新材料作文和任务驱动型作文 PPT课件
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任务驱动型材料作文类型及写法指导 ppt课件
• 主次兼顾，标本结合，这是解决问题的思路。 • 作为考生，要特别注意“思考”“权衡”“判断”，显示出大气度、大胸怀
、大境界。
• 而最终又要化大为小，化虚为实，能切实解决问题，并具有可行性。（龚志
华）
ppt课件
19
• 四、意见建议型
• 例题1：
• 2016年深圳二模作文题
• 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60
ppt课件
17
• 三、权衡判断型
• 例题：2016年成都二诊的作文题。
• 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章
。（60分）
• 2015年5月1日，《北京市轨道交通运营安全条例》正式
实施。自此，视力残障者可携带导盲犬进站乘车。大部 分人对导盲犬乘车表示理解，但也有人表示担忧，比如 车厢内有小孩，见狗就哭怎么办？车厢环境密闭，导致 过敏人群感染怎么办？……
11
• 这红尘，太污太苦太锦簇；这人情，总浮总疏总麻
木。陈先生，您可以看到，当今时代，食品安全隐患
多多、医患矛盾逐渐升级、老人跌倒无人搀扶，人们
对生命的敬畏似乎越来越淡漠。然而，越是在这时，
我们越应该不断自省：对自我的、与自己相关或无关
的生命，我们都要心怀敬畏。大儒张载说：“为生民
立命。”我真诚地希望您可以在今后的生活中将对生
ppt课件
5
2015年全国新课标卷作文题，在打击宿构套 作，纠正学生的极假大空写作风气,特别是培养 学生的批判性思维能力,引导学生具备基本的思 辨能力和逻辑思维能力方面，推动高中作文教 学的长远发展，具有重大的推动价值。可谓功 在当代，利在千秋。我们应该坚持和传承，早 就学生的终身发展。所以，未来高考作文命题， 希望有2015年全国新课标卷“任务驱动型”作 文能带来高考写作的“拨乱反正”，也希望这 种题型在充分借鉴的基础上，得到进一步的发 展，带给国内作文教学与评价以更多的启示与 思考。（山东崔志钢老师）
、大境界。
• 而最终又要化大为小，化虚为实，能切实解决问题，并具有可行性。（龚志
华）
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• 四、意见建议型
• 例题1：
• 2016年深圳二模作文题
• 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60
ppt课件
17
• 三、权衡判断型
• 例题：2016年成都二诊的作文题。
• 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章
。（60分）
• 2015年5月1日，《北京市轨道交通运营安全条例》正式
实施。自此，视力残障者可携带导盲犬进站乘车。大部 分人对导盲犬乘车表示理解，但也有人表示担忧，比如 车厢内有小孩，见狗就哭怎么办？车厢环境密闭，导致 过敏人群感染怎么办？……
11
• 这红尘，太污太苦太锦簇；这人情，总浮总疏总麻
木。陈先生，您可以看到，当今时代，食品安全隐患
多多、医患矛盾逐渐升级、老人跌倒无人搀扶，人们
对生命的敬畏似乎越来越淡漠。然而，越是在这时，
我们越应该不断自省：对自我的、与自己相关或无关
的生命，我们都要心怀敬畏。大儒张载说：“为生民
立命。”我真诚地希望您可以在今后的生活中将对生
ppt课件
5
2015年全国新课标卷作文题，在打击宿构套 作，纠正学生的极假大空写作风气,特别是培养 学生的批判性思维能力,引导学生具备基本的思 辨能力和逻辑思维能力方面，推动高中作文教 学的长远发展，具有重大的推动价值。可谓功 在当代，利在千秋。我们应该坚持和传承，早 就学生的终身发展。所以，未来高考作文命题， 希望有2015年全国新课标卷“任务驱动型”作 文能带来高考写作的“拨乱反正”，也希望这 种题型在充分借鉴的基础上，得到进一步的发 展，带给国内作文教学与评价以更多的启示与 思考。（山东崔志钢老师）
吐痰男黑衣男任务驱动型作文PPT教学课件
11
为什么竟有多数人认可黑衣壮汉“以错治错”的行为？ 我想，那是因为吐痰男“有错在先”。换句话说，若是没 有吐痰男的过错，那么在公共场合打人便是人们眼中的 “没素质”，而正是吐痰男种种令人厌恶的行为，让更多 的人忽视了黑衣男打人行为本身的不良性质。黑衣壮汉也 清楚打人不对，可他为何还是理直气壮地实施暴力？答案 仍是吐痰男“有错在先”。 有错在先似乎变成当今中国社会自我辩护的利器，小 到小学生打架，大到大型谋杀案。当打架的小学生被叫去 谈话时，从来不是首先认错或道歉，相反，大都以指责对 方先动手而开始自我辩解。而当谋杀案凶手被抓获时，也 往往通过陈述被害人做过的各种错事来请求减缓处罚。别 人“有错在先”成了人们自己“错在后”的保护伞——既 然他先错，那我便可后错得理直气壮。
6
常用结构模式：
1. 2. 3. 4. 引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明） 议充分（正反对比、假设因果、点面层进） 联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义） 结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）
7
再认知——术语（关键词）推介:
认可：朴素正义感（不具私人目的）
一定限度内的暴力
裹挟正义色彩的暴力
2
任务驱动内涵：
1. 体式驱动（写成议论文） 2. 内容驱动（写作内容的规定：对于以上事情，你 怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现， 表明你的态度，阐述你的看法。） 3. 对象驱动 （1）“对于以上事情，你怎么看？”这一任务驱动 决定了不能离开事件，必须是“就事论事”，或“融 理于事”—— 不能“空泛”议论，即不能架空所给材 料过度泛化说理； （2）“就其中某一个或某一群人的表现，表明你的 态度，阐述你的看法。”这一任务驱动决定了论述 说理目标的指向性，要有说理的对象意识，不能 面面俱到——不能“广泛”议论）
为什么竟有多数人认可黑衣壮汉“以错治错”的行为？ 我想，那是因为吐痰男“有错在先”。换句话说，若是没 有吐痰男的过错，那么在公共场合打人便是人们眼中的 “没素质”，而正是吐痰男种种令人厌恶的行为，让更多 的人忽视了黑衣男打人行为本身的不良性质。黑衣壮汉也 清楚打人不对，可他为何还是理直气壮地实施暴力？答案 仍是吐痰男“有错在先”。 有错在先似乎变成当今中国社会自我辩护的利器，小 到小学生打架，大到大型谋杀案。当打架的小学生被叫去 谈话时，从来不是首先认错或道歉，相反，大都以指责对 方先动手而开始自我辩解。而当谋杀案凶手被抓获时，也 往往通过陈述被害人做过的各种错事来请求减缓处罚。别 人“有错在先”成了人们自己“错在后”的保护伞——既 然他先错，那我便可后错得理直气壮。
6
常用结构模式：
1. 2. 3. 4. 引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明） 议充分（正反对比、假设因果、点面层进） 联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义） 结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）
7
再认知——术语（关键词）推介:
认可：朴素正义感（不具私人目的）
一定限度内的暴力
裹挟正义色彩的暴力
2
任务驱动内涵：
1. 体式驱动（写成议论文） 2. 内容驱动（写作内容的规定：对于以上事情，你 怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现， 表明你的态度，阐述你的看法。） 3. 对象驱动 （1）“对于以上事情，你怎么看？”这一任务驱动 决定了不能离开事件，必须是“就事论事”，或“融 理于事”—— 不能“空泛”议论，即不能架空所给材 料过度泛化说理； （2）“就其中某一个或某一群人的表现，表明你的 态度，阐述你的看法。”这一任务驱动决定了论述 说理目标的指向性，要有说理的对象意识，不能 面面俱到——不能“广泛”议论）
驱动型作文与普通新材料作文的区别课件31张PPT
普通材料作文
感悟与联想 感悟：人们对特定事 物或经历所产生的感 想与体会。 联想：由某人或某事 而想起的其他相关的 人或事物
比较行文的不同处
•任务驱动型 就事论事
•
2016年广州二模作文题阅读下面的材料，根据要求写一篇
不少于800字的文章。
•
球星大黎以队长身份带领球队为北兴俱乐部赢得了
赛季冠军，他与俱乐部的合同也已到期，竞争对手南旺俱
2017 浙江卷
•阅读下面文字，根据要求作文。（60分） • 有位作家说，人要读三本大书：一本是“
有字之书”，一本是“无字之书”，一本“心灵 之书”。 对此你有什么思考？写一篇文章， 对作家的看法加以评说。 注意：①题目自 拟；②不得少于800字；③不得抄袭、套作 。 •
• 《在书本与大地中浇灌心灵》
• 今年，电商风靡全国，一笔笔电子交易汇 维，在与对手的竞争与合作形成产业链 条，实现了规模效应，实现了利润最大化。
创新与合作同样铸成国家的崛起。随着 我国综合国力的提高，“中国威胁论”在西方 兴起，东亚周边各国也有点沉不住气。于是 习总书记提出了命运共同体理论。即我们与 周边及世界各国的关系不是一成不变的。 我
非议。在我看来，大黎的离开不过是一次正常的人才
流动罢了。大黎高飞，无可厚非。
• “滴水之恩，当以涌泉相报”，大黎倘能死心塌地
为北兴俱乐部效力，也不失为一段知恩图报的佳话。
然而，身为队长的大黎离开北兴加盟南旺，不仅使母
队实力大减，而且让强敌如虎添翼，此消彼长，他日
两军对垒，胜负的天平已经倾斜。因而，北兴的幽愤
•看问题的角度，
可以反映出一个
人的素养和境界。
熊轩昂和王心仪， 你更欣赏谁?请 结合你的思考和
叙事体新材料任务驱动型作文思维建模 PPT课件 (4份)2
1．看客心理何时休？ 2．沉默的大多数。
1元背后有“真相”
带着1岁大孩子乘坐公交车的陈小姐，面对司机李师傅1元行 李货品票的购买要求断然拒绝，双方对峙数个小时。期间警察两 度出警，车上数十位乘客被迫转车，最后以陈小姐风风光光地搭 乘警车回家，事情才得以平息。（概述材料，体现针对性）
就事件最后结局来看，似乎是陈女士占了上风，然而令人感 到怀疑的是：陈女士真的不应该交这一元钱吗？其义正言辞的拒 绝究竟有多大的理性空间？警察两度出警，数十位乘客被迫转移 所导致的时间与人力资源的浪费难道与陈女士毫无干系？（质疑， 抛出问题）
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
第三、从警察的角度，他面对陈小姐的要求，两次出动，并且对其 苦口婆心的劝导，最后载着陈女士回家，警察的行为引发我们怎样 的思考呢？ 1、警察这样做体现出了为人民服务的精神； 2、为了如此鸡毛蒜皮小事，如此浪费警力真的可以吗？
第四，从其他乘客的角度。车中的其他乘客无疑都成为这场争执的受 害者，但他们仅仅是无辜的受害者吗？面对数小时的等待、被迫转车 的结局，是否有改变的可能呢？“没有空的座位”“车上数十人被迫 转车”没有一个乘客出来调解，也没有乘客给陈小姐让座。足见乘客 的不作为。
1．从肯定她的角度：坚持原则，维护个人的利益；母亲的天性等
2．从批评她的角度：不能因为一己私利而罔顾他人的利益；理性表 达合理的诉求；公共精神、公共意识的培养。
第二，从司机的角度。他执行公司的规定，面对陈小姐的“据理力争” 坚持不开车，一度造成了混乱的局面。司机的这种做法对吗？这场混 乱完全无法避免吗？我们应该怎样评价司机的所行所为？ 1．社会效益与经济利益发生冲突时，应以社会效益为先。 2．应该有社会责任感。 3．人与人之间应该发扬友爱互助的精神。
1元背后有“真相”
带着1岁大孩子乘坐公交车的陈小姐，面对司机李师傅1元行 李货品票的购买要求断然拒绝，双方对峙数个小时。期间警察两 度出警，车上数十位乘客被迫转车，最后以陈小姐风风光光地搭 乘警车回家，事情才得以平息。（概述材料，体现针对性）
就事件最后结局来看，似乎是陈女士占了上风，然而令人感 到怀疑的是：陈女士真的不应该交这一元钱吗？其义正言辞的拒 绝究竟有多大的理性空间？警察两度出警，数十位乘客被迫转移 所导致的时间与人力资源的浪费难道与陈女士毫无干系？（质疑， 抛出问题）
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
第三、从警察的角度，他面对陈小姐的要求，两次出动，并且对其 苦口婆心的劝导，最后载着陈女士回家，警察的行为引发我们怎样 的思考呢？ 1、警察这样做体现出了为人民服务的精神； 2、为了如此鸡毛蒜皮小事，如此浪费警力真的可以吗？
第四，从其他乘客的角度。车中的其他乘客无疑都成为这场争执的受 害者，但他们仅仅是无辜的受害者吗？面对数小时的等待、被迫转车 的结局，是否有改变的可能呢？“没有空的座位”“车上数十人被迫 转车”没有一个乘客出来调解，也没有乘客给陈小姐让座。足见乘客 的不作为。
1．从肯定她的角度：坚持原则，维护个人的利益；母亲的天性等
2．从批评她的角度：不能因为一己私利而罔顾他人的利益；理性表 达合理的诉求；公共精神、公共意识的培养。
第二，从司机的角度。他执行公司的规定，面对陈小姐的“据理力争” 坚持不开车，一度造成了混乱的局面。司机的这种做法对吗？这场混 乱完全无法避免吗？我们应该怎样评价司机的所行所为？ 1．社会效益与经济利益发生冲突时，应以社会效益为先。 2．应该有社会责任感。 3．人与人之间应该发扬友爱互助的精神。
新材料任务驱动型作文公开课获奖课件省赛课一等奖课件
1、 品味大千世界 尽显时代风采
笃学敏思旳大李，锐意创新，阐释了生命
科学旳谜团；爱岗敬业旳老王，苦心练技，用
勤奋完毕了焊接大师旳蜕变。他们，都谱写了
属于自己旳人生凯歌，然而，跋山涉水旳小刘，
用心灵捕获世间奇山丽水，用镜头抓拍天空七
色彩虹，他给这个行色急忙忽视漂亮旳枯涩旳
时代，注入了一泓清泉，彰显了时代最美旳风
所以，假如你以为老王最具风采，那么你旳理由 是也应该是他旳成就和成功旳原因。能够从如下 角度去立意——
“我以为最具风采旳人物是在平凡旳岗位上做出 不平凡事迹旳一般人，他爱岗敬业，几十年如一 日，将自己旳技能发挥到极致。”
第三个人物：“小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕获 时间美景，他旳博客赢得网友一片赞叹：“你带 我们品味大千世界”“你帮我们留住漂亮乡愁”。
境中辨析关键概念，在多维度旳比较中说理论证。
命题方向，将“一点四面”渗透于作文之中，
是试题立意旳方向。
高考语文突出体现高考内容改革方向，坚持以立 德树人为关键，加强对社会主义关键价值观、依 法治国、中华优异老式文化与创新能力四个方面 旳考察，经过形成“一点四面”实现高考语文旳 育人导向。学生熟悉旳话题、生活中学生经常遇 到旳社会现象、学校生活、家庭生活以及文化社 会现象。精选材料内容，从熟悉旳题材或社会热 点问题切入，联络学生旳生活实际，引领考生关 注社会生活，思索个人成长方向，努力做到学以 致用、用以促学。
同题作文展示
一、任务驱动（指定任务是否完毕） 1这三人中，你以为谁更具风采？ 2.请综合材料内容及含意作文，体现你旳思索、
权衡与选择。 二、是否在真实情境，就事论理，详细问题详细
分析（应用性写作） 四、说理是否在真实旳情境中（围绕任务）辨析
高考任务驱动型作文-ppt课件(完美版)
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离 材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
任务驱动型作文典型 题目
2015高考新课标全国二卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏 思，矢志创新，为破解生命科学之迷作出重大贡献，率领团队一举 跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技 术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。 小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片 赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
任务驱动型作文的审 题
一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一 项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生 品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。这引起 了家长的反对，他们纷纷向学校施压，要求重判成绩。学 校不堪重压，迫令她屈从。她坚持自己的决定，严词拒绝， 辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人 为女教师点赞，有人对学生家长的做法表示理解，也有人 对学生的行为感到痛心。
（3）材料范围：社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传 统文化、创 新能力
2月底，教育部考试中心主任姜钢发表了《坚持 以立德树人为核心深化高考考试内容改革》的文章， 指出： 2017年及今后高考将重点考查的4项内容：
一是社会主义核心价值观的考查； 二是依法治国理念考查； 三是中国传统文化的考查； 四是创新能力的考查。
（60分）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文
任务驱动型作文典型 题目
2016高考新课标全国二卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60 分）
任务驱动型作文典型 题目
2015高考新课标全国二卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏 思，矢志创新，为破解生命科学之迷作出重大贡献，率领团队一举 跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技 术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。 小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片 赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
任务驱动型作文的审 题
一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一 项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生 品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。这引起 了家长的反对，他们纷纷向学校施压，要求重判成绩。学 校不堪重压，迫令她屈从。她坚持自己的决定，严词拒绝， 辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人 为女教师点赞，有人对学生家长的做法表示理解，也有人 对学生的行为感到痛心。
（3）材料范围：社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传 统文化、创 新能力
2月底，教育部考试中心主任姜钢发表了《坚持 以立德树人为核心深化高考考试内容改革》的文章， 指出： 2017年及今后高考将重点考查的4项内容：
一是社会主义核心价值观的考查； 二是依法治国理念考查； 三是中国传统文化的考查； 四是创新能力的考查。
（60分）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文
任务驱动型作文典型 题目
2016高考新课标全国二卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60 分）
叙事体新材料任务驱动型作文思维建模ppt(4份)2
第三、从警察的角度，他面对陈小姐的要求，两次出
苦口婆心的劝导，最后载着陈女士回家，警察的行为
的思考呢？
1、警察这样做体现出了为人民服务的精神；
2、为了如此鸡毛蒜皮小事，如此浪费警力真的可以吗
第四，从其他乘客的角度。车中的其他乘客无疑都成
害者，但他们仅仅是无辜的受害者吗？面对数小时的
的结局，是否有改变的可能呢？“没有空的座位”“
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己， “学而不厌” ，对人家， “诲人不倦” ，我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
任务驱动型材料作文指导PPT精品课件
级关爱。前者重“情”，后者“理”“情”兼具。
2、老陈违规成性——社会影响分析 从法律角度来讲，老陈交规意识淡薄，生命责任
意识不强。这样的人，在社会中大有人在。安全重于 天，生命高于一切，一个人不再属于他本人，联系着 家庭与社会。安全自己的同时，也是安全别人，既是 幸福自己的家庭，也是和谐整个社会。
审题立意（角度分析）
如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件 相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理。
全国二卷要求考生在深入思考“当代风采 人物”推选标准的基础上优中选优，都引导考 生就一个具体明确的任务来写作，从而更有效 地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面 的考查。
2、任务驱动型作文常见任务有哪些？
写作“任务”的类型
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或 其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看 法。
3、怎样理解“任务驱动型作 文”中的“驱动”二字？
“任务驱动型作文”内涵
“任务驱动型作文”内涵
1.体式驱动：体裁 议论文
“任务驱动型作文”内涵
1.体式驱动：体裁 议论文 2.内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指 向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操 作性。
经媒体报道后，激起了更大围、飞禽、走兽们吃了果实，果实的
更多角度的讨论。
种子就这样传播到了世界各地。
比较写作要求的不同
2015年高考新课标全国卷
2015年湖南卷
对于以上事情，你怎么看？
请给小陈、老陈或其他相关方
请根据材料，自选角度，
写一封信，表明你的态
自拟题目，写一篇不少于800
度， 阐述你的看法。
爱她，就要坚守法律底线；遵守法律，为孩子 撑起一片爱的晴空； (3)给警方写信：
2、老陈违规成性——社会影响分析 从法律角度来讲，老陈交规意识淡薄，生命责任
意识不强。这样的人，在社会中大有人在。安全重于 天，生命高于一切，一个人不再属于他本人，联系着 家庭与社会。安全自己的同时，也是安全别人，既是 幸福自己的家庭，也是和谐整个社会。
审题立意（角度分析）
如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件 相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理。
全国二卷要求考生在深入思考“当代风采 人物”推选标准的基础上优中选优，都引导考 生就一个具体明确的任务来写作，从而更有效 地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面 的考查。
2、任务驱动型作文常见任务有哪些？
写作“任务”的类型
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或 其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看 法。
3、怎样理解“任务驱动型作 文”中的“驱动”二字？
“任务驱动型作文”内涵
“任务驱动型作文”内涵
1.体式驱动：体裁 议论文
“任务驱动型作文”内涵
1.体式驱动：体裁 议论文 2.内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指 向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操 作性。
经媒体报道后，激起了更大围、飞禽、走兽们吃了果实，果实的
更多角度的讨论。
种子就这样传播到了世界各地。
比较写作要求的不同
2015年高考新课标全国卷
2015年湖南卷
对于以上事情，你怎么看？
请给小陈、老陈或其他相关方
请根据材料，自选角度，
写一封信，表明你的态
自拟题目，写一篇不少于800
度， 阐述你的看法。
爱她，就要坚守法律底线；遵守法律，为孩子 撑起一片爱的晴空； (3)给警方写信：
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新材料作文立意角度
材料角度有核心角度、主要角度、次要角 度、沾边角度之分。因此考生写作时就事要 抓住核心事件来确立核心角度、主要角度。 明白了这些要求，再按照这些要求来写就符 合命题者命题意图。 新材料作文可以按任务驱动的作文写，但 任务驱动型的作文不能按新材料作文写。
写法上要有两个意识：“就事论事”和“以小见大” 1、就事论事 因任务驱动型作文更有针对性，一般要求“对 于以上事情”说理，所以要以“就事论事”为主， 谈清楚事件本身的对错、优劣。不能离开所给事情 架空说理，更不能不能另起炉灶自说自话。
三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作 文，体现你的思考、权衡与选择。
1.观点任务：三人中，你立意：要由具有某种逻辑联系的两个以上的关键词语构成，可以 表述为“因为大李具有矢志创新等精神，所以我认为他更具风 采”。其中关键词为“矢志创新”和“风采”，思维链条外显 为“因果关系”。（作文材料含意+选择） 4.就事论理：作文材料往往隐含一些道理，写作文是为说明材料蕴 含的道理。 5.辨析关键概念：矢志创新、爱岗敬业、酷爱摄影捕捉美景 6.在多维度比较中论证说理:抓好比较点是关键。 权衡的标准：更有风采。 7.叙述三则材料的含意+选择一则+立意+比较点与阐述理由+回应 任务。
任务驱动型作文的立论必须从甲乙丙三人中选择一 个，不能都选，也不能都不选重新提名一个。更不能不 提甲乙丙，空论“风采”、“创新”、“敬业”等。 “就事论事”时要特别留意任务指令的用词。 乙卷的任务指令是“这三人中，你认为谁更具风采 ？”，关键词在“更”。这就意味着你要写的不是一 篇证明“甲体现了当代风采”的材料作文，而是一篇 证明“甲乙丙都体现了当代风采，但甲更符合”的任 务驱动型材料作文。证明“好”很简单，证明“更好 ”就非常难了。
任务驱动作文解题思路
1、体式驱动——写成议论文 2、内容驱动----内容的规定 3、思维驱动----争议的焦点 4、对象驱动----对以上事情你怎么看
任务驱动型作文注意 （一）读懂材料。只有在掌握材料的范围、含意后才能写 作； （二）要求从命题者给出的论题里找到中心词、关键语句， 防止离题。 （三）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材 料间的异同，为写作做好准备。 （四）任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”，是 读后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容”要 有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料， 联系写作任务而写作。 （五）就材料的范围、写作任务而言是就事论事；就材料 含意、行文中说理论证而言是就事论理。说理就是思辨， 就要比较辨析，就要具体问题具体分析。就事选例。 （六）写作任务是什么？一定分析透彻。
权衡选择型
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李 ，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大 贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗 敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一 条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷 爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一 片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美 丽乡愁”。 三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含 意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭。
作文命题区别
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （60分） 杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆，让他们在 设有空调的书馆内免费阅读、看影视、上网、听音乐。 图书馆对他们的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。这 个做法已经坚持了十余年。因此，杭州图书馆被称赞为 “史上最温暖的图书馆”。 曾有读者对身边的流浪读者散发异味而感到不满，无 法接受，说允许他们进图书馆是对其他人的不尊重。对 此，馆长回答，我无权拒绝他们入内读书，您如觉不便 可更换座位，或者选择离开。 对于以上事情，你怎么看？请将你的看法写一篇评 论。要求综合材料内容及含义，体现你的思考。选好 角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭。
作文命题区别
2017山东卷作文题 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇 不少于800字的文章。（60分） 某书店开启24小时经营模式。两年来，每到深 夜，当大部分顾客离去，有一些人却走进书店。他 们中有喜欢夜读的市民，有自习的大学生，有外来 务工人员，也有流浪者和拾荒者。书店从来不驱赶 任何人，工作人员说：“有些人经常看着看着就睡 着了，但他们只要来看书，哪怕只看一眼，只看一 行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休息， 我们也觉得自己的工作时有意义的。” 要求：①选好角度，自拟立意；②自拟题目；③ 除诗歌外，文体不限；④文体特征明显。
这个题目如果出成过去的材料作文，通常这样： 对于“当代风采人物”评比，有人认为是有创新力 ，为科技作出重大贡献的人；有人认为是爱岗敬业，练 就一手绝活的人。也有人认为是在平凡生活中发现美、 传播美的人。对此你怎么看？ 在立论时，只要围绕“当代风采人物”这个核心，可 以认同甲，可以认同丙，可以都认同，也可以都不认 同提出新观点。 写作空间适大，角度多。但很容易套题，“创新” 、“敬业”这类作文做过不止一次。
新材料作文和任务驱动型作文
审题立意
3月28日，网友所说的B站，正式在纳斯达克交易所 上市。这个既鼓励自由表达，又强调弹幕礼仪，既有无 厘头，也有深入思考的年轻社区，立志营造健康向上的 成长环境，呵护好年轻人的未来。 4月11日消息，广电总部因“内涵段子”任由未成年人 主播，发布低俗信息，污染网络空间，严重影响青少年 健康，存在导向不正、格调低俗等突出问题。责令“今 日头条”永久关停“内涵段子”客户端软件及公众号。 面对上述社会现象，你怎么看？请结合材料内容和 含义，体现你的思考，表明你的态度，阐述你的观点。