小学生综合素质评价量表

______年级 ______班 评价

要点

文明礼貌 勤俭节约 热爱劳动 爱护环境 珍爱生命

遵纪守法 诚实守信 团结友善 乐于助人 自尊自信

自律自强 尊重他人 乐观向上 爱国情感 民族认同 社会责任

集体意识 人生理想

基础知识 基本技能 学 科

学科思想

思 想 学科方法

小学生综合素质评价量表

学号

姓名 ____

年 月 日 评 价

学 家 教 综 内 容

生 长 师 合

自 评 评 评

评 价 价 价

待人接物讲礼貌，不随地吐痰，不打架骂人，尊重老师和长辈。

合理花钱，学会储蓄，爱惜物品，不浪费，生活学会自理。

会一些简单的劳动技能亲身体验，感受劳动的辛苦。知道劳动光荣，积极参加劳动。有较强的环境意识，积极参加环保活动

知道生命来之不易，懂得珍惜人生与生命，喜爱人生和生命，善于保护自己的生命。践行安全规 定

知规范：《小学生日常行为规范》 ，了解法律，自觉遵守校规校纪。

待人诚恳，遵守诺言

与邻居、同伴和睦相处，主动关心他人，帮助有困难的同学。

富有爱心，能乐意帮助他人

重视人格尊严，有正义感，不惧怕困难，敢于知难而进。

举止文明，爱护环境，自理自立

学会倾听他人意见，善于尊重和理解他人的观点和处境

养成学习的自信心和良好的习惯

认识国旗、国徽，会唱国歌、行队礼。

了解我国的各个民族，尊重少数民族习俗。

承担家庭责任，对家庭负责。集体的利益高于一切，对集体负责。讲公德、守规则，对社会负责珍惜集体荣誉，积极参加班级、学校教育活动和学生自主管理工作

有远大的理想， 有一定的是非判断力， 知错能改，确立自己学习的好榜样。

理解掌握课标要求的相关知识

基本掌握课标要求的基本技能

对各个学科事实、概念和理论的本质认识

学习和掌握相关学科的知识和技能的方法

知识 技能

评价 要素 行为 习惯

品

德 公民 发

素养

展 水 平

人格 品质

理想 信念

1

方法

学

现实生活积极主动关注身边的人和事

业

社会实践走进社区农家了解和掌握一定的农作物知识和简发

单的种养殖技术等

展

实践实际问题有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。

水

能力职业准备以诚为先，干一行爱一行，心灵美、做事美，彬平

彬有礼，加强学习、不断储备加强锻炼

志愿服务积极参加义务劳动、宣传活动、义卖活动、慈善

募捐等社会公益活动和社会实践活动

独立思考学会思考，形成自己思考的习惯

批判质疑不盲从，敢于大胆提出新奇独特的见解。

创新

意识

钻研探究具有丰富的想象力和创新意识

解决问题在探究过程中主动地获取知识，应用知识，解决

问题

运动能力符合国家标准

身体身高达标符合国家标准

形态体重达标符合国家标准

机能肺活量达标符合国家标准

视力视力正常

健康知识与了解并掌握相关健康知识及技能，合理锻炼健康

技能

生活与卫生有较强的人身安全意识和良好的生活习惯，穿着生活

身习惯整洁，正确用眼，嗜好良好。

方式

心

课外文体活积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两课”。发

动

展

审美情趣能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中美，具审美

水

有健康的审美情趣

修养

平

艺术修养积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现情绪

觉察与排解心胸开阔，个性开朗，保持良好的心态

自我约束尊重理解他人，合理评价和约束自己的行为行为

应对和克服积极面对克服学习和生活中的困难

调控的困难

人际

师生关系珍惜师长的关爱，听从正确教导

同伴关系对他人有礼貌，习惯使用礼貌用语

沟通

亲子关系尊重父母，体贴父母

好奇专注能进行认真细致的观察

心求思考通过反复观察，能提出问题

兴知欲探求善于观察，勤于动手，有独特的见解。

趣

爱好

课余生活爱好广泛

特喜好、付出喜欢并坚持学习

特长

长

结果有符合自己年龄段的相应成果

养

潜能突出素质语言、音乐、社交、等的喜爱

2

成发展进一步发展在某些方面有一定的悟性

的能力

上课时间准时认真积极主动参与学习作业时间按时保质保量完成

时间补课时间不超过相关规定

睡眠时间保证 10 小时左右

课程教学的个人先学积极参与大胆质疑

有效程度

学

课业作业的有效能举一反三，正确率高

业质量程度

负考试的有效能反映出自己真实水平

担

程度

状

课程教学的符合课标和学生实际

况

难易程度

课业作业的难易符合课标和学生实际

难度程度

考试的难易符合课标和学生实际

程度

学习在学习过程能感受到学习的快乐

压力

中的表现

老师，您眼中的我老师，请您听我说

家长寄

语

注： 1、学业发展水平、学业负担状况按优秀（A）、良好（ B）、及格（ C）、待及格（ D）等级评价。

2、品德发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆” 、“加油啊！☆” 、“拼搏！★”评价。

3、按“等级 +特长 +评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。

4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。

5、各班要认真组织按要求填写，杜绝“代笔”现象。