大学语文-第二节_一只特立独行的猪
《一只特立独行的猪》教案
重点与难点解析
总结词：重点解析
01
输标02入题
详细描述：对文章中的重点内容进行深入解析，包括 特立独行的猪的形象、作者所表达的思想观点等，帮 助学生全面理解文章的核心内容。
03
详细描述：对文章中的难点内容进行解析，包括难以 理解的语句、抽象的概念等，引导学生逐步突破难点
，加深对文章的理解。
04
总结词：难点解析
总结环节
总结故事主旨
概括故事的主题思想，强调“特立独行”的意义 。
启发思考
引导学生思考如何在生活中践行“特立独行”的 理念。
作业布置
布置相关作业，巩固所学内容。
Part
05
作业与拓展
课堂作业
总结文章主题和作者观点
要求学生对文章主题和作者观点进行总结，以加深对文章的理解 。
分析主要人物特点
要求学生分析文章中主要人物的特点，并探讨这些特点对故事情节 的影响。
Part
03
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知
通过提问和讨论，引导学生分享 对“特立独行”的理解，以及他 们所知道的与猪相关的文化、历 史或文学作品，从而激活学生的
背景知识。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论和案 例分析等多种策略，帮助学生深
入理解文本的主题和意义。
个性化教学
根据学生的学习风格和能力，提 供个性化的指导和支持，确保每
生自主探究。
教学内容
03
可以增加一些与课文相关的背景知识和拓展内容，丰富课堂内
容，拓宽学生视野。
学生反馈与建议
学生普遍认为本节课内容生动 有趣，对猪的形象和性格特点 印象深刻。
部分学生建议增加一些与课文 主题相关的案例或故事，以增 强学生对主题的理解和感悟。
一只特立独行的猪高考作文
一只特立独行的猪高考作文读一只特立独行的猪有感篇1有只猪，很个性，知青们喜欢它，老乡觉得它不正经，领导则痛恨它。
但它，却是许多人想做却做不到的，换句话说，许多人活的还不如一只猪。
文中的人或动物可分为4类：喜欢设置他人的人——领导；打破约束的猪；知道设置他人不对却没有勇气对抗的人和束手旁观的人们。
其实，我们大部分人都是第三类，我们缺少的是什么？是勇气。
你能说他们三观不正吗？不能，因为他们有判断对错的能力。
你能说他们是坏人吗？不能，他们只是做着一个普通人该做的事：听上级领导的话，淹没自己心底的声音。
这，就是普通人与英雄之间的距离，就很小很小，就一步——勇气。
我暑假看了一本书，紫金陈的《长夜难明》。
主人公江阳最开始也犹豫过，但最后还是遵循了心底的声音——与设置他人的人—一股强大的黑暗势力抗争到底，甚至付出了生命。
刚开始认为他是个傻子，放着好好的工作不要，去坚守什么心底的声音，但最后，发现“傻子竟是我自己”，至少他不会后悔，也不会遗憾。
书中还有个人物，他就是第三种人，结果呢，升了大官，但留憾终生。
你问我，那勇气从哪儿来呢？这个问题很简单，用文中的话来说“我时常回到童年，用一片童心来思考问题，很多烦恼的问题就变得易解。
”总结一下就四了字：不忘初心。
我们身边的设置又是什么呢？“社会时钟”——它由社会文化背景决定，反映了我们生活的社会对我们的期望。
在被问未来的职业是什么时大部分的回答都是：科学家，宇航员、警察……其实呢，着并未是自己真正想做的。
以前看到过一个辩题：当”咸鱼”也可以是一种梦想吗？我的想法是取决你想不想做，“咸鱼”仿佛一直是个贬义词，但这其实没什么的，只要它是你的梦想，就去做吧，成功时，你也会很自豪的！梦想这个词，从来没有限制，做自己，不必随波逐流。
一味地活在他人目光下不等于成功，偏离“社会时钟”也不是错事，我们要主动把握自己的人生节奏。
从来如此，并不一定是对的，做自己的样子，最美。
读一只特立独行的猪有感篇2人之于世，跋涉奔跑，追求理想不可避免地会与他人产生交流、碰撞甚至矛盾，就如同作家创作出的作品一定会招致他人的赞同与非议。
一只特立独行的猪赏析
一只特立独行的猪赏析引言《一只特立独行的猪》是鲁迅所著的一篇散文，通过对一只猪的描写和对其特立独行的行为进行分析，表达了作者对固步自封的传统观念的不满，并呼吁人们要勇敢追求真理和独立思考。
本文将对这篇文章进行赏析，并分析其中所蕴含的深层意义。
独特形象的塑造在《一只特立独行的猪》中，鲁迅通过生动形象的描写，将猪塑造成了一个独立思考、勇于追求真理的形象。
文章开头就描述了这只猪特立独行的行为：它不满足于一般猪只的生活，不愿意像其他猪群一样被压迫和追逐，而是选择了自己独立的生活方式。
这种形象的塑造，使读者对这只猪产生了强烈的共鸣和好奇心。
对传统观念的批判《一只特立独行的猪》通过对这只特立独行的猪的描写，暗喻了作者对固步自封的传统观念的不满。
猪群的行为代表了那些盲目追随传统观念、不敢独立思考的人群，而这只特立独行的猪则成为了作者试图唤醒人们的榜样。
通过猪和猪群之间的对比，作者表达了自己对于人们应该勇于革新和追求真理的呼吁。
勇于探索的精神在《一只特立独行的猪》中，鲁迅通过生动的语言和细腻的描写，展现了一种勇于探索的精神。
这只特立独行的猪以一种坚定而充满勇气的精神，摆脱了猪群的束缚，追求了自己独立的生活方式。
这种勇于探索的精神让读者感受到了作者对于真理的追求和对于个人独立思考的重视。
追求真理的重要性通过对这只特立独行的猪的赞美，鲁迅呼吁人们要勇于追求真理。
他认为只有勇于追求真理，并独立思考，才能摆脱传统观念的束缚，实现个人的自由和进步。
这种对追求真理的重要性的强调，使读者思考到了自身对于真理的态度和行为。
总结《一只特立独行的猪》通过对一只猪的描写和对其特立独行的行为进行分析，表达了作者对固步自封的传统观念的不满，并呼吁人们要勇敢追求真理和独立思考。
这篇文章通过生动形象的塑造、对传统观念的批判以及对勇于探索和追求真理的精神的赞美，引导读者重新思考自身对于真理的态度和行为。
这篇文章不仅是对于猪的赏析，更是对于人类思想解放的呼唤。
大学语文-一只特立独行的猪
大学语文-一只特立独行的猪1. 引言近年来，关于一只特立独行的猪的故事引起了广泛的关注。
这个故事不仅仅是一则关于动物的故事，更是引发人们对个性与自由的思考。
本文将通过对这只特立独行的猪的描绘和分析，探究其中所蕴含的深层意义，并对其在大学语文教学中的应用进行一定的探讨。
2. 猪的特点与行为这只特立独行的猪在农场中与其他动物不同，它不受传统观念的束缚，勇于追求自由和独立。
它总是坚定地走自己的路，不受他人的干扰和影响。
这只猪喜欢探索未知的世界，通过自己对生活的独特见解来思考和解决问题。
猪的特立独行并非由于任性或叛逆，而是源于其对内心声音的倾听和自我的坚守。
猪不拘于世俗的评价和刻板印象，坚信只有真正做回自己，才能找到真正的快乐和意义。
3. 猪的背后启示这只特立独行的猪给我们传递了许多有益的启示。
首先，它告诉我们在追求成功的道路上，应该坚守自我，不受他人的眼光左右。
只有自信地坚持自己的信念，才能在竞争激烈的大学环境中脱颖而出。
其次，猪的特立独行也启示我们要敢于突破传统观念的束缚，勇于创新和求变。
大学语文教学应该注重培养学生的创造力和独立思考能力，让每个学生都有发表自己观点的空间，鼓励他们发掘和发展自己的特长和潜力。
4. 大学语文教学中的应用在大学语文教学中，可以通过研读一只特立独行的猪的故事，激发学生对个性与自由的思考。
教师可以引导学生思考以下问题：什么是真正的自由？如何在追求自由的同时保持个性的独特性？如何将猪的特立独行与大学语文的学习结合起来，培养学生的创新意识和独立思考能力？通过讨论和互动，学生可以提出自己的看法和观点，共同探讨猪的特立独行在大学语文教学中的价值和意义。
同时，教师还可以借助猪的故事，设计一些有趣的学习活动，例如写作任务、口语表达或角色扮演等，让学生在实践中感受到独立思考和创新的乐趣。
5. 结论一只特立独行的猪不仅仅是一个有趣的故事角色，更是我们在大学语文教学中的启示和借鉴。
通过研读猪的特点与行为，我们可以理解到个性和自由在大学生活中的重要性，并通过相应的教学方法和活动，培养学生的独立思考能力和创新意识。
一只特立独行的猪(节选)
百科读库以下谈到的一只猪有些与众不同。
我喂猪时，它已经有四五岁了，从名分上说，它是肉猪，但长得又黑又瘦，两眼炯炯有光。
这家伙像山羊一样敏捷，一米高的猪栏一跳就过；它还能跳上猪圈的房顶，这一点又像是猫——所以它总是到处游逛，根本就不在圈里待着。
所有喂过猪的知青都把它当宠儿来对待，它也是我的宠儿——因为它只对知青好，容许他们走到三米之内，要是别的人，它早就跑了。
它是公的，原本该劁掉。
不过你去试试看，哪怕你把劁猪刀藏在身后，它也能嗅出来，朝你瞪大眼睛，嗷嗷地吼起来。
我总是用细米糠熬的粥喂它，等它吃够了以后，才把糠对到野草里喂别的猪。
其他猪看了嫉妒，一起嚷起来。
这时候整个猪场一片鬼哭狼嚎，但我和它都不在乎。
吃饱了以后，它就跳上房顶去晒太阳，或者模仿各种声音，它会学汽车响、拖拉机响，学得都很像。
有时整天不见踪影，我估计它到附近的村寨里找母猪去了。
我们这里也有母猪，都关在圈里，被过度的生育搞得走了形，又脏又臭，它对它们不感兴趣；村寨里的母猪好看一些。
它有很多精彩的事迹，但我喂猪的时间短，知道得有限，索性就不写了。
总而言之，所有喂过猪的知青都喜欢它，喜欢它特立独行的派头，还说它活得潇洒。
但老乡们就不这么浪漫，他们说，这猪不正经。
领导则痛恨它，这一点以后还要谈到。
我对它则不只是喜欢——我尊敬它，常常不顾自己虚长十几岁这一现实，把它叫作“猪兄”。
如前所述，这位猪兄会模仿各种声音。
我想它也学过人说话，但没有学会——假如学会了，我们就可以做倾心之谈。
但这不能怪它。
人和猪的音色差得太远了。
后来，猪兄学会了汽笛叫，这个本领给它招来了麻烦。
我们那里有座糖厂，中午要鸣一次汽笛，让工人换班。
我们队下地干活时，听见汽笛响就收工回来。
我的猪兄每天上午十点钟总要跳到房上学汽笛叫，地里的人听见它叫就回来——这可比糖厂鸣笛早了一个半小时。
坦白地说，这不能全怪猪兄，它毕竟不是锅炉，叫起来和汽笛声还有些区别，但老乡们却硬说听不出来。
领导为此开了一个会，把它定成了破坏春耕的“坏分子”，要对它采取专政手段——会议的精神我已经知道了，但我不为它担忧——因为假如专政是指绳索和杀猪刀，那领导是一点门都没有的。
大学语文第二单元5：一只特立独行的猪
• 王小波是“关怀整个社会、人类”的具有“独立 之精神，自由之思想”的知识分子。 • 他的杂文积极弘扬科学、理性、独立、自由、宽 容，反对愚昧、专制、教条、虚伪、奴气，从中 可见思想者的深度和锋芒，和优秀杂文家的敏锐 和犀利。
文章背景：
• “文革”全称“无产阶级文化大革 命”。指1966年5月至1976年10月 在中国由国家领导人错误发动和领 导、被反革命集团利用、给中华民 族带来严重灾难的政治运动。
“猪兄”形象
不愿被设置，渴望生活得自由自在，精神生 活和爱情生活上敢于追求自由。它勇气过 人、敢于挑战常规；机智聪明、善于观察 情势、分析问题。它孤军奋战、自我拯救， 坚决捍卫自由生活。
语言表达特色
• 讽喻性的比附，“反堂皇”的调侃，把复杂说理 赋予到有趣的“故事”中。
• 作者在惊世骇俗、无不夸张的调侃里，消解了冠 冕堂皇的神圣感，在语言层面实现了对权力和历 史的嘲讽和解构，反讽效果就此产生。
• 讨论： –作者说：“对生活做种种设置是人特有的品 性。不光是设置动物，也设置自己。”你如何 理解这句话？ –作者说：“人也好，动物也罢，都很难改变 自己的命运。”为什么说很难改变命运？ –假如你被安排或设置了固定的生活主题，你 会怎么办？ –从臣民时代发展到公民时代，不仅要懂得人 身自由的可贵，更要懂得人格独立的重要意义。
• 作为一个有良知的知识分子，王小 波敏锐地感受到历史和现实对人的 处境的压迫，他对“文革”的凝视 回望、痛切记忆和无情批判，很大 程度上是由于“文革”的巨大阴影 依然存在。
文本分析：
• 题目标新立异，将褒誉赋予一只不登大雅之堂的 “猪”，具有王小波式的语言风格。 • 一层：写我插队时，动物们在人的设置下过着悲惨 的生活，但它们都接受了这种生活安排，安之若素， 而猪并不幸福快乐。 • 二层：写“猪兄”的特立独行之处，及如何在危难 时刻，通过机智的反抗获得自由。 • 结尾：表达了对那只极具个性的猪的崇敬，及对喜 欢设置他人生活者与对被设置的生活安之若素的人 的反感、厌恶与嘲讽。
一只特立独行的猪文章结构
一只特立独行的猪文章结构一只特立独行的猪
在一座小山村中，有一只特别的猪。
它不同于其他的猪，它不会随大流，而是总是独立思考，做出自己的决定。
在猪圈里，其他的猪总是聚在一起吃食和玩耍，而这只特别的猪总是选择独自呆着。
它不爱吃猪饲料，而是喜欢吃一些其他的食物，比如草和种子。
其他的猪看到它这样，总是觉得它很奇怪，不明白它为什么不和它们一起做事。
然而，这只特别的猪并不在乎其他猪的看法。
它认为，只要自己喜欢的事情不会对别人造成伤害，就不需要在意别人的眼光。
这只猪的特立独行还表现在其他方面。
它喜欢独自漫步在山间，发现美丽的风景和野生动物。
它也不喜欢待在猪圈里，它喜欢自由地奔跑和探索。
其他的猪更喜欢固定稳定的生活，每天做着相同的事情。
但这只
特别的猪却喜欢尝试新的东西，例如它会学着在溪水中游泳，甚至学
着使用一个木棍打击石头。
当其他的猪被选中作为农夫的食物时，这只特别的猪没有被选中。
这是因为它看起来太瘦了，农夫认为它无法成为美味的猪肉。
虽然它
不能享受与其他猪一样的美食，但它也不再担心被屠宰了。
这只特别的猪的行为引起了村庄里其他动物的注意。
它的独特性
和勇气，让其他动物感到敬畏和钦佩。
他们也认为这只猪和其他猪不同，它拥有自己的思想和选择，这是一种很珍贵的品质。
总的来说，这只特别的猪的故事告诉我们，不一定要和大众一样。
我们应该追随自己的内心，有自己的思想和选择。
只有这样，我们才
能活得更加自由和快乐。
一只特立独行的猪最后一段的理解
一只特立独行的猪最后一段的理解一只特立独行的猪是一本著名的儿童文学作品，讲述了一只不合群的猪的故事。
这只猪与其他的猪不同，它喜欢独自探索世界，不满足于只在农场里生活。
尽管其他动物都劝阻它，但它仍然坚持自己的选择。
最终，这只特立独行的猪离开了农场，去追寻自己的梦想。
这个故事的最后一段有着深刻的寓意。
在离开农场之后，猪遇到了一群野猪，它们与农场的猪有着完全不同的生活方式。
这些野猪对猪的特立独行表示赞赏，并邀请它加入他们的群体。
然而，这只猪却拒绝了他们的邀请。
它感激野猪的好意，但它意识到自己的特长和价值不在于成为一个野猪，而是在于追求自己独特的梦想。
这段描述告诉我们一个重要的道理：每个人都有自己独特的价值和使命。
即使在周围的人都认为我们应该按照某种方式生活，但只有我们自己才知道什么才是对自己真正重要的事情。
我们应该有勇气坚持自己的选择，不受他人的影响。
这只特立独行的猪也给我们带来了另一个启示，那就是追求梦想是一个艰难的过程。
即使我们面临困难和挑战，我们也不能放弃追求自己的梦想。
我们需要有毅力和决心，坚持不懈地追求我们的目标。
最后，这个故事还告诉我们要珍惜自己的特长和独特之处。
每个人都有自己的才华和价值，我们应该学会认可和发展自己的特长，而不是试图成为别人。
总之，一只特立独行的猪的最后一段给我们传递了一些重要的思考和启示。
它鼓励我们坚持自己的选择，追求梦想，珍惜自己的独特之处。
这个故事不仅适用于儿童，也对成年人有着深刻的启发。
无论我们年龄多大，我们都可以从这个故事中汲取力量，勇敢地追求自己的梦想，成为一个特立独行的个体。
大学语文：一只特立独行的猪
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15
我已经四十岁了，除了这只 猪，还没见过有谁敢于如此无 视对生活的设置。相反，我倒 见过很多想要设置别人生活的 人，还有对被设置的生活安之 若素的人。因为这个原故，我 一直怀念这只特立独行的猪。
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16
这头“猪”是复杂的
联系上个世纪八十年代的历史语境， 不难体验王小波笔下这头猪的复杂内涵： 一方面，这头“猪”代表了个性和野性， 具有一种反对规范、无视律令的意义； 另一方面，这头“猪”的野性和个性是 长着獠牙的，只有反抗的姿态，匮乏反 抗的意义。这呈现了那个时代中国知识 分子的尴尬处境。
浪 漫 骑 士行
吟 诗 人自
由 思 想 家
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5
王小波语摘
• 这个世界自始至终只有两种人：一种是像我这 样的人，一种是不像我这样的人。
• 我认为每个人都是有本质的。 我的本质就是 流氓，土匪。如果放到合适的地方就大放光彩 ，可是在城市里做个市民、在学校里做个教员 就很不合适了。
• 活下去的诀窍是：保持愚蠢，又不能知道自己 有多蠢。
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2
王小波的创作
• 小说：《黄金时代》（成名作）《白银时 代》、《青铜时代》三部中长篇小说集（ 合称《时代三部曲》）
• 电影剧本：同性恋情题材的《东宫·西宫》 （1997阿根廷电影节获最佳编剧奖）
• 随笔： 《思维的乐趣》、《我的精神家园 》、《沉默的大多数》
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3
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4
几张照片
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21
对生活做种种设置是人特有的 品性。不光是设置动物，也设置 自己。我们知道，在古希腊有个 斯巴达，那里的生活，被设置得 了无生趣，其目的就是要使男人 成亡命战士，使女人成为生育机 器，前者像些斗鸡，后者像些母 猪。
王小波《一只特立独行的猪》原文及赏析
王小波《一只特立独行的猪》原文及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学语文《一只特立独行的猪》讲解PPT
活的控制
1、对比手法的应有 ①“猪”和“人”的对比 散文中的“我”在猪被围剿时因为“不敢对抗领导”而处于“内心的矛盾”之 中，显示了人了反抗意志多么无力。 ②“对生活作种种设置”和“自由地生活和存在”的对比 我们已经习惯于设置别人或者被别人设置，我们甚至已经忘记了去思索 我们的这种存在是否合理，这也许是人的最大悲哀。 2、幽默、戏谑和反讽的语言技巧 王小波特别强调写作的“有趣”，其文章语句幽默，经常夹杂一些北京口 语，而形成一种独特的叙述方式。 3、象征性的笔法 猪的境遇的喻义——象征大多数人的生存处境
通过这只“猪”的经历给我们人生以思考，当我们人生 被设置后，我们要采取积极的生活态度，而不是听之任之。
特点：（高度拟人化）
1、像山羊一样敏捷 2、不安于命运，不向命运低头 3、习惯于独立特行 4、对知识青年好 5、敢于斗争 6、对邪恶势力有着高度的警惕性 7、岁月的磨难使猪的本性发生了 改变，对人变得更加冷漠和不信任
一个有良知的下乡知识青年 同情这只猪 不敢对抗领导 不安于现状，向往理想 对这只“独立特行的猪”的敢作敢为充满了钦佩和激赏
它很冷静地躲在手枪和火枪的连线之内，任凭人喊狗咬，不离那条线。 这样，拿手枪的人开火就会把拿火枪的打死，反之亦然；两头同时开火，两 头都会被打死。至于它，因为目标小，多半没事。就这样连兜了几个圈子， 它找到了一个空子，一头撞出去了；跑得潇洒之极。
✓ 被他人设置和安排的生活是不幸的，意 味着自由被扼杀
1、反思历史 “文化革命”有几分像集体性的癔症，整个社会成了施虐狂 与受虐狂的密室，那是高调加虚伪的年代，一个不理智的 时代，处在这样一个时代，是知识分子的大不幸 2、联系时代背景，不难体会王小波笔下这头猪的复杂内 涵：一方面，这头猪代表了个性和野性，具有一种反对规 矩，无视律令的意义；另一方面，这头猪的野性和个性上 长着獠牙的，只有反抗的姿态，匮乏反抗的意义。这呈现 了那个时代知识分子的尴尬处境。
一只特立独行猪PPT课件
在行为上，特立独行的人敢于 尝试新事物和探索未知领域， 不拘泥于传统的模式和框架。
在艺术和设计上，特立独行的 人或事物往往具有独特的审美 和表现形式，能够引领潮流和 风尚。
特立独行的价值
特立独行的人或事物往往具有创 新性和独特性，能够为人类社会
带来新的思想和启示。
特立独行的人或事物敢于挑战传 统和权威，推动社会进步和发展。
总结词
独立思考与判断是个人成长和发展的重要能力。
详细描述
故事中的主人公在面对各种问题时，始终保持独立思考和判断，不盲目跟从他人，善于发现问题的本 质和关键所在。这启示我们，要培养自己的独立思考和判断能力，不轻易被他人的意见左右，善于分 析问题和解决问题，才能更好地应对复杂多变的社会环境和生活挑战。
05
07
总结与启示
对特立独行的理解
01
02
03
04
特立独行是指一种独立思考、 不随波逐流的态度和行为方式
。
它强调个体差异和个性表达， 鼓励人们勇敢地追求自己的梦
想和信念。
特立独行的人通常具有创新思 维和创造力，能够独立思考、
不拘泥于传统思维模式。
他们敢于挑战权威和传统观念 ，寻求独特的解决方案，并愿
PPT课件
• 引言 • 一只特立独行的猪的故事 • 特立独行的含义 • 从故事中学到的启示 • 现实生活中的特立独行 • 如何成为一个特立独行的人 • 总结与启示
目录
01
引言
主题引入
提出主题
在PPT课件的开头，应明确提出 主题，让观众了解本次演示的主 题和内容。
引起兴趣
通过提出引人入胜的问题、引用 相关数据或案例，激发观众的兴 趣和好奇心，引导他们关注本次 演示。
大学语文-一只特立独行的猪 (2)
大学语文-一只特立独行的猪1. 猪的形象在文学中的刻画猪是一种常见的动物，它的形象经常出现在文学作品中。
然而，在不同文学作品中，猪的形象却有很大的变化。
有些作品中，猪被描绘为愚蠢、懒惰的动物，它们只为了食物而活着，没有其他的意义。
而在另一些作品中，猪则成为了勇敢、聪明的化身，它们拥有自己独立的思想和行动能力。
其中一只特立独行的猪，无疑是给人们留下了深刻印象。
它的形象是那样的与众不同，它不按照其他猪的惯性行事，而是通过不拘一格的行为来追求自己的目标。
这个猪的形象既令人感到好笑，又让人深思。
它呈现出一种鲜明的个性和个体主义的精神。
2. 猪的形象与人性的关系猪的形象与人性之间存在着一定的关系。
猪是一种智力相对较低的动物，而人则是高度智能的生物。
然而，在某些方面，猪的行为却与人类的行为相似，两者都有自我保护的本能和追求利益最大化的欲望。
人类有时也会表现出猪一样的行为，目光短浅、贪婪自私。
同时，猪的形象也提醒人们要更加理性地看待自我，要警惕自己不要沦为动物般的行为模式。
正如一只特立独行的猪一样，个体的个性和思想是宝贵的，不应被社会的压力和传统的束缚所限制。
3. 猪的象征意义的思考猪不仅仅是一种动物，它在文学中还承载着一定的象征意义。
它可以代表着那些经常被人们轻视和忽视的个体，那些不被看中但却有着独立思想和追求的人。
这些人可能因为与众不同而受到批评或歧视，但正是他们的独特性让他们与众不同，成为了社会进步的推动力。
此外，猪的形象还提醒着人们要思考传统观念的局限性，要保持自己的独立思考能力，不盲从、不墨守成规。
只有像一只特立独行的猪一样，追求自己的理想，才能真正拥有个体的自由和独立。
4. 结语一只特立独行的猪，它的形象在文学作品中给人们留下了深刻的印象。
它的形象不仅仅是一只普通的动物，而是意味着更深层的思考。
通过猪的形象，我们可以思考人性与个人独立思考能力之间的关系，以及个体与社会、传统观念之间的冲突与融合。
只有通过独特的思考方式，才能摆脱固有的束缚，实现个体自由与独立的追求。
《一只特立独行的猪》课件
附录：名家简论
王小波更多的站在个体的角度来说理，他首先是一个独 立的人，独立的人有着独立的思考和看待四周的看法， 他也能够有意识的选择一种独立的生活方式。 压抑和灰暗的生活，培养了思想者思维的乐趣。 那只特立独行的猪就是一个自由主义者，机智地冲破人 为被设置好的精神小圈子，深山老林里享受自由。大多 数的猪都自觉的放弃了美好，没有轻松逃脱的能力。 王小坡的幽默并非皮肉上的滑稽与俏皮，而是一种深入 骨髓的思维理念，是一种观察世界的方式。世界荒唐时， 以一种严肃认真的态度对待它同样是荒唐的，而以一种 漫不经心的态度来消解它，便成了智者的最佳选择，于 是就有了幽默。——于仲达《自由人文主义者的精神特 征——读王小波》（载于《读书生活》）
思考题
• 1. 你相信真有这样一只猪吗？它是否影响 你对文章观点的认同？
• 2. 怎样理解“特立独行”的含义？
• 3.读过王小波的其他作品吗？你怎么看待 “王小波热”？
• 答：有道是“风能进、雨能进、国王 不能进”──此为自由价值之要义，但 实现起来，问题确是不少：政府、社 会、思想专制、风俗习惯、陈腐观念， 所碰到的障碍会很多。关键是体会 “特立独行”之意义，由己身开始实 现之。
六、思考题及思路提示
• 3、作者采用这样的写法，你认为 “闲篇”太多吗？它是否影响了对论 题的充分阐述呢？
六、思考题及思路提示
• 1、本文所写，你认为是实有其猪呢， 还是作者杜撰？它们影响你对文章观 点的认同吗？
• 答：作者劳力于农村，对乡村生活中 人猪之亲密关系自是司空见惯；即便 并非实有其猪，以动物作为譬喻之媒， 亦是古今中外文章惯用的手法。
六、思考题及思路提示
• 2、自己安排或设置自己的生活，有 什么问题吗？别人想要设置我们的生 活，能够一概无视吗？
餐松饮涧-一只特立独行的猪
餐松饮涧-一只特立独行的猪
+ 特立独行的猪
王小波的笔下有一只特立独行的猪兄，有一阵子猪兄学会了一个奇怪的本领，农场糖厂的汽笛叫声，但是这个本领却给它招来了麻烦。
农场里有座糖厂，中午要鸣一次汽笛，让工人换班。
下地干活的人，每次听见这次汽笛响就收工回来。
猪兄学会汽笛叫之后，每天上午十点钟总要跳到房上学汽笛，地里的人听见它叫就回来——这可比糖厂鸣笛早了一个半小时。
猪兄差点因为这个新技能被咔嚓了。
最近的墨迹，也有点像那只特立独行的猪兄，学会了三脚猫的天气预报本领，天天在APP里叫唤。
本来今天我对户外跑步已经不抱什么希望了，十点的时候，墨迹天气突然告诉我半个小时以后雨就停了，我于是兴冲冲地出门了。
半个小时以后，雨势确实发生了巨大的变化，从涓涓细雨变成瓢泼大雨了。
不过貌似上了这只猪兄当的人并不多，因为整个公园，除了我，大家都撑着伞。
一只特立独行的猪高考作文
一只特立独行的猪高考作文夕阳斜照，血染红了猪圈的砖墙，也鲜血染红了那头独立特行的猪的毛。
它不是什么普通地的粉色，只是泛着金色的红，竟像火焰一般，在猪群中略显异常耀眼。
它和别的猪不一样。
其余的猪，都满足的条件于在泥潭里滚来滚去，贵宾级别着简单快乐的。
它们不饿了就睡，睡饱了就吃，日子过得平淡而舒适惬意。
而它，却总是喜欢仰望天空，凝望远方，彷佛在认真思索着什么深奥的问题。
它比较喜欢读书呢。
它会偷偷溜进学校的图书馆，翻看尺厚的书籍。
它就没人类的手指，没有办法用鼻子拱着书页，却依旧能读明白书中的故事，深刻体会文字的魅力。
它很喜欢作文写作。
它用泥土和草叶，在地上描绘出着它世界的认知，对未来的憧憬。
它是没有人类的语言，却能用奇异的符号，思想感情着它内心深处的感情。
它不喜欢认真的思考。
它会远处观察周围的一切，努力思考着人与自然的联系，努力思考着生命的意义。
它没有人类的智慧，却能用很简单思维，自我感悟着世界的奥秘。
它一种渴望自由。
它厌倦了被囚禁在猪圈里的生活，强烈的渴望像一只能够的猪一样，在广阔的田野上疾奔，在清澈的溪流中嬉戏玩耍。
它也没人类的勇气，却能用坚定的信念，不追求着内心深处的渴望。
它也很喜欢音乐。
它会跟着哼哼着美妙的旋律，用它独特的喉音，倾吐着它对世界的热爱。
它没有人类的音调，却能用简单的音符，表达出着它内心深处的渴望。
它与众不同的行为，招来了其他猪的嘲笑和排斥。
它们说它很奇怪，说它发疯，说它不学无术。
但它却一定要坚持着自己的梦想，用行动可证明着自己存在的价值。
它，那是一只特立独行的猪。
它在平凡的的猪群中，放射出奇特的光芒，可以证明着生命的能无限可能。
它向我们展示展示了，即使处于困境，始终是可以手中掌握梦想，仍然可以不追求自由，依然可以活出精彩的人生。
它，是全部平凡的人生中的闪光点，是梦想的象征，是自由的化身。
它，将永远不会被人们铭记，蓝月帝国一曲关於独立的思考、自由意志、追逐梦想的永恒之光赞歌。
王小波散文《一只特立独行的猪》原文鉴赏
王小波散文《一只特立独行的猪》原文鉴赏王小波散文《一只特立独行的猪》原文插队的时候，我喂过猪、也放过牛。
假如没有人来管，这两种动物也完全知道该怎样生活。
它们会自由自在地闲逛，饥则食渴则饮，春天来临时还要谈谈爱情;这样一来，它们的生活层次很低，完全乏善可陈。
人来了以后，给它们的生活做出了安排：每一头牛和每一口猪的生活都有了主题。
就它们中的大多数而言，这种生活主题是很悲惨的：前者的主题是干活，后者的主题是长肉。
我不认为这有什么可抱怨的，因为我当时的生活也不见得丰富了多少，除了八个样板戏，也没有什么消遣。
有极少数的猪和牛，它们的生活另有安排。
以猪为例，种猪和母猪除了吃，还有别的事可干。
就我所见，它们对这些安排也不大喜欢。
种猪的任务是交配，换言之，我们的政策准许它当个花花公子。
但是疲惫的种猪往往摆出一种肉猪(肉猪是阉过的)才有的正人君子架势，死活不肯跳到母猪背上去。
母猪的任务是生崽儿，但有些母猪却要把猪崽儿吃掉。
总的来说，人的安排使猪痛苦不堪。
但它们还是接受了：猪总是猪啊。
对生活做种种设置是人特有的品性。
不光是设置动物，也设置自己。
我们知道，在古希腊有个斯巴达，那里的生活被设置得了无生趣，其目的就是要使男人成为亡命战士，使女人成为生育机器，前者像些斗鸡，后者像些母猪。
这两类动物是很特别的，但我以为，它们肯定不喜欢自己的生活。
但不喜欢又能怎么样?人也好，动物也罢，都很难改变自己的命运。
以下谈到的一只猪有些与众不同。
我喂猪时，它已经有四五岁了，从名分上说，它是肉猪，但长得又黑又瘦，两眼炯炯有光。
这家伙像山羊一样敏捷，一米高的猪栏一跳就过;它还能跳上猪圈的房顶，这一点又像是猫——所以它总是到处游逛，根本就不在圈里呆着。
所有喂过猪的知青都把它当宠儿来对待，它也是我的宠儿——因为它只对知青好，容许他们走到三米之内，要是别的人，它早就跑了。
它是公的，原本该劁掉。
不过你去试试看，哪怕你把劁猪刀藏在身后，它也能嗅出来，朝你瞪大眼睛，噢噢地吼起来。
大学语文《一只特立独行的猪》
四、思考与讨论
1.本文所写，你认为是实有其猪呢，还是全 为作者杜撰？它们影响你对文章观点的认同 吗？
2.作者采用这样的写法，你认为“闲篇”太 多吗？它是否影响了对论题的充分阐述呢？
1. 主题 被他人安排或设置的生活，是不幸 的，——那意味着自由被扼杀 而人们往往对这样的生活安之若素 于此应有省悟——敢于无视别人对你 生活的设置
三、文本分析
2. 主题的意义 一种人生境况的揭示 从人生根本、从人生观本质处产生的思考 将个人与人类命运大势结合起来的思考
三、文本分析
写作态度 严肃，坚定，充幽默诙谐，比喻新鲜生动 活泼而平实，犀利深刻而具温情与善意，
直捣荒谬，深入生活
三、文本分析
多数篇幅谈猪，临末曲终奏雅，揭示主题 明说猪事，暗讲人世——以鲜活平庸生活
琐事作譬，引出严肃的论题 善于从人们司空见惯、见怪不怪之处刺上
作者王小波就是一个追求自由的“特立独 行”的人。
三、文本分析
猪的境遇的喻义——象征大多数人 的生存处境 有一种力量，时时在企图左右我们 的生活，为我们设计生活，安排命 运，准备前途，决定去取。而我们 浑然不觉，安然处之。
三、文本分析
写作特点 结合个人经验，又超越个人经验 结合个人经验——从“我”经历的一 只猪的遭遇和性情谈起 超越个人经验——体现了理性的力量
王小波的主要作品
处女作《地久天长》、小说《似水流年》、 《三十而立》、《未来世界》
代表作：长篇小说《黄金时代》、《白银时 代》、《青铜时代》。
杂文集《思维的乐趣》、《我的精神家园》、 《沉默的大多数——王小波杂文随笔全编》
《他们的世界——中国男同性恋群落透视》 与李银河合著。
大学语文-第二节_一只特立独行的猪
2. 王小波语摘
• 对一位知识分子来说，成为思维的精英， 比成为道德精英更为重要。
• 我认为低智、偏执、思想贫乏是最大的邪 恶。当然我不想把这个标准推荐给别人， 但我认为，聪明、达观、多知的人，比之 别样的人更堪信任。
• 我认为，在人类的一切智能活动里，没有比做价 值判断更简单的事了。假如你是只公兔子，就有 做出价值判断的能力——大灰狼坏，母兔子好； 然而兔子就不知道九九表。此种事实说明，一些 缺乏其他能力的人，为什么特别热爱价值的领域。 倘若对自己做价值判断，还要付出一些代价；对 别人做价值判断，那就太简单、太舒服了。讲出 这样粗暴的话来，我的确感到羞愧，但我并不感 到抱歉。因为这种人士带给我们的痛苦实在太多 了。
• 猪之为物，一向被视作胡吃闷睡、少心没肺、任 人宰割、供人啖食者流，其命运千百年来已经注 定，其“本质”早被论定。然而，作者也许是从 其下乡时的所见或所闻中引申，也许是“无中生 有”想象而得，不论如何，从“常识”、“常理” 中，发掘出这样一位不同于流俗、不宥于成规的 “反潮流”者，而赋予其英雄般的壮举，进而引 入对人事世事的思考，确是王小波的一大成功。
• 极严肃的主题，却又出之以幽默诙谐之笔。这正 是王小波文章的特点和好处。是思想的随笔，所 以有深度，但又因是“随”笔，故任意而谈，无 所顾忌，甚至放言高论，滑稽突梯，常常从人所 常见、却又有所不见的地方着笔。乍一读，以为 是滑稽故事，搞笑、讽刺，不由你不觉得好笑， 乃至忍俊不禁，但读下去，再读下去，读之再三， 却品味出其中的别具匠心，体会出其中饱蕴着的 一腔辛酸，甚至满腹悲愤。幽默有时可以直捣荒 谬，深入生活的底里。
• 他还创作了唯一一部电影剧本、同性恋情题材的 《东宫〃西宫》，获阿根廷国际电影节最佳编剧 奖，并且成为1997年的戛纳国际电影节入围作品， 是国际电影节获得最佳编剧奖的中国第一人。他 还是两次获得世界华语文学界的重要奖项“台湾 联合报系文学奖中篇小说大奖”的唯一一位中国 大陆作家。
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• 本文是现代寓言体。古代时期往往是‘象征体的，即文本 内部的意义具有整体感、统一性，对于文本意义的理解是 自足。现代则常常是寓言的，即文本的意义必须辐射到外 部现实中去，文本意义的理解要借助文本外的现实。
• 所阐述的是一个形似幽默，其实极严正的主题，是一种人 生境况的揭示。作者的态度骨子里是很严肃 、很坚定的。 但是执笔为文，不是摆出一副大架势，讲一套空泛的理论； 那样的文章很多，但或难以服人，或干枯不堪卒读。几十 年来，谈人生选择、谈价值选择的文章众多，但有多少能 让人记住呢？
一只特立独行的猪
王小波
一、教学目标
• 1. 初识一位特立独行的自由思想者。 2. 领略以幽默笔触写作严肃题材的文章 风格。 3. 引发对于人生价值取向和自由选择的 思考。
一、作者的生平及创作
情况
• 1. 由边缘到热点
• 王小波生前鲜有知音，死后声名来自播。 他先后做过知青，民办教师，工人， 工科大学生，美国大学“老”学生， 文学硕士，大学教师。1980年，与著 名社会学家李银河结婚，并共同从事 男性同性恋者的社会调查与研究。后 开始其充满野心的小说创作。
•
1995年，成名作《黄金时代》
出版，识者寥寥，甚至一度被查禁，
不准在国营书店摆卖，却在个体书摊
上售出数万册，并且出版了台湾版和
香港版，逐渐得到众多读者和评论家
激赏。 《人民日报》海外版称“这
部小说无论在国内还是海外留学生中
偶一露面，总会造成排队购买的局
面”。
• 《黄金时代》， 王小波经历十年写出的辉煌作品。 这 是以文革时期为背景的系列作品构成的长篇。发生 “文化大革命”的二十世纪六七十年代。那时，知识 分子群体无能为力而极“左”政治泛滥横行。作为倍 受歧视的知识分子，往往丧失了自我意志和个人尊严。 作品中，名叫“王二”的男主人公处于恐怖和荒谬的 环境，遭到各种不公正待遇，但他却摆脱了传统文化 人的悲愤心态，创造出一种反抗和超越的方式：既然 不能证明自己无辜，便倾向于证明自己不无辜。于是 他以性爱作为对抗外部世界的最后据点，将性爱表现 得既放浪形骸又纯净无邪，不但不觉羞耻，还轰轰烈 烈地进行到底，对陈规陋习和政治偏见展开了极其尖 锐而又饱含幽默的挑战。一次次被斗、挨整，他都处 之坦然，乐观为本，获得了价值境界上的全线胜利。 作者用一种机智的光辉烛照当年那种无处不在的压抑， 使人的精神世界从悲惨暗淡的历史阴影中超拔出来。
• 络联盟”──可见其“热”。一位严
• 肃作家、思想者，被如此广泛地阅读
• 、关注、讨论，委实罕见。
附： 王小波生平年表
• 1952年5月13日出生于北京。 1968—1970年云南农场知青。 1971—1972年山东牟平插队；后作民办教师。 1972—1973年北京牛街教学仪器厂工人。 1974—1978年北京西城区半导体厂工人。 1978—1982年中国人民大学贸易经济系学生。 1982—1984年中国人民大学一分校教师。 1984—1988年美国匹兹堡大学东亚研究中心研究生，获硕士学位。 1988—1991年北京大学社会学系讲师。 1991—1992年中国人民大学会计系讲师。 1992—1997年自由撰稿人。 1997年4月11日逝世于北京
• 他还创作了唯一一部电影剧本、同性恋情题材的 《东宫·西宫》，获阿根廷国际电影节最佳编剧 奖，并且成为1997年的戛纳国际电影节入围作品， 是国际电影节获得最佳编剧奖的中国第一人。他 还是两次获得世界华语文学界的重要奖项“台湾 联合报系文学奖中篇小说大奖”的唯一一位中国 大陆作家。
• 他在1997年4月11日英年早逝。其后两年间，他 的作品几乎全部出版。随之评论、纪念文章书籍 大量涌现，如《浪漫骑士》、《不再沉默──人 文学者论王小波》、《王小波画传》等。网络上 更是人声鼎沸，竟有自称为“王小波门下走狗” 者，甚且成立了“王小波门下走狗网
2. 王小波语摘
• 对一位知识分子来说，成为思维的精英， 比成为道德精英更为重要。
• 我认为低智、偏执、思想贫乏是最大的邪 恶。当然我不想把这个标准推荐给别人， 但我认为，聪明、达观、多知的人，比之 别样的人更堪信任。
• 我认为，在人类的一切智能活动里，没有比做价 值判断更简单的事了。假如你是只公兔子，就有 做出价值判断的能力——大灰狼坏，母兔子好； 然而兔子就不知道九九表。此种事实说明，一些 缺乏其他能力的人，为什么特别热爱价值的领域。 倘若对自己做价值判断，还要付出一些代价；对 别人做价值判断，那就太简单、太舒服了。讲出 这样粗暴的话来，我的确感到羞愧，但我并不感 到抱歉。因为这种人士带给我们的痛苦实在太多 了。
• 关键在于是不是从人生的根本、从人生观的本质 处产生的思考，是不是将个人化的思考与人类命 运的大势结合起来的思考，是不是既有个性，又 有超越性的文字，是否有因智力的超越众生而生 出的──不是优越感、不是俯视芸芸众生，而是 ──坚定、沉着，还有幽默。
• 本文结合了个人的经验，又融入了对社会、对人 生深入真切的思考。作者虽从“我”经历的一只 猪的遭遇和性情谈起，但又超越个人经验，体现 了理性的力量。作者极善于从人们司空见惯、见 怪不怪的地方，刺上一刀，使麻木的神经因疼痛 而恢复知觉，显示作者在写作中，充满智慧和自 信。这种写作态度下产生的文章，才能在表达个 人见解的同时，对他人的心智有所启发，增强人 的自信。
三、文本详析
• 王小波是一位很有思想深度的自由写作 者。他本以小说创作为主要写作方式， 但进入20世纪90年代以来，有感于中国 思想界之沉寂和庸俗，他又选择了思想 性随笔的写作。几年间发表了不少作品， 在多个报刊上开辟了专栏，其犀利明快 的文字在舆论界博得激赏，出版的散文 集有《思维的乐趣》、《我的精神家 园》、《沉默的大多数》等。本文即是 其代表作之一，流传甚广。
• 智慧本身就是好的。有一天我们都会死去，追求 智慧的道路还会有人在走着。死掉以后的事我看 不到，但在我活着的时候，想到这件事，心里就 很高兴。
• 人在写作时，总是孤身一人。作品实际上是个人 的独白，是一些发出的信。我觉得自己太缺少与 人交流的机会——我相信，这是写严肃文学的人 共同的体会。但是这个世界上除了有自己，还有 别人；除了身边的人，还有整个人类。写作的意 义，就在于与人交流。因为这个缘故，我一直在 写。