初一作文外貌描写(公开课)
公开课：作文片段训练之人物外貌描写(定)
观察、思考：
他们是谁？你这样认为的理由是什么？ 成 龙 赵 薇
猜猜他是谁？
01
他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。
02
孙悟空
猪八戒
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青蓝色的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
头上扎着一个红红的蝴蝶结，身上穿着一件带花点点的连衣裙，背上还背着一个绿书包，脚上穿着红红的袜子、黄黄的鞋子。远看，真像一只花蝴蝶。
身长九尺， 髯长二尺， 面如红枣， 唇若涂脂， 丹凤眼， 卧蚕眉， 相貌堂堂， 威风凛凛 ， 手 执 青龙偃月刀。
关 羽
身量苗条，
两弯柳叶吊梢眉，
粉面含春威不露,
就跟才从垃圾堆拣出来的似的,
试一试妙用 修辞
就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。
姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。
他的眼睛大大的，亮亮的，一闪一闪的，就像两颗黑宝石。
小姑娘穿着一件粉红色的连衣裙，就像一朵亭亭玉立的荷花。
第三小妙招：
他叫小明，胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。
1
（机灵、淘气、调皮）
2
她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小衬衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。
3
（文静、斯文）
4
猜猜他们的性格
初中作文指导：人物外貌描写 PPT课件
（。三）要注意反映出人物的性 格特点。
1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖 子边，见人就羞得把头低下去，或者跑 开了又悄悄地望着人，或者等你不知不 觉时猛然叫一声来吓唬你
2.她大概叫阳阳，一头柔软的卷发， 凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小 罩衣，总是不声不响，像个静默的小 哲学家似的。
（四）、要注意反映人物的内 心感情。
这幅名为《父亲》的油画 由著名画家罗中立创作于 上个世纪80年代初。画家 以深沉的感情，刻画出一 个勤劳、朴实、善良、贫 穷的老农的形象。在他身 后是经过辛勤劳动换来的 一片金色的丰收景象，他 手中端着的是一个破旧的 茶碗。他所代表的是中华 民族千千万万的农民。正 是他们辛勤的劳动，才养 育出世世代代的中华儿 女，他是我们精神上的父 亲！
等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。
11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。
12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。
河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人
我们在对人物进行外貌描写时一定要把人物外貌的特点描写出来使认识他她的人看到你写的内容能猜出他她是谁不认识他她的人也能想象出他她的样子二抓住人物外貌的特点进行描写
初一作文外貌描写(公开课)ppt课件
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主题：我的自画像
提示：
1·可选过去，现在，未来的我其一进行描写。 2·要与特定的情境相融合；要能够反映出他
的身份、职业
要求：
运用所学的知识，描绘自己的外貌,力求 传神，时间5分钟。
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评改要点：
1、依顺序 2、抓特征 3、突性格 4、显情感 5、巧修辞
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Байду номын сангаас
2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子， 她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的 刨花。
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第五招：巧用修辞
3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根
胖墩墩的香肠
小结：如果能运用确切的比喻和适当的夸 张等修辞来写人物，会使人物更传神。
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小结：
人物外貌描写的方法： 1、依顺序 2、抓特征 3、突性格 4、显情感 5、巧修辞
（幸福高兴）
2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的 皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了
（着急发愁）
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第四招：显感情
。
小结：要注意人物的情感表达。
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1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着 白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像 个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。 她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力， 脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出 细小的汗珠。
寄语
亲爱的同学们：外在是父母 的恩赐，内在是永恒的修行。 祝大家都拥有一支生命的妙笔， 描绘未来的华章！
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课后作业
主题：身边的人
要求： 运用所学的知识，描绘身边的人（父母、亲
人物外貌描写公开课ppt课件
03
人物外貌描写的常见误区
过于笼统
总结词
描述过于简单，缺乏细节，无法让读者形成具体印象。
详细描述
在描写人物外貌时，过于笼统的描述会让读者无法真正理解人物的特点和个性 。例如，仅仅用“他有一头黑发”这样的句子来描述，无法让读者真正感受到 人物的外貌特征。
缺乏个性
总结词
描写过于泛化，缺乏个性化的细节，无法突出人物的独特性 。
外貌描写可以突出角色的性格 特点和情感状态，为演员的表 演提供依据和指导。
剧本中的外貌描写还可以为场 景布置和服装设计提供参考， 营造出更加真实和生动的场景 氛围。
新闻报道
在新闻报道中，人物外貌描写可 以提供更加具体和形象的信息， 使读者更好地了解新闻事件中的
人物形象。
外貌描写可以突出新闻人物的特 点和个性，增强新闻报道的真实
通过对环境、光线、色彩等方面的描绘，可以使 故事情节更加生动、引人入胜。
3
外貌描写能够引发读者共鸣
通过对角色外貌的描绘，可以使读者更加深入地 理解角色的情感和经历，从而引发共鸣。
02
人物外貌描写的技巧
细节描绘
总结词
通过细致入微的描述，让读者能够清晰地想象出人物的外貌特征。
详细描述
在描写人物外貌时，可以从面容、身形等方面入手，注重细节的刻画。例如，眉毛的形状、眼睛的颜色和瞳孔、 鼻子的挺拔程度、嘴唇的厚薄和颜色等，都可以作为细节描绘的重点。同时，还可以关注人物的皮肤质地、发色 和发型等其他特征。
详细描述
在描写人物外貌时，过于泛化的描述会让读者无法感受到人 物的独特个性。例如，仅仅用“他有一双明亮的眼睛”这样 的句子来描述，无法突出人物眼睛的独特之处。
与情节脱节
总结词
人物外貌描写公开课ppt课件
在描写人物外貌时，要考虑到人物的性格、身份等内在特质，使外貌描写与内在特质相符合。如“他有 一双明亮的眼睛，总是闪烁着快乐的光芒”。
06 人物外貌描写的优秀范例
中外文学名著中的外貌描写
总结词
细腻入微，刻画生动
详细描述
中外文学名著中的外貌描写往往非常细腻，通过精准的描绘让读者能够清晰地想象出角色的形象。例如，《红楼 梦》中对林黛玉的描述：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病……娴静 时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。”这样的描写让人对林黛玉的形象有了深刻的印象。
穿着打扮
01
02
03
04
衣着风格
时尚、简约、复古、潮流等。
颜色搭配
协调、对比鲜明、色彩艳丽等 。
配饰
领带、手表、首饰、帽子等。
鞋子
皮鞋、运动鞋、布鞋等。
姿态气质
站姿
挺拔、佝偻、笔直等。
坐姿
端庄、随意、倚靠等。
走姿
矫健、轻盈、稳重等。
气质
高贵、优雅、亲和等。
03 人物外貌描写的语言技巧
比喻和拟人
通过符合人物性格和身份的描写，可 以让读者更好地理解人物的性格特点 和身份地位，增强人物形象的立体感 和可信度。
不同的人物性格和身份会有不同的外 貌特征，如勇敢的人可能有着坚毅的 面部表情，而贵族则可能有着华丽的 穿着和饰品。
02 人物外貌描写的常见角度
面部特征
眉毛描写
浓密、纤细、剑眉 、弯弯的等。
比喻
通过比喻，可以将人物外貌的特 点更加形象生动地展现出来，例 如“他的眼睛像两颗晶莹的葡萄 ”。
拟人
将人物的特点赋予人的形态或动 作，使描写更加生动有趣，例如 “他的鼻子像一座挺拔的山峰” 。
初一作文外貌描写(公开课)ppt课件
运用修辞手法，形象生动
根据描写对象的性别、年龄、职业等因素来选择恰当的词汇和表达方式。 描写要符合描写对象的身份和特征，不要过于夸大或虚构。 描写要生动形象，能够吸引读者的注意力，增强文章的可读性。 避免使用过多的形容词和副词，尽量使用具体的描写来表现形象。
对比手法的运用：通过对比突出人物的特点，如高矮胖瘦、黑白分明等。
同学之间互相描写 对方的外貌
分享和交流描写成 果
观察自己的特点，包括长相、穿着、姿态等。
用形象生动的语言进行描述，注意细节，比如眼睛、鼻子、嘴巴等部位的形状、大小、 颜色等。
尝试从不同角度进行描写，比如远观、近观、侧面等。
结合自己的性格特点进行描写，让读者能够更好地了解自己。
鲁迅《孔乙己》中的外貌描写：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材高大，青白脸色， 皱纹间时常带着笑容……”
夸张手法的运用：通过夸张手法突出人物的特点，如大眼睛、长睫毛、高鼻子等。
对比和夸张手法的结合：通过对比和夸张手法的结合，使人物形象更加生动、形象。
对比和夸张手法的适用场景：在描写人物外貌时，可以根据需要选择是否运用对比和夸张手法，以 及如何运用。
外貌描写的实践
观察同学的外貌特 征
用文字描述同学的 外貌
关注细节
使用形象生动的语 言
适当运用修辞手法
缺乏细致观察： 对人物外貌特 征的捕捉不够 准确，需要更 加细心观察。
表达不恰当：有 时候用词不当或 者描述过于繁琐， 需要更加精炼准
确地表达。
缺乏想象力：有 时候描写过于平 淡，需要发挥想 象力，给人物外 貌注入更多的个
性和生动性。
缺乏文化底蕴： 对外貌描写的文 化背景和语言运 用不够熟练，需 要加强语言积累
人物外貌描写作文教案公开课
人物外貌描写作文教案公开课一、教学目标：1. 让学生掌握人物外貌描写的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察和描述人物外貌的能力。
3. 提高学生作文中人物形象生动、具体、真实的效果。
二、教学内容：1. 人物外貌描写的基本概念和重要性。
2. 人物外貌描写的技巧和方法。
3. 人物外貌描写实例分析。
4. 学生实践练习。
5. 作文修改和评价。
三、教学准备：1. 教学PPT。
2. 作文纸。
3. 红色笔。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论对人物外貌的印象，激发学生对人物外貌描写的兴趣。
2. 讲解：讲解人物外貌描写的基本概念和重要性，引导学生认识到人物外貌描写对作文的积极作用。
3. 示范：教师展示优秀的人物外貌描写范文，进行实例分析，让学生了解人物外貌描写的技巧和方法。
4. 练习：学生根据教师提供的素材，进行人物外貌描写练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行互评和师评。
6. 总结：教师总结本节课的收获，强调人物外貌描写在作文中的重要性。
五、课后作业：1. 根据本节课学到的技巧，修改自己的作文，加强人物外貌描写。
2. 观察身边的人，选取一个印象深刻的人物，写一篇人物外貌描写作文。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示等方式，让学生掌握了人物外貌描写的基本技巧和方法。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
加强课后作业的指导，让学生将所学知识运用到实际写作中，提高作文质量。
六、教学评估：1. 通过课后作业的提交和点评，评估学生对人物外貌描写技巧的掌握程度。
2. 通过课堂参与度和小组讨论，评估学生对人物外貌描写的兴趣和热情。
3. 通过学生的自评和互评，评估学生对人物外貌描写作文的自我认识和改进能力。
七、教学拓展：1. 邀请当地作家或者有写作经验的人士来进行人物外貌描写的讲座，增加学生的学习兴趣和写作动力。
2. 组织学生参观艺术展览或者博物馆，观察不同人物的外貌特征，培养学生观察和描述的能力。
人物外貌描写作文教案公开课
人物外貌描写作文教案公开课一、教学目标1. 让学生了解并掌握人物外貌描写的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察人物、描绘人物的能力。
3. 提高学生作文中的描写水平，使作文更加生动形象。
二、教学内容1. 人物外貌描写的基本概念和作用。
2. 人物外貌描写的技巧和注意事项。
3. 实例分析与练习。
三、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中的人物外貌特征。
2. 新课导入：介绍人物外貌描写的基本概念和作用。
3. 讲解人物外貌描写的技巧和注意事项。
4. 实例分析：分析一些优秀作文中的人物外貌描写，让学生了解如何运用描写技巧。
5. 练习：让学生分组合作，互相描述对方的外貌特征，并运用所学技巧进行描写。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们对人物外貌描写的理解和掌握程度。
2. 练习作品：评价学生分组练习的作品，检查他们运用描写技巧的情况。
五、教学资源1. 图片素材：用于引导学生观察和描述人物外貌特征。
2. 优秀作文素材：用于分析人物外貌描写的方法和技巧。
教案编写说明：本教案以学生为中心，注重培养学生的实际操作能力。
通过观察、分析、实践等环节，让学生深入了解人物外貌描写的方法和技巧，并能够在实际写作中运用。
本教案还注重课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度。
六、教学活动1. 让学生回顾上节课学到的描写技巧，并分享自己的学习心得。
2. 讲解如何将人物外貌描写与其他写作技巧相结合，如心理描写、动作描写等。
3. 进行小组讨论：如何使人物外貌描写更具个性化和独特性。
七、课堂练习1. 让学生独立完成一篇以人物外貌描写为主题的短文。
2. 要求学生在短文中运用所学的描写技巧，注重人物外貌特征的细节描绘。
八、评价与反馈1. 教师对学生的练习作品进行评价，关注学生运用描写技巧的情况。
2. 让学生互相交换作品，进行同伴评价，给出改进意见。
九、拓展活动1. 邀请学生分享自己的优秀作品，让其他学生进行欣赏和学习。
人物描写写作指导(公开课课件)
猜猜他是谁?
他有三头六臂，脖子上套着乾 坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
相貌是千差万别的，所以我们 在描写人物时就要选取最能反映人 物身份与性格的特征，捕捉最能表 现人物内心情感与个性特征的瞬间 画面，而不要面面俱到。
最使我难忘的，是我小学时候的女 教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那 时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一 块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔 和美丽的人。 • 魏巍《我的老师》
评改要点：
1、能否按一定的顺序？ 2、能否抓住人物的特征来写？
3、能否表现人物的性格？ 4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？
二.动作描写 1、要具体，抓住特征。 2、要选择准确的动词，写出动作的连贯 性，彰显人物性格。 3 、要善于抓住那些最能体现人物性格， 最能反映人物内心世界的动作进行概要 的或细致的描写。
活泼、滑稽、逗人）
要注意反映人物的内心感情。
• 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。 • 朱自清《背影》
1、找准外貌切入点：对衣着方面的描写. 2、父亲的穿着有什么特点. 颜色：黑色,深青色：当时家中祖母过世,父亲失业, 家境惨淡,我又要与父亲分离.所以这个黑色可以反 映出父亲内心的沉重. 材质：父亲的穿戴是小帽,布棉袍,而给我的是紫毛 大衣,反映出了什么父亲对我真挚的关爱.
小结：
人物外貌描写的方法：
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、突显性格和情感 4、善用修辞
题目：我的老师（同学） 要求： （1）观察班级老师或同学的体貌， 选择其中一个作为描写的对象， 运用所学的知识，描写他（她） 的外貌。 （2）50-100字。 （3）时间5分钟。 （4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。
人物外貌描写作文教案公开课
人物外貌描写作文教案公开课第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握人物外貌描写的概念与重要性。
培养学生观察和描述人物外貌的能力。
提高学生运用语言表达人物外貌的技巧。
1.2 教学内容人物外貌描写的定义与作用。
人物外貌描写的基本要素。
人物外貌描写的常用词汇与表达方式。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法讲授法：讲解人物外貌描写的概念与技巧。
示范法：教师示范写作人物外貌描写的过程。
练习法：学生分组练习描述不同人物的外貌特征。
2.2 教学步骤引入话题：引导学生关注人物外貌描写的重要性。
讲解与示范：讲解人物外貌描写的基本要素与常用词汇，教师示范写作。
分组练习：学生分组练习描述不同人物的外貌特征，互相评价与反馈。
第三章：教学案例与分析3.1 教学案例提供一组人物图片，要求学生用语言描述人物的外貌特征。
学生展示自己的写作成果，教师进行点评与指导。
3.2 教学分析分析学生写作中的优点与不足之处。
引导学生注意观察人物细节，运用恰当的词汇与表达方式。
强调描写人物外貌时要注意的要点。
第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估学生完成一篇人物外貌描写的作文。
教师对学生的作文进行评估与反馈。
4.2 教学反馈学生根据教师的反馈进行修改与提升。
学生互相交流写作心得与经验，共同进步。
第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展提供更多的人物图片，要求学生进行人物外貌描写。
引导学生尝试不同风格与题材的人物外貌描写。
5.2 教学延伸学生可以选择一个自己熟悉的人物进行外貌描写。
学生可以尝试将人物外貌描写与其他写作元素相结合，如心理描写、动作描写等。
第六章：人物外貌描写案例分析6.1 教学目标让学生通过分析具体的人物外貌描写案例，理解描写手法的多样性。
培养学生从不同角度观察和描述人物外貌的能力。
6.2 教学内容分析经典文学作品中的人物外貌描写案例。
讨论不同作家的人物描写风格和技巧。
6.3 教学方法与步骤分析法：引导学生分析案例中的描写手法和效果。
《人物外貌描写》公开课ppt课件
身长八 尺，面如冠 玉，头戴纶 巾，身披鹤 氅，手执羽 扇，飘飘然 有神仙之概。
8
身长九尺， 髯长二尺；面 如重枣，唇若 涂脂；丹凤眼， 卧蚕眉，相貌 堂堂，威风凛 凛。
9
燕颔虎须， 豹头环眼， 声若巨雷， 势如烈马， 手提丈八点 蛇矛，好不 威风。
10
描写人物外貌时要合理安 排好描写的顺序，一般先写 整体再写局部；局部描写时 按照从上到下的顺序。
身长 面 头戴 身披 手执
13
上
整 体
下
局 部
14
身长九尺， 髯长二尺；面 如重枣，唇若 涂脂；丹凤眼， 卧蚕眉，相貌 堂堂，威风凛 凛。
身长 髯 面 唇 眼 眉
15
下
整 体
上
局 部
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17
相貌是千差万别的，所以我们 在描写人物时就要选取最能反映人 物外貌、年龄、身份、职业与性格 的特征，捕捉最能表现人物内心情 感与个性特征的瞬间画面，特别是 画眼睛，而不要面面俱到。
外 原则: 抓特点 显神韵
貌 方法：比喻、夸张、对比、烘托等
描 要求：以形传神
写
目的：展现人物的内心世界，
表达作者的爱憎
切忌: 公式化/脸谱化/表面化
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他戴着一副蓝色的眼镜，时常发呆，贼 笑起来时只露出两颗大龅牙，大笑起来牙齿 全部露出，但两颗龅牙仍是最醒目的，他的 头发柔顺，留一个向右的平刘海，看起来实 在不咋滴，唯有动歪脑筋时，咕噜咕噜转的 眼睛加上书生的秀气才显出他的特色。
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寄语： 祝每一位同学都能用一双慧眼，
去发现生活中的真、善、美！
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Hale Waihona Puke （活泼、滑稽、逗人）27
猜猜她们的心理活动
作文训练--外貌描写 公开课课件
药方：1、要按照一定的顺序进行描写； 2、通过描写表现人物的形象，而不是空发 议论。
第二招
抓住人物特征
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（人物肖像必须符合年龄、职业、 身份和地位的特征） 温馨提示：要选取最能反映人物 身份与性格的特征，捕捉最能表 现人物内心情感与个性特征的瞬 间画面，而不要面面俱到。大 的，上边就 有三根稀稀 拉拉的头发 ，人们就管 他叫三毛。
LOGO
LOGO
冻得通红的脸
布满冻疮的手紧 握着铅笔 破旧的单薄上衣
专注的眼神
学了方法，还靠多写哦
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堂走笔
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黛玉着一袭淡蓝色长裙，手倚花锄， 站在一棵桃树边，地上落英缤纷。 她粉嫩的瓜子脸含蓄着无限忧愁， 柳眉轻蹙，一双黑白分明的丹凤眼 似乎闪着泪光，小巧鼻梁下的樱桃 嘴轻轻抿着，有着欲语还休的哀愁。 落花人独立，香魂何处去？
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仔细观察罗 中立的油画 《父亲》， 欣赏这个人 物描写的片 段。
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修改下面语段中的病句
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A她，着一身雪白的薄纱长裙，细长的乌 丝如绸缎般披在双肩，精致的脸庞就如一块洁 白无瑕的美玉，弹指可破。B双眸绽放出皎洁 的月色般的目光，柔情似水，她笑得那么甜美， 就如一朵清新高雅的兰花。C轻握话筒的手轻 轻抬起，肤如凝脂。D她，是景德镇产出的绝 世无双的瓷器。E她，国色天香、沉鱼落雁、 花容月貌、闭月羞花、倾国倾城，是万花丛中 的最美的一朵！
LOGO
LOGO
头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着 二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶大红 箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩 石青起花八团倭缎排穗褂；登着锦缎粉底 小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花， 鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋 波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。项上 金螭(chī)璎珞，又有一根五色丝绦，系着 一块美玉。……” 整体描绘宝玉的什么？局部描绘了宝玉的什 么？从哪些地方看出了从上到下的顺序？
外貌描写 公开课
片断升格
进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上 闪烁着五六个圈儿；讲到得意之处，圆脸上 会长出两个深深的酒窝。有时，好像换了一 张脸，铁青的，冒出几根筋，在颤抖，那是 有人违反了纪律。他就是我们的班主任。
这段外貌描写的成功之处在哪里？
进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上 闪烁着五六个圈儿；讲到得意之处，圆脸 上会长出两个深深的酒窝。有时，好像换 了一张脸，铁青的，冒出几根筋，在颤抖， 那是有人违反了纪律。他就是我们的班主 任。
猜猜他是谁？
生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝， 目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。 那人生得身长九尺，髯长二尺，面如重枣， 唇若涂脂。丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威 风凛凛。 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅， 羽扇纶巾，清秀儒雅，飘飘然有神仙之概。
片断作文指导之人物外貌描写
——以“貌”取人 胜在入“神”
外貌描写的方法2
漫画式
用简单而夸张的手法对人物的肖像特征作幽 默、诙谐的描绘，让读者对人物特征能够心 领神会。
观察人物的突出特征
成龙
大鼻子，小眼 睛，一笑起来就 眯着眼的和善的 样子，永远一副 唐装打扮 。
小 沈 阳
三七开的发型和女士 的打扮，尤其是他那一 身穿跑偏了的苏格兰裙 子
赵本山
富有喜剧色彩： 旧得卷了舌的 “老解放帽”， 一身农民的打扮 。
这段描写妙在把一个知识渊博，既平易近人 又严格要求的班主任活脱脱地勾勒了出了。
方法指津
1.抓住与众不同的特征——特写镜头； 2.通过外貌，象x光一样，透视出人物的性格 和内心世界。
备选词语：
冻得通红的脸
布满冻疮的手、 紧握着铅笔 破旧的单薄的 线衣
外貌描写作文课件 课件
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
•
13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
•
15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
显神韵
n 人物的外貌神态描写要能够
反映出他的身份、职业、经 历、性格等特征； n 外貌描写要与特定的情境相 融合； n 要善于通过人物外貌的变化 来透视人物的内心世界。
赏析
• 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心， 好像大病新愈的人，但是精神很好， 没一点颓唐的样子。头发约莫一寸 凸显性格 长，显然好久没剪了，却一根一根 精神抖擞地直竖着。胡须很打眼， 好像浓墨写的隶体的“一”字。 • 他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌 都没动，那极短的发，似刚收割过 的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去 透视内心 了生机。 • 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像 老了的鱼鹰。
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14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
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15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
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5、人生每天都要笑，生活的下一秒发生什么，我们谁也不知道。所以，放下心里的纠结，放下脑中的烦恼，放下生活的不愉快，活在当下。人生喜怒哀乐，百般形态，不如在心里全部淡然处之，轻轻一笑，让心更自在，生命更恒久。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
外貌描写作文课件优质课
外貌描写作文课件优质课初中语文作文指导课人物的描写方法：一、外貌描写：面容、身材、服饰、神态……观察细致二、初步训练：三、外貌描写应注意的问题1、忌“脸谱化”，抓住人物特征2、要符合并能反映人物的出身、地位、经历、性格、年龄、职业等特点四、赏析作家笔下的人物外貌描写猜猜“他（她）”是谁形神兼备1、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。
胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
——摘自阿累《一面》鲁迅面容头发、胡子精神抖擞2、站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没补，也没有洗。
——摘自鲁迅《呐喊》站着、穿长衫身份孔乙已面容脸色、皱纹、胡子年龄、经历服饰脏、破穷、懒、死要面子条，体格风骚（姿容俏丽），粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着3、这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕——摘自曹雪芹《红楼梦》服饰出身面容美丽刁钻、狡诈、泼辣4、泪光点点，娇喘微微。
闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。
心较比干多一窍，病如西子胜三分。
——摘自《红楼梦》美丽聪慧多愁善感体弱多病林黛玉五、深化训练，猜猜“他（她）”是谁六、总结1、人物的描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写2、外貌描写：面容、身材、服饰、神态……3、外貌描写应注意的问题（形神兼备）：A、忌“脸谱化”，抓住人物特征B、要符合并能反映人物的出身、地位、经历、性格、年龄、职业等特点人物的外貌描写教案写出人物的特征江苏省淮阴中学邢瑛教学目标：1、学会观察人物的外貌特征；2、学习人物外貌描写的方法。
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之
寻人启事
诚寻吾徒：黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚， 穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿 钉耙，因贪吃好玩，已于西天取经路上失踪三日， 若有见到此人者，请即时转告为谢。 诚寻吾弟：身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇 若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，使一把青龙 偃月刀，跨一匹如风赤兔马，杀气腾腾，威风凛 凛，三月前于乱战中失散，望好心人提供线索， 当有重谢。
（幸福高兴）
2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的 皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了 （着急发愁）
第四招：显感情
。
小结：要注意人物的情感表达。
1 、姐姐七岁，是一年级学生，穿着 白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像 个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。 她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力， 脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出 细小的汗珠。 2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子， 她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的 刨花。
要求：
运用所学的知识，描绘自己的外貌,力求 传神，时间5分钟。
评改要点：
1、依顺序 2、抓特征 3、突性格 4、显情感 5、巧修辞
寄语
亲爱的同学们：外在是父母 的恩赐，内在是永恒的修行。 祝大家都拥有一支生命的妙笔， 描绘未来的华章！
课后作业
主题：身边的人 要求： 运用所学的知识，描绘身边的人（父母、亲 人、邻居、老师、同学、朋友· · · · · · · · · · · · · ）的 外貌,50~100字。
第二招：抓住特征
芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右 嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她 是一个温柔和美丽的人。
3、最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸
小结：选取最能反映人物身份与性格的特征， 捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间 画面，
说说他们的性格和心情
ห้องสมุดไป่ตู้
1、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一
第五招：巧用修辞
3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根
胖墩墩的香肠
小结：如果能运用确切的比喻和适当的夸 张等修辞来写人物，会使人物更传神。
小结：
人物外貌描写的方法： 1、依顺序 2、抓特征 3、突性格 4、显情感 5、巧修辞
主题：我的自画像 提示：
1·可选过去，现在，未来的我其一进行描写。 2·要与特定的情境相融合；要能够反映出他 的身份、职业
●这在人物的描写中属于什 么描写？
外貌描写
外貌描写:又称肖像描写， 不仅指对人的身材、容貌、 服饰的描写，还包括对人的 姿态、神情、习惯性特点等 的描写。
◆人物的外貌怎样写？
人物外貌描写四大招
第一招：依顺序
乍一看，她个子挺高的，身材很好，是块跳舞的料。细看，
她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发卡，把头 发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼 睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。 鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平 时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她 一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来。
对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水 灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点 子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还 是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你 感到滑稽、逗人。
(活泼、滑稽、逗人）
2、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满 脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根 皱纹里都洋溢着笑意。
小结：整体到局部、先上后下、 先形后神
猜猜他是谁?
1、他身穿金光闪闪的战 袍,头戴金冠,手持从东 海龙宫掠来的金箍棒,显 出一副威武霸气的样子。 一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的 决心。浑身透露出一种 天不怕、地不怕的精神。
猜猜他是谁?
2、他有三头六臂，脖子上套 着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
（幸福高兴）
第三招：突出性格和情感
3、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，
见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄 悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫 一声来吓唬你。
（害羞但天真、活泼）
小结：要注意突出人物的性格特点。
猜猜她们的心理活动
1、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边， 她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣， 每根皱纹里都洋溢着笑意。