高三漫画作文指导(课件)[共52张]
高考专题指导：漫画作文写作指导课件25张
老师啊，您的伟大与无私岂是这小小的一张纸就能描绘出来的?您 在我们的心中，我们对您的感激，是千言万语也表达不完的!
审题立意：
根据漫画内容，可从学生、老师和社会三个角度，审题 立意。 1、学生的角度：感念师恩，赞美师情，毕业感言，展 望未来等； 2、老师的角度：教育情怀、师生情谊、期待祝福、眷 恋不舍等； 3、社会的角度：倡导全社会尊师重教，弘扬教师的奉 献精神、责任意识等。
师恩恒久远，学业仍远行
夜晚的星空下，总会有几扇窗亮着灯，而在这些灯下工作着的，是我们较 敬爱的人民教师，他们不辞辛苦地忙碌着。
老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯护着我们这些成长中 的的花骨朵。您从不为您自己着想，您总是默默的付出，为了您的学生 ，为了您的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自己的能力托起 我们这些未来的栋梁，让我们的梦飞得更高、飞得更远。
有人说，老师是天上较亮的北斗星，为我们指明了前进的方向;有 人说，老师是山间较清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树 苗;有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些 柔弱的花骨朵儿;而我说，老师就像我们的第二个母亲，她呵护着我， 关照着我，让我们健康的成长。
以漫画作话题的写作训练，要注意以下四个步骤： （1）读懂画意画旨。拿到题后，首先就要仔细
的读图，细心审阅，包括标题文字。 （2）抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就
能找到写作材料，顺利地谋篇布局。 （3）联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话
外之音。展开联想和想像。联想和想像不但可以获得 大量写作材料，而且可以加深对画旨的理解。
高考语文作文之漫画作文讲解课件共46张
一种，因所给材料为漫画，故称漫画 作文。近年来漫画作文在高考中时有 出现。与命题作文相比，漫画作文的 难度在于抽取漫画的寓意，并依此立 意写文。
《高考语文作文之漫画作文讲解》 课件 (共46张)高考语文高考语文复习高考 专题复 习优秀 课件
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漫画作文指导
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还原漫画现象，读懂画面内容
一个小孩踩到西瓜皮上摔了一跤，代表学 校、社会、父母的三个人物面对跌坐在地 的孩子异口同声说“出事了吧！”。
对于小孩的摔倒，三个人物异口同声地说“出事了 吧！”。这代表怎样的社会现象？
我们不妨用由果溯因法。
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一个孩子因为踩着一块西瓜皮而跌坐在 地上，孩子的家长、学校、社会因为对孩 子行为的过度关注（心疼、埋怨、责怪、 嘲笑），对跌倒在地的孩子异口同声地说 “出事了吧！”。
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弄清组成要素，分析漫画主体
•一块西瓜皮 •一个孩子 •三个大人（家长，学校，社会） 作文之漫画作文讲解》 课件 (共46张)高考语文高考语文复习高考 专题复 习优秀 课件
2023届高考语文复习-漫画作文指导+课件42张
讽刺性 批评性 幽默性Fra bibliotek㈡漫画的构成
注释（可以没有): 是对画面情景的 提示与注解。
主体：是画面各“因 素”构成的情景；
标题（可以没有）：即题目，往往告 知或暗示漫画的主题思想。
了解漫画作文审图立意的步骤、方法
1、看标题
漫画内容 现实
标题 寓意 观点
习惯
寓意：讽刺不接受新事物的人。
2、看画面
细节
现实
画面 寓意 观点
绿色家园
寓意
批评人类对地球环境 的破坏。
寓意：告诫人们不要眼睛朝上，要脚踏实 地，在摸索中前进。
３、看画中字
现实
画中字 寓意 观点
寓意：讽刺了社会生活中“名人效 应”的泛滥。
武大郎开店
我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！
寓意：讽刺批评了生活中那些“嫉贤 妒能”的人。
4、看夸张、比喻、象征
弦外之音
现实
夸张处 寓意
观点
寓意
①批评某些不学无术，却喜欢摆 架子的人； ②赞扬具有真才实学，却谦虚谨 慎的人； ③批评了一种不正常的社会现象： 不学无术之徒反倒对饱学谦恭之 士颐指气使。
总结： 漫画作文审图立意步骤、方法:
第一：仔细观察图画，把握画面内容。 第二：根据画面感悟主题。 第三：展开合理想象，联系实际丰富画面。 第四：确定自己的立意。
“停滞迂回，缓缓出头。”收笔在即，胜利 可望，停一停，不要慌。“今天是进京的日子。” 这是共产党人胜券在握时的清醒，“这场考试还 没有结束，还在继续。”这是共产党人实现民族 复兴的智慧。每一次成功，每一次胜利，都来之 不易，“行百里路半九十。”越到最后，越是紧 要关头，顺利时要前瞻可能出现的困难，困难了 要相信必将到来的顺利。这一缓缓的收笔，成长 也在成人。
2023届高考漫画作文写作指导PPT
1、找对象：树、鸟、人 2、看文字：“一只站在树上的鸟儿，从来不害怕 树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是翅膀。” 3：理关系：鸟和人是对比关系：鸟不害怕树枝断 裂，是因为它有翅膀，无需依赖外物；而人却惧 怕树枝断裂，是因为他依赖着树枝。 4、作者感情倾向：
赞鸟否人。 5、由画面到人：鸟象征着自己有能力的人，画面 中的人象征着没有能力只能依靠外物的人，而树 枝象征着依靠物。 立意：只有锤炼强大的自身，才能不依赖于外物。
中华民族的精神家园，既不在美利坚和英格兰的土壤上，也不在“原罪”与“等待 救赎”之类的教义里，秉承中国文化的精髓，我们才有安身立命之所。早几年前韩国申 请将端午节列为他们的文化遗产，就对我们敲响了警钟。
所幸的是，中华民族也不缺有志之士，在为此摇臂呐喊，先是费孝通创新性的提出 “文化自觉”与“文化自信”的呼吁。紧接着，杜维明教授用汉语将中国儒学引入了哈 佛课堂。近年，弘扬传统文化也纳入了文化兴国的战略中。
（结）
总结：观察漫画画面的关键在于把握三个基本点，紧扣一个中心。 三个基本点，即画中人（物）的形象点、画中人（物）的关系点和画中人 （物）的细节对比点； 一个中心，即画中人（物）所呈现的寓意。 也就是要把握画面中的人、物、景、情，并从中分析其关系，悟出其内涵， 把握其实质，抓住画面所包含的褒贬对象，这样才能全面领会漫画的寓意
雏鸡岂能忘旧壳 ——2023漫画作文写作指导
技法指津 (一)要读懂漫画的意思 只有读懂了画意，明确了画旨，才不至于偏题跑题。漫画的构成主体是画 面各“因素”构成的情景；标题即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想； 文字材料是对画面情景的提示与注解。 (二)要抓住漫画的形象特征 在分析画面时，要注意画面突出了什么，夸张了什么。只有抓住了漫画的 形象特征，才能把握住漫画的本质所在，正确地构思立意、谋篇布局。 (三)要善于联想和想象 在写作时，要联系自己生活周围的人和事，运用联想和想象加深对画意的 理解，并获得大量写作材料。
《高考语文作文之漫画作文讲解》 课件 (共46张)【优秀课件】49页文档
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
2024届高考漫画型作文写作指导++课件39张
2、抓住形象特征。
抓住漫画形象特征，是指揣摩漫画中主角的形象，认识其本质。
要领要素： A、画中人（物）形象点：“100”分获得“亲吻”，“98”分遭到“掴掌”；“55”遭到“掴掌”；“61”分获得“亲吻”。B、画中人（物）关系点：”好“学生（孩子）”差“学生（孩子）；”进步“学生”退步“学生。C、画中人（物）细节对比点：“亲吻”为那般？“掴掌”为那般？D、漫画寓意：唯“分数”论成败么？高分=人才？
例1、
要领要素：A、画中人（物）形象点：快速“急救”的医护人员、绑在担架上的“患者”、“良心抢救室”B、画中人（物）关系点：“患者”“没有病”，医护人员“恪尽职守”C、画中人（物）细节对比点：“良心抢救室”“急救”D、漫画寓意：谁的良心需要“抢救”？为“钱”？为“绩效”？为“医术”？
(1)阅读这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（ ）
思考角度
思考方向和追问问题
所得思考
整体观察
题目
题目蕴含了什么道理
文字
文字说明有什么启示
无题目
起笔，逆锋起笔，藏而不露。联系到人生起点要韬光养晦，埋头苦干，不要过于张扬显露。用笔，中锋用笔，不偏不倚。联系到人生中段，要正道直行，不偏不倚，一以贯之。收笔，停滞迂回，缓缓出头，要抓住终点的作用，可以联想到厚积薄发，行稳致远，回环迂回，脱颖而出。描红，本质是模仿前人的优秀做法，吸收前人的经验与智慧，成就我们自己的人生。
联想方法:(1)由此及彼法（联系实际法）
这是一幅幽默画，一个大气球悬于空中，气球上搭一根绳子，绳子的两端各有一人抓住，保持平衡。他俩休戚相关，生死与共。可是其中一位竟手持剪刀，要剪断另一位所抓的绳子……持剪者是主角，而丰富的哲理正寓于他的举动中；在千钧一发的境遇，他竟不能与人共处，结果当然是损人又害己。 如果我们将漫画中的大球看成人类生存的地球，那么人类乃至地球上任何一种生物都是地球上的共生体，共同组成生物圈相互维系着，命运都拴在一起，一损俱损，一荣俱荣。如果人类破坏生态平衡，那么也会自取灭亡。
高考漫画类材料作文写作指导ppt
• 5、反面论述:分析错误造成得危害, 促人警醒。
• 6、总结全文:明确正反经验教训, 强调突出中心论点,点题目。
• 7、发出倡议,提出号召:学习正确 得,发扬优良得,抛弃不当得,改正错 误得
•
七、例文展示 题目:人才不就是砸出来得
有这样一幅漫画:为父者,不辞辛苦爬大 树;为母者,不怕劳累高举篮筐,篮筐内就是满 满得大大得苹果。二人配合默契,狠砸在树下 读书得儿子。父亲一边砸儿子,一边还念念有 词:“不信把儿子砸不成牛顿第二。”
得孩子怎能够成为有个性得人才呢？这样做 只会导致人才没有个性,国家没有个性,民族没 有个性。没有了个性,国家就没有了希望,民族 就没有了希望。
(5、分析错误教育得后果)
高考漫画类材料作文写作指导
一、关于漫画作文
漫画就是用简单而夸张得手法来描绘
生活或时事得图画。一般运用变形、比拟、 象征得方法,构成幽默、诙谐得画面,以取得 讽刺或歌颂得效果。
而作为材料作文素材得漫画大多属于 讽刺性得漫画,就是对生活中得不良现象进 行讽刺或批判得。
写这类材料作文时,一般来说,写成评述 型议论文容易获得高分。
人才不就是砸出来得。(点题)可就是,我们 得父母中偏偏有不信这个理儿得。为了让孩 子长大后在激烈得竞争中脱颖而出,一些家长 们,绞尽脑汁,想尽办法,有时使用得方法几乎达 到了摧残生命得地步。她们不问孩子得爱好, 不管孩子得特长,一味让孩子按照自己设计好 得人生路线前行。从某种意义上讲,孩子成了 父母意愿、梦想得实践者。没有了个性自由
分析材料,提出观点。点题
牛顿确实就是因为苹果砸到了头上,忽然大 悟,进而发现了万有引力定律。表面瞧,似乎就 就是一个苹果砸出了万有引力定律,其实不然, 牛顿发现伟大得定律就是与她具备得丰富知识、 仔仔以求得探索精神密不可分得。试想,在人 类农耕得几千年历史中,会有多少人被树上掉 下得苹果砸中,但就是,为什么却只出了一个牛 顿呢？显然,牛顿不就是砸出来得。苹果只就 是牛顿发现万有引力定律得一个诱因。用苹果 砸孩子之类得教育方法,只就是抓住了名人成 材得表面现象做文章,结果只会适得其反。
【精编版】高考作文复习：漫画类作文讲解 课件49张
课后思考
漫画内容：在打折 “团结奋进”口号的小船 上，人们积极划桨，却有 一个人盯着水里的鱼，想 为自己捞点好处。
漫画寓意：批判那些 只顾个人利益，不顾集体 利益的人。
作文立意：要有集体 荣誉感，不能损公肥私。
立意训练
仔细观察下面两幅漫画，根据要求写作。(60分)
要求：选择一个角度构 思作文，自主确定立意，确 定文体，确定标题；不要脱 离材料内容及含意的范围作 文，不要套作，不得抄袭。
《摔了一跤》
2010年全国I卷漫画作文
阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料 内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
单一类漫画作文
从图画的 去看，有的图画标题已经暗示我们中心思想。
从画面的 去看，画面的文字一般画龙点睛，能启发我们思
考。
从画面的
看，夸张之处往往是漫画的弦外之音。
从画面所描述的
去看，人物关系往往是矛盾的
焦点。
单一类漫画作文
漫画家方成在《漫画艺术》一文中指出：“漫画是有趣逗笑的 画，也是用来发表意见的评议性的画……”你看一幅漫画，所关注 的绝非漫画本身，而需联想到生活中确有类似的事情或道理。
组合类漫画作文
两幅图之间的关系为—— 对比关系 漫画内容：父亲看电视，要求孩 子学习，孩子不专心；父亲和孩 子一起学习，孩子很专心。 漫画寓意：父母是最好的老师， 陪伴孩子比要求孩子更有效。 作文立意：做榜样，不做监工。
组合类漫画作文
《习惯》
四幅图之间的关系为—— 并列关系 漫画内容：四幅图分别表 现了老汉的四种与现代文 明格格不入的习惯。 漫画寓意：讽刺不愿接受 新事物的人。 作文立意：“让习惯给新 事物让路”等。
高考材料作文训练-漫画作文指导教学ppt课件
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中间---典型事例3 司马迁是西汉武帝时候的人，他是中国古代 杰出的历史学家、文学家。司马迁为什么能 够写出《史记》这部文学著作呢？原因有很 多，其中之一是年幼的司马迁在父亲司马谈 的指导下习字读书。司马迁10岁就阅读古书， 学习十分认真，遇到疑难问题，总要反复思 考，直到弄明白为止。这是他能写出旷世巨 著《史记》的一个重要原因。可见童年对一 个人多么重要。
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中间---假设示例
如果一个人在童年时沉迷于网络，沉迷于 虚幻的世界，早早的失去童真健康，他长大
以后会怎么样呢？古人说“少壮不努力， 老大徒伤悲。他的一生都会因为童年的 缺失而失去更多。童年失去健康，以后 得到悔恨：童年失去快乐，未来更多痛 苦：童年失去方向，一生都可能迷茫。 少年强则国强，童年正确则未来正确。
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题目开头示例
成长之路在于正
无论时代如何变迁，孩子的童真都 不应该变。孩子是国家的花朵未来，童 年是一生的起点开始，一年之计在于春， 一日之计在于晨，一生之路在于少。一 生的起点关乎他的一生，一定要让他在 起点时就走上正路。以免少壮不努力， 老大徒伤悲！
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2024届高考语文复习：漫画作文审题立意指导课件40张
参考立意 1.执烛映人，静待花开 2.在乐观中看到希望，在奉献中找到价值。3.祝你找到生 活的乐趣，祝你找到人生的意义。
2、阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
同是“低头”却呈现出不同的精神面貌和人生状态，请结合两幅漫画的 内容和寓意，联系实际写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息，不少于800字。
综合来看，同是低头，一个是在向上攀登过程中的实干奋斗；一个却是胸 无大志，碌碌无为。两幅漫画一褒一贬，呈现的是对立关系。意在让人思考实 干、理想目标与人的生活、精神状态之间的关系。
该题最容易出现的问题就是对漫画寓意理解出现偏差，如认为第二幅漫画 中的人生态度是值得肯定的，或者是认为第一幅漫画中的人生态度是错误的， 这样的立意方向都是不正确的。此外，如果立意为“该低头时就要低头”等立 意也是错误的
3、联系生活明确寓意（立意）？
我们要勇于放弃狭小的舒适圈，选择更广阔更具挑战的大天地。 或是舍弃小我、狭隘，选择大我、广博
4、以下分论点是否符合材料立意，为什么？ 勇敢放弃是以退为进的海阔天地；勇敢放弃是认识自我后的慎重选择。 一次成功的放弃，需要打牢基础，沉淀自我。 掌握知识，学会判断，精准放弃。 有舍不一定有得，一味放弃只是对现实的逃避。 在社会局面，以弃为得，促人民共同发展。 在国家层面，看清时局变化，适时放弃，才能勇立潮头。 在拼命内卷的时代里，勇弃金钱至上的理念，溯一方青草。 请思考错因何在？ 只看注释，不看图画细节，将作文处理成围绕“某些成功往往是一次勇 敢地放弃”而写的话题作文。45分以下作文中，近90%的作文问题在此
2016·全国乙作文
三、 课堂练习
ImNa1oge、2010年全国卷Ⅰ作文
高考材料作文类型之一漫画作文指导 精品课件(共45张PPT)
•
3.动物也有着自己的语言。它们不光 有声音 语言， 还有许 多无声 的语言 ，例如 美妙的 舞姿、 绚丽的 色彩和 芬芳的 气味， 研究这 些千奇 百怪的 语言对 人类有 特殊的 意义。
•
4.议论文写作中大部分同学会陷入泛 泛而谈 ，没有 议论的 内容， 就算有 论据可 用，也 只是蜻 蜓点水 ，草草 收兵。 不少作 文且不 说能运 用几种 修辞组 织语言 ，更不 说能使 句子富 有意蕴 ，单是 连最基 本的语 言通顺 也很难 做到。
•
泰戈尔有一首充满哲理的小诗——
•
河的此岸暗自叹息：“我相信，一切欢乐都在对岸。”
•
河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸。”
•
是的，因为距离，我们看到了隔岸的美丽。距离产生美，适
当的距离可以让你看到事物完美的一面。
•
距离可以激发人的憧憬之心。我们醉心于尼采那振臂高呼的
豪迈，醉心于查拉图斯特拉的鸿篇巨制，醉心于那跌宕于梦与醉
•
5.记叙文的写作反映的问题则更大， 且不说 选材的 平淡， 就语言 的叙述 而言， 无法体 现出一 个学生 高中三 年这一 思想蜕 变的进 步，反 而还停 留在初 中的水 平，令 人汗颜 。
•
6.大部分的记叙文平铺直叙，语言啰 嗦乏味 ，缺少 灵动性 的语句 ，不会 运用各 种表达 方式， 逻辑错 乱，这 样的文 章基本 都被判 为四类 下。
招惹反感。没有距离的接触，你只能看到索尔仁尼琴笔下士兵残
杀囚犯的暴行；只会看到卡夫卡那双惊疑而神经质的双眼；只会
看到纪德那可笑的同性恋倾向；只会看到像狗一样卑微生活的狄
欧根尼……
•
没有距离，你的双眼将会暗淡无神，你或许只能看到事物背
后的阴影，却忽略了正面的光环。
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第9章扩步糸统调音
第9章扩步糸统调音
—■观察漫画二确定立意
结构
第9章扩步糸统调音
观察漫画
1、看图时切不可草率
单隼冷易看偽。
2、看图贵在无所遗漏
錢屮无闱笔，—枝一叶总臬侑。
3、看图时要重视画题
龜冃穩穩是驱辭的翎甦，是止瞎之笔。
厂
第9章扩步糸统调音
g阅读下面这幅漫画，弄清画面内容
此漫画大体由三部分组成。
画的右边是一个坐在草地上的人 < 戴着金丝眼镜 < 双手捧着一本书< 正聚精会神地看着。
他身体左侧放着一个盛满水的桶 > 还有一根钓鱼竿。
画的左边是一口井 > 下部由砖砌成圆形，上容B 是个呈六角形的井口 >钓鱼竿的_头拴着一根线，伸入井中。
画的下面写着："书上说 >鱼儿离不开水"O
漫画讽刺了现实生活中对理e 论照抄照搬.不知变通的人。
直画《羡慕》由三幅画面组成。
第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸，两个鱼缸里分别盛着两条鱼和一条鱼。
左边鱼缸中的两条鱼呆呆地.羡慕地望着对面的鱼缸。
而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地.羡慕地望着对面的鱼缸。
第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼却在羡慕对方的条件・环境f 各自跳出了自己的鱼缸而奔向对方的自缸
—第土幅：右边的一条鱼和左边的两条鱼已经跃入对方的鱼缸”环境如前, 只是互换了一下位置。
这幅漫画讽刺了那些”这山望着那山高"，只知羡慕■不能脚踏实地把握自己位置的人。
宛L第9章扩步糸统调音
确定立意
1、由结果推原因
（揭示审件的痒质丿
2、由图画到生活
（把握浚錫的寓意丿
宛L第9章扩步糸统调音
3、选角度定立意
扩步糸统调音
由结果推原因:
"顾客您好”的鲜花
开在杯子里,难以
开得长久；每年一
个"服务月",所以
岁一枯荣”
扩步糸统调音
由图画到生活:
漫画讽刺了现实中普遍存在的那种搞形式主义,走过场的不正之风
扩步糸统调音
—岁一牯荣
选角度定立意：
1 •好的服务态度也有”枯
荣"吗？
2 •这不是在搞形式主义吗
7
■
3 •为什么这种形式主义的
东西会年复一年地存在
下去呢？
每想一个问题，都是对漫画寓意的一次挖掘
,都可以为文章的立意、
拟题找到一个新的角度。
第9章扩步曲編调音
弄清画的主旨。
通过细致地观察，明确漫
画讽刺（揭示）了什么现象，从而确定写什么。
论照抄照搬. 不知变通的人。
（示例如
讽刺现实
生活中对理
第9章扩步糸统调音
羨慕
这幅漫画讽刺了那些〃这山望着那山高"■只知羡
慕 > 不能脚踏实地把握自己位置的人。
第9章扩步糸统调音
请给下面的漫画取一个题目
画题:
名人联购
讽刺现实生活中没有原则立场.缺乏是非标准的人；尤
■■■■
其对那些长于逢迎. 弄虚作假.把工、作中的失误巧饰为成绩的人和事也提由了深刻的批评。
讽刺了
那种封闭性的教育。
这
种封闭性不
仅表现在家
庭里，而且还表现在学校与社会上,
甚至表现在
几代人之中。
批评了因为过重的学业负担而封闭了学生的做法。
尽管儿童希望看到外面的世界，但因为超量的课外作业无法如愿。
第9章扩步糸统
T甌第9章扩步糸统调音
两位家长文化水平不同，经济状况也不同，他们都凭着自身主观感受，对子女进行教育。
这种错误的教子方法，就在于没有长远的目光。
教育孩子树立人生目标，不单要考虑自己的小家，也要考虑到国家的发展。
像漫画中这样片面而肤浅的教子，只会误导孩子的发展, 其后果令人担忧。
第9章 扌P 去么必二回生
英才教育
［漫画选例】
(题目(典才教育)作者令长谷舂美
B *
一 选斗
更益与幽
B )
『X•勺人U <j
XD^-G©
你能看懂这些漫画臥
第9章扩步糸统调音
ii*
解读=
这幅《英才教育》极富情趣。
黑 板前的讲台上一只英俊洒脱的公鸡在
高等代数，讲台前 方是课桌，课桌下面的一把椅子上空 空如也，只有那只鸡蛋静静的躺在桌 面上。
还没有形成生命的蛋，如何能 感受这等“英才教育"?又怎能成为 英才？
【漫画选例】
永不走路永不挥跤
C
百《永仁走路永不摔跤》作者 君武
选自(世界漫画大师精品砂赏
第9章扩步糸统调音
解读:
这幅漫画发人深思。
画中的人全身
缠裹着，腰间捆着带子，只露着一张脸 ,从他的神态上看，一幅很满足的样子O标题“永不走路，永不摔跤”，点出了这人的病态心理，因为惧怕摔跤，便甘愿“永不走路”,这是十足的逃避主义。
联系现实人生，因惧怕失败和磨难
,
你能看懂这些漫画啄
这是谁的主爲？初
糟遼了
.
你能看懂这些漫画吗
第9章扩步糸统调音
T鏗第9章扩步糸统调音
结构成篇
1、小作文
的一段夂常描述鉤而或爲一段说解性夂常介籀鉤
而。
此龜矗热庭刼常左石。
（帘时也可用亿徽性弍芳丿
2、大作文。
族据浚鉤殳皆展卄。
一藏是叫孩浚画,爲一篇夂卡，夂体
来限，友*丽皆糸该鸟漫鉤的麦皆一就。
此龜常救莊妙或彩粤左石。
T鏗第9章扩步糸统调音
T甌第9章扩步糸统调音 ___________________________________
一、小作文。
写一段文字描述画面或写一段说明性文字介绍画面。
此题字数在200字左右。
（有时也可用记叙性文字）
1、描述性文字，重在用描述性文字描写画面内容。
（如果是记叙要注意记叙文的要素）如：
妈妈爱吃鱼头我从小
就知道
Q
写一段描述性的文字。
二尿L第注-”糸婉调■咅
I妈妈和儿子一块吃饭。
年轻的妈妈笑盈盈地把一条鱼的一大半夹. 给儿子。
儿子那红彤彤的小脸上绽尸* 开了两朵花,多可爱的鱼腹,多厚峯的鱼肉啊！而妈妈的饭碗中只留」卞了鱼头带着鱼剌。
岁月给妈妈的额头刻上了深深的皱纹,儿子长成末人了。
同样的母子一块吃饭< 同样的吃鱼。
这次是儿子夹鱼给母亲T,他夹上鱼头带着鱼剌递给母亲并笑着说："妈妈爰吃鱼头，我从小就知道。
"本来慈爰地笑着的母亲顿时惊愕 <木然地望着儿子,很友很久回不过神来……
妈妈爱吃鱼头，我从小就知
道。
阅读下面这幅漫画,王怒> JI
写一段记叙性文字。
春暖花开＜万物复苏＜一个书生久居室内突然有个想法:去钓鱼！可是他并不知道该到哪去钓这大鱼＜于是他找出了他的"万事通"——《百科全书》,带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。
他来到了一片草地上,翻开书查着＜突然他看到书上写着"鱼儿离不开水“.他心想,这下好了＜我终于明白了。
转身一看＜旁边正有一口井。
他赶忙乐呵呵将线狠狠的抛进了那深深的井中＜一边看书一边篥等收成"・・・…
他会钓且吗？这书生I
2、说明性文字。
1.确定顺序（空间）说清要素之间的方位关系（上下.左右.内外）
2.抓住重点:表现主旨的要说清。
3.揭示主旨：将漫画主题说出来。
厂
说明性文字
漫画《羡慕》由三幅画面组成。
第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸.两个鱼缸里分另!J盛着一群鱼和_条鱼。
左边鱼缸中的_ 群鱼呆呆地.羡慕地望着对面的鱼缸。
而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。
第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼却在羡慕
对方的条件.环境,各自跳出了自已的鱼缸而奔向对方的鱼缸。
第三幅：右边的一条鱼和左边的一群鱼已经跃入对方的鱼缸■环境如前,只是互换了_下位置。
这幅漫画讽刺了那些"这山望着那山高",只知羡慕,不能脚踏实地把握自已位置的人。
T甌第9章扩步糸统调咅
妈妈爱吃鱼头我从小
就知道Q
写一段说明性的文字。