九年级物理全册 15.2电流和电路导学案 新人教版

15.2电流和电路

学习目标：

1.知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定.

2.通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号.

3.结合电风扇、电子门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图.

一、学前准备

1.城市的夜空灯火通明，你知道灯为什么能够发光？给你如下器材：一节干电池、一只小灯泡、一个开关和一些导线，你能不能利用这些器材来控制小灯泡亮与熄？

二、预习导航

（一）预习指导

2. 如图所示三个电路，第一、二个电路是错误的，错在哪里？一个完整的电路应该具有哪些元件？这些元件的作用分别是什么？预习疑惑：

（二）预习检测

3．电路分为三种状态：_______、______和______.

4.下列装置或器材中，不属于用电器的是（）

A.小灯泡

B.发电机

C.洗衣机

D.电动机

5．如下电路图，电路正确而且有电流通过的是（）

6．关于下列装置工作时发生能量转化的说法中，正确的是( )

A．汽油机将机械能转化为内能 B．发电机将电能转化为机械能

C．电冰箱将机械能转化为电能 D．干电池将化学能转化为电能

7．在图所示的电路中，闭合开关后两盏灯都能发光的是（）

8．画出下列电路元件符号：

交叉相连导线：______；交叉不相连导线：____；电池：_____；灯泡：_____；开关：_____；电铃：_____；电动机：_____.

三、课堂互动

电路图的画法

9．左下图所示是一个最简单的电路，用电器只有一个灯泡，右下图所示是用一个开关控制两个灯泡的情况，请同学们尝试画出它的电路图.

方法、规律总结：

，

.

四、总结归纳

1. 你有什么收获？（从知识、方法、规律方面总结）

2. 你还有哪些疑惑？

3. 你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？

4. 在展示中，哪位同学是你学习的榜样？哪个学习小组的表现最优秀？

五、达标检测

1.如图所示，把小灯泡与干电池连接起来，小灯泡就持续发光；如果把导线断开，小灯泡就熄灭了.这说明什么问题？

结论：

(1)小灯泡持续发光,表示有持续通过小灯泡的灯丝.

(2)导线、灯泡的灯丝都是由金属制成的，金属中有大量的，平时它们的运动方向杂乱无章，在接上电源之后，电荷就(沿着一定的方向移动)，形成了电流.

2.形成电流可以是正电荷定向移动；也可以是负电荷定向移动；也可以是正负电荷同时定向移动.观察图，想一想电流的方向是怎样规定的？

结论：

(1)在19世纪初，物理学家刚刚开始研究电流时，并不清楚在各种情况下究竟是哪种电荷在移动，当时就把规定

为电流的方向.这一规定一直沿用至今.

3.在电源外部，电流的方向是从电源的经过用电器流向.

4.雷雨时，避雷针不断向空中释放电子，这时避雷针中( )

A.没有电流

B.电流从地面流向尖端

C.电流从尖端流向地

面 D.无法确定

5.上图所示电路，当开关S1、S2都闭合时，下列说法正确的是()

A.只有L1发光

B.只有L2发光

C.L1、L2都发光

D.L1、L2都不发光

6.上图所示是小明连接的电路，闭合开关后，电子门铃不发声.对这一现象产生的原因，小明的猜测是：可能是开关由于接触不好而断路.

(1)请你设计一种方法来验证小明的猜测是正确还是错误的.

(2)你的猜测是:(请写出两条可能的原因)

①

②

教（学）后记：

参考答案一、学前准备

1.电灯的发光，是因为有电流通过灯泡。可以利用导线把电源和灯泡连接起来，用开关控制电流的通过即可控制灯泡的亮与熄。

二、预习导航

（一）预习指导

1. 答：第一个电路是因为电流没有流经用电器。二个电路是因为电路是断开的。

一个完整的电路必须要有电源，电线，开关和用电器。电源是为用电器提供电源的。导线是用来输送电流的，开关是控制电路的通断，用电器是用来把电能转化成其他形式的能的装置。（二）预习检测

1． _通路__、_开路_和_断路_.

2.（ B ） 3．（ D ） 4． ( D ) 5．（ C ）

6． __； __×__； __； __； __； __； __.

三、课堂互动

1．

五、达标检测

1.(1) 电流。 (2) 自由电子，定向移动。

2.(1) 正电荷定向移动的方向。

3. 正极电源的负极。

4. ( B )

5. ( A )

6.把开关拆除，直接用跟开关连接的两条导线相互试触，试触时如果灯泡能正常发光，就证明开关接触不好而断路。

(2)你的猜测是:(请写出两条可能的原因)

①可能是电铃接线没接好。也可能其中一段电线断路。

②可能是电池组损坏，或电压不够

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人的志向通常和他们的能力成正比例.

如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！

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