综合实践活动的调研报告

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北京市石景山区中小学综合实践活动课程实施现状调研报告

北京市石景山区中小学综合实践活动课程实施现状调研报告
20 0 9年 1 0月 第 9卷第 5期
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北 京 市石 景 山区 中小 学 综 合 实践 活 动 课 程 实 施 现 状 调研 报告
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石景 山区中小学综合实践活动课程实施现状调查 的对
2 0 年 6月 国家教育部颁布 了《 础教育课 程改革 纲 01 基 要( 试行) 要求“ 》, 从小学至高 中设 置综合实 践活动并 作为 必修课 程 , 内容包括信 息技术 教育 、 研究 性学 习、 区服务 社
表 2 综 合 实 践 活 动 课 程 开设 情 况 :
发。可见 , 我区大部分学校都能利用周边 的资 源优势, 开发
综合实践活动课程是 由担任该课程的教师 自由安排 的; 还有 适合本校课程特色的课 程资 源。
( ) 合 实践 活动 课 程 的效 果评 价 五 综
与社会实践及 劳动与技术 教育 ” …根据 《 。 纲要 》 的界定 , 概
括 而言 , 综合实践活动课程是一 门基于学生直接 经验 、 密切 联 系学生 自身生 活和社会生 活、 体现学生 对 知识 的综合 运 用, 旨在培养学 生 的创新 精神 和 实践 能力 的实践 性课 程。
这一课 程的设置意义重大 : 在课程领域 内 , 它打破 了学 科课 程长期 一统 天下的局面 , 是对学科课程结构 的新 突破 ; 在课

( 北京教育学院石景山分院, 北京

课程调研报告4篇

课程调研报告4篇

课程调研报告4篇综合实践活动实施情况调研报告本轮基础教育课程改革的最大亮点是设置综合实践活动课程,最大的戏头是有效开发与实施综合实践活动。

综合实践活动作为必修课,定位于国家课程、地方管理、学校开发,其功能在于:让学生获得亲身参与研究探索的体验;培养学生搜集、处理信息的能力;培养学生发现、解决问题的能力;让学生学会分享与合作;培养学生正确科学研究态度和科学研究方法;培养学生的社会责任心和使命感。

然而,通过本次对12所中小学调研发现,综合实践活动在我县义务教育阶段学校存在极大盲区和偏颇,实施现状令人堪忧,部分学校形同虚设、名存实亡,课程推进举步维艰。

初中尤为突出,村小更加严峻。

公立学校尚且如此,民办教育可想而知。

一、主要问题“难”,一是难度大,二是困难多。

领导认识难,教师认同难,实施过程难,评价方式难,课题开发难,课程管理更难,最终是推进“难上难”,效果“零归零”。

体现在:一差认识:课程认识错位,导致定位不明,课程计划落实不力国家课程计划明确规定:综合实践活动从小学三年级到高中每周3课时,课时安排遵从集中与分散相结合的原则。

但我县目前实际是小学常1~2课时/周,初中0~1课时/周。

同时,绝大多数学校和教师仍被以往的课程思维定势所束缚,还未将综合实践活动作为一门独立的课程,将其视为单纯的活动课程,或等同于学科课程。

1、课程内涵理解偏失几乎所有学校至今搞不懂啥叫综合实践活动,弄不清综合实践活动包括指定领域(信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育)和非指定领域(班团队活动、校传统活动等),把综合实践活动包含的四大指定领域截然分割,上综合实践活动课只上劳技课或信息技术课。

更没认识到综合实践活动的优点在于“无本”,亮点在于“开发”。

2、劳技课等同于综合实践活动课综合实践活动作为一门经验性的课程,它高度关注学生的学习生活,是围绕学生的学习生活实际中的问题来组织学习活动的,是围绕“人与自然、人与社会、人与自我”三条主线帮助学生选题展开的。

大学生社会实践调研报告模板8篇

大学生社会实践调研报告模板8篇

大学生社会实践调研报告模板8篇第一次参加社会实践,我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门,走向社会,接触社会,了解社会,投身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想,修身养性,树立服务社会的思想的有效途径。

通过参加社会实践活动,有助于我们在校中学生更新观念,吸收新的思想与知识。

近三个月的社会实践,一晃而过,却让我从中领悟到了很多的东西,而这些东西将让我终生受用。

社会实践加深了我与社会各阶层人的感情,拉近了我与社会的距离,也让自己在社会实践中开拓了视野,增长了才干,进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。

社会才是学习和受教育的大课堂,在那片广阔的天地里,我们的人生价值得到了体现,为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

我在实践中得到许多的感悟!一:挣钱的辛苦整天在精品店辛辛苦苦上班,天天面对的都是同一样事物,真的好无聊啊!好辛苦啊!在那时,我才真真正正的明白,原来父母在外打工挣钱真的很不容易!二:人际关系在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面,大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解。

才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起,每一个人都有自己的思想和个性,要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了。

我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它。

如果还不行,那就改变一下适应它的方法。

让我在这次社会实践中掌握了很多东西,最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。

同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨,不断学习不断积累。

遇到不懂的地方,自己先想方设法解决,实在不行可以虚心请教他人,而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

三:管理者的管理在公司里边,有很多的管理员,他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部。

要想成为一名好的管理,就必须要有好的管理方法,就要以艺术性的管理方法去管理好你的员工,你的下属,你班级里的同学们!要想让他们服从你的管理。

综合实践的教学分析报告(3篇)

综合实践的教学分析报告(3篇)

第1篇一、引言综合实践活动课程是基础教育课程体系中的一部分,旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。

本报告将针对我校综合实践活动课程的教学情况进行全面分析,旨在总结经验、发现问题,为今后的教学改进提供参考。

二、综合实践活动课程设置及实施情况1. 课程设置我校综合实践活动课程主要包括以下几个方面:- 科技活动:如机器人制作、编程、电子制作等。

- 社会实践活动:如社区服务、环保活动、历史文化考察等。

- 艺术活动:如绘画、音乐、舞蹈等。

- 体育活动:如球类运动、武术、游泳等。

2. 实施情况(1)课程安排我校综合实践活动课程按照国家课程方案要求,每周安排1课时,保证学生有足够的时间参与活动。

(2)师资队伍我校综合实践活动课程由各学科教师兼职担任,教师具备一定的专业知识和实践经验。

(3)教学资源学校投入一定资金购置了必要的设备和器材,为综合实践活动课程的开展提供了保障。

三、教学效果分析1. 学生参与度综合实践活动课程受到广大学生的喜爱,参与度较高。

学生在活动中表现出浓厚的兴趣和积极性,积极参与各项活动。

2. 能力提升(1)创新精神:学生在活动中学会了独立思考、解决问题,培养了创新精神。

(2)实践能力:通过实践活动,学生将理论知识与实际操作相结合,提高了实践能力。

(3)社会责任感:学生在社会实践中了解社会、关爱他人,增强了社会责任感。

3. 课程评价综合实践活动课程的评价主要包括以下几个方面:- 学生自评:学生对自己的活动表现进行评价。

- 教师评价:教师对学生的活动表现进行评价。

- 家长评价:家长对学生的活动表现进行评价。

四、存在问题及改进措施1. 问题(1)师资力量不足:部分教师缺乏综合实践活动课程的教学经验。

(2)课程资源不足:部分实践活动需要一定的设备和器材,学校资源有限。

(3)评价体系不完善:课程评价主要依靠教师评价,缺乏学生和家长的参与。

2. 改进措施(1)加强师资培训:组织教师参加综合实践活动课程培训,提高教师的教学水平。

社会实践活动报告(整理(优秀4篇)

社会实践活动报告(整理(优秀4篇)

社会实践活动报告(整理(优秀4篇)实践活动报告篇一长期以来,社会实践活动一直被作为培养全面发展的跨世纪合格人才的重要途径,抒团员青年长才干、作贡献的重要阵地。

随着新课程的深入推进,社会实践、社区服务纳入了综合实践课,成为每位学生的必修课程。

为深入推进素质教育实施,促进学生素质的全面提升,学校团就如何在新形势下有效开展社会实践活动进行了探索。

20xx年暑期,学校团根据上级文件精神和我校实际情况,以《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为指导,创新活动方式,搭建活动平台,加强宏观引导,组织全校同学开展了以“感恩感受感悟”为主题的暑期社会实践活动,同学们参与社会实践,激发学习兴趣,增进生存体验;主动服务社区,形成服务意识,强化社会责任;改变学习方式,拓展学习资源,拓宽发展空间,度过了一个愉快、充实、有意义的假期。

现将有关情况汇报如下:一、周密部署,工作到位,社会实践活动有序开展。

1.高度重视、精心策划、周密部署。

为了确保暑期社会实践活动的顺利进行,主动请示主管校长,多次与班主任、年级组长商讨暑期工作部署,确定了“小型、分散、安全、就近”的原则,注重民族精神传承和思想道德建设的可持续发展,制定了《关于组织好20xx年宁波中学学生暑期活动的通知》,并下发到每一个学生。

2.措施落实、保障有力、宣传到位。

在制度方面,进一步明确把社会实践和社区服务纳入综合考评的范围,作为学生个人和团支部评优奖励的重要条件。

在暑期之前,组织全校团支部书记认真学习了《中共国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》,统一思想认识,明确在即将到来的暑期社会实践工作中,要紧紧围绕未成年人思想道德建设这个工作重点,坚持以青年学生为本的'工作取向,促进暑期活动的顺利开展。

二、突出主题,讲究实效,社会实践活动深受学生欢迎。

1.参加“亲情假日,回报父母”感恩活动。

小学综合实践活动开展情况调查报告

小学综合实践活动开展情况调查报告

小学综合实践活动开展情况调查报告一、调研目的:通过对小学综合实践活动开展情况的调查,了解学校和班级开展综合实践活动的情况,掌握学生参与综合实践活动的形式、内容和效果,为未来综合实践活动的开展提供参考。

二、调查方法:本次调查采用问卷调查和个别访谈相结合的方式进行。

问卷主要面向学校和班级,访谈主要针对学生和家长,从多角度了解综合实践活动的开展情况。

三、调查结果:1. 学校综合实践活动开展情况(1)开展情况:学校普遍开展综合实践活动,其中以主题教育活动、社会实践和校园文化活动为主。

(2)开展频率:学校综合实践活动的开展频率不定,一些学校每月都会开展综合实践活动,而一些学校则是每学期或每年举办。

(3)参与情况:学生参与综合实践活动的积极性较高,大多数学生都会参加学校组织的综合实践活动。

2. 班级综合实践活动开展情况(1)开展情况:班级综合实践活动开展情况良好,其中以校内实践活动为主。

(2)开展频率:班级综合实践活动的开展频率相对学校更高,一些班级每周都会组织综合实践活动。

(3)参与情况:班级综合实践活动的参与率较高,大多数学生都会积极参与。

3. 学生参与综合实践活动的形式和内容(1)形式:学生参与综合实践活动的形式多种多样,包括实地考察、社区服务、文艺表演等。

(2)内容:学生参与综合实践活动的内容涵盖广泛,包括科学、文化、环保、安全等多个方面。

4. 综合实践活动的效果(1)知识技能方面:综合实践活动促进了学生的知识技能的提升。

(2)情感态度方面:综合实践活动有助于增强学生的社会责任感、团队合作意识、情感体验和审美情趣。

(3)身体健康方面:综合实践活动有助于锻炼学生的身体素质,促进身体健康。

四、调查结论:通过本次调查可以看出,小学综合实践活动已经成为学校和班级重要的教育活动。

学校和班级针对学生开展的综合实践活动形式和内容多样化,能够有效促进学生的知识技能提升以及身体、情感和社会责任感等多个方面的发展。

在未来的教育活动中,应继续重视和加强综合实践活动的开展,让学生更好地实现全面发展。

社会实践调研报告学校主题

社会实践调研报告学校主题

社会实践调研报告学校主题一、调研主题本次社会实践调研围绕学校主题展开,主要包括学校教学、学生管理、教育环境、教师队伍、家长参与等方面的调研,旨在了解学校的教育教学状况,探讨学校教育管理、提高学校教学质量,为建设优质教育资源提供参考和建议。

二、调研方法本次实践调研采用问卷调查、访谈以及实地观察相结合的方法进行。

首先,我们设计了一份针对学校教师、学生、家长的问卷,主要包括对学校教学环境、教学质量、教学设施、学生管理等方面的评价。

另外,我们还进行了一些有针对性的访谈,与学校的教师、学生及家长等进行深入交流,了解他们对学校教育管理的看法和建议。

最后,我们对学校的教学环境、教学设施、学生管理等方面进行了实地观察,全面了解学校教育教学的情况。

三、调研结果1. 学校教学情况通过问卷调查和访谈,我们了解到学校的教学质量整体上比较稳定,学校注重学生综合素质的培养,教学内容多样化,教学方法灵活多样。

但是,也有一些学生反映在某些科目的教学内容和教学方法上存在不够多样化和灵活性不够的问题,教学资源不够丰富等问题,对此学生和家长普遍感到不满。

2. 学生管理情况学生管理方面,学校做得相对较好,学校加强了学生的行为管理和思想教育,对学生的成长进行了多方面的引导。

但是,也有一些学生反映学校的纪律管理不够严格,对一些学生的违纪行为处理不够及时、不够严格。

3. 教师队伍状况教师队伍方面,学校教师整体素质较高,教育教学能力也比较强,教学态度认真负责。

但是,也有一些学生反映学校的部分老师教学风格单一,对学生的个性化教育需求不够关注。

4. 教育环境学校的教育环境整体较好,学校注重了学生的课外文体活动和社会实践,为学生提供了广阔的发展空间。

但是,学校的部分教学设施不够完善,学校图书馆、实验室、运动场地等方面的建设还有待提高。

5. 家长参与家长参与方面,学校开展了一些家长参与活动,加强了学校和家长之间的沟通,但是也有一些家长表示学校的家长参与活动不够多,对家长的参与程度还有待提高。

综合实践调研报告怎样写

综合实践调研报告怎样写

综合实践调研报告怎样写一、引言综合实践调研报告是一种学术性论文,旨在通过实地调研和综合分析来对研究对象进行全面而深入的探究。

本文将介绍如何撰写一篇高质量的综合实践调研报告。

二、研究目的和意义在写作综合实践调研报告之前,首先需要明确研究的目的和意义。

明确研究目的有助于指导调研工作的开展和结果的分析。

阐述研究的意义有助于使读者了解研究的背景和重要性。

三、调研方法与过程在进行综合实践调研时,选择合适的调研方法非常重要。

常用的调研方法包括问卷调查、访谈、实地观察等。

在此部分,需要详细介绍调研的方法与过程,包括研究对象、调研工具、样本选取和数据收集等。

四、数据分析与结果在这一部分,需要对调研所得的数据进行分析,并将结果呈现出来。

可以运用统计学方法对数据进行整理和计算,得出一些客观的结论和趋势。

同时,通过图表和图像等方式展示数据,使结果更加直观和可理解。

五、问题讨论和分析在结果的基础上,对调研中发现的问题进行讨论和分析。

通过对问题的深入分析,可以找出产生问题的原因和解决方案。

此外,还可以对调研结果与现有理论或实践进行比较和对照,进一步加深对问题的认识。

六、结论与建议在整个报告的最后,需要总结提炼出几个重要的结论。

结论应该简明扼要,具有说服力,并与研究目的和问题紧密关联。

此外,还可以根据研究结果提出一些建议,以供相关部门或读者参考。

七、参考文献在报告的最后,需要列举参考文献。

在调研过程中,可能借鉴了一些前人的研究成果,需要在此处进行引用和注明。

八、报告格式综合实践调研报告应具备明确的分级结构,标题、段落以及内容的组织应该合理。

同时,还需要注意语言的准确性和规范性,使用简练的语言表达研究内容。

九、附录在需要的情况下,可以在综合实践调研报告的附录部分补充一些调研过程中的原始数据、问卷样本及调研结果的详细展示。

综合实践调研报告是一种较为复杂和系统的学术论文,写作过程中需要全面考虑到研究的各个环节,并进行合理的安排和组织。

最新望都寒假社会实践调查报告

最新望都寒假社会实践调查报告

最新望都寒假社会实践调查报告一、实践背景与目的望都地区作为我国教育资源较为集中的城市,寒假期间的社会实践活动对于提升学生的综合素质具有重要意义。

本次调查旨在深入了解望都地区学生在寒假期间参与社会实践的情况,分析其参与度、活动类型、收获与挑战,并提出相应的改进建议,以促进学生全面发展和社会实践教育的优化。

二、调查方法与过程本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式,对象为望都地区的中小学生及其家长。

问卷设计围绕学生的社会实践参与情况、活动选择、参与动机、遇到的困难及收获等方面。

访谈则针对部分学生和家长进行深入交流,以获取更为细致的一手资料。

三、调查结果分析1. 参与度与活动类型调查显示,超过80%的学生在寒假期间参与了至少一项社会实践活动,其中包括志愿服务、社区活动、企业实习等。

其中,志愿服务活动最为普遍,占比达到60%。

2. 参与动机与收获学生参与社会实践的主要动机是提升自我能力(45%)和丰富假期生活(30%)。

在收获方面,大多数学生表示通过实践活动增强了团队合作能力、社会责任感和实际操作技能。

3. 遇到的困难部分学生反映在实践活动中遇到了资源匹配不足、指导不到位等问题。

此外,家长普遍担心孩子在社会实践中的安全问题。

四、建议与展望根据调查结果,建议望都地区的学校和社区加强合作,提供更多高质量的社会实践机会。

同时,应加强对学生的实践指导和安全教育,确保实践活动的顺利进行。

对于家长的担忧,可以通过建立完善的安全保障机制和定期沟通来缓解。

通过不断优化社会实践活动,有望进一步提升望都地区学生的综合素质,为他们的未来成长打下坚实的基础。

综合实践活动教研总结5篇

综合实践活动教研总结5篇

综合实践活动教研总结5篇篇1一、活动背景与目标随着新课程改革的不断深入,综合实践活动已成为基础教育的重要内容之一。

本次综合实践活动教研的主题围绕着“如何有效开展综合实践活动”展开,旨在通过实践与研讨,提高教师们对综合实践活动的认识,掌握活动设计与实施的基本策略,从而促进学生的综合素质发展。

二、活动过程回顾1. 前期调研:我们首先对学校各年级的综合实践活动开展情况进行了调研,收集了大量的一手资料。

2. 理论学习:组织教师们学习了《新课程标准》中关于综合实践活动的部分,让大家对活动有了更深入的理论认识。

3. 实践探索:在理论学习的同时,我们组织教师们进行了多次实践活动,发现问题,及时总结,不断完善。

4. 研讨交流:在实践探索的过程中,我们定期组织教研活动,让教师们交流心得,分享经验,共同解决问题。

三、活动亮点与收获1. 提高了教师们的综合实践能力:通过本次教研活动,教师们不仅加深了对综合实践活动的理解,也提高了自己的实践能力。

2. 促进了学生的全面发展:综合实践活动的开展,不仅提高了学生的动手能力,也培养了学生的创新精神和社会实践能力,促进了学生的全面发展。

3. 积累了宝贵的经验:通过本次教研活动,我们积累了宝贵的经验,为今后综合实践活动的开展打下了坚实的基础。

四、问题与反思1. 虽然大部分教师都能积极参与本次教研活动,但在活动的组织过程中,仍有部分教师对于综合实践活动的认识不够深入,需要进一步加强培训。

2. 在实践过程中,部分教师对于如何选择合适的课题、如何进行有效的课程设计等方面仍存在困惑,需要进一步指导。

3. 在活动评价方面,仍需进一步完善评价机制,以更好地激励学生参与综合实践活动。

五、展望与建议1. 加强培训,提高教师们的综合实践能力:学校应定期组织综合实践活动培训,让教师们深入了解综合实践活动的意义、特点、方法等,以提高教师的实践能力。

2. 完善课程设计策略,提高活动质量:学校应加强课程设计,根据学生的兴趣、爱好和实际需求,制定合适的活动内容,以提高活动的质量和吸引力。

社会实践问卷调查报告10篇

社会实践问卷调查报告10篇

社会实践问卷调查报告10篇调查报告需要充分了解实情和全面掌控真实可靠的素材,这是写好调查报告的基础。

那么社会实践问卷调查报告要包含哪些内容呢?以下是作者整理的社会实践问卷调查报告10篇,欢迎大家鉴戒与参考!社会实践问卷调查报告篇1一、调查课题:创造低碳生活二、调查人:张纪巍李晨琪三、调查来源1、居民生活问卷2、网上查阅四、调查目的减少二氧化碳排放量,从而减少对大气的污染,缓解生态恶化。

五、调查内容1、现在基本情形及存在问题:现代社会正处于高碳生活,低碳生活已经引发了全世界人的关注。

虽然当前,很多的人们对低碳生活的意识已经开始转变,从节省水电,着落能耗,减少具有污染性材料的使用等日常小事入手,不断培养文明、责任的低碳方式。

但仍有很多的人对低碳生活的观念还比较模糊,长期以来形成的生活习惯还难以改变。

2、什么是低碳生活; 低碳生活代表着更健康,更自然,更安全的生活,同时也是一种低本钱、低代价的生活方式。

低碳不仅仅是企业行动,也是一项符合时期潮流的生活方式。

低碳不容易注意的几点:1.每天使用传统的发条闹钟,取代电子闹钟;2.在午休和下班后关掉电脑电源;3.一旦不用电灯、空调,随手关掉;手机一旦充电完成,立刻拔掉充电插头;4.挑选晾晒衣物,避免使用滚筒式干衣机;用在邻近公园等合适跑步的空气清新的地方中的慢跑取代在跑步机上的45分钟锤炼;5.用节能灯替换60瓦的灯泡;不开汽车改骑自行车,或步行;6.在使用电脑时,尽量使用低亮度,开动身序少些等,这样可以节电。

7.如果可以,尽量少看电视。

建议多看书,既可节电,也能够增长知识。

8.用剩的小块肥皂香皂,收集起来装在不能穿的小丝袜中,可以接着用。

为了获得真实的资料,特地进行了一次社会调查。

社会实践问卷调查报告篇2一、调查背景社会的不断发展,广告、影视等各种媒体应运而生,各种出版物相继而来,广告招牌、商品包装变着花样地吸引顾客……这是时期的产物,代表着社会的进步,但随之也显现了许多不规范用字,给识字尚少的小学生造成错觉,为他们以后的识字设置了障碍,也为人们办事带来许多的不方便。

综合考察调研报告

综合考察调研报告

【导语】调研报告的核⼼是实事求是地反映和分析客观事实。

以下是整理的综合考察调研报告,欢迎阅读!【篇⼀】综合考察调研报告 ⼀、xx同志的基本情况 xx同志、⼥、汉族、xx省,1976年7⽉出⽣、⼩学⾼级教师,1994年8⽉参加⼯作,⼀直⼯作在⼩学教学第⼀线,现任我校政教主任,教育教学成绩突出。

⼆、政审情况 xx同志从XX年被中共南京市长城⼩学党⽀部吸收为⼊党积极分⼦,通过两年的培养,该同志拥护党的路线、⽅针、政策,拥护党的以来的路线、⽅针、政策,坚持四项基本原则。

本⼈的政治历史和在重⼤政治⽃争中表现优秀,在政治⽃争中的政治⽴场坚定、政治态度、思想倾向和实际⾔⾏都与党保持了⾼度⼀致。

始终站在党的⽴场上,捍卫党、国家和⼈民的利益,同党中央在政治上保持⼀致。

直系亲属在“*”及“⼋九”风波中没有错误,也没有参加过“xx”等xx组织,历史清⽩。

三、本⼈要求⼊党和组织培养过程 xx同志从XX年积极申请加⼊党组织,通过⽀部⼤会讨论,⽀部从XX年2⽉吸收为⼊党积极分⼦,在积极分⼦培养期间,该同志积极参加党组织的各种活动,积极参加⼊党积极分⼦培训,考核成绩优异。

每个季度本⼈写出了⾃⼰的思想汇报总结,⽀部定期召开⽀部⼤会讨论,把讨论结果及时记录在考察簿上。

四、现实表现情况 通过考察,xx同志在政治上、思想上都能与党保持⾼度⼀致,⼯作任劳任怨,兢兢业业,教育教学效果突出,善于与同事团结协作,与学⽣为朋友,深受家长、社会和师⽣的爱戴。

五、党⽀部对其⼊党的意见 我们在2⽉份召开了党员会议,通过本⼈述职、介绍⼈的推荐,党员投票,经过党⽀部充分酝酿和认真讨论,⼀致同意xx 同志为中共预备党员。

【篇⼆】综合考察调研报告 我国新⼀轮的课程改⾰是建国以来最深刻的⼀次教育改⾰。

在这次新课程改⾰中提出了⼀门新的必修课程——综合实践活动课程。

综合实践活动课程作为⼀种新型课程形态的产⽣,是基础教育课程中教育创新的标志之⼀,是新课程改⾰的亮点。

综合实践学科调研报告

综合实践学科调研报告

一、调研背景随着我国教育改革的不断深入,综合实践活动课程作为新课程体系的重要组成部分,越来越受到教育界的关注。

综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质,是促进学生全面发展的重要途径。

为了深入了解综合实践活动课程的实施现状,提高课程质量,本报告对某地区综合实践活动课程进行了调研。

二、调研方法本次调研采用以下方法:1. 文献分析法:查阅相关教育政策、课程标准和学术文献,了解综合实践活动课程的理论基础和发展趋势。

2. 问卷调查法:设计调查问卷,对教师、学生、家长进行问卷调查,了解他们对综合实践活动课程的认知、态度和需求。

3. 访谈法:对部分学校进行实地访谈,了解学校在综合实践活动课程实施中的具体做法和存在的问题。

4. 案例分析法:选取典型案例,深入分析学校在综合实践活动课程实施中的成功经验和存在问题。

三、调研结果与分析(一)综合实践活动课程实施现状1. 政策支持与课程设置:调研地区各学校普遍认识到综合实践活动课程的重要性,能够按照国家课程标准设置课程,并制定相应的实施方案。

2. 师资队伍建设:大部分学校配备了一定数量的综合实践活动课程教师,但教师队伍的专业结构、实践能力和教学水平参差不齐。

3. 课程资源开发:学校在课程资源开发方面取得了一定成效,但资源种类、数量和质量仍有待提高。

4. 教学实施:综合实践活动课程的教学形式多样,注重学生的参与和实践,但部分课程内容与实际生活脱节,教学效果有待提升。

(二)存在的问题1. 师资力量不足:综合实践活动课程教师数量不足,且专业结构不合理,教师队伍的实践能力和教学水平有待提高。

2. 课程资源匮乏:学校在课程资源开发方面投入不足,资源种类单一,难以满足学生多样化的学习需求。

3. 评价机制不完善:综合实践活动课程的评价机制不完善,难以全面、客观地评价学生的学习成果。

4. 家校合作不够紧密:家长对综合实践活动课程的认知度不高,家校合作不够紧密,影响了课程的有效实施。

综合实践活动总结600字8篇

综合实践活动总结600字8篇

综合实践活动总结600字8篇篇1一、引言本次综合实践活动历经数月,内容丰富、形式多样,旨在培养学生综合素质和实际操作能力。

本次实践活动的成功举行对我们所有人来说都是一次难忘的经历。

以下是我对本次综合实践活动总结的详细报告。

二、活动概述本次综合实践活动围绕“探索创新,实践成长”的主题展开,涵盖了社会实践、团队合作、创新能力培养等多个方面。

活动过程中,学生们积极参与,展现了良好的团队协作精神和创新能力。

三、活动实施与成效1. 社会实践在活动的社会实践环节,我们组织学生们参观了当地的企业和机构,让他们亲身体验了社会的运行模式和职业角色的职责。

这一环节让学生们对所学专业知识有了更深入的理解,增强了他们的社会责任感。

2. 团队合作在团队合作活动中,学生们被分配到不同的小组,通过完成共同的任务来培养团队协作能力。

活动过程中,学生们相互支持,共同解决问题,提升了他们的团队协作能力和沟通能力。

3. 创新能力培养在创新能力的培养环节,我们鼓励学生们自由组队,开展创新项目。

通过这一环节,学生们的创新思维和解决问题的能力得到了显著提升。

四、活动反思与改进本次综合实践活动虽然取得了一定的成效,但也存在一些不足。

首先,部分学生在活动过程中表现出参与度不高的问题,这可能与活动的组织方式和宣传方式有关。

其次,部分小组在创新项目环节遇到了困难,这反映了我们在活动设计和指导方面的不足。

针对这些问题,我们将采取以下改进措施:1. 优化活动组织方式,提高活动的趣味性和吸引力,以激发学生的参与热情。

2. 加强活动的宣传和推广,让更多的学生了解和参与到活动中来。

3. 在活动设计和指导方面,更加注重学生的个体差异和需求,提供更具针对性的指导和帮助。

五、结语本次综合实践活动是一次难得的学习机会和实践平台。

通过本次活动,学生们在实践中学习,在反思中成长,提高了综合素质和实际操作能力。

作为组织者和参与者,我们将认真总结经验教训,不断改进和优化活动设计,为学生们提供更好的学习和发展机会。

思想政治综合实践课实践报告

思想政治综合实践课实践报告

思想政治综合实践课实践报告1. 引言思想政治综合实践课是大学思想政治理论课程的一种教学形式,旨在通过实践活动提高学生的思想政治素质和综合能力。

本文将介绍我在思想政治综合实践课中的实践活动,并总结所取得的收获和体会。

2. 实践活动在思想政治综合实践课中,我参与了多个实践活动,包括讨论小组、社区调研和社会实践等。

这些活动旨在培养我们的思辨能力、团队合作能力和社会责任感。

2.1 讨论小组在讨论小组中,我们以课程中的热点问题为话题展开讨论。

通过分享和交流,我学到了不同人的不同观点和观点的多样性。

这使我更加开放和包容,能够理解和尊重不同的意见。

同时,在讨论中,我也提出了自己的见解,锻炼了思辨能力和表达能力。

2.2 社区调研社区调研是一个非常有意义的实践活动。

我们选择了一个老年人活动中心作为调研对象,了解了老年人的需求和问题,并为他们提供一些帮助。

通过与老年人交流,我深刻意识到他们是社会的宝贵资源,我们应该尊重和关爱他们。

这次社区调研让我意识到了社会责任感的重要性,并激发了我为社会做贡献的愿望。

2.3 社会实践社会实践是思想政治综合实践课中的重要环节。

我们选择了一个贫困地区进行社会实践,为当地的学生提供教育支持和帮助。

这次实践让我感受到了贫困地区教育资源的匮乏,也让我更加珍惜自己所拥有的资源。

我深刻认识到教育的重要性,希望能为改变贫困地区的教育状况贡献自己的力量。

3. 收获和体会通过参与思想政治综合实践课的实践活动,我收获了很多并得到了很多启发。

首先,我提高了自己的思辨能力和表达能力。

在讨论小组中,与同学们的讨论培养了我的思辨能力,让我能够更好地分析问题、辨析观点。

同时,通过与他人交流和表达自己的观点,我不断锻炼了自己的表达能力,能够更清晰地表达自己的观点和论点。

其次,我增强了团队合作能力和领导能力。

在社区调研和社会实践中,我们需要与团队成员紧密合作,协调分工,共同完成任务。

这锻炼了我的团队合作能力和沟通能力。

高中综合实践课题研究报告

高中综合实践课题研究报告

高中综合实践课题研究报告引言:高中综合实践课题研究是一项重要的学科实践活动,旨在培养学生的综合能力和创新精神。

本文将就高中综合实践课题研究的意义、方法和效果进行探讨,并结合个人经验进行分析。

一、高中综合实践课题研究的意义高中综合实践课题研究是培养学生创新思维和实践能力的重要途径。

通过开展课题研究,学生可以深入了解某一领域的知识,并通过实践探索解决问题的方法。

课题研究还可以激发学生的学习兴趣,提高自主学习的能力。

二、高中综合实践课题研究的方法高中综合实践课题研究的方法包括文献调研、实地调查、实验研究等。

文献调研是课题研究的基础,通过查阅相关文献资料,了解已有的研究成果和理论基础。

实地调查是获取第一手资料的重要手段,可以通过问卷调查、访谈等方式收集数据。

实验研究可以验证假设和推理,通过实际操作来检验理论。

三、高中综合实践课题研究的效果高中综合实践课题研究可以提高学生的综合能力和创新思维。

在课题研究过程中,学生需要运用多种学科知识进行综合运用,培养了学生的跨学科思维能力。

同时,课题研究还培养了学生的创新意识和解决问题的能力,提高了学生的实践能力和创新精神。

四、个人经验分享在我的高中综合实践课题研究中,我选择了“食品安全问题”的课题进行研究。

通过文献调研,我了解到了食品安全问题的背景和现状。

然后,我进行了实地调查,采访了一些食品加工企业和消费者,了解他们对食品安全问题的看法和关注点。

最后,我还进行了一些实验研究,检测了一些食品中的有害物质含量。

通过这些研究,我对食品安全问题有了更深入的了解,并提出了一些解决食品安全问题的建议。

这次课题研究对我个人的影响很大。

首先,我学会了如何进行科学研究,包括文献调研、实地调查和实验研究等方法。

其次,我培养了综合运用知识的能力,通过将多个学科的知识进行整合,我更好地理解了食品安全问题。

最后,我也提高了自主学习和解决问题的能力,通过这次课题研究,我培养了自己的实践能力和创新精神。

综合素质社会实践报告

综合素质社会实践报告

综合素质社会实践报告难忘的社会实践生活已经告一段落了,这段时间里,我们有得也有失,有苦也有甜,感觉我们很有必要对自己的社会实践做一下总结。

那要怎么写好实践报告呢?下面是店铺收集整理的综合素质社会实践报告(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

综合素质社会实践报告1一、培养学生的创新意识(一)创设意境,激发创新意识构建宽松和谐的教学气氛,营造创新学习的情景,可以激发学生的创新意识和欲望。

如在教学《燕子妈妈笑了》一文时,教师请几个同学合作,戴上头饰来演课本剧:可爱的小燕子、美丽妈妈......绘声绘色的表演仿佛把学生带进了一个童话世界。

在这种气氛的深深感染下学生激发了灵感,产生了创新的欲望,积极投入到课本剧的创作之中。

望着他们自编自演的课本剧,其中包含着他们多少创新的意识啊!(二)因势利导,鼓励创新意识例如:在教学《小猴子下山》时,有一个同学轻轻地说:小猴子真是太笨了!我听了,就趁机问:同学们有没有好的办法去帮助小猴子呢?大家都纷纷发言。

有的说:我帮小猴子捡起来。

有的说:我去告诉小猴子,他的东西掉了。

还有的说:小猴子可以再回去把东西捡起来。

我对这些都给于表扬,这些同学听了非常激动。

这在无形之中增强了学生的创新意识。

(三)质疑解难,激活创新意识例如:在教学《识字学词学句一》第二课时,我在学生收集有关祖国知识的基础,指导学生质疑。

学生提出:为什么大兴安岭雪花飞舞,而海南岛上却已鲜花盛开?我没有直接告诉他们答案,而是启发他们去自己寻找,可以看书,可以看图片,可以讨论等等。

学生通过看、想、听、辩,不但成功地解决了问题,而且提出了许多有创新的设想,提高学生的创新意识。

二、培养学生的创新思维人创造力,其核心是创新思维能力,所谓创新思维是进行全新的构思、联想、和创新设计的一种思维方式。

只有加强培养学生的创新思维能力才能发挥学生的创造才能。

(一)发散拓展,实现思维的多元化创新思维的一个重要特征就是思维的发散性。

毕业综合实践报告

毕业综合实践报告

毕业综合实践报告随着人们自身素质提升,报告与我们的生活紧密相连,我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。

那么什么样的报告才是有效的呢?以下是作者帮大家整理的毕业综合实践报告,欢迎阅读与收藏。

毕业综合实践报告1通过两周的实践,我们熟悉了数控机订的操作,加强了安全意识,明白了只有掌握过硬的本领,才能做一个优秀的工作者。

重要的安全今天是实践的第一天。

刚到实践地点,我们便被要求去看一个实践安全方面的录像,录像里详尽的播放了许多工种的实践要求,像电焊气焊,热处理等。

看着许多因不按要求操作机器而发生的事故,再加上老师告诉我们的以前发生的类似事件,我真的有点害怕,许多人也和我有同样的'感受。

老师看出了这一点,就告诉我们,只要按照正确的方法,掌握要领,是不会发生事故的,于是我明白了,规范的操作,是安全的重要保证! 听完了老师的动员课,便去一楼听老师讲解有关工业安全方面的知识。

看着发下来的资料,我才明白工业安全的重要性,工业安全知识是工业高层管理人员和开发人员的必备知识,对于草拟或一个企业的安全条例,减少工业污染,防火防爆等方面来说是非常重要的知识,如果不掌握的话,不但会被人斥为无知,有时还会发生重大事故。

看完资料,老师就向我们讲解了有关防火的各种知识,展示了四种常用的灭火器,有二氧化碳灭火器,干粉灭火器,1211灭火器和高效阻燃灭火器。

其中1211灭火器里面含有氯氟烃,会对臭氧层造成破坏,现在已经禁止使用,干粉灭火器是使用较广泛的,对于易燃液体、油漆、电器设备的火灾,都可以用它来扑灭,但由于灭火后有残渣,故不适用于精密机械或仪器的灭火,而且其冷却功能有限,不能迅速降低燃烧物的表面温度,容易复燃。

二氧化碳灭火器弥补了干粉灭火器的缺点,大量适用于精密仪器的灭火,而且随着液态二氧化碳的蒸发,燃烧物体的表面温度也会迅速降低。

高效阻燃灭火器是近年来开发的比较好的灭火器,它可以在表面形成一层阻燃膜,阻止燃烧,彻底隔绝火源,而且由于这层膜是蛋白质,对人体没有任何伤害,故可用于发生火灾时候的逃命——用灭火器把液体喷在皮肤上和头发上,就可在短时间内避免被火烧伤。

综合实践包饺子调查报告(2篇)

综合实践包饺子调查报告(2篇)

第1篇一、前言饺子作为我国传统美食之一,深受广大人民群众的喜爱。

为了更好地传承和发扬我国饮食文化,培养学生的实践能力和社会责任感,我校开展了“综合实践包饺子”活动。

本次活动旨在让学生了解饺子的制作过程,体验传统美食的制作乐趣,同时增进同学间的友谊,提高学生的团队合作能力。

以下是对本次活动的调查报告。

二、活动背景与目的1. 活动背景随着社会的发展,人们的生活节奏加快,传统美食逐渐被快餐文化所取代。

为了让学生更加了解和传承我国饮食文化,我校决定开展“综合实践包饺子”活动。

2. 活动目的(1)让学生了解饺子的制作过程,体验传统美食的制作乐趣。

(2)提高学生的动手能力,培养学生的实践能力。

(3)增进同学间的友谊,提高学生的团队合作能力。

(4)传承和发扬我国饮食文化。

三、活动实施过程1. 活动前期准备(1)确定活动时间:选择一个周末时间,确保学生和家长都有空参加。

(2)准备活动场地:选择一个宽敞、干净的活动室,便于同学们进行包饺子活动。

(3)准备食材:购买面粉、肉馅、蔬菜等食材,确保同学们在活动中能够亲手制作饺子。

(4)邀请家长参与:通过班级微信群、家长会等形式,邀请家长参与本次活动,共同体验包饺子的乐趣。

2. 活动进行(1)讲解饺子的起源和制作方法:由老师或经验丰富的家长为同学们讲解饺子的起源、历史以及制作方法。

(2)分组进行包饺子:将同学们分成若干小组,每组由一名家长协助,共同完成包饺子的任务。

(3)品尝饺子:在包饺子过程中,同学们互相学习、互相帮助,共同品尝自己的劳动成果。

3. 活动总结(1)评选优秀作品:根据包饺子的质量、外观等方面,评选出优秀作品,给予一定的奖励。

(2)分享心得体会:同学们和家长们分享自己在活动中的收获和感悟。

四、调查结果与分析1. 学生参与度本次活动中,共有100名学生参与,参与率达到100%。

在活动过程中,同学们积极参与,认真完成包饺子的任务,表现出较高的热情。

2. 家长参与度本次活动中,共有80名家长参与,参与率达到80%。

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永宁县玉泉营小学
综合实践活动课程实施现状调研报告
永宁县玉泉营小学胡雪晴
通过深入课堂听课、研讨交流、焦点问题分析、查阅有关资料、召开座谈会、问卷调查等形式,对我校综合实践活动课程开设情况进行了调研。

现将调研的具体情况汇报如下:
一、开设基本情况:
1、合理开设课程。

我校一直按照上级教研室的要求,严格落实课程标准,从一年级开设了综合实践活动课的教学。

我校现有专兼职任课教师11人从事综合实践活动课的教学工作,其中年龄在45岁以上的有2人,其余9人的年龄都在40岁以下。

2、学校领导重视,组织机构健全。

对于新课程的实施,我校一直积极贯彻“开齐开足各课程,努力上好各课程”的教学理念。

我校不仅制定了相关的规章制度,而且专门成立了综合实践活动课程领导小组和教研组,明确了学校对综合实践活动的管理职责:校长统领综合实践活动课程的开发、规划等各阶段工作,决策各项事宜,协调各部门关系和制定整体评价方针政策;主管教学的副校长负责综合实践活动的规划、活动资源的开发、教师培训,监督并指导教师开展综合实践活动;教导处组织和落实活动的课程设置,活动计划的制定、评价监督活动的开展等;少先队负责活动的组织指导、外出考察的协调,开发校内活动资源。

正是学校领导对开设“综合实践活动课”的意义有清醒的认识,才始终如一的将这门课程作为我校课程改革的重要内容。

学校过程管理扎实,“综合实践活动课程”有方案、有计划、有总结,指导综合实践活动向深层次推进。

3、重视校本培训,有明晰的教育理念。

综合实践活动课程是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态,是一种以学生的经验与生活为核心的课程。

这就决定了综合实践活动课程资源大多来源于学生的生活经验和生活领域。

所以国家很难编制统一的教材,拟定课程标准,只有指导纲要,各地学校需要根据自己的教育理念,利用当地的社区资源进行自主开发。

正是因为这个原因,部分教师对“综合实践活动到底是什么”还没有真正的弄懂,所以对教师的培训学习就显得格外重要。

我校一直把教师的培训放在第一位,在培训过程中,使每位教师认识到,综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态,其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育;综合实践活动课程实施的过程就是学校、指导教师依据《综合实践活动课程指导纲要》,将综合实践活动课程计划落实在操作层面的过程,是充分体现综合实践活动课程的价值与功能、促进教师与学生发展的过程。

在明确理念的同时,学校充分挖掘自身资源,培训活动形式多样,校本培训卓有
成效。

培训主要分为四个方面:一是由课程开发领导小组组织的全员式的培训。

二是由骨干教师执教的观摩课。

三是组织教师外出参观学习,主要是借鉴他人经验,提高自己的研究水平。

四是利用学校图书室订购的大量综合实践书籍资料及学校的网络资源,为兼职教师自主学习提供理论引领的保障。

以点带面,从而有效促进教师观念的转变,提高认识,使综合实践活动课程逐步深入人心。

4、进一步完善对综合实践活动课程的评价。

评价是实施综合实践活动课程的重要环节,通过科学、有效的发展性评价,促进教师和学生的发展。

根据综合实践活动的性质特征,评价应以发展性、形成性、激励性评价为主,重参与、重过程,评价的方式要多元化,评价的内容要综合、全面,因此各学校应根据本校特点积极探索适合教师和学生发展的评价,以此促进综合实践活动课程的实施水平不断提高。

教师评价应坚持发展性原则、立体性原则(即全员评价、全程评价和全面评价)、反馈性原则、互动性原则,主要对教师在职业道德、教学态度、指导水平、活动效果等方面进行评价。

可采用教师自评、学生评教师、学校领导小组总评的方法评价。

在教师评价方面,我校制订了“玉泉营小学综合实践任课教师考核办法”,教师业
务考核是对教师履行工作职责的客观评价,是调动教师积极性、主动性,充分发挥教师在教育过程中的主导作用的有效手段。

多年来,我校根据本校情况制订了综合实践任课教师考核办法,办法采用等级评价制,从备课、校级观摩课、论文、实践活动方案等几个方面对任课教师一学期的实施情况进行评价考核,其中校级观摩课是考核重点,总体效果还是令人满意的。

如何让学生一接触到它便喜欢上它呢?除了综合实践课本身的吸引力外,还必须通过教师的激励评价来强化学生对它的深入认识。

所以在学生评价方面,我们针对不同的活动内容,有针对性地设计过程性活动评价表,有自己评,小组评价,老师评价等等,我们评价的目的是为了激发学生对此课程学习的兴趣和积极性,评价的目标力求多元化,评价的手段力求多样化,注重过程评价,建立健全开放型的评价体系,鼓励学生自我评价、他人评价、小组互评。

5、活动内容全面
综合实践活动的内容范围应包括四个方面,即研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育和信息技术教育。

我校根据学校实际组织学生走出了校园,走向社区开展了主题体验活动。

其实综合实践活动可与学校的少先队活动、班队活动、学科教学等有机结合,除了信息技术教育我们单独开设课程外,其他三项内容都要融入综合实践活动课的教学中去。

经过几年的发展,我校也进行了相关综合实践活动课程的开发,自编了《经典诵读》课本,《综合实践活动优秀案例》等,这些素材配合不同年级,根据实际状况自选使用。

我们也反对只停留在教课本内容的层次上,不能很好地组织学生开展相关的活动,不能体现课程的综合性与实践性,使活动效果不理想。

我校不同的班级结合少先队的活动要求,自主组织一些校外实践活动,如组织学生在节假日慰问孤寡老人,帮助老人做一些有益的事情;参观酒厂车间,与工人交谈,体会工人劳动的辛苦;中高
年级参加每年一次的校外实践活动等等。

二、存在的问题及不足:
(1)教师认识不足:
一是教师对综合实践活动课程的性质和特点缺乏深入的理解,无课程资源开发的意识等,从而造成潜在的小学综合实践活动课程资源的浪费。

二是教师能力及精力不足,年龄偏大的教师,担任此课程的较多,或由语文、数学教师兼任,这个学科活动性强,如果教师能力及精力不足的话,很难较好地组织学生开展好相关活动。

(2)日常教学不够扎实:
由于缺少受过专业培训的综合实践课程的教师,个别教师单纯从一个角度、一个方面来设计和实施综合实践活动课程,缩小了课程资源开发的范围,进而降低了综合实践活动课程的整体效能。

(3)活动内容不够全面:
教师不能从多角度、多层面引导学生参与本课程的学习,学习形式单一。

例如个别教师只停留在教课本内容的层次上,不能很好地组织学生开展相关的活动,体现本课程的综合性与实践性,使活动效果不是很理想。

开展综合实践活动,有时候需要走出校门,可是教师最大的担心莫过于安全问题,所以有的班级出于安全的考虑,束缚了教师的手脚,这就减弱了综合实践活动课在培养学生参与社会、动手实践、培养创新能力等方面的作用。

三、对今后综合实践活动教学的建议
1、适当增加一些教师的综合实践课程的培训学习。

在学习中树立课程意识,提高认识,真正明确开设综合实践活动课的目的、意义。

2、适当拓展活动内容,把研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育引入该课程,研究性学习每学期每年级至少研究一个专题,社区服务与社会实践每学期至少开展一次活动,劳动技术教育可与学校的劳动教育、社区的服务有机结合起来;开展系列活动,要做到有计划、有记录、有成果积累;
3、进行综合实践活动课讲评活动及综合实践活动的经验体会交流。

在交流展示活动成果时,可采用小品、辩论、小组展示、论文、录像、实验报告等多种形式。

4、要进一步完善对综合实践活动课程的评价。

评价是实施综合实践活动课程的重要环节,通过科学、有效的发展性评价,促进教师和学生的发展。

5、学校应确定综合实践活动课程的专门负责教师、主导教师、主题的指导教师,构成综合实践活动学校活动指导教师小组。

通过这次调研发现,我校综合实践活动课的教学推进扎实,已取得了阶段性成果,但也存在着很多不足。

我们相信,在上级领导的正确领导下,经过我校全体教师的共同努力,我校综合实践活动课的教学一定会取得更加丰硕的成果。

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