人教版初中化学九年级上册 课题1 金刚石、石墨和C60 教案教学设计教学反思

构决定性质
有吸附作用？并展示其用途
学生归纳用途
性质决定用
途
【过渡】另两种不定行碳有什么 学生观看幻灯片并做笔记
培养学生记
用途呢？
笔记的习惯
【总结反馈】同学们请回忆一下 这节课的主要内容是什么？请同 学们先回忆，思考再回到
1、 碳的几种单质，金刚石、石墨，虽然它们都 是由碳元素组成的单质，但在物理性质上却 有较大的差异， 这是由于它们碳原子的排列 方式不同引起的。
单质
质吗？介绍 C70 等
【小结】指导学生完成表格
学生动手完成表格，小组展示答案 归纳，比
金刚石、石墨、C60 的结构、物理 学生齐读
较，记忆
性质及用途
课堂检测：一、判断正误
独立思考,完成练习
及时巩固所
1.C60 是一种新型化合物
学知识,加深
（）
记忆和理解
2.每个 C60 分子都是由 60 个
碳原子构成的。（ ）
是氧气、水学习的继续，同时为后面学习金属单质打下基础。 碳单
质有定型碳和无定型碳两类。金刚石、石墨是重要的定型碳，做重
点介绍。从学生较熟悉的金刚石、石墨入手学习，而后介绍 C60，符 合学生认知规律，由易到难，由远及近，又熟悉到陌生，使学生在
学习过程中体验化学与社会的关系、体验化学科学的发展。 另外，
验探究能
质？为什么要加该物质呢？投影 学生动手实验，观察并记录现象
力，从实验
几种不定行碳
结论：木炭、活性炭具有吸附性， 中获取理论
【板书】几种不定行碳
后者吸附性更强
知识
【实验探究】木炭、活性炭加入
品红溶液后静置过滤
学生根据所学知识，思考回答问题 学生复习结
【提问】木炭和活性炭为什么具 具有疏松多孔的结构
培养学生的
探究石墨的滑腻性
得出结论：石墨具有滑腻性和导电 实验操作能
活动二探究石墨的导电性
性
力，合作探
究能力
展示电车、铅笔芯等图片 【板书】石墨
说出石墨的用途，并说明是跟什么 认识性质决
性质有关
定用途
展示 C60，图片介绍分子结构 【板书】C60
思考并回答问题
以发展的眼 光看待碳的
除了这些碳单质还有其它碳的单
3. C60 是由分子构成的。（）
二、填空
（1）在纸上写写画画，磨去的
是它的身体，留下的是知识和真
理，它是____。
（2）虽然雍容华贵，但也乐意
做划玻璃的小事______。
（3）出生时间不长，超导方面
功德无量，这是____。
【过渡】在净水器中我们会加入 学生认识几种碳的混合物：活性
培养学生实
一种黑色粉末固体，是什么物 炭、木炭、炭黑和焦炭
2、 体会结构、性质和用途之间的关系
培养学生的 记忆、思 维、语言逻
3、根据及几种常见的碳它们的性质掌握它们的 辑
主要用途
【巩固练习、拓展提升】
1、 金刚石、石墨、C60 都是由
_____元素组成的单质。
2、家用热水器常用活性炭作净水
剂，这是因为活性炭有很强的
性。
3、请把下列物质的用途与其对应的
性质连接起来
金刚石、石墨的重要物理性质和用途
金刚石、石墨物理性质相差很大的原因
三、教学方法
实验法，讲述法，讨论法
四、教学用具
电路板，铅笔芯，玻璃棒，试管，棉花，烧杯
药品：活性炭，木炭，品红溶液
五、教学计划;一课时
六、教材分析
碳单质（金刚石、石墨、C60 等）是初中学生学习氧气、水之后首 次全面学习的固态非金属单质。此节内容起着承上启下的作用，它
【板书】课题金刚石、石墨和 C60 一、碳的单质
检查课前检测
小组展示答案
培养学生自
1. 复习单质的概念：
主学习的能
2.阅读教材 106-109 页。
力
①2.金刚石、石墨和 C60 是同
种物质吗？由同种元素可以组成
不同的物质吗?
②纯净的金刚石有哪些物理性
质？哪些用途？
③石墨有哪些物理性质？哪些用
途？
④哪些炭具有吸附性?为什么具
有吸附性?
【思考】金刚石、石墨、C60 是 不同元素可以组成不同物质，同种 培养总结归
同种物质吗？由什么元素组成？ 元素也可以组成不同的物质
【展示】钻石、玻璃刀、钻头的 学生从图片中获得信息
培养学生观
图片
归纳：金刚石的物理性质和用途
察和分析、
【板书】金刚石
归纳能力
【实验探究】活动一
学生动手实验、观察、记录
教材编排首先对碳的典型单质——金刚石和石墨的结构、物理性
质、用途进行学习，而后再简介无定型碳。 七、教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
【导入】谜语 它家孪生三兄 猜谜语
引起学生兴
弟，相貌悬殊同根生。老大硬朗
趣
又阔气，腰缠万贯无人比(高富
帅），老二黝黑又柔软，缺乏阳
刚男儿
气（贫民），老三长得象足球，
超导方面是能手（奇才）。
析，知道物质结构、性质和用途三者之间的相互关系
2、 通过木炭（或活性炭）吸附作用演示实验的探究，让学生知道
对比实验是研究问题的常用方法
情感态度与价值观
1、通过碳单质的学习，了解同一元素可以组成不同物质，提高学习
化学兴趣
2、通过 C60 的学习，拓展课堂学习，开阔学生视野，以发展的眼光
看待碳的单质
二、重点难点
教案
一、教学目标
金刚石、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ墨、C60
知识与技能
1、通过分析金刚石、石墨是由碳元素组成的两种不同单质，理解不
同种元素可以组成不同种单质，同种元素也可以组成不同的单质
2、了解金刚石、石墨、木炭、活性炭的物理性质和用途
3．知道 C60 的分子结构及其部分用途
4. 了解结构、性质、用途三者的关系
过程与方法
1、 通过对金刚石、石墨和 C60 中碳原子排列方式及空间结构的分
石墨有优良的导电性
铅笔芯
石墨的熔点高且有润滑性
做电极活性炭有吸附性
作钻头
石墨质地软
做高温润滑剂
金刚石
做防毒面
具里的滤毒 4、电视机遥控板按键下面有一层导 电胶，当遥控板的某个按键不灵 时，打开遥控板，在导电胶接触面 上涂少量铅笔粉就能解决问题，这 是由于石墨（ ）A 有滑腻感 B 能 导电 C 质软 D 熔点高 5、 只含有碳元素的物质（ ） A 一定是金刚石 B 一定是石墨 C 一 定是纯净物 D 可能是混合物 6、你能解决下面的问题吗？ ⑴铁锁时间长了不易开启； ⑵冰箱去味 ⑶葡萄酒脱色 提升 1、某物质中只有一种元素，则 它不可能是（ ） A、单质 B、混 合物 C、化合物 D、纯净物 2、石墨在高温和高压的条件下可以 转化成金刚石，这个变化属于物理 变化还是化学变化？为什么？