《多媒体画面艺术基础》教学大纲

《多媒体画面艺术基础》

学习目标

深刻认识多媒体画面的内涵、特点和艺术规律的实质。

掌握多媒体画面语言语法的语法结构体系，及个部分具体内容。

学会运用所学的艺术规律，赏析多媒体教学软件。

学习向导

本课程共八章，分成三部分，由于学习目标不同，学习时应由不同的侧重：

1、第一部分（第一章）以学习理论、概念为主，要求对多媒体画面语言及其语法体系有一个全面的认识。学习这部分内容的目的与其说是打好基础，不如视为转变观念更为准确。学习课程内容预计需要4学时，但是为了打开思路、深入进去，可能需要多阅读一些相关领域（如摄影艺术、绘画艺术、电视艺术、动画广告艺术等）参考资料。。

2、第二部分（第二章至第七章）是从大量实际现象中总结规律的教学内容，因此应该充分利用计算机软件进行实验。建议参考所学的课程内容对观察到的实验效果进行比较分析，尽可能用自己的理解来表达其中的艺术规律，能将有所发现和创新更好。这部分课程学习共计24学时。

3、第三部分（第八章）由于已经具备了必要的基础知识，从心理上有了将所学知识应用于对实际课件进行赏析的需求。而且在前两部分自主学习中，学习者之间的见解和水平彼此不同，因此建议最好采用在教师指导下的协作学习形式，充分利用网络平台发表各自的见解，并以“评委”身份对列举的多媒体教学软件给予评价和打分。此部分内容预计需用8学时。总之，如果学习者通过对本课程的学习，能够对多媒体画面中的艺术规律有所认识，因而在设计、开发和赏析多媒体教学软件的过程中，感到有“章”可循，则可认为达到了本课程的学习目标。

第一章多媒体画面艺术概论（4学时）

学习目标

理解多媒体画面的含义和特点。

认识多媒体画面语言语法的内容及其在信息化教育环境的重要性。

学习向导

1、理解多媒体画面必须首先明确媒体和媒介的概念；画面两重使命；知识信息用文字或画面表现的特点；屏幕画面的特点；电视画面、计算机画面和媒体画面之间的同异特点。

2、为了建立多媒体画面的语法体系，有必要首先了解相关领域的艺术规律，包括绘画艺术、摄影艺术、书法艺术、音乐艺术、电影艺术、电视艺术以及电脑广告制作艺术等。通过对这些艺术理论和技术技巧的借鉴、发展和创新，逐步与这些领域脱钩，从而形成具有自身特点的艺术理论体系（即语法体系）。

本章要点

1、理解媒体和多媒体的概念。

2、了解屏幕画面的特点。

3、理解电视画面、计算机画面和多媒体画面之间的联系与区别。

4、掌握多媒体画面语言语法的含义，以及所包含的内容。

5、了解多媒体画面语言语法与教育技术学的关系。

第二章静止画面艺术----构图（6学时）

学习目标

了解构成静止画面个基本元素的定义；

掌握再多媒体教学软件中的一些构图的艺术规律；

学习向导

1、从艺术角度看，构成静止画面的观点与几何学的观点是不同的，前者的依据是人的视觉经验和心理反应，而不是依靠理性的逻辑推理，这是了解静止画面艺术效果的基本出发点。

2、虽然画面是由个基本元素构成的，但是该画面所产生的视觉艺术效果却并非这些基本元素所致，而是与人的视觉习惯和审美观念相关的视觉要素所致，因此掌握构成画面艺术规律之前，应先认识视觉要素。构成静止画面艺术规律，实际是指出这些视觉要素及其组和一些规律。

本章要点

1、掌握构成静止画面的各基本元素(面、线、点、空间及肌理、明暗等)的定义、特征，及其所呈现的艺术效果和视觉效果。

2、掌握视觉要素的基本概念，以及视觉效果产生的机理。

3、了解量感的概念，以及量感在构图中的作用。

4、掌握构成画面的一些艺术规律。

第三章静止画面艺术——构图（4学时）

学习目标

从艺术角度认识色彩的客观属性和主观属性；

掌握在多媒体教学软件中的一些用色规律；

学习向导

1、色彩实际属于构成静止画面的基本元素之一，只是由于内容过多，故另辟一章专门讨论。

2、色彩是客观存在的物理现象，但是人们对色彩的感觉则是由客观因素与主观因素造成的，因此研究色彩的艺术效果，应该分别研究其客观属性和主观属性，而后者又进一步分为生理属性和心理属性。

3、用色彩的艺术规律主要是指对比、调和等配色的基本规律。

本章要点

1、理解色彩的基本原理，包括色彩的形成、多媒体画面所使用的RGB色域、色彩的基本属性与色彩表示法。

2、了解色彩相关的生理特点和心理反映。

3、掌握对比、调和等配色基本规律。

第四章运动画面艺术基础（6学时）

学习目标

学会三类运动画面（电视画面、计算机画面和多媒体画面）在多媒体教学软件中的运用规律；

了解构成运动画面的基本元素、视觉要素和艺术规律；

学习向导

1、不要将运动画面局限理解为呈现运动（或变化）教学内容的画面，即使对于静止的内容（如文字、仪器设备等）也可以通过运动的镜头或景别组接的方式，使画面中呈现的内容相对画框运动起来。前者称为表现运动（内容），后者称为（通过）运动（手段）表现（内容）。

2、为了解决不同教学内容与不同媒体匹配呈现的问题，一种可以操作的解决方案是将上述问题的提法颠倒一下，即改为“哪些媒体适和表现哪些教学内容？”因此本章分别讨论三种类型运动画面的运用规律，将有利于上述问题的解决。

3、了解构成运动画面的基本元素，视觉要素和艺术规律，要在第二章（静止画面）的基础上，将动态的因素考虑进去，才能顺其自然的深入进去。此外，由于构成媒体画面的艺术规律源于影视画面艺术，因此应考虑在影视画面艺术基础(蒙太奇艺术)上予以延伸。

本章要点

1、运动画面的概念；理解“多媒体画面是运动画面”的内涵。

2、用摄像机和计算机分别制作运动画面的方法。

3、广义蒙太奇的概念及其在多媒体教材中的应用。

4、在多媒体教材中，采用电视画面、计算机（动画）画面及二者结合画面的场合。

5、表现运动画面的两种形式：运动镜头和景别组接。它们都可以用摄像机拍摄手段和计算机制作手段实现。

第五章文本艺术（2学时）

学习目标

认识文字在媒体画面上的呈现时，不同于在纸质媒介上呈现的特点；

掌握文本载多媒体画面上呈现的艺术规律；

学习向导

1、文字在媒体教学软件中呈现时，存在以下几个特点：