新城幼儿园中班语言《小兔子找太阳》PPT课件
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幼儿园小兔子找太阳[1] 优质课件
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13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/252021/7/252021/7/252021/7/257/25/2021 •14、2021年7月25日星期日2021/7/252021/7/252021/7/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/252021/7/252021/7/257/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/7/252021/7/25July 25, 2021 •2021/7/252021/7/252021/7/252021/7/25
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
小兔子来到菜园里，看见三个 红红的、圆圆的萝卜。
妈妈， 这是太 阳吗？
不，这是三个 红萝卜，太阳
在天上呢！
小兔抬起头来， 看见天上飘着红 红的、圆圆的大 气球。
问妈妈。
妈妈。
小兔焦急地喊。
真急人，太阳到底 在哪儿呀？
妈妈告诉小兔。
瞧，太阳只有一 个，还会发光呢！
妈妈，我找到 了，太阳是红 红的，圆圆的， 亮亮的，照在 身上暖洋洋的。
小兔子顺着妈妈手 指的方向往上看， 抬起头，大声叫。
有一只可爱的小兔子，它听说太阳是红红的， 圆圆的，便要去找太阳。
小兔来到屋子里，看见屋子 里挂着两盏红红的、圆圆的 灯笼。
妈妈，这是 太阳吗？
不，这是两 盏红灯笼， 太阳在外面
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
小兔子来到菜园里，看见三个 红红的、圆圆的萝卜。
妈妈， 这是太 阳吗？
不，这是三个 红萝卜，太阳
在天上呢！
小兔抬起头来， 看见天上飘着红 红的、圆圆的大 气球。
问妈妈。
妈妈。
小兔焦急地喊。
真急人，太阳到底 在哪儿呀？
妈妈告诉小兔。
瞧，太阳只有一 个，还会发光呢！
妈妈，我找到 了，太阳是红 红的，圆圆的， 亮亮的，照在 身上暖洋洋的。
小兔子顺着妈妈手 指的方向往上看， 抬起头，大声叫。
有一只可爱的小兔子，它听说太阳是红红的， 圆圆的，便要去找太阳。
小兔来到屋子里，看见屋子 里挂着两盏红红的、圆圆的 灯笼。
妈妈，这是 太阳吗？
不，这是两 盏红灯笼， 太阳在外面
小班语言活动小兔子找太阳PPT课件
围。
律动编排
根据音乐的节奏和旋律，编排简 单的舞蹈或律动动作，让幼儿在
音乐中感受快乐。
体验过程
引导幼儿跟随音乐进行律动体验 ，锻炼他们的听觉、动觉和协调 能力，同时增强对主题活动的兴
趣和参与度。
2024/1/26
22
06 课程总结与延伸 思考
2024/1/26
23
课程回顾与总结
本次课程通过PPT课件的形式，生动有趣地呈现了“小兔子找太阳”的故 事情节。
运用生动形象的PPT课 件，展示故事情节和太
阳的相关知识。
2024/1/26
互动问答
通过提问和回答的方式 ，引导幼儿积极参与和
思考。
角色扮演
游戏化学习
让幼儿扮演故事中的角 色，进行情景模拟和表
演。
9
设计有趣的游戏活动， 帮助幼儿巩固所学知识
。
教学重点与难点
2024/1/26
教学重点
理解故事《小兔子找太阳》的情 节和主题；掌握与太阳相关的词 汇和语言表达。
培养孩子思考问题的能力
家长可以引导孩子思考一些简单的问题，如“为什么太阳每天东升西落？”、“云彩为什 么会变化？”等，激发孩子的好奇心和求知欲。同时，家长也可以鼓励孩子提出自己的问 题，并一起寻找答案，培养孩子的探究精神和解决问题的能力。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/26
27
通过本次活动，让幼儿更好地了解自然和 社会环境，培养其爱护环境、保护自然的 意识和责任感。
2024Байду номын сангаас1/26
6
02 教学内容与方法
2024/1/26
7
教学内容
故事《小兔子找太阳 》的讲述与理解
律动编排
根据音乐的节奏和旋律，编排简 单的舞蹈或律动动作，让幼儿在
音乐中感受快乐。
体验过程
引导幼儿跟随音乐进行律动体验 ，锻炼他们的听觉、动觉和协调 能力，同时增强对主题活动的兴
趣和参与度。
2024/1/26
22
06 课程总结与延伸 思考
2024/1/26
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课程回顾与总结
本次课程通过PPT课件的形式，生动有趣地呈现了“小兔子找太阳”的故 事情节。
运用生动形象的PPT课 件，展示故事情节和太
阳的相关知识。
2024/1/26
互动问答
通过提问和回答的方式 ，引导幼儿积极参与和
思考。
角色扮演
游戏化学习
让幼儿扮演故事中的角 色，进行情景模拟和表
演。
9
设计有趣的游戏活动， 帮助幼儿巩固所学知识
。
教学重点与难点
2024/1/26
教学重点
理解故事《小兔子找太阳》的情 节和主题；掌握与太阳相关的词 汇和语言表达。
培养孩子思考问题的能力
家长可以引导孩子思考一些简单的问题，如“为什么太阳每天东升西落？”、“云彩为什 么会变化？”等，激发孩子的好奇心和求知欲。同时，家长也可以鼓励孩子提出自己的问 题，并一起寻找答案，培养孩子的探究精神和解决问题的能力。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/26
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通过本次活动，让幼儿更好地了解自然和 社会环境，培养其爱护环境、保护自然的 意识和责任感。
2024Байду номын сангаас1/26
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02 教学内容与方法
2024/1/26
7
教学内容
故事《小兔子找太阳 》的讲述与理解
小白兔找太阳课件
小白兔找太阳课件小白兔找太阳课件目的：用改变小兔五官位置及方向的方法表现小兔的各种头部动作。
准备：１．黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。
２．纸制教具：两盏红灯笼、三个红萝卜、四只红气球、一个太阳、小兔头部。
过程：一、以讲故事的口吻引导幼儿讨论１．教师出示小兔头部。
有一天，小兔问妈妈：“太阳是什么样的？”妈妈说：“太阳是红红的、圆圆的。
”２．（教师在黑板右上角贴上两盏红灯笼）小兔指着屋里两盏红红的、圆圆的红灯笼问：“这是太阳吗？”讨论：小兔是怎样抬头看灯笼的？它的耳朵应该画在哪里？（耳朵画在左斜下方。
）它的眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里，朝什么方向？３．妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢。
”４．（教师在黑板左下角贴上三个红萝卜）菜园里，小兔着三个红红的、圆圆的萝卜问：“这是太阳吗？”讨论：小兔是怎样低头看萝卜的？它的耳朵应该画在哪里？（耳朵画在右斜上方。
）眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里？５．妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢。
”６．（教师在黑板的左上方贴上四只红气球）小兔来到城里，看到天上飘着四个红红的圆圆的气球问：“这是太阳吗？”讨论：该怎样画小兔抬头看气球的样子呢？耳朵位置改变的时候，哪几部分的位置也要跟着改变？（眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起改变。
）７．妈妈说：“这是红气球。
太阳是红红的、圆圆的住在天上。
太阳只有一个，它给我们光和热。
８．（教师在黑板的正上方贴一个太阳）小兔听清了妈妈的话，爬上高高的山顶，终开找到了太阳：“妈妈，我找到了。
太阳是红红的`、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋。
”讨论：现在小兔的头应该怎么画？（与平时画的小兔正好颠倒，耳朵在下，嘴巴在上。
）二、分工创作１．请每个幼儿自由选择其中一个场景进行创作，教师适当调整人数，使画每一场景的幼儿人数大致相等。
２．幼儿创作，教师巡回指导。
①幼儿按分工确定的任务作画。
②启发幼儿先画小兔找到的东西，在确定它的位置与数量后，再画小兔，注意正确表达小兔头部的动态。
幼儿园课件：小兔子找太阳说课课件
猜猜想想，引出故事 观察线索，帮助寻找 故事欣赏，提升经验 延伸讨论，感受阳光
根据第一封信，寻找圆圆的东西 根据第二封信，寻找圆圆的、红红的东西 根据第三封信，筛选圆圆的、红红的、在天上的东西 根据第四封信，找到圆圆的、红红的、在天上的、会发光的东西
第一封信
பைடு நூலகம்
根据第一封信，寻找圆圆的东西 根据第二封信，寻找圆圆的、红红的东西 根据第三封信，筛选圆圆的、红红的、在天上的东西 根据第四封信，找到圆圆的、红红的、在天上的、会发光的东西
第二封信
根据第一封信，寻找圆圆的东西 根据第二封信，寻找圆圆的、红红的东西 根据第三封信，筛选圆圆的、红红的、在天上的东西 根据第四封信，找到圆圆的、红红的、在天上的、会发光的东西
第三封信
根据第一封信，寻找圆圆的东西 根据第二封信，寻找圆圆的、红红的东西 根据第三封信，筛选圆圆的、红红的、在天上的东西 根据第四封信，找到圆圆的、红红的、在天上的、会发光的东西
第四封信
1.尝试根据物体的特征推理判断，在比较中筛选出符合的物品。 2.了解太阳的基本特征，知道太阳和我们的生活密不可分。 3.大胆想象并能清楚表达自己的想法，体验寻找的快乐。
尝试根据物体的特征推理判断 在比较中筛选符合线索的物品
记录表 红色的圆
圆形底板 信封
猜猜想想，引出故事 观察线索，帮助寻找 故事欣赏，提升经验 延伸讨论，感受阳光
小兔找太阳ppt课件
促进动物间的交流与合作
小兔子与其他动物分享寻找太阳的经验，可以增进彼此之间的交流 与合作，有利于维护生态平衡。
为其他动物提供榜样
小兔子的行为可以激励其他动物勇敢地探索和学习，为其提供榜样 。
对人类的意义
1 2 3
激发儿童的好奇心
小兔子找太阳的故事可以激发儿童的好奇心和探 索欲望，培养其对科学的兴趣。
故事角色介绍
小兔
故事的主角，好奇心 强，勇敢聪明，通过 与其他动物的交流和 观察，最终找到了太 阳。
狐狸
小兔遇到的第一个动 物，告诉小兔太阳是 圆圆的、红红的。
松鼠
小兔遇到的第二个动 物，告诉小兔太阳是 高高的、亮亮的。
鸭子Байду номын сангаас
小兔遇到的第三个动 物，告诉小兔太阳是 黄黄的、热热的。
大象
小兔遇到的最后一个 动物，告诉小兔太阳 是圆圆的、会升会落 。
寻找过程
小兔子询问了狐狸、松鼠、刺猬和兔子妈妈，每个动物都 给了它一个不同的答案。尽管小兔子很努力地寻找，但每 次都未能找到太阳。
最终发现
最后，小兔子在山丘上意外地看到了太阳，并感叹道：“ 原来太阳就在我的身边！”这个发现使小兔子感到惊喜和 满足。
对小兔子找太阳故事的反思
01 02
探索与学习
小兔子通过询问和探索来学习关于太阳的知识，这表明了探究和学习的 重要性。孩子们可以从中了解到，即使在困难的情况下，只要保持好奇 和勇气，也能获得新的知识。
重要的
太阳对地球上的生命非常 重要，它提供了能量和光 照，使得生物能够生存。
小兔子与太阳的关系图
小兔子需要太阳
小兔子需要太阳的光线和温暖来保持健康和生存。
太阳对小兔子的影响
太阳的光线和温暖对小兔子的生长和发育非常重要。
小兔子与其他动物分享寻找太阳的经验，可以增进彼此之间的交流 与合作，有利于维护生态平衡。
为其他动物提供榜样
小兔子的行为可以激励其他动物勇敢地探索和学习，为其提供榜样 。
对人类的意义
1 2 3
激发儿童的好奇心
小兔子找太阳的故事可以激发儿童的好奇心和探 索欲望，培养其对科学的兴趣。
故事角色介绍
小兔
故事的主角，好奇心 强，勇敢聪明，通过 与其他动物的交流和 观察，最终找到了太 阳。
狐狸
小兔遇到的第一个动 物，告诉小兔太阳是 圆圆的、红红的。
松鼠
小兔遇到的第二个动 物，告诉小兔太阳是 高高的、亮亮的。
鸭子Байду номын сангаас
小兔遇到的第三个动 物，告诉小兔太阳是 黄黄的、热热的。
大象
小兔遇到的最后一个 动物，告诉小兔太阳 是圆圆的、会升会落 。
寻找过程
小兔子询问了狐狸、松鼠、刺猬和兔子妈妈，每个动物都 给了它一个不同的答案。尽管小兔子很努力地寻找，但每 次都未能找到太阳。
最终发现
最后，小兔子在山丘上意外地看到了太阳，并感叹道：“ 原来太阳就在我的身边！”这个发现使小兔子感到惊喜和 满足。
对小兔子找太阳故事的反思
01 02
探索与学习
小兔子通过询问和探索来学习关于太阳的知识，这表明了探究和学习的 重要性。孩子们可以从中了解到，即使在困难的情况下，只要保持好奇 和勇气，也能获得新的知识。
重要的
太阳对地球上的生命非常 重要，它提供了能量和光 照，使得生物能够生存。
小兔子与太阳的关系图
小兔子需要太阳
小兔子需要太阳的光线和温暖来保持健康和生存。
太阳对小兔子的影响
太阳的光线和温暖对小兔子的生长和发育非常重要。
中班语言《小兔子找太阳》PPT
小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、 圆圆的气球问妈妈：“妈妈，这是太 阳吗?”妈妈说：“不，这是红气球·······”
小兔子一个，还会发 光呢!”
小兔子顺着妈 妈手指的方向， 抬起头，大声 叫：“妈妈，我 找到了，太阳 红红的，圆圆 的、亮亮的， 照在身上暖洋 洋的。
《小兔子找太阳》
中班语言《小兔子找太阳》PPT
有一只可爱的 小兔子，听说 太阳是红红的 圆圆的便要去 找太阳。
它来到屋子里， 提着两盏红红 的、圆圆的灯 笼问妈妈：“妈 妈，这是太阳 吗?”妈妈说： “不，这是两盏 红灯笼，太阳 在屋子外面呢!”
小兔子来到菜园里， 它看见三个萝卜，看 起来圆圆的。而且红 红的。小兔子问妈妈： “妈妈，妈妈这是太 阳吗?”妈妈说：“这 不是太阳，这是圆圆 的萝卜。太阳在天上 呢!”
谢谢！
《小兔子找太阳》课件
应用前景
本课件可以在幼儿园、小学等教育机构中广 泛应用，作为课堂教学或课外阅读材料，帮 助孩子更好地理解生活中的一些基本概念和 价值观念。同时，本课件也可以作为家庭教 育的一种方式，帮助家长引导孩子树立正确 的价值观和生活观念。
感谢您的观看
THANKS
《小兔子找太阳》ppt课件
目录
• 故事背景 • 故事内容 • 故事寓意 • 互动环节 • 总结与反思
01
故事背景
故事简介
故事讲述了小兔子对太阳的向往和寻 找，通过与其它动物和物体的交流与 互动，最终找到真正的太阳，并领悟 到太阳的温暖和光明。
这个故事以寓言的形式，传达了勇敢 追求梦想、坚持不懈的道理，同时也 强调了友谊、互助和团结的重要性。
认识事物的本质
总结词
通过寻找太阳的过程，小兔子逐渐认识到事物的本质，明白了真正的太阳是什 么样的。
详细描述
在寻找太阳的过程中，小兔子遇到了许多不同的“太阳”，如灯笼、红萝卜、 煎饼等，这些都不是真正的太阳。通过这些经历，小兔子逐渐明白真正的太阳 是温暖而光明的，能照亮整个世界。
团队合作的重要性
总结词
小兔子对未知的好奇心
小兔子天生好奇，对周围的事物充满 好奇，太阳作为自然界中最常见的光 源之一，自然引起了他的兴趣。
小兔子寻找太阳的经过
小兔子向小松鼠询问太阳
小兔子向小熊询问太阳
小兔子向小松鼠询问太阳的颜色，但 小松鼠告诉他自己从未见过太阳，只 知道太阳是红色的。
小兔子最后向小熊询问太阳的颜色， 但小熊同样告诉他自己从未见过太阳 ，只知道太阳是红色的。
角色扮演环节
总结词：深入体验
详细描述：在角色扮演环节中，学生可以扮演故事中的角色，例如小兔子、狐狸、松鼠等，通过表演 来深入体验故事情节和角色情感，增强对故事的理解和感受。