人类遗传病评课稿

人类遗传病说课

今天听了老师的这节《人类遗传病》，整体感觉非常的好。使我对“教无定法”这句话有了更深刻的理解，受益匪浅。接下来我来说一下这节课给我留下深刻印象的几个亮点。

亮点一：老师采用学案导学的教学方法，学案包括课前准备区、课堂活动区、课后练习区，三个简单的分区把学生的课前、课中和课后有效的串联在一起，使同学们课前预习有抓手，课中学习有导向，课后巩固有题做。另外老师的课后练习选择的非常好，不仅体现了本节课的重点而且还巩固了本节课的难点，习题难易由浅入深，前五道题能够兼顾各个层次的同学，后五道题相对难一些，使同学们在潜移默化中得到提升，最终达到本节课的终极目标。

亮点二：导课有特色。通过播放视频“舟舟指挥的演奏”，一段激昂的乐曲振奋人心，不仅吸引了学生的眼球，激发了学生的学习兴趣，同时也拉近了师生生生之间的距离，关键舟舟是一个21三体综合征的患者，一下就点名了这节课的主题“人类遗传病”。

亮点三：课堂结构安排严谨。在整个教学过程中问题贯穿始终，而问题的设置由浅入深、循序渐进。整个教学由易到难，层层深入，教学内容和环节的设置能兼顾到各个层次的学生。在本节聚焦中介绍了本节课要解决的问题，人类遗传病的类型、人类遗传病的预防和检测。中间加一个问题人类遗传病的危害，将上诉两个问题衔接起来，就使得本节课的逻辑更加严谨。在讲人类遗传病的检测和预防时，提出了和谁生，什么时候生，能不能生，生之前需不需要检查这样四个问题，一下就勾起了学生的好奇心，带着好奇心去学这个问题，没有理由会听不懂记不住，

亮点四：教学素材选择精心，在介绍白化病时列举了网络萌娃维纳斯，一句他长得可爱吗？引起了学生对她的好奇心，老师介绍维纳斯的简历，发生了师生之间心与心的碰撞。进行性肌营养不良着重介绍了2006年感动中国人物黄舸，这是一堂生动的感恩教育，最后还让学生读黄舸的颁奖词，对同学们又一次心灵的洗礼。他们身残志坚的形象无一不让同学们为止震撼，相信在今后的学习和生活中他们的优秀品质会始终激励着他们。

亮点五：在整个教学中，老师教态始终亲切自然，和学生有很强的亲和力。语言表达准确、精炼。能适时地鼓励学生，对学生的回答做出评价，增强学生的自信心和回答问题的积极性。板书直观性强，归纳总结精炼，对学生的记忆理解有很大的帮助。教态自然，富有感染力，显示出教师扎实的基本功。

一节好课总会让人回味，尤其这样一节成功的好课更让人往返，再此我仅发表个人的微薄之见，本节课值得商榷的几个问题

1.师生互动略显不足，可以适当的增加互动，会给课堂营造更加积极的学习和讨论的氛围（）

2.学生最后做练习的时间应再多安排一些。

但是整体来讲本节课还是瑕不掩瑜的，如果是我来讲，可能不会像老师这样成功，

但是在这里我还是想和大家分享我的教学设计

本课时是可遗传的变异的理论联系实际的延伸，通过有关的教学，要使学生进一步加深对本章内容的理解。本课时的教学内容是介绍常见的人类遗传病，为吸引学生，课前准备从问题探讨引出人类疾病的两大类型，从而导入新课。为加深学生对遗传病的认识，激发学生的学习兴趣，还搜集了有关遗传病的资料和图片，力争使教学能联系实际和使教学直观化。具体教学过程

导课：我会和同学们共同研究一副柱形图，了解人类遗传病的发病率、死亡率、以及对社会

的影响，引起学生们对人类遗传病的关注，引出本课聚焦，解决本节课的重难点。

1、感冒发热是不是遗传病为什么

2、先天性疾病是否都是遗传病

引出遗传病的概念

由人的遗传物质是？DNA中有遗传效应的片段是？基因位于？由这些问题引出遗传病的类

型：单基因遗传病多基因遗传病染色体异常遗传病

一、单基因遗传病：受一对等位基因控制的遗传病

１、显性遗传病

Ｘ染色体显性遗传病：抗维生素Ｄ佝偻病等

常染色体显性遗传病：如多指、并指、软骨发育不全等

Y染色体显性遗传病：外耳道多毛症等

2、隐性遗传病

常染色体上隐性遗传病：白化病、苯丙酮尿症、镰刀型细胞贫血症、先天性聋哑等

Ｘ染色体上隐性遗传病：红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良等

病例介绍：苯丙酮尿症

智力低下，60%患儿有脑电图异常。头发细黄，皮肤色浅和虹膜淡黄色，惊厥，尿有“发霉”

臭味或鼠尿味。发病机理介绍：在正常人体内，苯丙氨酸在苯丙氨酸羟化酶作用下生成酪氨

酸，在酪氨酸羟化酶作用下生成黑色素，而患者体内没有苯丙氨酸羟化酶，苯丙氨酸转化成

本丙酮酸，刺激神经系统，使患儿智力异常。

西红柿女孩

有一女孩患苯丙酮尿症，是真正意义上的不食“人间烟火”，能吃的食物仅有西红柿。目前，

低苯丙氨酸饮食疗法是全世界治疗苯丙酮尿症唯一的方法。所以，让女孩延续生命的食物全

是化学产品，近些的在北京，远些的就在日本和美国等地。

进行性肌营养不良，我会给同学们将希望工程小学校长马文仲和谷庆玉的故事

二、多基因遗传病(多对基因+环境)

无脑儿、唇裂(兔唇) 、高血压、冠心病、精神分裂、哮喘等

特点表现出家族聚集现象、群体中发病率高、易受环境影响

三、染色体异常（数目、结构）遗传病

分结构异常和数目异常，结构异常案例猫叫综合征

数目异常21三体综合征性腺发育不良（主要的外部特征：身材比较矮小，外观表现为女性，但性腺发育不良，无第二性征，因而没有生育能力）

四、遗传病的检测和预防资料：

1、我国每年出生的儿童中，1.3%有先天性缺陷，其中

70~80%是由于遗传因素所致，

2、15岁以下死亡的儿童中，40%为各种遗传病所致

3、自然流产儿中大约50%是染色体异常引起的。

总结危害：（1）危害人类健康，降低人口素质

（2）给患者本人、家庭和社会带来严重的经济负担和精神负担

（3）某些精神病患者给社会治安带来危害

环境污染是导致遗传病发病率上升的主要原因，优生让每一个家庭生育出健康的孩子

具体措施：禁止近亲结婚、进行遗传咨询(主要手段)、提倡“适龄生育”产前诊断

禁止近亲结婚强调我国的婚姻法规定：“直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。”“直系血亲”

这是我对本节课的设计思路，有待商榷的地方恳请同行指点一二。