2017年课堂教学改革实施计划
2017年课堂教学改革实施方案
2017 年课堂教学改革实施方案篇一：课堂教学改革实施方案课改原则课堂教学改革是教育教学改革的重要内容，是实现人才培养目标的主渠道，是保证教育教学质量的关键环节。
教育教学改革必须遵循以下原则：把课堂还给学生，学生是学习的主体，课堂是学生学习的主要场所，教师没有权利一言堂，要真正理解学习的科学过程，用讨论代替讲述，用互动改变被动，用争论取代提问，让管生在快乐中主动学习。
要充分相信学生，学生基础有差异，智商有高低，能力有旨弱。
教师的主要任务是发掘学生潜能，因人施教，启迪学生的智慧。
由抱怨学生到喜爱学生，由精英培育到教育无类，由填鸭教学到超市提供，让每个学生按自己的需求主动学习。
认真研究学习过程。
明确学习的三个环节，预习、展示与反馈。
做到预习到位，展示充分，反馈及时。
教师设计在先，导演在后，组织在先，调控在后，学生预习有效，集体展示，个性反馈，在教师的指导下主动学习。
课改的组织领导学校的课改领导小组组长：副组长：组员：2、学校课改执行小组组长：副组长：课堂教学模式时间模式25+20，既教师讲授时间不得超过25 分钟，学生活动自主活动时间至少20 分钟。
组织形式教师导演、学生展示、小组合作、层次教学课堂模式划分学习小组每个班级平均编排4--6 个小组（学习能力、性别、人数）每个小组设小组长一名，由具有组织学习能力和威信的学生担任。
充分利用教室空间教室前后黑板或白板，保证每个小组有一块展示板。
互动合作，充满激情，课堂气氛活跃，学生积极思考，教师随时指导，充分互动交流。
教学过程预习、展示、反馈预习环节预习的主要任务：确立学习目标、明确重点难点、初步达成学习目标(2) 预习的主要形式：小组内学生自学、互学、讨论; 教师指导点拨2、展示环节(1) 展示的主要任务：展示交流预习初步成果、巩固深化学习目标、共享学习成果(2) 展示的主要形式：教师引导、点拨、学生板演、讲解3、反馈环节(1) 反馈的主要任务：对教学内容进行反思和总结、对预设的学习目标进行回归性检测、对学困生进行查缺补漏、对优秀生进行知识拓展(2) 反馈的主要形式：课堂练习、试卷测试、辅导答疑、互学互教(3) 反馈的主要方法：巩固练习：可采取提问、测试等方法组织实施查漏补缺：对学困生进行互学互教，生生互动，分层训练知识拓展：对学优生进行知识拓展、深化篇二：课堂教学改革实施方案一、理论依据实施素质教育，提高课堂学习效率，落实学生的主体地位，探究学习捷径。
2017教育教学实施方案4篇_实施方案_
2017教育教学实施方案4篇一、指导思想根据六盘水市外语教育教学质量三年突破工程实施办法及六枝特区外语教育教学质量三年突破工程实施办法，以提高我校英语教师师德素养和业务能力为核心，进一步提升我校英语教育教学质量。
二、组织机构在市教育局、特区教育局和教研室的领导下，我校成立了语教育教学质量三年突破工程的实施领导小组。
主管领导: 蒋兴科分管领导：张桂菊组长：陈菊成员：王德会张玮罗娟三、总体目标到，我校英语教师队伍整体素质大幅提高，具有良好的职业道德素养、先进的教育理念、扎实的专业知识基础和较强的教育教学能力，全面通过六盘水市和六枝特区的外语教育教学质量督导评估，力争教师个人和学校都能达到优秀。
四、年度分解目标XX年度（XX年3月——XX年12月）1、全面召开外语教育教学质量三年突破工程启动大会。
2、各位英语教师拟定三年突破工程自身达标计划。
3、建立英语教师的个人业务档案。
4、申报英语课题研究，扎实开展课题研究工作。
5、给校园内的长久性标语配备英语翻译。
6、英语教师参加全市外语教师基础培训。
7、利用教研时间和业余时间，英语教师加强个人自身学习，提升专业知识，要求学习1000个英语单词，能流利背诵两篇英语文章，20个精彩句子，会唱两首英文歌曲。
8、外语教师撰写两篇教育教学论文、教学设计或案例研究。
9、组织一次学生英文歌曲演唱比赛。
10、王德会老师负责一次微格说课活动。
11、陈菊老师负责一次微格授课活动。
12、撰写年度工作小结，学习小结。
年度（年1月——年12月）1、成立学校英语兴趣小组，开展以听说为主的外语提高活动，着重提高学生的口语表达水平。
2、建立校园英语广播台，每周一次播音。
3、继续扎实开展课题研究工作。
4、英语组教研活动达到60%使用英语进行。
5、选派优秀教师到省外知名学校进行提升交流培训。
6、建立外语信息网络学习平台。
7、英语教师继续加强个人自身学习，提升专业知识，要求继续学习1000个英语单词，能流利背诵两篇英语文章，25个精彩句子，会唱两首英文歌曲，观看两部英文原声电影。
2017年小学教师课改工作计划
2017年小学教师课改工作计划(一)总体目标坚持以促进学校内涵发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以规范学校办学行为、教师教学行为为前提，按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的工作思路，优化教学管理，深化课堂改革，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学模式。
(二)基本目标1、教师观念切实转变。
高效课堂构建对教师是一次教育观念的大变革。
通过这一工作的开展，教师要进一步更新教学观念，提高对有效教学理论的理解与运用，提升对课程改革的认识，增强推进素质教育的责任感、使命感，提高教学工作的理论水平，改善教学行为与管理行为。
2、课堂教学优质高效。
构建高效课堂是课程改革的必然要求，是提高教学质量的必然途径。
通过构建高效课堂，力争做到课堂教学的“高效率、高效果、高效益”;让课堂真正成为学生的课堂、学习的课堂，实现由教师的“讲堂”变为学生的“学堂”，学生的主体地位得到落实，探究的时间、空间得到保证;让课堂由知识传授的场所，发展到培养学生自主学习能力的平台。
3、教学管理全面优化。
我们学校要抓住机遇，以高效课堂建设为抓手，统领学校教学工作，全面促进学校发展，在提高学校课堂教学水平的同时，促进教师队伍素质和业务能力提高，促进学生学业水平普遍提高，最终实现课程改革目标，为学校未来的持续健康发展打下良好基础。
4、均衡发展逐步推进。
高效课堂构建是一个促进教师学科教学、学校教学工作均衡发展的平台。
借助这个平台，学校内部能够实现学科间、教师间教学水平的均衡提升。
(三)基本思路1、注重统筹协调，系统推进。
高效课堂建设是一项系统工程，涉及教学、管理、评价等许多环节，必须通盘考虑影响课堂教学效率的所有要素、环节及其主次关系，突出重点，要坚持“学校统筹、学科实施”的推进策略。
来源：小精灵儿童资讯站我校继续借鉴：安阳殷都区“主体多元，双向五环”的教学模式，并结合本校实际，力争创出本校的特色，让“开辛五步教学法”向纵深处发展。
2017-2018学校教改工作计划
2017——2018学年度下期教研教改工作计划本学期我校教研教改工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。
本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。
教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。
学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。
2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。
新的教育形势要求教师不能墨守陈规。
要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。
思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。
本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。
每周至少1篇，学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。
学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加示范区教文局组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师积分，望全体教师积极参加，并力争取得好成绩。
二、优化教研常规管理，提高工作的实效性，坚持集体教研活动。
教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。
内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。
2017新课改的实施方案
2017新课改的实施方案
随着时代的发展和社会的变革，教育也在不断地进行改革和创新。
2017年，我国教育部颁布了新的课程改革方案，旨在提高教育质量，培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
下面我们就来详细了解一下2017新课改的实施方案。
首先，新课改强调以学生为中心，注重培养学生的创新能力和实践能力。
在课程设置上，注重知识与技能的结合，注重学生的实际操作能力。
同时，新课改还鼓励学生参与各种实践活动，如社会实践、科技创新等，培养学生的动手能力和创新意识。
其次，新课改注重跨学科融合，打破学科壁垒，促进学科之间的交叉与融合。
这样有利于学生更好地理解知识，培养学生的综合素质，提高学生的综合能力。
另外，新课改还强调教师的角色转变，提倡教师从知识传授者转变为学生学习的引导者和促进者。
教师要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
此外，新课改还提出了多元评价的理念，强调综合素质评价，注重考查学生的综合能力和实际运用能力。
这样可以更全面地了解学生的学习情况，促进学生全面发展。
总的来说，2017新课改的实施方案是一个全面的教育改革方案，旨在提高教育质量，培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
这一方案的实施将为我国教育事业的发展带来新的机遇和挑战，也必将为我国培养更多更优秀的人才做出积极的贡献。
希望全体教育工作者能够积极配合，共同推动新课改的顺利实施，为我国教育事业的蓬勃发展贡献力量。
17-18上课堂教学改革实施方案
2017——2018学年第一学期课堂教学改革实施方案上店镇西村小学2017.8上店镇西村小学课堂教学改革实施方案本学期我校新课改教研活动将继续以县局“五步达标”课改模式为指导，认真贯彻《上店镇中心校课改工作计划》，结合本校的实际情况，因地制宜地开展课改工作，扎扎实实地搞好课程改革工作，学校决定在本学期继续强力推行以“导学案”为载体的“问题教学法”课堂模式。
为此，特制订本实施方案。
一、工作目标经过上学年的实践和学校督促，“问题教学法”在我校已基本趋于成熟，根据学校实际，本学期课堂教学改革工作拟达到如下目标：1、低年级虽不使用导学案，但课堂必须符合“问题教学法”要求，让学生做课堂的主人，为课改年级打下基础。
2、高年级所有任课教师的课均符合“问题教学法”要求。
并能做到“原生态”，不做作，推门可听，经得起检验。
3、培养若干名课改工作典型榜样教师，努力促使他们在符合基本要求的基础上，形成有一定高度的、具有自己特色的课堂教学模式。
4、努力探索出符合学科特点的“导学案”课堂模式。
语文重点解决文本与导学案的结合，阅读（朗读）与导学案的结合以及课内与课外的结合等问题，以使语文课上出“语文味”；数学重点解决学生讲解、练习以及教师点评的问题，力求使学生变成“小老师”，老师变成“小评委”，充分发挥学生的主体作用。
5、探索小组激励措施的实效性和长效性，努力形成适合本校、本班及个人实际的小组建设的有效方法。
二、工作措施1、加强领导，全力推进，成立课改领导小组：组长：郭克强组员：周格高向丽薛亚琼2、学校班子成员要高度重视，要依次召开班子会、教研会、全体教师会，统一认识，明确要求。
3、加强教研组活动，以教研组为课改工作主阵地。
本学期，我校两个教研组每两周确定一个导学案使用过程中的小问题进行教研，力求在解决一个个小问题的进程中，以小见大，推动我校课改效果逐步提升。
4、继续抓好小组建设这个课改的有力武器，以小组建设推动我校课堂教学改革的顺利实施。
2017教研教改实施方案
2017教研教改实施方案
一、背景分析。
近年来，教育领域发生了翻天覆地的变化，新的教学理念和方法不断涌现。
为了适应这一变化，我们需要不断进行教研和教改，提高教学质量，促进学生全面发展。
二、目标设定。
1. 提高教师教学水平，不断提升教学质量；
2. 激发学生学习兴趣，培养学生创新能力；
3. 推动学校教育教学改革，建设优质教育资源。
三、具体措施。
1. 加强教师培训，提升教学水平。
组织教师参加各类教育培训，引导教师更新教学理念，掌握先进的教学方法。
2. 开展课程改革，优化教学内容。
结合学科特点，调整课程设置，更新教材，注重知识与实践相结合。
3. 建立多元评价体系，促进学生全面发展。
除了传统的考试评价外，注重学生综合素质的培养，引导学生参与实践活动，培养学生的创新能力和实践能力。
4. 加强家校合作，促进教育教学改革。
学校与家长沟通，共同关注学生的学习情况，形成良好的教育氛围，共同促进学生的全面发展。
四、实施效果。
经过一段时间的实施，我们相信2017教研教改实施方案将会取得显著成效。
教师的教学水平将得到提升，学生的学习兴趣将会增强，学校的教育教学质量将得到有效提升。
五、总结。
教育教学改革是一个长期的过程，需要持续不断地努力和探索。
我们将不断总结经验，改进方法，不断提高教育教学质量，为学生的全面发展努力奋斗。
2017---2018学年度课改实施计划
2017---2018学年度东门里小学课改实施计划一、指导思想：新一轮课程改革是一场全新、全面的基础教育课程改革。
由新课程所引发的一系列教育工作改革，对我们学校教育教学工作、对教师提出了严峻的挑战，使我们深感这场课程改革的重要性、紧迫性和严峻性，任重而道远。
为此，我校将以上级主管部门的落实精神为指导，以基础教育课程改革实验为重点，努力贯彻教育方针，认真落实《基础教育课程改革纲要》精神，认真开足开全国家课程，全面推进我校素质教育进程。
二、目标与任务：1、坚持以“高”（高标准）、“严”（严要求）、“实”（求实效）的原则，开设课程，使全体教师了解课程的相关信息，把握课程实施原则，认真开设各项课程。
2、在新课程理念指导下，充分开发并利用好课程资源、发挥校本资源，把保证国家课程、地方课程、学校课程三级课程的有效协调，努力把各项设施、各科学具、用具、图书等资源与新课程实施联系起来，实现配套优化，促进课程的全面顺利实施。
三、具体安排：1、小学各年级全学年上课总时间为35周。
学校机动2周，由学校自行安排，如传统活动、文化节、运动会等。
复习考试时间2周。
2、小学一、二年级每周课时总量为26节，三——六年级每周课时总量为30节。
每节课的时间按40分钟计。
为减轻学生过重的课业负担，学生在校课堂教学时间不得突破规定的周课时总量。
3、小学一、二年级开设七项课程：语文9课时/周，数学4课时/周，品德与生活3课时/周，音乐2课时/周，美术2课时/周，体育与健康4课时/周（三课时体育、一课时卫生与健康），地方与学校课程2课时/周（一课时写字、一课时《弟子规》），空缺的四课时一课时安排班队会（安全），其他的教师相机辅导学生。
4、小学三——六年级开设十项课程：语文7课时/周，数学4课时/周，品德与社会2课时/周，音乐2课时/周，美术2课时/周，科学2课时/周，英语2课时/周，体育与健康3课时/周（二课时体育、一课时卫生与健康），地方与学校课程3课时/周（三、四年级一课时硬笔书法、一课时软笔书法、一课时《弟子规》；五年级一课时写字、一课时文明礼仪、一课时文学赏析；六年级一课时写字、一课时文明礼仪、一课时经典诵读），综合实践活动3课时/周(三——五年级一课时信息技术、一课时研究性学习、一课时班队会[安全]；六年级上学期同上，下学期信息技术课取消，故上成写字课。
2017实验小学课改实施方案
2017 实验小学课改实施方案新一轮课程改革在观念、目标、内容、方法、管理与评价等诸方面都有很大的转变。
为切实推进我校新课程改革工作，根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，特制订本方案。
一、指导思想基础教育课程改革要以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，深入研究各科《课程标准解读》，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的转变，深化教育教学改革，使素质教育取得突破性进展，开创教育改革和发展新局面。
二、主要目标1、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作能力，获取新知识，并进行创新的能力。
探索与课程实验相适应的教学模式，特别是要引导教师自觉实践“学生主动参与、乐于探究、勤于动手、注重学生学习能力培养”的教学方式，促进教学方式、方法的改革，引导学生学会学习，促进民主合作的新型师生关系的形成。
2、探索新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展教师提高，推动新课程的发展。
探索评价与考试制度的改革，逐步形成促进学生发展、提高教师素质和学校教育质量的科学评价体系，尝试学生、教师、家长、社会共同参与的多元化、多层次评价。
3、注重学科整合，构建书香校园，改变以往学科缺乏整合的现状，形成新型的新课程体系。
4、以新课程改革为动力，促进教科研人员树立新的教育观念，提高管理、研究、指导水平和教育教学能力，形成一批骨干教师队伍。
5、积极开发并合理利用家庭、学校、社会各种课程资源。
开发富有学校特色的校本课程，建立适应学生多样化发展需求的，体现学校和社会教育资源优势的校本课程体系。
三、工作措施（一）构建科学的管理体制1、健全管理网络。
课程改革是一项系统性很强的工作，涉及到学校的各个方面，需要各部门的密切配合才能顺利完成这项艰巨的任务。
为此，学校成立了课程改革领导小组和课程改革实施小组。
2、完善考核制度。
考核工作能有效地促进教师刻苦努力地工作，引导教师走正确的课改之路，在原有德育工作、教学工作、教育科研、信息技术、后勤工作等条件考核的基础上，增加新课改条件考核，主要包括新课程理念学习，课改实践课，课改研究课，课改成果等方面，并制订明确的考核细则，由课改实施小组负责考核，考核结果进行反馈，继续实施教师自评——小组互评——校长导评的教师考核办法，逐步推行由学生、家长、教师组成的师德考评制度，每月进行汇总、小结、分析存在问题原因，拟定改进措施，使课改工作一步一个脚印朝前发展。
2017年课堂教学改革计划篇(三)
2017年课堂教学改革计划篇(三)课堂教学改革计划一、指导思想本学年我校课改工作要以科学发展观为指导，贯彻落实国家基础教育课程改革精神，紧紧围绕县局的工作要求，增强发展意识，加强教学研究，发扬全校教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，努力提高教育教学质量。
二、工作重点1、作师生情况调查，为课程设置作准备。
2、作专题报告，了解课改理念和精神。
3、着手培养一支课改的教师队伍。
4、构建一套适合我校课改的课堂教学模式三、工作措施(一)、强化组织领导，优化课改管理。
1、成立学校课改领导小组、信息组和课题攻关组，以便统筹、指导、调控、评价、指导课改工作、保证课改工作高效、有序、规范地进行。
2、进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制，激发教师参与课改的热情，努力营造课改良好氛围，不断推进我校课改向纵深发展。
3、实施和完善有效的教学管理制度，即课堂教学制度、教研活动制度、推门听课制度、计划与总结的制度、教师与学生培训制度以及考核与奖励制度等等。
4、建立行政蹲点制度，每个行政组成员都有一个蹲点教研组，以及时指导课改实验工作。
5、对学校的课改实验情况及时向宣传媒体投递信息，搞好课改的宣传报道工作。
作师生情况调查，为课程设置作准备。
作专题报告，了解课改理念和精神。
(二)、抓备课，促进教师驾驭教材能力的提高。
我们从备课入手，着手培养一支课改的教师队伍。
充分“利用”好教材，设计好学案。
要求教师上完课后，对教学进行反思，总结出教学过程中的有益的经验和不足之处，为提高教师的素质积累素材。
(三)、抓课堂，改变方式，培养教师的创新精神和实践能力。
我们认为课改核心是聚焦教学，聚焦课堂。
因此我们把转变教师的课堂教学行为作为课程改革的突破口，以此来实现学生学习方式的改变，实现学生创新精神和能力的培养。
(四)、抓实校本培训，提升教学理念。
课程改革的深入开展不仅需要一支观念新、素质高的教师队伍，更需要我们每一位教师的自觉实践与热情参与。
2017新课改实施方案
2017新课改实施方案2017年，新一轮的课程改革正式实施，这是我国教育领域的一项重大变革，对于教育工作者、学生和家长来说，都意义重大。
新课改的实施方案是教育改革的重要一环，它将对教学内容、教学方法、学生评价等方面进行全面的调整和改进，以适应当今社会的发展需求和学生的成长需求。
首先，新课改实施方案将对课程设置进行调整。
传统的课程设置往往过于注重知识的传授，而忽略了学生综合素养的培养。
新的课程设置将更加注重学科之间的融合，注重学科知识与实际应用的结合，培养学生的创新思维和实践能力。
同时，新课程设置也将更加注重学生的个性化发展，为学生提供更多的选择空间，让每个学生都能找到适合自己的学习方式和兴趣点。
其次，新课改实施方案将对教学方法进行改革。
传统的教学方法往往以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏亲身实践和探究的机会。
新的教学方法将更加注重学生的主体地位，鼓励学生参与课堂讨论、小组合作、实验探究等活动，培养学生的合作精神和创新能力。
同时，新的教学方法也将更加注重跨学科的整合，促进不同学科之间的交叉学习，培养学生的综合素养。
再次，新课改实施方案将对学生评价进行调整。
传统的学生评价往往以考试成绩为主，忽略了学生的综合素养和发展潜力。
新的学生评价将更加注重对学生全面发展的评价，包括学科知识、学科能力、综合素养等方面的评价，为学生提供更多的发展空间和成长机会。
综上所述，2017新课改实施方案的出台，将对我国教育体系带来深刻的影响。
这将是一场全方位的教育改革，将为学生的成长和发展提供更多的可能性，为教育事业的发展注入新的活力。
相信在新课改的推动下，我国的教育将迎来更加美好的未来。
2017课堂教学改革实施方案4篇_实施方案_
2017课堂教学改革实施方案4篇一、指导思想课堂是学校教育教学发生的最主要场所，课堂教学是学校最基本的形式和最主要的渠道，是促进学生发展，提高教学质量的最根本的途径。
紧紧抓住课堂教学的主阵地，学习与借鉴先进教学理念，努力提高课堂教学效率，探索适合我校实际的有效的教学方法，保证课堂教学的低负高效。
以科学化、精细化管理为保证，突出重点，深入研究，全面提高我校的课堂教学质量。
二、主要工作思路1、“一个中心”：要始终围绕提高教学质量这一中心，创办优质教育为目标。
把握住课堂教学、教材的重点，优化课堂教学设计，提高课堂效率。
抓课堂教学质量，开展一系列的课堂教学的观摩、比赛、研讨、交流等活动。
2、“一条原则”：不放弃每个学生的原则。
让每个学生都有所学，有所发展。
3、“五项工作”：抓好教学常规的科学管理与质量；强化落实并抓好备课组集体研究教材备课的管理；抓好课堂教学中教师教和学生学的环节的基本要求；强化课后反思及教学问题的研究与解决；抓好青年教师的管理与校本培训的工作。
从这五项工作入手，科学、细致、有重点的开展活动，逐步提高课堂教学的效率与质量。
三、具体实施措施1、切实抓好校本研究，有针对性的开展课堂教学的一系列活动。
如学科组活动，以学习先进理念、经验、优秀教学设计等内容为主，开展说课、评课、交流、讲座研讨活动；教研组活动，以问题研讨、教后交流等内容为主，开展有主题的组内研讨活动，使组内教师互相学习；备课组活动，以集体研究教材、集体备课为主，共同设计教学方法及学习方法，达到资源共享的目的。
2、建立校级的教学常规管理制度（1）备课：作到个人备课和集体备课相结合，超时备课。
备课的个环节完整，每一课后有针对自己教学设计的短小的课后反思；单元后有全面的客观的教学反思，及时分析教学中的得与失，改进提高自己的教学质量。
（2）课堂教学：课堂教学要以学生为主体，体现学生的主动性、创造性、全面性。
严格执行侯课制度。
课堂上教师精讲，学生多练，把时间还给学生，让学生在每一节课上都有收获。
2017学校课程实施方案
2017学校课程实施方案一、背景分析。
随着社会的不断发展和进步，教育的重要性日益凸显。
学校课程作为学生学习的重要组成部分，对于培养学生的综合素质和能力具有重要意义。
因此，制定一份科学合理的学校课程实施方案显得尤为重要。
二、目标设定。
本次学校课程实施方案的目标是，根据国家教育政策和学校实际情况，科学合理地安排学生的课程，促进学生的全面发展，提高教学质量，培养学生的创新精神和实践能力。
三、具体措施。
1. 课程结构调整。
根据学生的年龄特点和学习需求，合理调整课程结构，科学设置各类课程。
注重培养学生的基础知识和实践能力，提高学生的学习兴趣和学习动力。
2. 教学方法改革。
探索多种教学方法，注重启发式教学和实践教学，激发学生的学习潜能，提高学生的学习效果。
同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 课程评价体系建设。
建立科学合理的课程评价体系，注重对学生综合素质和能力的评价，避免片面追求成绩，注重学生的个性发展和特长培养。
4. 课程资源整合。
充分利用各类教育资源，包括校内外资源，多媒体资源等，为课程实施提供有力支持，提高教学效果。
5. 学校课程特色建设。
根据学校的办学定位和特色，注重课程的特色建设，培养学生的专业素养和实践能力，提高学校的教学水平和声誉。
四、实施保障。
为了确保学校课程实施方案的有效实施，需要做好以下几方面的保障工作：1. 完善管理体系，建立科学的课程管理制度，明确各项管理职责和权限，确保课程实施的顺利进行。
2. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养，为课程实施提供有力支持。
3. 加大教育投入，提高教育设施和教学资源的建设水平，为课程实施提供有力保障。
4. 加强对学生的管理和指导，引导学生树立正确的学习态度和价值观，确保课程实施的顺利进行。
五、总结。
学校课程实施方案的制定和实施，对于学校的教育教学工作具有重要意义。
希望全体教职员工和学生能够共同努力，积极配合，确保学校课程实施方案的有效实施，为学生的全面发展和教育教学工作的提高贡献力量。
2017小学课程实施方案
2017小学课程实施方案
2017年，小学课程实施方案作为教育改革的一部分，对小学教育提出了新的要求和目标。
本方案旨在全面提高小学教育质量，促进学生全面发展，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。
下面将从课程设置、教学方法、教师培训等方面进行具体介绍。
首先，课程设置方面，2017小学课程实施方案强调注重学科整合和跨学科教学。
通过科目之间的联系和整合，促进学生对知识的综合理解和应用能力的培养。
此外，方案还要求注重培养学生的实践能力和创新精神，鼓励学校开设STEM（科学、技术、工程、数学）课程，引导学生进行实践探究和创新实践活动。
其次，教学方法方面，2017小学课程实施方案提出了多元化的教学方法。
除了传统的课堂教学外，还鼓励学校开展项目化学习、小组合作学习、实践探究等教学活动。
教师应该注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，引导学生通过实践活动来探究问题，激发学生的学习潜能和创造力。
再次，教师培训方面，2017小学课程实施方案提出了对教师的培训要求。
教师应具备良好的教学理念和教学方法，注重课程整合和跨学科教学，能够引导学生进行实践探究和创新实践活动。
因此，学校应该加强对教师的培训，提高教师的教育教学水平，使其能够更好地适应新课程的教学要求。
总的来说，2017小学课程实施方案对小学教育提出了新的要求和目标，旨在全面提高小学教育质量，促进学生全面发展。
通过课程设置、教学方法、教师培训等方面的改革，将有助于培养具有创新精神和实践能力的优秀人才，推动小学教育朝着更加健康、全面、均衡的方向发展。
希望各地教育部门和学校能够认真贯彻落实这一方案，为小学生的成长和发展创造更好的教育环境。
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2017年课堂教学改革实施计划杜热镇二牧校课堂教学是促进学生发展、教育发生的最主要场所，课堂是学校为一所学校办学品位的核心。
决定提高教学质量的最根本途径，是了促进我中心校课堂教学改革，使全体教师适应课程改革的要求，有效提高课引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，堂教学效益和各学校办学水平，特制订本计划。
一、基本理念
1、相信每一个学生能教好。
通过课堂教学改革，要使课程适应学生的学习，让课堂适应每个学生的发展。
课堂上，教师要做到因材施教，让不同层面的学生都有参加教学活动的机会，尤其要更多地创造机会让低层次的学生参加活动，做到人人过关，不让一生掉队，要始终记住“从最后一名学生抓起”的教学要求。
2、教师的“教”为学生的“学”服务，引导学生开展自主、合作、探究式学习。
3、构建“先学后教，合作探究，当堂达标”轻负高效型课堂教学基本模式。
4、授课必须体现精讲精练，对于难懂的，教师要启发，适当点拨，指点迷津。
一堂课学生直接使用的时间不少于20分钟，教师要把课堂中的大部分时间还给学生，使学生充分地自读、自解、练习、纠错、思考等，提高学生的主动性，参与性和积极性。
二、改革目标
课堂教学改革应致力于提升各学科教师专业素质和教学能力，全面提高课堂的效益；调动全体学生的参与性、积级性、主动性，培养学生能力，提高学生素质，摸索出一套适合于各学校实际、各学科实际的科学、合理并行之有效的教学方法，保证课堂教学的高效，全面提学校课堂教学质量。
特别是要培养学生的独立性和自主性，促进学生在教师指导下主动地、并有个性地学习，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和应用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。
三、实施策略
各校及全体教师必须高度重视课堂教学改革工作，充分认识到课堂教学改革的重要性、必要性和迫切性，把课堂教学改革作为教学工作的重点，作为教学改革的首要任务，建立健全机制，完善制度，加强学习和研究，大胆实践，全面提高我中心校课堂教学水平和教学效益。
1、成立由中心校校长娜毕娅任组长，教导主任古丽巴合提，副校长、教研主任为组员的领导小组引导课堂教学改革。
2、学校组建由校长、教导主任、教研组长组成的学校课堂教学改革推进工作小组，负责制订学校实施方案，并组织改革的日常工作。
3、充分发挥各级骨干教师的积极性，坚持骨干先行，典型引路。
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4、充分运用现代信息技术，努力实现教育思想、教育方法、教育手段、教育资源的现代化。
5、从各学校实际出发，改革课堂教学评价方式，科学制定课堂教学评价表，从而引领课堂教学的发展方向。
四、注意问题
1、制订的实施方案必须具有可操作性，有目标、有内容、有时间
地点和每次活动的负责人。
每次活动要有详细的记录，注意活动素材的积累，为总结经验打好基础。
2、必须抓住实施活动的重点。
一是要注重学习和研讨，要把学习和
研讨的过程变为教师进一步解读新课程方案、新课标和更新教育理念、提高专业素养的过程。
二是要注重总结反思积累。
在通过对新课堂教学改革的实践与反思和总结中，引导教师将先进理念转化为教学行为，努力探索新课堂教学改革的方法、策略，基本形成各学科新课堂教学模式。
三是要注重培养骨干。
通过教学评比，发现和培养一批适应新课程改革要求的优秀中青年教师。
四是注重培育团队精神。
3、各学校每个阶段要依据实施方案所制订的学习研讨、实践反思的
情况进行全面的总结。
4、在实施过程中，要结合实际，结合学科实际，不唯模式，掌握
好“效度”，真正做到实在、有效。
5、课堂教学改革行动是一个动态的不断循环往复的过程，需各校
必不取巩固深化所取得的成果。
不断总结，要我们不断实践，
须将课堂教学改革行动作为一项长期任务来抓，切实向课堂教学改革要质量，要效益，求发展。
五、活动安排
(一)第一阶段：准备阶段(2017年3月)
1、成立课堂教学改革领导小组，制订行动计划。
2、召开课堂教学改革启动大会。
3、学校组织全体教师学习“新课堂教学改革行动计划”，初步把握其改革目的和要求。
(二)第二阶段：实施阶段(2017年4月至12月)
1、以中心校校际教研组为单位，以单元集体备课和课堂教学改革实践活动为载体，形成各学科课堂教学改革实施方案。
2、围绕《贾家庄镇中心校教学管理意见》和本计划基本理念、改革目标为基本要求，组织各学科教研组开展新课堂教学改革的方法、策略、模式的研究，于11月底前初步形成具有学科个性和特色的新课堂教学改革的方法、策略和模式等。
在方法上可以是“学习——实践——反思”式的课例研究，或开展新课堂教学改革的课题研究。
3、12月下旬，中心校以校际教研组为单位组织新课堂教学改革研讨会，初步总结语数英学科前阶段工作成果。
(三)第三阶段：总结交流阶段(2017年1月-2017年6月)
1、分组对初步构建的模式进行再实践，再研究，并在各学校全面推开。
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2、校际间互相借班上探索课，继续探索新课堂教学改革的方法、策略、模式等。
3、召开新课堂教学改革成果展示会，总结“小学学科新课堂教学改革”的方法、策略、模式，以此引导广大教师开展新课堂教学改革实践活动向纵深发展。
杜热镇二牧校
日1月3年2017．。