我的《卡尔威特的教育》读书笔记
卡尔威特的教育读书笔记
卡尔威特的教育读书笔记近年来，教育领域的发展在全球范围内受到了广泛的关注和重视。
作为一位教育工作者，我一直致力于提高自己的教育水平和专业能力。
在这个过程中，我无意间发现了一本名为《卡尔威特的教育》的书籍。
这本书详细介绍了卡尔威特的教育理念和教育方法，并提供了一些读书笔记和实践经验。
在接下来的几段中，我将分享一些关键的观点和体会。
卡尔威特是一位著名的教育家和心理学家，他对教育产生了深远的影响。
书中描述了他对教育的独特见解，他认为真正的教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合能力和个性发展。
他主张将教育从机械化的传授变为以学生为中心的自主学习，培养学生的创造力和批判思维能力。
在教育读书笔记中，我记录了一些关键的教育方法和教学技巧。
首先，卡尔威特强调了教师的角色，他认为教师应当尊重学生的个性和兴趣，扮演引导者和激励者的角色。
与此同时，他也强调了学生的自主学习和自我发现的重要性。
通过开展小组讨论、实践项目和个人研究等活动，学生能够主动参与学习过程，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
另外，卡尔威特还提出了一种个别差异教学的方法。
他认为每个学生都有自己独特的学习风格和能力，教师应当根据学生的个性特点和学习需求进行个别化的教学计划。
通过提供个性化的学习材料和任务，教师可以更好地满足学生的学习需求，激发他们的学习动机和兴趣。
此外，书中还提到了卡尔威特的情感教育理念。
他认为情感教育是培养学生综合能力的重要环节。
在教育过程中，教师应该注重培养学生的情感发展和社交技能。
通过开展团队合作、情感管理和互助活动，学生能够学会与他人相处、理解他人的情感状态，并将这些技能应用到实际生活中。
通过这本书，我深受启发，并在教育实践中尝试应用了一些卡尔威特的教育方法和理念。
我发现学生在自主学习和自我发现的过程中，更加积极主动地参与课堂活动，思维更加开放和批判。
同时，个别差异教学也使我能够更好地了解学生的学习需求，因材施教，提高了教学效果。
《卡尔威特的教育》读后感（精选10篇）
《卡尔威特的教育》读后感《卡尔威特的教育》读后感（精选10篇）细细品味一本名著后，大家一定都收获不少，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编整理的《卡尔威特的教育》读后感（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
卢梭在教育著作《爱弥儿》中强调天赋对人的命运重要性，著名教育家裴斯塔洛奇则认为环境比天赋更重要。
然而，对于现在来说，哪一种更甚一筹已然不重要了，重要的是我们更加看重将两者结合起来，正所谓"是亦彼也，彼亦是也。
彼亦一是非，此亦一是非",而这本书的主人公所要对他的儿子采用的正是这种两者结合的教育模式。
该书的主人公，也就是老卡尔，他是一位德国乡村的牧师，但却让我们觉得他十分伟大，不是信仰，而是在教育方面。
为何？原因在于他的儿子小卡尔，八九岁时已经能够自由运用六种语言，也通晓化学、动物学等，尤善数学；九岁考入莱比锡大学；4岁被授予哲学博士……看到这里，大家一定会说这是一个天赋极高的神童成长史吧！但是，小卡尔在出生时却是一个四肢抽搐，明显先天不足，反应相当迟钝的一个孩子。
相信大家都知道"狼孩""猪孩"的事情吧。
因为从婴幼儿时期就与狼、猪在一起，从来没有与人类在一起相处过，因而他们并不会说"人类的语言",相反，"狼孩"只会狼嚎，"猪孩"只会猪叫。
可见，环境对语言能力的发展是多么重要。
三岁以前是语言发展的最佳时期，而语言又是今后进行思维，接受知识的重要工具。
老卡尔自己和他的妻子都是有学识的人，因而实际上来说小卡尔的天赋并不是很差，所以两夫妻俩抓住一切时间来让小卡尔学习语言――5天就开始灌输词汇，并且抓住一切机会和他说话。
或许有人看来这很可笑，但是这却有着严谨的科学道理的。
三岁以前，老卡尔夫妻俩遵循着环境与天赋共同作用的原则，坚持不懈的教导着他们的孩子。
《卡尔威特的教育》读书笔记
《卡尔威特的教育》读书笔记卡尔威特的教育方法成功地培养出了许多优秀的孩子。
那么读完此书，你会如何写笔记呢?下面是店铺为你精心整理的《卡尔威特的教育》读书笔记，希望你喜欢。
《卡尔威特的教育》读书笔记篇一据说“这是一本中外史上的奇书，从问世至今，凡是有幸读到此书，并按书中的方法去做的父母，都能成功培养出极其优秀的孩子。
书中说：卡尔.威特是19世纪德国一个著名的天才，9岁就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语六国语言;并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学，9岁是进入哥廷根大学;年仅14岁就被授予哲学博士学位;16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授;23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。
与那些过早失去后劲的神童们不同，卡尔.威特一生都在德国著名的大学里授学，在有口皆碑的赞许声中，一直讲到1883年逝世为止。
”卡尔.威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高超――恰恰相反，他出生就被认为是个有些痴呆的婴儿。
当时就连卡尔的母亲都绝望地说：“这样的傻孩子教也只是白费力气罢了。
”但卡尔的父亲没有绝望，他为孩子制定出周密而严格的教育方法。
卡尔的成功全赖他父亲教育有方。
这本书中的一些教育方法是科学可取的。
比如：教育孩子敏锐观察、培养孩子的善行和良好的行为习惯、尊重孩子。
卡尔的父亲认为对孩子最重要的是教育而不是天赋。
所以他从孩子出生那天就开始教育。
从孩子15天大就开始向他灌输词汇，从卡尔两岁就教他认字。
卡尔五、六岁已能记住3万多词汇。
还在两三年内带卡尔周游全国，参观无数的古堡、宫殿、园林等。
每次参观前让卡尔阅读大量相关的书籍，参观后将所看到的一切写出来。
其中还有一点值得我们年轻的父母学习借鉴。
就是卡尔的父亲在培养他绘画、钢琴、小提琴、音乐等方面的兴趣不是为了想在人前炫耀，他只是想让儿子能够成为接近完美的人，只是想让他的一生充满情趣和幸福中度过，仅此而已。
卡尔威特的教育读书笔记
卡尔威特的教育读书笔记卡尔威特的教育读书笔记读书笔记篇一从《卡尔·威特的教育》这本书中，我仿佛聆听到了一位慈父娓娓道来的育儿故事，找到了一个非常成功的教育孩子的方法。
从卡尔威特一生的简历中我们就可以知道他父亲的教育是否值得我们学习和借鉴。
卡尔威特是19世纪德国的一个著名的天才。
他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言;并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学;9岁进入哥廷根大学;14岁被授予哲学家博士学位;16岁获得法学博士，并被任命为柏林大学的法学教授;23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威;与那些过早失去后劲的神童们不同，卡尔威特一生都在德国的著名大学里授学，在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年逝世为止。
《爱的教育》讲述的是情感教育，却洋溢着对生活对大自然的热爱，充满乐观向上的气息，书中还有对社会丑恶的看法，读后令人回味无穷。
作者把学校。
家庭。
社会都建立在感情的基础上，建立在爱的基础上。
这本书内容新颖别致，情节跌宕起伏，书中每一个故事都扣人心弦感人至深。
卡尔威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高，恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿，而是全赖他的父亲教育有方。
卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就《卡尔威特的教育》。
书中详细地记载了卡尔的成长过程，以及自己教育子的心得和独辟蹊径的教育方法。
卡尔·威特的父亲有一个基本的教育理念：那就是孩子的教育应该从学前抓起。
下面是我在读书过程中记载下来的片断，它们让我深思，让我在探索儿童教育的过程中受益匪浅。
1、从改造孩子的母亲开始。
这本书把“爱”描写得淋漓尽致，从发生在恩里科身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的极有鼓励性的评语，以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。
书中的人物特别让我敬佩，一群充满活力，积极上进，如阳光般灿烂的少年。
《卡尔威特的教育》读后感
《卡尔威特的教育》读后感《卡尔威特的教育》读后感5篇细细品味一本名著后，大家一定都收获不少，何不静下心来写写读后感呢？可能你现在毫无头绪吧，以下是小编帮大家整理的《卡尔威特的教育》读后感，欢迎大家分享。
《卡尔威特的教育》读后感1《卡尔·威特的教育》一书确实是一本育人宝典，正如有人所说：“凡是有幸读到此书并照书中方法去做的父母，都能成功地培养出极其优秀的孩子。
”书中的教育思想和教育方法其实我也都有认识，但是让我吃惊的是，老卡尔维特仔细而彻底地贯彻了他的教育理想，一坚持就是十几年甚至更长的时间，这需要多大的毅力，这是常人所难以做到的'。
这也使我想到了大家所熟知的一个故事：开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。
”“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。
一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。
这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
尽管这本书讲的是老卡尔·威特教育儿子的方法。
但是，对我们教师来说也是有很大帮助的，因为孩子的大部分时光都在学校里度过，我们既然选择了这份职业，就有责任让我们的每一个孩子都得到全面的发展。
有责任来帮助家长教育好我们的孩子。
阅读了《卡尔威特的教育》，我更加明确了在教学和教育中应该如何去做。
我想在以后工作中，我将所学的科学方法更加高效的应用于工作中去。
《卡尔威特的教育》读后感2看完了《卡尔·威特的教育》，我禁不住要写些什么。
威特先生用自己的亲身体会，向我们展示了其子卡尔成才的全过程。
《卡尔.威特的教育》读书笔记(精选多篇)
《卡尔.威特的教育》读书笔记(精选多篇)目录第一篇：《卡尔.威特的教育》读书笔记第二篇：《卡尔威特的教育》读书笔记第三篇：《卡尔威特的教育》读书笔记第四篇：《卡尔·威特的教育》读书笔记第五篇：幼儿教育卡尔威特个人读书笔记更多相关范文正文第一篇：《卡尔.威特的教育》读书条记作为妈妈和老师，我对儿童教育方面的书籍不停是更为存眷一些。
一次在新华书店里，发明的这本书。
《卡尔.威特的教育》真的是一本好书，这是一本关于幼儿教育方面的册本，是一部有有着很长的汗青的经典教诲册本。
由于是西席，所以我带着疑问的眼光读完老卡尔写的育儿履历，卡尔威特在三个世纪前的教育经验在现世仍然具有很大的参考意义。
对当代的小学教诲，仍有许多地方能够鉴戒。
素质教诲很早就开始有了，至少在卡尔威特的教育方式上便是如许应用的。
以素质教育的非智力因素打下基础，在上面建筑一个神童般的宫殿，这就是卡尔威特的乐成法门。
教育孩子要有准确的要领，要培养孩子的生活自理和精良的行为习惯，要开辟孩子的智力，引导孩子对四周事物的兴趣，养成勤于思考、善于思索的风俗。
培养孩子发现问题、解决问题的本领，要鼓励孩子敢于向成人提问，作为老师和怙恃，我们大概什么都知道，只要把问题的思考和解决的方法和步调显现在孩子眼前。
明确告诉孩子你不懂或不清晰，但能够一起查书，上彀大概请专家。
在引导孩子查书找资料、向别人讨教的历程中，孩子学到的不仅仅是知识，同时培养了孩子对读书的好奇心、发现问题的恒心、解决问题的自信心。
要养成孩子的好风俗。
专心致志的习惯——学习必须专心致志才华有好的效果。
学语文时就只思量语文，学数学时就用心于数学，要是在学习时想着玩，玩时又担心学习跟不上，不克不及埋头一处，即使学生整天坐在书桌旁，那也只不外是装装样子罢了，只是一种对自己和别人的一种诱骗。
学习任何学科也是一样，只有全心全意才华学好。
敏捷灵巧的习惯——一部分学不拖到末了就不想做，久而久之，这些学生作业不停迟交，甚至不交，实在这些学生不明确，敏捷完成作业之后，多余的时间可以做本身喜好做的事，发展本身的兴趣。
《卡尔威特的教育》读书笔记
《卡尔威特的教育》读书笔记
1. 卡尔威特的教育是一种心灵教育，强调个人内在精神力量的培养和发展。
2. 卡尔威特认为，教育应该关注学生的整体发展，而不是只关注知识的传授，标准化考试的结果也不能成为衡量成功的唯一标准。
3. 卡尔威特主张将课程分为七个领域：自然科学、社会科学、桥梁学科、创造性表达、人际关系、身体运动和灵性发展。
4. 在卡尔威特的教育中，教师应该充当导师和合作者的角色，而不是简单的知识传授者。
5. 卡尔威特强调学生的参与和自主学习，认为这是建立有效学习的关键。
6. 卡尔威特的教育都包含有内省和独立思考的元素，鼓励学生发现自己的激情并将其转化为个人使命。
7. 总之，卡尔威特的教育是一种综合性的教育，旨在培养内在的意识和创造力，并为学生的未来成功打下基础。
《卡尔.威特的教育》读书笔记心得
《卡尔.威特的教育》读书笔记心得卡尔·威特是19世纪德国的一个著名天才。
出生于1800年，他八、九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时进入了哥廷根大学（德国九所精英大学之一）；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。
与那些过早失去后劲的神童们不同，卡尔·威特一生都在德国的著名大学里授学，在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年逝世为止。
卡尔·威特能取得这番惊人的成就，并不是因为他的天赋有多高，恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿，全赖他父亲老卡尔·威特教育有方，《卡尔·威特的教育》就是老卡尔记载小卡尔的成长过程以及教子心得和独辟蹊径的教育方法的早期教育文献，它同时也造就了近代像塞德兹·威纳·巴尔及维尼夫雷特等无数世界级早期教育成才典范，以及中国女孩刘亦婷。
卡儿的痴呆与他母亲怀孕期间为解闷而养小狗以及因不慎摔交而早产有关，尽管如此，老卡尔夫妇还是非常有信心培养他，老卡尔认为人生下来都是一样的，关键在于后天教育环境，环境不同，造就的人才不同，这就是天才与蠢才之别。
两匹同母所生的马，一匹交由庄稼人喂养，庄稼人贪心，不等发育健全就用马来赚钱，结果小马变成无价值的驮马，另一匹托付给聪明人喂养，后成了日行千里马的骏马。
综观有史以来的伟人和天才，他们大多有这样或那样的缺点，倘若能给他们以更高明的教育，那他们一定会更伟大、更健康、更和善、更宽大、更出色、更聪明、更正直、更博学、更谦虚、更坚强，一言以蔽之，就会成为更加尽善尽美的伟人和天才。
一个人的品质如何，很大程度上取决于幼期的教育如何。
所以说国民的道德如何，取决于国民对其子女的教育如何。
世界各地，人们崇尚不同的理论，信奉不同的主张，不论是东方人的天命论和宿命论；希腊人的知识主义、艺术主义和自由主义；罗马人的保守主义和黩武主义；犹太人的宗教主义和热情主义，都是他们在幼年时期所受教育的结果。
卡尔威特的教育全书读后感范本（二篇）
卡尔威特的教育全书读后感范本《卡尔威特的教育全书》是德国哲学家卡尔威特创作的一部重要著作，全书详尽地阐述了他对教育的理论与实践。
阅读完这本书，我不禁为卡尔威特深邃的思想和对教育的独到见解所折服。
下面是我的读后感。
卡尔威特认为，教育的目的是培养人的全面发展，使其成为具有自由意志、自觉行动能力的真正的人。
他主张将教育的重点放在个体的成长和自主发展上，呼吁教育应该为学生创造一个适宜的环境，激发他们的独立思考和自我实现的潜力。
这与传统教育注重知识灌输、成绩为导向的模式形成了鲜明对比。
在全书中，卡尔威特充分阐述了他的教育理论，并提出了一系列具体的教育实践方法。
他强调孩子的个体差异性，主张教育者要因材施教，全面关注学生的特长和兴趣。
他还强调将教育与生活联系起来，使学生在实践中学习，通过体验和亲身经历来获取知识和培养能力。
此外，卡尔威特还强调教育的社会性，倡导教育者应该培养学生的社会责任感和合作精神，使其成为社会的积极参与者。
阅读卡尔威特的教育全书给我留下了深刻的印象。
首先，他的教育理论及实践方法充满人性关怀和对个体发展的尊重。
他强调教育要从孩子的实际情况出发，关注他们的需求和潜力，而不是对他们进行一刀切的评价和要求。
这激发了我对于教育者应该怎样对待每个学生的思考。
其次，卡尔威特的教育理论对于我认识教育的根本意义起到了深刻的启示。
教育不仅仅是为了获取知识和技能，更重要的是培养学生的自主性、创造性和社会责任感。
教育的核心应该是人的发展，而不是单一的成绩评价和应试教育。
这一观点对于我个人的教育理念产生了巨大的影响。
最后，卡尔威特的教育全书给我提供了一种新的思考角度。
在当今高度竞争的社会中，如何培养学生的创造性思维和解决问题的能力成为了教育者必须面对的问题。
卡尔威特提供的一系列教育实践方法，如开展实际体验、培养合作能力等，对我寻找解决这些问题的方法提供了一些新的思路。
总之，《卡尔威特的教育全书》是一本充满智慧和启示的著作，对于教育者和教育研究者来说具有重要的参考价值。
《卡尔·威特的教育》读后感(2篇)
《卡尔·威特的教育》读后感读完《卡尔·威特的教育》这本书，我对教育有了更加全面和深入的理解。
首先，书中强调了教育的目的是培养人的自主性和创造力。
威特认为，教育不应该仅仅是传授知识和技能，而更重要的是培养学生的能力和品质，使他们具备自主思考和创造的能力。
他强调，教育应该鼓励学生主动参与学习，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
其次，威特提出了一种以学生为中心的教育模式。
书中指出，教育应该根据学生的个性和需求来设计教学内容和教学方法。
他提倡教师要尊重学生的个性差异，鼓励学生自主学习和思考，帮助他们发展自己的潜力。
这种以学生为中心的教育模式可以更好地培养学生的创造力和自主性，使他们能够适应社会的变化和不断学习和成长。
最后，书中还介绍了一些具体的教育实践方法。
威特提出了一种基于实践和体验的教学模式，通过实际操作和体验来促进学生的学习和发展。
他强调，教育应该与生活实际相结合，注重培养学生的实际操作和解决问题的能力。
通过阅读《卡尔·威特的教育》，我深刻认识到教育的目的是培养学生的自主性和创造力，而不仅仅是传授知识和技能。
同时，我也学到了一些实际的教育方法，如以学生为中心，注重实践和体验等。
这些观点和方法对我以后从事教育工作将产生积极的影响。
《卡尔·威特的教育》读后感（二）作品《卡尔、威特的教育》讲述了卡尔威特在教育方面的独特观点和实践经验。
通过作者的叙述，我对教育有了更深层次的思考和认识。
在这本书中，卡尔威特强调了个体教育的重要性。
他认为每个学生都是独特的个体，每个学生都有着不同的需求和潜能。
因此，教育应该基于个体的需求，注重培养学生的个性和特长。
这与传统的教育模式有所不同，传统教育往往以群体为单位进行教学，忽视了每个学生的个别差异。
卡尔威特还提出了以学生为中心的教学方法。
传统的教学往往是老师在讲、学生在听，而卡尔威特主张老师和学生应该共同参与到教学过程中，学生不再是被动接受知识的对象，而是主动参与并发展自己的思维能力和创造力。
《卡尔威特的教育》读后感
《卡尔威特的教育》读后感《＜卡尔威特的教育>读后感》当我合上《卡尔威特的教育》这本书时，心中满是感慨。
这本书就像一盏明灯，照亮了我对教育的认知，也让我对孩子的成长有了全新的思考。
在书中，老卡尔威特的教育理念和方法给我留下了极为深刻的印象。
他并没有像许多家长那样，盲目地追求孩子在知识上的积累，而是注重培养孩子的综合素质和良好的品德。
他用无比的耐心和智慧，为小卡尔威特营造了一个充满爱与尊重的成长环境。
让我给您讲讲我身边发生的一件小事儿，这事儿就和这本书里的理念有着千丝万缕的联系。
我有个邻居，他家有个小男孩叫明明。
明明这孩子特别聪明，学东西很快，可就是有个毛病——坐不住，没耐心。
有一次，明明的学校组织了一场画画比赛，要求孩子们画一幅自己心目中的春天。
明明一开始兴致勃勃，拿着画笔就开始画。
可没画几笔，他就开始不耐烦了，一会儿说颜色不好看，一会儿又说不知道怎么画花朵。
最后，他干脆把画笔一扔，说不画了。
明明的妈妈看到这情况，着急得不行。
她一边数落明明不坚持，一边又强迫明明继续画。
结果呢，明明哭得稀里哗啦，那场面真是让人揪心。
这时候我就想起了《卡尔威特的教育》里的观点。
老卡尔威特说，要尊重孩子的兴趣和天性，不能强迫他们做不喜欢的事情。
于是我就跟明明的妈妈说，别着急，咱们先问问明明为什么不想画了。
明明抽抽搭搭地说，他觉得自己画得不好，怕被同学笑话。
我一听，心里明白了，这孩子是缺乏自信啊。
我就跟明明说：“明明，你看春天多漂亮啊，有绿绿的小草，五颜六色的花朵，还有飞来飞去的小鸟。
你心里的春天是什么样的，就大胆画出来，不用管别人怎么看。
”明明听了，眨巴着眼睛，好像有点心动。
然后我又跟他一起找了一些春天的图片，让他先看看，找找灵感。
这时候，明明的妈妈也不再逼着他了，而是在旁边鼓励他，说相信他一定能画好。
慢慢地，明明又拿起了画笔，开始画起来。
这一次，他画得可认真了，一笔一划的，虽然画得不是特别完美，但是能看出来他很用心。
《卡尔·威特的教育》读后感（精选3篇）
《卡尔·威特的教育》读后感（精选3篇）《卡尔·威特的教育》篇1从《卡尔·威特的教育》这本书中，我聆听到了一位慈父娓娓道来的育儿故事，找到了一个非常成功的教育孩子的方法。
卡尔·威特的父亲有一个基本的教育理念：那就是孩子的教育应该从学前抓起。
这位父亲采取的教育方法其实也很简单，所有的父母都能够完全做到。
作为德国乡村的一位普通牧师，老威特一生都过着极为简朴的生活。
但是，这位乡村牧师却与别人有着不一样的思维方式。
看到周围的许多人都在虚耗自己的生命，看到周围的男男女女都沉溺在酒色之中，他既感到悲哀也感到惊讶。
他想，“这些人都没有运用上帝赋予给他们的智慧。
如果他们有着智慧的头脑，他们的生活就会是另外一种景象。
问题的根源在于，他们都没有受过很好的教育。
从小时侯起，就没有人教他们如何去思考，他们也就没有明确的生活目标。
对此，学校是应该受到责备的，但是更应该受到责备的是他们的父母亲。
假如他们的父母亲很早就把真善美的东西教给他们，从小就培养他们对于知识的热爱，他们今天就不至于过着这样可怜的生活。
”正是抱着这样的家庭教育思想，老威特在儿子卡尔出生的时候就制定了一个早期家庭教育计划。
老威特有一个基本的教育主张：孩子从小就是一个会思考的动物。
对于他所看到的、听到的和接触到的东西，他都要做出自己的判断和评价。
如果孩子从小不能形成正确的判断，因而养成一些不良的爱好和习惯，成年后就很难改掉了。
老威特的目标是在孩子还处于可塑阶段的时候，去引导和开发孩子的理智思维——“让孩子从小会正确思考”。
当儿子还在哑哑学语的时候，老威特就开始教他辨认身体器官和家中的各种用具并说出他们的名称。
随着儿子逐渐长大，他可以磕磕绊绊地上下楼梯和走路之后，老威特就让他走出家门，让他能够接触到更多的新奇事物。
老威特总是鼓励儿子不断地提出问题。
在回答儿子问题的时候，他又尽可能用一种讨论的方式解释清楚问题的来龙去脉。
对于儿子提出的所有问题，他从来不会敷衍了事。
《卡尔威特的教育》读后感11篇
《卡尔威特的教育》读后感《卡尔威特的教育》读后感11篇读完一本名著以后，相信大家的收获肯定不少，此时需要认真思考读后感如何写了哦。
可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《卡尔威特的教育》读后感，欢迎大家分享。
《卡尔威特的教育》读后感1最近利用假期读了《卡尔·威特的教育》一书。
站在一个教师的角度，便觉得这是一本很书。
和其他教育类书籍刻板枯燥的文字不同，该书的语言通俗浅显流畅，正如作者在原书说明中所说的那样：“一个孩子的成长过程虽然琐碎，但我会尽力让大家看得生动有趣，使诸位既获教益又不嫌烦闷。
”尤其值得称道的是，尽管它是19世纪的产物，但绝大多数的教育理念至今看来也是很正确甚至“时髦”的——其实它所蕴涵的是教育的本质，教育的真谛。
他说：“我教育儿子的真正目的，就是要为他打开智慧的天窗，使他能够敏锐地观察到社会上的坏事，洞察出社会上的矛盾和缺陷。
”“我只是想让儿子能够成为一个接近完美的人，只是想让他的一生在充满情趣和幸福之中度过，仅此而已。
”“我认为，理想的人是品德、健康、才能都得到良好发展的人。
”所以全身心深爱儿子的他在保护孩子的自尊、时刻夸奖孩子妙处的同时，从不随便地过多地表扬、惯坏孩子。
他非常重视孩子各种良好习惯的培养，比如专心致志、敏捷灵巧、精益求精、坚持不懈。
当孩子的“恶习”出现苗头时，他会用巧妙的方法杜绝。
在用科学方法培养儿子智力的同时，他也重视培养孩子的心理素质。
作为一个父亲，他无微不至地关心儿子的点点滴滴，时刻注意其言行举止，并从孩子的角度看待问题。
我想，每一个读到这本书的教师，都会有着特别的收获和启示。
就是因为这本书，让我更好地走进了学生的内心深处：除了他们的学习成绩之外，我更重视他们之间的人际关系，告诉他们相互理解的力量；更注重他们的精神卫生，教他们面对失败，在游戏中体验人生。
这位伟大的父亲啊，想必孩子成长的每一天都如同史诗般印刻在了他的脑海，所以他才能如此细致如此清晰地书写出具体的方法，让所有的读到这本书的人能有效地按着他的'方法去做。
《卡尔.威特的教育》读后感范文（精选10篇）
《卡尔.威特的教育》读后感范文（精选10篇）《卡尔.威特的教育》读后感范文（精选10篇）《卡尔.威特的教育》读后感1其实这本书我刚看到25页，内容很有意思，很丰富。
那么先写下第一期感受吧。
第一，作为孩子的早期教育者，小卡尔的父亲很了不起。
分析：小卡尔的教育成果取决于父亲对他的教育指导，试想如果不是这样的一个父亲呢？小卡尔的父亲不光有耐心，而且有智慧，超出一般人的教育智慧。
他能够观察到孩子成长的每一个细节，而且思考孩子由此走向的未来。
小卡尔5岁就会多国语言，这首先取决于他的父亲自己不光会多国语言，而且他有这个意识从小就培养小卡尔，而不是等他到了大学再去让他学。
我们的生活中恐怕还有孩子5岁的时候母语也说不清呢，进一步想，又有多少学第二外语的大学生还不能用二外交流沟通呢？结论：小卡尔的父亲是小卡尔的早期教育者，那么作为一名少儿英语教师，我们接受了家长送过来的孩子，同时，我们就承担了这个早期教育者的任务，这份任务不压身，但是很重！现代中国社会的少儿英语教师必须有足够的耐心和观察力，在自己优秀的专业知识技能下，大量补充自己，完善自己，包括先进教育思想的吸收理解和先进教育模式的探索与学习。
以一个培养天才孩子的家长自居的老师应该可以成为一个好老师。
第二，不要低估孩子的年龄与其相对应的学习能力。
分析：小卡尔对数和颜色的学习在几个月大已经开始了，并且其中包括韵律节奏的控制。
这是我们一般父母根本想不到的，或者一些家长想到了去这么做，但是不会期望有什么结果。
而事实是小卡尔做到了，一个出生时大家都说是低智力的孩子做到了，这不仅让小卡尔周围的人吃惊，而且让现在的家长也吃惊。
结论：瑞思最小的孩子是3岁左右，有的孩子刚来的时候根本离不开家长，哭得嗓子都快哑了，老师虽然能把孩子的情绪缓和下来，但是在上课过程中却可能会产生心理遮蔽，觉得孩子可能太小了学不了，或者教学内容会不会太复杂了，其实不然，给予孩子足够的信心与支持，孩子肯定可以做到第三，探究孩子的内心，给予孩子快乐的学习环境。
《卡尔威特教育》读后感6篇精选
《卡尔威特教育》读后感6篇精选（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如自我鉴定、实习报告、心得体会、祝福语、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、教学计划、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as self-assessment, internship reports, personal experiences, blessings, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, teaching plans, and other sample texts. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《卡尔威特教育》读后感6篇精选今天，好不容易坐在电脑前构思如何写这1、其实我并没有逐字逐句地把《卡尔·威特的教育全书》这本书读完，2、要不是女儿三番四次的催促，可能这忙。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我的《卡尔威特的教育》读书笔记
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
最近，正在读《卡尔维特的教育》这本书，感受颇深。
这真的是一本难得一见的好书，只有你用心读过，才能真正体味书中的内涵。
人们常说，一本书可以改变人的一生，我不期望通过这一本书，能把我的孩子培养成天才，但是，至少从这本书里，我可以学到一些教育孩子的理念和方法，或者说，现在多读一些这样的书，至少等我的孩子长大后，我不会为自己在孩子幼年时候教育方面的碌碌无为而懊悔。
我摘录的内容，主要是作者的一些教育心得，和经验的总结，可能比较枯燥，其实，书中有大量鲜活、生动、具体的实例，来解释作者的教育方法和理念。
为什么诸多神童同时集中于哈佛大
学，世上不可能有这么多的偶合现象，这全是受益于《卡尔•威特的教育》的结果。
把一个低智儿培养成了闻名全德意志的奇才，这是证明《卡尔•威特的教育》一书神奇和伟大的最好例子。
加一段关于卡尔威特的介绍：
卡尔•威特是19世纪德国的一个著名的天才。
他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言;并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学;9岁时他进入了哥廷根大学;年仅14岁就被授予哲学博士学位;16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授;23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。
与那些过早失去后劲的神童们不同，卡尔•威特一生都在德国的著名大学里授学，在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年逝世为止。
卡尔•威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高超——恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的
婴儿——而是全赖他的父亲教育有方。
卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔•威特的教育》。
书中详细地记载了卡尔的成长过程，以及自己教子的心得和独辟蹊径的教育方法。
该书写于1818年，大概是世界上论述早期教育的最早文献。
但这本书问世后并未引起人们重视，几乎绝版，保留至今的只有很少的几部了，哈佛大学图书馆里藏有的一册据说是美国的唯一珍本。
同一个灵魂支配着两个躯体，母亲的愿望对其腹中的胎儿不断产生影响，母亲的意志、希望、恐惧以及精神上的痛苦对胎儿的严重影响，大大超过对母亲本身的影响!所以，教育孩子，首先从改造孩子的母亲开始。
读过第一部分，我的感想如下：
第一，身体健康的父母是孕育优秀儿女的先决条件，后天的教育培养固然重要，但是先天的因素仍是不容忽视的，孩子健康的体魄和人性的美德最早，也
最直接的还是来自他的父母。
所以作为父母的我们，也许我们没有受过良好的教育，也许我们不具备什么圣人般的高尚情操，但是健康的身体，善良的品行，积极的人生态度，是我们在孕育孩子之前可以，也应该拥有的。
第二，一旦生命的种子落在我们的小家庭里，作为父母的我们就应该开始做各方面的准备，来迎接新生命的到来。
首先，夫妻双方都要培养平静、乐观、放松的心态;
其次，培养健康的生活习惯，文中特别提到了不要饮酒和不要养宠物
最后，在家里要营造和谐的气氛，最重要的是丈夫要多宽容体谅怀孕中的妻子，用作者的话说，作为准爸爸虽然在孕期会牺牲一些自己的兴趣爱好。
如果所有孩子都受到一样的教育，那么他们的命运就决定于其禀赋的多少。
可是今天的孩子大都受的是非常不完全的教育，所以他们的禀赋连一半也没发挥出来。
比如说禀赋为80的，可能
只发挥出了40;禀赋为60的，可能只发挥出了30。
一、儿子的天生禀赋与后天教育
爱尔维修曾经说过：“人刚生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢材。
即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
”
如果所有孩子都受到一样的教育，那么他们的确命运就决定圩共禀赋的多少。
可是今天的孩子大都受的是非常不完全的教育，所以他们的禀赋连一半也没发挥出来。
比如说禀赋为80的，可能只发挥出了40;禀赋为60的，可能只发挥出了30。
二、天才的失败来自于父母的极度催逼
根据上述的理论，如果对生下来就具备高超禀赋的孩子施以高明的教育，那他的发展就是不可估量的。
但遗憾的是人们对天才的教育往往是失败的。
父
母总是只着眼于孩子的天赋，而不注重全能培养，对他们过分挑剔，要求太高，最终会引起孩子的逆反、压抑与怨恨。
因父母施加的压力过大而半途而废的天才不是少数。
孩子的前途当然重要，可是不要忘了，你的这种观点根本不可能使孩子健康成长。
相反，它只会使孩子既没有享受到童年的幸福，也不会学到他所必需的一切知识。
要知道，任何的催逼和急功近利的做法只能带来一种结果，那就是毁了孩子。
”我肯定地说。
三、人如同瓷器，幼儿时期好比制造瓷器的粘土
我曾告诉我朋友们，纵观有史以来的伟人和天才，他们大都有着这样或那样的缺点，倘若能给他们以再高明一些的教育，那他们一定会更伟大、更健康、更和善、更宽大、更出色、更聪明、更正直、更谦虚和更坚强。
一言以蔽之，就会成为更加尽善尽美的伟人和天才。
而一个人的品质如何，很大程度上是取
决于幼年时期所受的教育如何。
所以说国民的道德如何，取决于这个国家的人民对其子女的教育如何。
在世界各地，人们崇尚不同的伦理，信奉不同的主张。
威谦就曾经教导我们：“幼儿是成人之母。
”此言确实千真万确，我们谁也无法否认，成人的基础是在小时候形成的。
所以，对孩子的教育必须尽早开始，开始得越早，取得的效果就越显著，孩子越有可能长为接受完美的人。
四、我的教育理想就在于使儿童的潜能达到十成
我的教育理论的核心是：对儿童的教育必须与儿童的智力曙光同时开始。
那么，为什么早期教育能够造就天才呢?要明白这个道理，就要从儿童的潜在的能力谈起。
根本生物学、生理学心理学等学科的研究，人生来就具备一种特殊的能力。
不过，这种能力是隐秘地潜藏在人体内，表面上是看不出来的，我们称这种能力为潜在能力。
如何造就更多的天才呢?最重要的
就是及早挖掘、诱导孩子自由地发挥出这种潜在的能力——天才。
五、儿童潜能的递减法则
需要提起诸位特别注意的是，儿童虽然具备潜在能力，但这种潜在能力是有着递减法则的。
比如说生来具备100度潜在能力的儿童，如果从一生下来就给他进行理想的教育，那么就可能成为一个具备100度能力的成人。
如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，那也只能成为具备80度能力的成人。
而如果从10岁开始教育的话，教育得再好，也只能达到具备60度能力的成人。
这就是说，教育开始得越晚，儿童的能力实现就越少。
这就是儿童潜在能力的递减法则。
六、从儿子出生那天就开始教育
事实上，从生下来起到3岁之前，是个最为重要的时期。
因为这一时期，孩子的大脑接受事物的方法和以后简直不同。
刚出生的婴儿没有分辨人的面孔的
能力，到三四个月，或五六个月，就能分辨出母亲和别人的面孔了，知道“认生”了。
但他这时并不是对面孔的特征进行了这样那样的分析之后才记住的，而是在反复的观察中，把母亲整个面孔印象原封不动地作了一个“模式”印进了大脑之中。
婴儿的这种模式识别的能力，远远超过我们的想像。
对3岁以前的婴儿教育，就是“模式教育”。
婴儿对多次重复的事物不会厌烦，所以3岁以前也是“硬灌”时期。
婴儿依靠动物的直感，具有在一瞬间掌握整体的模式识别能力，是成人远远所不能及的。
他的大脑还处在一个白纸状态，无法像成人那样进行分析判断，因此，可以说他具有一种不需要理解或领会的吸收能力。
如果不把你认为正确的模式，经常地、生动地反复灌入幼儿尚未具备自主分辨好坏能力的大脑中的话，他也会毫无区别在大量吸收坏的东西，从而形成人的素质。
所以，模式时期决定了人的一生。
给3岁以前的模式时期“硬灌”些什么呢?大致是两方面的内容：一方面是反复灌输语言、音乐、文字和图形等所谓奠定智力的大脑活动基础的模式;另一方面则是输入人生的基本准则和态度。
就像作者所说，天才如果没有经过后天的适当培养，也会成为普通人; 而像小卡尔这样的具有天生缺陷的孩子，经过后天的雕琢，一样可以成材，不过，这里，我更为感叹地是老卡尔维特先生对于儿子执着的爱和坚持的毅力。
所以说，不管我们的孩子出生时是什么样，只要作为父母的我们，用心去爱他们，精心的去培养他们，孩子们长大以后一定会成为优秀的人。
在这里，我认为，优秀的人分为2种，一种具有优秀的才能，另一种具有优秀的品质，当然，二者兼有是我们每个做父母的心愿，但我的孩子将来二者有其一，我仍会很满足、很欣慰的。
读过这部分，我的另外一个感想，应该说启发就是，对孩子的培养，宜早
---------------------------------精选公文范文-------------------------- 不宜迟。
不管作者提到的“儿童潜能的递减法则”是不是正确，但是尽早抓住孩子智力发展的最佳时期，尽早发现孩子在各方面的潜在能力，都是宜早不宜迟的。
不论宝宝是在计划内还是计划外来到我们身边的既然生育了她/他，就要做个尽职的父母。
符海莲
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢----------------精选公文范文---------------- 11。