场景设计概述(课堂PPT)
ppt课件分析
个人展示
个人简历
PPT课件可以用于制作个人简历 ,展示个人经历、技能和成果。
作品集
设计师、摄影师等创意工作者可 以利用PPT制作作品集,展示自
己的创意和才华。
演讲与演示
个人在演讲、比赛等场合利用 PPT课件进行演示,提高表达效
果。
PART 04
PPT课件的优缺点分析
优点分析
易于制作和分享
PPT课件的制作进程相对简单,教师可以使用模板快速创 建课件,并且可以通过多种方式分享给学生,如电子邮件 、云存储或课堂投影。
案例二
某高中生物老师的《细胞结构》课程PPT。该课件使用了3D 动画来展示细胞结构,使得抽象的概念变得生动易懂,同时 设计了多个问题和学生互动环节,极大地提高了学生的学习 积极性。
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202X-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
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WENKU
REPORTI次,突出重点内容,引导观众的视线流动。
PART 06
PPT课件评判与改进
评判标准
内容完全性
课件是否包含了所有必要的信息,如教学目 标、教学内容、总结等。
互动性
课件是否提供了有效的互动环节,如问题、 讨论等。
视觉效果
课件的视觉效果如何,包括布局、颜色、字 体等。
技术性
课件是否使用了恰当的技术,如动画、视频 等。
其他第三方工具
如Prezi、Haiku Deck等,具有特殊 的功能和特点,可根据需求选择。
PART 03
PPT课件的应用场景
教育领域
课堂演示
教师利用PPT课件进行课 堂讲授,展示知识点、案 例和图表,提高教学效果 。
开学第一课中的课堂氛围与教学场景设计
开学第一课中的课堂氛围与教学场景设计引言:开学第一课是学生们迈入新学期的第一步,也是老师们展示教学魅力的重要机会。
一个良好的课堂氛围和合理的教学场景设计,能够激发学生的学习兴趣,提高他们的学习动力。
本文将从不同角度分析开学第一课中的课堂氛围和教学场景设计,并提供一些实用的建议。
一、课堂氛围的重要性一个良好的课堂氛围可以有效地促进学生的学习。
积极向上的氛围能够让学生更加专注,激发他们的学习热情。
教师可以通过丰富多样的教学方法,培养积极的课堂氛围。
二、教师角色的定位教师在开学第一课中扮演着重要的角色。
他们不仅是知识的传授者,更是学生们的引导者和启蒙者。
教师应该注重发挥自身的专业特长,并积极引导学生参与课堂活动,营造轻松活泼的教学氛围。
三、教学场景设计的要点教学场景设计是课堂教学的重要组成部分。
合理的教学场景能够提高学生的学习效果和参与度。
教师应考虑以下要点来设计教学场景:首先,要符合教学内容和学生的年龄特点;其次,要考虑课堂空间的合理利用;最后,要注重教具和多媒体设备的运用。
四、互动与合作学习开学第一课中的课堂氛围应鼓励学生之间的互动和合作学习。
教师可以提供各种互动活动,如小组讨论、角色扮演等,在学生中培养合作精神和团队合作能力。
五、激发学习兴趣的方法激发学生的学习兴趣是开学第一课中不可忽视的重要环节。
教师可以通过生动有趣的故事、案例分享、趣味游戏等方式,吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。
六、个性化教学的考虑每个学生都有自己的学习特点和需求,个性化教学是提高教学效果的重要手段之一。
教师应对学生的个性差异进行充分的了解和分析,并采取相应的教学策略,满足不同学生的学习需求。
七、情感教育的重要性开学第一课中的课堂氛围也应注重情感教育。
教师要关注学生的情感变化,建立良好的师生关系,并创造一个温暖亲切的课堂环境,让学生感受到关爱和安全感。
八、思维导图与图像化教学思维导图和图像化教学是开学第一课中提高学生学习效果的有效工具。
漫画课堂场景设计知识点
漫画课堂场景设计知识点漫画是一种以图片和文字为形式的艺术表达方式,通过精心的场景设计能够更好地传达故事情节和表达作者意图。
在漫画创作中,课堂场景是常见的背景之一,它可以展现出学生与老师的互动、课堂氛围以及知识传递的过程。
本文将介绍一些关于漫画课堂场景设计的知识点,以帮助你更好地理解和运用它们。
一、角色布局在设计漫画课堂场景时,首先需要确定课堂内的角色布局。
通常会有老师和学生,可以根据需要增加助教、班长或其他学生角色。
老师通常会站在黑板前,学生则坐在教室的座位上。
合理安排角色的位置可以更好地表达出学生与老师之间的互动关系。
二、教室布局课堂场景需要基于一个教室布局进行设计。
教室通常包括黑板、课桌椅、窗户、门等元素。
黑板通常位于教室的前方,而课桌椅则可以根据需要进行布置。
可以绘制一些细节,例如椅子上放置的书包、课桌上的铅笔盒等,以增加场景的真实感。
三、表情和动作漫画是通过角色的表情和动作来传达情绪和动态的。
在课堂场景中,可以通过学生们专心听讲、抬头思考、举手提问等动作来表达他们对课堂内容的参与和互动。
同样,老师的表情和动作也能够反映出他们的教学态度和情绪。
通过细致入微的表情和动作设计,可以创造出更加生动有趣的课堂氛围。
四、道具运用适当使用一些道具能够丰富漫画课堂场景的表现力。
比如,可以给老师配备一支指向黑板的粉笔或者一根遥控器来控制投影仪。
对于学生们,课本和笔记本也是常见的道具,可以通过它们来表达学习的重要性。
注意道具的细节设计,使其与场景相协调,不要过于繁杂,以免分散读者的注意力。
五、背景细节要让漫画课堂场景更加逼真,背景细节是必不可少的。
绘制教室的窗户、墙壁纹理等细节元素可以增加场景的真实感。
此外,可以添加一些学生的作品展示、教室公告牌等细节来丰富课堂的环境。
不过需要注意的是,背景细节应与主题相协调,不要过于复杂,以免分散读者对主要内容的关注。
综上所述,漫画课堂场景设计需要注意角色布局、教室布局、表情和动作、道具运用以及背景细节等方面。
场景设计概述课堂
(5)成为推动戏剧发展的重要元素 如图1-5 所示,在《花木兰》的这幕动画场景中,画面中的雪山成 为木兰制造雪崩,以少胜多打败匈奴的关键。
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五、动画场景设计的要求
1.场景设计的生活性 场景设计需要从生活出发,从剧本故事情节出发,表达熟悉 的环境,并且整个影片风格要统一和谐,这是普遍的原则。即 要理解时代背景特征,熟悉剧本;分析角色特征;明确影片风 格;深入生活去感受、理解。如果对选择的场景很了解,就会 在其中加入真实的细节和充实的场景。
? 如图所示,是 《大力神》中的 一幕动画场景, 山上的建筑交代 了故事发生在古 希腊。
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2、遮罩层
(2)成为动画中 角色戏剧动作的 有力支撑
? 如图1-2所示, 在《猫和老鼠》 的这幕动画场景 中,总共包含三 个层,前景层放 置一把扫帚;中 景包含半段墙壁; 背景层包含土黄 色的墙壁。中景 的墙壁是小猫汤 姆藏身之所,前 景的扫帚将作为 汤姆接近老鼠杰 瑞的伪装工具。
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三、场景的特性
? 1.时间性 ? 影视艺术是时间与空间共存共荣的时空艺术,是一切艺术的总
和。时间因素是永远不会从影片中消失的。影视艺术创作积累 了形式多样的时间处理手段,如时间的压缩、延伸、变形、甚 至停滞,以及时间对蒙太奇和剪辑的重要作用等等,永远是动 画思维的宝贵财富。绘画与漫画中所表现的空间形象是瞬间的、 凝固的,不可能有时间的延续过程,是固定的镜头、停止的动 作。漫画中表现的时间过程只能是潜在的、暗示性的。而在动 画中就可以表现为实际的时间,所以动画造型在时间上是发展 的、移动的,它是通过时间和空间表现形象的艺术。所以在影 片场景设计时一定要考虑时间的因素。
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2.运动性
? 绘画造型是一种固定空间的、静止的艺术形态。一幅画其中的平面构成、色 彩构成、空间构成和人物形象所体现出的节奏感、动感及美感都是处于一种 静止凝固的状态,画面中人物动作的变化,旋律感的产生和延续,完全是靠 观者的想象与联想。动画造型则有所不同,顾名思义,动画是运动的绘画, 时间因素、运动和空间因素是它的基本特征,动画的造型是在时间流动的过 程中展现的空间造型,运动是动画画面最重要的特征。动画是动的艺术,表 现运动才是动画存在的意义。世界上所有的物质都是在运动中的,而物质也 只有在空间和时间中才能运动。动画的运动是极端自由的,不受任何空间、 时间、重力等的影响,引用一句流行的话,就是“在动画中,只有想不到的 运动,没有做不到的运动”因此做场景设计必然要具有更大限度的适应性和 能动性,才能创造出完美的运动空间。
二年级上册语文课件《场景歌》人教部编版PPT课件(25张PPT)
朗读指导:教师通过示范或播放录音,引导学生正确朗读《场景 歌》。
朗读指导:教师通过示范或播放录音,引导学生正确朗读《场景歌》。
词语理解:教师解释《场景歌》中的重点词语,帮助学生理解课文内容。
场景描述:教师引导学生描述《场景歌》中的场景,培养学生的想象力和语言表达能力。
教学难点:通过朗读、讲解、练习等 方式,帮助学生掌握生字词的读音、 字形、含义,理解课文中的场景描写。
《场景歌》的朗读指导
朗读技巧:掌握正确的发音、语调、停顿等技巧 情感表达:理解诗歌情感,通过朗读传递情感 情境创设:营造场景氛围,让学生更好地融入情境 互动环节:设置互动环节,让学生参与朗读过程
《场景歌》的背诵练习
副标题:人教部编版二年级上册语文课件
副标题:人教部编版二年级上册语文课件
标题:场景歌
教学目标:认识12个生字,会写6个字;正确流利地朗读课文;背诵课文;了解量词 的用法。
教学内容:通过朗读课文,了解场景歌所描述的不同场景。
教学目标
掌握《场景歌》中的生字词
掌握《场景歌》中 的生字词
正确、流利、有感 情地朗读课文
教学过程
导入新课:教师通过提问或情境导入,引导学生进入《场景歌》的 学习。
● 提问导入:教师可以通过提问学生与场景相关的内容,引导学生思考场景的意义和作用,进而引 入《场景歌》的学习。
● 情境导入:教师可以利用多媒体手段,展示与场景相关的图片、视频或音频,引导学生感受场景 的氛围和情感,进而引导学生进入《场景歌》的学习。 通过以上两种导入方式,教师可以帮助 学生建立对场景的初步认识,激发学生的学习兴趣和好奇心,为后续的学习打下良好的基础。
场景化学习PPT课件
• 《SAM课程设计与开发》2012年第一次在ATD大会上亮相,就受到了众多的关注;
• SAM已经逐渐取代ADDIE成为美国主流课程开发技术;
• 连续两年进入亚马逊畅销书榜单。
• 2012-2015年ATD大会上最受关注的主题改变了我们对课程设计的看法。
• “对于那些想要抛弃过时的开发方法、期待开发出更好、更快的培训课程的人来说,
获得培训界奥斯卡
ATD卓越实践奖
7
7-2-1学习法则
基于721学习法则,学员10%的知识和技能是课程培训所得,20%是向有经验者学得,70%是从实践中 学习所得。这就要求我们在设计学习计划的时候,不能只有单纯的课堂形式,要为学员搭建实践和交流 的平台,开展体验式学习。
Work experience 70%
重复的练习与复 盘
讨
聚焦学员与理财经理之间的
差距
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培训效果
保本理财全国 销售第一 基 金全国销售第 一名 存款增
成功实 践
4月为期五天的集训营的业绩
23名集中学习的学员 成交现金宝26100.2万元,理财产品9858.7万元,
美 元存款340.07万元,保险22万元
总成交额约为3.8亿元 其中行外资金约1.80亿元
传统培训主题
商务礼仪
异议处理 客户心理 ……
.
回到工作中
无法快速解决排长 队问题
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为什么“知道”
“做到”?
培训过程“去情景化”
.
31
学习内容轻量化
开发内容
开发内容
知识 开 发 内 容
态度
技能
开开 发发 内内 容容
知识
行为
态度
技能 开 发 内 容
湘美版第15课幸福乐园(共29张PPT)
教学课件
湘美版三年级上册
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
பைடு நூலகம் 1
新课导入
导学
锻炼的汗水,成功的喜悦,尽在少年宫、科技 馆、博物馆、游乐园……这些地方,留下了我 们流连的身影,成了我们课余活动的幸福乐园。
导学
你参加过哪些校外的学习活动?
导学
你最喜欢参加过的哪项校外活动呢?
2
课堂讲授
课堂讲授
大家都在校外参加了那么多的活动,你能都画下来吗? 下面老师就带领大家画一下你们的幸福乐园!
课堂讲授
首先要想一想,你的幸福乐园由哪些部分组 成?它们都有什么功能?
思考完这些问题,我们才可以在画的时候胸 有成竹。
课堂讲授
场景
我们要画的是场景画,在绘画 的时候要注意布局合理。
可以采用近大远小的方法体现 画面的空间感。
课堂讲授
这幅作品画面布局 合理,画面效果突 出,采用了近大远 小的绘画技法,具 有空间感。
课堂讲授
人物
人物是画面的重要组成部分,画 人物的时候要注意男、女、老人、 小朋友都有不同的形态特征。
人物比例要合理,与场景相适宜。
课堂讲授
这幅作品的人物动态 和表情都很到位,用 色大胆,主题鲜明。
课堂探究
有什么创作技巧呢?
绘画的时候要充分发挥我们的 想象力,先画主体,再添加背 景和细节,最后上色。
5
交流展示
交流展示
交流展示
交流展示
6
拓展延伸
课外延伸
用线描、刮画、剪贴画等多形式表现你心中的幸福 乐园。
课外延伸
谢谢观看
课堂讲授
讲解场景概念—教案
教案教学目标.知识点目标:① 了解动画场景类型和设计流程,场景在动画影片中的功能与特性,动画场景的专业要求、构思方法,动画场景的空间构成、转场变化②认识构图的定义,认识画面的构成要素,了解画面表现的方法1.技能目标掌握构图的方法,掌握艺术场景的构图应该遵循的原则,培养学生的观察能力和审美能力2.智慧目标:画面效果精细、丰富,具有质感,给人一种身临其境的感受。
通过本次课程,学会通过构图来达到预想的效果。
课前准备1、材料准备:白卡纸、铅笔、橡皮、彩铅。
2、教学ppt;上课流程介绍场景设计的概述动画场景是构成蒙太奇场面的视觉要素之一,其作用主要体现在以下几个方面:(1)交代故事发生的历史、年代、时间、地域等背景资料。
(2)成为动画中角色戏剧动作的有力支撑。
(3)形成动画画面的色彩基调,创造动画的戏剧气氛。
(4)利用景别、色彩对比、光影效果等视觉手段衬托动画角色。
(5)成为推动戏剧发展的重要元素在动画场景设计过程中,应当遵循以下的设计原则•(1)符合剧情发展的需要•(2)符合透视原理•(3)设计风格统一•(4)具有正确的比例尺度•(5)具有恰当的画面构图形式•(6)具有可信的光影属性•(7)符合特定的历史和时代背景•(8)正确处理场景的色彩基调•(9)正确表现景物的材质肌理• (10) 保证场景时空统一介绍动画场景的类型•依据内容分类1、现实场景2、魔幻场景3、历史场景•依据制作方式分类1、真实场景2、二维动画场景3、偶动画场景4、三维动画场景介绍动画场景设计流程1、准备阶段:2、收集素材:3、构思阶段:4、定稿阶段:5、制作阶段一.学生课堂练习课程总结:各位家长好:今天的课程的主题是《讲解场景概念》通过本周的学习,学生学会运用构图的方法合理设计空间,大部分能跟着教师的上课思路完成作业,但小部分学生玩心较重,有时影响全班的纪律。
课后思考各种构图方法。
讲课场景设定方案
讲课场景设定方案在教学中,讲课场景的设定非常关键,它直接关系到学生的学习效果和感受。
因此,在教学中,我们需要精心设计讲课场景,以便提高学生的学习兴趣和效果。
讲课场景设计的原则在设计讲课场景时,应该遵循以下原则:•与课程内容紧密结合讲课场景应该与课程内容紧密结合。
例如,在讲授历史课时,可以将讲课场景设置在历史博物馆,以便给学生更直观的感受。
•具有启发性讲课场景应该具有启发性。
例如,在讲授物理课时,可以将讲课场景设置在实验室,让学生亲自动手进行实验,以便更好地理解物理规律。
•能够激发学生的学习兴趣讲课场景应该能够激发学生的学习兴趣,让学生更愿意参与到课堂中来。
例如,在讲授语文课时,可以将讲课场景设置在文学馆,引导学生阅读名著,并进行文学创作。
•便于教师的操作和管理讲课场景应该便于教师的操作和管理,以便教师能够更好地掌控课堂情况。
例如,在讲授英语课时,可以将讲课场景设置在电脑教室,让学生进行英语听力和口语练习。
这样,教师可以通过电脑监控软件来进行远程控制和管理。
讲课场景设定方案在根据不同课程的特点进行讲课场景设计时,我们可以考虑以下方案:讲授语文课讲授语文课时,可以将讲课场景设置在文学馆。
学生可以进行小组讨论,分享自己的读书体验和感受,并进行文学创作。
教师可以通过PPT和演讲来进行语文知识讲解和提高文学素养。
讲授物理课讲授物理课时,可以将讲课场景先设置在实验室。
学生可以亲自动手进行实验,深入了解物理规律,并进行模拟实验展示。
随后,可以将讲课场景转移到教室内,教师通过PPT和演示来进行知识讲解和提高物理素养。
讲授历史课讲授历史课时,可以将讲课场景设置在历史博物馆。
学生可以通过参观展览、阅读历史文献等方式来深入了解历史事件和人物。
随后,可以将讲课场景转移到教室内,教师通过PPT和讲解来进行知识讲解和提高历史素养。
《我家有几口人》PPT课件小班数学
家长参与指导建议
鼓励幼儿独立完成作业 ,遇到困难时给予适当 指导。
与幼儿一起回顾课件内 容,加深对知识点的理 解。
提供丰富的实物或图片 素材,帮助幼儿更好地 完成作业。
关注幼儿在数学语言和 表达方面的发展,及时 给予肯定和鼓励。
THANK YOU
感谢聆听
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06
可以让幼儿模仿家庭成员的动作或表情, 加深对特征或职业的理解。
角色扮演:模拟不同家庭场景
活动目标
通过角色扮演,模拟不同家庭场 景,培养幼儿的社交能力和想象 力。
活动准备
准备一些家庭场景的道具,如餐 具、玩具、家具等。
角色扮演:模拟不同家庭场景
活动过程 让幼儿选择不同的角色扮演家庭成员,例如爸爸、妈妈、孩子等。
数字读法
教授数字的正确读法,如1读作“一 ”,2读作“二”等。
数字与数量对应关系建立
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数量感知
通过展示不同数量的物品 ,让幼儿感知数量的多少 。
数字与数量对应
教授每个数字对应的数量 ,如1对应一个物品,2对 应两个物品等。
数量比较
引导幼儿比较不同数量的 物品,理解数量大小关系 。
实际操作:数字与家庭成员数量匹配
目的
帮助幼儿掌握基本的计数技能,理解数的概念,培养幼儿的数学 兴趣和思维能力。
教学目标与要求
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教学目标 让幼儿能够准确数出家庭成员的数量; 培养幼儿对数的敏感性和兴趣;
教学目标与要求
锻炼幼儿的观察能力和注意力。 教学要求
引导幼儿认真观察PPT课件中的图片;
教学目标与要求
01
通过互动问答、游戏等形式激发 幼儿的学习积极性;
《舞台上的布景》PPT课件
舞台上的布景
-.
舞台布景
在舞台上用绘画立体造型,运用灯光等制 场的背景,为剧情的发展创造良好的环境。 为渲染舞台的气氛起到了重要的作用。
舞台上的布景
后台
后台
舞台 观众席
三面对着观众 一面对着观众 四面对着观众
舞台布景设计的设 计要素有哪些?
比较两个场地 给你带来什么 样的感觉?
歌剧,戏剧,京剧,童话剧舞台
圆环型舞台
伸展式舞台
镜框式舞台
旋转型舞台
舞台布景设计要素: 1、色彩 2、造型 3、空间表现 4、风格
作业任务
❖ 戏曲晚会 ❖ 颁奖晚会 ❖ 校园篮球联赛 ❖ 六一才艺大比拼 ❖ 迎新春晚会 (要求:创意新颖,造型准确,构图大方,色彩合理)
小学《孤独的小螃蟹》课件PPT
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定期组织班级内的阅读分享会,让学生交 流彼此的读书心得和推荐好书。
谢谢
THANKS
孤独小螃蟹心理变化过程
初始阶段
转变阶段
小螃蟹因为自己的内向和自卑而感到孤独, 不敢主动与其他动物交流。
在遇到小青蟹和小鲤鱼后,小螃蟹开始逐渐 敞开心扉,学习如何与他人建立友谊和信任。
成长阶段
最终阶段
通过一系列的冒险和经历,小螃蟹逐渐变得 勇敢、自信起来,学会了如何面对困难和挑 战。
ห้องสมุดไป่ตู้
小螃蟹不再孤独,它拥有了一群可靠的朋友 和美好的回忆。它懂得了友谊的珍贵,也学 会了如何去珍惜和维系友谊。
保持乐观心态 通过小螃蟹在困境中保持乐观心态的情节,引导 学生认识到保持乐观心态对于克服困难的重要性, 培养他们的乐观精神。
尊重他人,关爱弱势群体观念传递
尊重他人的重要性
通过故事中的角色互动,强调尊重他人的重要性,让学生明白每个 人都应该受到平等对待和尊重。
关爱弱势群体的意义
展示小螃蟹对于其他弱小动物的关爱和帮助,引导学生学会关心弱 势群体,培养他们的同情心和爱心。
04 主题思想探讨与价值观引导
CHAPTER
友谊、团结和互助主题思想阐述
友谊的重要性
互助精神的培养
通过故事中小螃蟹与其他动物的互动, 强调友谊的珍贵和重要性,引导学生 认识到朋友间的相互关心和支持是成 长中不可或缺的一部分。
通过故事中的角色互助情节,引导学 生学会关心他人,培养乐于助人的品 质,懂得在他人需要帮助时伸出援手。
重点段落解读
开头部分
描述小螃蟹的孤独生活,以及它 对友谊的渴望。
中间部分
详细描绘小螃蟹在寻找朋友的过程 中,与不同动物的相遇和经历。
小学美术《通用场景设计》教案
1.理论介绍:首先,我们要了解场景设计的基本概念。场景设计是指运用线条、形状和色彩等元素,对特定空间进行艺术创作的过程。它是美术创作的重要组成部分,可以使作品更具故事性和感染力。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了场景设计在舞台布置中的应用,以及如何通过场景设计来营造氛围。
4.培养学生的审美观念,通过欣赏和创作场景设计作品,提高学生对美的感知和评价能力,培养高尚的审美情操。
5.增进学生的文化理解,了解场景设计在不同文化背景下的应用和特点,提高学生的跨文化素养。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符,注重培养学生的图像识读、美术表现、创新意识、审美观念和文化理解等多方面能力。
此外,课后我对学生的作品进行了认真评价,发现他们在场景设计的步骤和技巧方面还有待提高。因此,我计划在下一节课中,加强对重点难点的讲解和示范,让学生在实践中更好地掌握这些知识点。
1.加强基础知识教学,让学生熟练掌握线条、形状和色彩的运用。
2.注重培养学生的观察能力和创新意识,鼓励他们从生活中寻找设计灵感。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了场景设计的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论,我们也加深了对场景设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《通用场景设计》的教学过程中,我发现学生们对场景设计的概念和步骤掌握得还不错,但在实际操作和创意发挥上,部分学生表现得有些吃力。我想这可能是由于他们对线条、形状和色彩的运用还不够熟练,以及对场景设计在实际生活中的应用认识不足。
场景化教学课程设计
场景化教学课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能掌握课程相关的基本概念和原理,如××××(具体知识点),并能够准确理解和运用。
2. 学生能够描述××××(课程主题)在实际生活中的应用,形成知识体系。
技能目标:1. 学生通过场景化教学,培养解决实际问题的能力,如××××(具体技能)。
2. 学生能够运用所学知识,进行小组讨论、分析问题,提高合作和沟通技巧。
情感态度价值观目标:1. 学生在学习过程中,培养对××××(学科)的兴趣和热情,形成积极的学习态度。
2. 学生能够认识到××××(课程主题)在现实生活中的重要性,提升社会责任感和价值观。
分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程目标具体、可衡量,旨在帮助学生掌握学科知识,提高解决问题的能力,并培养积极的学习态度和价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果,教师可进行有针对性的教学设计和评估,确保教学效果的实现。
二、教学内容本课程依据课程目标,结合教材相关章节,组织以下教学内容:1. 知识点讲解:-××××(知识点1):《教材》第×章××节,介绍××××的概念、特点和应用。
-××××(知识点2):《教材》第×章××节,讲解××××的原理、方法及实际案例。
2. 实践操作:-××××技能训练:《教材》第×章××节,通过场景化教学,让学生动手操作,培养解决实际问题的能力。
3. 小组讨论:-××××案例分析:《教材》第×章××节,组织学生分组讨论,分析××××在实际生活中的应用,提高合作和沟通技巧。
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(3)形成动画画 面的色彩基调, 创造动画的戏 剧气氛
如图1-3所示, 在《花木兰》 的这幕动画场 景中,画面低 中调的明暗对 比关系,冷色 系、低纯度的 阴霾基调,渲 染出木兰父亲 发现她代父从 军后,悲伤不 舍的心情。
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(4)利用景别、色彩对比、光影效果等视觉手段衬托动画角色 如图1-4所示,在《埃及王子》的这幕动画场景中,画面火把的一 束光,为角色的表演限定出了一个视觉空间,成为观众注目的重点。5 Nhomakorabea6
2.室外景
室外景是指包括房屋建筑内部之外的公 共空间切自然和人工场景,例如庙宇宫殿、 亭台楼阁、院落、工地、厂房、街道、广场、 车站、码头、山谷、森林、河谷、某一星球、 太空等。
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3.室内外结合景
室内外结合的景是指室内景与室外景结合在一起的 景,即包括室内和室外、院内和院外,也可以包括 室内外景与院内外景结合在一起的景等,属于组合 式的场景。其特色是内外兼顾,结构复杂,富于变 化,空间层次丰富,便于不同层次空间的角色同时 表演。所示,从室内的空间布局我们可以看出这是 室内外结合景个私人会客室,而透过透明的四周窗 户,我们又可以得知,这座住所是位于远离城市的 郊外。
如图所示,是 《大力神》中的 一幕动画场景, 山上的建筑交代 了故事发生在古 希腊。
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2、遮罩层
(2)成为动画中 角色戏剧动作的 有力支撑
如图1-2所示, 在《猫和老鼠》 的这幕动画场景 中,总共包含三 个层,前景层放 置一把扫帚;中 景包含半段墙壁; 背景层包含土黄 色的墙壁。中景 的墙壁是小猫汤 姆藏身之所,前 景的扫帚将作为 汤姆接近老鼠杰 瑞的伪装工具。
动画场景设计概述
1
教学主要内容:
一、什么是场景 二、场景的类型 三、场景的特性 四、动画场景设计的作用 五、动画场景设计的要求 六、在动画场景的设计过程中应当遵循的原
则 七、场景设计的具体步骤 八、场景设计师所应具备的素质
2
一、什么是场景
“场景”一词在辞源中的解释是指电影、戏剧中的场面和情景的意思。在 现实生活中人们很容易将场景与背景或是环境之间的概念相混淆,其实 他们有着本质上的区别。“背景”在词典中的解释是指图画中衬托的景 物。
再进一步分析,背景中的“背”是背后的意思,是空间的概念, “景” 是景物的意思,也是空间的概念;场景中“场”是戏剧电影中较小的段落, 故事中一个片段的意思,是时间的概念。“景”是景物的意思,是空间 的概念。所以“背景”指得是后面的空间,而“场景”指得时间中的空 间。所以我们在学习场景的时候,就是要用时间意识思考空间的形式。
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二、场景的类型
动画片场景的类型像所有影视作品的场景类 型一样,都是依据文学剧本和导演分镜头剧本所 涉及的内容和剧情的要求设置的。 依据自身特点分类
一般分为:室内景、室外景和室内外结合景。
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1.室内景
室内景是指所有人物(包括动物)所居住与活动的房屋建筑、 交通工具等的内部空间。室内景又分为私人空间和公共 空间两种。私人空间(场景)有以家居为背景的客厅、卧 室、书房、餐厅、卫生间、厨房、阁楼等,以及个人或 少数人所拥有的,如酒店客房、个人办公室、工作室、 私人轿车内部、直升机机舱、小型飞机机舱、船舱等。
场景是展开动画片剧情单元场次的特定空间环境,是动画美术设计的基 本概念之一。环境是指剧本所涉及的时代、社会背景以及具体的自然环 境、地域等,还包括剧中主要角色生活活动的场所和空间,是一个广义 的、大的概念。而场景是指剧情展开的、具体的、物质的单元场景,每 一个单元场景都是构成动画片环境的基本单元。影视动画场景设计就是 指动画影片中除人物角色造型以外的一切物的造型设计。
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(5)成为推动戏剧发展的重要元素 如图1-5所示,在《花木兰》的这幕动画场景中,画面中的雪山成 为木兰制造雪崩,以少胜多打败匈奴的关键。
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五、动画场景设计的要求
1.场景设计的生活性 场景设计需要从生活出发,从剧本故事情节出发,表达熟悉 的环境,并且整个影片风格要统一和谐,这是普遍的原则。即 要理解时代背景特征,熟悉剧本;分析角色特征;明确影片风 格;深入生活去感受、理解。如果对选择的场景很了解,就会 在其中加入真实的细节和充实的场景。
动画场景的运动可以分两个方面:一个是可以通过角色的运动、静物的运动、 光线的运动和色彩的运动,使场景鲜活起来;另一个是可以通过镜头的各种 运动方式,如推、拉、摇、移、升降等和镜头画面的景别、角度、构图变化 形成的运动。
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四、动画场景设计的作用
(1)交代故事发 生的历史、年代、 时间、地域等背 景资料
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2.运动性
绘画造型是一种固定空间的、静止的艺术形态。一幅画其中的平面构成、色 彩构成、空间构成和人物形象所体现出的节奏感、动感及美感都是处于一种 静止凝固的状态,画面中人物动作的变化,旋律感的产生和延续,完全是靠 观者的想象与联想。动画造型则有所不同,顾名思义,动画是运动的绘画, 时间因素、运动和空间因素是它的基本特征,动画的造型是在时间流动的过 程中展现的空间造型,运动是动画画面最重要的特征。动画是动的艺术,表 现运动才是动画存在的意义。世界上所有的物质都是在运动中的,而物质也 只有在空间和时间中才能运动。动画的运动是极端自由的,不受任何空间、 时间、重力等的影响,引用一句流行的话,就是“在动画中,只有想不到的 运动,没有做不到的运动”因此做场景设计必然要具有更大限度的适应性和 能动性,才能创造出完美的运动空间。
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三、场景的特性
1.时间性 影视艺术是时间与空间共存共荣的时空艺术,是一切艺术的总
和。时间因素是永远不会从影片中消失的。影视艺术创作积累 了形式多样的时间处理手段,如时间的压缩、延伸、变形、甚 至停滞,以及时间对蒙太奇和剪辑的重要作用等等,永远是动 画思维的宝贵财富。绘画与漫画中所表现的空间形象是瞬间的、 凝固的,不可能有时间的延续过程,是固定的镜头、停止的动 作。漫画中表现的时间过程只能是潜在的、暗示性的。而在动 画中就可以表现为实际的时间,所以动画造型在时间上是发展 的、移动的,它是通过时间和空间表现形象的艺术。所以在影 片场景设计时一定要考虑时间的因素。