传播学概论自学大纲

《传播学概论》自学大纲

课程概述

传播学诞生于20世纪四、五十年代的美国，它是多学科分化整合的结果。80年代以后引入我国，90年代后成为我国高等院校的必修课程。传播学主要研究人类传播活动演进的历史、信息传播的形态、特点、过程、模式及规律，属于社会科学中理论性较强的学科，具有一定的学术性、科学性及前瞻性，随着科学技术的发展，多媒体及网络技术的出现，使信息传播活动与社会变迁密切相关，传播学的重要性日益凸现。

（一）学习目的：

1、掌握传播学的基本知识，包括传播的历史、特点及形态；

2、熟悉信息传播的过程、模式及传播过程中各要素的相互作用；

3、透过传播表象，掌握传播原理及规律，并能用抽象的原理，分析现实生活中的媒介现象和问题。

（二）与相关课程的衔接：

传播学是多门学科交叉整合的结果，与新闻学、政治学、经济学、广告学、

公关学、语言学、符号学、社会学、心理学、多媒体及网络科学等关系密切。

自学方法

一切的理论都来自实践，其存在的意义也在于实践，因此，理论联系实际，学以致用应该成为我们学习本课程的基本原则。也就是说，理论的学习是手段，目的在于理解理论、掌握理论，并能运用理论去分析看待实践中出现的问题。虽然《传播学概论》本身是理论课，但不能以背诵理论为最终目标。从实际效果考虑，如果仅仅会背诵而没有理解，考完即忘，则纯粹浪费时间，没有任何意义。

考虑到本课程的教学对象为边工作边学习的同学，他们不像全日制大学生那样有充足的时间去图书馆查阅资料，因此，教师在讲授过程中要注意简化理论阐述，运用浅显语言，增加案例分析，提供多方视点。但是，尽管如此，如果想深入学习传播学的基本理论，仅仅阅读本教材还是不够的。为了更好地学习本门课程，建议大家注意以下方面：

1．阅读相关的传播学作品和理论原著，尤其是教材中提到的理论著述。限于篇幅，教材中引用、解释的语言有限，需要同学们发挥积极主动性课外学习。阅读量越大，对理论的理解越透彻。

2．如果有兴趣的话，尝试对当今出现的一些媒介现象进行分析。多多翻阅业内核心期刊杂志，发现问题并用自己的所学去加以解释，同时比照其他专家学者和从业者的观点。这将对理论学习极有助益，使学生亲身体会到理论与实践的亲和力。

各章知识点

复习参考题

例1

一、名词解释

1、信息

2、符号

3、反馈

4、媒介

5、受众

二、简答什么是传播？它的类型有哪些？

1、人际传播与大众传播的特点分别是什么？请比较。

2、传播制度与社会制度的关系是怎样的？

3、分析报纸、广播、电视、网络这四种媒介各自的特征。

三、论述

运用传播学有关理论，结合具体实例，谈谈你对当前媒介栏目改版的认识。

例2

一、名词解释

1、传播

2、信息

3、符号

4、媒介

5、受众

二、简答

1、大众传播与网络传播有哪些区别？请比较。

2、有关传播过程的研究有哪几种类型？各自的特点是什么？

3、传播制度与社会制度的关系是怎样的？

4、分析报纸、广播、电视、网络这四种媒介各自的特征。

5、议程设置理论的主要内容及作用。

三、论述

运用所学理论，谈谈作为广告从业人员，如何处理与媒介和受众的关系。

考试题型及答题要求

1．考试题型

（1）常出题型：名词解释，简答，论述，分析。

（2）不一定每次考试这几种题型全部出现（可能只是其中几种），但一般不超出这几种题型。

2．答题要求

（1）名词解释

关于名词解释的答题方法比较简单，不再多说。

（2）简答

关于简答题，回答的时候需要注意的是逻辑要点不能缺，也不能多（分多少点并不重要，关键是全。

另外需要注意的是：不能只答几个干巴巴的要点，应该对要点有简单的展开。具体的展开文字同样可以自行撰写，用自己的语言把自己理解的东西说出来，既轻松，又有意义。

（3）论述

与简答题相比，论述题往往涉及的逻辑要点比较多。一般情况下，论述题的内容相当于两个以上的简答题的内容。

在回答论述题的时候，与简答题相比，除要求逻辑要点不能缺少之外，还要求对要点进行更为详细的展开，能够举例的话尽量举例说明。

（6）分析

我们学习《传播学概论》的目的不仅在于提高理论知识，而且在于提高分析和解决现实媒介问题的能力。因此，我们有时会给出一些媒介现象，要求学生活学活用，选择相应的理论内容进行分析。