小学三年级语文试卷分析(三篇)

小学三年级语文试卷分析（三篇）

一、整体情况分析

本次语文期中测试试卷印刷清晰，卷面整洁，内容覆盖面较广。

从整体看凸显了课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。就内容看，主要测试一至四单元课文中要求识记的字词及语文园地中出现的

句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了

吸引力。题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。

二、基础知识部分

这次三年级语文期中试卷题型有“看拼音，写词语”“把词语补

充完整”“词语连线”“的、得、地的用法”“反问句改陈述

句”“连词成句”“展示台”等。其题型较新颖，能贴进学生生活，

覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、使用的情况，又检测了学生阅读和写作的水平，体现了《语文课程标准》的精神和

要求。

三、阅读部分

这次的阅读理解内容是课外的选段《牛顿的故事》，所以相对，

课内的阅读学生感觉难一些。尤其是第三个小题短文被分成三部分，

第二部分写了什么，本题相当于是把短文分段，然后写出段意。这种

分析短文的方法在此文转自斐。斐课件。园平时的`课文学习中我们没

有涉及到。绝大部分学生没有做对。由此能够看出学生理解词意的水

平有待提升。在教学当中理应教给学生感悟、理解词语意思的方法，

要多多引导学生联系上下文理解词语的意思。

四、习作部分

本次习作是写春天的花，半年来我们教科书上没有涉及到本类型

体裁，在平时的习作练习中练习的较少，所以学生在作文的时候感觉

比较困难，找不到入手点。习作题有很绝大部分同学失分较多。

【篇二】五一劳动节活动主题主持词

一、总体情况：

6月28日，我校对三年级语文实行了期末参考考试，共有学生

213人，参加考试212人，平均成绩为79.8分，达到优秀的有51人，占24%，及格的有197人，占93%。

二、具体分析：

1、识字写词

试题包括看拼音写词语、划出准确的读音、在具体的语境中理解

词语的意思、根据课文内容连线。从卷面看，学生识字掌握较好，能

清晰辨析形近字、同音字、多音字。准确率在较高。

2、积累

试题主要是根据课内外积累填空。从卷面看，积累部分做得较好，默写、填空很少失分。失分较多的是错别字，另外对课文中主要人物

的优秀品质还不能找到合适的词语来形容。究其原因，一是词汇量积

累不够。二是受思维定势影响，即便积累了，也是一知半解，故有一

定的错误。

3、阅读短文，回答问题

考查阅读水平的共有两篇短文，一篇课内，一篇课外。从整体上看，课内题得分率较高，但仍有学生达不到点上，平时要注意根据学情，多加巩固。课外短文失分较多，不能理解语句和短文深层意思是

失分的主要原因。部分学生对一个句子中含有两个打比方的特点不能

领会，本体与喻体都不能对应起来，从而看出一些学生的语文素养没

有得到螺旋式提升。

4、作文

考查形式是命题作文《猜猜他（她）是谁？》。从学生作文来看，绝大部分学生能按题目要求把自己的同桌或好朋友的`特点写出来。有

的学生的习作用词准确、句子流畅、颇具文采，字里行间表现出很强

的观察力。但也有不尽人意的现象，一些学生还未理解题目意思，甚

至没有写到人物，有的将它写成了一个游戏。总之，学生的写作水平

参差不齐，差别较大。

三、反思与建议：

1、要继续重视识字和积累

本次考试中，识字和积累部分得分率较高，说明学生掌握得较好。对此我们不能有所松懈，在教学与复习中要采用分散与集中的办法，

继续重视识字和积累。平时要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。

2、要立足于课堂培养阅读水平

阅读部分失分严重。提升学生的阅读水平必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起

充足重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；课外

阅读，老师要放手，让学生使用精读课学到的方法自主学习。要培养

学生的基本阅读水平，一是整体把握课文思想内容的水平。二是体会

重视词句含义的水平。三是自己提问题自己回答问题的水平。

3、三年级的习作教学要在学生习作的兴趣上下功夫

要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点实行片

段练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分

保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而持续增

强学生习作的自信心。

【篇三】五一劳动节活动主题主持词

前天组织了期中考试，这次期中考试的题量不是很多，学生做的

也很快，不过并不代表孩子们掌握的就很好。

第一题选择准确的读音，吹拂濒临的出错率比较高，可能平时训

练的不是很够，很多孩子掌握的都不扎实。

第二题读音写字，下学期了，孩子们的字掌握起来比上学期好很多，但是很多一二年级留下的问题还是存有，很多字不扎实，黎、漾、慕。这几个字个别笔画总是有同学写不准确。

第三题的对号入座，出错率比较高，拂与佛、宾与滨这四个字孩

子们分不清楚，这几个字平时接触的少，出错也是在做难免，希望这

次孩子们能掌握扎实。

第四题第五题是近义词，这个题孩子们掌握的不是很好，很多孩

子把称赞的近义词写成点赞。严肃跟严厉分不清楚，其实这本身也是

个难点，严厉跟严肃地区别就是严厉带有厉害的意思。这个也许等孩

子们慢慢大了，就会慢慢地体会到。

第七题的改句子，期中有个改感叹句，孩子们就把握不好，甚至

直接把句子抄上，直接加感叹号。这部分还有待增强。

第八题按课文内容填空这道题比较开放，要求孩子们熟知前16篇

课文，只有一篇课文孩子们混淆了，就是《燕子专列》和《翠鸟》表

达的思想。

第九题的阅读理解，阅读一直都是孩子们的难点，尤其是下学期，阅读越来越开放，增加了难度，这就要求孩子们增强阅读，提升阅读

水平，也要求我们在平时的课堂中，提升孩子们的主动性，让孩子学

会自己读书，自己总结。

这篇作文是我爱……这样的作文是孩子们的强项，一般不会跑题，而且还很有的写，这也是这次考试成绩比较好的原因，当然作文还是

难点，还得继续训练。