2011级凤凰小学音体美信息分组表已审改好

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2011年义务教育音乐课程标准(已校对)

义务教育音乐课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录第一部分前言 (4)一、课程性质 (4)二、课程基本理念 (4)三、课程设计思路 (5)第二部分课程目标 (6)一、总目标 (6)（一）情感.态度.价值观 (6)（二）过程与方法 (6)（三）知识与技能 (7)二、学段目标 (7)（一）1、2年级 (7)（二）3、6年级 (7)(三)7、9年级 (7)第三部分课程内容....................................................................... 错误！未定义书签。

一、感受与欣赏 (8)（一）音乐表现要素 (8)（二）音乐情绪与情感 (8)（三）音乐体裁与形式 (9)（四）音乐风格与流派 (9)二、表现 (9)（二）演奏 (10)（三）综合性艺术表请 (10)（四）识读乐潜 (10)（四）识读乐潜 ................................................................... 错误！未定义书签。

三、创造 (10)（一）探索音响与音乐 (11)（三）创作实践 (11)四、音乐与相关文化 (11)（二）音乐与姊妹艺术 (12)（三）音乐与芒术之外的其他学科 (12)第四部分实施建议 (12)一、教学建议 (12)（二）关于教学内容的几点提示 (13)1．感受与欣赏 (13)2．演唱 (13)3．演奏 (13)4．识读乐谱 (13)5．创造 (14)二、评价建议 (14)（一）评价内容 (14)（二）评价的方式与方法 (14)2．定性述评与定量涮评相结合 (14)三、教材编写建议 (14)（一）教材编写原则 (15)（二）教材内容缩写建议 (15)（三）教材呈现群式的建议 (15)四、课程资源开发与利用建议 (15)第一部分前言新中国成立以来，我国中小学音乐教育取得了很大的成绩。

音乐课程标准(2011版)课程总目标解读

参考资料音乐课程标准（2011版）课程总目标解读一、音乐课程总目标的提出在课程实施过程中，课程目标是首要问题，它是引领课程实施的方向，是实施课程理念的前提与关键。

2001版音乐课程标准的课程目标仅包括情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三维目标，在2011版音乐课程标准中新增了音乐课程总目标，总目标是三维目标的核心，三维目标是总目标的体现。

虽然，2001版音乐课程标准对于总目标没有具体的表述，但是，在课标前言、课程理念、课程价值等方面都有具体的阐述。

2011版音乐新课标对于课程目标的阐述表达地更加具体，它使老师们更加清楚的认识到，音乐课程在德育、智育，体育、包括美育方面所应达到的程度，教学过程、教学方法、教学内容、教材编写等都应紧紧围绕总目标展开。

课程目标的实施过程应是逐步分解--最终完成的过程。

总目标不单指教师的教学任务目标，它是音乐课程所应达到的标准，即学生标准。

2011版音乐课程总目标与教学大纲课程标准的不同主要表现在：教学大纲的编写方式是对学习内容的确定，是把要教的内容确定在文本上，让所有老师知道所要教学的内容，它是按照一个学科体系的要求来设计的；而2011版音乐课程标准的课程目标不是按照学习内容来确定的，而是按照学生所应该达到的程度来确定的。

因此，课程标准与教学大纲对于“目标”的表述有明显的不同，教学大纲以教学目的为表述，主要指教师所应达到的教学任务，课程标准则以课程目标为表述，是对学生所应达到程度的要求（包括知识、技能、文化等方面所应达到的要求），它是建立在以学生为本的前提下，从学生的成长、学习角度去考虑，而不是以学科体系的建立为基础。

音乐课程标准，是指学生在审美、兴趣、文化、知识与技能、情感等方面所应达到的程度，它是根据学生的实际需求、成长规律，按照中国公民九年义务教育阶段学生应该达到的标准去制定的。

可以说，它给老师们提供了很大的教学空间。

二、音乐课程总目标的要求在2011版音乐课程标准总目标中有这样一句话：“学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。

凤凰各小学校产管理检查统计表

10
9、用足用好义保经费额20%的校产维护及绿化资金。
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10
10、每月23日之前上报改薄月报单，及时更新平台数据
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10
得分合计
100
10
4、音体美器材管理规范，使用得当，及时维修。
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10
5、图书管理规范，有新资料充填，借阅量大。
查阅资料
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10
6、固定资产管理规范，账、卡、物相符，记录规范。
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10
7、校舍档案齐全，管理规范，专橱保管。
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10
8、固定资产、校舍档案及时运行。
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凤凰办事处各小学校产管理检查统计表
检查学校：检查时间：
检查项目
检查
方法
评分标准
得分情况
1、校园整体布局合理，无乱搭乱建现象
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10
2、做好校舍小型维修、办公桌椅、学生课桌凳的维修、更新，房号、标记清新，无破损，及理规范，使用得当，及时维修。
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2011年第11届秋季田径运动会秩序册

各项比赛开始
第十一届阳光体育运动会闭幕式时间安排
一、全体学生、运动员、裁判员入场。二、公布比赛成绩。三、颁奖。
四、张校长致闭幕词。五、学生、运动员、裁判员退场。六、大会闭幕。
运动员注意事项一、运动员必须穿运动服、运动鞋或钉鞋参加比赛。二、运动员应提前15分钟到检录处等候检录，并就近做准备活动。如三次点名检录不到者作弃权失误处理。三、运动员遇到田赛、径赛项目同时进行，应向田赛裁判长请假，先参加径赛项目比赛，再参加田赛比赛。四、运动员参加完一项比赛后，应马上离开运动场入观众席，如遇到本人所报项目正在进行，可直接到比赛场报到参加比赛。五、比赛期间，非参赛运动员不允许进入比赛场地。
时间组别
2：30
教职工
项目三球平衡接力赛
人数 6男8女
组数 1 1
组数 1
竞赛分组表
2011年11月25日上午8：20
一至九年级男（女）子50米预决赛
七、八、九年级男子50米预决赛
一组（七、八、九年级男子50米预决赛）
道次
1
2
3
4
姓名黄富鑫陈嘉豪肖镇林肖万添
班级
七A
八A
九A
七A
5 李威龙
龙园外语实验学校第十届阳光体育运动会组委会成员名单
主任委员：张洁副主任委员：张修建徐向群张代龙皮刚刘红娟
委员：晏晓红王海印毕晟楠魏尚银程智胡海燕李如意张新华张玲高静郭雯徐丹王细华闫小平李勇峰邹春燕尚小凤鄢常菊李晓丹芦明华孙雪梅
运动会工作机构及负责人名单
各班比赛开始检录
8：20
各项比赛开始
时间

小学课程思政实施方案(最新)

有关小学课程思政实施方案（通用7篇）一、为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。

根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。

二、课程设置的原则坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。

根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。

学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。

新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。

三、课程实施（一）国家课程1、除综合实践活动课外，品德与生活（社会）、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。

学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。

每学年上课时间35周，学校机动时间2周，安排传统活动、运动会等。

复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共13周。

2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。

3、因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。

4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则，并在六年级进行民间传统体育项目的开展。

2011版音乐课程标准

对“运用现代教育技术手段”的提法，在原稿的基础
上，加了“合理”一词给予规范，这是针对实验区反
馈的近年来音乐教学“滥用多媒体”和“传统教学手
段边缘化”的倾向，做出的必要修订。
因地制宜的实施本
各学校和教师应结合本地、本民族和本校的具体情况，
充分利用当地的课程资源，营造良好的校内外音乐环
境丰富具有区域文化和民族文化特色的教学内容，因
和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。
明确了基本音乐素养的内涵
学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。
双基＋四个能力
情感态度与价值观目标
一、要丰富情感体验，培养对生活积极乐观的态度
二、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望
自评、互评及他评相结合

学生的自评以描述性评价为主，重点应放在自我发展的纵向比较上，可运用“音乐成长记录册”形式记载学生的自评，从不
同阶段的回顾和比较中看到自己的进步。

同学间的互评可采用分组演唱演奏会、音乐才艺或创意展示等形式，在观摩交流中相互点评。

教师对学生在不同学习阶段 “音乐成长记录册”上的评
积极引导学生进行音乐实践活动
在教学中，要积极引导学生参与聆听、演唱、演奏、编创以及综合性艺术表演等实践活动，多听音乐，多唱歌，多演奏乐器，多接触乐谱，不断积累音乐实践经验；并有效利用音乐教科书、音响音像资料及网络
资源等，培养学生乐于思考、勤于实践的意识和习惯，
有效提升学生的音乐实践能力。
合理运用现代教育技术手段
一、总目标
学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活
动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐

音乐课程标准(2011版)

音乐课程标准(2011版)人类文化遗产中不可或缺的一部分。

本标准的制定旨在通过规范义务教育阶段音乐教育的目标、内容、方法等方面，促进学生全面发展，提高音乐素养，增强文化自信，培养国民基本素质。

一、课程性质本标准所规定的义务教育阶段音乐课程，是学校为学生提供的必修课程之一，属于美育课程，也是学生全面发展的重要组成部分。

二、课程基本理念本标准的制定，遵循教育规律，贯彻立德树人的根本任务，坚持以人为本，注重思想性、艺术性、实用性和趣味性的有机结合，强调学生的主体地位，注重学生的情感体验和创造能力，以发展学生的审美情趣和人文素养为目标，以提高学生的音乐素养和艺术修养为重点，以培养学生的终身研究能力和创新精神为出发点。

三、课程设计思路本标准的课程设计思路，以学生为中心，以学科知识、思维方法、情感态度、实践能力四个方面为主线，以音乐的感受与欣赏、表现、创造和音乐与相关文化四个板块为内容，注重知识、能力、情感、文化四个方面的有机结合，强调课程的系统性、连续性和渗透性，以培养学生的音乐素养和全面发展为目标。

第二部分课程目标一、总目标本标准的总目标是培养学生的审美情趣和人文素养，提高学生的音乐素养和艺术修养，促进学生全面发展。

一）情感·态度·价值观通过音乐教育，培养学生良好的情感态度和价值观，使其具有热爱音乐、欣赏音乐、表现音乐和创造音乐的兴趣和能力，形成积极向上、乐观向善的精神风貌。

二）过程与方法通过音乐教育，培养学生科学探究、主动研究、合作交流和创新实践的过程与方法，使其具有批判性思维、创造性思维和问题解决能力，形成积极向上、勇于探索的研究态度。

三）知识与技能通过音乐教育，培养学生音乐知识和技能的掌握和应用，使其具有音乐素养、音乐技能和音乐表现能力，形成全面发展、多元发展的知识结构和技能体系。

二、学段目标一）1~2年级在情感体验、音乐欣赏、音乐表现和音乐创造等方面，培养学生的兴趣和基本能力，使其能够欣赏简单的音乐作品，表现简单的音乐节奏和旋律，初步掌握唱歌和演奏乐器的基本技能。

图音体考评一览表

30
20
20
50
20
20
10
20
20
200
50
50
20
10
20
10
10
考（迟到或缺席一次）勤
学生参加区级以上比赛空白
工作拖泥带水
学生或家长投诉
教育过失与体罚
搬弄是非说坏话
拖课2分钟以上
乱收费
合计
带学生进餐厅
早操
早读
上课
自修
会议
值日
接送学生
看餐厅
看活动
放电影
违规请假
-10
-10
-15
50
-25
-20
-15
-30
-15
-10
-15
-5
至30
-100至200
-20至100
-10
-500以上
图、音、体、信科任综合考评一览表
教研
上课
作业
与科任协调
师德师风
培养特长生
完成任务
关爱学生
会议记录
提建议
加奖
个人备课
集体备课
听课评课
上课
1分内核查学生出勤
教学技能
课纪学风
训练数、质量与评价
特训指导
作业数、质量
批改数量、质量、时限
分析与讲评
文档录入
看班批改试卷监考
生病
日常生活
思想与学习交流
40
40
20
20

义务教育音乐课程标准(2011版)

义务教育音乐课程标准(2011版)以素质教育为目标本标准的基本理念是以音乐审美为核心，以学生的兴趣爱好为动力，以素质教育为目标。

音乐教育应该注重培养学生的音乐素养和审美能力，通过激发学生的兴趣和爱好，提高他们参与音乐活动的积极性和创造性，达到全面发展学生的目的。

二）注重学科整合，促进跨学科发展音乐课程应该注重与其他学科的整合，促进跨学科发展。

音乐与其他学科的交叉融合，可以为学生提供更广阔的研究视野和更丰富的研究体验，促进学生的多元智能发展。

三）注重实践教学，促进学生能力发展音乐教育应该注重实践教学，通过多种实践形式，如聆听、演唱、探究、综合性艺术表演和音乐编创等，促进学生的能力发展。

学生在实践活动中，可以获得对音乐的直接经验和丰富的情感体验，从而提高他们的音乐素养和创造力。

四）注重民族文化传承，促进多元文化交流音乐教育应该注重民族文化传承，促进多元文化交流。

音乐是各个民族文化的重要组成部分，通过研究和传承民族音乐文化，可以增进学生对本民族文化的认识和理解，同时也可以促进不同民族之间的文化交流和理解。

三、课程目标一）知识与技能通过音乐课程的研究，学生应该掌握音乐基本知识和技能，包括音乐基本概念、音乐元素、音乐形式和音乐表现手段等方面的知识，以及演唱、器乐演奏、合奏、创作等方面的技能。

二）审美素养通过音乐课程的研究，学生应该培养和提高自己的音乐审美素养，包括音乐欣赏、音乐鉴赏、音乐表现和音乐创造等方面的能力，以及对不同音乐文化的认识和理解。

三）情感态度通过音乐课程的研究，学生应该培养和发展自己的情感态度，包括情感表达、情感理解和情感体验等方面的能力，以及对音乐艺术的热爱和追求。

四）实践能力通过音乐课程的研究，学生应该培养和提高自己的实践能力，包括音乐演唱、器乐演奏、合奏、音乐创作和音乐综合表演等方面的能力，以及对音乐实践活动的积极参与和创新精神的培养。

四、课程内容一）音乐基础知识和技能音乐基础知识和技能是音乐课程的基础内容，包括音乐基本概念、音乐元素、音乐形式和音乐表现手段等方面的知识，以及演唱、器乐演奏、合奏、创作等方面的技能。

2011义务教育信息技术课程标准

2011版义务教育阶段信息技术课程标准义务教育阶段信息技术课程定位中小学信息技术课程就是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程,就是以培养学生的信息素养与信息技术操作能力为主要目标,以操作性、实践性与探究性(创新性)为特征的指定学习领域。

在国家规定的必修课程领域外,各省、市、自治区在保证最低要求的基础上,在课程内容、培养目标、课时安排等方面有一定的自主权。

义务教育阶段信息技术课程的总体价值义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习与探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力;可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能,巩固信息素养与技术创新意识;对于培养国家建设与国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。

义务教育阶段信息技术教育目标总体而言,义务教育阶段信息技术教育的课程目标为培养——发展学生积极学习与探究信息技术的兴趣,养成——巩固良好的信息意识与健康负责的信息技术使用习惯,形成——提高信息处理能力,培养——强化学生使用信息技术支持各种学习与解决各类问题的意识与能力。

义务教育阶段信息技术教育强调,学生在实践活动中,体验借助计算机与网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程;活动中理解感知信息的重要性,分析信息编码以及利用计算机等常见信息处理工具处理信息的一般过程;积极参加信息技术活动,主动探究信息技术工作原理与信息科技的奥秘。

义务教育阶段信息技术内容设置与选择原则一、小学、初中、高中的信息技术教育要衔接。

小学的信息技术教育基本完成应用软件的学习;初中的信息技术教育要具有"双衔接",初中不再就是零起点。

关于义务教育阶段信息技术教育的内容及目标要求的衔接,参考下表:二、以兴趣为起点,以活动为载体,螺旋上升的设置内容。

要让学生在“玩中学”、“做中学”。

2011版《义务教育语文课程标准》与原新课标变化对比表

2011版《义务教育语文课程标准》与原新课标变化对比表2011年新颁布的《义务教育语文课程标准》在内容上有几点显著变化？曾长春2011年新颁布的《义务教育语文课程标准》在内容上有几点显著变化？我想围绕“显著变化”，做如下四个方面的列举：一、彰显课程内涵和理念1．课程目标具体、明晰《（实验版）课标》从现代社会对公民素养的四点要求出发，指出语文教育对造就人才的重要作用，提出语文教育五个方面的改革和改革的原则，将学生“语文素养的形成和发展”作为语文课程努力的方向；这不便于教师把握和操作，在实践中容易出现非语文、泛语文的现象。

《（2011版）课标》从“语言文字”的作用、地位出发，提出了当今世界语言运用和文化选择能力的高新要求，特别强调“语言文字”及其“运用”，贴近语文本质，凸显学科特点，有了具体、明晰的课程目标。

2．课程内涵和作为《（实验版）课标》在“课程的性质”中提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”，《（2011版）课标》提出：“语文课程是学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。

语文课程性质的共性是“综合性、实践性”，语文课程独特个性是“学习语言文字运用”，具体明确地指出了课程内涵。

课程内涵指明了教学所作所为：交流沟通——工具性、信息性；优秀文化——人文性；思想文化修养——思想性；精神成长——人格品质。

3．课程基本理念⑴强调语文学习“运用”能力的培养。

在全面提高学生的语文素养方面，增加“正确运用祖国语言文字”一语；提出“通过优化文化的熏陶感染，促使学生和谐发展”。

⑵人文内涵具体化、明晰化。

由原来的“重视语文的熏陶感染作用”，具体化为“要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神。

”⑶在把握语文教育特点上，将原来的“让学生更多地直接接触语文材料”，改为“让学生多读多写、日积月累”。

2011年版音乐课程标准

• 7、将课标文本第三部分“内容标准”改为 “教学内容”，将教学领域一“感受与鉴赏”改为“感受与欣赏”，将1-2年级聆听 “进行曲和舞曲”改为聆听“音乐形象鲜明、结构较为简陋的进行曲、舞曲”。
三、最重要的内容变化有15处
• 8、新要求1-9年级每学年背唱中国民歌1-2 首，3-6年级每学年“学唱京剧或地方戏曲唱腔片段”，7-9年级每学年“学唱京剧或地方戏曲唱腔1段”
• 9、将“识读乐谱”3-6年级的水平规定为 “具有识谱的初步能力”，7-9年级为“具备识谱能力，能够比较顺畅的识读乐谱”。
四、这些变化中最值得关注的是什么？如何理解这些变化？
• 1、课程“总目标”的变化。 • 2、对课程核心理念——“音乐审美”内涵的新界
定。
• 3、将“实验稿”中“提倡学科综合”的课程理念，改为“突出音乐特点、关注学科综合”。
关于2011年版音乐课程标准
一、实验课标对中小学音乐教育的影响
• 1、教师音乐教育观念的变化，集中体现在音乐课程基本理念的把握上。
• 2、课堂教学中课程目标的变化，主要体现在教师教学设计中课程目标的定位上。
• 3、教学活动中学生主体地位的确立与强调。
一、实验课标对中小学音乐教育的影响
• 4、音乐教学领域的扩展和更新 • 5、音乐课程教学的多样化 • 6、课程评价突出教育和激励功能
• 4、教学领域“感受与鉴赏”改为“感受与欣赏”。 • 5、“背唱中国民歌”和“学唱京剧或地方戏曲唱
腔”的教学内容，是音乐课程对学生提出的新要求。
五、课标研制修订组对教材修订、评价及教师的教学的具体建议。
• 1、牢牢把握“以美育人”的音乐教育理念和课程宗旨，正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系。

小学秋季教导处工作计划5篇

小学秋季教导处工作计划5篇小学秋季教导处工作计划篇1为了进一步提高教学质量，办人民满意的学校，特制定如下计划一、加强教师培训，打造教师队伍学校的生命力在于教师的进步和发展，从而推动学生成绩的不断提高。

为此，教务处在本学期将加大力度，着力培训教师，打造教师队伍。

我校现有在册及特岗教师71人，本学期还将新分配一批特岗教师及5位河北师大顶岗实习老师，这样新老师的培训就提上了日程。

当然老教师也要不断充电，唯有如此才不至于被社会所淘汰。

考虑到以上事实，教务处决定采取一对一捆绑式、结对子帮助特岗教师和实习老师提高业务水平。

同时建立由各级名师、学科骨干教师、教坛新秀、教坛新荷及历次自信课堂艺术大赛中脱颖而出的优秀老师组成的课堂教学艺术领导小组，由教务处统一安排，奔着扶上马、送一程的原则，加强培训顶岗实习老师和特岗教师，使他们快速成长。

此外教务处还将营造各个教师之间比、学、赶、争、超的良好氛围。

具体说来，就是不断开展说课、上课、教学设计、听课记录、课件制作等业务大赛，使老师们相互之间比业务能力；给学困生建档立案，分解到各任课老师身上，让他们利用课外活动时间给这些孩子开小灶，帮扶他们跟上课，学校不断跟踪评比，作为教师业绩考核的重要指标与绩效工资评模选优挂钩，这样就使老师们之间比奉献。

学校不断进行下评上活动，加强师德师风建设，使老师们身上充满正能量。

问渠何得清如许，为有源头活水来。

老师们的成长除了自身努力、同事帮助、学校领导关心指导外，还需要名师的指点。

有鉴于此，本学期教务处将请学校有计划、有步骤地请进来或走出去地让我校老师走出个人的小天地，开阔眼界，见见世面，从而大幅度提高自己，甚至达到脱胎换骨、凤凰涅磐的地步。

最后，教务处将促使学校更加公平、公正、公开地评价每一位老师，一切都在阳光下进行，杜绝任何暗箱操作。

更为重要的是继续想老师之所想、急老师之所急，把老师的工作、生活、需要放到第一位，在坚持原则的基础上，力求做到人性化管理，从而激发教职工的向心力、凝聚力和战斗力。

《义务教育音乐课程标准》(2011年版)解读

《义务教育音乐课程标准》（ 2011年版）解读2012年义务教育新课程培训学习资料《义务教育音乐课程标准》( 2011年版)解读石明鼎城区善卷中学解读一:经过10年实验～实验稿课标对中小学音乐教育产生了哪些积极影响,对10年实验如何评价,实验稿课标对中小学音乐教育产生的影响是巨大的、全方位的。

主要体现在6个方面:1、教师音乐教育观念的变化，集中体现在对音乐课程基本理念的把握上。

实验稿确立的“以音乐审美为核心”的课程基本理念得到了广大教师的认同，课程教育理念从单纯的音乐知识技能教学，转变为对“以美育人”课程价值的突出强调，这使教师的音乐教学材料选取及教学活动设计，能密切围绕学生体验美、表现美、创造美、鉴赏美进行。

2、课堂教学中课程目标的变化，主要体现在教师教学设计中课程目标的定位上。

绝大多数教师能将相对单一的知识技能目标，设定为情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能有机融合的三维目标，全方位实现音乐课程的教育价值。

3、教学活动中学生主体地位的确立与强调。

任课教师在教学过程的不同环节，能充分关注并着力培养学生对音乐的兴趣爱好，尊重学生在音乐体验、表现及创造活动中的艺术发现和独立见解，努力转变学生被动接受的学习方式，重视开拓学生想象力和创造力的发展空间。

4、音乐教学领域的扩展和更新。

实验中的音乐课程，将原中小学音乐教学中的欣赏内容，充实为“感受与鉴赏”教学领域，将唱歌(含小学低年级“唱游”)、乐器演奏和识谱视唱内容，整合为“表现”教学领域，同时拓展出“创造”、“音乐与相关文化”两个相对独立的教学领域，从而实现对原中小学音乐教学内容的充实、调整和更新，使之更切合音乐课程性质、价值、课程基本理念及课程目标的要求。

5、音乐课程教学手段的多样化。

以信息技术为代表的现代教育技术在教学中得到广泛应用，其视听结合、声像一体、形象性强、信息来源宽广的特点，极大地扩展了音乐教学的容量，丰富了音乐教学手段和教学资源，深受师生欢迎。

音体美英信息教师花名册

怀远县2015-2016学年度音、体、美、英语、信息技术教师花名册
单位盖章：张八郢初级中学
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 姓名刘长敏杨芝兰刘红伟陈甜静尚立唐政杨飞倪井侠陈培莉刘美萍尹飞娄柱性别男女女女男男男女女女男男年龄参加工作时间身份 40 51 34 25 44 27 36 39 30 47 49 33 199408 198408 200402 201408 197112 201102 199808 197601 200711 198908 1Байду номын сангаас8508 200908 干部干部干部干部干部干部干部干部干部干部干部干部学历本科大专本科本科大专本科本科大专本科本科大专本科专业汉语言文学英语英语英语汉语言文学体育体育体育化学汉语言文学政治信息技术任教学科专兼职情况英语英语英语英语英语体育体育体育美术美术音乐信息技术兼职专职专职专职兼职专职专职专职兼职兼职兼职专职备注

2011年8-10月xin课程表

任课老师电话
林溪漫13600896519 罗梅15806078899 彭飚13959185890 丁斌13950398777 吴鼎铭15859057738 姚春霞15980258090 刘圆圆13405929242 吴冬梅13960758707 隆颖15980116097 张培枫13859095923 常志刚15280038224 江涛15280059470 许一婷15960166824 丹娜13905919816 王福燕13559110485 王坊荔13514070789 高进13405917455 李晓瑞15659161005 李芾13489198231 马洪亮13799431698 王永赟13799411096 黄雪敏18259010196 林凤章13950481565 洪国瑛 83446108 谢英杰13850194680 卢佳音13015782424 林洁15980222152 肖锐13950430985 陈辉强13805007421 苏威15959181818 许仙贵13328224919 陈鑫13509365626 王东方15280078167 杜娇玲13559194429 丁爱伟15060432568
35任课老师电话林溪漫13600896519罗梅15806078899彭飚13959185890丁斌13950398777吴鼎铭15859057738姚春霞15980258090刘圆圆13405929242吴冬梅13960758707隆颖15980116097张培枫13859095923常志刚15280038224江涛15280059470许一婷15960166824丹娜13905919816王福燕13559110485王坊荔13514070789高进13405917455李晓瑞15659161005李芾13489198231马洪亮13799431698王永赟13799411096黄雪敏18259010196林凤章13950481565洪国瑛83446108谢英杰13850194680卢佳音13015782424林洁15980222152肖锐13950430985陈辉强13805007421苏威15959181818许仙贵13328224919陈鑫13509365626王东方15280078167杜娇玲13559194429丁爱伟15060432568下午晚上星期二上午下午晚上星期三上午下午晚上星期四上午下午晚上星期五上午下午新闻采访写作公共关系学公共关系学1姚春霞王福燕王福燕2教室13节教室33节教室33节34播音创作文体画法几何与工程制图中国文化概论中国文化概论中国文化概论中国文化概论5罗梅许仙贵江涛江涛江涛江涛6教室3教室2多媒体3节多媒体3节多媒体3节多媒体3节74节4节891011普通话语音与辩证现代管理学平面广告设计播音与主持创作基础平面广告设计1欧阳丹娜杜娇玲张培风罗梅张培风2教室2教室13节机房教室3机房34节4节4节4节4装饰材料与构造5苏威6多媒体74节891011口语传播传播学概论表现图技法政治学概论传播学概论传播学概论政治学概论1吴冬梅吴鼎铭王坊荔吴鼎铭吴鼎铭王坊荔2教室3多媒体3节机房3节教室2多媒体3节多媒体3节教室234节4节4节4播音语言表达软件基础软件基础广告法规与管理5广播新闻与电视新闻常志刚林洁陈李鹏陈李鹏崔菁6教室33节教室13节机房3节机房3节教室274节89103电视播音主持室内设计电视播音主持1许一婷许一婷2教室3教室2教室334节4节4节4报纸编辑中国现代文学作品选外国新闻事业史外国新闻事业史5高进肖锐刘圆圆刘圆圆6教室23节教室13节教室33节教室33节78910

2010级凤凰小学音体美信息分组表

性别女男男男女男女男男男女女男女男女女男男女女女女男女男男男男男男女男男男男男女男女男男女男女男
年级 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
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男男女女女女女男男女女男男女女男男男男女女女女女女女男女男女男男女男女女女女男女男女男男男女女
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张俊博于福轩刘守涵赵俊豪杨胧宇乔海雯吴丽冉公旭鑫郭帅浩杨亚楠张圣博闫如玉陈梦琪郭金程杜启硕朱运来乔潇彤刘月函石京硕王清文闫洪源杨嘉敏缪梦想郭成海陈凯李兴政张倩雯张慧颖罗广瑞汪钦程张家硕李千慧梁一赫连海文周生鑫毕文洁董杨肖正阳刘守靖宋云飞马増煜卢希阳王欣玥张思诺于晓雨许慧苑聂文宇

新桥小学学生排序表2.2

二年级学生综合能力排序表（音体美）学校：班级：一班班级：二班班级：三班班级：四班班级：五班班级：六班序号姓名序号姓名序号姓名序号姓名序号姓名序号姓名1刘本源1史一娜1王润泽1112刘宇2徐怀志2王孝涵2223刘嘉宾3姚晓彤3刘可欣3334杨子怡4尹一铖4刘明翔4445王子顺5吴军豪5高鑫5556王宝硕6李群6全传富6667周雅轩7孟祥震7全慧7778王浩宇8姚乐乐8王欣8889梅哲华9王辉9周瑶99910李娉10史瑶10刘梦101010 11刘雨荷11巩春生11全明硕111111 12卓宏盛12刘雨12刘赫121212 13王梦露13王一昊13薛媛媛131313 14王永贺14王静14裴世缘141414 15王明珠15邵兴隆15钱情151515 16高硕16裴晓雅16吴建豪161616 17周欣慧17刘成鑫17史航宇171717 18张晟喆18李兴姝18王俊181818 19王依依19高兴旺19梅桐玮191919 20刘佳20孙悦20尹金怡202020 21刘成睿21王晓睿21曹美琪212121 22裴鑫22杨丽蒙22王浩宇222222 23刘本强23刘成帅23曾祥云232323 24刘帆24王家硕24王灿242424 25王淑鹏25王家慧25王永瑞252525 26刘本俊26王宝泽26张清凯262626 27王振宇27周忠森27吴宇轩272727 28刘欣怡28王宝静28王宝增282828 29胡婷婷29刘冉29王梓玉292929 30刘薇30周子成30曹珈瑞303030 31孟凡云31王家慧31曹志鑫313131 32刘争32王磊32卓现菲323232 33刘家会33刘文月33裴真333333 34王茹34刘金硕34王宇343434 35刘本成35刘爽35王胜涛353535 36梅莉36皮祥源36王雨寒363636 37刘恩诚37曹智豪37王浚羽373737 38王帅38刘银硕38闫高琪383838 39刘福泰39闫仕煜39王子娴393939 40王一茹40高启钧40曹桐渝404040 41吴一凯41裴晓翔41刘以勒41414142刘恩旭42刘富豪42张静宇424242 43王春阳43闫森43刘福源434343 44刘成昆44史乾宇44闫佳琪444444 45刘铁森45刘恩泽45赵冉冉454545 46全先富46刘思雨46刘昊464646 47高姝雅47刘成聚47卓洪岩474747 48全龙腾48王宝皓48陈凡金484848 49姚尊重49侯宗旭49周厚君494949 50王远凯50宋浩50杜雪菲505050 51姚学朋51魏雨涵51刘恒旭515151 52王可心52王俊俊52刘俊杰525252 53王记者53史坤阳53王雨涵535353 54王远欣54杜家进54陈晓钰545454 55任远欣55史福征55陈怡宁555555 56王梓俨56咸一航56刘悦565656 57王昊宇57刘富豪57刘欣雨575757 58王圣元58郭乾坤58梅富华585858 59刘羽凡59邱雯59闫会铃595959 60王帅60吴宇60周子奥606060 61李梓萌61史鑫61刘子羽616161 62周佳琪62孙金聚62626262 63王岩6363636363 646464646464 656565656565 666666666666 676767676767 686868686868 696969696969 707070707070 717171717171 727272727272 737373737373 747474747474。