初中文言文写景类散文复习精品课件
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中考语文二轮专题复习:《写景抒情类文言文整合复习》课件
环节三:兰心赏景
课文中的山水美景令人陶醉,你可以采用下面的句式带着大家去
赏景。
我会带着大家去游玩
,那里“
”(引用文
章原句),我们会
。
示例:
我会带着大家去游玩琅琊山,那里“野芳发而幽香,佳木秀而
繁阴,风霜高洁,水落而石出”,我们会看到春天的百花,享受夏天
的绿荫,感受秋天的天高气爽……体验无穷无尽的乐趣,体悟到作者
回归课文,积累字词
文言字词的积累至关重要,刘勰在《文心雕龙》 中就有“积学以储宝”的说法,形象地将积累学习 比喻为储存宝贝。可见,文言词语的积累是学习文 言文的基础。同学们,让我们回归课文,巧用勾连, 开始收藏宝贝吧!
方法一:同课勾连
三峡
1、带山字旁的字
巴东三峡 峡:两山夹水的地方。
重岩叠嶂 岩:巨石突起形成的山峰。
同中求异 ——写作背景不同
篇三 名
峡 答谢中书书 记承天寺 与朱元思书 小石潭记 岳阳楼记 醉翁亭记 湖心亭
夜游
看雪
郦道元, 陶弘景,字 作 字善长, 通明,自号 者 范阳涿县 华阳隐居, 介 人,北魏 南朝齐梁时 绍 地理学家。 思想家。
苏轼,字 子瞻,号 东坡居士 ,北宋文 学家。“ 唐宋八大 家”之一 。
《桃花源记》
(助词,的)
感受美景,运用语言
同学们,关于文言字词的积累,老师的探究 只是冰山一角,相信大家还有更好的方法来丰富 自己文言词汇积淀。下来,让我们徜徉于字里行 间,感受作者笔下的美景,流连山水之中,体悟 自然风物之美,运用语言升华自己的心灵之旅。
环节一:慧眼识景
富
岳
春 江
阳 楼
江山如此多娇
四季顺序、对比突出 直接描写
《岳阳楼记》《小石潭记》《醉翁亭记》《满井游记》复习PPT课件
景象
❖ 余观夫巴陵盛状
看
❖ 南极潇湘 ❖ 此乐何极
到 穷尽
❖ 连月不开 ❖ 日出而林霏开
放晴 消散
❖ 或异二者之为 ❖ 而或长烟一空
❖ 吾谁与归 ❖ 云归而岩穴暝 ❖ 太守归而宾客从
至若春和景明 四时之景不同
或许 有时
归依 聚拢 回家
日光 景色
属予作文以记之 ❖ 前人之述备矣 ❖ 先天下之忧而忧 ❖ 辍耕之陇上
答: 两种不同的览物之情是看到天气好 景物好以物喜,看到天气不好,景 色悲凉以己悲。 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
❖下列句中加点的词理解错误的一项
是(A )(2分)
A.而或长烟一空( 或许 )
B.或异二者之为( 的 )
C.处江湖没有 )
作者用两段文字来写“迁客骚人”的 “览物之情”,其用意是什么?(3分)
❖ 属予作文以记之 ❖ 不以物喜,不以己悲
❖ 居庙堂之高则忧其民 ❖ 以其境过清,不可久居
代词,这件事 的 主谓之间,不译 去,往
来 因为
处在 停留
文言词语3——古今异义
1增其旧制 古义: 规模 今义 制度
2 薄暮冥冥 古义 迫近 今义 厚薄
3 去国怀乡
❖
古义 今义
离开 前往
文言词语3——古今异义
❖ A.乃记之而去
B.去伪存真
C.停数日辞去
D.去留两便
❖ 2.解释下面句子中加点的词。(2分)
是进亦忧,退亦忧。
(1)进:(1)进:在朝廷做官(2)
(2)退:退:不在朝廷做官
❖ 3. 用现代汉语翻译下列语句。(2分) ❖ (1)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
我看那(依我看来)巴陵郡的美好景色,全在这洞庭
【部编版】2022-2023学年语文八年级上册第三单元复习《写景文言文》教学PPT课件
参考译文:从云阳洞口向北走四十步,有一个小港。港湾 边上花木丛生,树荫清凉,荫蔽低处。沿着港湾向西行,竹 篱笆倒映在水中,古老的房屋参差不齐。这时稀疏的小雨刚 下过,新生的竹笋破皮而出,蔷薇花盛开,没有人的说话声 传出。只听见山中的鸟儿在晴天歌唱,草地的青蛙鸣叫活动 而已。村的旁边有山,其中有一座石头山峰像倒扣的大钟。 石头堆砌在上面,像棋局一样,俗名棋盘山。这座山峰大概 是庆忌塔所在的地方。
四、与朱元思书
1、作者吴均,字叔庠,南朝(朝代)文学家
2、东西:向东向西
3、许:表示约数
4、缥碧:浅青色
5、负势竞上 负:凭借 竞:争着
6、互相轩邈
轩:向高处
邈:向远处
7、直指:笔直地向上,直插云天
8:激:冲击撞击
9、千转 千:多
转:同啭,鸟鸣,这里指蝉鸣
10、鸢飞戾天 :极力追求名利 到达
鸢:老鹰
• [荣]茂盛。
[良多]很多。良,很。
• [属(zhǔ)引]连续不断。属,连续。引,延长。
• [曦(xī)]日光。这里指太阳。
• [襄(xiāng)] 冲上。 [沿]顺流而下。
• [溯(sù)]逆流而上。[或]有时。
• [御]驾,乘。
[疾]快。
• [素]白色。
[回]回旋。
• [漱(shù)]冲刷。 [旦]早晨。
汝心之固(用于主谓之间,取消句子独立性,不译)
汝之不惠(用于主谓之间,取消句子独立性,不译)
虽我之死(用于主谓之间,取消句子独立性,不译)
丈夫之冠也(用于主谓之间,取消句子独立性,不译)
此之谓大丈夫((用于主谓之间,取消句子独立性, 不译)
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形(用于主谓之间,取消 句子独立性,不译)
文言文写景状物ppt课件
(一)山水美文美天下
总 体 构 想
知 人 论 世
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ,应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ,增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
(一)山水美文美天下
《小石潭记》 《三峡》 《醉翁亭记》
《岳阳楼记》 《桃花源记》
示例一:作者通过“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之 属”“其中往来种作”“黄发垂髫,并怡然自乐”等语句描绘了一 个自然环境美好,人人安居乐业,人们和平劳动的“世外桃源”。
实例二:作者通过“便要还家,设酒杀鸡作食”“余人各复延至其 家,皆出酒食”等语句描绘了一个民风淳朴的“世外桃源”。
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ,应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ,增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ,应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ,增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
山山水水美美文文之之《《三三峡峡》》
三峡自古就有“山水画廊”之称,可谓风景 如画!郦道元的笔下,三峡的美又呈现几种 不同的形式呢?
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ,应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ,增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ,应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ,增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
知人论世
总 体 构 想
知 人 论 世
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ,应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ,增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
(一)山水美文美天下
《小石潭记》 《三峡》 《醉翁亭记》
《岳阳楼记》 《桃花源记》
示例一:作者通过“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之 属”“其中往来种作”“黄发垂髫,并怡然自乐”等语句描绘了一 个自然环境美好,人人安居乐业,人们和平劳动的“世外桃源”。
实例二:作者通过“便要还家,设酒杀鸡作食”“余人各复延至其 家,皆出酒食”等语句描绘了一个民风淳朴的“世外桃源”。
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ,应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ,增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ,应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ,增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
山山水水美美文文之之《《三三峡峡》》
三峡自古就有“山水画廊”之称,可谓风景 如画!郦道元的笔下,三峡的美又呈现几种 不同的形式呢?
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ,应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ,增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ,应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ,增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
知人论世
文言文复习课件(共27张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
1 2 . 与 朱 元 思 书 ( 南 朝 梁 ·吴 均 )
原文呈现
参考译文(上色字为重点课下注释)
分层精讲
夹岸高山,皆
夹着江水的两岸的高山上,全都生
生寒树,负势竞上,
长着密而绿的树,让人心生寒意。(重 重叠叠的)山峦各自凭着自己的地势争
互相轩邈,争高直 相向上,这些山峦仿佛都在争着往高处
第3段:写“奇山”, 包括富春江两岸的高山、 泉水、草木、鸟兽,以
多;不行仁政的君主,支持、帮助他的 人就少。帮助他的人少到了极点,内外 亲属都会背叛他;帮助他的人多到了极
亲戚畔之。多助之至,
国”“威天下”不能只靠 “封疆之界”“山溪之 险”“兵革之利”,从反 面强调“人和”的重要性。 ③第三层:引出“得道者 多助,失道者寡助”的论
23.《孟子》三章 得道多助,失道寡助
之仙都。自康乐
面。这里实在是人间 仙境啊。自从南朝的
的林木与五彩的山石相映衬,呈现出一派绚烂多 彩、富有生命力的气象。
C.“晓雾……竞跃”,转为动景,描绘朝、 夕的生物活动,为画面增添了灵动感,传达出蓬 勃的生命气息。 ③第三层:以赞美和感慨收束全文。
11.短文二篇 答谢中书书(南朝齐梁·陶弘景)
千二百里,即使骑着飞奔的马, 乘奔御风,不以疾也”将水上航行
1 0 . 三 峡 ( 北 魏 ·郦 道 元 )
原文呈现
参考译文(上色字为重点课下注释)
分层精讲
春冬之时,则
在春、冬两个季节,激起
素湍绿潭,回清倒 白色浪花的急流中有回旋的清
波,绿色的潭水中有倒映着的
影,绝巘多生怪柏, 各种景物的影子。极高的山峰
思维导图
【文章主旨】作者通过富有诗意的文字,为我们描绘出一幅充满生机活力的富春山水图,表现出作者高 雅的审美情趣,抒发了作者对官场政务的厌倦和对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想感情。 【写作特色】①使用白描手法,把动与静、声与色、明与暗巧妙结合,使笔下景物极富特色。②骈散结 合。大量使用对偶句,语句富有韵律,句式铿锵,工整清丽。
览山川美景,品幽微之情写景类文言文整合复习++课件(共31张ppt)++2024年中考语文一轮复习
表现了陶渊明对黑暗的社会现实不满, 《桃花
对没有剥削,没有压迫,人人平等, 源记》
自由快乐的理想社会的向往。
柳宗元,少有才名,早有大志。唐宋八 大家之一。唐顺宗永贞元年因拥护王叔 文的改革,被贬为永州司马。贬官之后, 常常不避幽远,伐竹取道,探山访水, 并通过对景物的具体描写,抒发自己的 不幸遭遇。
7、“忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落 英缤纷。”
在小溪两岸几百步之内,中间没有其它树木,都是桃花 书,景致壮观。“鲜美”二字,造语奇特,描摹生动,“鲜” 字重点写青草色,似乎带着大地与生俱来的蓬勃生机。
拓展任务
选出你认为最美的词句,展开联想,用自己的语言写成
200字以内的导游词。 例:“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万 千”最美。洞庭湖连接着远处的群山,好似九天而下的白色缎 带,又像是一条伏隐着的巨龙,神秘莫测地吞吐着长江之水。 从远处望去,水面苍茫一片,无边无际,站在它的面前,当真 只如“沧海之一粟”。在这浩瀚的背景下,天空仿佛不甘于来 自洞庭那辽远庞大的控制,他极力地变化着,翻腾着,时而晴 空万里,时而阴云密布,一天之内,变化万千。
学习探究二:因为时代背景、生活经历不同,这些 作者笔下的景物融入了个人的情感、意趣、志向, 各具特色。
结合作者的人生经历和时代背景,理解文人抒 发的情感志向。
陶渊明,东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾 多次为官,最末一次出仕为彭泽县令,八十多天便弃职 而去,从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人,被称 为“古今隐逸诗人之宗 ”。
终点
自然之景,各有不同,美好皆在其中。 旅途即将结束,拿起笔创作你的独家 美文,介绍风景,抒发旅途感悟,完 成你的旅游笔记。
欧阳修
张岱
对没有剥削,没有压迫,人人平等, 源记》
自由快乐的理想社会的向往。
柳宗元,少有才名,早有大志。唐宋八 大家之一。唐顺宗永贞元年因拥护王叔 文的改革,被贬为永州司马。贬官之后, 常常不避幽远,伐竹取道,探山访水, 并通过对景物的具体描写,抒发自己的 不幸遭遇。
7、“忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落 英缤纷。”
在小溪两岸几百步之内,中间没有其它树木,都是桃花 书,景致壮观。“鲜美”二字,造语奇特,描摹生动,“鲜” 字重点写青草色,似乎带着大地与生俱来的蓬勃生机。
拓展任务
选出你认为最美的词句,展开联想,用自己的语言写成
200字以内的导游词。 例:“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万 千”最美。洞庭湖连接着远处的群山,好似九天而下的白色缎 带,又像是一条伏隐着的巨龙,神秘莫测地吞吐着长江之水。 从远处望去,水面苍茫一片,无边无际,站在它的面前,当真 只如“沧海之一粟”。在这浩瀚的背景下,天空仿佛不甘于来 自洞庭那辽远庞大的控制,他极力地变化着,翻腾着,时而晴 空万里,时而阴云密布,一天之内,变化万千。
学习探究二:因为时代背景、生活经历不同,这些 作者笔下的景物融入了个人的情感、意趣、志向, 各具特色。
结合作者的人生经历和时代背景,理解文人抒 发的情感志向。
陶渊明,东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾 多次为官,最末一次出仕为彭泽县令,八十多天便弃职 而去,从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人,被称 为“古今隐逸诗人之宗 ”。
终点
自然之景,各有不同,美好皆在其中。 旅途即将结束,拿起笔创作你的独家 美文,介绍风景,抒发旅途感悟,完 成你的旅游笔记。
欧阳修
张岱
人教部编版八年级下册《小石潭记》复习课件((共33张PPT)
小石潭记(复习课)
阐释目标
❖ 1.积累重要文学常识,巩固重点文 言词语,掌握重点文言句子翻译。
❖2.把握文章抓住景物的特点,情感变化,领悟 作者在文中流露出的思想感情
❖ 一、文学常识
❖ 二、生字词
复
❖ 三、课下注释
习
❖ 四、重点虚词
知 识
❖ 五、古今异义词 ❖ 六、一词多义 ❖ 七、词类活用
❖ 4、从 ❖ 从小丘西行百二十步(由,自) ❖ 隶而从者(跟随) ❖ 5、差 ❖ 参差披拂(长短不一) ❖ 其岸势犬牙差互(交错) ❖ 6、见 ❖ 下见小潭(发现) ❖ 明灭可见(看见) ❖ 7、游 ❖ 皆若空游无所依(游动) ❖ 同游者(游览)
七、词类活用
❖1、从小丘西行百二十步 ❖西:名词作状语,向西 ❖2、下见小潭 ❖下:名词作状语,向下 ❖3、心乐之 ❖乐:形容词意动用法,以…为乐 ❖4、皆若空游无所依 ❖空:名词作状语,在空中
句 ❖(正确语序:以全石为底,
宾语前置)
十一、文章内容理解
❖ 1、本文是按什么顺序来写的?抓住“小石 潭”的什么特点?作者对小石潭的整体感 受是什么?
❖ 本文是按游踪的先后顺序来写景抒 情的:发现小石潭——潭中景物—— 小潭源流——潭中气氛。
❖ “小石潭”的特点是:幽静
❖作者对小石潭的整体感受:幽深冷寂, 孤凄悲凉。
❖理解性默写: ❖1、小石潭的全貌是怎样的? ❖2、描写小石潭周围景物的句子是: ❖3、写潭水清澈的句子: ❖4、写潭水源的句子: ❖5、写鱼的静态的句子是: ❖6、写作者感受的句子是:
❖理解性默写:
❖ 1、小石潭的全貌是怎样的? ❖ 全石以为底,近岸,卷石底以出,为
坻,为屿,为堪,为岩。
❖ 2、描写小石潭周围景物的句子是: ❖ 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 ❖ 3、写潭水清澈的句子: ❖ 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,
阐释目标
❖ 1.积累重要文学常识,巩固重点文 言词语,掌握重点文言句子翻译。
❖2.把握文章抓住景物的特点,情感变化,领悟 作者在文中流露出的思想感情
❖ 一、文学常识
❖ 二、生字词
复
❖ 三、课下注释
习
❖ 四、重点虚词
知 识
❖ 五、古今异义词 ❖ 六、一词多义 ❖ 七、词类活用
❖ 4、从 ❖ 从小丘西行百二十步(由,自) ❖ 隶而从者(跟随) ❖ 5、差 ❖ 参差披拂(长短不一) ❖ 其岸势犬牙差互(交错) ❖ 6、见 ❖ 下见小潭(发现) ❖ 明灭可见(看见) ❖ 7、游 ❖ 皆若空游无所依(游动) ❖ 同游者(游览)
七、词类活用
❖1、从小丘西行百二十步 ❖西:名词作状语,向西 ❖2、下见小潭 ❖下:名词作状语,向下 ❖3、心乐之 ❖乐:形容词意动用法,以…为乐 ❖4、皆若空游无所依 ❖空:名词作状语,在空中
句 ❖(正确语序:以全石为底,
宾语前置)
十一、文章内容理解
❖ 1、本文是按什么顺序来写的?抓住“小石 潭”的什么特点?作者对小石潭的整体感 受是什么?
❖ 本文是按游踪的先后顺序来写景抒 情的:发现小石潭——潭中景物—— 小潭源流——潭中气氛。
❖ “小石潭”的特点是:幽静
❖作者对小石潭的整体感受:幽深冷寂, 孤凄悲凉。
❖理解性默写: ❖1、小石潭的全貌是怎样的? ❖2、描写小石潭周围景物的句子是: ❖3、写潭水清澈的句子: ❖4、写潭水源的句子: ❖5、写鱼的静态的句子是: ❖6、写作者感受的句子是:
❖理解性默写:
❖ 1、小石潭的全貌是怎样的? ❖ 全石以为底,近岸,卷石底以出,为
坻,为屿,为堪,为岩。
❖ 2、描写小石潭周围景物的句子是: ❖ 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 ❖ 3、写潭水清澈的句子: ❖ 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,
2024届中考语文第一轮专项复习——古代山水散文 教学PPT课件
幼有异慧,读书万余卷,二十岁即引为诸王侍读, 后拜左卫殿中将军。三十六岁梁代齐而立,他隐居茅山 。因梁武帝早年与之交游,称帝之后,想让其出山辅佐 朝政。陶弘景不愿为官,但两人书信不断,梁武帝常以 朝廷大事与他商讨,人称“山中宰相”。
8
9
②五色交辉:这里形容石壁色彩斑斓,交相辉映。 ③四时:四季。
5
《答谢中书书》 陶弘景
6
南北朝时,因政局动荡, 矛盾尖锐,不少文人往往 遁迹山林,从自然美中寻 求精神上的解脱。因而他 们在书信中常常描山绘水 ,表明所好,并作为对友 人的安慰。《答谢中书书 》是陶弘景写给谢征的一 封书信,写的是江南山水 之美,是六朝山水小品的 名作。
7
作者简介 陶弘景字通明,自号华阳隐居,丹阳秣陵(今江 苏南京)人,南朝齐梁时思想家。有《陶隐居集》。
14
比较《答谢中书书》和《记承天寺夜游》在句式、 节奏等方面的不同之处,说说它们分别带给你什么 样的美感。
《答谢中书书》多用四字句构成对偶,句式整齐,节 奏感较强;间用散句,参差错落,于整齐中有变化, 选词用字颇多斟酌,读起来诗意盎然、如临其境。 《记承天寺夜游》多散句,四言至十言均有,间用整 齐句式,节奏舒缓,不求统一。自然成文,不事雕饰 。文章有一种散淡自然的感觉。
22
作者思想感情 表达了作者沉醉山水的愉悦之情、能够和古今山 水知音共赏美景的闲适自得之情。
23
山水散文阅读方法总结 1、疏通文意、理清脉络。 2、分析手法、品味语言。 3、体会感情、探究思想。
24
21
《答谢中书书》所写的景物有什么特征?文章结尾 说:“自康乐以来,未复有能与其奇者”。想一想 ,其中有什么言外之意?
《答谢中书书》中的景物清幽秀美,山高水净,绚烂多 彩,充满无穷生机。 结尾一句,含有三层言外之意: 其一、康乐是“能与其奇者”,表现出作者对谢灵运的 钦慕;其二,自谢灵运之后,不再有人能“与其奇”, 惋惜于世人对秀美山水的无动于衷;其三,“我”是继 谢灵运之后又一“与其奇者”,为自己的审美情趣而自 许,期与谢公比肩之意溢于言表。
8
9
②五色交辉:这里形容石壁色彩斑斓,交相辉映。 ③四时:四季。
5
《答谢中书书》 陶弘景
6
南北朝时,因政局动荡, 矛盾尖锐,不少文人往往 遁迹山林,从自然美中寻 求精神上的解脱。因而他 们在书信中常常描山绘水 ,表明所好,并作为对友 人的安慰。《答谢中书书 》是陶弘景写给谢征的一 封书信,写的是江南山水 之美,是六朝山水小品的 名作。
7
作者简介 陶弘景字通明,自号华阳隐居,丹阳秣陵(今江 苏南京)人,南朝齐梁时思想家。有《陶隐居集》。
14
比较《答谢中书书》和《记承天寺夜游》在句式、 节奏等方面的不同之处,说说它们分别带给你什么 样的美感。
《答谢中书书》多用四字句构成对偶,句式整齐,节 奏感较强;间用散句,参差错落,于整齐中有变化, 选词用字颇多斟酌,读起来诗意盎然、如临其境。 《记承天寺夜游》多散句,四言至十言均有,间用整 齐句式,节奏舒缓,不求统一。自然成文,不事雕饰 。文章有一种散淡自然的感觉。
22
作者思想感情 表达了作者沉醉山水的愉悦之情、能够和古今山 水知音共赏美景的闲适自得之情。
23
山水散文阅读方法总结 1、疏通文意、理清脉络。 2、分析手法、品味语言。 3、体会感情、探究思想。
24
21
《答谢中书书》所写的景物有什么特征?文章结尾 说:“自康乐以来,未复有能与其奇者”。想一想 ,其中有什么言外之意?
《答谢中书书》中的景物清幽秀美,山高水净,绚烂多 彩,充满无穷生机。 结尾一句,含有三层言外之意: 其一、康乐是“能与其奇者”,表现出作者对谢灵运的 钦慕;其二,自谢灵运之后,不再有人能“与其奇”, 惋惜于世人对秀美山水的无动于衷;其三,“我”是继 谢灵运之后又一“与其奇者”,为自己的审美情趣而自 许,期与谢公比肩之意溢于言表。
部编人教版中考语文复习:写景抒情类文言文 复习课件(共68张PPT)
1.陶醉于美景中的赞美喜爱之情。 2.排遣被贬后的愤郁之情。
情 3.表达政治理想和对美好生活的向往之情。
4.与朋友的共勉之情。 ……
第四步:宏观梳理,整体把握
文言文的复习课不同于新学课,文章我们 都已经学过,大家或多或少都要一些印象。所 以,同学们需要学会从宏观上关照文章内容。 大家可以尝试从整体上分析文章。文章分了几 段,哪些部分是写景,哪些是叙事,哪些是抒 情或者议论。各部分主要写了什么内容。各部 分是什么关系。大家可以借助各类参考资料, 结合自己对文章的把握在复习本上画每课的结 构内容。画结构图可以让复杂的文章内容和内 容之间的关系,一目了然地呈现在你面前。有 助于大家理清作者的写作思路,从整体上把握 文章内容。
赏景析情
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下 澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。 似与游者相乐。
动静结合 特写镜头
赏景析情
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势 犬牙差互,不可知其源。
形象比喻
赏景析情
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神 寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃 记之而去。
阴天之景
晴天之景
对比
凄凉阴惨
明媚晴朗
悲
览
情
物 之
情 不以己悲
喜 不以物喜
迁客骚人
对比
古仁人
赏景析情
通过对“迁客骚人”览物之情的分析议论, 深刻地表达了范仲淹“不以物喜,不以己悲” 的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天之乐 而乐” 的那种忧国忧民、以天下为己任的政 治抱负。
整体梳理
背景:政通人和、百废具兴
第二步:知人论世,了解背景
景
为 什 么
情
当我们深入探究情与景的关系时,经常 会思考“为什么”,为什么这样写景?为什么 抒发这样的情感?要回答这个问题,就需要我 们知人论世,了解作者写作背景。了解作者的 人生经历,就是在了解作者这个人,了解写作 背景有的时候就会关注到作者生活的时代和社 会。磨刀不误砍柴工,我们只有了解作者背景, 才能深入理解文章内容,理解作者写这篇文章 的思想情感。
情 3.表达政治理想和对美好生活的向往之情。
4.与朋友的共勉之情。 ……
第四步:宏观梳理,整体把握
文言文的复习课不同于新学课,文章我们 都已经学过,大家或多或少都要一些印象。所 以,同学们需要学会从宏观上关照文章内容。 大家可以尝试从整体上分析文章。文章分了几 段,哪些部分是写景,哪些是叙事,哪些是抒 情或者议论。各部分主要写了什么内容。各部 分是什么关系。大家可以借助各类参考资料, 结合自己对文章的把握在复习本上画每课的结 构内容。画结构图可以让复杂的文章内容和内 容之间的关系,一目了然地呈现在你面前。有 助于大家理清作者的写作思路,从整体上把握 文章内容。
赏景析情
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下 澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。 似与游者相乐。
动静结合 特写镜头
赏景析情
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势 犬牙差互,不可知其源。
形象比喻
赏景析情
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神 寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃 记之而去。
阴天之景
晴天之景
对比
凄凉阴惨
明媚晴朗
悲
览
情
物 之
情 不以己悲
喜 不以物喜
迁客骚人
对比
古仁人
赏景析情
通过对“迁客骚人”览物之情的分析议论, 深刻地表达了范仲淹“不以物喜,不以己悲” 的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天之乐 而乐” 的那种忧国忧民、以天下为己任的政 治抱负。
整体梳理
背景:政通人和、百废具兴
第二步:知人论世,了解背景
景
为 什 么
情
当我们深入探究情与景的关系时,经常 会思考“为什么”,为什么这样写景?为什么 抒发这样的情感?要回答这个问题,就需要我 们知人论世,了解作者写作背景。了解作者的 人生经历,就是在了解作者这个人,了解写作 背景有的时候就会关注到作者生活的时代和社 会。磨刀不误砍柴工,我们只有了解作者背景, 才能深入理解文章内容,理解作者写这篇文章 的思想情感。
写景状物散文题型及解题技巧PPT课件
表达效果写景状物散文题型及解题技巧写景状物类散文与一般散文的不同之处在于作者需要借助某种思想情感载体来寄托自己的情志作者的思想感情都寄托在对这种载体的描绘中较一般散文表情达意的方式更含蓄更隐晦能否读懂作者寄托在物象之中的深沉的思想感情是检验考生阅读理解能力高下的重要依据
写景状物散文题型及解题技巧
第一页,课件共22页
第十三页,课件共22页
小结3:考查分析归纳思路和结构的能力。
• 思路是作者思维活动和行文趋势的形象说法,结构 是作者布局谋篇的外在表现,好文章两者应该相互 联系协调一致。托物言志类散文一般都有比较明晰 的线索。此类文章经常以“事物”或“作者对事物 的感情变化”为线索组织材料。在阅读这类文章时, 能否找出文章贯穿全文的脉络并清晰地整理出来, 也是对学生阅读能力考查的一个方面。
• 【参考答案】作者运用拟人、比喻、对比等手法(明手法)
把黄金树比作“伞兵”把树叶比作“美羽”,使用了比喻;“准备跳 伞”“商量”“耳语”等词将黄金树的树叶拟人化,使用了拟人(点明何处 用了该手法)
从形、声、色等角度描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上端庄的表情、
高雅的姿势、辉煌灿烂的景象(突出事物何特点)表达了作者对秋天里 的“黄金树”由衷的赞美(表达何感情),为文意的转折作铺垫。(表 达效果)
5,赏析艺术手法
写景散文---借景抒情,寓情于景,情景交融
咏物散文---托物言志,借物喻人,象征
第六页,课件共22页
小结1:考查鉴赏作品的形象的能力。
• 写景状物类散文中的物象,是倾注了作者的思想与 主观情感的生动鲜明的形象,它是作者抒怀言志的 凭借与依据。作者往往把大量笔墨花在对所托物象 的外在的形和内在的质的描绘上,以使所托之意有 依附。因此,对所托之物形象的理解和把握是托物 言志散文考查的重点之一。
写景状物散文题型及解题技巧
第一页,课件共22页
第十三页,课件共22页
小结3:考查分析归纳思路和结构的能力。
• 思路是作者思维活动和行文趋势的形象说法,结构 是作者布局谋篇的外在表现,好文章两者应该相互 联系协调一致。托物言志类散文一般都有比较明晰 的线索。此类文章经常以“事物”或“作者对事物 的感情变化”为线索组织材料。在阅读这类文章时, 能否找出文章贯穿全文的脉络并清晰地整理出来, 也是对学生阅读能力考查的一个方面。
• 【参考答案】作者运用拟人、比喻、对比等手法(明手法)
把黄金树比作“伞兵”把树叶比作“美羽”,使用了比喻;“准备跳 伞”“商量”“耳语”等词将黄金树的树叶拟人化,使用了拟人(点明何处 用了该手法)
从形、声、色等角度描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上端庄的表情、
高雅的姿势、辉煌灿烂的景象(突出事物何特点)表达了作者对秋天里 的“黄金树”由衷的赞美(表达何感情),为文意的转折作铺垫。(表 达效果)
5,赏析艺术手法
写景散文---借景抒情,寓情于景,情景交融
咏物散文---托物言志,借物喻人,象征
第六页,课件共22页
小结1:考查鉴赏作品的形象的能力。
• 写景状物类散文中的物象,是倾注了作者的思想与 主观情感的生动鲜明的形象,它是作者抒怀言志的 凭借与依据。作者往往把大量笔墨花在对所托物象 的外在的形和内在的质的描绘上,以使所托之意有 依附。因此,对所托之物形象的理解和把握是托物 言志散文考查的重点之一。
写景类文言文专题复习18页PPT
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45言文专题复习
56、死去何所道,托体同山阿。 57、春秋多佳日,登高赋新诗。 58、种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ,带月 荷锄归 。道狭 草木长 ,夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ,但使 愿无违 。 59、相见无杂言,但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕,亭亭月将圆。
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45言文专题复习
56、死去何所道,托体同山阿。 57、春秋多佳日,登高赋新诗。 58、种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ,带月 荷锄归 。道狭 草木长 ,夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ,但使 愿无违 。 59、相见无杂言,但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕,亭亭月将圆。
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
中考语文写景散文类阅读专项复习精选教学PPT课件
• 题数3—4个,数量不多。第一题两个字 词解释,第二题两句翻译,第三第四题是 观点、技巧、道理等。
梳理课内出现的哲理类文言文
• 三峡、答谢中书书、记承天寺夜游ห้องสมุดไป่ตู้满井 游记、与朱元思书、小石潭记、岳阳楼记、
• 湖心亭看雪、
写景类总结
• 写的什么景,景的特点 • 怎样描写的景,顺序、语言、写法、修辞 • 情是什么,为什么写,表达什么感情,要
个小时,这样才可能赶超别人。所以,吃不了这份苦,受不了这份罪,趁早放弃,另谋出路;但是,一旦选择了这条道,想要成功,吃苦就成了最基本的准备。 就看人有没有对苦难的耐受力, 耐受力强的人早晚都能品尝到成功的喜悦。
赛后,我沮丧极了!我跟爱里森这个世界排名第一的顶尖选手已较量到最后,但由于我的失误,没能战胜自己的偶像,这是我无法原谅自己的。当晚,我彻底失眠。和父亲通话时我说:“这场球,我会记一辈子!”睡不着的时候,我就重温一个故事:一个女孩在一望无际的沼泽里行走 ,但她却迷路了。聪明的女孩没有慌乱,而是沿着 自己一路留下的脚印回到出发的地方,开始试走新的路线,最终,她离开了茫茫无际的大沼泽。这个故事再一次鞭策我,即使输了一场比赛,只要能从中找到失误和欠缺之处,总能回到起点重新开始。 人不可能事事顺利,一路走来,留下脚印,能找到来时的路就好。这件事之后,我思考过,也许,人能赢自己比赢别人要重要许多。 吃苦是为了做金字塔尖上的人 我的同行说过这样的话:“潘晓婷能有今天的成绩,在意料之中。”可能,他们知道我的付出是常人无法比拟的。
我15岁开始在父亲的球馆里练球,一呆就是4年。球馆里有个小屋子,里面的一张单人床、一个衣柜就是我全部的财产。那4年里,父亲给我做了硬性规定,每天练球8至12小时,没有周末,一个礼拜只能休息半天。即使我病了,上午在医院打点滴,下午回到球馆还是要补足当天的练球时间。 以前,家里经济拮据,父亲陪我到北京参加比赛,我们就从山东济宁乘火车一路站到北京。在北京,因为没钱,我和父亲只能住18元钱一晚的地下室。地下室阴暗潮湿,推门就能闻到刺鼻的霉味儿。第一次拿了全国冠军,奖金只有4000元,为了能细水长流,我和父亲在全聚德只点了半份烤鸭。看着那半份香气扑鼻的烤鸭,我却痛哭不 止。所有这一切,我都忍受了。因为,我15岁开始摸球杆时,父亲就说过,要想做到最好,就要比别人付出更多、牺牲更多。父亲当过国家级的足球运动员、篮球裁判,后来改行当厨师,又被评为鲁菜特一级厨师。父亲希望我像他一样,做事要么不做,要做就要做金字塔尖上的人。为实现这样的目标,人家练3个小时的球,我要多练好几
梳理课内出现的哲理类文言文
• 三峡、答谢中书书、记承天寺夜游ห้องสมุดไป่ตู้满井 游记、与朱元思书、小石潭记、岳阳楼记、
• 湖心亭看雪、
写景类总结
• 写的什么景,景的特点 • 怎样描写的景,顺序、语言、写法、修辞 • 情是什么,为什么写,表达什么感情,要
个小时,这样才可能赶超别人。所以,吃不了这份苦,受不了这份罪,趁早放弃,另谋出路;但是,一旦选择了这条道,想要成功,吃苦就成了最基本的准备。 就看人有没有对苦难的耐受力, 耐受力强的人早晚都能品尝到成功的喜悦。
赛后,我沮丧极了!我跟爱里森这个世界排名第一的顶尖选手已较量到最后,但由于我的失误,没能战胜自己的偶像,这是我无法原谅自己的。当晚,我彻底失眠。和父亲通话时我说:“这场球,我会记一辈子!”睡不着的时候,我就重温一个故事:一个女孩在一望无际的沼泽里行走 ,但她却迷路了。聪明的女孩没有慌乱,而是沿着 自己一路留下的脚印回到出发的地方,开始试走新的路线,最终,她离开了茫茫无际的大沼泽。这个故事再一次鞭策我,即使输了一场比赛,只要能从中找到失误和欠缺之处,总能回到起点重新开始。 人不可能事事顺利,一路走来,留下脚印,能找到来时的路就好。这件事之后,我思考过,也许,人能赢自己比赢别人要重要许多。 吃苦是为了做金字塔尖上的人 我的同行说过这样的话:“潘晓婷能有今天的成绩,在意料之中。”可能,他们知道我的付出是常人无法比拟的。
我15岁开始在父亲的球馆里练球,一呆就是4年。球馆里有个小屋子,里面的一张单人床、一个衣柜就是我全部的财产。那4年里,父亲给我做了硬性规定,每天练球8至12小时,没有周末,一个礼拜只能休息半天。即使我病了,上午在医院打点滴,下午回到球馆还是要补足当天的练球时间。 以前,家里经济拮据,父亲陪我到北京参加比赛,我们就从山东济宁乘火车一路站到北京。在北京,因为没钱,我和父亲只能住18元钱一晚的地下室。地下室阴暗潮湿,推门就能闻到刺鼻的霉味儿。第一次拿了全国冠军,奖金只有4000元,为了能细水长流,我和父亲在全聚德只点了半份烤鸭。看着那半份香气扑鼻的烤鸭,我却痛哭不 止。所有这一切,我都忍受了。因为,我15岁开始摸球杆时,父亲就说过,要想做到最好,就要比别人付出更多、牺牲更多。父亲当过国家级的足球运动员、篮球裁判,后来改行当厨师,又被评为鲁菜特一级厨师。父亲希望我像他一样,做事要么不做,要做就要做金字塔尖上的人。为实现这样的目标,人家练3个小时的球,我要多练好几
中考语文总复习课件:文言文复习之自然山水篇 :《小石潭记》《与朱元思书》《三峡》综合复习 (共34张PPT)
主语和谓语之间(优先停顿)、动词和宾语 之间要停顿(修饰语与中心词之间可以不停 顿),以使语意明确。 / 例:先帝不以臣卑鄙。 / / (2)故渔者歌曰 /
《三峡》
句首关联词后要停顿(优先停顿)。若 句首出现表假设、转折等的连词(如 “若”“而”“然则”等),或表总结 性的词语(如“故”“是故”等),往 往在这些词语的后面要加以停顿。 例:而伯乐不常有。然则何时而乐 / / / / 耶?
③以其境过清《小》 (因为) ④不以疾也《三》 (认为)
1
可
(大约) ①潭中鱼可百许头《小》 ②不可久居 《小》 (可以,能够) 不可知其源 《小》 明灭可见 《小》
①潭西南而望 《小》 而
(连词,表修
饰
②隶而从者《小石潭记》(连词,表并列)
②乃记之而去 《小》
(连词,表顺承)
1
欲
夕日欲颓《答谢中书书》 将要 实是欲界之仙都《答谢中书书》与“界”连用,人世间 鱼,我所欲也《鱼我所欲也》 想要
1.表并列 5.表修饰
2.表承接
3.表转折
4.表递进
1
之
1.公与之乘,战于长勺。(《曹刿论战》) 2.肉食者谋之。(《曹刿论战》) 3.予尝求古仁人之心。(《岳阳楼记》) 4.医之好治不病以为功。(《扁鹊见蔡 桓公》) 5.宋何罪之有?(《公输》) 6.吾欲之南海,何如?(《为学》)
1.人称代词:他 2.指示代词:这件事 3.结 构助词:的 4.结构助词:主谓之间,取消 不译 5.结构助词:宾语前置的标志 6.动词: 到 、往。
删
3、相寿流涕而去。
庞相寿流着眼泪离开了。
贯
4、我昔为秦王,乃一府之主;今居大 位,乃四海之主,不得独私故人。
我以前作为秦王,是一个王府的主人;现 在我在皇位,是天下的主人,不能只偏爱 老朋友。
《三峡》
句首关联词后要停顿(优先停顿)。若 句首出现表假设、转折等的连词(如 “若”“而”“然则”等),或表总结 性的词语(如“故”“是故”等),往 往在这些词语的后面要加以停顿。 例:而伯乐不常有。然则何时而乐 / / / / 耶?
③以其境过清《小》 (因为) ④不以疾也《三》 (认为)
1
可
(大约) ①潭中鱼可百许头《小》 ②不可久居 《小》 (可以,能够) 不可知其源 《小》 明灭可见 《小》
①潭西南而望 《小》 而
(连词,表修
饰
②隶而从者《小石潭记》(连词,表并列)
②乃记之而去 《小》
(连词,表顺承)
1
欲
夕日欲颓《答谢中书书》 将要 实是欲界之仙都《答谢中书书》与“界”连用,人世间 鱼,我所欲也《鱼我所欲也》 想要
1.表并列 5.表修饰
2.表承接
3.表转折
4.表递进
1
之
1.公与之乘,战于长勺。(《曹刿论战》) 2.肉食者谋之。(《曹刿论战》) 3.予尝求古仁人之心。(《岳阳楼记》) 4.医之好治不病以为功。(《扁鹊见蔡 桓公》) 5.宋何罪之有?(《公输》) 6.吾欲之南海,何如?(《为学》)
1.人称代词:他 2.指示代词:这件事 3.结 构助词:的 4.结构助词:主谓之间,取消 不译 5.结构助词:宾语前置的标志 6.动词: 到 、往。
删
3、相寿流涕而去。
庞相寿流着眼泪离开了。
贯
4、我昔为秦王,乃一府之主;今居大 位,乃四海之主,不得独私故人。
我以前作为秦王,是一个王府的主人;现 在我在皇位,是天下的主人,不能只偏爱 老朋友。
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文意判断
• 5、《记承天寺夜游》表达了苏轼赏月的闲适,被 贬谪的悲凉,面对挫折的豁达之情。
• 6、《观潮》分别从潮来的状、演兵之形、弄潮之 势、观潮之盛等方面再现了钱塘江潮的景观和观 潮的盛况。
• 7、 《观潮》 中作者在描写潮来时,以“公如银 线”摹其形,以“玉城雪岭”绘其色,以“声如 雷霆”言其声,以“吞天沃日”状其势。
记得有一次父亲回上海探亲,给我带回 一件祖 母亲手 缝制的 缎子夹 袄,夹 袄上还 有祖母 用金线 精心绣 制的花 边。当 我穿着 这件新 衣服上 学时, 同伴们 嫉妒得 眼珠子 都要瞪 红了。 他们一 边朝我 吐口水 ,一边 骂我是 “小地 主”。 我一路 哭着跑 回家, 将那件 衣服狠 狠地扔 在地上 ,再用 力地踩 上几脚 。父亲 让我捡 起来, 我倔强 地就是 不捡, 父亲气 得扬起 手要打 我。我 一边哭 ,一边 叫嚷着 :“谁 让你不 是贫农 ?你为 什么是 地主? 如果有 贫农愿 意要我 ,我现 在就不 做你女 儿!” 父亲扬 起的手 慢慢地 又放了 下来。 那一时 刻,我 分明看 见父亲 的眼角 里含着 眼泪。
病中的父亲话特别多,每次我去看他, 他都要 唠唠叨 叨说上 半天。 他对我 说:“ 你小时 候生了 一场大 病,差 点就死 了。医 生说你 没救了 ,不准 备管你 了,忙 着去斗 私批修 。你妈 妈没办 法,跑 来找我 。我正 在上班 ,一听 就急了 。我跑 到医院 ,逼着 医生抢 救你。 我说如 果你们 救不活 我女儿 ,我就 跟你们 拼命, 医生吓 坏了。 后来又 说要给 你输血 ,我二 话没说 就让医 生抽血 。那时 我刚下 夜班, 头昏得 厉害。 ”听着 父亲的 叙述, 儿时的 往事如 电影一 样在我 脑海里 放映: 上小学 时,每 逢下雨 天,父 亲都会 到学校 接我。 怕雨水 溅湿了 我的裤 脚,就 一路背 着我回 家。路 上还边 走边说 :“有 谁要小 女孩啊 ?我家 卖小女 孩。我 的女儿 又聪明 又漂亮 ,你们 买不买 呀?” 趴在父 亲背上 的我就 连声高 叫:“ 不卖, 不卖! 要卖就 卖哥哥 。”父 亲接着 又说: “你哥 那个臭 小子, 没人要 的!” 说这话 的时候 ,他根 本就没 注意到 哥哥就 走在他 身旁。
• 2、陶渊明在《桃花源记》中虚构了一个景色优美, 民风淳朴;没有压迫,没有战乱,社会平等,生 活安宁自由的理想社会。
• 3、《答谢中书书》是作者给谢中书复信中的一部 分内容,描绘山川秀美,清新简淡,是写景的名 篇。
• 4、 《答谢中书书》作者寄情山水的真正的目的 是:发热泄爱自自己然怀,沉才醉不山遇水的美愤景懑的,愉悦希之望情统治者重用 自己,为国效力。
• 8、 《岳阳楼记》 “此则岳阳楼之大观也”中的 “此”指的是衔远“山朝,吞晖长夕江,阴浩,浩汤气汤象,横万无际千涯”,朝。晖夕阴,气象万千
• 9、 《醉翁亭记》写了“滁人游”“太守 宴”“众宾欢”“太守醉”“众宾归”均围绕 “乐”字展开,既写太守与民同乐,又表现了当 时滁州的政治清明。
文意判断
我渐渐长大了,地主成分已经对我的生 活构不 成丝毫 影响。 长大了 的我发 现父亲 是很疼 爱我的 ,我开 始心安 理得地 享受他 给予我 的一切 。记得 上技校 时的一 个冬天 的傍晚 ,寒流 来临, 气温骤 降。父 亲担心 我的被 褥太薄 ,骑着 自行车 走十几 里路来 给我送 厚被褥 。途中 天降大 雨,父 亲怕被 褥淋湿 ,脱下 雨衣盖 在被褥 上,自 己则冒 雨前行 。当他 来到我 的宿舍 时,嘴 唇都冻 乌了, 一时连 话都说 不出来 。我当 时正沉 迷于一 本小说 中,只 顾躺在 床上, 连句问 候的话 也没对 父亲说 ,更不 用说去 送送他 了。
• 13、 《满井游记》运用了对比衬托的手法,用囚 于一室“欲出不得”的烦闷衬托游于满井山水中 那种“若脱笼之鹄”的“悠然自得”的欢愉。
父亲的家世我也是成人后才得知,但 在我很 小时候 ,我就 知道他 的成份 是地主 。在那 个唯成 分论的 年代里 ,我好 像天生 就低人 一等。 别的孩 子肆意 欺负我 ,我不 敢做丝 毫抵抗 ,我怕 他们骂 我是“ 小地主 ”;小 学每学 期开学 都要填 成份, 那是我 最伤心 欲绝的 时刻。 每次在 我胆颤 心惊地 填上“ 地主” 时,我 都有生 不如死 的感觉 。为此 我曾经 在心里 恨过父 亲很长 时间, 我恨他 让我小 小年纪 就要承 受那么 多的屈 辱和难 堪!
• 10、《醉翁亭记》力写太守与滁人沉醉于山水之 间的情状,意在表现作者因仕途不得意而沉迷山 却水仍游有玩兼的济人天生下的态积度极。的人生态度。
• 11、《满井游记》描写初春景象,抓住了乍暖还 寒、万物复苏的特点。
• 12、 《满井游记》“山峦为晴雪所洗,娟然如拭 ” 一“拭句”运字用运了用比了拟喻人,手生法动写形出象山色地纤写尘出不了染雪、后鲜妍春明山媚的 无的限特美点。好,
• 11、《湖心亭看雪》第一段交代了游西湖的时间 以及环境,为下文写西湖雪景做铺垫。
• 12、 《湖心亭看雪》委婉地传达出作者清高自赏 的感情和怀念故国的淡淡愁绪。
• 13、 《湖心亭看雪》 作者以舟子的喃喃自语来 收束全文,画龙点睛,深化意境。对此迷人雪境, “痴”情人不止“我”一人,这也是一种巧妙的 正侧面面烘描托写。
《醉翁亭记》 写早晚景色变化,抓住“明”“晦”的特点 写四时景抓住了山间独特的景物山、花、 木、泉、石,写出了迥然不同的四幅图景。 目的是为了让读者体味“景不同,而乐亦无穷 的妙处
文意判断(八下)
• 1、《与朱元思书》中“奇山异水,天下独绝”是 全文的纲,“奇、异”二字概括了富阳至桐庐山 水的特点。
表达 技巧
修辞手法 表现手法 篇章结构
修辞手法
比喻、夸张 《记承天寺夜游》《观潮》
排比、对偶
《答谢中书书》采用对偶、排比手法, 精炼而生动地描绘了江南山水之美
反问
《岳阳楼记》“噫!微斯人,吾谁与归”这 一句子所运用的句式对表达作者的思想所 起的作用?
句子运用了感叹和反问句式,强烈表达 了作者与“斯人”同道的理想和愿望。
有句俗语说:“年轻时犯的错,上帝都 会原谅 。”而 我对父 亲犯的 错,假 如真有 上帝, 我想他 肯定不 会原谅 我。在 父亲活 着的有 生之年 ,我从 未给他 买过任 何东西 。我送 他的唯 一礼物 :一双 羊皮手 套还是 我在技 校参加 法律竞 赛获得 第一名 的奖品 。当我 把手套 拿给父 亲时, 他眼睛 都笑眯 了,连 声夸赞 :“还 是女儿 好,女 儿有出 息。哪 像儿子 ,一点 用都没 有。” 他戴着 那双手 套坐单 位的值 班车, 有座位 他不坐 ,偏要 站着。 他故意 抓着上 面的栏 杆,让 车上所 有人的 目光都 盯着他 戴着手 套的手 。当有 人夸他 的手套 漂亮时 ,父亲 立刻得 意洋洋 地说: “这是 我女儿 奖的, 我那个 女儿可 有出息 了,别 人都叫 她才女 呢。我 女儿文 文静静 的,一 点也不 像别人 家的女 儿疯疯 颠颠的 。”父 亲的话 引起了 很多人 的反感 ,而他 仍旧兴 奋地自 顾自说 下去。 连母亲 都看不 下去了 ,对别 人说他 太虚荣 。唉, 一双羊 皮手套 就能引 起父亲 那么多 的满足 。可惜 我对此 认识得 太晚了 !
民船夫的悲惨生活。 和赞美,同时
三峡:春冬(清荣 对比: “虽乘奔御 峻茂,良多趣味) 风,不以疾也” 用 秋天(哀转的猿鸣) 对比的方法表现夏日
江水的迅疾。
也抒发了对渔 民艰险、痛苦 生活的悲悯之 情。
衬托:描写“猿声”, 引用渔歌为渲染三峡 秋景的凄凉和萧瑟的 气氛
文意判断
• 1、陶渊明描写世外桃源表达了对理想社会的热烈 追求。同时也表达了对社会现实的不满
• 2、 《与朱元思书》“负势竞上,争高直指”以动 写静,给本来静止的山,赋予了奋发向上的生命 力。
• 3、《与朱元思书》“鸢飞戾天者,望峰息心;经 纶世务者,窥谷忘反。”表现了作者获得功名后 在大自鄙弃然功中名陶,醉淡的泊心人生情的。感情。
• 4、 《小石潭记》中作者通过描写着意渲染了一 种清幽冷寂的气氛,抒发了作者在寂寞处境中悲 凉凄怆的心绪。
• 8、 《观潮》 在结尾以场面之大,物品之繁,车 马之多,空地之少,侧正面面描写观潮众多和钱塘江 潮盛况。
• 9、 《观潮》 写景和叙事相映,风景和风俗相融, 对比与映衬相间,是本文最突出的特点。
文意判断
• 10、《湖心亭看雪》写景语言自然质朴,寥寥几 笔勾勒出了清新淡雅的雪后场景,表现了作者超 凡脱俗的闲情雅致。
表现手法
对比 《三峡》《岳阳楼记》
侧面描写 《小石潭记》
渲染、衬托、烘托
《湖心亭看雪》“独往湖心亭看雪”中 “独”字有什么表达效果? 一个“独”字映衬出环境的幽静、空旷, 也暗示了作者的“痴” 《三峡》
白描
用简练的单纯的文字描写,不加渲染、 烘托,这种写作手法叫白描
动静结合
《湖心亭看雪》中“一痕、一点、一芥、
《岳阳楼记》
两三粒”廖廖几笔高度概括了夜色中雪景
描写“月光”的句子 “浮光跃金,静影沉璧奇。,”也透露出作者游湖观雪的雅趣。
篇章结构
前后照应
《三峡》末段写“空谷传响,哀转久绝” 巧妙地照应了首段哪一句?
“两岸连山,略无阙处”
画龙点睛
卒章显志
《湖心所起 作者在文章结尾表达自己的心志或情怀,
作用是什么?
点明主旨。
画龙点睛,巧妙地突出了作者对山水之 乐和雅情雅趣的痴迷。
如《岳阳楼记》作者先写岳阳楼的雄伟景观, 再借景抒发不同的览物之情,卒章见志, 点明主旨。
观察景物立足点、描写景物的角度
高、低、俯、仰的变化 《答谢中书书》
由远及近、由外到内 《醉翁亭记》
绘形、绘声、绘色 《观潮》
按时间:由早到晚、随四季转换
我参加工作后,父亲就一直在山东会战 。退休 后,他 被反聘 留在山 东继续 上班。 这其间 ,我结 婚成家 ,生孩 子,一 心只围 着自己 的小家 转,父 亲被我 渐渐地 淡忘了 。只在 逢年过 节,我 收到父 亲托人 带给我 的礼物 :毛呢 大衣或 羊皮靴 时,我 才会想 起原来 他还在 山东。 97年, 退休已 经5年 的父亲 终于回 到湖北 ,回来 后他就 再也没 有起来 :胃癌 晚期。 在他住 院的那 段时间 ,我每 去一次 医院, 心灵上 就要受 一次煎 熬,我 后悔自 己对他 的关爱 太少。 坐在父 亲的病 床前, 我问他 :“爸 爸,我 真的不 是个好 女儿, 你怪不 怪我? ”父亲 笑着说 :“傻 孩子, 爸爸怎 么会怪 你呢? 从小到 大,你 都是爸 爸最喜 欢的孩 子。你 哥哥就 说爸爸 偏心, 爸爸是 偏心, 爸爸就 是喜欢 你比喜 欢他多 !”