滕王阁序知识点整理
滕王阁序知识点大全
滕王阁序知识点滕王阁序知识点大全知识点的掌握有助于我们学习《滕王阁序》，也有利于我们的答题。
那么，《滕王阁序》有哪些知识点呢?快和小编一起看看吧文言语法1、通假字雄州雾列，俊采星驰(“采”同“寀”，官员，这里指人才。
)俨骖騑于上路(“俨”通“严”，整齐的样子)云销雨霁(“销”通“消”，消失)所赖君子见机(“机”通“几”，预兆)接孟氏之芳邻(“接”通“结”，结交)2、古今异义一介书生古义：量词，个今义：介绍，介于千里逢迎古义：迎接今义：奉承、拍马屁时维九月古义：在今义：常作“维护”、“维持”之义。
俨骖騑于上路古义：高高的道路今义：走上路程。
孟学士之词宗古义：掌管文学撰述的官今义：常用来指学位。
穷且益坚古义：困厄，处境艰难今义：没有钱，穷困。
所赖君子见机古义：看到细微的预兆今义：看机会，看形式。
阮籍猖狂古义：狂放，不拘礼法今义：肆无忌惮。
盛筵难再古义：第二次今义：又一次。
谁悲失路之人古义：同情今义：悲伤。
3、一词多义故：(1)、豫章故郡，洪都新府故：旧。
(2)、故天将降大任于是人也故：所以。
(3)、桓侯故使人问之故：特地。
(4)、既克，公问其故故：原因。
尽：(1)、宾主尽东南之美尽：全，都。
(2)、潦水尽而寒潭清尽：没，干。
(3)、则智者尽其谋尽：全部用出。
(4)、聊乘化以归尽尽：完，尽头。
属：(1)、时维九月，序属三秋属：是。
(2)、有良田美池桑竹之属属：类。
(3)、在骨髓，司命之所属属：在。
即：(1)、桂殿兰宫，即冈峦之体势即：依附。
(2)、胡天八月即飞雪即：就(3)、且壮士之死即已，死即举大名耳即：则。
引：①控蛮荆而引瓯越(动词，连接)②恭疏短引(名词，序)③司马懿引二十万军(动词，带领)④引次江北(动词，后退，退却)穷：①穷岛屿之萦回(动词，穷尽)②穷且益坚(名词，困厄，处境困难)③日暮途穷(动词，阻塞不通)④不忍穷竟其事(动词，穷究，追究到底)数：A、shù①识盈虚之有数(名词，定数)②一曲红绡不知数(名词，数量)③今夫弈之为数，小数也(名词，技术)B、shǔ数吕师孟叔侄为逆(动词，数落，列举罪状) C、shuò而公子亲数存之(副词，屡次)趋：①他日趋庭(动词，快走)②入而徐趋(动词，小步快走，表示尊敬)③今背本而趋末(动词，趋向，奔向)④使者驰传督趋(动词，通“促”，催促)⑤趋令销印(副词，通“促”，赶快)且：①穷且益坚，不坠青云之志(连词，可是)②北愚公者，年且九十(副词，将近)③存者且偷生，死者长已矣(副词，姑且，暂且)④臣死且不避，卮酒安足辞哉(连词，尚且)⑤不者，若属皆且为所虏(副词，将要)矣：①兰亭已矣，梓泽丘墟(语气词，相当于“了”)②前人之述备矣(语气词，相当于“了”)③太后曰：“敬诺，年几何矣?”(语气词，表示疑问)4.词类活用①襟、带：襟三江而带五湖(意动用法，以……为襟，以……为带)②下：徐孺下陈蕃之榻(使动用法，使……放下来)③腾、起：腾蛟起凤(使动用法，使……腾空，使……起舞)④ 屈：屈贾谊于长沙(使动用法，使……受委屈)⑤窜：窜梁鸿于海曲(使动用法，使……出走)⑥星：雄州雾列，俊采星驰(名作状，像流星一样)⑦目：望长安于日下，目吴会于云间(名作动，看，望)⑧尽：宾主尽东南之美(副作动，都包括)⑨美：宾主尽东南之美(形作名，才俊)⑩雾：雄州雾列，俊采星驰(名作状，像雾一样)⑾骇：川泽纡其骇瞩 (使动使……吃惊)5、特殊句式(1)、判断句：勃，三尺微命，一介书生。
《滕王阁序》解析(含文化常识、语法、成语)
《滕王阁序》解析，含文化常识、语法、成语解题：原题《秋日登洪府滕王阁饯别序》秋日 → 时间，即九月九日。
登→ 登高而赋、登高必赋乃古人之优良传统。
“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”谢榛《诗家直说》卷四：“凡登高致思，则神交古人，穷乎遐迩，系乎忧乐，此相因偶然，著形绝迹，振响于无声也。
”登高（人、地）——望远（景）——抒怀（情），是这类作品通常的思路。
洪府 → 南昌，即豫章，交代滕王阁所在地。
滕王阁→交代登高的地点。
饯别 → 凸显盛筵、饯别，交代写作缘起。
序 → 交代体裁、写作目的。
“题”的本义是“人头的正面”，《说文》释为“额’，就此文来看，题目”秋日登洪府滕王阁饯别序“乃文章的主脑，全文扣题而行文。
全文可以分为前后两部分，前两段着重写景，从第四段中间即“天高地迥，觉宇宙之无穷”一句转入抒情，同时文章的感情基调也由乐入悲。
结构清晰，过渡自然。
第一段：豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列，俊采星驰。
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。
腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。
家君作宰，路出名区，童子何知，躬逢胜饯。
【文言知识】襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越：“襟”和“带”都是意动用法，“以……为衣襟”和“以……为束带”。
龙光射牛斗之墟：龙光，指宝剑的光。
牛、斗，二星宿名。
人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻：下，使……放下。
榻，狭长而低矮的坐卧用具。
雄州雾列，俊采星驰：雄州，大州，指洪州。
雾列，（房屋）像雾一样罗列；雾，名作状，像雾一样。
俊采，指人才。
星驰，形容人才多如众星运行；星，名作状，像星一样。
尽东南之美:尽，副词作动词，都包括。
美，形作名，俊杰。
都督阎公之雅望：定语后置句，“之”，定语后置的标志助词。
雅望，好的声望。
滕王阁序文言知识点总结与归纳
《滕王阁序》文言知识点总结与归纳一、实词解释1、台隍枕夷夏之交（动词，倚，据）2、俨骖騑于上路（形容词，高）3、披绣闼（开，小门）4、山原旷其盈视（形容词，远）5、声断衡阳之浦（名词，水滨）6、遥襟甫畅（副词，刚，顿时）7、逸兴遄飞（副词，迅速）8、气凌彭泽之樽（动词，超过）9、天高地迥（形容词，远）10、识盈虚之有数（名词，定数）11、命途多舛（形容词，乖违，不顺）12、恭疏短引（书写，撰写；序）13、一言均赋（动词，铺陈） 14、豫章故郡故：旧15、地接衡庐（接：接壤） 16、襟三江而带五湖（襟、带：名词用作动词，连接、环绕的意思）17、雄州雾列，俊采星驰（雾、星：名词作状语，像雾一样、像星一样。
）18、宾主尽东南之美（尽：全都是，形容词作动词。
美：形容词作名词，俊杰。
）19、千里逢迎（千里：数量词作名词，远道而来的客人。
）20、高朋满座（高：尊21、青雀黄龙之轴（青雀黄龙：名词作动词，雕有青雀黄龙头形）22、彩彻区明（彻：普照）23、雁阵惊寒（惊：被……惊扰）24、时维九月，序属三秋（维：介词，在. 序：名词，时序。
属：是。
三秋:古人称七、八、九月为孟秋、仲秋、季秋，三秋即季秋，九月。
）25、潦水尽而寒潭清（尽：干涸。
寒：寒冷。
清：澄清）26、烟光凝而暮山紫（烟光：山岚。
凝：凝聚。
暮：傍晚。
紫：呈现紫色。
）27、即冈峦之体势（即：依附。
体势：态势，形势。
）27、四美具（具：具有，都有。
）29、二难并（并：会聚一起。
）31、穷睇眄于中天（穷：望尽。
中：最高处。
）32、极娱游于暇日（极：尽情。
娱游：欢乐。
）33、兴尽悲来（兴：兴致。
）34、关山难越，谁悲失路之人（悲：悲怜。
失路：迷路，不得志。
）35、屈贾宜于长沙（屈：被……贬谪。
）36、所赖君子见机（赖：依赖。
）37、老当益壮（当：应当）38、穷且益坚：且：反而。
39、不坠青云之志（坠：抛弃。
）40今兹捧袂（捧袂：举起双袖，表示恭敬的姿势。
）41、一介书生（介：个）42、等终军之弱冠（等：等同。
滕王阁序文言知识点总结
一词多义
故：
①豫章故郡，洪者新府 ②故天将降大任于是人也 ③桓侯故使人问之 ④既克，公问其故 形容词，旧 连词，所以 副词，特意 名词，原因
尽：
①宾主尽东南之美 ②潦水尽而寒潭清 ③则智者尽其谋 ④聊乘化以归尽 副词，全，都 动词，没，干涸 动词，全部用出 动词，完，尽头
属：
①时维九月，序属三秋 ②有良田美池桑竹之属 ③在骨髓，司命之所属 动词，是，属于
且：
连词，可是 ①穷且益坚，不坠青云之志 副词，将近 ②北愚公者，年且九十 副词，姑且，暂且 ③存者且偷生，死者长已矣 ④臣死且不避，卮酒安足辞哉 连词，尚且 ⑤不者，若属皆且为所虏 副词，将要
文言句式
1、物华天宝 2、十旬休假，胜友如云 3、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨 4、所赖君子安贫 5、童子何知 6、纤歌凝而白云遏 7、怀帝阍而不见 8、俨骖騑于上路，访风景于崇阿 9、望长安于日下，目吴会于云间 物有华天有宝 省略句 胜友如云聚集 省略句 渔舟唱于晚 省略句 所赖君子安于贫 省略句 宾语前置 被动句 被动句 介词结构后置 介词结构后置
滕王阁序
知识归纳
词类活用
1、襟、带：襟三江而带五湖 2、下：徐孺下陈蕃之榻 3、腾、起：腾蛟起凤 4、屈：屈贾谊于长沙 5、窜：窜梁鸿于海曲 6、星：雄州雾列，俊采星驰 7、目：望长安于日下， 目吴会于云间 8、尽：宾主尽东南之美 9、美：宾主尽东南之美
意动用法，以…为襟，以…为带 使动用法，使…放下来 使动用法，使…腾空，使…起舞 使动用法，使…受委屈 使动用法，使…出走
名词，类 动词，在，掌管
即：
①桂殿兰宫，即冈峦之体势 动词，依附 ②胡天八月即飞雪 副词，就 ③且壮士不死即已，死即举大名耳 连词，则，就
滕王阁序的重点知识
滕王阁序的重点知识滕王阁序的重点知识在我们平凡的学生生涯里，相信大家一定都接触过知识点吧！知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。
哪些才是我们真正需要的知识点呢？下面是小编为大家收集的滕王阁序的重点知识，希望对大家有所帮助。
滕王阁序的重点知识1、通假字俨骖騑于上路(“俨”通“严”，整治)云销雨霁(“销”通“消”，消失)所赖君子见机(“机”通“几”，预兆)2、古今异义时维九月维：古义：在今义：常作“维护”、“维持”只义俨骖騑于上路上路：古义：高高的道路今义：走上路程穷且益坚穷：古义：困厄，处境艰难今义：没有钱，穷困所赖君子见机见机：古义：看到细微的预兆今义：看机会，看形式盛筵难再再：古义：第二次今义：又一次3、一词多义故：(1)、豫章故郡，洪都新府故：旧(2)、故天将降大任于斯人也故：所以(3)、桓侯故使人问之故：特地(4)、既克，公问起故故：原因尽：(1)、宾主尽东南之美尽：全，都(2)、潦水尽而寒潭清尽：没，干(3)、则智者尽其谋尽：全部用出(4)、聊乘化以归尽尽：完，尽头属：(1)、时维九月，序属三秋属：是(2)、有良田美池桑竹之属属：类(3)、在骨髓，司命之所属属：在即：(1)、桂殿兰宫，即冈峦之体势即：依附(2)、胡天八月即飞雪即：就(3)、且壮士之死即已，死即举大名耳即：则4、词类活用(1)、名词活用襟三江而带五湖襟：以……为襟，以……为带(2)、形容词活用四美具，二难并美、难：作名词，美好的事物，难得的宾主(3)、动词活用川泽纡其骇瞩骇：使动，使……吃惊(这个好象不全)5、特殊句式(1)、判断句勃，三尺微命，一介书生。
(2)、省略句渔舟唱(于)晚，雁阵惊(于)寒(3)、倒装句奏流水以何惭(宾语后置)6、成语典故(1)、冯唐易老：冯唐，西汉人，有才能却一直不受重用。
汉武帝时选求贤良，友人举荐冯唐，可是他已经九十多岁，难再作官。
后以感叹生不逢时或表示年寿老迈。
(2)、李广难封：李广，汉武帝时的名将，多年抗击匈奴，军功很大，却终身没有封侯。
滕王阁序知识整理
滕王阁序知识整理一、给加点字注音：星分翼轸．瓯．越棨戟．．鹤汀．凫渚．．．遥临襜．帷暂驻潦．水尽骖騑披绣闼．俯雕甍．川泽纡．闾．阎扑地舸．舰弥津青雀黄龙之舳．云销雨霁．孤鹜．彭蠡．之滨遥襟甫．畅逸兴遄．飞白云遏．睢．园邺．水朱华穷睇眄．．天高地迥．帝阍．命途多舛．涸．辙东隅．已逝宗悫．簪笏．．叨．陪鲤对盛筵．梓．泽二、解释加点词语1龙光．．射牛斗之墟． 2 台隍枕．夷下之交3都督阎公之雅望．．如云．． 4 胜友5家君．．作宰 6 时维九月，序．属三秋7飞阁流丹，下临．无地 8访风景于崇阿．．9鹤汀凫．．渚． 10 即．冈峦之体势11披．绣闼 12 川泽纡．其骇瞩13闾阎．．扑．地 14 舸舰弥．津15遥襟甫．畅，逸兴遄．飞 16云销雨霁．17爽籁．发而清风生 18 穷睇眄．．于中天19四美．．具，二难并 20 天高地迥．21怀帝阍．．而不见 22 识盈虚之有数．23谁悲失路．．．．之人 24时运不齐25命途多舛． 26 岂乏明时．．27酌．贪泉而觉爽 28 北海虽赊．29三尺微命．．．． 30 等终军之弱冠三、通假字1、俨骖腓于上路2、云销雨霁3、所赖君子见机四、古今异义1、穷且益坚（古义：今义：）2、千里逢迎（古义：今义：）3、盛宴难再（古义：今义：）五、词类活用1、襟三江而带五湖2、雄州雾列3、俊采星驰4、川泽纡其骇瞩5、屈贾宜于长沙6、窜梁鸿于海曲7、宾主尽东南美 8、徐孺下陈蕃之榻9、腾蛟起风 10、望长安于日下，目吴会于云间六、一词多义1、引控蛮荆而引瓯越2、且穷且益坚，不坠青云之志恭疏短引北山愚公者，年且九十司马懿引二十万年存者且偷生，死者长已矣臣死且不避，卮酒安足辞不者，若属皆且为所虏3、穷日暮途穷4、属时维九月，序属三秋穷岛屿之萦回有良田美池桑竹之属穷且益坚在骨髓，司命之所属七、成语1、【物华天宝】2、【人杰地灵】3、【钟鸣鼎食】4、【萍水相逢】5、【老当益壮】6、【涸辙之鲋】7、【高山流水】8、【失之东隅，收之桑榆】八、填空①“中国古代四大名楼”因其精美的建筑流传千古，更因为名人的游历题诗而具有了特殊的意义，名扬天下。
《滕王阁序》文言知识整理
《滕王阁序》文言知识整理-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《滕王阁序》文言知识整理一．通假字云销雨霁（销通消，消散）俨骖騑于上路（俨通严，整齐的样子）所赖君子见机（机通几，预兆）二．古今异义千里逢迎（逢迎：古：迎接）俨骖騑于上路（俨：古：整齐的样子）俨骖騑于上路（上路：古：高高的道路）孟学士之词宗（学士：古：掌管文学撰述的官）穷且益坚，不坠青云之志（穷：古：困厄，处境艰难）阮籍猖狂（猖狂：古：狂放）君子见机（见机：古：事前洞察事物细微）童子何知（童子：指作者自己）闾阎扑地（扑：形容词，满）彩彻区明（区：天空）他日趋庭（他：另外的，别的）北海难赊（赊：形容词，远）盛筵难再（再：第二次）三．一词多义1．尽宾主尽东南之美（全，都）潦水尽而寒潭清（没，干）则智者尽其谋（全部用出）聊乘化以归尽（完，尽头）转侧床头，惟思自尽《促织》（死亡）一肌一容，尽态极妍《阿房宫赋》（穷尽）2.故豫章故郡，洪都新府(旧)故天将降大任于是人也（所以）桓侯故使人问之（特地）既克，公问其故（原因）君安与项伯有故（旧交情）暮去朝来颜色故（形容词，衰老）3.属时维九月，序属三秋（属于，是）美池桑竹之属（类）在骨髓，司命之所属（在）若属皆且为所虏（名词，类，等辈）属予作文以记之（通嘱，嘱托）举酒属客（劝人饮酒）4.且穷且益坚，不坠青云之志（反而）北山愚公者，年且九十（将近）存者且偷生，死者长已矣（姑且，苟且）不者，若属皆且为所虏（将要）臣死且不避，卮酒安足辞（尚且）5.即桂殿兰宫，即冈峦之体势（依附）胡天八月即飞雪（就）且壮士不死即已，死即举大名耳（则）即日因留沛公与饮（当）6.引控蛮荆而引瓯越（v，连接）恭疏短引（n，序）司马懿引二十万军（v，带领）初一交战，操军不利，引次江北（v，后退）左右或欲引相如去（牵，拉）引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜（举起，端起）引以为流觞曲水（引导，诱导）不宜妄自菲薄，引喻失义（引用）7.穷穷岛屿之萦回（v，极尽）日暮途穷（v，阻塞不通）响穷彭蠡之滨（尽）穷睇眄于中天（尽）岂效穷途之哭（无路可走，走到头的）穷且益坚（处境艰难）觉宇宙之无穷（尽）所识穷乏者得我与（贫穷）复前行，欲穷其林（走到头）8.于俨骖騑于上路（介，在）访风景于崇阿（介，到）烈于猛火（介，表比较）闻于四方（介，被动）盘庚迁于殷（介，到）故燕王欲结于君（介，同，跟）况于将相乎（介，对于）9.序序属三秋（时序）滕王阁序 (写在文章前面的文字)序八州而朝同列（动词，按次序排列）10.怀怀帝阍而不见（怀念）有怀投笔（心思）乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡（揣着）11.临临别赠言（将要）临帝子之长洲（面对）不临深渊，不知地之厚（靠近，俯视）临视，则虫集冠上（走近）12.胜胜友如云（才华出众的）躬逢胜饯（盛大的）胜地不常（美好的）驴不胜怒，蹄之（能承受）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声（超过，胜过）刑人如恐不胜，天下皆叛之（尽）沛公功能不胜酒酌（禁得起）予观夫巴陵胜状（优美的）质胜文则野（胜过，超过）13.数兴尽悲来，识盈虚之有数（名词，定数）媒人去数日，寻遣丞请还（数次，几）范增数目项王（副词，屡次）14.与落霞与孤鹜齐飞（和）则与一生彘肩（给予）失其所与，不知（结交）四．词类活用目吴会于云间（目：名作动，看，遥看）雄州雾列（雾：名作状，像雾一样）上出重霄（上：名作状，向上）物华天宝（华、宝：形作动，有光华，有珍宝）响穷彭蠡之滨（穷：形作动，穷尽，响遍）窜梁鸿于海曲，岂乏明时（窜：形的使动用法，使…逃）襟三江而带五湖（襟、带：名的意动用法，以….为衣襟，以…..为带）烟光凝而暮山紫（紫：名作动，变成紫色）俊采星驰（星，名作状，像流星一样）宾主尽东南之美（美，形作名，俊美的人，俊杰）人杰地灵（杰、灵，形作动，有俊杰，有灵气）屈贾谊于长沙（屈，形的使动用法）徐孺下陈蕃之塌（下，名的使动用法，使…下）腾蛟起凤（腾、起，使动，使…腾飞，使…起舞）望长安于日下，目吴会于云间（名作动，看、望）四美具，二难并（美、难，形作名，美好的事物，难得的主宾）山原旷其盈视（旷，使动用法，使….开阔）一言均赋，四韵俱成（）五．文言句式1、倒装句①状语后置极娱游于假日（介作状，后置）舍簪笏于百龄（介词结构作状语，后置）俨骖騑于上路，访风景于崇阿（介词结构后置）望长安于日下，目吴会于云间（介词结构后置）②宾语前置奏流水以何惭（宾语前置）童子何知（宾语前置）③定语后置都督阎公之雅望（定语后置）宇文新州之懿范（定语后置）孟学士之词宗紫电青霜，王将军之武库无路请缨，等终军之弱冠有怀投笔，慕宗懿之长风2、判断句勃，三尺微命，一介书生萍水相逢，尽是他乡之客非谢家之宝树3、省略句渔舟唱（于）晚，响穷彭蠡之滨4．被动句纤歌凝而白云遏怀帝阍而不见。
滕王阁序 Word 文档
《滕王阁序》知识点一.字词(一)虚词（1）“且”字一般用作连词和副词。
①作连词穷且益坚，不坠青云之志（反而）臣死且不避，卮酒安足辞（尚且，还）余悲之，且曰（并且，而且）且北方之人，不习水战（况且）②作副词存者且偷生，死者长已矣（姑且，暂且）北山愚公者，年且九十（将近）（2）“矣”字作语气词，表感叹、陈述、疑问、命令、请求等语气。
兰亭已矣，梓泽丘墟（表感叹语气）前人之述备矣（表陈述语气）太后曰：“敬诺。
年几何矣？”（表疑问语气）(三).通假字俨骖騑于上路（“俨”通“严”，整治）云销雨霁（“销”通“消”，消失）所赖君子见机（机”通“几”，预兆）俊采星驰(“采”通“寀”，官吏。
)(四).古今异义1．穷且益坚古：困厄，处境艰难。
今：穷困；2．一介书生古：量词，个今：介绍，介于3．无路请缨，等终军之弱冠古：以二十岁为弱年今：无此意4．盛筵难再古：第二次。
今：又5．请洒潘江，各倾陆海云尔古：语气词，用在句尾今：无意义。
6．腾蛟起凤，孟学士之词宗古：掌管文学撰述的官今：常用来指学位7．识盈虚之有数古：定数今：数量8．彩彻区明古：日光今：彩色9．序属三秋古：秋季的第三个月今：三个秋季10．路出明区古：过今：向外走（五）词类活用1.名词作状语①雄州雾列，俊采星驰“雾”“星”均为名词作状语，译为“像雾一样”“像星一样”。
②上出重宵，下临无地“上”“下” 均为名词作状语，译为“向上”“向下”。
2.名词作动词①一言均赋“赋”，名词活用作动词，意为“铺陈”。
②目吴会于云间“目”，名词作动词，用眼睛看③烟光凝而暮山紫“紫”，呈现出紫色④梓泽丘墟“丘墟”，成为荒丘废墟3.名词的意动襟三江而带五湖“襟”“带”均为名词的意动用法，分别解释为“以……为衣襟”和“以……为束带”。
二）形容词的活用①四美具，二难并“美” “难”为形容词活用作名词。
“美”指“美好的事物”，“难”指“难得的人”。
②宾主尽东南之美“美”指俊杰三）动词的使动用法①徐孺下陈蕃之榻下，使……放②腾蛟起凤腾，使……腾空；起，使……起飞③川泽纡其骇瞩骇，使……吃惊④屈贾谊于长沙屈，使……受屈⑤窜梁鸿于海曲窜，使……逃匿（六）、一词多义1、故：①豫章故郡，洪者新府（形容词，旧）②故天将降大任于是人也（连词，所以）③桓侯故使人问之（副词，特意）④既克，公问其故（名词，原因）2、尽：①宾主尽东南之美（副词，全，都）②潦水尽而寒潭清（动词，没，干涸）③则智者尽其谋（动词，全部用出）④聊乘化以归尽（动词，完，尽头）3、属：①时维九月，序属三秋（动词，是，属于）②有良田美池桑竹之属（名词，类）③在骨髓，司命之所属（动词，在，掌管）4、即：①桂殿兰宫，即冈峦之体势（动词，依附）②胡天八月即飞雪（副词，就）③且壮士不死即已，死即举大名耳（连词，则，就）5、引：①控蛮荆而引瓯越（动词，连接）②恭疏短引（名词，序）③司马懿引二十万军（动词，带领）④引次江北（动词，后退，退却）6、穷：①穷岛屿之萦回（动词，穷尽）②穷且益坚（名词，困厄，处境困难）③日暮途穷（动词，阻塞不通）④不忍穷竟其事（动词，穷究，追究到底）7、数：A、shù①识盈虚之有数（名词，定数）②一曲红绡不知数（名词，数量）③今夫弈之为数，小数也（名词，技术）B、shǔ数吕师孟叔侄为逆（动词，数落，列举罪状）C、shuò而公子亲数存之（副词，屡次）8、趋：①他日趋庭（动词，快走）②入而徐趋（动词，小步快走，表示尊敬）③今背本而趋末（动词，趋向，奔向）④使者驰传督趋（动词，通“促”，催促）⑤趋令销印（副词，通“促”，赶快）9、且：①穷且益坚，不坠青云之志（连词，可是）②北愚公者，年且九十（副词，将近）③存者且偷生，死者长已矣（副词，姑且，暂且）④臣死且不避，卮酒安足辞哉（连词，尚且）⑤不者，若属皆且为所虏（副词，将要）10、矣：①兰亭已矣，梓泽丘墟（语气词，相当于“了”）②前人之述备矣（语气词，相当于“了”）③太后曰：“敬诺，年几何矣？”（语气词，表示疑问（七）．词类活用（1）使动用法徐孺下陈蕃之榻。
《滕王阁序》知识点大全
君。
）。
关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢（浮萍随水漂泊，聚散不定。
比喻向来不认识的人偶然相遇），尽是他乡之客。
怀帝阍(hūn)（此处借指皇帝的宫门。
）而不见，奉宣室以何年？嗟乎！时运不齐（齐，平坦，不齐：就是坎坷，坑坑洼洼。
王勃是指自己的仕途之路不是很顺利，怀才不遇。
），命途多舛(chuǎn，不幸)。
冯唐易老，李广难封。
屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命（“机”通“几”，预兆，细微的征兆。
达人：通达事理的人。
）。
老当益壮（年纪虽大，但志气更旺盛，干劲更足。
），宁移白首之心（老年时的壮志）？穷且益坚，不坠青云之志（坠：坠落，引申为“放弃”。
青云之志：《续逸民传》：“嵇康早有青云之志。
”）。
酌贪泉而觉爽，处涸辙（hã zhã）以犹欢（涸辙：干涸的车辙，比喻困厄的处境。
）。
北海虽赊（shē，长，远），扶摇（暴风由下向上升腾）可接；东隅(yú)已逝，桑榆非晚（：东隅，日出处，表示早晨，引申为“早年”。
桑榆，日落处，表示傍晚，引申为“晚年”。
）。
孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭勃，三尺微命，一介书生无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫（quâ）之长风（等：相同。
弱冠，古人二十岁行冠礼，表示成年，称“弱冠”。
）。
舍簪（zān）笏（hù）于百龄，奉晨昏于万里（簪笏：冠簪、手版。
官吏用物，这里代指官职地位。
百龄：百年，犹“一生”。
奉晨昏：侍奉父母。
）。
非谢家之宝树，接孟氏之芳邻（非谢家之宝树：指谢玄，比喻好子弟。
“接”通“结”，结交。
）。
他日趋庭，叨(tāo)陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门（捧袂：举起双袖，表示恭敬的姿势。
）。
杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？呜乎！胜地不常，盛筵难再（胜：名胜。
不：不能。
常：长存。
难：难以。
再：再次遇到。
）；兰亭已矣，梓(zǐ) 泽丘墟。
临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。
《滕王阁序》知识点整理
《滕王阁序》知识点整理一、创作背景1.时代背景：唐代初年（公元618年-公元907年）是中国历史上一个繁荣昌盛的时代，这一时期被称为“贞观之治”。
而滕王阁所在的滕州，则是当时的东南大都会，并且有着繁荣的商业贸易和文化发展。
2.创作目的：王勃写《滕王阁序》的目的是为了赞颂宰相杜如晦的政绩和才德。
杜如晦曾任唐太宗的丞相，被誉为“杜丞相”，因其出身贫寒，却凭借其才能和聪明才智，成为唐朝政治上的重要人物。
二、内容概述1.描写滕王阁：《滕王阁序》描绘了阁楼的雄伟壮丽、高耸入云，威严庄重的景象，使人不禁震撼。
2.赞美杜如晦：王勃通过对杜如晦的赞美，展示了杜如晦深厚的学识、聪明才智和政治才能。
他认为杜如晦能够破釜沉舟、勇敢担负起重任，同时他又善于用人、注重人才的培养，为国家立下了赫赫战功。
3.歌颂政治风尚：王勃在《滕王阁序》中也歌颂了唐朝的政治风尚，赞扬唐朝官员的廉洁、务实和公正。
三、艺术特点1.雄浑壮丽的笔墨：《滕王阁序》采用雄浑豪放、浑身通文的文风，以其奇特的词句和丰富的意象给人以强烈的视觉冲击。
2.饱含感情的描写：通过细腻生动的描写语言，表达了对滕王阁壮丽景象的赞叹和对杜如晦英明才干的敬仰之情。
3.辞章的修辞技巧：王勃运用了一系列修辞技巧，如起典、写景、夸张、比拟等，使整篇文章充满音乐般的韵律和节奏感。
四、文学价值1.反映了时代特点：《滕王阁序》揭示了唐代社会政治风尚的一些特点，如尊崇文化才能，重视以人才为本等。
2.体现了治国理政的思想：王勃通过对杜如晦的赞美，表达了对杜如晦作为宰相的治国理政理念的认同。
3.展示了雄壮瑰丽的艺术形象：《滕王阁序》以其雄浑壮丽的笔墨和细腻感人的描写，创造了一个具有极高艺术美感的形象。
4.具有时代意义：《滕王阁序》是中国古代诗歌辞章的一种典范，它的出现不仅在当时引起了广泛影响，而且对后世的诗歌创作产生了重要影响。
《滕王阁序》主要知识点归纳
《滕王阁序》主要知识点归纳
一、历史背景：《滕王阁序》写作于唐代，唐王朝是中国历史上最为
辉煌的时期之一、王勃通过描写豪华浩渺的滕王阁，展示了唐代盛世的繁
荣和富饶。
二、滕王阁的建筑：滕王阁是唐朝时建造的一座宫殿式建筑，位于今
天的湖北省荆州市。
滕王阁建筑壮丽，装饰华丽，反映了当时社会的富庶
和文化的繁荣。
三、滕王的传说：滕王是中国历史上的一位虚构人物，他是隋朝末年
的一个冒充王爷的妖人。
《滕王阁序》中描绘了滕王的奢华生活和他的政
治抱负，以此来表达王勃对理想国的追求。
五、王勃的思想：王勃是唐代初期著名的文学家。
《滕王阁序》中，
他通过滕王的形象，表达了对时代和社会的批判，主张人们追求内心的自
由与理想而非纯粹的功名利禄。
他追求公正、真实和自由的精神，对当时
的政治腐败和社会不公表示不满。
六、艺术特点：《滕王阁序》在艺术上别具一格，展现了王勃独特的
文学才华和创作风格。
王勃善于借景抒情，通过细腻的描写和意象的深化，表达了他对理想国的向往。
同时，他运用了夸张、修辞和对比等手法，使
作品更加生动丰富。
七、传承与影响：《滕王阁序》被后人广泛传唱，并对后世文学产生
了重要影响。
其中，唐代文学家白居易的《长恨歌》即以《滕王阁序》为
借鉴，以类似的文体和手法描写了长安城的盛世景象。
可以说，《滕王阁序》是中国文学史上的一部重要作品，影响深远。
《滕王阁序》知识点整理
《滕王阁序》知识点整理《滕王阁序》是唐代文学家王勃创作的一篇骈文。
全文以滕王阁宴会为中心，描绘了滕王阁的壮丽景色，抒发了作者的人生感慨。
这篇文章语言优美，对仗工整，用典丰富，是中国古代文学的经典之作。
以下是对《滕王阁序》的知识点整理。
一、文学常识1. 作者简介王勃（约 650 年—约 676 年），字子安，绛州龙门（今山西河津）人。
唐代文学家，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。
王勃自幼聪敏好学，六岁即能写文章，被赞为“神童”。
他的文学成就主要体现在骈文和诗歌方面，其骈文风格清新自然，对仗工整，用典贴切；诗歌则意境深远，情感真挚。
2. 写作背景王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成，重阳节时在滕王阁大宴宾客。
王勃参与宴会，写下了这篇千古名文。
3. 文体特点骈文是一种讲究对仗、声律和用典的文体。
《滕王阁序》全篇采用骈俪句式，对仗工整，音韵和谐，用典丰富，充分体现了骈文的特点。
二、重点字词1. 通假字（1）俨骖騑于上路（“俨”通“严”，整齐的样子）（2）云销雨霁（“销”通“消”，消散）（3）所赖君子见机（“机”通“几”，预兆）2. 古今异义（1）千里逢迎，高朋满座古义：迎接。
今义：说话和做事故意迎合别人的心意（含贬义）。
（2）俨骖騑于上路古义：高高的道路。
今义：走上路程；动身。
（3）穷且益坚，不坠青云之志古义：困厄，处境艰难。
今义：生活贫困，缺少钱财。
（4）阮籍猖狂，岂效穷途之哭古义：狂放，不拘礼法。
今义：狂妄而放肆。
3. 一词多义（1）故①豫章故郡，洪都新府（旧）②故天将降大任于是人也（所以）③桓侯故使人问之（特意）④既克，公问其故（原因）（2）尽①宾主尽东南之美（全，都）②潦水尽而寒潭清（干涸）③则智者尽其谋（用尽）④聊乘化以归尽（尽头）（3）属①时维九月，序属三秋（是）②有良田美池桑竹之属（类）③在骨髓，司命之所属（掌管）④属予作文以记之（嘱托）4. 词类活用（1）襟三江而带五湖（意动用法，以……为襟，以……为带）（2）徐孺下陈蕃之榻（使动用法，使……放下）（3）雄州雾列，俊采星驰（名词作状语，像雾一样，像星星一样）（4）腾蛟起凤（使动用法，使……腾飞，使……起舞）（5）屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时（使动用法，使……受委屈，使……逃窜）三、重点语句翻译1. 潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
《滕王阁序》知识点整理复习
滕王阁序一、通假字俨骖騑于上路云销雨霁所赖君子见机二、古今异义①穷且益坚(穷:。
今常用于穷困的意思。
句意:处境艰难，而意志更坚。
)②一介书生(一介:。
句意:一个。
)③无路请缨，等终军之弱冠(弱冠，。
今无此意。
句意:自己和终军的年龄相同，却没有请缨报国的机会。
)④盛筵难再(再:。
今相当于“又”。
旬意:难有二次遇到。
)⑤请洒潘江，各倾陆海云尔(云尔:。
今无此意。
句意:请各位宾客竭尽文才，写出像潘岳、陆机那样的好作品。
)⑥腾蛟起凤，孟学士之词宗(学士，。
今常用来指学位。
句意:文坛上众望所归的孟学士，文章的辞采有如蛟龙腾空，凤凰飞起那样灿烂夺目。
)⑦阮籍猖狂(猖狂，;今指狂妄而放肆。
)⑧千里逢迎(逢迎，;今指说话做事故意迎合别人的心意。
)⑨童子何知(童子，;今指儿童。
)⑩彩彻区明(彩，;今指彩色。
)三、重点字词1、台隍枕夷夏之交2、俊采星驰3、都督阎公之雅望4、宇文新州之懿范5、千里逢迎6、时维九月，序属三秋7、鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回8、舸舰弥津9、落霞与孤鹜齐飞10、声断衡阳之浦11、逸兴遄飞12、气凌彭泽之樽13、穷睇眄于中天14、极娱游于暇日15、识盈虚之有数16、关山难越，谁悲失路之人17、命途多舛18、穷且益坚，不坠青云之志（处境艰难，不得志; 将；放弃；远大崇高的志向）19、北海虽赊，扶摇可接20、无路请缨，等终军之弱冠21、他日趋庭，叨陪鲤对子曰：“小子何莫学夫《诗》？《诗》，可以兴，可以观，可以群，可以怨。
迩之事父，远之事君。
多识于鸟兽草木之名。
”22、胜地不常，盛宴难再23、兰亭已矣24、恭疏短引 (书写，撰写; 序)四、一词多义1、故：①豫章故郡，洪者新府②故天将降大任于是人也③桓侯故使人问之④既克，公问其故2、尽：①宾主尽东南之美②潦水尽而寒潭清③则智者尽其谋④聊乘化以归尽③聊乘化以归尽(《归去来兮辞》)④一肌一容，尽态极妍(《阿房宫赋》)3、属：①时维九月，序属三秋②有良田美池桑竹之属③在骨髓，司命之所属4、即：①桂殿兰宫，即冈峦之体势②胡天八月即飞雪③且壮士不死即已，死即举大名耳5、引：①控蛮荆而引瓯越②恭疏短引③司马懿引二十万军④引次江北6、穷：①穷岛屿之萦回②穷且益坚③日暮途穷④不忍穷竟其事7、数：A、shù①识盈虚之有数②一曲红绡不知数③今夫弈之为数，小数也B、shǔ数吕师孟叔侄为逆C、shuò而公子亲数存之8、趋：①他日趋庭②入而徐趋③今背本而趋末④使者驰传督趋⑤趋令销印9、且：①穷且益坚，不坠青云之志②北愚公者，年且九十③存者且偷生，死者长已矣④臣死且不避，卮酒安足辞哉⑤不者，若属皆且为所虏2. 胜:①胜友如云形容词，才华出众的。
《滕王阁序》知识点整理
《滕王阁序》知识点整理
初唐文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称。
《旧唐书•杨炯传》说：“杨炯与王勃、卢照邻、骆宾王以文诗齐名，海内称为王杨卢骆，亦号为“四杰”。
2序，文体的一种有书序、赠序、宴集序等。
书序，是著作或诗文前的说明或评价性文字，如《<呐喊>自序》《<指南录>后序》
赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送李愿归盘古序》，明宋濂《送东阳马生序》等
宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，说明情况，并借此来表达一些人生之感，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》
3金瓯无缺解释金瓯：盛酒器，比喻国土。
比喻国土完整。
出处《南史•朱异传》：“我国家犹若金瓯，无一伤缺。
”
4涸辙之鲋在干涸了的车辙沟里的鲫鱼，比喻处于极度窘困境地、亟待救援的人。
涸：干辙：车轮辗过的痕迹鲋：鲫鱼
相濡以沫xiāngrúǐò解释濡:沾湿;沫:唾沫。
泉水干了,两条鱼吐沫互相润湿。
比喻一同在困难的处境里,用微薄的力量互相帮助,只为了保住生命。
出处《庄子•大宗师》，
芝兰玉树zhīlánùshù【释义】：比喻有出息的子弟。
【出处】：《晋书•谢安传》：“譬如芝兰玉树，欲使其生于庭阶耳。
【事例】：人间富贵荣华尽，膝下～齐。
6【叨】如叨光（受到好处，表示感谢）：沾光；
叨教（受到指教，表示感谢）：领教；
叨扰（受到款待，表示感谢）：打扰。
滕王阁序文言知识点
滕王阁序文言知识点《滕王阁序》是唐代文学家王勃创作的一篇骈文。
这篇文章用典贴切，对仗工整，语言优美，是中国古代文学的经典之作。
以下我们来详细梳理其中的文言知识点。
一、通假字1、俨骖騑于上路“俨”通“严”，整齐的样子。
2、云销雨霁“销”通“消”，消散。
二、古今异义1、穷且益坚古义：困厄，处境艰难。
今义：贫穷。
2、一介书生古义：一个。
今义：常用于“介绍”“介于”等词。
3、腾蛟起凤，孟学士之词宗古义：掌管文学撰述的官。
今义：常指学位。
4、彩彻区明古义：天空。
今义：地区。
三、词类活用1、襟三江而带五湖“襟”“带”，意动用法，以……为襟，以……为带。
2、雄州雾列，俊采星驰“雾”“星”，名词作状语，像雾一样，像星星一样。
3、宾主尽东南之美“美”，形容词作名词，俊美的人。
4、四美具，二难并“美”“难”，形容词作名词，美好的事物，难得的人。
5、屈贾谊于长沙“屈”，使动用法，使……受委屈。
6、窜梁鸿于海曲“窜”，使动用法，使……逃窜。
四、一词多义1、故（1）豫章故郡，洪都新府形容词，旧的。
（2）故天将降大任于是人也连词，所以。
（3）桓侯故使人问之副词，特意。
2、属（1）时维九月，序属三秋动词，属于。
（2）有良田美池桑竹之属名词，类。
（3）在骨髓，司命之所属动词，掌管。
3、尽（1）宾主尽东南之美副词，全，都。
（2）潦水尽而寒潭清动词，消尽。
4、且（1）穷且益坚，不坠青云之志连词，反而。
（2）北山愚公者，年且九十副词，将近。
（3）存者且偷生，死者长已矣副词，姑且。
5、引（1）控蛮荆而引瓯越动词，连接。
（2）恭疏短引名词，序。
（3）相如引车避匿动词，拉，牵引。
五、特殊句式1、都督阎公之雅望定语后置句，“雅望之都督阎公”。
2、童子何知宾语前置句，“童子知何”。
3、纤歌凝而白云遏被动句，“白云被凝止”。
4、怀帝阍而不见被动句，“被（帝阍）不见”。
六、重点虚词1、而（1）襟三江而带五湖连词，表并列。
（2）控蛮荆而引瓯越连词，表并列。
滕王阁序知识点梳理
滕王阁序知识点梳理滕王阁序知识点一、文学常识：1、序，文体的一种。
有书序、赠序、宴集序等。
书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的.《〈文选〉序》。
赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送李愿归盘古序》，明宋濂《送东阳马生序》等。
宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》。
本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
2、骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。
南北朝是骈体文的全盛时期。
骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”;第二是语音方面的特点，即平仄相对;第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。
3、王勃，唐代诗人。
汉族，字子安。
绛州龙门(今山西河津)人。
王勃与于龙以诗文齐名，并称“王于”，亦称“初唐二杰”。
王勃也与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，齐称“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之冠。
二、重点字词1、台隍枕夷夏之交(动词，倚，据)2、时维九月(介词，在)3、序属三秋(名词，时序)4、俨骖騑于上路(形容词，高)5、披绣闼(开，小门)6、山原旷其盈视(形容词，远)7、声断衡阳之浦(名词，水滨) 8、遥襟甫畅(副词，刚，顿时)9、逸兴遄飞(副词，迅速) 10、气凌彭泽之樽(动词，超过)11、天高地迥(形容词，远) 12、识盈虚之有数(名词，定数)13、命途多舛(形容词，乖违，不顺 14、恭疏短引(书写，撰写;序)三、一词多义1、故：①豫章故郡，洪者新府(形容词，旧)②故天将降大任于是人也(连词，所以)③桓侯故使人问之(副词，特意)④既克，公问其故(名词，原因)2、尽：①宾主尽东南之美(副词，全，都)②潦水尽而寒潭清(动词，没，干涸)③则智者尽其谋(动词，全部用出)④聊乘化以归尽(动词，完，尽头)3、属：①时维九月，序属三秋(动词，是，属于)②有良田美池桑竹之属(名词，类)③在骨髓，司命之所属(动词，在，掌管)4、即：①桂殿兰宫，即冈峦之体势(动词，依附)②胡天八月即飞雪(副词，就)③且壮士不死即已，死即举大名耳(连词，则，就)5、引：①控蛮荆而引瓯越(动词，连接)②恭疏短引(名词，序)③司马懿引二十万军(动词，带领)④引次江北(动词，后退，退却)6、穷：①穷岛屿之萦回(动词，穷尽)②穷且益坚(名词，困厄，处境困难)③日暮途穷(动词，阻塞不通)④不忍穷竟其事(动词，穷究，追究到底)7、数：A、shù①识盈虚之有数(名词，定数)②一曲红绡不知数(名词，数量)③今夫弈之为数，小数也(名词，技术)B、shǔ数吕师孟叔侄为逆(动词，数落，列举罪状)C、shuò而公子亲数存之(副词，屡次)8、趋：①他日趋庭(动词，快走)②入而徐趋(动词，小步快走，表示尊敬)③今背本而趋末(动词，趋向，奔向)④使者驰传督趋(动词，通“促”，催促)⑤趋令销印(副词，通“促”，赶快)9、且：①穷且益坚，不坠青云之志(连词，可是)②北愚公者，年且九十(副词，将近)③存者且偷生，死者长已矣( 副词，姑且，暂且)④臣死且不避，卮酒安足辞哉(连词，尚且 )⑤不者，若属皆且为所虏(副词，将要)四、指出加点字词类活用类型1、襟三江而带五湖(意动用法，以……为襟，以……为带)2、徐孺下陈蕃之榻(使动用法，使……放下来)3、腾蛟起凤(使动用法，使……腾空，使……起舞)4、屈贾谊于长沙(使动用法，使……受委屈)5、窜梁鸿于海曲(使动用法，使……出走)6、雄州雾列，俊采星驰(名作状，像流星一样)7、望长安于日下，目吴会于云间(名作动，看，望)8、宾主尽东南之美(副作动，都包括;形作名，才俊)五、指出文言句式：1、童子何知(宾语前置)2、俨骖騑于上路，访风景于崇阿(介词结构后置句)3、望长安于日下，目吴会于云间(介词结构后置句)4、舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里(介词结构后置句)5、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦(省略句)6、都督阎公之雅望;宇文新州之懿范(定语后置句)六、成语渔舟唱晚雁阵惊寒萍水相逢兴尽悲来高朋满座命运多舛达人知命天高地迥人杰地灵老当益壮王勃《滕王阁序》读后感林中流淌的溪水，面前总会有巨石、横木拦住去路，河道也并非笔直，而是曲曲折折，总是阻止溪水前进。
滕王阁序 知识点总结
LOREM IPSUM DOLOR LO
LOREM IPSUM DOLOR
知识点总结
《滕王阁序》知识点
一、文学常识积累
1. 王勃，字子安，初唐文学家。与杨炯、卢照邻、
骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
2. 序，文体的一种。本文是饯别序，即临别赠言， 属于赠序类的文章。
二、通假字
1.云销雨霁 （”销“通”消“，消散）
2.时运不齐（”齐“通”济“）
三、古今异义 1.千里逢迎（古：迎接 今：奉承迎合） 2.俨骖騑于上路（古：高高的道路 今：启程） 4.阮籍猖狂（古：狂放 今：肆无忌惮）
3.孟学士之词宗（古：掌管文学撰述的官 今：学位名）
6.君子见机（古：事前洞察事物细微 今：看机会） 7.童子何知（古：谦辞，晚辈，后生；今指儿童。）
9.老当益壮: 年纪虽大但志气豪壮。
10.穷且益坚: 处境艰难但意志更加坚定。
11.涸辙之鲋: 喻处于困境急待救援的人。
12.失之东隅，收之桑榆: 这个时候失败了，另一个时
候得到补偿。 13.高山流水: 比喻知音或知己。也形容乐曲的高雅精妙。 14.盛筵难再: 比喻美好的光景不可多得。 15.陆海潘江: 比喻人学识渊博，才华横溢。
四、词类活用
（一）名作状 1.雄州雾列，俊采星驰 2.上出重霄，下临无地
（二）名作动 1. 目吴会于云间 2.烟光凝而暮山紫 3.梓泽丘墟 用眼睛看 呈现出紫色 成为荒丘废墟 “以…为衣襟” “以…为束带”
（三）意动
1.襟三江而带五湖 （四）形作名 1.四美具，二难并 “美好的事物”，“难得的人”； 2.宾主尽东南之美 “美”指俊杰。
2.人杰地灵: 指杰出的人物生于灵秀之地。
《滕王阁序》详细知识点归纳
《滕王阁序》详细知识点归纳《滕王阁序》详细知识点归纳穷且益坚。
名词，因厄、处境艰难。
岂效穷途之哭。
形容词，走到头的。
穷则独善其身。
形容词，穷困。
舍：舍簪笏于百龄。
动词，舍弃。
至舍四肢僵劲不能动。
名词，客舍、住所。
退三舍而避之。
古代一天行军的路程。
吾舍之矣。
动词，释放、放弃。
临：临别赠言。
副词，将要。
临帝子之长洲。
动词，面对。
不临深渊。
俯视，从高处向低处看。
临视则虫集冠上。
到、走近。
怀：怀帝阍而不见。
动词，想念。
有怀投笔。
名词，心思。
怀其壁从径道亡。
动词，揣着。
序：序属三秋。
名词，时序。
滕王阁序。
序言、序文。
雁行有序。
名词，次序、秩序。
序八州而朝同列。
动词，安排次序。
五、指出下列句中文言特殊句式。
物(有)华天(有)宝。
省略谓语。
十旬休假，胜友如云(聚集)。
省略谓语。
渔舟唱(于)晚，响穷彭蠡之滨。
省略介词。
所赖君子安(于)贫。
省略介词。
童子何知。
宾语前置句。
纤歌凝而白云遏。
被动句。
怀帝阍而不见。
被动句。
俨骖騑于上路，访风景于崇阿。
介词结构后置。
望长安于日下，目吴会于云间。
介宾结构后置。
都督阎公之雅望。
定语后置句。
宇文新州之懿范。
定语后置句。
孟学士之词宗。
定语后置句。
王将军之武库。
定语后置句。
等终军之弱冠。
定语后置句。
慕宗悫之长风。
定语后置句。
童子何知。
宾语前置句。
结构分析全文共四个段落：第一段叙事，是个引子;第二段基本上是写景;第三段基本上是抒情;第四段叙事，照应开头。
文章的中心事件是滕王阁宴会，作者用略写的方法，分散在各个段落之中，但文章的重心不是饯宴，而是以写景为铺垫的抒情。
全文由地理人文的叙述到良辰美景的描绘，再由美景转到抒情，紧密联系，转换自然。
展开来看，作者从叙写洪州的形胜入手，极尽铺陈谊染之能事，把宴会盛况，膝王阁内外上下的景物描写得淋漓尽致。
然而王勃并非为游山玩水而来，他只是路过此地，被这里的山光水色所吸引，因而很容易触景生情，从宴游盛会的聚散联想到人生的穷通离合，禁不住“兴尽悲来”，自会有一番感概要抒发的。
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议论文结构的六种模式模式一：议论文段标准模式：观点+材料+分析+小结由议论文的三要素引入议论文段常用结构模式：观点+材料+评论+小结示例一：生命的光芒，因位置而变幻。
（观点）扎拉•菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女，曾被《人物》杂志评为“全球最美丽的50个人”之一，她高雅的举止让英王室为之自豪。
然而，当扎拉公主毅然决定成为一个马术骑手时，她生命的光芒改变了颜色。
脱去冠冕，褪去礼服，她和普通骑手一样艰苦地训练，挤在地摊上挑选别人用过的马鞍。
2006年9月，她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军，整个英伦为之振奋。
（事例）在赛场这个新位置上，扎拉公主宛如露珠，尽显光芒。
她那金黄色的皇室标签变成了鲜红色的勋章。
在皇宫里，她的美丽让皇室生辉；在赛场上，她的技术让众人折服。
（评论）在生命的锦缎上，我们每个人都应该向25岁的扎拉学习，怎样让适合锦色的繁花添到锦缎上绽放，怎样在不同的位置中找到生命光芒的方向。
（小结引申分析）（317字）优点：观点明确，层次清晰，材料典型；分析紧扣中心，鲜明贴切，小结深化主题。
模式二、四段十二句，一篇满分作文搞掂！阅读寓言诗《鸟的评说》，完成两道作文题。
麻雀说燕子/是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂/徒有一身美丽的装束/黄鹂说百灵/声音悦耳动机不纯/百灵说最无原则的/要算那鹦鹉/鹦鹉说喜鹊/生就一副奴颜媚骨/喜鹊说苍鹰好高务远/苍鹰说麻雀寸光鼠目根据《鸟的评说》，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。
（1995年高考题）请认真读读下面这篇满分作文，讨论一下这篇议论文的结构特点。
第1段（1）麻雀讥笑燕子怕冷，燕子就笑黄鹂虚有其表；百灵鸟歌声悦耳动听，却被黄鹂说成动机不纯，鹦鹉学人说话，却被百灵嘲笑为无原则的家伙。
（2）寓言诗《鸟的评说》，引起我们的深思，嫉妒而不正视别人的优点，是我们成长发展的大敌，要取得成功，必须虚怀若谷，博采众长。
(良好的开端是成功的一半。
材料作文一般采用“引述材料” 的开头方法。
但切忌照抄和罗索。
本文为我们作出了示范。
（1）引述材料，巧妙概括，只用一句话。
（2）句马上亮出了全文的中心论点：嫉妒而不正视别人的优点，是我们成长发展的大敌，要取得成功，必须虚怀若谷，博采众长。
立论准确，观点鲜明。
这个开头，小巧明快，可谓凤头。
) 第2段（3）虚怀若谷，是人高尚情操的表现，也只有具备了这一点，才是健康的品格。
（4）三国周瑜，年少有为、才智过人，可堪称一代儒将。
（5）可是面对足智多谋“运筹帷幄决胜千里之外”的诸葛孔明，周瑜不是向他学习，而是嫉妒诸葛亮的才华，不肯承认诸葛亮比自己棋高一着的事实，反而发出“既生瑜，何生亮”的感叹，最终忧郁而死。
（6）这一史实说明了嫉妒的危害，它就象绊脚石，阻碍了我们发展，使我们不能清醒的认识自己的缺点，更不利于健康品德的形成。
这一段，用了（3）（4）（5）（6）四句话，联系历史论证，构成一个严密的论证过程。
（3）句从“是什么”的角度，提出一个分论点。
（4）（5）句举例。
（6）句议论。
这是个常用的议论语段模式：提论点――摆事实―――讲道理。
在这论证过程中，有些同学往往缺“议”，只有“分论点＋事例”，没有讲道理。
这就会使文章肤浅。
本文作者不但举例典型，且在举例后扣住事例，扣住论题，从周瑜的史事中挖掘出嫉妒的危害和对人们的启示议论精当。
我们要有这种“议论的意识、习惯”防止“有例无议”的毛病。
另外：本文的例子，来自课本，课本是一个论据宝库，要好好开发。
第3段（7）一个人如是，一个国家也如是，想要发展，必须博采各国之长，正视自己的不足。
（8）历史给我们的教训是深刻的。
（9）十年浩劫结束，邓小平领导人民拨乱反正，提出改革开放，发展生产力，吸收外国先进经验的政策，使神州大地再次呈现出勃勃生机，这不是承认别人的优点，虚心学习，不嫉妒的结果吗？（10）两者比较，道理昭然若揭。
这一段也用了（7）（8）（9）（10）四句话，（7）既注意了过渡，又提出了一个论点，承上启下，用笔十分经济写法绵密。
这一点很值得学习。
(8)(9)(10)句的论证结构与上段相同，但内容和角度发生了变化：一、由上段的“反面例证”转向“正面例证”，而且从“个人存亡”转到“社会发展”，由“小”到“大”逐层深入。
二、由史实转向现实，这既达到了题目“联系现实生活”的要求，有丰富了文章的内容，使文章富于生活气息。
这是我们要好好学习的。
第4段（11）“海纳百川有容乃大”（12）作为青少年，我们应当不嫉妒别人的优点和成功，而应当虚心向别人学习，靠自己的努力创一番天地，作为发展中国家的中国，在商品经济的大潮里，我们的经验还很不足，必须向外国吸收成功的经验，这才是明智的做法。
文章最后一段收篇。
（11）句，作者用一句名言收拢上文两层论证。
有以一当十之效。
（12）句十分严密，一呼三应。
前一分句呼应反面论证一段，后一分句呼应正面论证一段进而呼应开篇的中心论点，也是“联系自我”，真可谓一石三鸟，真可谓“豹尾”!写作点拨：这篇文章的示范性，可模仿性极强。
整篇文章，四段，十二句。
首段引入材料，提出中心论点，结尾收拢和照应，中间两段论证，正反对比，每一段又由“立――摆――议”三层组成。
一篇满分作文12句话搞掂，看来，写议论文并不难。
我们如果掌握了这些基本要素，掌握了这一常规写法，我们写议论文就不会摸不着边际无从下手了。
如果我们在通过反复练习，加强材料的积累，培养正确的思维方法，写出好的议论文是轻而易举的事。
也许这时，我们也就可以抛开所谓的模式，由必然王国进入自由王国，高考拿个满分也并非难事！入门既不难，深造也是办得到的，努力吧！模式三中心论点＋分论点式。
这是非常典范的议论文结构模式，许多名篇都是采用这种模式的，例如《理想的阶梯》《说“勤”》《谈骨气》等等。
下面是《说“勤”》的结构提纲：中心论点：“俗话说：‘一勤天下无难事。
’唐代文学家韩愈说：‘业精于勤。
’学业的精深造诣来源于勤。
”分论点一：勤出成果。
分论点二：勤出智慧。
这种模式最适合高考考场快速成文，也是最简单易学的，因此，可以把它当作重中之重来训练。
论点一定要用一句或几句话明确地表述出来。
其次，还要注意将论点放在恰当、醒目的位置。
中心论点一般放在第一段的末尾，如果句子比较长，还可以单独放一段（第二段）；分论点一般放在每一段的开头。
1、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。
2、分论点的语言要精练，一般控制在15字内。
3、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。
4、几个分论点应尽量围绕“是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题，可以重点解决其中一个问题。
模式四中心论点＋三联系（联系历史、联系现实、联系自我）＋结尾第一段提出论点，第二段从历史的角度去思考问题，可偏向于举例论证；第三段，从现实的角度去思考，第四段从自我的角度去思考。
第五段结尾。
这是议论文“化大为小”的简单高效实用的一种模式，这个模式能使内容充实。
文章既有历史的厚重感，又有时代气息和现实意义。
模式五层进模式即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。
这是一种基本模式，这种模式，可收到逐层深入之效。
( 如以《谈风度》为题作文分论点：( ①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；②有了风度，能受到别人的敬重，能增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；( ③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。
模式六六段综合式第一段：开宗明义，提出论点。
或引用，或比喻，或排比，或简述材料，总之，三句话即直奔主题，切忌故弄玄虚，弯起绕八，拖泥带水。
第二段：详例剖析，叙议结合。
事实胜于雄辩，一个精当的事实论据，往往能够有力地证明论点。
只是要写好详例剖析殊为不易，不少学生忘记了议论文的体裁特点，叙事过于详尽，变成了记叙文的写法，这是应该尽力避免的。
第三段：略例排比，形成气势。
如果说详例是点的勾勒，那么略例就是面的铺展。
点面结合能够形成立体感，略例以三四个为佳，若能形成古今中外的格局，则更有全面的代表性了。
第四段：正反对比，凸现中心。
即在上面详例剖析、略例排比的基础上，再从反面切入，正反结合，对比鲜明，从而更加突出中心。
第五段：辨证分析，立论周全。
任何理论都不过是一种假设，绝对的结论容易产生偏颇，因而一段辨证的分析能使立论更为严密周全。
第六段：联系实际，升华主题。
这一段是为了突出文章的现实针对性，联系实际，解决问题，从而使主题得到进一步升华。
这种模式，可能需要较宽的知识面，但可操作性还是很强的，非常适合考场作文。
它的优势很明显：思路清晰，逻辑严密；六步模式，环环相扣，一气呵成，无啰唆拖沓之嫌，使阅卷老师一看即明；论据充实，论证充分，有效地克服了写议论文内容空乏的毛病。
高考优秀作文《走出旧框框，冲破习惯势力》（1988年全国卷）的结构：《走出旧框框，冲破习惯势力》结构：第一段，追根溯源，引出习惯：千年历史，沉重习惯。
第二段，举例论证，习惯可变：人们习惯了“迪斯科”。
第三段，连举三例，强调危害：爱迪生、赵王和猿人。
第四段，辨证分析，指明危害：缺乏创新，永远落后。
第五段，冲破习惯？安于现状？正反对比，敲响警钟。
第六段，联系实际，习惯沉重；呼吁冲破，焕发潜能。
此文就是六段定“乾坤”，思路清晰，层次分明，有论据，有分析，论证充分合理，克服了常见的议论文“观点+事例=议论”的毛病,值得借鉴。
议论文的结构模式有许许多多，每一种都要学习，每一种都要掌握，对于高三学生来说，肯定是不可能的。
不要什么都去训练，否则可能什么都练不好。
可从上面几种模式中选择一二种，反复练习，熟能生巧，一年下来，结构模式胸有成竹，考场上也就能游刃有余了。
标准递进式议论文孤独与幸福德国著名哲学家叔本华说：“社交生活的坏处深藏不露：消遣、闲聊和其他与人交往的乐趣掩藏着巨大的、通常是难以弥补的祸害。
青年人首先要学习的一课，就是承受孤独。
”（名言引入）因为孤独是幸福、安乐的源泉。
（中心论点）世间怕有无数称己为幸福的人，却没有多少人认为自己也是一个孤独的人。
“幸福”的人往往开朗、健谈、善于社交；孤独，似乎注定只是一个与阴暗、不幸甚至畸形的人生态度所相伴的名词。
事实上真正的孤独是鲁迅的“寄意寒星荃不察”的觉醒，是布鲁诺被烧死前大声疾呼“未来的人们会了解我……”的信念，是无法选择“出世”苏轼的清高。
（诠释论点）孤独即意味着超越常人的旷达与淡泊，它是幸福的前提。
（分论点一“是什么”）孤独就是走出无止境的无聊社交、闲扯、平庸的一种生活态度，它卸除了表面的浮华，追求内心的旷达与淡泊。
（议论）当庄子头也不回地边钓鱼边婉言拒绝出任楚相时，我们体会到的是孤独。
世事纷乱，天下名士皆各投其主，各尽其才，惟独庄子安然身外（例证）。
这种孤独，实际上是一种超越常人的豁达与淡然。