写好左窄右宽的字

写好“左窄右宽”的字
一、教材依据及学情分析
本次写字课选用的教材是部编版小学语文二年级上册，教学内容是第四组课文第11课《葡萄沟》中左右结构“左窄右宽”的字。

二年级识字写字教学非常重要，而教材中把写字安排在精读课文中，通常教学方法是在阅读教学中预留一定的写字时间，指导学生写字。

这样的指导不利于学生较为系统地领悟习字的规律，也不利于学生掌握正确的写字方法，形成良好的写字习惯。

因此，我在教学中，整合教材中的内容，利用写字课，按照习字的一般规律，从基本笔画，到间架结构系统地进行写字教学。

二、教学目标
1.指导学生通过观察，规范的书写第11课生字中左右结构“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。

2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。

3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。

三、教学重难点、难点。

教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。

教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。

四、教学策略
激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。

五、教具准备
课件。

六、教学过程
一、观察生字发现规律
1、著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。

老师从《葡萄沟》这篇课文里找到了一些结构相似的字，你认识它们吗？
（一）出示“份、坡、枝、收、城”这些左右结构的字，从宽窄方面看，请小朋友们观察观察，它们有什么特点？
（二）锁定目标，引导观察。

发现共性和不同。

（左窄右宽）
2．怎样能把左窄右宽的字写好呢？
引导观察：怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？
3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。

体形窄，左边站，
横向短，捺笔收。

右边宽，要舒展，
笔画穿插不分家，
左右谦让才美观。

师举例解释“穿插”和“避让”。

（板书）
二、写字常规练习
练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备。

坐姿十二字
头正身直，
臂开足安，
心静气缓。

执笔歌
距离笔尖三厘米，
拇指食指相对夹。

中指首节垫笔杆，
无名小指自然弯。

指实掌空才美观。

三、教师示范学生练习
（一）教师示范书写“份、坡、枝”三字。

（二）学生书空、练习写两个，领悟其书写要领。

展示几个学生写的字，生点评，师相机点拨。

（三）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。

（四）学生自评、互评、展示。

四、课间小故事
1、我为你们的进步而高兴，奖励大家休息一下，共同来欣赏一个故事。

（一）出示书法家王献之刻苦练字的故事。

（二）学生谈感受。

师小结：一分耕耘，一分收获。

只要刻苦练习，一定会写一手漂亮字。

五、回顾左窄右宽字的写字要领，自己试着写“收、城”。

1、学生继续在在田字格中书写。

教师巡回指导，提醒学生先不要急于写，先仔细观察，做到心中有数再写。

2、同桌互评。

3、生展示，师生共评。

4、互评的基础上自我改进、练习。

六、游戏：火眼金睛
灯片出示：下列哪些字也是左窄右宽的字？你能把它们找出来，并写一写吗？
七、总结
老师看到同学们练字的进步，很高兴。

只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。

让我们继续努力。

希望大家用心练字，越练越好。

板书设计：
左窄右宽
穿插避让。