一年级数学思维训练和趣味题16套讲课教案
优质一年级数学思维训练教案含内容
优质一年级数学思维训练教案含内容一、教学内容二、教学目标1. 学生能够熟练掌握010的数字，并能够进行大小比较。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提高数学思维敏捷性。
3. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
三、教学难点与重点难点：数字的大小比较概念的理解。
重点：010数字的认识和熟练运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT展示。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，如水果摊上的水果数量，引发学生对数字大小的观察和思考。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材例题，详细讲解数字010的大小比较方法，通过直观的教具演示，帮助学生理解。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行数字大小比较的练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计板书中央列出010的数字，旁边标注大小比较的符号，直观展示数字的大小关系。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字大小比较练习题。
答案：根据题目要求，给出正确的数字大小比较结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对课堂教学效果进行反思，针对学生的掌握情况进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中观察和收集生活中的数字，进行大小比较，将数学知识应用到实际生活中。
同时，开展数学趣味活动，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具的选择与运用4. 小组讨论5. 作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入1. 与学生生活密切相关的场景，如超市购物、水果摊挑选水果等，使学生在轻松愉快的氛围中自然地接触到数学知识。
2. 确保情景的直观性和生动性，使用图片、动画等形式展示，便于学生观察和思考。
3. 提出引导性问题，引导学生主动探究数字的大小关系。
二、例题讲解1. 使用简单明了的语言，确保学生能够理解。
2. 结合教具进行直观演示，帮助学生形象地理解数字大小比较。
小学一年级数学问题教学中的思维训练教案
小学一年级数学问题教学中的思维训练教案教案：小学一年级数学问题教学中的思维训练引言：数学是学生认知和思维发展的重要组成部分。
在小学一年级的数学教学中，通过问题解决可以培养学生的思维能力和解决问题的能力。
本教案旨在分享一种有效的思维训练方法，帮助一年级学生通过数学问题解决提高他们的思维能力。
一、教学目标：1. 培养学生的观察和理解能力；2. 培养学生的逻辑思维能力；3. 能够运用所学数学知识解决实际问题。
二、教学准备：1. 学生用纸和铅笔；2. 相关数学问题的练习题；3. 引导学生进行观察和思考的图片。
三、教学过程：1. 导入阶段：引导学生观察一幅关于数量比较的图片，并提出一些相关问题，让学生考虑如何比较和表示不同的数量。
例如，有3只红色的苹果和2只绿色的苹果，一共有多少只苹果？2. 探究阶段：a) 进行实物或图片实践，让学生通过比较和组合物品，回答一些基本问题。
例如，有3只鸟，5只兔子，一共有多少只动物？b) 引导学生思考更具挑战性的问题，例如：有3个圆形的面包和2个方形的面包，一共有多少个面包？c) 提供不同难度的练习题，让学生在纸上进行计算和解答。
逐步引导他们学会分析和解决问题的方法和策略。
3. 拓展阶段：a) 提出一些与实际生活相关的问题，让学生运用所学的数学知识进行解决。
例如，在一个花园里，有3朵红花和2朵黄花，一共有多少朵花？b) 引导学生设计自己的数学问题，并交流解决方法。
鼓励他们思考更多的可能性和挑战。
四、巩固与评估：1. 布置相关的作业练习，巩固学生的学习成果；2. 进行课堂讨论和分享，让学生互相学习和交流思考过程；3. 针对性评价学生的理解和解决问题的能力。
五、教学反思与总结：通过本教案的实施，学生在数学问题解决中得到了思维能力的训练。
他们学会了观察和理解问题，提出问题和解决问题的方法。
通过举一反三的思维，学生的数学思维能力得到了显著的提高。
然而，需要提醒教师在课堂中合理引导学生的思维和掌握适当的教学节奏。
一年级下册_数学思维训练_教案
一年级下册数学思维训练教案
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第学前班下册数学思维训练教案
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2024年优质一年级数学思维训练教案含内容
2024年优质一年级数学思维训练教案含内容一、教学内容本节课选自《一年级数学思维训练》教材第四章第三节，详细内容为“比较与排序”。
通过本节课的学习，使学生掌握比较与排序的基本方法，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握比较大小的基本方法，学会用排序的方法解决问题。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高学生合作交流的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用比较与排序的方法解决实际问题。
2. 教学重点：比较大小的基本方法和排序的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁性教具、实物模型。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示磁性教具，引导学生观察并比较磁性教具的大小。
2. 例题讲解：（1）引导学生运用比较大小的方法，解决例题1。
（2）通过例题2，让学生学会用排序的方法解决问题。
3. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固比较大小的基本方法和排序的方法。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相学习。
六、板书设计1. 板书课题：比较与排序2. 板书内容：（1）比较大小的方法（2）排序的方法（3）例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习题1、2、3。
（2）思考：如何将比较与排序的方法运用到生活中？2. 答案：（1）课后练习题答案见教材。
（2）思考题答案：如购物时比较价格，整理物品时进行排序等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对比较与排序的方法掌握情况较好，但在解决实际问题时，还需加强引导。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的比较与排序现象，并与同学分享，提高学生运用知识的能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用比较与排序的方法解决实际问题。
2. 例题讲解：在讲解例题时，如何使学生理解并掌握比较大小的基本方法和排序的方法。
一年级数学思维训练教案(精选5篇)
一年级数学思维训练教案(精选5篇)一年级数学思维训练教案（精选篇1）教学目标：1.引导学生会点数100以内的数，知道这些数的组成，感受“十”在计数中的作用，知道10个十是100，感受“十”与“百”的关系，感受100与50、20等数的关系。
2.结合具体的事物，使学生感受100以内数的意义，并进行简单的估计。
3.使学生能够运用数进行表达和交流，培养学生对数的情感。
教学重点：能够熟练地数出100以内的数，感受100以内数的大小，初步建立数感。
教学难点：数到接近整十数时，下一个整十数是多少的数法。
教学教具：教学情境图、投影仪、多媒体课件。
教学过程：一、读一读，初识百以内的数教师：我们已经认识了0-20这些数，你能从1数到20吗?教师随着学生回答呈现下图中的1-20各数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20教师：今天又来了几位新朋友(在上图中呈现45、70、98)，看看你们认识吗?教师：看到大家都认识，又来了更多的数朋友(呈现数字图)。
教师：看来大家都对这些数都有所认识。
今天我们就继续来认识100以内的数。
二、数一数，感受100有多大1.估一估、数一数，初步认识100。
教师(出示百羊图)：绿色的草地上来了一群羊，请你估计一下大约有多少只羊。
教师：到底有多少只羊呢?为了解决这个问题，我请来了一位老朋友(将10贴在黑板上)，认数的时候它可是我们的好朋友呢!教师(在百羊图上圈出10只)：我圈出来的是10只，现在你再估一估草地上有多少只羊，并说说你是怎么想的。
学生回答之后再10只10只地圈一圈，并数一数。
教师：大家都数对了，这是100只羊。
100只羊有这么多!和我们以前认识的20比较，你对100有什么感受?2.在数数中理解数，突破数数的难点。
教师：请大家从学具盒里拿出21根小棒摆在桌子上，要求摆出后一看就知道是21根。
组织学生交流、展示，结合学生作品适时追问：能一下看出是21吗?他请了谁来帮忙?教师：对，他请10来帮忙，这是10根，这是10根，这是1根，能很快地看出这是21。
2024年优质一年级数学思维训练精彩教案含内容
2024年优质一年级数学思维训练精彩教案含内容一、教学目标1.让学生通过实际操作，培养数感和空间想象力。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作交流、勇于探索的精神。
二、教学内容1.数字与数量的对应关系2.简单的几何图形认识3.生活中的数学应用三、教学重点与难点1.教学重点：数字与数量的对应关系，几何图形的认识。
2.教学难点：运用数学知识解决实际问题。
四、教学过程第一课时：数字与数量的对应关系1.导入新课师：同学们，你们在生活中有没有遇到过这样的问题，比如：妈妈给你5个苹果，你要怎么表示呢？生：用数字“5”表示。
师：对了，今天我们就来学习数字与数量的对应关系。
2.探索新知（1）数字与数量的对应关系生：（操作）师：谁能告诉我，你是怎么用小棒表示数字1到10的？生：（回答）师：很好，我们发现，数字与数量是有对应关系的，数字越大，表示的数量就越多。
（2）生活中的数字师：我们在生活中经常会遇到数字，比如：电话号码、门牌号码、车牌号码等。
请大家举例说明。
生：（回答）3.实践活动（1）数字接龙师：请大家按顺序用数字1到10进行接龙。
生：（操作）（2）数字猜猜猜师：我在心里想一个数字，请大家猜猜是几。
生：（回答）师：通过今天的学习，我们知道了数字与数量是有对应关系的。
在以后的生活中，我们要学会运用这个知识。
第二课时：简单的几何图形认识1.导入新课师：同学们，你们认识这些图形吗？（出示正方形、长方形、圆形、三角形）生：认识。
师：今天我们就来学习这些简单的几何图形。
2.探索新知（1）认识正方形、长方形、圆形、三角形师：请大家观察这些图形，说说它们的特点。
生：（回答）师：很好，正方形有4条相等的边，4个角都是直角；长方形有4条边，对边相等，4个角都是直角；圆形没有边和角，是一个闭合的曲线；三角形有3条边，3个角。
（2）生活中的几何图形师：我们在生活中经常会遇到这些几何图形，请大家举例说明。
生：（回答）3.实践活动（1）图形拼拼乐生：（操作）（2）图形分类师：请大家按图形的特点，对这些图形进行分类。
一年级下册_数学思维训练_教案
一年级下册_数学思维训练_教案在一年级的数学教学中，培养学生的数学思维能力是至关重要的。
数学思维是指学生在解决数学问题时所运用的思考方式和思维方法。
通过训练数学思维，可以提高学生的逻辑思维能力、创造力和问题解决能力。
本文将介绍一年级下册数学思维训练的教案。
第一节：逻辑思维训练逻辑思维是数学思维的基础，对于一年级的学生来说，培养他们的逻辑思维能力是非常重要的。
在逻辑思维训练中，可以使用一些游戏和活动来帮助学生提高他们的逻辑思维能力。
1. 数字迷宫游戏：在纸上画一个数字迷宫，迷宫中有一些数字，学生需要按照一定的规则找到正确的路径。
这个游戏可以培养学生的空间思维和逻辑推理能力。
2. 数字序列游戏：给学生一串数字序列，要求他们找出其中的规律并继续序列。
例如，给出序列1，3，5，7，学生需要找出规律是每个数字加2，然后继续序列9，11，13，15。
这个游戏可以培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
第二节：创造力训练创造力是数学思维中的重要组成部分，通过培养学生的创造力，可以帮助他们更好地解决数学问题和应对各种挑战。
1. 数学故事创作：让学生根据给定的数学题目创作一个有趣的数学故事。
例如，给出一个加法题目“3+2=？”，学生可以创作一个故事，讲述三只小猪和两只小兔子一起去野餐的情景。
这个活动可以培养学生的创造力和想象力。
2. 数学图形拼贴：给学生一些彩纸和剪刀，让他们根据自己的想象力和创造力拼贴出各种数学图形。
这个活动可以培养学生的观察力和创造力。
第三节：问题解决能力训练问题解决能力是数学思维的核心，通过培养学生的问题解决能力，可以帮助他们更好地应对复杂的数学问题和实际生活中的挑战。
1. 数学问题解决游戏：给学生一些数学问题，让他们分组合作解决问题。
例如，给出一个分苹果的问题，学生需要根据给定的条件计算每个人分到几个苹果。
这个游戏可以培养学生的合作能力和问题解决能力。
2. 数学建模：让学生选择一个实际生活中的问题，然后通过数学方法进行建模和解决。
优质一年级数学思维训练教案含内容
优质一年级数学思维训练教案含内容一、教学内容本节课选自一年级数学下册教材第七章《认识图形》第三节“有趣的平面图形”。
具体内容包括平面图形的识别、分类及平面图形的简单组合。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等，并能够正确识别和分类。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力，激发学生对数学学习的兴趣。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点难点：平面图形的组合及分解。
重点：平面图形的识别、分类及性质。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、磁性教具等。
学具：彩色笔、剪刀、胶水、平面图形卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的平面图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 新课导入（10分钟）（2）学生分组讨论，分享各自发现的平面图形特征。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解平面图形的识别和分类方法。
（2）讲解平面图形的简单组合及分解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生在纸上画出自己喜欢的平面图形，并进行分类。
（2）学生用平面图形卡片进行组合，展示给其他同学。
六、板书设计1. 有趣的平面图形2. 内容：（1）平面图形的识别与分类（2）平面图形的组合与分解七、作业设计1. 作业题目：（1）画出一个正方形、一个长方形、一个三角形和一个圆形，并给它们涂上不同的颜色。
（2）用平面图形卡片拼出一个自己喜欢的图案。
2. 答案：（1）见附件。
（2）答案不唯一，鼓励学生发挥想象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了平面图形的识别、分类和组合。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，并对学生的表现给予及时反馈。
在拓展延伸方面，可以让学生尝试用平面图形创作有趣的画作，激发学生的创新意识。
同时，鼓励学生与家长分享所学内容，提高学生的自信心和表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程的实践性与互动性6. 板书设计的逻辑性与美观性7. 作业设计的针对性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合学生的年龄特点和认知水平。
小学一年级数学思维训练教案
小学一年级数学思维训练教案一、教学目标：1、学生能够初步认识数字0~10，掌握数字的大小、排列、组合和加减法的简单运算；2、培养学生观察、思考和解决问题的能力，以及耐心、坚持和团队合作精神；3、提高学生对数学的兴趣和信心，打下坚实的数学基础。
二、教学内容：1、数字的认识和比较；2、数字的排列和组合，运用在各种算术题中；3、加减法的初步认识和运用。
三、教学方法：1、情境教学法：通过生活实例和游戏活动让学生掌握数字和算数的知识，提高学习的趣味性和主动性；2、互动教学法：鼓励学生互相探讨和帮助，营造积极的学习氛围；3、操作教学法：通过实际操作让学生加深对数学的理解和记忆，提高运算的技能。
四、教学步骤：1、数字的认识和比较实施方法：（1）展示数字卡片或数字图案，让学生按照大小或数量进行排列；（2）让学生观察两个数字，判断大小；（3）讲解和演示数字的大小比较，让学生练习。
教学目标：学生能够掌握数字的排列和比较方法，初步认识数字大小和数量。
2、数字的排列和组合实施方法：（1）通过实物、图案或数字卡片进行数字排列和组合的练习，让学生感受数字之间的联系和变化；（2）利用各种游戏和活动，让学生掌握数字排列和组合的运用，如找规律、拼图等。
教学目标：学生能够熟练掌握数字的排列和组合方法，能够在各种算术题中灵活运用。
3、加减法的初步认识和运用实施方法：（1）通过实物、图案或数字卡片进行数字加减法的演示和练习，让学生掌握基本的加减运算；（2）通过算术题目和游戏等形式，让学生进行加减法的练习和应用，提高运算的技能。
教学目标：学生能够初步掌握加减法的运算方法，能够在日常生活和学习中灵活应用。
五、教学思考：1、采用情景教学和互动教学等多种教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中学习；2、通过游戏和活动等形式，让学生感受到数学的乐趣和奥秘，提高学习兴趣和探究精神；3、注重学生的思考和创造，鼓励学生寻找解决问题的方法和路径，提高学习效果；4、加强学生的自我评价和互评，促进学生之间的交流和合作，营造良好的学习氛围。
一年级下册数学思维训练教案
一年级下册数学思维训练教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握基本的数学概念，如加减法、比较大小、形状和颜色等。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏和实践活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、主动探索的精神。
二、教学内容：1. 第一单元：加减法学习加法：理解加法的意义，掌握加法运算的方法。
学习减法：理解减法的意义，掌握减法运算的方法。
2. 第二单元：比较大小学习比较符号：掌握大于号、小于号、等于号的含义。
学习比较方法：通过实际操作，学会比较物体的大小、长短、高矮等。
3. 第三单元：形状和颜色学习基本形状：认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本形状。
学习颜色概念：认识红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握加减法运算、比较大小、形状和颜色等基本数学概念。
2. 教学难点：让学生能够灵活运用所学知识，解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，创设有趣的情境，引发学生的学习兴趣。
2. 运用游戏教学法，通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作精神。
2. 作业评价：检查学生完成作业的质量，巩固所学知识。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生掌握知识的情况，及时调整教学策略。
六、教学计划：1. 第一单元：加减法（2课时）第1课时：学习加法，理解加法的意义，掌握加法运算的方法。
第2课时：学习减法，理解减法的意义，掌握减法运算的方法。
2. 第二单元：比较大小（1课时）学习比较符号，掌握大于号、小于号、等于号的含义。
学习比较方法，通过实际操作，学会比较物体的大小、长短、高矮等。
3. 第三单元：形状和颜色（1课时）学习基本形状，认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本形状。
一年级数学思维训练教案
一年级数学思维训练教案教案标题：一年级数学思维训练教案教学目标：1. 帮助学生培养数学思维能力，包括观察、分析、推理和解决问题的能力。
2. 引导学生通过数学思维训练，提高数学学习的兴趣和自信心。
3. 培养学生的逻辑思维和创造力，提高解决实际问题的能力。
教学重点：1. 培养学生的观察和分析能力。
2. 引导学生进行数学推理和解决问题的思考。
3. 培养学生的逻辑思维和创造力。
教学准备：1. 教师准备各种数学思维训练的练习题和活动。
2. 准备黑板、白板或投影仪等教学工具。
3. 准备学生练习册和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用一些趣味性的数学问题或谜题引起学生的兴趣，如：小明有3个苹果，小红给他2个苹果，现在小明有几个苹果？2. 引导学生思考问题，激发他们的数学思维。
二、观察与分析（10分钟）1. 准备一些图片或物品，让学生观察并描述其特征，如：一个正方形、一个圆形和一个三角形，请描述它们的不同之处。
2. 引导学生通过观察和分析，培养他们的观察和分析能力。
三、数学推理（15分钟）1. 准备一些数学推理题，如：如果1+1等于2，2+2等于4，那么3+3等于几？2. 引导学生通过推理和思考，找到正确的答案，并解释他们的推理过程。
四、问题解决（15分钟）1. 提供一些实际生活中的问题，如：小明有5个苹果，他想把这些苹果平均分给他的2个朋友，每人可以分到几个苹果？2. 引导学生通过数学思维解决问题，并鼓励他们提出自己的解决方法。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结今天的学习内容，强调数学思维的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中运用数学思维解决问题，并提供一些拓展练习。
六、作业布置（5分钟）1. 布置一些与今天所学内容相关的作业，如完成练习册上的题目或设计一个数学谜题。
2. 强调作业的重要性，并鼓励学生独立思考和解决问题。
教学反思：通过这堂课的教学，学生能够培养数学思维能力，提高观察、分析、推理和解决问题的能力。
优质一年级数学思维训练优质教案含内容
优质一年级数学思维训练优质教案含内容一、教学内容本节课，我们将在教材第三章《比较与分类》中深入探讨。
具体内容为：通过实践活动，让学生掌握基本比较概念，理解物体间大小、长短和高低等属性，并能运用分类方法对物体进行有序整理。
二、教学目标1. 让学生掌握比较和分类基本方法。
2. 培养学生观察、分析和解决问题能力。
3. 提高学生对数学思维训练兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解比较和分类概念，能够灵活运用。
教学重点：通过实践活动，培养学生观察能力和解决问题能力。
四、教具与学具准备教具：尺子、大小不同球、长短不一铅笔、彩色卡片等。
学具：学生每人一份大小、长短不一卡片，彩色笔，剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请学生观察教室内事物，比较它们大小、长短和高低。
（2）引导学生运用比较和分类方法，对教室内事物进行有序整理。
2. 例题讲解（1）出示大小不同球，引导学生运用比较方法，判断它们大小。
（2）出示长短不一铅笔，让学生运用分类方法，将铅笔分为长和短两类。
3. 随堂练习（1）分发大小、长短不一卡片，让学生进行大小和长短比较练习。
（2）让学生运用彩色笔和剪刀，将卡片按照指定属性进行分类。
4. 小组讨论组织学生进行小组讨论，分享比较和分类方法，以及在实际生活中应用。
六、板书设计1. 比较概念和方法2. 分类方法和实际应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生回家后，观察家里物品，用比较和分类方法进行整理。
（2）完成课后练习：判断下列物品大小、长短，并进行分类。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生掌握比较和分类方法，提高观察能力和解决问题能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，运用比较和分类方法，观察和解决问题。
例如，在购物时，比较物品价格和大小，进行合理选择。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为让学生更好地理解和掌握比较和分类方法，我将注重实践情景引入。
(完整版)一年级数学思维训练教案
一年级数学思维教案执教者：班级：第一课：介绍数学介绍自己了解学生教学目标：1.了解学生。
2.学生了解数学，培养兴趣。
3.了解学生后，把学生分成2个队伍教学内容：介绍数学这门课。
课时安排：1课时教学过程：1、主要以老师与学生的交流为主。
2、讲趣味数学小故事。
《如果我输了，就做你的夜宵》“什么游戏？”，小猫很好奇，“快点讲！”“一个简单的数字游戏”，老鼠说，“第一个人说一个1到10的数，第二个人再加一个1到10的数，先喊到100的人获胜”。
“我先说”，小猫嘿嘿笑道，“你这次输定了。
”第一次，小猫输了。
第二次，小猫又输了。
……最后，老鼠得意扬扬地跑了。
沮丧的小猫回到了家.“看吧!早都告诉过你”，猫妈妈说，“学好数学有多重要！”“那为什么老鼠总能获胜？”小猫疑惑地问到。
小朋友们，你知道答案吗？第二课：趣味故事一、故事《棒棒过生日》。
以故事内容激起学生对数的兴趣教学生认识1到10让学生学会点数即一一对应的识数方法。
二、游戏及练习。
1、正确认读10以内的阿拉伯数字指导学生背诵式记数1102、能从周围生活中发现多种有趣的数字初步了解数字在人们生活中的实际意义。
3、感受数字的丰富变化体验观察、思考的乐趣。
活动准备：1、反映故事内容的图片。
2、5组电话号码及5个不同动物的家。
三、活动过程1、故事《棒棒过生日》引出110的数字。
2、说数字歌找数字。
1像铅笔细长条2像鸭子水上漂。
3像耳朵听声音4像红旗迎风飘。
5像秤钩来卖菜6像哨子笛笛响。
7像镰刀割青草8像麻花拧一道。
9像勺子来盛菜10像灯笼挂得3、做拍手歌游戏。
你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣你拍二我拍二，两只小鸭上河沿你拍三我拍三，三只大雁飞上天你拍四我拍四，四只熊猫吃竹子你拍五我拍五，五只小猫抓老鼠你拍六我拍六，六只小猴打悠悠你拍七我拍七，七朵红花真美丽你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱你拍九我拍九，九只公鸡齐步走你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。
4、用打电话的方式引出不同数字的排列方式。
一年级下册_数学思维训练_教案
一年级下册_数学思维训练_教案【教案】教学目标：1. 培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力和创新意识。
2. 帮助学生理解数学概念和原理，掌握基本的数学运算方法。
3. 培养学生的逻辑思维和数学推理能力，提高解决实际问题的能力。
教学重点：1. 培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力和创新意识。
2. 帮助学生理解数学概念和原理，掌握基本的数学运算方法。
教学难点：1. 培养学生的逻辑思维和数学推理能力，提高解决实际问题的能力。
教学准备：1. 教师准备课件、教学素材和实物物品。
2. 学生准备教科书、笔和纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过引入问题或故事，激发学生对数学思维的兴趣。
2. 教师可以通过展示实物或图片，引导学生观察并提出相关问题。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解本节课的数学概念和原理，引导学生理解并掌握基本的数学运算方法。
2. 教师通过示范和解释，帮助学生理解数学问题的解题思路和步骤。
三、练习（20分钟）1. 教师设计一些练习题，让学生运用所学的数学知识解决问题。
2. 学生个别或小组合作完成练习题，教师巡视指导，并及时给予肯定和指导。
四、拓展（10分钟）1. 教师设计一些拓展题，让学生运用所学的数学知识解决更复杂的问题。
2. 学生个别或小组合作完成拓展题，教师巡视指导，并及时给予肯定和指导。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的数学知识和解题方法。
2. 学生回答教师提出的问题，巩固所学内容。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置与本节课内容相关的作业，要求学生认真完成。
2. 教师提醒学生注意作业的截止时间和提交方式。
教学反思：本节课通过导入、讲解、练习、拓展、总结和作业布置等环节，全面培养了学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教师在教学过程中注重启发学生的思考，引导学生主动探索，提高了学生的学习兴趣和参与度。
同时，教师及时给予学生肯定和指导，激发了学生的学习动力和自信心。
一年级下学期数学新思维训练教案
教案主题：数学新思维训练教学目标：1.培养学生的数学思维能力和问题解决能力；2.培养学生的创新和非常规思维能力；3.提高学生的数学问题的解决能力；4.培养学生的合作与团队精神。
教学内容：1.数学新思维的培养2.数学问题解决策略3.奇思妙想的数学问题教学准备：1.数学相关教材和参考书籍2.各种数学问题的实际案例3.教学板书工具4.小组分工合作的活动材料教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师可以通过一个有趣的问题引入话题，例如：如果你有100元，你会如何花掉这100元？Step 2：讨论和分享（20分钟）教师带领学生一起讨论并分享不同的解答方式，鼓励学生提出不同的观点和见解。
可以将学生分成小组进行讨论，然后由每个小组派代表分享他们的答案。
Step 3：引导学生思考（15分钟）教师以问题引导学生思考并提出扩展问题，例如：如果你只能买一种东西，比如水果，你会如何选择？为什么？Step 4：小组活动（20分钟）学生分成小组，每个小组提出一个数学问题，可以是关于数学运算、图形、面积等等，要求问题不一样且有创意。
小组成员共同讨论和解决问题，并记录下解决的过程和答案。
Step 5：展示和总结（15分钟）每个小组派代表上台展示他们的问题和解答过程，其他同学可以提问和发表意见。
教师引导学生总结这个过程中的学习收获和体会。
Step 6：延伸练习（10分钟）教师布置延伸练习，要求学生自己设计一个新的数学问题，并尝试解答。
学生可以在课下完成，并在下一节课上展示。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置适当的作业，巩固学生对数学新思维的理解和运用。
教学评价：1.学生平时上课的参与度和表现；2.学生的小组活动表现；3.学生的延伸练习和作业完成情况；4.学生的口头回答和书面回答能力。
教学反思：这节课采用了讨论、小组活动和展示等不同的教学方法，让学生通过合作和交流来培养数学思维能力。
通过学生的参与度和展示表现，可以看出学生对这种教学方法的接受程度。
一年级下册数学思维训练教案2
一年级下册-数学思维训练-教案第一章：认识数字4和5教学目标：1. 让学生能够正确认识数字4和5。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 学习数字4和5的写法和读法。
2. 了解数字4和5的大小顺序。
3. 进行数字4和5的书写练习。
教学步骤：1. 引导学生复习数字0-3的认识。
2. 教授数字4和5的写法和读法。
3. 通过图片和实物展示，让学生了解数字4和5的大小顺序。
4. 进行数字4和5的书写练习。
第二章：比较大小教学目标：1. 让学生能够正确比较数字4和5的大小。
2. 培养学生对数字大小的判断能力，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 学习比较大小的方法。
2. 进行数字4和5的大小比较练习。
教学步骤：2. 教授比较大小的方法，如“比一比，说一说”等。
3. 通过数字卡片和实物展示，进行数字4和5的大小比较练习。
第三章：数的组成教学目标：1. 让学生能够理解数字4和5的组成。
2. 培养学生对数字组成的认识，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 学习数字4和5的组成，如4=3+1，5=2+3等。
2. 进行数字4和5的组成练习。
教学步骤：1. 引导学生复习数字0-5的认识。
2. 教授数字4和5的组成，如4=3+1，5=2+3等。
3. 通过数字卡片和实物展示，进行数字4和5的组成练习。
第四章：加减法运算教学目标：1. 让学生能够正确进行数字4和5的加减法运算。
2. 培养学生对加减法的理解和运用能力，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 学习数字4和5的加减法运算，如4+1=5，5-1=4等。
2. 进行数字4和5的加减法运算练习。
教学步骤：2. 教授数字4和5的加减法运算，如4+1=5，5-1=4等。
3. 通过数字卡片和实物展示，进行数字4和5的加减法运算练习。
第五章：认识数字6和7教学目标：1. 让学生能够正确认识数字6和7。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
一年级下册数学思维训练教案2
一年级下册-数学思维训练-教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够进行简单的加减混合运算。
（2）能够比较物体的多少，并进行简单的排列和组合。
（3）能够理解和运用数的大小比较方法。
2. 过程与方法：（1）通过实际操作，培养学生的观察、思考和动手能力。
（2）运用游戏和情境教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极思考、勇于探索的精神。
（2）培养学生合作学习、相互帮助的良好习惯。
二、教学内容1. 加减混合运算：（1）10以内的加减法运算。
（2）20以内的加减法运算。
2. 物体比较：（1）比较物体的多少。
（2）进行简单的排列和组合。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握10以内的加减法运算。
（2）能够比较物体的多少，并进行简单的排列和组合。
2. 教学难点：（1）加减混合运算的计算方法。
（2）物体比较的方法和技巧。
四、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境，让学生理解和掌握数学知识。
2. 游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 操作教学法：通过实际操作，培养学生的观察、思考和动手能力。
五、教学准备1. 教学材料：教材、PPT、教学卡片、实物等。
2. 教学工具：黑板、投影仪、计算机等。
六、教学进程1. 导入新课：通过数数游戏，引导学生复习前面的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习新课：（1）讲解加减混合运算的计算方法，让学生通过实际操作进行练习。
（2）通过实物和图片，让学生学会比较物体的多少，并进行简单的排列和组合。
3. 巩固练习：设计一些练习题，让学生独立完成，检查他们对新知识的理解和掌握程度。
4. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调加减混合运算的计算方法和物体比较的技巧。
七、作业布置1. 课后练习题：让学生独立完成，巩固所学知识。
2. 亲子互动题：家长和孩子一起完成，增进亲子关系，培养孩子的学习兴趣。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考和表达能力。
一年级思维训练教案
一年级思维训练教案一、教学目标1. 知识与技能：培养学生初步的思维能力，学会简单的逻辑推理和问题解决方法。
2. 过程与方法：通过有趣的游戏和活动，激发学生的思维潜能，提高学生的思维灵活性和创造性。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极主动思考的习惯，培养对思维训练的兴趣。
二、教学内容1. 认识比较：学会比较物体的大小、长短、高矮等特征，培养学生的观察能力和初步的比较思维。
2. 认识分类：学会将物体按照一定的特征进行分类，培养学生的分类思维和逻辑推理能力。
3. 认识序列：学会按照一定的顺序排列物体，培养学生的序列思维和逻辑推理能力。
4. 基本运算：学习加减法的基本运算，培养学生的数学思维和问题解决能力。
5. 有趣的问题解决：通过解决实际问题，培养学生的综合思维和问题解决能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生初步的思维能力，让学生学会简单的逻辑推理和问题解决方法。
2. 教学难点：培养学生对思维训练的兴趣，激发学生的思维潜能。
四、教学方法采用游戏化、情境化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的学习兴趣和思维潜能。
五、教学准备1. 教学材料：教学PPT、实物教具、卡片、游戏道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，适合学生开展游戏和活动。
六、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语或者故事，引发学生的好奇心，激发学生对本节课思维训练的兴趣。
2. 基本概念与技能学习：引导学生通过观察、比较、分类等方法，学习并掌握本节课的基本概念和技能。
3. 游戏与活动：设计一个与教学内容相关的游戏或活动，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的思维能力。
4. 问题解决：提出一个与学生生活相关的问题，引导学生运用所学知识和思维方法进行解决，培养学生的问题解决能力。
5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，让学生复述所学知识，分享自己在游戏和活动中的收获和感受。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度和合作意识，评价学生的学习态度和思维能力。
关于小学一年级数学思维训练教案认识逻辑推理和问题解决
关于小学一年级数学思维训练教案认识逻辑推理和问题解决小学一年级数学思维训练教案认识逻辑推理和问题解决在小学一年级的数学课程中，不仅要注重基础知识的教育，也要注重数学思维的锻炼和训练。
因此，制定一套适合小学一年级学生的数学思维训练教案，是非常重要的。
一、教学目标1.认识逻辑推理的基础概念，如分类、顺序等。
2.了解问题解决的基本方法，如试错法、逆向思维等。
3.提高学生的数学思维能力，培养逻辑推理和问题解决的能力。
二、教学内容1.逻辑推理（1）分类例如：“把下列图形分成两组，每组图形的形状相同。
”（2）排序例如：“按照大小顺序排列下列数字。
”（3）判断例如：“下面哪两个数字的和等于4？”2.问题解决（1）试错法例如：“小明手中有若干个球，小明数了一遍，数了15个，后来小明发现数错了，其实他手中的球一共有17个，请问小明至少错了几个球？”（2）逆向思维例如：“有三堆苹果，每堆有4个。
如果要让每堆苹果的数目相同，你需要把其中一些苹果放到哪堆？”三、教学方法1.游戏法例如使用各种数字游戏，让学生在游戏中学习逻辑推理和问题解决。
2.小组合作学习法例如将学生分成小组，让他们一起完成数学思维训练的任务，相互配合和交流，提高思维能力。
四、教学步骤1.讲解逻辑推理和问题解决的基本方法和概念。
2.通过课堂示范，引导学生完成数学思维训练任务。
3.小组合作学习，让学生自行解决数学思维训练任务。
四、教学评价通过数学思维训练教案的实施，可以提高学生的数学思维能力，培养逻辑推理和问题解决的能力。
并且根据学生的表现，可以及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
一年级下册 数学思维训练 教案
一年级下册数学思维训练教案课题：发现图形的变化规律教学目标：通过对图形的仔细观察、反复比较、大胆猜测、严格检验和不断修正等思考程序，就能发现下列图形的变化规律，得出正确的答案。
教学过程：例1 下图是按一定规律排列的。
找出它的变化规律后，试填出所缺少的图形。
解：通过观察、比较可以发现，第一行和第二行的三个小图形是相同的，所不同的只是它们的排列顺序。
还可以发现，从第一行变到第二行，每个小图形都往右移动了一个图形的位置，而且第一行最左边的图形占了第二行最右边的位置。
所以第三行“？”处应填：例3 下图的一组图形的“？”应填什么样的图形？解：每行的第一和第二个平移重叠后变成第三个图形。
可见第三行“？”处为：教学反思：教学目标：1、改变运算方法提高运算速度 2、拓展学生的思维。
教学过程：课题：综合练习教学目标：1、能按单双数的规律填数。
2、能找不同。
3、能数出图形的个数。
教学过程：1、按规律在()里填数。
(1)3，5，7，( )，11(2)2，4，6，8，( )，( )。
(3)1，2，4，7，11，( )，( )。
4、一根绳子有2个头，三根半绳子有()个头。
5、强强和小华打了2小时的乒乓球，每人打了()小时。
6、8个人排成一排，从左边数起，小明排第7,从右边数起，小明排第()。
7、红花、黄花一共有9朵，猜一猜，红花最多有()朵。
8、华华家上面有3层，下面有2层，这幢楼共有()层。
9、把4本本子分给小方和小兰，小方最多可以分()本，最少分()本。
课题：按规律画图教学目标：会根据规律画图教学过程：1、找规律画。
2、每个杯子放进两块糖后，哪杯最甜？请在（）里打“√”。
（）（）（）（）3、找规律，画一画。
4、按照事情的顺序，排列图的次序，把编号写在（）里。
（）（）（）（）5、数一数。
（）个正方形（）个长方形6、单人椅只坐1个小朋友，双人椅能坐2个小朋友，当这些椅子坐满时，还有（）个小朋友没有座位。
7、请你数一数，图中玩绳的小孩有（）个。
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1、晾晒1块手帕，要用2只夹子；2块手帕，要用3只夹子；11块手帕，要用（ ）只夹子。
2、老师带了一些小朋友去看电影，一共买了11张票。
问和老师一起看电影的有（ ）个小朋友。
3、把2、3、4、5分别填入（ ）中，每个数只能用一次。
（ ）+（ ）-（ ）=（ ）4、小朋友排队。
小平的左面有4个人，右面有8个人。
这一行有（ ）个人。
5、小朋友排队。
从左数过来小平是第4个，从右数过来是第8个。
这一行有（ ）个人。
6、按规律写数。
35、30、25、20、15、（ ）、（ ） 1、4、3、6、5、（ ）、（ ） 7、（ ）个长方形8、小明、小林和小红一起比体重，结果是小明比小林重，小林比小红重，小明比小红重。
他们三人中（ ）最重，（ ）最轻。
9、小明、小红、小林进行100米跑步比赛。
小明用了13秒，小林用了12秒，小红用了11秒。
那么，（ ）是第一，（ ）是第二。
10、强强的体重是27千克，芳芳的体重是25千克。
东东的体重居于第三， 他和强强体重相差5千克，东东的体重是（ ）千克。
11．1、小猫、小狗、小兔、小猴、小熊排成一横排做广播操：兔的左边是狗；猴在熊的左边；猫的右边是狗；猴在兔的右边。
（）排在队伍的最左边。
2、拔河比赛结束后老师买了些饮料给同学们喝，可乐比雪碧多４瓶，可乐比芬达多６瓶。
老师买的是（）多。
3、举行跳绳比赛。
秋秋跳得比丁丁少，小牛跳得比阿婷多，比秋秋少。
第一名：（）第二名：（）第三名：（）第四名：（）4．找规律，填一填。
(1) 2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20(2) 19、17、15、（）、（）、（）、（）。
3）( )、（）、19、5、18、5、17、5。
5．数一数。
6．小朋友们排排坐，小红前面有3人，后面有6人，这一队一共有（）个小朋友。
7．一只小猴重还是一只小鹿重？在重的下面画“√”。
8．把一条长绳剪成3根，剪了（）次。
9．填上数，使横行、竖行的三个数相加都得10。
10．图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15( )，○+△＝( )。
一年级数学趣味题（3）１、按要求把数填入相应的方框里。
７６５３８８２６１９３６６７３１双数个位是６的数比４５大的数单数比６０小的数比秋秋得分低的有（）人，秋秋排名第（）。
3、小牛和叶叶各有１０颗糖，小牛给叶叶２颗，他们相差（）颗。
4、张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友，根据下面三句话，请你猜一猜他们分别得到什么颜色的气球？小红：“我分到的不是蓝气球。
”小军：“我分到的不是白气球。
”小彩：“他们俩的气球一只是红色的，一只是蓝色的。
”小红（）、小军（）、小彩（）。
5、教室里有８台吊扇，下课关掉５台，还有（）台吊扇。
6、河里有５只鸭子，６只鹅，游走了６只，游走的至少有（）只鹅。
7.画出盒子里串的珠子。
（1）（2）8、在下列图形中，有一种与其他三种不同，请你把它圈出来。
１、 衣服正面有４个扣子，一个袖子上有２个扣子，这件衣服上有多少个扣子？（ ）２、 星期天，爸爸、妈妈带小牛去动物园，车票每张１元。
动物园门票全票６元，半票３元，这次游玩，车票、门票一共花了多少钱？（ ）３、 丁丁和小彩的铅笔支数一样多，他们的铅笔合起来超过１０支但不到２０支，他们可能各自有几支铅笔？（ ）4、１桶水可以装５壶水，１壶水可以冲４杯水。
１桶水可以冲几杯水？（ ）5、6、房间内有１０支点燃的蜡烛。
风从窗外吹进来，吹熄了２支蜡烛，后来又吹熄了１支，这时主人把窗户关了。
第二天，打开房门，房内还有（ ）支蜡烛。
7、去看电影，进了电影院后对号坐下，正数我坐１３排，倒数还是１３排。
这个电影院座位有（ ）排。
8、黑兔、红兔和白兔三只兔子在赛跑。
黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。
”请你说说，谁跑得最快?谁跑得最慢? （ ）跑得最快，（ ）跑得最慢。
9、三个小朋友比大小。
根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小？ (1)芳芳比阳阳大3岁； (2)燕燕比芳芳小1岁； (3)燕燕比阳阳大2岁。
（ ）最大，（ ）最小。
１0、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。
(1)王老师说：“我比李老师小。
” (2)张老师说：“我比王老师大。
” (3)李老师说：“我比张老师小。
” 年纪最大的是（ ），最小的是（ ）。
1、按规律在（）里填数。
（1）3，5，7，（），11（2）2，4，6，8，（），（）。
（3）1，2，4，7，11，（），（）。
2、在每组中圈出不同的。
3、数一数。
有（）个长方形有（）个正方体有（）个正方体4、一根绳子有2个头，三根半绳子有（）个头。
5、强强和小华打了2小时的乒乓球，每人打了（）小时。
6、8个人排成一排，从左边数起，小明排第7,从右边数起，小明排第（）。
7、红花、黄花一共有9朵，猜一猜，红花最多有（）朵。
8、华华家上面有3层，下面有2层，这幢楼共有（）层。
9、光明幼儿园有三个班。
根据下面三句括，请你猜一措，哪一班人数最少?哪一班人数最多? (1)中班比小班少；(2)中班比大班少；(3)大班比小班多。
（）人数最少，（）人数最多。
１0、三个同学比身高。
甲说：我比乙高；乙说：我比丙矮；丙：说我比甲高。
（）最高，（）最矮。
一年级数学趣味题（6）1、找规律画2、每个杯子放进两块糖后，哪杯最甜？请在（）里打“√”。
（）（）（）（）3、找规律，画一画。
4、按照事情的顺序，排列图的次序，把编号写在（）里。
（）（）（）（）5、数一数。
（）个正方形（）个长方形6、单人椅只坐1个小朋友，双人椅能坐2个小朋友，当这些椅子坐满时，还有（）个小朋友没有座位。
7、请你数一数，图中玩绳的小孩有（）个。
8、有8个人，每人坐一把椅子，少了3把，有（）把椅子。
9、使横排、竖排的3个数相加都等于9。
10、华华走向公园的时候，迎面来了三个大人三个小孩，那么到公园去一共有（）人。
1、请你写出三个两位数，使这个两位数十位上的数比个位上的数大。
（ ）（ ）（ ）2、姐姐和哥哥各有12支铅笔。
写字用掉同样多的铅笔后哥哥剩下1支，姐姐剩下（ ）支。
3、鸭妈妈领着自己的孩子在池塘里学游泳，她怕丢失了孩子，总是数着，从后向前数到自己是6，从前向后数到自己是7，你说鸭妈妈一共有（ ）个孩子。
4、下面表中，每一行的规律是什么？请根据规律接着写。
5、小华有15本书，小玲有11本书，小华给小玲（ ）本书，两人的书就一样多。
6、填空。
第一行有（ ）把伞， 第二行有（ ）把伞， 第二行比第一行多（ ）把，从第二行移（ ）把到第一行，两行的伞就同样多。
7、数一数。
（ ）个三角形 （ ）个长方形 8、哪朵花表示的数大，在（ ）里打“√”。
（ ） （ ）9、华华吃了5颗糖后还剩10颗，原来有（ ）颗糖。
－17=15－18=151.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。
(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。
2． (1)2+（）＝3+（）(2)10-（）＝6+（）(3)10＝（）+（）＝（）-（）＝20-（）3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。
（）+（）＝（）（）+（）＝（）（）+（）＝（）4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。
６.7.列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。
(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。
(3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。
(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
8.判断。
(1)17里面有7个十和1个一。
( )(2)从0数到9，9是第9个数。
( )(3)8时整时，时针指着8，分针指着12。
( )(4)长方形和正方形都有4条边，4条边是相等的。
( )一年级数学趣味题（9）1、20个小朋友报数，单数一行，双数一行。
单数第5个数是（）号，双数第10个数是（）号。
5、小朋友排队去公园，小华前面有4个人，后面有10个人。
小华排在第（）个，一共有（）个小朋友去公园。
6、图中共有（）个长方形。
7－=6 －= 1＋= 4=（）=（）=（）8、小动物开运动会，50米赛跑的成绩表如下；请在跑得最快的动物下面打“√”，跑得最慢的打“×”。
910、把没有按规律写的数划去；（1）1、3、5、6、7、9、11；（2）3、6、9、12、15、16、（3）2、5、8、11、12、14、17；（4）1、5、6、9、13、17、解决问题1１.飞机场上停着10架飞机，起飞了3架飞机，现在飞机场上还停着多少架飞机?12.小红要做12个沙包，已经做了10个，还要做多少个沙包?一年级数学趣味题（10）1、教室里的6台风扇全部开着，关掉了4台，教室里还有（）台风扇。
2、体育室有45只球，第一次借走9只，第二次借走10只，体育室的球缺少了（）只。
3、玲玲看一本70页的书，第一天从第一页看起，看了18页，第二天看了10页，第三天从第（）页看起。
4、（）－5=（）－15、12辆汽车组成一列车队向前进。
从前往后数，红色的汽车是第8辆。
那么，从后往前数，它是第（）辆。
6、开联欢会，一年四班有18名同学，2名老师，现在有22瓶汽水，如果每人1瓶，汽水够分吗？差（）瓶。
①不够②够7．小芳今年8岁，姐姐今年12岁，5年后，姐姐比小芳大（）岁8．连长带着10名战士过河，已经有6个战士过了河，没过河的还有（）人。
9、四个小朋友比体重。
甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。
这四个小朋友的体重顺序是：（）＞（）＞（）＞（）。
10.图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
一年级数学趣味题（11）1、小力今年6岁，小力的奶奶说等小力9岁的时候奶奶就55岁了，那么奶奶今年（）岁。
2、找规律画图。
3、1，2，4，5，7，8，10，11，（），（），16，17……4、我家养了6只兔子，其中有2只是黑兔，4只是白兔。
每只白兔又生了3只小兔，家现在一共有（）只兔子。
5、数一数。
（）个长方形（）圆形6、你能把下面的正方形分成4个大小一样的三角形吗？7、把4、5、6、7、9、13分别填入下面的（）中（每个数只能用一次），使等式成立。
①（）＋（）=（）②（）－（）=（）8、小红参加唱歌比赛，她和参赛的小选手每个人握1次手，一共握了6次，参加唱歌比赛一共有（）人。
9、小清、小红、小琳、小强四个人比高矮。
小清说我比小红高；小琳说小强比小红矮；小强说：小琳比我还矮。
请按从高到矮的顺序把名字写出来：（）、（）、（）、（）。
10、有四个木盒子。
蓝盒子比黄盒子大；蓝盒子比黑盒子小；黑盒子比红盒子小。