部编语文四上《我的心儿砰砰跳》(完美版)

要写出自己的真情实感。凡是要写文章，就是要表达 一种心情、一种感受。当作者感情的抒发得到读者认同时， 就可以认为他达到了“以情动人”。
写文章时怎样才能做到“以情动人”呢？
1.要用充沛的感情对待作文。情感来源于生活，只有热爱生活， 才能在生活里发现真、善、美及假、丑、恶，有了对生话的认识和体 验，进而才会有话可说、有感而发，掌握这样的材料，表达出来的 “情”才能“真实动人”。
五、佳作引路
佳作在线：
考卷的秘密
写法品析
在我精心收藏的装着我个人成长记录的自制档
案里，至今仍保留着我三年级时的一张数学考卷。
考卷的右上角有一个红蜡笔打出的分数：75分。仔
细一看，“7”有刀刮过的痕迹，模糊不清。 ❶
❶开篇交代考卷特殊。
这是我成绩最差的一张数学考卷，之所以珍藏
着它，是因为其中有我童年时代的一个小秘密。这
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
习 作八 我的心儿砰砰跳
部编版小学语文四年级上册
一 习作内容
目 二 审题指导
三 习作导航
录 四 技法点拨
五 佳作引路
一、习作内容
选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和 当时的感受。
二、审题指导
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
“我的心儿怦怦跳”要求选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来, 写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改, 再誊写清楚。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
2.要注意掌握抒发感情的方法及方式。小学生常用的有写人抒情 (如因某人而气愤或感动、赞扬等等)，记事抒情(如伤心的事、后悔的 事、快乐的事等)。
3.要写出故事情节的变化。
俗话说“文似看山不喜平”，这就是说叙述需讲求变 化，讲求一波三折，不要平铺直叙。
叙述忌平，首先要在叙述中巧妙地设置悬念。比如电 视连续剧，其中的故事本来是连续发生的，但每到关键 处，一集即止，留下悬念。“欲知后事如何，且听下回 分解”，让你不得不看下去。“连续”效果的产生，离 不开悬念的作用。
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这次习作我们应如何去写呢？
3. 要写出完整的、合理的情节。记叙事件的情节是写事的 主要目的，记事没有情节就不能称其为记事。因此，记事就 要写好一个完整的、合理的情节。所谓情节是指事件的发生、 发展、高潮、结局。小学生写事不一定要有起伏跌宕的情节， 也不一定要有惊心动魄的高潮，但起码要写出事件开始怎样， 后来怎样，结果怎样，事件要写得有头有尾，在学习写事的 过程中，逐渐写出一些意趣，写出一些波澜。
如何通过故事情节表现人物性格呢？
叙述一件往事，一要完整，二要具体，三要生动。 所谓完整，即指事情的来龙去脉要交待清楚，有起因，有过程，有 结果。 所谓具体，是指事情的过程要具体地描述，要有生动具体的细节， 抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等，人物是怎么说的，如何做 的，有哪些想法等等，都要写具体。 所谓生动，是指要有精彩的细节描写。文章的内容要叙述的生动感 人，引人入胜。 结尾要呼应开头，要写一个呼应开头的段落，以使文 章的结构完整而严谨。
我们要通过描写发生在自己身上的具体、真实的事情来突出独 特的、令人难以忘怀的感受。在写事情时，注意通过描写人物的动 作、语言、外貌、神态、心理活动等来表现人物的心情。
三、思路导航
这次习作我们应如何去写呢？
选择一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，即使作文主 题确定得再好，如果所选材料陈旧、大众化，也会影响主 题的表达。要想写出出类拔萃的好作文，必须有标新立异 的观念，做到别出心裁，选用与众不同的材料，这样才能 收到良好的效果。要达到“选材新”的目的，应该从三个 方面入手。
个小秘密，是我和妈妈共有的。
记得那是三年级的一次考试，当数学考卷发到
个人手里时，我傻了眼：75 分？怎么会？
再看考卷，前边的填空、选择、运算题几乎都
对，就是最后一道20 分的综合计算题让我给做错了。
四、技法点拨
1.选用恰当的叙事线索。
这次习作如何选择事件呢？
线索，是叙事的助手。有了它，可以使所写的事件内 容集中。
也可以使若干件简单的事贯穿起来，成为一件复杂的 事。叙事的线索往往用一件能引发作者回忆的具体事物充 当。如一张试卷、一把雨伞、一个笔记本等等。
2.要写出自己的真情实感。
如何凸显自己的“怦然心动”情感呢？
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
这次习作我们应如何去写呢？
1.选择自己熟悉的或亲身经历的事作为材料。因为每个 人的经历不同，所以这样的材料不容易与他人雷同，写出 的作文自然会有独到之处。
这次习作我们应如何去写呢？
2.写事时要弄明白事件的基本要素。任何一件事的发 生、发展都受到时间、地点、环境和人物的限制。所以， 我们要把事件发生、发展的时间、地点、环境、人物交代 清楚。