学习版家校联系记录簿[家访].doc
随班就读学生家校联系家访记录
随班就读学生家校联系家访记录学校：XXX学校班级：XXX班日期：XXXX年XX月XX日一、家访目的本次家访旨在加强学校与家庭之间的沟通联系，了解学生在家庭环境中的学习和成长情况，为学生提供更好的学习支持和家庭教育指导。
二、家访对象学生姓名：XXX家长姓名：XXX联系电话：XXX三、家访内容记录1. 家庭背景和环境在家访过程中，了解到学生家庭背景良好，家庭氛围和谐，为学生提供了稳定的学习和成长环境。
2. 学生学习情况与家长交流了解到学生在学校表现积极，课堂上时常参与讨论和提问，成绩总体上保持在优秀水平。
同时，家长也表达了对学生学习习惯的重视，会给予学生更多的学习激励和指导。
3. 学生生活习惯从家长的口中了解到学生生活规律良好，作息时间有规律，饮食营养均衡。
此外，学生还参与了多种兴趣课外活动，培养了自己的兴趣爱好和社交能力。
4. 学生性格和情绪表现在与学生和家长的交流中，发现学生性格开朗，待人友好，与同学关系融洽。
家长也提到学生情绪稳定，能够有效处理自己的情绪，表现出良好的心理素质。
5. 家庭教育方式和期望通过与家长的深入交流，了解到家长对于学生的期望主要是培养学生的自主能力和创造力，注重学生全面发展。
家长表示会在日常生活中，给予学生更多的独立空间和机会，让学生自主学习和成长。
四、家访总结通过本次家访，学校与家庭之间的联系更加密切，加深了师生之间的理解和互信，为学生的学习和成长提供了更好的支持和指导。
我们将继续加强家校联系，共同关注和培养学生的全面发展。
五、家访者签名：（签名）_________六、家长签名：（签名）_________。
家校联系记录家访定稿版
家校联系记录家访定稿版时间：XX年XX月XX日地点：家庭住址参与人员：家长：XXX教师：XXX家长反映的问题：1.学生上课注意力不集中，经常心不在焉。
2.学生对数学等理科科目不感兴趣，成绩较差。
3.学生与同学关系较为紧张，缺乏团队协作能力。
教师观察及反馈：1.在课堂上，学生确实存在注意力不集中的问题。
经常会分神、开小差，甚至与同桌交流。
2.学生对于数学等理科科目的兴趣确实不高，表现出较为消极的态度。
成绩方面也确实有所下降。
3.在课堂和班级活动中，学生表现出较为孤立的状态。
不愿与同学互动，缺乏团队协作意识。
讨论与解决方案：1.家长反馈的学生注意力不集中的问题可能与多种因素有关。
建议家长和老师共同关注学生在家庭环境和学校的学习情况。
家长可以提供一个安静、整洁、没有干扰的学习环境。
教师在课堂上可以采用多种活动方式，增加学生的参与度和专注力，例如分组讨论、实践操作等。
2.学生对数学等理科科目不感兴趣的原因可能是学习方法不合适或者学习过程中遇到了困难。
建议家长和教师一起探讨学生的学习方法，提供适当的指导和支持。
教师可以通过引入趣味性的教学方式、实践案例等来激发学生对理科的兴趣。
同时，家长和教师也应该鼓励学生树立正确的学习态度，提高自信心。
3.学生与同学关系紧张的问题可能与学生的个性和社交经验有关。
建议家长和教师共同培养学生的社交能力，从小事做起，例如与同学共同完成一项任务，合理安排组队活动等。
家长和教师可以多与学生进行沟通，了解学生的困惑和需要，给予适当的帮助。
行动计划：1.家长将为学生提供一个良好的学习环境，规定适当的学习时间，并与学生共同制定学习计划。
2.教师将采用多样化的教学方法，增加学生的学习兴趣并提高学习效果。
3.家长和教师将持续关注学生的学习和社交情况，并定期进行反馈沟通。
评估与反思：1.定期评估学生的学习情况和社交进展，根据实际情况进行调整和改进。
2.家长和教师之间进行经常性的交流和协作，共同促进学生全面发展。
家访 记录
家访记录
一、访员信息
访员姓名：XXX
所在单位：XX学校
访员职务：教师
二、访问对象信息
访问对象姓名：XXX
学生姓名：XXX
年级和班级：XXXX级XX班
学生性别：XX
家庭住址：XXXXXXXXXXXX
三、访问时间
XXXX年XX月XX日，星期X，下午XX点至XX点
四、访问地点
学生家中地址：XXXXXXXXXXXX
五、访谈内容
1. 学习情况：询问学生在校学习情况，包括学习态度、学习方法、作业完成情况等。
2. 生活情况：了解学生在家庭中的生活状况，包括饮食、作息等。
3. 兴趣爱好：了解学生的兴趣爱好，有助于更好地引导和激发学生的潜力。
4. 心理健康：关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生的心理问题。
5. 家庭教育：了解家庭的教育理念和方法，为学校教育和家庭教育提供更好的沟通和合作。
六、学生表现
学生在家表现良好，态度积极，作业完成及时。
对学习有兴趣，也有一定的自主学习能力。
但在课堂上不够活跃，需要更多的参与和互动。
七、家长反馈
家长表示孩子在家表现稳定，学习态度认真，对学校的教育理念和教学方法表示认同和支持。
同时，也希望学校能够提供更多的课外活动和拓展机会，帮助孩子全面发展。
八、家访效果
本次家访加深了对学生家庭背景和成长环境的了解，有助于更好地引导和关注学生的成长。
同时，也加强了与家长的沟通和合作，为学生的全面发展提供了更好的支持和服务。
家校联系记录范文
家校联系记录范文
【日期】2024年9月1日
【时间】上午9点
【地点】学校办公室
【主要与会人员】校长、孙老师、李明（家长）
【记录人】杨老师
【记录内容】
1.学校向家长介绍了学校的基本情况：学校的办学理念、师资力量、
教学设施等方面的信息。
家长对学校的发展方向和目标表示赞同，并对学
校未来的发展表示期待。
2.学校详细解读了学生的日常学习、活动和行为规范。
提醒家长要关
注学生的学业情况、社交交往和身体健康，积极参与学校的亲子教育活动。
5.学校对家长的意见给予了充分的重视，表示将会定期组织家长会议，增加与家长的沟通和交流机会。
并邀请家长积极参与学校的各项活动，共
同促进学生的全面发展。
XX学校中学学生家访记录建立家校联系共同培养学生良好品德
XX学校中学学生家访记录建立家校联系共同培养学生良好品德家访记录日期：XXXX年X月X日家访对象：XX学校中学学生学生姓名：XXX学生班级：X年级X班家访老师：XX老师家访目的：建立家校联系，共同培养学生良好品德概述：本次家访是为了建立学校与学生家庭之间的密切联系，加强家庭对孩子的教育引导，并共同关注孩子的学习和成长情况。
通过与家长交流，了解学生在家庭环境中的情况，进一步提供个性化的教育支持和帮助。
一、学生家庭情况学生XXX家庭情况良好，父母对孩子的教育非常重视。
家庭成员对孩子的经济、心理和学习上的支持都很到位。
双亲关系融洽稳定，对孩子的教育理念一致。
学生的父母从小就注重培养孩子的品德修养，并在家庭环境中注重营造良好的道德氛围。
二、学生学习情况学生在学校的学习上表现出色，成绩优秀，热爱各个学科。
在家庭环境中，父母也给予了很大的学习支持，提供良好的学习条件和学习资源。
学生平时自觉完成作业，并通过参加各种学习班以及课外辅导提高自己的学习能力。
三、学生品德情况学生XXX在学校和家庭中都表现出良好的品德。
他遵守学校纪律，积极参与学校活动，表现出良好的团队合作精神和责任意识。
在家庭中，他对待父母和其他家庭成员尊重有礼，并善于与人沟通。
学生自觉遵守家规，不拖延学习时间，且积极参与家务劳动。
四、学校与家庭互动情况学校与学生家庭之间保持了良好的互动与沟通。
学校定期向家长反馈学生的学习情况，提供学生个性化的学习辅导建议。
学校通过家长会、家庭访问、家庭学习分享等活动加强了校家合作，使学校和家庭共同呵护学生成长。
五、建议与期许在与家长交流的过程中，我们一致认为学生XXX已经具备了良好的学习和品德基础。
我们希望他能够在今后的学习中持之以恒、保持努力，不断探索自己的潜能，全面发展。
我们将继续与家长保持密切沟通，共同为学生的成长贡献力量。
六、总结通过本次家访，我对学生XXX的家庭背景有了更深入的了解，也更加明确了学校与家庭在共同培养学生良好品德方面的重要性。
小学生家校联系家访记录
小学生家校联系家访记录XX学校家访记录编号：2022XXXX家访记录人：XXX 家访记录时间：XX年XX月XX日一、背景介绍随着社会的进步和发展，家校联系在培养小学生全面发展中扮演着重要的角色。
为了更好地了解学生的家庭背景、家庭教育状况以及学生在家庭环境下的学习情况，XX学校积极开展家访活动。
本次家访的对象为小学三年级学生小明（化名），下面将详细记录本次家访的过程和收获。
二、家访过程1. 家访准备在进行家访前，我提前与小明的家长进行了电话沟通，并确定了具体的家访时间。
我准备好家访笔记本、问卷调查表以及学校相关资料，充分做好了家访的准备工作。
2. 家访目的交流到达小明家后，我首先亲切地与小明的家长进行了问候，并向他们介绍了家访的目的和意义。
我重点强调了家校联系对学生发展的积极影响，希望了解小明在家庭环境下的学习、生活情况，以便学校能更好地进行个性化的辅导。
3. 学生情况了解在与小明的家长交流中，我了解到小明是一个活泼开朗、热爱运动的孩子。
他的家长告诉我，小明在家庭教育中受到了良好的关爱和引导，他们平时会陪伴小明一起学习，尽量为他营造一个良好的学习氛围。
同时，小明的家庭条件较为宽裕，他们注重培养小明的艺术素养和运动能力，给予他更多的学习资源和课外活动的机会。
4. 学习状况分析小明的家长对其学习情况也进行了详细介绍。
他们告诉我，小明在学习上勤奋努力，成绩一直保持在年级前列。
尤其在语文和数学方面表现突出，对于其他科目的学习也能取得不错的成绩。
虽然小明具备较强的学习能力，但在创造性思维和动手能力方面还有待提高，小明的家长表达了对学校的期望，希望学校在教学中能够更多关注小明的创新素质培养。
三、家访总结1. 家访的意义通过家访，我更好地了解了小明的家庭背景和家庭教育状况。
与小明的家长面对面交流，我能够更深入地了解小明的学习情况和成长需求，为学校制定更有针对性的教育方案提供了重要依据。
2. 学校的努力在家访的过程中，我看到了小明的家长对学校的教育工作的认可和支持。
家访记录｜小学家访记录表09(含内容).docx
孩子和奶奶、父母一家四口生活在一起，学习的空间 就是阳台上的一套课桌椅，居住环境有些拥挤。家长 对孩子的教育是自由发展式的，尤其是奶奶，也很认 可"及格就行"的目标。父母平日工作较忙，也没有 时间督促孩子的学习。
与家长沟
三位家长都表示，在我接班之后，感觉班级整体面貌
通的情况
有了较大的改变，对学生要求比较严格，孩子也有了 一定的进步。我也肯定了孩子宽容、热心等优点。对 家长和孩子提出希望，要懂得“人往高处走，水往低
处流”的道理，不断进取。
家访效果与
反思
对孩子的家庭进行了家访之后，我深刻感受到家庭教 育和家庭环境对孩子的影响是非常大的。孩子其实是 一个有一定潜力的孩子，但因为家人对他的学习没有 任何要求，也没有良好的学习环境，所以才造成了他 安于现状的学习态度。
家访记录I小学家访记录表()9(含内容)
小学家访记录09
学生姓名
班级
家访时 间
家庭住址
联系方 式
家访教师
家访对 象
父亲、母亲、本人
家访要解决 生在家学 习、生活的 情况
孩子每天放学回家后能做到先完成作业，速度比较 快，写完之后就和几个小伙伴出去玩了，一般都要睡 觉前才回来。对自己的学习情况很容易满足，目标就 是“及格就行”。自己的学习空间比较杂乱，从不收 拾。
二年级学生家访记录表范文
二年级学生家访记录表范文一、学生基本信息。
姓名：[学生姓名]性别：[男/女]班级：二年级[X]班。
二、家访日期。
[具体年月日]三、家访教师。
姓名：[教师姓名]四、家访目的。
1. 了解学生在家的学习和生活情况，加强家校沟通与合作。
2. 反馈学生在学校的学习表现、行为习惯等方面的情况。
3. 针对学生近期出现的一些问题，与家长共同探讨解决方案。
五、家访内容。
（一）家庭环境观察。
1. 居住情况。
- 学生家庭居住在[具体小区名称]，房屋面积适中，居住环境整洁、舒适。
家中有独立的学习空间，为学生提供了较好的学习条件。
2. 家庭氛围。
- 家庭成员之间关系融洽，家长非常重视孩子的教育。
在与家长的交流过程中，能感受到家庭充满着积极向上的氛围，这对孩子的成长有着积极的影响。
（二）与家长交流情况。
1. 学习方面。
- 家长反馈。
- 家长表示孩子在家能够按时完成作业，但在学习过程中存在一些粗心大意的问题，例如数学计算经常出错。
同时，孩子在背诵课文方面比较吃力，需要花费较多的时间。
- 教师反馈。
- 在学校里，[学生姓名]是一个积极向上的孩子，课堂上能够认真听讲，积极回答问题。
但是正如家长所说，粗心的问题确实存在，这在一定程度上影响了学习成绩。
对于背诵课文，教师建议家长可以采用一些有趣的方法，比如和孩子一起进行背诵比赛，或者将课文内容编成小故事来帮助记忆。
- 共同商讨的策略。
- 家长和教师达成共识，为孩子准备一个错题本，让孩子将每次作业和考试中的错题整理到错题本上，定期复习，以减少粗心错误的发生。
在背诵方面，家长每天抽出一定的时间陪伴孩子背诵，教师在学校也会加强对孩子背诵技巧的指导。
2. 生活方面。
- 家长反馈。
- 孩子在家比较懂事，能够主动帮助家长做一些力所能及的家务，如扫地、擦桌子等。
但是孩子的作息时间不太规律，晚上经常熬夜看电视或者玩玩具，导致早上起床困难。
- 教师反馈。
- 在学校里，作息时间不规律可能会影响孩子的学习状态，容易出现犯困、注意力不集中等问题。
家 校 联 系 记 载 表
打造全网一站式需求
家 校 联 系 记 载 表
日
期
被来（访）人
姓 名
内 容 记 要
对问题处理情况
备注
9.6
孙静怡
孩子在学校比较文静，上课不爱发言，让家长注意培养孩子的开朗性格。
家长承诺将多与孩子沟通。
9.12
田红远
孩子能把学业摆在首位，回家能及时完成作业，只是在家里比较调皮，经常没有打招呼就跑出去玩。
表扬学生对学习的态度，强调出去玩应通过家长的允许。
多和孩子交流
11.6
陈琦
表扬其乐于助人的精神
表扬
11.13
陈宗爽
共同帮助其学习,及时解决问题
辅导
11.17
张光皞
最近学习能力有所提高
表扬
12.8
王明静
该生较为文静，学习很刻苦，只是在学习方法上有待改进，才能学有成效。
找个合适的同学一起学习，并在课堂中创设契机
12.13
陈晓畅
共同帮助学习,及时完成作业
辅导
12.18
刘海蕊
踏实肯干，但学习效率不高。
多关注孩子
12.19
赵雅盼
最近上课注意力不集中,了解情况
作业完成马虎
进行教育
12.21
张春颖
表扬其点滴进步,商讨使其进步的好法子
表扬
12.25
马淑瑞
玩心太重,注意督促其认真完成作业
多检查
12.26
张海川
该生较马虎,作业有所不能完成
买字帖练字
1效甚微
探讨学习
10.15
石佳璇
该生在学习方面非常自觉，喜欢追根究底，数学上的学习能力尤为突出。
二年级学生家访记录表范文
二年级学生家访记录表范文一、学生基本信息。
姓名：[学生姓名]性别：[男/女]班级：二年级[X]班。
二、家访时间。
[具体年月日 - 时分]三、家访教师。
姓名：[教师姓名]四、家访目的。
1. 了解学生在家的学习和生活情况，加强家校沟通。
2. 针对学生在学校的学习表现，与家长共同探讨教育方法，促进学生全面发展。
五、家访内容。
（一）家庭环境。
1. 居住情况。
- 学生家庭居住在[具体小区名称]，房屋宽敞明亮，居住环境较为舒适，为学生提供了一个稳定的学习和生活空间。
2. 家庭氛围。
- 家庭氛围和谐，父母关系融洽，对孩子的教育非常重视，经常陪伴孩子阅读、做游戏等，注重培养孩子的兴趣爱好。
（二）学生在家表现。
1. 学习习惯。
- 家长反映，孩子每天能够按时完成作业，但在书写工整性方面有待提高。
有时会出现粗心大意的情况，例如在做数学计算时，容易看错数字。
- 在阅读方面，孩子比较喜欢阅读故事书，但缺乏深入思考的习惯，读完故事后不能很好地总结故事的主要内容和道理。
2. 生活习惯。
- 生活作息比较规律，每天晚上能够在[具体时间]左右上床睡觉，早上[起床时间]起床。
- 但是在自理能力方面，如整理自己的书包、书桌等，还需要进一步加强，经常需要家长提醒和督促。
（三）家长教育理念与方式。
1. 教育理念。
- 家长认为孩子的综合素质培养非常重要，不仅要关注学习成绩，还要注重品德教育、身体素质和艺术修养等方面的发展。
希望孩子能够成为一个全面发展、积极向上的人。
2. 教育方式。
- 在教育方式上，家长主要以引导和鼓励为主，当孩子取得进步时会给予表扬和奖励。
但在孩子犯错时，有时会因为过于着急而批评得比较严厉，家长也意识到这种方式可能不太恰当，希望能够得到老师的指导。
（四）与家长沟通学生在校情况。
1. 学习情况。
- 在学校里，[学生姓名]同学是一个比较聪明的孩子，课堂上能够积极回答问题，但在课堂纪律方面还需要加强。
例如，有时会和同桌小声说话，影响课堂秩序。
二年级(家访)家校沟通记录表(29篇)
在家完成作业都是不自觉的。而老师们认为父母应督促他做好每天的复习、预习工作。现在孩子还不能完全独立，还是需要家长的督促和监督，不能完全放任自由，特别是在孩子本身自觉性不高的时候。
沟通效果
有所改善，对待作业认真了，但上课走神现象仍存在。
学生姓名
***
日期时间
2024.5.23
沟通形式
面访
沟通目的
表扬孩子的进步，老师和家长继续努力配合教育，使孩子刚养成的良好习惯得以保持。
沟通过程简要记录
1.家长向老师汇报孩子最近在家里的表现；
2.老师向家长汇报孩子在学校的表现，对他的进步表示肯定，表扬孩子做得好的方面；
3.老师让家长肯定孩子的进步，传达老师的表扬，继续鼓励孩子，坚持对孩子的严格教育。
沟通过程简要记录
一、了解孩子在家的情况，尤其是做家庭作业的情况。
二、老师反映孩子在校的表现：
1.先肯定孩子的闪光点；
2.向家长说明孩子还需要改进的地方。
三、老师给家长几点建议和要求
四、请家长配合数学老师对该生进行教育
沟通效果
有了一定的效果，孩子的数学作业质量有了一定的提升。
学生姓名
***
日期时间
2024.5.23
二年级（家访）家校沟通记录表（29篇）
学生姓名
***
日期时间
2024.5.23
沟通形式
面访
家庭住址
**街道**社区**路*栋*号
联系电话
135********
沟通教师
*老师
学 生
概 况
学习不认真，而且太过粗心，每天的作业质量难以保证，总是在不该错的地方出错，上课有时说小话，不能保管好自己的物品，总是丢三落四。
(完整word版)家访表及家访记录内容
教师家访记录表家访教师任授课科家访对象班级家访时间家庭地点家访目的家访内容家长的建议和要求教师给家长的建议小学教师家访记录内容整理1.家访记录：该孩子在校表现较很好，进步心很强，学习成绩优异，上课能积极答复以下问题，但是这孩子却特其他粗心，碰到一点打击就会掉眼泪，内心比较纤弱。
该生在家尊敬长辈，关心他人。
主动为父亲母亲做一些力所能及的事情，也合适地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
在家与妈妈相处的时间很多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心纤弱与这个有关。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都获取了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中获取锻炼，培养孩子健康人格。
2.家访记录：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但性情较浮躁，诚然脑袋灵便，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
孩子的父亲母亲很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于整理，学习时也总是注意力分别，思想不简单集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家长希望老师多给孩子激励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成优异的学习习惯。
3.家访记录：该孩子在校表现较很好，进步心很强，学习成绩优异，上课能积极答复以下问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。
但是这孩子却特其他粗心。
该生在家尊敬长辈，关心他人。
主动为父亲母亲做一些力所能及的事情，也合适地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
劳逸结合，积极参加体育锻炼和合适地实践活动。
做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父亲母亲若是强加一些练习给他，他就特其他不情愿。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都获取了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中获取锻炼，培养孩子健康人格。
4.家访记录：该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当费力，上课也经常开小差，作业不能够独立完成。
学生家访记录doc
学生家访记录.doc学生家访记录为进一步了解学生们的家庭情况，加强与家长的沟通，更好地为同学们服务。
在本次家访活动中，我们深入了解了多位学生的家庭背景、家庭教育情况、学生的个性特点和在学校的表现等方面的信息。
通过家访，我们深刻认识到家庭与学校之间紧密合作的重要性，以及我们作为辅导员应该更好地为学生提供帮助和关爱的责任。
一、学生家庭情况学生们的家庭情况各不相同。
有些学生家庭经济条件比较困难，父母离异或长期在外打工，只能依靠年迈的祖父母照顾。
有些学生家庭比较富裕，但家长忙于工作，无暇顾及孩子的家庭教育。
同时，我们还了解到有些学生家庭位于偏远山区，交通不便，信息不畅，给学生的学习和成长带来了一定的困难。
二、家庭教育情况通过与家长交流，我们发现家庭教育方式也是多样化的。
有些家长比较注重孩子的独立性和自主性培养，让孩子自己决定自己的未来。
有些家长则更注重孩子的成绩和特长培养，为孩子规划好未来的职业方向。
另外，还有一部分家长比较溺爱孩子，在物质上无条件满足孩子的要求，但却忽视了孩子的情感需求和道德教育。
三、学生在校表现在家访过程中，我们也了解了学生在校的表现情况。
有些学生在课堂上表现比较优秀，成绩稳定，积极参加各种活动和实践锻炼；有些学生则比较内向、沉默寡言，缺乏自信和表现力。
同时我们也发现有些学生缺乏自律意识，经常迟到、早退、旷课等不良现象。
针对这些问题，我们与家长共同探讨了解决方法，引导学生树立正确的价值观和人生观。
四、家访后的思考通过本次家访活动，我们深刻认识到以下几点：首先，加强家庭教育指导。
针对不同家庭背景和家庭教育方式的学生家长，我们应该给予不同的指导，让家长更好地关注孩子的成长和发展。
例如对于那些只注重孩子成绩的家长，我们可以引导他们关注孩子的兴趣爱好和特长；对于那些过于溺爱孩子的家长，我们可以引导他们关注孩子的独立性和自主性培养。
其次，关注学生的情感需求。
在家访过程中，我们发现有些学生因为家庭环境或自身条件等原因而自卑、内向，缺乏自信和表现力。
学生家访记录本
学生家访记录本日期：XXXX年XX月XX日学校：XXX中学班级：XX班姓名：XXX家访目的：本次家访旨在了解学生在家庭环境中的情况，促进学校和家庭的有效合作，以促进学生的全面发展和健康成长。
家访对象：学生：XXX家庭地址：XXX街道XXX号家庭成员：父亲、母亲、兄弟姐妹（如有）家访过程：家庭环境：通过与学生及其家人的沟通，了解到学生家庭对于教育的重视程度较高。
父母经常鼓励学生积极参加学校的各项活动，并且家庭氛围融洽，给予学生温暖和关爱。
学生的家庭有一个舒适的学习环境，有足够的书籍和学习资料供学生使用。
学习情况：学生在学习上有较好的成绩，积极参与各类课外辅导班以提高自己的学习水平。
家长给予学生相应的学习支持和指导，注重培养学生的学习方法和习惯。
同时，学生自身也具备良好的学习态度和主动性，善于与老师、同学沟通，且在班级中表现活跃。
兴趣爱好：学生对于音乐和美术有浓厚的兴趣，经常参加校内外的音乐和美术比赛，并取得了优异的成绩。
此外，学生也积极参与体育锻炼，加入了学校的篮球队，通过篮球锻炼不仅增强了身体素质，还培养了团队合作精神。
性格特点：学生性格开朗、乐观，与周围的同学相处融洽。
在课堂上，学生能够自觉遵守纪律，听从老师的教导，与同学共同学习。
此外，学生热心助人，总是乐意帮助身边需要帮助的同学。
家访总结：通过本次家访，我们深入了解了学生在家庭中的情况，发现学生的家庭教育环境良好。
学生在学习上取得了优异的成绩，兴趣广泛，性格外向，乐观向上。
同时，学生的家庭和学校保持了良好的合作关系，共同促进了学生的全面发展。
我们将继续与学生家长保持密切联系，共同关注学生的成长与发展。
家访记录人：XXX（教师）。
随班就读学生家校联系家访记录
随班就读学生家校联系家访记录【正文】日期：xxxx年x月x日地点：学生家庭家访记录：本次家访旨在了解随班就读学生家庭的情况和对学生的教育支持，促进家庭与学校的紧密合作，共同关注学生的学业和全面发展。
一、学生基本情况学生姓名：性别：出生年月：家庭地址：父亲姓名及职业：母亲姓名及职业：二、家庭教育环境1. 家庭成员及关系：父亲：（姓名）职业：母亲：（姓名）职业：其他：（兄弟姐妹等）2. 家庭氛围和情况：（简要描述家庭成员之间的相处情况，是否和谐、温馨等）3. 家庭对教育的重视程度：（描述家长对孩子教育的态度和期望）4. 学生放假期间的活动安排：（了解学生在放假期间的活动和学习安排，如是否参加各类兴趣班、阅读情况等）三、学生学习情况1. 在校学习情况：（了解学生在校的学习表现，包括上课专注度、课堂表现、与同学关系等）2. 课外辅导情况：（了解学生是否参加额外的课外辅导班或受家长辅导，辅导的科目和效果）3. 学习方法和习惯：（了解学生的学习方法和习惯，如是否有良好的自主学习能力、时间管理等）四、学生兴趣与特长1. 学生兴趣爱好：（了解学生的兴趣爱好，如体育运动、音乐艺术、阅读等）2. 学生特长：（了解学生是否有特长、特点，如文学、数学、语言、绘画等）五、家校配合与建议1. 家长对学校教育的反馈：（家长对学校的教育方式和教学质量的看法和意见）2. 学校对家长的期望和帮助：（学校希望家长在学生教育方面能够提供哪些支持和帮助）3. 学校提供的支持和资源：（学校是否提供家长培训、学业辅导等支持和资源）4. 家长对学生的期望和建议：（家长对学生的学业、兴趣、发展等方面的期望和建议）六、本次家访总结及行动计划（根据家访的情况总结出需要学校和家长共同关注的问题，制定相应的行动计划）备注：（根据实际情况添加其他需要记录的内容）【结束语】通过本次家访，学校和家长之间加深了沟通，共同关注学生的学业和全面发展。
希望学校和家长能够进一步加强合作，共同为学生的成长和发展努力。
家校联系访谈记录表访谈内容
家校联系访谈记录表
访谈时间：XXXX年XX月XX日
访谈地点：学校会议室
参与人员：班主任、家长、学生
访谈内容记录：
一、学生情况概述
本次访谈主要针对学生小明的学习情况进行了解。
小明在班级中表现良好，但近期成绩有所下滑，需要进一步了解原因。
二、家庭环境与教育方式
家长表示家庭环境正常，对孩子的教育也很重视。
平时会监督孩子完成作业，并给予一定辅导。
家长还提到，小明在家中会主动帮忙做家务，表现出良好的家庭责任感。
三、学生学习习惯与态度
班主任反映，小明在上课时较为专心，但课后的自主学习能力有待提高。
家长表示会加强与孩子的沟通，帮助他建立良好的学习习惯。
同时，家长也提到小明对于感兴趣的科目会投入更多精力，但对于不感兴趣的科目则容易分心。
四、目标与期望
班主任询问了家长和学生对于未来的期望和目标。
家长表示希望孩子能够考入一所好的高中，并有一个光明的未来。
学生小明则表示，他希望成为一名科学家，为社会做出贡献。
五、改进措施与建议
针对小明的学习情况，班主任提出以下建议：
1. 家长应加强与孩子的沟通，了解其学习上的困难和需求；
2. 鼓励孩子多参加课外活动，培养兴趣爱好；
3. 针对不感兴趣的科目，家长可与孩子一起制定学习计划，逐步提高其学习兴趣和成绩。
六、总结与展望
本次家校联系访谈取得了一定的成效，对小明的教育问题有了更深入的了解。
希望在未来的日子里，家庭、学校和学生共同努力，帮助小明克服困难，取得更
好的成绩。
联系小学学生家访记录
联系小学学生家访记录尊敬的家长们：大家好！我是负责小学生家访的工作人员。
我们学校非常重视家校合作，为了更好地了解孩子们的家庭环境、家庭教育情况以及孩子们在家中的表现，我们计划进行一次小学学生家访。
通过此次家访，我们希望与家长们更加密切地沟通和合作，共同努力为孩子们的成长提供更好的支持。
以下是我所参与的家访记录，为保护家庭隐私，我将使用假名代替真实姓名。
家访记录一：日期：2022年5月10日家长姓名：李先生家庭情况：李先生是一位单亲父亲，与女儿小芳同住。
家庭温馨和睦，李先生非常关心小芳的学习和生活情况。
小芳较为害羞，但是在家中与父亲的沟通良好，李先生经常鼓励小芳坚持努力，提醒她要独立思考。
学习情况：小芳在学校表现活跃，善于与同学合作。
在家中，小芳每天都有固定的学习时间，李先生会根据教师布置的作业帮助小芳解决问题。
小芳数学成绩较好，但语文方面还有待提高。
李先生表示会鼓励小芳多读书，并希望学校能在阅读方面提供更多的指导和资源。
家庭期望：李先生希望学校能够加强家校合作，及时了解小芳在校的表现情况并给予掌握。
他希望学校能提供更多的亲子活动和家长学习班，帮助家长们更好地教育孩子。
建议和回应：根据家访情况，我们将结合小芳的学习情况和家庭背景，提供针对性的学习辅导方案和阅读指导。
我们也将加强家校合作平台的建设，提供及时的学生信息反馈和和家长交流渠道。
家访记录二：日期：2022年5月12日家长姓名：王女士家庭情况：王女士和先生都是独立经营的企业家，对孩子玲玲关心备至。
王女士强调孩子的涵养和综合素质教育，鼓励玲玲树立正确的人生观。
学习情况：玲玲学习努力，成绩优秀，但王女士强调要培养她的兴趣爱好和社交能力。
玲玲在校参加了多个俱乐部，参与了书法和音乐比赛。
在家中，父母鼓励她参加各类比赛和社区活动，培养她的表达能力和团队合作精神。
家庭期望：王女士希望学校能够进一步提供培养学生综合素质的机会，增加各类俱乐部和社团活动，以及丰富的课外辅导。
问题学生家访联络记录
问题学生家访联络记录[date]学生姓名：年级：联系电话：家庭地址：问题描述：在学生的学业、行为或其他方面存在问题，需要通过家访与家长进行沟通和协调。
家访记录：我是学生家访小组的成员，于[date]前往学生家庭进行家访。
以下是我们的联络记录和沟通情况：1. 联系电话记录：[date] [时间段] 我尝试拨打了学生家庭的联系电话 [联系人姓名] 但未能接通。
[date] [时间段] 再次拨打学生家庭电话，与 [联系人姓名] 进行了沟通。
2. 家庭地址：[date] 在 [学生姓名] 家长的指引下，准确到达了学生家庭。
家庭地址如下：[详细地址]3. 家访过程：[date] [时间段] 我与学生家长 [联系人姓名] 进行了面对面的沟通。
在沟通过程中，我们详细了解了学生在学习上和行为方面存在的问题，并共同探讨了解决方案。
4. 沟通内容：在与家长的交流中，我们仔细倾听了家长对学生问题的描述，也提供了自己对学生在学习和行为方面的观察和反馈。
以下是我们的沟通内容：[date] 我们就学生的学习情况进行了深入交流，包括学习动力、学习方法和成绩表现等方面。
[date] 我们关注到学生在校外行为上存在的问题，如与同学交往、纪律等方面。
[date] 我们与家长讨论了解决学生问题的途径，包括学生的自我调整、家庭支持和学校的帮助等。
[date] 学生的家庭背景等情况也在沟通中得到了一定的了解。
5. 解决方案：基于我们与家长的沟通和学生问题的分析，我们一起确定了以下解决方案：- 针对学习问题，建议学生制定合理的学习计划，培养学习兴趣，提供必要的辅导和指导。
同时，学校也将提供相应的支持和资源。
- 针对行为问题，建议学校和家庭共同制定规范，加强对学生的纪律教育和监督，培养学生良好的行为习惯和价值观。
6. 后续行动：根据家访的结果和解决方案，我们将采取以下行动：[date] 我们将与学校相关部门沟通，共同制定学生的个别辅导计划，并持续关注学生在校内和校外的表现。
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上门家访
联系内容
总结上学期的成败得失，希望本学期以崭新的面貌出现，争取取得更好的成绩。
序号：7
学生姓名
汪家完小二年级张美
联系时间
2012-4-12
接待家长
父亲
联系方式
上门家访
联系内容
了解学生寒假生活情况，对上学期出现的学习、工作中的问题进行沟通，听取学生的想法。对学习方面对其提出必要的建议，引导其制定合理的目标，并对班干部工作提出指导
序号：5
学生姓名
汪家完小二年级邓凌志
联系时间
2012-3-16
接待家长
父亲
联系方式
上门家访
联系内容
了解该生的心里想法，并和家长一起分析原因，寻找解决问题的方法。因为是经济困难家庭，也给与适当的关心。并要求其考虑自己的新学期规划。
序号：6
学生姓名
汪家联校三年级邓志文
联系时间
2012-3-29
接待家长
外婆
家访过程
记录
家访时间：50分钟
交谈对象：郑浩妈妈和其本人
家访内容：（1）交流郑浩同学本学期在学校的表现，指出郑浩同学存在的问题——上课爱讲话、做小动作，学习不是很得法，学习成绩表达起伏较大，近期的考试一直垫底，学习态度需要端正。要求家长给予配合，帮助郑浩同学能够在以后的学习与生活中改进缺点。
（2）了解郑浩同学在家里的学习情况。帮助家长和郑浩同学分析学习中存在的问题，尽可能地找出改进的方法。
男
联系方式
上门家访
家访时间
2012-12-6
家访地点
学生家中
家访地址
汪家完小一年级学生 牛岭村3组
父亲姓名
李本科
母亲姓名
家访过程
家中成员：李杰、李杰母亲；
序号：5
学生姓名
汪家联校五年级赵君
家访时间
2012-11-13
接待家长
赵峻峰
家访方式
上门家访
家访内容
指导合理安排假期生活。
序号：6
姓名
汪家联校四年级郑浩
性别
男
联系上门家访
家访时间
2012-11-23
家访地点
学生家里
家访教师
龚元锑
家访地址
码头村
父亲姓名
郑国生
母亲姓名
家访目的
（1）了解学生的学习环境；
（2）分析郑浩成绩上不去的原因。
（3）家长意见与要求：家长也认为孩子自觉性不够，希望能对郑浩同学严格要求，平时多提醒，多督促。有问题及时沟通交流。
家访感悟
通过家访，让我对郑浩同学及其在家的学习情况有了进一步的了解，让我明白了我的工作是得到家长的支持与配合的，这为我做好班主任工作积累的信心。
序号：7
学生姓名：
大江完小六年级
张承凤
家访时间：2012-12-3
父亲姓名：
张伯桥
工作单位：
母亲姓名：
工作单位：
家庭住址：
大院村2组
学生情况
张承凤同学是从外校借进来的学生，担任班级的劳动委员，平时对于班级的活动都比较热心，但是基础差，尤其是数学，自制力比较差，学习习惯也不是很好，到了本校略有进步。母亲平时很忙，每周周末才回来一次，对小孩的监管也比较欠缺，这次期末考试该学生成绩有退步，与学生和家长沟通一下，因为她妈妈也是老师，所以家长在假期可以监督孩子的学习，而且家长也给小孩子选择了一个补习班，希望利用寒假的时间好好补习一下拉下的功课。最后，我也向张承凤父母表示感谢，感谢他们对学校、对老师的信任理解，我会继续努力的。
联系时间
2012-3-1
接待家长
父亲
联系方式
上门家访
联系内容
了解学生的寒假生活情况，对上学期取得的成绩给予鼓励表扬。要求对新学期作好必要的规划。
序号：4
学生姓名
大江完小五年级张科
联系时间
2012-3-7
接待家长
父亲
联系方式
上门家访
联系内容
了解其寒假生活情况，督促其及时拟订本学期学习计划，并布置他把开学后的第一期黑板报的工作落实到位。
学习的主动性不够，指导合理安排假期生活。
序号：3
学生姓名
汪家完小四年级刘志强
家访时间
2012-10-10
接待家长
父亲
家访方式
上门家访
家访内容
关心班级活动组织、开展，指导其合理安排假期生活。
序号：4
学生姓名
汪家完小二年级刘敏乐
家访时间
2012-11-2
接待家长
刘继明
家访方式
上门家访
家访内容
学习自主性较差，偏科严重，影响成绩的整体发挥。做好家校沟通，取得家校互信，形成教育合力，建立信心。
序号：8
学生姓名
大江完小四年级张欢
联系时间
2012-4-17
接待家长
母亲
联系方式
家庭走访
联系内容
指导其更加清晰地认识自己，及时改正自己行为方面不规范的地方，争取以新的现象出现的新的学期，并取得新的突破。
序号：9
学生姓名
汪家完小三年级李学成
家访时间
2012-5-11
接待家长
李慧明
家访方式
上门家访
家访内容
家访心得
通过对张承凤同学的家访，我深刻体会到教师责任的重大，对于家长繁忙无暇顾及孩子学习的学生我们老师要加强对他们的监督，尤其是学习习惯又不是很好的学生更是如此。作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，那么我们的教育会获得更大的成功。
序号：8
姓名
李杰
性别
序号：2
学生姓名
七年级2李中华
联系时间
2015-2-22
接待家长
母亲
联系方式
走访
联系内容
李中华同学经过一个学期的小学学习，学习的状态明显下滑，其中提醒多次，都不见好转，通过家访，了解该生的心里想法，并和家长一起分析原因，寻找解决问题的方法。因为是经济困难家庭，也给与适当的关心。
序号：3
学生姓名
汪家联校二年级周俊涛
肖家村镇中心校
家
庭
走
访
记
录
2012年上期
龚元锑
家庭走访记录
序号：1
学生姓名
七年级2班李明
联系时间
2015-2-15
接待家长
母亲
联系方式
走访
联系内容
了解学生寒假生活情况，对上学期期末考试进行分析，和家长一起帮助孩子总结上学期的成败得失，引导学生树立信心，鼓足勇气，树立合理的目标，争取在本期通过努力，尽快赶上。并对参考书的选择，家庭的学科指导方面提出建议。
家里条件比较困难，父亲失业，家庭慰问。
序号：10
学生姓名
汪家完小四年级成慧
家访时间
2012-5-28
接待家长
成振华
家访方式
上门家访
家访内容
母亲待业并长期生病，经济条件比较困难，家庭慰问。学习的主动性不够，指导合理安排假期生活。
肖家村镇中心校
家
庭
走
访
记
录
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2012年下期
龚元锑
序号：1
学生姓名
大江完小六年级张文新
家访时间
2012-9-12
接待家长
张其国
家访方式
上门家访
家访内容
本学期学习进步比较明显，且在班级内与同学们的协作能力不断提升。上学期末摔伤了腿，假期慰问。在家中自制能力较差，有偏科现象，指导合理安排假期生活。
序号：2
学生姓名
汪家完小二年级李书晴
家访时间
2012-9-21
接待家长
爷爷
家访方式
上门家访
家访内容