机械工程测试技术-“机械工程测试技术”课程教学的对策分析
机械工程测试技术“课程思政”教学改革探索
机械工程测试技术“课程思政”教学改革探索一、引言随着我国经济的不断发展和科技的飞速进步，机械工程领域的发展也日益迅猛。
作为机械工程领域重要的基础课程，机械工程测试技术一直受到广大学生的关注。
在这样一个重要的科目中，如何进行“课程思政”教学改革探索是我们面临的一个重要课题。
本文将从教学改革的必要性、目前存在的问题以及教学改革的思路和措施等方面进行探讨，希望能够为相关教学改革工作提供一些参考和借鉴。
二、教学改革的必要性机械工程测试技术作为机械工程领域的重要课程，其教学改革势在必行。
随着我国经济的不断发展，工程技术的要求也越来越高。
机械工程测试技术的教学内容和方法需要与时俱进，适应这一变化。
传统的教学模式存在一些问题，例如教学内容单一，难以激发学生的学习兴趣；教学方法落后，无法满足学生的多元化需求。
我们需要进行教学改革，以适应当今社会的发展需求和学生的学习需求。
三、目前存在的问题在机械工程测试技术的教学中，存在一些问题需要我们正视和解决。
首先是教学内容单一。
传统的教学内容主要集中在理论知识的传授，而对于实际操作和应用技能的培养较为欠缺。
其次是教学方法单一。
传统的教学方法以讲授为主，缺乏与实际工程实践结合的机会，无法使学生将所学的理论知识应用到实际问题中。
再有是学生对课程缺乏兴趣。
由于传统的教学模式无法激发学生的学习兴趣，因此学生对机械工程测试技术课程往往缺乏积极性。
基于上述问题，我们需要进行教学改革，以期实现教育教学质量的提高和学生综合素质的提升。
四、教学改革的思路和措施针对目前教学存在的问题，我们可以从以下几个方面进行教学改革的思路和措施。
1. 多元化教学内容：优化教学大纲，丰富教学内容，不仅注重理论知识的传授，而且要重视实际操作和技能培养的内容。
在课程设置上增加一些与实际工程应用相关的案例分析和解决方案，使学生能够更好地将所学的理论知识应用到实际问题中。
2. 多元化教学方法：创新教学方法，采用多种教学手段。
“机械工程测试技术”课程教学改革的研究与现状
“机械工程测试技术”课程教学改革的研究与现状【摘要】本文主要研究了机械工程测试技术课程教学改革的现状和问题，并提出了针对性的改革措施。
首先分析了目前机械工程测试技术课程的教学现状，指出存在的问题及不足之处。
然后探讨了改革措施，包括更新教学内容、改进教学方法、提高实践环节等。
对于改革效果进行了评估，并对未来发展方向进行了展望。
最后强调了机械工程测试技术课程教学改革的重要性，并总结了本文的观点与建议。
通过本文的研究，将有助于提升机械工程测试技术课程的教学质量，培养学生的实践能力和创新意识，促进学科的发展和进步。
【关键词】机械工程、测试技术、课程、教学改革、研究、现状、问题、改革措施、效果评估、未来发展、重要性、展望1. 引言1.1 研究背景，机械工程测试技术作为机械工程专业的重要课程之一，是培养学生实际操作能力和工程实践技能的关键环节。
随着工业技术的不断进步和发展，对机械工程测试技术的要求也越来越高。
目前我国机械工程测试技术课程在教学内容、教学方法以及实践环节上存在一些问题与挑战。
现行的机械工程测试技术课程教学仍然停留在传统的理论教学模式上，缺乏对学生实际操作能力的培养。
教学内容相对滞后，无法满足学生对新技术、新材料和新方法的需求。
缺乏与实际工程项目相结合的实践环节，导致学生在毕业后无法很好地应用所学知识。
针对以上问题，本研究将对机械工程测试技术课程的教学现状进行深入分析，探讨存在的问题，并提出相应的改革措施。
将对改革效果进行评估，并展望未来该课程的发展方向，以期为我国机械工程测试技术课程教学改革提供一定的参考和借鉴。
1.2 研究目的机械工程测试技术课程是机械工程专业中的重要课程之一，对学生的实践能力和技术水平起着至关重要的作用。
随着时代的变迁和科技的发展，传统的机械工程测试技术课程在某些方面已经滞后于实际需要，无法完全适应现代工程领域的需求。
本研究旨在通过对机械工程测试技术课程的教学改革进行深入研究，探讨如何提升课程的实用性、提高学生的学习效果和技能水平。
“机械工程测试技术”教学方法研究探讨
“ 机械工程测试 技术＂ 教学 方法研究探讨
李敏通 ， 兆龙 ， 峥 朱 查 （ 西北农林科技大学 机 电学院 ， 陕西 杨凌
７２０ ） １ １０
摘要：机械 工程测试技 术” “ 是机械 类专业一 门重要 的专业基础课 ， 课程 内容涉及学科 多、 教学难度较 大。为了 提 高该 门课程 的教 学质量 ， 针对该 门课程 的特 点， 本文从教 学 内容的组织、 学模式和教 学手段 、 教 实验教 学等 方面
要。
合理设置和组织教 学内容 １ ． △理设置授课 内容。 机械工程测试 技术 ” “ 的研究
、
对象 是机械 工程动 态物理 量测试 中常用 的传感器 、 信 号调理 电路 和显示 记录仪器 的工作 原理 ，测试 系统 的 基本特性和评价方 法 ，测 试信号 的分析 处理方法和常 见物理量 的测试方 法。本 课程综合运用 了多学科 的原 理和技术 ， 又密切联 系机 械工程实际 ， －￣综 合性的 是 １ 技术基础课程 。根据该 门课 程在教学计划 中的定位及 教学学时要求 ， 教学 内容 一般应该包括信号及其 描述 、 测 试装置 的基本特 性 、常用传感器 、常用信 号调理电 路 、信 号分析处理 的基本 方法等基本测试理论 以及 典 型机械工程物理量 的测试方法 。 号及其描述一章 ， 信 重 点应讲授信号 的频域 描述 ，使学生建立信号频 谱的概 念 ， 于机械类学生来说也是一个 难点。从周期信号 这对 的内容放 在精 品答疑 区 ，以便 学生能够及 时参 考不需 重 复答疑 。另外教师根据答 疑中提 出的问题 ， 也能够很 好改进教学方法 ， 实践中取得 了较好 的效果 。 五、 高素质师资队伍的建设 任何教学 改革都是 由教 师完成的 ，而所有 的改 革 成果都需要 教师去具体践 行 ，培养高素质 的教 师队伍 是 我们永 远的追求 。 目前 《 大学计算机基础》 的教师队 伍 中有一 位省级教学名 师 、位校级教学名师 以及 许多 ２ 获得教学质量优秀奖 、 十佳青 年教师 等荣誉 的教师 。在 这些 骨干教师的带领下 ， 我们具 有一支 团结 向上 、 聚 凝 力 和战斗力很强 的教师 队伍 。教师们具有责任 心和爱 心， 能够 忠诚 于教师 职业 ， 岗敬业 ， 爱 在具体 的教学 和 教 研活动 中体现着 自己的价值 。２ １年东北三省计 算 ００ 机基 础青年教师赛课 中 ，我校参赛 的青年教师 以第 一 名的成绩获得一等奖 ， 体现了我校青年教师 的水平 。这 些 教师不仅工作在教学一 线 ，而且还一直参 与或者承 担省部级和校级教改项 目， 与精 品课程 、 课程和 参 重点 教学课 件等研制工作 。正 是 由于这些高素质教 师队伍 的奉献精 神和工 作热情 ， 才保 证《 大学 计算机 基础》 立 体化教学模式 的成功实施 。 作者 简介 ： 衣治安 ， ， 男 东北石 油大学 计算 机与信 息技术学 院教授 ，主要从事计算 机网络 以及教育教学 理论研究 。
《机械工程测试技术》教学讲义教案
《机械工程测试技术》教学讲义教案一、教学目标通过本课程的学习，学生应能够：1.了解机械工程测试技术的基本概念和原理；2.掌握机械工程测试技术的常用方法和工具；3.了解机械产品测试的流程和要点；4.培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.机械工程测试技术的概述1.1机械工程测试技术的概念和作用1.2机械工程测试技术的发展历程1.3机械工程测试技术的分类和应用领域2.机械工程测试技术的基本原理2.1测试的基本概念和原理2.2测试的基本要素和方法2.3测试的误差与准确度分析3.机械工程测试技术的常用方法和工具3.1机械参数测试方法和工具3.2机械性能测试方法和工具3.3机械可靠性测试方法和工具4.机械产品测试的流程和要点4.1测试计划的编制和执行4.2测试样品的准备和标定4.3测试数据的采集和处理4.4测试结果的分析和评价5.机械工程测试技术的应用案例5.1机械工程测试技术在制造业中的应用5.2机械工程测试技术在科研和开发中的应用5.3机械工程测试技术在质量控制中的应用三、教学方法1.理论讲授与实践结合的教学方法，通过课堂讲解、案例分析和实验操作，使学生能够深入理解机械工程测试技术的基本原理和方法，提高学生的实践操作能力；2.讨论与交流的教学方法，通过学生的互动参与，提高学生的问题解决能力，培养学生的团队合作意识和创新思维。
四、教学过程1.引入（5分钟）通过引述一个机械产品测试中的实际案例，激发学生对机械工程测试技术的兴趣，并介绍本课程的教学目标和内容。
2.讲解机械工程测试技术的概述（20分钟）讲解机械工程测试技术的定义、作用和分类，并介绍机械工程测试技术的发展历程和应用领域。
3.介绍机械工程测试技术的基本原理（30分钟）讲解测试的基本概念和原理，介绍测试的基本要素和方法，并分析测试的误差与准确度。
4.介绍机械工程测试技术的常用方法和工具（40分钟）详细介绍机械参数测试的方法和常用工具，机械性能测试的方法和常用工具，以及机械可靠性测试的方法和常用工具。
机械工程测试技术课程教学改革
机械工程测试技术课程教学改革一、概述机械工程测试技术是机械类专业的一门重要的专业基础课，该课程综合了许多新技术、新知识，内容抽象，理论性和实践性很强。
长期以来，课程教学内容分散、杂乱，新内容新知识不能被及时扩充，总的教学学时不断被缩减，教学方式单一，实验和实践教学环节非常薄弱，学生普遍反映该课程较难掌握。
然而，面对测试技术在机械工程领域中的广泛应用，为使学生能够更好学好该门课程，适应高等教育培养创新型高素质工程应用人才的教学目标，进行《机械工程测试技术》课程的教学改革尤为必要。
二、存在问题国外各高校非常重视《机械工程测试技术》课程教学，课堂教学与实验教学同等重要，实验环境比较开放，研究性和综合性实验比例较大，很好地培养了学生的动手能力。
目前，我国的《机械工程测试技术》以课堂教学为主，实验教学为辅，而且在教学内容、方式和实验方面存在着一系列的问题。
教学内容方面，教材老化，新知识和新技术难以及时扩充到教学中，使教学内容不能得到及时更新；目前课堂教学时间课时偏少，体现最新科技的章节内容部分没有多余的课时进行讲解。
教学方式以多媒体、口述和板书为主，课堂上以教师为中心，学生被动的学习知识，很难培养出学生的创造思维和创新能力；考核方式单一，学生的考核以期末考试成绩为主，基于非知识性因素平时成绩为辅，学生的创新思维和动手能力得不到有效考核和体现。
实验教学方面，实验设备陈旧，实验手段落后，实验内容偏少，多以原理验证性实验为主，研究性和综合设计性实验较少，不能很好地锻炼学生的实践能力和创新思维；考评方面，一直沿着讲解、指导、批改实验报告的模式，轻动手能力和创新思维的培养。
面对机械工程测试技术快速发展，传统的教学内容和教学模式很难适应时代发展的潮流。
因此，以特色名校建设为契机，有必要对我校机械工程测试技术课程在教学内容、方式和实验方面加大教学改革力度，进一步提高我校人才培养质量，强化特色名校工程内涵建设。
三、课程教学改革本文针对该课程教学中存在的上述问题，拟在教学内容、教学方式和实验教学三个方面开展如下改革。
机械工程测试技术教学难点分析(全文)
机械工程测试技术教学难点分析一、《机械工程测试技术》课程概述《机械工程测试技术》是各高等院校机械、自动化专业等工程类专业开设的一门重要专业基础性课程，是机械、电子、信息、力学、数学等学科的交叉学科。
本课程主要通过讨论信号的描述和分析方法，传感器、常用信号调理电路和记录、显示仪器的工作原理以及测试装置基本特性的评价方法和不失真测试条件等方面的知识，要求学生深刻理解有关测试技术的基本理论、使用测试仪器对不同参数进行测量和分析的方法和手段、动态测试所需要的基本理论、基本知识和基本技能，对机械工程中常见的被测物理量能比较正确的选用检测装置并完成检测任务从而为进一步研究和处理工程测试技术问题打好基础。
本文希望通过该门课程教学难点解析与探讨，不断激发学生的学习欲望、增强学生的动手能力与创新能力，引导学生较好地理解和掌握，培养机械工程类的专业人才。
二、《机械工程测试技术》课程的特点《机械工程测试技术》综合了传感器技术、计算机技术、机械原理、信号分析与处理技术等技术理论，涉及机械工程领域中的非电量电测技术和其他测试技术等知识，是工业生产与科学研究不可或缺的重要技术手段，《机械工程测试技术》强调理论联系实际、突出工程技术应用，简单的理论知识记忆和掌握并不能完成该课程的教学任务，它只是课程开设的主要教学目标之一。
学生在课堂教学中掌握的信号分析、数据处理、传感器技术、测试系统方面的理论知识，在专业课程体系中起到的是承上启下的知识衔接作用，是培养学生的工程实践能力、综合素养及创新能力的基础。
三、《机械工程测试技术》难点1.课程内容具有抽象性，不易理解。
《机械工程测试技术》是工程类专业中综合性很强的一门专业基础课程，内容涉及大量的数学知识，课程中有关信处理的部分涉及《概率论与数理统计》和《高等数学》等课程、有关测试装置的动态特性部分涉及《线性代数》和《机械操纵工程》等课程，有关振动测试的部分有与《机械振动》等课程的内容有关联。
《机械工程测试技术》研究型教学模式改革探讨.doc
《机械工程测试技术》研究型教学模式改革探讨《机械工程测试技术基础》是机械工程专业的一门核心专业基础课，在机械工程专业的本科教学中发挥着重要的作用。
通过该课程的学习学生应该了解和掌握机械工程测试技术的理论和方法，建立起关于测试技术的完整的知识体系，获得独立开展科学研究所必备的测试技术的基础理论、实验方法以及数据分析等方面的训练。
本课程内容抽象、知识点多，需要与工程实践紧密结合，教学难度较大。
因此，通过教学改革，探索本门课程教学模式和教学方法，对于提高课程教学效果、培养学生的综合素质具有十分重要的意义。
1传统课程教学存在的问题综合分析笔者与同行有关本门课程的教学情况，《机械工程测试技术基础》课程教学存在的主要问题有以下几方面。
教学模式单一目前受教学条件、教学周期和教学规模的限制，本门课的教学普遍采用教师课堂集中灌输式讲授的方法。
该方法有利于教师在规定时间内完成数学基础、测量装置、信号处理等大量内容的教学。
虽然教师结合工程实例以改善教学效果, 但学生仍多为被动接受，课堂中学生与教师的互动有限，导致学生对所学知识的作用感到茫然，学以致用的感受匮乏，不利于学生综合能力的培养。
教学内容陈旧《机械工程测试技术基础》课程中主要内容包括信号描述、装置特性、常用传感器、信号处理、典型工程物理量测量方法、计算机测量系统、虚拟仪器等。
上述内容是机械测试技术的基础内容，在历年的课程教学中发挥了重要作用。
然而，随着先进制造技术飞速发展，机械工程领域中的几何量、物理量测试技术已向测量范围极大/极小化、测量频响高频化、测量环境复杂化的方向发展，原有的电阻式、电容式、电感式传感器原理及其信号处理方法，已无法充分满足实际工程问题的技术需求，教学内容难以与时俱进，亦影响了学生的学习积极性。
实践性环节偏少受教学资源限制，虽然本本门课配有实验课内容，但相对讲授内容的知识量，依然偏少。
学生普遍反映测试技术应用及发展部分内容空洞，过于抽象，传感器部分缺少实物对象，导致学生对课程的学习兴趣不高，积极性锐减，严重影响教学效果，学生的工程实践能力难以锻炼，课程结束后学生仅能记住个别知识点，综合解决工程测量问题的能力严重匮乏。
面向机械工程测试技术课程的创新教学研究与实践
面向机械工程测试技术课程的创新教学研究与实践创新性教学，相对传统教学而言，是一种新的教学模式。
它要求教师在继承传统教学中有利于培养学生创新思维的教学方法的同时，又要敢于打破传统教学中不利于学生创新思维的教学方法。
《教育部关于全而提高高等教育质量的若干意见》中明确提出，要推动人才培养机制改革，健全寓教于研的创新人才培养模式，以高水平科学研究支撑高质量人才培养。
如何在人才培养体系中建立创新模式，在教学环节中实现学生自主学习能力、创新能力的提升目标，成为教学改革的关键。
传统的课堂教学模式是以教师为中心，学生处于被动消极学习状态，教学手段刻板，一些涵盖丰富专业特点和专业知识的课程，没有用到现代的教学方法中，教师只讲其工作原理，却很少讲其作用，以至于所学知识难以致用，学生对专业课程越来越没有兴趣，其结果是等到毕业时却不知自己所学所用何处[2, 3]o哈尔滨理工大学机械电子工程专业，在原有大机械培养背景下，为适应现代机械系统自动化程度的不断提高、测试技术在机械领域中的应用日益广泛的需求下, 机械工程测试技术这门课受到越来越多的重视，但是该门课程的教学方式仍然存在着上述教学缺陷，为了改变现状，对机械工程测试技术这门课程进行了教学改革与创新。
一、机械工程测试技术教学现状分析随着新技术、新装备的不断发展，越来越要求学生具有较高的测控技术理论与实践能力。
机械工程测试技术是机械类专业重要的平台课程，其特点是多学科交叉、理论和实践紧密结合的课程。
该课程教学的好坏，是实现高级机电专业技术人才培养的关键。
因此关于机械工程测试技术课程的教学方法的研究，越来越得到教学一线老师的重视。
与机械工程测试相关的系列课程的教学内容包括单片机原理与应用、机器人基础、微机接口技术等多门课程。
传统的机械工程测试技术课程，以课堂講授为主，从基础的信号分类开始，讲解信号的频谱分析方法、测试系统特性、传感器、信号的采集及处理，在这过程中学生利用一些实验装置进行同频检测与频谱分析、电桥性能比较及振动测量实验。
机械工程测试技术分析
机械工程测试技术分析摘要：随着经济的腾飞，我国的机械工程也进入快速发展时期，机械工程是一门涉及利用物理定律为机械系统作分析、设计、制造及维修的工程学科，其技术的复杂性和高难度的特点也促使我国相关的专家和学者们在吸取国外的经验和本国传统工程机械发展的基础上，对其进行积极的探索和改进。
当前我国机械行业已经大力开展自动化系统的建设，以通过机械工程自动化技术提升生产效率，提高企业收益，然而在当前的技术应用过程中存在一些问题。
关键词：机械工程；测试；技术一、机械工程测试技术创新的意义现阶段我国各行各业要想更精准的融入自动化技术，各行业就需要对自身的特点进行详细了解，同时还需要考虑自动化发展的要求，这样才能让企业获得长远发展。
机械工程测试技术创新是促进产业发展的重要基础，也是发展的关键。
因此，有必要更加重视技术创新，这需要专业技术人员的支持。
只有拥有专业的知识基础和丰富的实践经验，才能促进创新工作的顺利进行。
在机械工程技术创新中，要提高创新效率，离不开一支专业、优秀的创新团队。
如今，各个行业之间竞争激烈，机械工程行业也不例外。
如何找到更好的发展机遇，需要机械工程企业更加重视创新，利用技术的发展，增强企业的经济实力，壮大团队成员，培养技术人员的创新意识和能力，促进中国机械工程行业的全面发展。
二、测试技术涵盖的技术领域以及重要性1、测试技术涵盖的技术领域1.1机械振动和噪音机械振动是机械运动的一种特殊形式。
机械振动与可靠性密切相关，通常是可靠性评估的重要指标。
机械振动不仅可以反映齿轮、轴承、转子、定子等机械部件的故障问题，还可以反映电机等电磁问题。
因此，机械振动是最常用的测试方法，可以全面反映机械设备的状态。
机器或结构在其静态平衡位置附近的“往复运动”。
机械振动分为接触式测量和非接触式测量。
通过非接触测量测量的原始信号主要是振动位移，而通过接触测量测得的原始信号通常是振动速度和加速度。
常用的非接触测量原理是涡流原理，常用的压电原理用于接触测量。
“机械工程测试技术”课程项目教学法初探
２ ． ４ 系统设 计 与 阶段 进展 交 流
在项 目进行 的过 程 ， 按照课 下设 计课 上交 流的 方式 进行 。 学 生 每 ２到 ３周 可 以完 成 一 部 分 的设 计 内容 ， 完 成 一 个 阶 段 性 成果 ， 在课 上每个 小组 展示 汇报后 ， 在 教师 的组织 下进 行 交流 讨论 ， 同时引导学生进入下一部份的设计 内容 。
的大趋势 。
２ 实 施 方 法
内容 有 一 个 初 步 的认 识 ， 同 时 培 养 学 生 的 兴 趣 。其 次 ， 对 学 生 进行合 理的分工 ， 自愿 或随机 进行 分组 。再 次 ， 教师 为制定 项 目时间表 ， 各个小组按照时 间表 同步进行设 计。按照 以下 顺序 进行测试 系统设 计 ： 传感器 的选 择—— 测试 系统的数学模 型建 立—— 测试 系统 电路 的设 计——测 试系 统信 号 的分 析——完 成设计 报告。
机械工程测试技 术是机械专业的重要 专业基础 课 ， 在 机械 制造业信息化 和创新型人 才培 养 中本课程 起着 极 为重要 的作 用 ０ Ｊ 。本 门课程 主要讨论 机械 工程 动态测 试 中的传感 器 、 信 号调理 电路的工作原理 ， 测试装 置的动 、 静 态特性 的评价 方法 ， 测试信 号的分析和处理等基础理论知识 等 内容 ， 知识点 多且理 论知识抽 象难以理解 ； 同时 ， 本 课程 涉及 各种 机械 物理量 的测 量、 分析和处理方 法 ， 具有 较强 的实践 性 和应用性 。但 是 随着 课程体 制的改革与深化 ， 增大课 程知 识点 ， 压 缩课 堂教学 学时 数成 为趋 势 ， 如何让学生更好地 掌握这 门课 成为 了对 任课老师 的 巨 大 挑 战 ］ 。
对机械工程测试教学法探究
对机械工程测试教学法探究一、借助于展示实物、多媒体等技术,激发学习的积极性例如讲授傅立叶变化的时间尺度改变特性时,先理论证明该性质,在暴风影音中播放凤凰传奇的流行歌曲《最炫民族风》,从互联上下载有图像、歌词的MTV,先正常播放一个片段,活跃课堂气氛;按下快进按钮,播放速度加快到正常速度的倍(时域内,播放时间变为原来的2/3),声音变得尖细,像儿童(频域内,信号频谱变宽,高频成分相对增多);按下慢放按钮,播放速度加快到正常速度的倍(时域内,播放时间变为原来的2倍),声音变得低沉,像老人(频域内,信号频谱变窄,低频成分相对增多);在轻松、欢快的气氛中,听到不同的、变了调的歌曲,对比屏幕显示的歌词,就会明白同样的信号,改变其时域尺度,频域成分就会发生改变。
在欢乐中学习知识,使学习知识变成一个欢乐、轻松的过程。
运用现代科技为师生交流提供了广阔自由的交流方式,拓展延伸了教学时空,在课后学习中,师生之间利用郑州大学上评教平台、E-mail、、手机等方式,随时随地进行着交流互动,实现了师生之间在空间上的零距离。
在第一次上课时,把相关的信息公示出来,既拉近了师生之间的距离,又方便学生以后有什么疑难问题、意见及建议等及时地教师。
二、结合实际工程案例,培养学生的实践能力案例教学法首创于哈佛大学,是当今国内外高等院校部分应用性学科专业经常使用的一种教学手段,目的在于有效增加课堂教学的生动性与实践性,以达到理论教学与实践教学相结合的实际效果。
工程案例是将发生于工程实践中的客观事实,经过文字、数据、图表、动画等方式进行概括、整理,形成可用于课堂交流或探讨的案例材料。
案例教学是学生了解实际问题的媒介,可以培养学生解决工程实际问题的能力。
实践证明,一个好的案例常常有助于提高教学质量与效果,增加学生对专业学习的热情和积极性,并且能起到举一反三、触类旁通的作用,启发学生对工程实践中相关事例与情境的深入观察与思考[2-3]。
机械工程测试技术基础是一门理论性、实践性都很强的课程,笔者结合多年的工程实践和专业教学经验,就案例教学在其教学中的应用问题进行了一些有益的尝试。
“机械工程测试技术”课程介绍
“机械工程测试技术”课程介绍1 课程在本专业中的定位与课程目标“机械工程测试技术”课程是面向“机械工程及自动化”大专业，即涵盖现有的机械工程各专业本科生的一门工程技术课。
它涉及机械工程领域中的非电量电测技术和试验技术等知识，是工业生产与科学研究必不可少的重要技术手段。
通过该课程的学习可以获得传感器测量原理、测量信号处理方法和计算机测量系统等方面的基础知识，并掌握温度、力、压力、噪声等常见物理量的测量和应用方法。
2 课程的重点、难点及解决办法机械工程测试技术是一门实践性较强的课程，教学内容包括测试信号分析理论和传感器原理两大部分。
因历史的原因和受当时教学和实验条件限制，过去侧重课本内容讲授，实践性环节偏少，学生普遍反映测试技术应用、发展部分空洞；传感器部分没有实物对象、枯燥无味；信号分析理论部分深奥、难懂。
导致学生对课程作用认识不足，严重影响教学效果。
在各章节绪论和展望部分，实行自己采编的多媒体教案为主，书本教材为辅的形式。
用计算机多媒体来丰富课程内容和表现形式，将课程组成员接触过的科研项目和工程案例融入教学内容中，现身说法，使从未接触过工程实际的学生能够建立工业测量与应用的整体概念。
对测试信号分析部分，改变重理论、轻实践的教学观点，强调对测试信号分析的本质理解和工程实际应用，淡化对公式推导过程等数学理论的要求。
课堂上结合工程案例，用演示实验对实际测试信号进行分析，让学生建立信号分析与实际应用间的联系。
课后，用仿真实验代替习题，让学生利用我们提供的虚拟仪器软件平台自己动手对测试信号进行分析。
对传感器部分，采用实物模型教学的方法。
为此，采用工业探头和敏感元件开发了20多种可直接插接在计算机A/D卡(或声卡Line in口)上的四线制无二次仪表传感器。
将传感器带到课堂上，在讲解传感器原理的同时，现场演示传感器是如何将被测物理量转化为电量和测试信号。
为在课后给学生营造一个实验学习环境，提出利用PC机上的测试资源( 鼠标:光电传感器，麦克风:电容传感器，摄象头: CCD 传感器，声卡: A/D 卡)建立PC个人测试实验室，使学生课后能够自己动手做测试实验。
提高《机械工程测试技术》课程教学质量的思考
【 摘 要 】文章针对《 机械 工程测试技 术》 教学质 量问题 ， 结合 实际调查和教学实践 ， 分析总结 了学生认知能
力薄弱 、 缺乏学 习动机 、 课 程建设力度不够等原 因 ； 提 出 了激发学 生学 习动机 、 采 用科 学教 学方 法、 改善教 学条
件、 加 强实践环 节、 树立正确课程观 等措施 建议 ； 最后指 出提 高教 学质量是一项 系统工程 ， 需要 学校 、 教师 、 学生
如， ２ ０ １ ２年 陕西省高职理科 录取分数线 为 ２ ０ ０分， ２ ０ １ ３ 年 为１ ５ ０分 ） ， 这严重影响着人才培养 目标 的实现程度 １ ２ １ 。因 此 高职学生知 识基础普遍薄 弱 ，没有 形成科 学的思维方
意见 》 ， 到２ ０ １ ０年 国务院审议 通过 的《 国家中长期教 育改 革和发展规划纲要（ ２ ０ １ ０ — ２ ０ ２ ０年 ） 》 ， 都 明确提 出把提高教
科多领域 ， 具 有概念 比较抽象 、 理论知识繁多 、 实践 环节要 求高等特点 。该门课 程的教学质量令人堪忧 ， 在该 门课 程
技 术》 课程 的教 学资源 匮乏 ， 实践 环节 缺失 ， 师资力 量薄
弱， 教学 活动的基本模 式是填鸭式 ， 学 生普遍反 映测试技
术课程枯燥无 味， 传感器部分没有实物对象 。以上 因素严
在此仅对高职机械类专业基础课 《 机械工程测试技术》 教 学实践及存 在问题进行探讨。
一
欠缺 ； 可见基础薄弱是学习该课程 的一大障碍。第二 ， 认识
不足 ， 缺乏学 习动机 （ ｍ ｏ ｔ ｉ ｖ ｅ ） 。６ ７ ％的学生认 为《 机械工程
、
问题 及 分 析
测试 技术》课程不重要 ， ５ ８ ％的学生认 为该课 程可学可不
以学生为中心的机械测试技术课程教学方法探索与研究
以学生为中心的机械测试技术课程教学方法探索与研究一、引言机械测试技术是机械工程专业的一门重要课程，它是培养学生实践能力和工程素质的重要课程之一。
当前机械测试技术课程教学中存在诸多问题，如教学内容过于理论化、学生参与度低、实验环节脱离实际工程应用等。
为了改善这些问题，本文将围绕机械测试技术课程的教学方法进行探索与研究，提出以学生为中心的教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和实践能力，帮助学生更好地掌握机械测试技术。
二、机械测试技术课程教学现状分析1.教学内容过于理论化当前机械测试技术课程教学中，教学内容主要以理论知识为主，实践性较弱。
学生在课堂上往往是被动接受知识，缺乏主动参与实验的机会，导致他们对理论知识的理解不够深入，无法将理论知识与实际工程应用结合起来。
2.学生参与度低在传统的机械测试技术课程教学中，学生的参与度较低。
由于课堂形式单一，教学内容枯燥，学生对课程产生了厌倦情绪，导致他们对课程的学习兴趣逐渐减弱。
3.实验环节脱离实际工程应用在机械测试技术课程的实验环节中，很多实验都是围绕着教材内容展开，缺乏与实际工程应用的结合。
这导致学生在实验中缺乏对真实工程问题的认识和解决能力，使得他们对实验的重要性和学习动力降低。
三、以学生为中心的机械测试技术课程教学方法探索为了解决上述问题，我们需要从课程设置、教学方法、实践环节等方面进行改革，提出以学生为中心的机械测试技术课程教学方法。
1. 调整课程设置，强化实践环节在课程设置方面，我们应该适当调整课程内容，增加实践性教学环节。
可以增加一些与实际工程应用紧密相关的实验项目，如力学性能测试、材料性能测试、结构强度测试等，使学生通过实验更加直观地理解机械测试技术的理论知识，并将其应用于实际工程中。
2. 采用多元化的教学方法在教学方法方面，我们应该尝试采用多元化的教学方法，例如问题驱动式教学、案例教学、合作学习等。
通过引入实际工程案例，引导学生主动思考和解决问题，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习动力和实践能力。
机械类测试技术课程实验教学现状及改革初探
机械类测试技术课程实验教学现状及改革初探前言测试技术是机械类专业必修的基础课程之一，实验是测试技术课程的重要组成部分。
随着机械类专业的不断发展和学生对课程的需求不断提高，测试技术课程实验教学的改革与创新迫在眉睫。
本文旨在研究机械类测试技术课程实验教学的现状，并尝试探讨改革的方向与实现方式。
一、机械类测试技术课程实验教学现状1. 现有教学模式目前，机械类测试技术课程实验教学主要采用传统的实验教学模式，即在实验室中设置实验台和设备，安排实验内容和实验要求，由学生按照要求进行实验操作并完成实验报告。
这种教学模式在一定程度上能够满足教学的基本要求，但是存在以下问题：•实验内容相对固定、单一，缺乏互动性和创新性；•学生操作技能与实际应用能力的脱节；•实验室设备和资源配置不足，不能满足课程需求。
2. 教学效果评价机械类测试技术课程实验教学效果评价主要以学生成绩为主，包括实验操作技能、实验报告及实验成绩。
然而，这种评价方式并不能全面反映学生的实际技能和应用能力。
另外，因为实验内容和要求相对单一且缺乏挑战性，学生的兴趣和动力也相对降低，导致评价结果存在一定的偏差。
二、机械类测试技术课程实验教学改革的初步探索1. 创新实验内容通过改变教学模式，引入新颖、有趣的实验内容，增强实验的创新性和互动性，可以提高学生的兴趣和动力，丰富实验教学的内涵。
例如引入虚拟仿真技术，将实验带入到虚拟现实环境下，让学生在模拟的环境中操作实验项目，有效地提高学生的实际操作能力，增强实验教学的趣味性和吸引力。
2. 加强实验设备和资源配置完善实验室设备和资源配置，增加高端设备及器材的使用，提高学生的技术操作能力和实际应用能力，为学生打下坚实的实验基础。
3. 更改教学评价方式改变单一的成绩评定方式，加入项目展示、实验答辩等实际应用环节，全面考察学生的技术操作能力和实际应用能力，并引导学生在实验环节中推陈出新，提高学生的创新变通能力，进而提高学生整体的应用水平。
机械工程测试技术-“机械工程测试技术”课程教学的对策分析
教材建设——教材使用的沿革
1999年~2001年，王光铨主编的《机械 工程测量系统原理与装置》由机械工业 出版社1998年6月出版，该教材编写的 目的是适应我校将“测试技术”课程由 原来的专业课上升到机械工程学院的院 级专业基础课，为全院的“机自”专业 和“成形”专业开设；为此，教材在原 讲义的基础上略作了一些调动，补充了 温度测量和数控装置的检测等。
安 全 放 在 第 一位， 防微杜 渐。20.12.2720.12.2702:51:0802:51:08December 27, 2020
加 强 自 身 建 设，增 强个人 的休养 。2020年 12月 27日上 午2时51分 20.12.2720.12.27
精 益 求 精 ， 追求卓 越，因 为相信 而伟大 。2020年 12月 27日星 期日上 午2时51分 8秒 02:51:0820.12.27
信号调理实验——加速度信号调理实验
信号调理实验——位移信号调理实验
实验室建设——后期建设
温度计算机测试分析实验 力计算机分析测试实验 开放式远程网络测试教学实验室的建设
教学方法研究
西安交通大学机械工程学院 “测试技术”课程教学大纲
英文名称：Measuring Technology 课程编号：D01103 课程类型：本科生必修 总 学 时：48 讲课学时：40 实验课时：8 学 分: 3.0 适用对象: 机械工程及自动化专业本科生（含机试点班） 先修课程: 电工学 工程数学 微机原理与接口技术 使用教材: 陈花玲主编«机械工程测试技术»，机械工业出版社，
教材建设——教材使用的沿革
2002年起，陈花玲主编的《机械工程测 试技术》由机械工业出版社2002年2月 出版，该教材编写的目的是适应我校的 “大机械工程”试点班的教学，即教学 内容必须涵盖现在的“机械工程”和 “热能动力工程”各专业的教学需要。
机械工程测试技术分析
机械工程测试技术分析摘要：自改革开放以来，随着国民经济的迅速发展，机械工程学科也进入了快速发展时期。
机械工程是一门利用物理规律进行机械系统的分析、设计、制造及维护的工程学，由于其技术复杂，难度大，因此，我国相关的专家学者在借鉴国外的成功经验的基础上，不断地对其进行探讨和改进。
下面是一些关于机械工程测试技术的要点。
关键词：机械工程；测量技术；意义引言测试是人类了解客观世界、开展科研活动的一种主要方式。
科学规律就是定量规律，没有实验技术，就无法进行科学探索。
要证实科学的原则与规则，就一定要经过检验。
精确的检测可以被看作是一种科学。
在工程技术领域，它与项目的研究、产品的开发、生产的监测、质量的控制、性能的检验等有着密不可分的联系。
特别是在现代自动化程度越来越高的情况下，测试设备在整个控制系统中的地位越来越重要。
一、测试技术的重要意义测试是人类了解客观世界、开展科研活动的一种主要方法。
科学规律就是定量规律，没有实验技术，就无法进行科学探索。
要证实科学的原则与规则，就一定要经过检验。
精确的检测可以被看作是一种科学。
在工程技术领域，它与项目的研究、产品的开发、生产的监测、质量的控制、性能的检验等有着密不可分的联系。
特别是在现代自动化程度越来越高的情况下，测试设备在整个控制系统中的地位越来越重要。
测试工作不仅能够客观地评价产品的质量和性能，为合理地改进生产技术提供基础数据，还能够成为进行一切探索性、发展性、创造性和原创性科学发现或技术发明的手段。
如果没有试验数据，就无法进行合理有效的强度计算；如果没有对这些参数的监测与探测，这些装置就无法实现高效与安全的运行：如果没有探测与收集过程中的数据，这些装置就无法实现自动控制。
因此，检测技术对于我国的机械工业的发展，乃至国家的发展，社会的进步，都有着十分重要的意义。
因此，使用先进的检测技术，已成为一个国家的一项重要指标，它是一个国家的经济发展和科技进步。
因此，试验技术是一项非常有实际意义的技术。
“机械工程测试技术”课中项目教学法的运用
“机械工程测试技术”课中项目教学法的运用“机械工程测试技术”是高等院校机械类专业的一门专业基础课，该课程既要使学生具备扎实的理论基础，又要使学生具有较强的实践能力，为以后从事机械工程测试工作打下坚实的基础。
该课程涉及学科领域多、实践性强、教学难度大[1].为了适应机械类专业教学改革的需要，提高该门课程的教学质量，研究课程的教学方法是十分必要的。
近年来，随着现代教育思想的发展，项目教学法在课程教学中的应用受到重视[2,3].本文探讨了项目教学法在“机械工程测试技术”课程教学中的应用。
一、教学内容及存在的问题“机械工程测试技术”的研究对象是机械工程动态物理量测试中常用的传感器、信号调理电路和显示记录仪器的工作原理，测试系统的基本特性和评价方法，测试信号的分析处理方法和常见物理量的测试方法。
该课程综合运用了多学科的原理和技术，又密切联系机械工程实际，是一门综合性的技术基础课。
学完本课程后，要求学生能以测试技术的基础理论为指导，根据测试目的和要求，选用适当的测试仪器组成测试系统，对某一物理量进行动态测试，并对测试信号进行分析处理，从中得出有用的信息。
根据该门课程在教学计划中的定位及学时安排，教学内容一般应该包括信号及其描述、测试装置的基本特性、常用传感器、常用信号调理电路、信号分析处理的基本方法等基本测试理论以及典型机械工程物理量的测试方法。
目前“机械工程测试技术”教材中也都包含以上内容，教师在教学中也都将上述内容作为重点进行讲授，但是，学完该课程后，很大一部分同学对测试过程缺乏整体认识，不能很好地将所学理论与工程实际相结合解决实际中的测试问题。
为什么会出现这样的问题呢？其中一个重要的原因在于，学生在学习过程中，都是被动地接受老师所讲知识，在学习过程中缺乏将所学知识与实践相结合的重要环节。
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教材建设——教材使用的沿革
2002年起，陈花玲主编的《机械工程测 试技术》由机械工业出版社2002年2月 出版，该教材编写的目的是适应我校的 “大机械工程”试点班的教学，即教学 内容必须涵盖现在的“机械工程”和 “热能动力工程”各专业的教学需要。
教材建设——新教材的内容体系及特色
新教材的目录 新教材的特色
追 求 至 善 凭 技术开 拓市场 ，凭管 理增创 效益， 凭服务 树立形 象。2020年 10月 25日 星期日 下午1时 56分58秒 13:56:5820.10.25
严 格 把 控 质 量关， 让生产 更加有 保障。 2020年 10月下 午1时56分 20.10.2513:56October 25, 2020
“机械工程测试技术” 课程教学的对策分析
西安交通大学 陈花玲 徐光华 张小栋
2002.9
“机械工程测试技术”课程教学的对策分 析 “机械工程测试技术”课程的重要性及
难度分析
国外状况
我们的实践及改革思路
课程的重要性
随着科学技术的进步和工农业生产 的发展，测试技术作为信息科学的三大 支柱之一也得到了迅猛发展，正逐步深 入到工程应用的各个领域。也正是顺应 这个潮流，“测试技术”课程自20世纪 八十年代末陆续出现在工科各专业的本 科生教育的教学计划中，并逐步成为工 科专业的主干课程之一。
课程的难度分析——先天不足
“机械工程测试技术”课程是机、 电结合，机械工程实现自动化的首要专 业技术基础课，对于“机类”学生来说， 学习起来势必感到难度相当大，这是因 为他们的课程基础知识要么就不全面， 譬如“工程数学”课程大多都没有学； 要么就学的不扎实，譬如电类基础就学 了“电工学”、“微机原理与接口技 术”，不象“电类”的学生那样学习了 “数电”、“模电”课程。
加 强 交 通 建 设管理 ，确保 工程建 设质量 。13:56:5813:56:5813:56Sunday, October 25, 2020
安 全 在 于 心 细，事 故出在 麻痹。 20.10.2520.10.2513:56:5813:56:58October 25, 2020
踏 实 肯 干 ， 努力奋 斗。2020年 10月 25日 下午1时 56分20.10.2520.10.25
教材建设——教材使用的沿革
1999年~2001年，王光铨主编的《机械 工程测量系统原理与装置》由机械工业 出版社1998年6月出版，该教材编写的 目的是适应我校将“测试技术”课程由 原来的专业课上升到机械工程学院的院 级专业基础课，为全院的“机自”专业 和“成形”专业开设；为此，教材在原 讲义的基础上略作了一些调动，补充了 温度测量和数控装置的检测等。
课程的难度分析——改革冲突
随着高等教育的改革，“机类”各专业教 学内容和体系作了大幅度调整，从整体上看走 “宽口径，大专业”培养方案，为此教学计划 中势必给“机械工程测试技术”课程分配了较 少的课时，由原来的“56”降为“48”，更为 甚者，有的学校又由“48”降为“32”。另一 方面，由于测试技术本身发展愈来愈迅速，且 它的应用愈来愈广泛，造成课堂上的教学内容 不得不迅速增加。这样势必形成了一对尖锐的 矛盾，为该门课程的发展构成了严重障碍。
教材建设——新教材的特色
机械工程中广泛应用的非电量电测技术为主干 讲解内容，同时又根据机械工程及自动化一级 学科相应专业的实际需要，兼顾了其它方法的 测量技术，如流量与流速测量技术等；同时又 在本教材的尾部增加了“其它测试技术”一章， 重在介绍一些先进的测试技术或特种的测试技 术，诸如激光、CCD、光纤等典型的光测技术 和红外、超声等无损检测技术，试图与前述的 常规测量方法相得益彰。
教材建设——新教材的特色
注重了“测试技术”课程与其相关工程技术课 程及专业选修课程的相互位置和关系，试图达 到既保证本门课程具有体系完整性，又能尽量 避免与其他相关主干课程（譬如“控制工程基 础”、“数控技术”、“互换性与测量技术” 等）发生冲突，同时又能更好地为后续专业选 修课程（譬如“自动化元件”、“现代信号分 析方法”、“机械故障诊断”、“振动与噪声 控制技术” 、“微机自动检测与控制”、“机 械电子工程设计”等）的学习打下良好基础。
教材建设——进一步改革的思路
进一步加强测试系统系统设计的观念， 在教材及授课过程中收集及增强实际测 试系统设计实例。
加强实验环节，培养学生实际设计测试 系统、调试测试系统、标定测试系统以 及熟练运用常用测试仪器、仪表的能力。
进一步协调“机械工程测试技术”课程与 其它相关课程的统一性及连贯性。
教材建设——新教材的特色
既重视了测试技术基础知识的讲解，又注重实 用测试技术的介绍。全书分上下两篇，其中上 篇为测试基础篇，它借助了原机械类教材的优 势，着重讲解信号分析、测量装置基本特性、 测量误差分析与处理、信号的获取与调理，以 及计算机测试技术等；下篇为实用测试技术篇， 它综合了原能动类教材的长处，重在介绍力、 压力和位移、温度、振动和噪声、转速与功率、 流量与流速等常见机械工程参数的实用测量技 术。
实验室建设——先期建设
测试信号分析和测量装置动态特性仿真 虚拟实验
传感器校准实验
信号调理实验
实验室建设——仿真虚拟实验
信号的综合分析 测量装置的动态特性 测试技术虚拟教学实验（LabVIEW版）
传感器校准实验——加速度传感器灵敏度标定
传感器校准实验——位移传感器静态标定
传感器校准实验——位移传感器动态标定
课程的难度分析——实践不足
“机械工程测试技术”是一个实践性很强 的工程技术基础课，课堂上讲述了大量的各类 工程参数测量的传感器，调理电路以及他们的 后处理测试系统，但这些客观存在的东西由于 我们的实践经费严重不足，不可能都全部拿出 来给同学们做实验，甚至就连它们的样品拿出 来给学生观看都是不可能。这势必导致同学们 学习感到太抽象，太枯燥，而教师尤其是年青 教师讲起来“底气不足”，这是因为他们本身 就没有从事过这方面的实践。
作 业 标 准 记 得牢， 驾轻就 熟除烦 恼。2020年 10月 25日 星期日 1时56分 58秒13:56:5825 October 2020
好 的 事 情 马 上就会 到来， 一切都 是最好 的安排 。下午 1时56分 58秒下 午1时 56分13:56:5820.10.25
专 注 今 天 ， 好好努 力，剩 下的交 给时间 。20.10.2520.10.2513:5613:56:5813:56:58Oct-20
教材建设——新教材的特色
本教材不是原有两类教材的简单合并，而是力 求创新、优化重组教材的教学内容和体系。其 一将以往机械类教材的“传感器”和“信号调 理”两部分章节重组为“信号获取与调理”一 章，并放在了基础篇，以突出该两部分内容的 关联性；其二是在基础篇增添了“计算机测试 技术”一章，试图反映测试技术向自动化和智 能化发展的新趋势以及计算机在测试技术中的 应用与发展，并帮助学生或工程技术人员学会 运用所学测试技术知识设计或构成现代的测试 系统。
2002.2。
谢谢大家
树 立 质 量 法 制观念 、提高 全员质 量意识 。20.10.2520.10.25Sunday, October 25, 2020
人 生 得 意 须 尽欢， 莫使金 樽空对 月。13:56:5813:56:5813:5610/25/2020 1:56:58 PM
安 全 象 只 弓 ，不拉 它就松 ，要想 保安全 ，常把 弓弦绷 。20.10.2513:56:5813:56Oct-2025-Oct-20
信号调理实验——加速度信号调理实验
信号调理实验——位移信算机测试分析实验 力计算机分析测试实验 开放式远程网络测试教学实验室的建设
教学方法研究
西安交通大学机械工程学院 “测试技术”课程教学大纲
英文名称：Measuring Technology 课程编号：D01103 课程类型：本科生必修 总 学 时：48 讲课学时：40 实验课时：8 学 分: 3.0 适用对象: 机械工程及自动化专业本科生（含机试点班） 先修课程: 电工学 工程数学 微机原理与接口技术 使用教材: 陈花玲主编«机械工程测试技术»，机械工业出版社，
我们的实践及改革思路
教材建设 实验室建设 教学方法研究
教材建设——教材使用的沿革
1980年~1998年，王光铨主编的《机械 参数电测量》西安交大讲义，适用于原 机械制造及自动化、机电一体化专业的 本科生，该讲义的教学内容体系基本上 与严普强、黄长艺编的《机械工程测试 基础》统编教材相一致。
牢 记 安 全 之 责，善 谋安全 之策， 力务安 全之实 。2020年 10月 25日星 期日1时 56分58秒 Sunday, October 25, 2020
相 信 相 信 得 力量。 20.10.252020年 10月 25日 星期 日1时 56分58秒 20.10.25
谢谢大家！