网页设计课程设计报告
网页制作课程设计报告
网页制作课程设计报告网页制作课程设计报告一.绪论1.课程设计的目的、意义本课程的设计目的是通过实践使同学们经历Dreamweaver cs5开发的全过程和受到一次综合训练，以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识。
结合具体的开发案例，理解并初步掌握运用Dreamweaver cs5可视化开发工具进行网页开发的方法；了解网页设计制作过程。
通过设计达到掌握网页设计、制作的技巧。
了解和熟悉网页设计的基础知识和实现技巧。
根据题目的要求，给出网页设计方案，可以按要求，利用合适图文素材设计制作符合要求的网页设计作品。
熟练掌握Dreamweaver cs5的的操作和应用。
增强动手实践能力，进一步加强自身综合素质。
2.设计情况的简介我做的网站是以动漫世界为主题，内含各种风格和类型的动漫。
网站中插入了大量的图片和链接，界面简单明了。
网页常规技术. 素材处理. 网页创意. 实用性和推广性等方面均有所涉及和注意.3. 设计原理与规模介绍主要运用一些基本的网页制作技术,分三大板块分级进行阐述主题。
规模上，属于小型和个人兴趣类型的网站。
二. 网站需求分析本网站符合大众喜爱动漫的心理。
动漫爱好者对于动漫的要求首先要是好看的动漫，其次便是种类多样的动漫。
网站首页需要做到简洁明了，针对性强，因为这样才可以留住顾客以及开发潜在顾客。
三. 网站概要设计网站主页分为三级页面。
第一级为主页面，内含网站的各种信息。
第二级页面分大类解释网站动漫种类信息，第三级页面就是对于每一部动漫的详细解释。
另外就是站主介绍，这是网站中虽不重要却不可缺少的部分。
四. 网站详细设计网站分国产动漫，最新动漫，经典动漫三个部分。
每一部分都有更细的下一级页面对其进行详细描述。
站中插入大量图片，在每一部动漫介绍时均有图片介绍以及链接。
网站中需要运用的一些常规技术蕴含其中得以体现，比如在页面中，插入文字、图片、超级链接等技术。
另外还需要对文字图片进行进一步修改，比如字体颜色图片大小以及背景颜色等等。
网页设计报告书(通用5篇)
我们的指导老师给了我们12份英文材料，每份约20____字。
我们实习的任务是完成所有材料的翻译。
根据学院及指导老师的要求，我计划将所有材料在三周内翻译完成，每周平均翻译四分材料。
为了配合院里的工作，更为了通过实践，总结自己的不足，以便在今后的语言实践中自己翻译水平和能力能够得到相应的提高和发展，我在完成计划工作后，我开始了我的翻译实习工作。
在进行翻译实习的过程中，我充分调动了我大脑中的知识及老师教给我们的基本翻译技巧，例如：“英译汉时，有时某些词并不能完全按照词典的基本含义翻译，如生搬硬套或逐词死译，会使译文生硬，令人费解，甚至可能造成误解。
这时应当根据上下文和逻辑关系，从该词的基本含义出发，进一步加以适当的引申，选择比较适当的汉语词语来表达”以及增词法、省略法（减词法）、重复法、正反，反正表达法、分句法，合句法、词义的引伸、词类的转译等英译汉常用的方法和技巧。
尽管如此，我在实际翻译时候还是碰到了很多问题。
把“The United St ateseconomy”翻译为“美国经济”还是“美国经济体”好，并且我总觉得两种翻译都很怪。
如果把“TheUnitedStateseconomy”翻译为“美国经济”，那么整句话的翻译就是：“美国经济拥有世界上最大的国内生产总值(GDP)”。
但是“国内生产总值”只能是一个国家的啊，不能说经济拥有多少国内生产总值吧。
但是，如果把“TheUnitedStateseconomy”翻译为“美国经济”体，那么整句话的翻译就是：“美国经济体拥有世界上最大的国内生产总值(GDP)”。
这样又成为经济体有多少国内上产总值的。
于是，我又想：可不可以把“economy”直接省略不翻呢？就翻译为“美国拥有世界上最大的国内生产总值(GDP)”，但是我又不敢妄下结论。
总之，我真的是在经过艰苦的“奋战”后才最终完成了本次的翻译实习任务。
通过这次的翻译实习，我更加清楚的认识到自己英语相关方面的知识还远远不足，也让我更加清醒的认识到，丰富自己的词汇量及语境英语句型的重要性，更让我懂得“理论联系实际”的真理——没有理论知识肯定不行，但是光有理论知识而不通过实践来巩固旧知识和获得新知识更不行。
网页课设总结报告6篇
网页课设总结报告6篇网页课设总结报告6篇网页课设总结报告篇1秋去冬又来，花开花亦谢。
一闭一睁间，匆匆又一年。
在忙忙碌碌中，2023年又将过去了，在这一年当中，设计部无论是在运作模式、设计产值、还是人员结构，各方面的变化都比较大。
设计部的运作模式是从7月底开始进行调整的，以独立承包制的运营方式，与之前相比，变化相对较大。
设计部有了更大的自主权，有了更大的发挥空间。
对于公司来讲，也省了不少杂事小事。
在近几个月的运作来看，情况还是比较稳定，总体是稳中有发展。
在不断提高自己的管理能力的基础上，继续加强专业知识的学习，领导部门所有人员，往更高设计层次迈近。
从一年的设计产值来看，比去年有了相对程度的提高，设计工程总产值达1亿元左右，设计费总产值近300万元。
从项目的类型上分析，今年的声学公建项目比去年增加很多，如青少年宫、艺术中心、会议中心等等。
这也在另一个角度可见，几年以来，丰总一直要求销售人员在销售过程中同样需要重视声学装饰领域这一决策初见成效。
还有今年本地区的事业单位的设计装饰项目，如雨后春笋，慢慢地越来越多，而且都是侧重于在原有建筑中的装修改造，这也预示着本地区的机关事业单位的二次装修改造时期的到来，因此，我们应该提前做好准备，在2023年，争取再把握更多的机会，打个漂亮战。
虽然今年的产值是喜人的，但是作为一个甲级设计资质的设计单位来说，这是远远不够的。
我们仍需要进一步努力，不断地在业务技能上下功夫，争取在新的一年里，产值更上一层楼。
设计部今年的人员流动性，是历年来的，几乎是大换血，与新成立一个设计部没什么区别。
因此在一定程度上影响了工程设计的质量、进度，甚至导致某些项目的流产，对公司造成了较大的损失。
但是，在这帮新人的共同努力下，还是平稳地挺过来了。
需要项目现场跟踪，我们就驻现场;需要加班加点赶时间，我们就连续奋战近数月;需要互相配合，就互帮互助。
在部门里，人员之间的团队凝聚力，在短时间内很快有了质的提升。
web网页设计课程设计报告
web网页设计课程设计报告一、教学目标本课程旨在通过学习，使学生掌握Web网页设计的基本原理和方法，能够使用HTML、CSS等工具进行网页设计与制作，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
知识目标：理解Web网页设计的基本概念，掌握HTML、CSS等网页设计工具的使用方法。
技能目标：能够独立完成简单的网页设计与制作，具备一定的网页美工能力。
情感态度价值观目标：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力，使学生认识到Web网页设计在现代社会的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括HTML、CSS和网页设计的基本原理。
1.HTML：介绍HTML的基本结构，标签的使用，图片、链接和音频视频嵌入等。
2.CSS：介绍CSS的基本语法，选择器，盒模型，布局和样式。
3.网页设计：介绍网页设计的基本原则，色彩、字体和布局的设计方法。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。
1.讲授法：用于讲解基本概念、原理和工具的使用方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和掌握网页设计的方法和技巧。
3.实验法：通过实际操作，使学生掌握HTML、CSS等工具的使用，培养学生的实践能力。
四、教学资源1.教材：选用权威、实用的教材，如《Web网页设计基础》等。
2.参考书：提供相关的参考书籍，如《HTML与CSS入门经典》等。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，提供视频教程、在线案例等。
4.实验设备：提供足够的计算机设备，安装有相关的软件，如SublimeText、Visual Studio Code等。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，各部分所占比例分别为40%、30%和30%。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等方式评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力。
网页课程设计结果及分析
网页课程设计结果及分析一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握网页设计的基本概念，了解网页的构成元素和结构。
2. 使学生了解HTML和CSS的基本语法，能运用其进行简单网页的编写。
3. 让学生掌握网页布局的基本方法，如使用Bootstrap框架进行响应式设计。
技能目标：1. 培养学生运用HTML和CSS编写和美化网页的能力。
2. 培养学生运用网页设计工具（如Dreamweaver）进行网页创作的技能。
3. 培养学生解决实际网页设计问题的能力，如调试代码、优化页面加载速度等。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对网页设计的兴趣，培养其主动学习的态度。
2. 培养学生的团队协作意识，使其学会与他人共同解决问题。
3. 引导学生关注网页设计的社会价值，如用户体验、信息传播等，培养其社会责任感。
课程性质分析：本课程为信息技术课程，旨在让学生掌握网页设计的基本知识和技能，培养其创新意识和实践能力。
学生特点分析：六年级学生具有一定的计算机操作基础，对新事物充满好奇，喜欢动手实践，但注意力容易分散，需要教师引导。
教学要求分析：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握知识。
2. 采用任务驱动法，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 增加课堂互动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容1. 网页设计基本概念：网页、网站、URL、域名等。
2. 网页构成元素：文本、图片、链接、表格、表单等。
3. HTML基础：标签、属性、文本格式化、链接、图片、列表、表格等。
4. CSS基础：选择器、属性、文本样式、背景样式、布局样式、响应式设计等。
5. 网页布局方法：使用Bootstrap框架进行响应式布局。
6. 网页设计工具：Dreamweaver软件的基本操作和运用。
7. 网页调试与优化：代码调试、页面加载速度优化、搜索引擎优化等。
教学大纲安排：第一周：网页设计基本概念，HTML基础。
第二周：CSS基础，网页构成元素。
第三周：网页布局方法，使用Bootstrap进行响应式设计。
网页课程设计报告书
网页课程设计报告书一、课程目标知识目标：1. 学生能理解网页设计的基本概念，掌握HTML、CSS等网页编程语言的基础知识。
2. 学生能了解网页设计的流程和原则，掌握网页布局、色彩搭配、字体选择等基本技巧。
3. 学生能掌握基本的网页动画制作方法，了解JavaScript在网页中的作用。
技能目标：1. 学生能运用HTML、CSS编写简单的网页，实现页面布局、样式设置和基本交互功能。
2. 学生能运用JavaScript实现简单的网页动画效果，提高网页的趣味性和用户体验。
3. 学生能运用网络资源，自主学习和解决网页设计过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对网页设计的兴趣，激发学生的创造力和创新能力。
2. 培养学生团队协作意识，学会与他人共同解决问题，提高沟通与表达能力。
3. 增强学生的网络安全意识，遵守网络道德规范，养成良好的网络行为。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在让学生掌握网页设计的基本知识和技能，培养具备创新意识和实践能力的网络技术应用人才。
学生特点：六年级学生具有一定的计算机操作基础，对新事物充满好奇，学习能力强，但注意力容易分散，需激发兴趣和引导实践。
教学要求：结合课本内容，注重理论知识与实践操作的相结合，采用案例教学、任务驱动等教学方法，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保课程目标的实现。
通过课程学习，使学生具备独立设计和制作简单网页的能力，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 网页设计基础知识：- HTML基本语法与结构- CSS样式表及其应用- 网页布局方法与技巧2. 网页编程基础：- JavaScript基本语法与函数- JavaScript事件处理- 常用JavaScript库（如jQuery）介绍3. 网页动画制作：- CSS3动画效果- JavaScript动画原理及实现4. 网页设计与制作实践：- 网页设计原则与流程- 网页色彩搭配与字体选择- 网页制作案例分析与实战操作教学大纲安排如下：第一周：网页设计基础知识- 学习HTML基本语法与结构，完成简单的网页编写第二周：网页布局与样式设计- 学习CSS样式表，掌握网页布局方法，实现网页样式设置第三周：网页编程基础- 学习JavaScript基本语法与函数，了解事件处理机制第四周：网页动画制作- 学习CSS3动画效果，了解JavaScript动画原理及实现第五周：网页设计与制作实践- 分析网页设计案例，进行实战操作，完成一个简单的网页作品教学内容与课本关联性：本章节内容与课本《信息技术》六年级上册第三章“网页设计与制作”紧密相关，涵盖了网页设计的基础知识、编程技巧和实践操作，确保了教学内容的科学性和系统性。
网页系统设计实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 理解网页系统设计的基本概念和流程。
2. 掌握网页系统的规划、设计和实现方法。
3. 提高网页设计与制作能力，熟悉相关软件的使用。
二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 浏览器：Chrome3. 开发工具：Adobe Dreamweaver CC4. 编程语言：HTML、CSS、JavaScript三、实验内容1. 网页系统规划2. 网页系统设计3. 网页系统实现4. 网页系统测试与优化四、实验步骤1. 网页系统规划（1）明确系统功能：根据用户需求，确定网页系统的功能模块，如首页、产品展示、新闻资讯、联系方式等。
（2）确定页面布局：根据功能模块，规划页面布局，包括头部、导航栏、主体内容、底部等。
（3）设计导航结构：根据页面布局，设计导航结构，使用户能够方便地浏览各个页面。
2. 网页系统设计（1）设计页面风格：根据网站定位和用户需求，设计页面风格，包括颜色、字体、图片等。
（2）设计界面元素：根据页面风格，设计界面元素，如按钮、图标、表格等。
（3）设计交互效果：使用JavaScript等脚本语言，实现页面元素的交互效果，如滚动动画、鼠标悬停等。
3. 网页系统实现（1）编写HTML代码：使用HTML标签，构建网页结构。
（2）编写CSS代码：使用CSS样式，美化网页界面。
（3）编写JavaScript代码：使用JavaScript脚本，实现页面交互效果。
4. 网页系统测试与优化（1）功能测试：测试各个功能模块是否正常工作。
（2）性能测试：测试网页加载速度和响应时间。
（3）兼容性测试：测试网页在不同浏览器和设备上的显示效果。
（4）优化：根据测试结果，对网页进行优化，提高用户体验。
五、实验结果与分析1. 网页系统规划根据用户需求，本网页系统规划了以下功能模块：- 首页：展示网站简介、最新动态、热门产品等。
- 产品展示：详细介绍各个产品，包括图片、文字、价格等。
- 新闻资讯：发布公司新闻、行业动态等。
网页制作与网站设计课程设计报告
网页制作与网站设计课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握网页制作的基本概念，了解网站设计的基本流程；2. 使学生掌握HTML、CSS等网页编程语言的基础知识；3. 帮助学生了解网站架构、页面布局和导航设计等方面的知识。
技能目标：1. 培养学生运用网页编程语言进行网页设计的能力；2. 培养学生运用网页设计工具（如Dreamweaver、Photoshop等）进行网站制作的能力；3. 培养学生具备基本的网站测试、优化和发布技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱互联网事业，增强对计算机技术的兴趣；2. 培养学生具备团队协作精神，善于与他人沟通交流，共同完成项目任务；3. 培养学生遵循网络道德规范，尊重他人知识产权，养成良好的网络素养。
课程性质分析：本课程旨在让学生了解并掌握网页制作与网站设计的基本知识，培养学生具备实际操作能力，激发学生对互联网技术的兴趣。
学生特点分析：本课程针对的是初中年级学生，他们对新鲜事物充满好奇心，动手能力强，但可能缺乏一定的编程基础和网络知识。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握知识；2. 采取案例教学，以实际项目为载体，提高学生的实际应用能力；3. 鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
二、教学内容1. 网页制作基础知识：HTML、CSS、JavaScript等基本概念和语法；网页结构、标签、属性等基本组成要素；网页设计规范和技巧。
教材章节：第一章 网页制作基础2. 网页设计工具：介绍Dreamweaver、Photoshop等网页设计工具的使用方法，学会使用这些工具进行网页制作和图像处理。
教材章节：第二章 网页设计工具3. 网站架构与布局：讲解网站的基本结构、页面布局和导航设计，掌握网页布局的方法和技巧。
教材章节：第三章 网站架构与布局4. 网页编程实践：通过实际操作，让学生学会运用HTML、CSS、JavaScript 等编程语言进行网页设计，培养实际操作能力。
网站设计与网页制作课程设计报告
网站设计与网页制作课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握网站设计与网页制作的基本概念，理解网页的构成元素和布局方式。
2. 学会使用HTML和CSS语言编写网页代码，实现基本的页面布局和样式设计。
3. 了解网站开发的流程，掌握网站规划、设计、制作和发布的基本步骤。
技能目标：1. 培养学生运用HTML和CSS进行网页编写的能力，能独立完成一个简单网页的设计与制作。
2. 提高学生的审美意识和设计能力，使其能够创作出符合用户体验的网页作品。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，能够与他人共同完成网站项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对网站设计与网页制作的兴趣，激发其创新意识和探索精神。
2. 引导学生关注互联网行业发展，了解网络安全、信息道德等相关知识，树立正确的网络价值观。
3. 培养学生热爱祖国，弘扬中华民族优秀文化，自觉抵制不良网络信息，为构建和谐网络环境贡献力量。
课程性质：本课程为信息技术课程，结合理论与实践，注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
学生特点：初中学生具有一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇心，具备一定的自学能力和团队协作意识。
教学要求：结合学生特点，以实践为主，注重培养学生的实际操作技能和创新能力，提高其网站设计与网页制作的综合素养。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 网站设计与网页制作基础知识- 网页的基本概念与结构- 网页设计的要素与原则- 网站开发流程与规范2. HTML语言- HTML基本语法与结构- 常用HTML标签及其属性- 表格、列表、表单的创建与编辑3. CSS样式表- CSS基本语法与选择器- 文本样式、盒模型与布局- 响应式设计原理与实践4. 网页布局与设计- 页面布局方法与技巧- 常见网页设计风格与案例- 用户体验与界面优化5. 网站发布与管理- 网站域名与服务器- 网站上传与发布- 网站维护与管理教学内容安排与进度：第一周：网站设计与网页制作基础知识第二周：HTML语言（1）第三周：HTML语言（2）第四周：CSS样式表（1）第五周：CSS样式表（2）第六周：网页布局与设计第七周：网站发布与管理第八周：课程总结与作品展示教材章节关联：《信息技术》教材第三章：网站设计与网页制作教学内容与教材内容紧密关联，确保科学性和系统性，便于学生掌握和应用。
网页设计课程教学设计报告书
武汉理工大学华夏学院课程设计报告书课程名称：网页设计题目：俄罗斯方块游戏系名：信息工程系专业班级：姓名：学号：指导教师:2016 年1月14 日课程设计任务书课程名称：网页设计课程设计指导教师：苏永红班级名称：软件1131 开课系、教研室：软件与信息安全一、课程设计目的与任务网页设计与制作课程设计是《网页设计与制作》课程的后续实践课程，旨在通过一周的实践训练，加深学生对网页设计中的概念，原理和方法的理解，加强学生综合运用HTML、CSS、JavaScript、asp网页设计技术进行实际问题处理的能力，进一步提高学生进行分析问题和解决问题的能力，包含系统分析、系统设计、系统实现和系统测试的能力。
学生将在指导老师的指导下，完成从需求分析，系统设计，编码到测试的全过程。
二、课程设计的内容与基本要求1、课程设计题目俄罗斯方块游戏的设计与实现2、课程设计内容俄罗斯方块游戏是一个单击休闲小游戏。
在俄罗斯方块的游戏界面中，有一组正在“下落”的方块(通常有4个，组成各种不同的形状)，游戏玩家需要做的事情就是控制正在“下落”的方块的移动，将这组方块摆放到合适的位置。
只要下面“某一行”全部充满方块，没有空缺，那么这行就可以“消除”，上面的所有“方块”会“整体掉下来”。
对于HTML5、JavaScript学习者来说，学习开发这个小程序难度适中，而且能很好地培养学习者的学习乐趣。
开发者需要从程序员的角度来看待玩家面对的游戏界面，游戏界面上的每个方块(既可以涂上不同的颜色，也可以绘制不同图片)在底层只要使用一个数值标识来代表即可，不同的方块使用不同的数值标识。
开发俄罗斯方块游戏除了需要理解游戏界面的数据模型之外，开发者还需要理解为游戏添加监听方法，通过事件监听可以监控玩家的按键动作，当玩家按下不同按键时，程序控制正在“下落”的方块移动或旋转。
本程序稍微有点复杂的地方是，当方块组合旋转时，开发者需要计算每个方块旋转后的坐标。
web学校主页课程设计报告
web学校主页课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解网站的基本结构，掌握HTML、CSS等基本网页设计语言。
2. 学生能了解网站设计的流程，包括需求分析、页面布局、视觉效果设计等。
3. 学生掌握如何在网页中插入图片、链接、多媒体等元素，并了解其适用场景。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成一个学校主页的搭建，实现页面布局、样式设计、功能实现等。
2. 学生能够通过实际操作，培养解决问题的能力，提高团队协作和沟通能力。
3. 学生能够对现有网站进行评价，提出改进意见，具备一定的审美能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习网站设计，培养对信息技术的兴趣，提高信息素养。
2. 学生在学习过程中，培养耐心、细心和责任感，树立良好的学习态度。
3. 学生能够意识到网络空间的秩序和道德规范，遵循网络礼仪，传播正能量。
课程性质分析：本课程为信息技术课程，旨在让学生掌握网页设计的基本知识和技能，培养实际操作能力，提高信息素养。
学生特点分析：六年级学生具有一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践，但注意力集中时间较短，需要激发兴趣和引导。
教学要求：1. 结合教材，注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握知识。
2. 创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动探究，培养创新思维。
3. 注重团队协作，培养学生的沟通能力和合作精神。
二、教学内容1. 网页基础知识：介绍网页的基本结构，HTML、CSS等基本网页设计语言的概念和作用，使学生了解网站设计的基本框架。
教材章节：《信息技术》六年级上册第二章2. 网站设计流程：讲解需求分析、页面布局、视觉效果设计等网站设计流程，使学生了解整个设计过程。
教材章节：《信息技术》六年级上册第三章3. 网页元素插入：教授如何在网页中插入图片、链接、多媒体等元素，并介绍其适用场景。
教材章节：《信息技术》六年级上册第四章4. 页面布局与样式设计：学习使用HTML和CSS进行页面布局和样式设计，掌握基本的设计原则。
网页设计课程设计报告
《网页设计》课程非但是计算机专业学生的专业技术课，同时也是非计算机专业的学生非常欢迎的选修课目。
针对中职教育的特点，为了适应学生这个群体的心理特点及思维现状，我们在不断的实践过程中，探索新型的教学方法，让学生在结合现实工作中的工程，小组团队协作完成工程，从协作和实施工程过程中完成知识和技能的学习，从真正的工作环境中学习。
下面是的网页设计课程设计报告，欢迎来参考！随着当前计算机技术的飞速开展，计算机应用范围的扩大，越来越多的中职院校在课程开设时顺势采用了工程式教学方法，结合校企结合或者引企入校的方式来实施教学。
《网页设计》课程非但是计算机专业学生的专业技术课，同时也是非计算机专业的学生非常欢迎的选修课目。
针对中职教育的特点，为了适应学生这个群体的心理特点及思维现状，我们在不断的实践过程中，探索新型的教学方法，让学生在结合现实工作中的工程，小组团队协作完成工程，从协作和实施工程过程中完成知识和技能的学习，从真正的工作环境中学习。
从而能到达学习完课程就能顶岗独立完成工作。
在我们的生活中，小到一个生日聚会、一次课余活动，大到一项工程建立，一个节日庆典，这都属于一个工程。
工程无论是简单还是复杂都有一定的共有特性。
美国 PMI 定义说：“工程是为了完成某一独特的产品、效劳或者任务所做的一次性努力。
”而我们在教学活动中所提出的是“工程”那末是指提出一个前人曾经完成过的一个工程工作，也可以是由教材的相关内容转化来的社会的一种需求。
学生环绕此工作或者需求发展相关联的学习和探索的活动，从而完成知识的学习和能力的培养。
工程教学法是指教师与学生共同将教学知识作为一个完整的工程发展实施的教学活动过程。
工程教学的目标在于把学生故意义的融入到一个完成工程的过程中去，调动学生的学习积极性、自主的对知识发展建构，把通过学习所掌握的知识技能以及培养起来的职业能力作为最终的目标。
工程式教学设计中课堂教学中按照选定工程、制定方案、活动探索、制作作品、成果展示、综合评价等 6 个环节来设计。
网页设计课程报告
网页设计课程报告一、课程背景随着互联网的迅速发展，网页设计成为了越来越重要的职业。
为了掌握网页设计的基本知识和技能，我报了学校的网页设计课程。
本课程主要涵盖了Photoshop和Dreamweaver两个软件的使用以及HTML、CSS和JavaScript等网页设计的基础知识。
二、学习内容1. Photoshop入门在Photoshop的学习中，我们主要了解了Photoshop的基本概念、工具栏的使用和图层的操作。
通过课堂上的讲解和实践操作，我们掌握了制作图片的基础技能，包括剪切、合并和调整图片大小等。
2. Dreamweaver入门在Dreamweaver的学习中，我们主要了解了Dreamweaver的基本概念、界面的组成和网页的制作流程。
通过实践操作，我们学会了如何制作网页、如何插入图片、视频和音频等元素，以及如何设置链接和导航等。
3. HTML基础知识在HTML的学习中，我们主要了解了HTML的基本语法和标签的使用。
通过实践操作，我们学会了制作表格、列表和超链接等基本网页元素。
4. CSS基础知识在CSS的学习中，我们主要了解了CSS的基本概念、语法和样式的定义方法。
通过实践操作，我们学会了如何设置文本和背景的样式、设置元素的边框和填充等。
5. JavaScript基础知识在JavaScript的学习中，我们主要了解了JavaScript的基本语法和常用的功能，如变量、函数和事件等。
通过实践操作，我们学会了如何实现简单的交互效果和验证表单等功能。
三、学习成果通过本课程的学习，我掌握了网页设计的基本知识和技能，学会了使用Photoshop和Dreamweaver两个软件的方法，以及HTML、CSS和JavaScript等网页设计的基础知识。
在实践中，我制作了一些简单的网页，并成功地实现了一些基本的交互效果，如导航条和图片轮播等。
此外，我还学会了如何分析网站的布局和设计，为后续网页设计提供了基础。
网页课程设计报告书
网页课程设计报告书网页设计的本质是为用户的体验服务，网页设计的具体设计实践活动主要包括交互和视觉两个部分，交互的重要程度决定了匹配对应的视觉效果。
下面是小编整理的网页课程设计报告书，希望对你有帮助。
网页课程设计报告书一网页设计作为高校设计学专业的专业课程，在教学课程知识体系的不断探索和完善中，形成了以艺术和技术分别主导的侧重不同而又紧密关联的两种课程知识体系。
随着网页设计理论与方法研究的不断深入和发展，人们对网页的产品设计的属性认知越来越明确，对网页设计的工作分工更细致也更专业，这种认知进步也应该体现于当前的高校网页设计课程的知识构建体系中。
1.从代码知识到网页制作工具知识的转变早期，高校网页类课程的知识体系构建得益于院校的科研优势，互联网的发展直接促成了计算机专业的开设和网页设计课程的设立。
20世纪90年代末，网页设计课程陆陆续续被列入部分高校设计类专业课程目录。
面向高校学生的网页设计课程内容是一种全新的事物，即使面向艺术类专业，也由计算机专业相关教师承担教学任务。
各高校、科研院所对网页制作方法不断探索，并将成果发布于各种学术研究出版物，教学方面则直接引用案例教学，教学内容以HTML知识为主。
由于面向对象的设计思想在软件开发中普及，各种不需要用户直接面对代码的网页制作工具相继诞生，于是，这方面的知识成为课堂的新内容，大大减轻了学生的记忆负担。
2.网页制作向网页美工的转变网站制作的快速发展、网页制作技术的传播，使网站在技术层面进入了同质化阶段，市场需求开始转向页面视觉效果方面的提升。
在网页设计课程中，由于对网页设计分工认知不足，早期的网页设计课程时常将设计和制作的名称与授课内容混用，没有严格区分，也没有明确的网页前端设计与视觉设计分工。
高校网页设计课程的授课内容以网页制作技术为主，以美化页面效果为辅。
此时，高校对于网页设计课程的视觉设计方面的专业教学研究处于摸索阶段。
之后，随着时代的发展，网页设计课程教学核心开始转变为制作具有更佳视觉效果的网页。
网页课程设计报告
网页课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握网页设计的基本概念，了解网页的构成元素和结构；2. 使学生掌握HTML和CSS的基础知识，能够运用基本标签创建和美化网页；3. 培养学生对网页设计规范的认知，了解网页的可访问性和用户体验。
技能目标：1. 培养学生运用HTML和CSS进行简单网页布局的能力；2. 使学生掌握基本的网页美化技巧，能够为网页添加合适的颜色、字体和图片；3. 培养学生运用网页设计工具进行网页创作的实践能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对网页设计的兴趣，培养其创新意识和审美观念；2. 培养学生团队协作精神，提高沟通与协作能力；3. 引导学生关注网页设计在日常生活和职业发展中的应用，提高其信息素养。
课程性质：本课程旨在让学生在掌握网页设计基本知识的基础上，培养其实践操作能力，提高学生的信息素养。
学生特点：本年级学生具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，具备较强的学习能力和动手能力。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，以学生为中心，充分调动学生的主观能动性，培养其独立思考和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续深入学习网页设计打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 网页设计基本概念：网页的构成元素、网页结构、网页设计原则。
- 教材章节：第一章 网页设计基础2. HTML基础知识：HTML基本结构、常用标签及其属性、列表、表格、表单。
- 教材章节：第二章 HTML基础3. CSS基础知识：CSS基本语法、选择器、字体样式、文本样式、盒模型、布局模型。
- 教材章节：第三章 CSS基础4. 网页布局与美化：网页布局原则、CSS布局方法、颜色与字体搭配、图片使用。
- 教材章节：第四章 网页布局与美化5. 网页设计工具：介绍常用的网页设计工具，如Dreamweaver、Sublime Text等。
网页设计课程设计报告
网页设计课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握网页设计的基本概念，如HTML、CSS、JavaScript等；2. 使学生了解网页设计的基本流程，包括需求分析、页面布局、色彩搭配、交互设计等；3. 引导学生掌握至少一种网页设计工具，如Dreamweaver、Sublime Text 等；4. 帮助学生了解互联网安全与道德规范，遵循网页设计的相关法律法规。
技能目标：1. 培养学生运用网页设计工具进行基本的网页制作能力；2. 培养学生独立完成一个简单的网页设计项目，包括页面布局、样式设置、交互功能等；3. 提高学生的团队协作能力，学会与他人共同完成一个复杂的网页设计项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对网页设计的兴趣，激发学生的创作热情；2. 引导学生关注互联网行业发展，了解新技术和新趋势；3. 培养学生的审美观念，提高对美的鉴赏能力；4. 培养学生遵循网络安全和道德规范，养成良好的网络行为习惯。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具有一定的计算机操作基础，好奇心强，善于接受新事物，具备一定的团队合作意识。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动法、案例教学法等方法，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程中收获成长。
通过课程目标的设定，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个部分：1. 网页设计基础知识：- HTML：学习HTML的基本结构、标签、属性等；- CSS：掌握CSS的基本语法、选择器、样式设置等；- JavaScript：了解JavaScript的基本语法、事件处理、DOM操作等。
教学内容参考教材相关章节，结合实例进行讲解。
2. 网页设计实践操作：- 网页设计工具的使用：学习Dreamweaver、Sublime Text等工具的基本操作；- 页面布局与样式设置：掌握网页布局的方法，如CSS Grid、Flexbox等；- 交互功能实现：学习使用JavaScript实现简单的网页交互效果。
dw网页课程设计报告
dw网页课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解DW网页设计软件的基本功能与操作界面，掌握网页制作的基本流程。
2. 学生掌握HTML和CSS的基础知识，能够运用代码实现简单的网页布局与样式设计。
3. 学生了解网站结构、导航栏、图片轮播等网页元素的布局与设计方法。
技能目标：1. 学生能够使用DW软件进行网页设计与制作，实现个性化的网页效果。
2. 学生能够运用HTML和CSS知识编写代码，解决网页布局与样式问题。
3. 学生能够独立完成一个简单的网页作品，并在课堂上进行展示与交流。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱互联网事业，关注网络技术的发展与应用。
2. 培养学生具备良好的审美观念，注重网页设计的实用性与美观性。
3. 培养学生合作意识，学会在团队中共同解决问题，提高沟通与表达能力。
课程性质：本课程以实践操作为主，结合理论知识，培养学生的网页设计能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对网页设计感兴趣，但HTML和CSS知识较为薄弱。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探索，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供针对性的指导与帮助，确保每位学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生能够独立完成简单的网页作品，提高其网页设计能力。
二、教学内容1. 网页设计基础知识：介绍网页设计的基本概念、网页类型及网页制作流程，使学生了解网页设计的基本框架。
- 教材章节：第一章 网页设计概述- 内容：网页设计的基本概念、网页类型、网页制作流程。
2. DW软件操作与界面认识：讲解DW软件的操作方法和功能，使学生熟悉DW软件的使用。
- 教材章节：第二章 Dreamweaver基础- 内容：DW软件界面、基本操作、功能介绍。
3. HTML与CSS基础知识：教授HTML和CSS的基础语法，使学生能够运用代码进行网页布局与样式设计。
- 教材章节：第三章 HTML与CSS基础- 内容：HTML标签、属性、CSS选择器、样式属性、盒模型。
网页设计与制作报告(6篇)
网页设计与制作报告(6篇)网页设计与制作报告(6篇)网页设计与制作报告1一、实习目的：通过社会实践，可以把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所有用武之地。
以便能够达到拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面。
1、了解平面设计在焦作的市场现状及前景。
2、进一步掌握ps，coreldraw，等设计软件的运用。
3、尝试把学校里学习的平面设计相关理论运用到实习过程中。
4、初探做好平面设计师的方法，熟悉平面设计的方法和程序步骤。
5、培养人际交往与社交能力，为成为平面设计师作准备。
二、实习时间：2023年1月1日―4月30日三、实习地点：威美（上海）金融伟德服务有限公司四、实习内容：平面设计五、实习总结：即将面临大学毕业，因为伟德视觉传达专业，想丰富一下自己的知识，所以我找到了一家互联网金融公司做UI平面设计，虽然和我所学的专业有些差异，但它对于我来说是受益匪浅，我所在的公司威美（上海）金融伟德服务有限公司，主要是网页设计为主，也与绘画有所伟德，既然选择这个公司，我就要好好去学，使自己的基础更牢固，技术更全面，在大学里学的知识却不知道如何运用，想伟德多个伟德，因此我非常珍惜这次实习的机会，在有限的时间里加深对绘画对设计的了解，找出自身的不足。
实习的内容是页设计（Ps，ai，arp等软件的使用）。
在实习过程中，我深深地感受到作为设计师通常缺乏足够的对市场的了解和对管理层领导上的沟通，做出的设计作品经常会与市场经济脱节；而作为管理者通常缺乏设计基础和审美能力，往往为了追求市场效益，过多地拘束设计师的思维与创新，忽略了设计要素的重要性，造成了设计的庸俗化。
来到公司，第一天进公司，与经理进行了简单面谈后，部门总监把我分配给伟德经理，伟德经理是我的直接领导，所有工作由伟德经理分布。
第一天来到公司要赶做两个网页banner，接到文案后就在网络上搜集大量banner素材，找了几个适合这次文案的banner然后用Photoshop简单的修改图片，第一天没有做好，幸好领导说第二天晚上再交给他，于是我就乖乖的回家找图片。
网页课程设计报告书
网页课程设计报告书一、教学目标本课程旨在让学生掌握网页设计的基本原理和技能，能够独立完成简单的网页设计。
具体目标如下：知识目标：使学生了解网页设计的基本概念、HTML、CSS和JavaScript的基本用法。
技能目标：培养学生能够使用网页设计软件进行网页设计，并掌握基本的网页布局和美观处理技巧。
情感态度价值观目标：培养学生对网页设计的兴趣，使其认识到网页设计在现代社会的重要性，提高其信息技术素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括网页设计的基本概念、HTML、CSS和JavaScript 的基本用法、网页布局和美观处理技巧等。
具体安排如下：第1-2课时：网页设计的基本概念和HTML的基本用法。
第3-4课时：CSS的基本用法和网页布局。
第5-6课时：JavaScript的基本用法和美观处理技巧。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
讲授法：用于讲解网页设计的基本概念、HTML、CSS和JavaScript的基本用法。
案例分析法：通过分析典型的网页设计案例，使学生掌握网页设计的技巧。
实验法：让学生通过实际操作，加深对网页设计技能的理解和掌握。
四、教学资源为了支持教学，我们将准备以下教学资源：教材：《网页设计基础》参考书：《HTML与CSS入门教程》、《JavaScript实用教程》多媒体资料：相关网页设计视频教程、案例分析资料实验设备：计算机、网络设备等五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，每个部分占总分的三分之一。
平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等方式评估学生的学习态度和理解能力。
作业：布置相关的网页设计练习，评估学生的技能掌握情况。
考试：期末进行一次网页设计考试，评估学生对课程知识的综合运用能力。
评估方式将力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程共计30课时，每周安排2课时，共计15周完成。
教学地点安排在计算机实验室，以便学生进行实践操作。
网页设计实训课程设计报告册
网页设计实训课程设计报告册一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握网页设计的基本概念，包括HTML、CSS和JavaScript等；2. 使学生了解网页设计的流程和规范，能够遵循Web标准进行页面布局和设计；3. 让学生了解常用的网页设计工具和技巧，提高网页制作效率。
技能目标：1. 培养学生运用HTML和CSS进行网页布局和美化的能力；2. 培养学生使用JavaScript编写简单交互效果的能力；3. 培养学生独立完成网页设计项目，具备一定的团队协作和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对网页设计的兴趣和热情，培养其创新精神和审美观念；2. 培养学生严谨、细致的工作态度，注重团队合作和分享；3. 增强学生的信息素养，使其认识到网络安全的的重要性，遵循网络道德规范。
课程性质：本课程为实训课程，以实践操作为主，结合理论讲解，使学生能够将所学知识应用于实际项目中。
学生特点：本课程针对高年级学生，他们在之前的学习中已经掌握了计算机基础知识，具有一定的网页设计基础。
教学要求：结合课程性质和学生特点，将课程目标分解为具体的学习成果，注重实践操作，提高学生的动手能力，培养具备实际项目经验的网页设计人才。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能在课程中取得进步。
二、教学内容1. 网页设计基础知识：HTML、CSS、JavaScript基本语法和用法，Web标准与规范；- 教材章节：第1章至第3章；- 进度安排：2周。
2. 网页布局与美化：使用HTML和CSS进行页面布局，盒模型，浮动与定位，响应式设计；- 教材章节：第4章至第6章；- 进度安排：3周。
3. 网页交互效果：JavaScript基本操作，DOM操作，事件处理，常见交互效果实现；- 教材章节：第7章至第9章；- 进度安排：3周。
4. 前端框架与工具：了解主流前端框架（如Bootstrap、Vue.js等），熟悉常用前端开发工具（如Visual Studio Code、WebStorm等）；- 教材章节：第10章至第11章；- 进度安排：2周。
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(6信息查看及其存储此部分包括四大部分输出课程信息,输出学生信息,存储课程信息到文件,存储学生信息到文件。查看课程信息能够方便学生浏览课程信息,查看学生信息是方便学生信息及选课情况。文件存储都能很好的保存信息。
{
struct course *p1,*p2;
if(head1==NULL
{
printf("\n没有课程,无法删除!\n";
goto end;
}
p1=head1;
while(num1!=p1->num1 && p1->next!=NULL
{
p2=p1;
p1=p1->next;
}
if(num1==p1->num1
void elective(//学生选课主函数
void lists(//输出学生信息
void intoc(//存储课程信息
void into(//存储信息
void store(//信息主函数
(2部分详细函数和说明
void inputc(//录入课程主函数
{
int i;
printf("\t\t\t录入课程信息\n";
最后是程序的总体调试及功能完善,此部分从学生选课的角度出发,考虑了更加人性化、更加合理、更加高效准确、更加智能化的设计。
3系统详细设计说明
3.1设计的具体实现
(1主要函数
struct course//课程信息结构体
int nelepeo;//课程已选人数
int Melepeo;//课程人数上限
struct student//学生信息结构体
3.2总体流程图
3.3总体说明
系统启动后,首先加载课程文件信息和用户文件信息。然后进入操作主菜单界面,该界面允许用户输入1~7之间的数值来选择要进行的操作,其他字符无效,系统会给出错误提示信息。
若用户输入1,则调用keyboardc(函数,进行课程信息录入的操作。若输入2,则调用managementc(函数,进入子函数(在该子函数中,选1,即是增加课程信息操作;若选2,即是删除课程信息操作。输入3,调用keyboards(函数,进行学生课程信息录入的操作。输入4,调用management(函数,并进入子函数(在该子函数中,选1,即是增加学生信息操作;若选2,即是删除学生信息操作。输入5,调用elective(函数,进入子函数(在该子函数中,选1,即调用checkc(函数查询可选课程,调用elect(s函数来进行选课;若选2,调用hcheck(函数查询已选课程情况,并有调用back(函数来进行退课。若选6,调用store(函数,进入子系统(在该子系统中,选1,listc(函数课程信息的输出;选2,lists(函数将学生信息输出;选3,储存信息。包括1、intoc(函数将课程信息保存到文件;2、intos(函数将学生信息存储到文件中。选择7,退出操作系统。
钦州学院
C语言课程设计报告
学生选修课管理系统
院系物理和材料科学学院专业自动化
学生班级2008级1班
姓名李美月
学号0805404134
指导教师单位钦州学院
指导教师姓名陶卫平
指导教师职称讲师
2011年6月
学生选修课管理系统
自动化专业2008级李美月
指导教师陶卫平
摘要:当今时代是飞速发展的信息时代,在各行个业中离不开信息处理,这正是计算机被广泛使用于信息系统环境。计算机的最到好处的利用它能够进行信息管理,使计算机进行信息控制,不仅提高了工作效率,而且大大提高了其安全性。
}
if(p0->num1 <= p1->num1
{
if(head1==p1 head1=p0;
else p2->next=p0;
p0->next=p1;
}
else
{
p1->next=p0;
p0->next=NULL;
}
}
N1=N1+1;
}
void delc(int num1//课程管理子函数(删除课程
3.4操作系统的处理流程图如下:
3.5程序运行结果截图（1主菜单界面截图：（2）系统窗口代码：int main(//主函数{ int i; start: printf("\n\t\t\t欢迎使用学生选课系统!\n"; printf("菜单:\n"; printf("1.录入课程信息\n"; printf("2.课程管理\n"; printf("3.录入学生信息\n"; printf("4.学生信息管理\n"; printf("5.学生选课\n"; printf("6.系统信息查看及存储\n"; printf("7.退出系统\n"; printf("\n请输入菜单选项(1~7:\n"; scanf("%d",&i; 10
大学生一般都有上千名学生都要选课,因而产生了大量的课程信息。面对复查的信息管理,计算机能够充分发挥它的优越性。计算机进行信息管理和信息管理系统的开发密切相关,系统的开发是系统管理的前提。本系统就是为了管理好学生选课信息而设计的。
1系统设计概述
随着飞速发展及使用水平的不断提高,高校教学管理网络化已成为一种趋势。如何利用互联网这一先进的信息传播手段为研究教学科研服务,已成为目前有待研究和解决的一项重要课题。为此结合实际设计一个能够添加、管理、修改及查询等各个功能的系统。
1系统设计概述(3
1.1程序功能(3
2系统设计思想(4
3系统详细设计说明(4
3.1设计的具体实现(4
3.2总体流程图(8
3.3总体说明(8
3.4操作系统的处理流程图(9
3.5程序运行结果截图(10
4结果分析忽然设计会(12
4.1优缺点(12
4.2实习总结(12
参考文献(13
前言:现代社会是信息社会化社会,信息无处不在。在生产领域、流通领域、各个部门每天都和信息打交道,如何处理此信息成为一个重要课题。学生在学期开学选课是教学活动中的一个重要环节,该环节如果能够管理好,它不仅加快学生选课速度,也提高了整个活动的效率。
(7退出此部分的功能是退出系统。
2系统设计思想
由于C语言是面对过程的语言,故我的设计思路是根据目标程序运行的过程来编写的。
在编写本程序的过程中,首先借指导材料,确定了目标程序运行的次序和界面,即本程序首先运行【用户系统】菜单界面,其次程序运行【用户插入课程信息】及【用户浏览课程】菜单界面,最后程序运行【统计选课信息】及【选课】界面。如果用户选择【插入用户信息】选项则程序进入出入用户课程信息界面。需要一次输入课程编号,课程名称,课程性质,总学时,授课时间,实验或上机学时,学分,开课学期等信息;如果用户选择【浏览课程】选项则程序进入【浏览课程】界面,将会显示所选课程的信息;如果用户选择【查询】选项则会显示按学分查询的选课信息;一次用户还可以查看某门课程的所选情况。其次,根据目标程序运行的次序和界面,确定设计顺利,设计界面(包括各部分菜单和用户提示信息。再次是按照程序运行的各界面下的菜单功能编写各功能模块,并调试程序各功能模块,使各模块能够稳定高效准确地完成对应功能。
{
if(p1==head1 head1=p1->next;
else p2->next=p1->next;
printf("已删除该编号课程!\n";
N1=N1-1;
}
else printf("无该编号的课程!\n";
end:;
}
void managementc(//课程管理主函数
{
struct course * incourse;
尤其对复查的信息管理,计算机能够充分发挥它的优越性。计算机进行信息管理和信息管理系统的开发密切相关,系统的开发是系统管理的前提。本系统就是为了管理好学生选课信息而设计的。
数据处理手工操作,工作量大,出错率高,出错后不易更改,造成了时间上的浪费。
基于这个问题,有必要建立一个学生选修课系统,使学生选课信息管理工作规范化、系统化、程序化、避免学生选课管理随意性,提高信息处理的速度和准确性,能够及时、准确、有效的查询和修改选课情况。
void keyboardc(//录入课程子函数
void inputc(//录入课程主函数
void inputc(//录入课程主函数
void managementc(//课程管理主函数
void keyboards(//录入学生信息子函数
void inputs(//录入学生信息主函数
void dels(int num2//学生信息管理子函数(删除学生信息
1.1程序功能
学生选修课程系统是为了方便学生能够在网上选择学习课程的一个系统。主要用于管理者能够对课程信息和用户的管理,以及学生对课程信息的查看和选课。为了保存存储信息,系统利用文件将课程信息和用户信息都存储在文件中。系统也为用户提供了简单的人机界面,使用户能够根据提示,输入操作项,调用系统提供的管理功能。
int i,num1;
printf("\t\t\t课程管理\n";
printf("1.新增课程\n";
printf("2.删除课程\n";
printf("3.返回主菜单\n";
printf("请选择(1~3:\n";
scanf("%d",&i;
switch(i
{