高中研究性学习课程《文献研究法》
研究性学习方法 文献研究法
研究性学习方法：文献研究法长期以来，人类将自身总结的经验、知识，用文字、图形、符号、声频和视频等手段记录下来，这就是文献。
顾名思义，文献研究法就是对文献进行查阅、分析、整理，从而找出事物本质属性的一种研究方法。
当你确定了研究课题后，一开始总要对文献资料进行查阅的，这就是说，文献研究法对于一般的研究工作都是适用的，它通过对各种文献资料进行比较分析，研究发现事物的内在联系和内在规律性。
作为一种研究方法，文献研究法当然也可以作为一种单独的研究方法，通过对文献的分析，使你获得对事物及现象的正确认识。
1．研究文献资料，必须先占有文献资料．在清代乾隆嘉庆年间(1736一1820年)，许多文人学者兴起了以研究古代文献为主要内容的考据热潮。
这些学者用训诂、校勘和资料的收集整理，根据事实的考核、例证的归纳，提供了新的可信的材料和结论。
清代兴起的这种考据之学，后人称之为考据学派或乾嘉学派。
由此可见，对历史文献进行科学研究，在我国是古已有之，而且经过许多学者的努力，达到了相当规模并取得了明显的成就。
在这里，丝毫没有引导当代中学生致力于考据之学的意思，但是必须指出，要对文献资料进行研究，尤其是经过了20世纪，世界整个科学水平已经取得长足进步的今天，要研究文献资料，你首先必须占有文献资料。
这是确定无疑的。
那么，当代中学生在完成研究型课程的学习，在实施某一课题或项目研究时，又应该怎样去占有文献资料呢?下面只是提供一些比较原则的方法。
(1)要具有一定的语言文字阅读能力你要对文献资料进行研究，第一关首先要能读懂它。
只有读懂它，才能理解它，进而发现它的特点或者不足。
这就必须具备相当的语言文字阅读能力，具有一定的相关专业知识才能办到。
如果你的研究对象涉及到我国的历史文献，那么，你对古代汉语就必须下一番功夫，以便扫除阅读古藉的障碍。
如果你阅读研究中要收集参阅各种外国文献，那你对第一、第二外语必然要有所掌握。
(2)关于阅读方法说到文献资料的阅读方法，关键的问题是决定于你选定的是什么研究课题，阅读应完全服从于完成研究课题的要求。
《研究性学习》课件
目录
• 研究性学习的定义与特点 • 研究性学习的基本步骤 • 研究性学习的方法与技巧 • 研究性学习的应用领域 • 研究性学习的案例分析
01
研究性学习的定义与特点
定义
研究性学习是一种以问题解决为核心，强调学生主动探究、合作学习与实践创新 的学习方式。
它旨在通过引导学生自主选择研究课题、制定研究计划、搜集资料、开展实验探 究等方式，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
撰写研究报告
撰写提纲
根据研究内容和目的，制定合理 的报告结构，确保内容完整、条
理清晰。
撰写初稿
按照提纲逐步展开，完成报告初稿 。
修改与完善
对初稿进行多次修改和完善，确保 报告逻辑严密、表达准确。
展示研究成果
选择合适的展示方式
根据报告内容和目的，选择合适的展示方式，如PPT演示、学术 论文发表等。
详细描述
通过问卷调查和心理测试，了解青少年智能手机使用情 况及其影响。同时进行实验研究，探究智能手机使用对 青少年的具体影响机制。
总结词
教育引导、限制使用、家庭教育
详细描述
根据研究结论，提出教育引导和限制使用等建议，加强 家庭教育，引导青少年合理使用智能手机。
案例五：人工智能在医疗领域的应用研究
总结词
习能力、团队协作能力和人际交往能力，促进学生的全面发展。
03
推动教育教学改革
研究性学习是一种新型的学习方式，有助于推动教育教学改革，改变传
统的教学模式和教育观念，提高教育教学的质量和效益。
02
研究性பைடு நூலகம்习的基本步骤
确定研究主题
01
02
03
明确研究目的
《研究性学习》课程
问题解决与创新思维
详细描述
鼓励学生发挥创新思维，提出新颖的环境保护措施，如 开发新型环保材料、优化废弃物处理方式等，培养解决 问题的能力。
案例二：社会问题调查
总结词
调查设计与实施
01
总结词
数据分析与解读
03
总结词
政策建议与方案设计
05
02
详细描述
设计问卷调查、访谈提纲等工具，实地走访 社区、企业等不同场所，收集关于社会问题 的数据和信息。
04
详细描述
运用统计分析方法，对收集到的数据 进行分析，挖掘社会问题的根源和影 响因素，为政策制定提供依据。
06
详细描述
根据研究结果，提出针对性的政策建议和解决 方案，如改善教育资源分配、优化社会保障制 度等，培养学生的社会责任感。
案例三：术研发
详细描述
鼓励学生发挥创新思维，开 展科技创新项目，如开发新 型智能产品、优化现有技术
探究性
引导学生通过观察、实验、调 查等方式，深入探究问题本质 ，发现新知识，培养其科学探 究能力。
开放性
研究性学习不受教材和传统教 学模式的限制，鼓励学生从多 角度、多层次思考问题，培养 其创新思维和发散性思维。
实践性
研究性学习注重实践操作，鼓 励学生将所学知识应用于实际 问题的解决中，培养其动手能 力和实践能力。
变量控制
控制实验中的干扰因素，确保 实验结果的可靠性和准确性。
伦理考虑
确保研究符合伦理标准，保护 受试者的权益和安全。
数据处理与分析
数据清洗
对数据进行预处理和清洗，去 除异常值和缺失值。
统计分析
选择合适的统计分析方法，对 数据进行分析和解释。
可视化呈现
教育部关于印发《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》的通知-教基[2001]6号
![教育部关于印发《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》的通知-教基[2001]6号](https://img.taocdn.com/s3/m/1f53b92ff011f18583d049649b6648d7c0c70853.png)
教育部关于印发《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》的通知制定机关教育部公布日期2001.04.09施行日期2001.04.09文号教基[2001]6号主题类别中等教育效力等级部门规范性文件时效性现行有效正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于印发《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》的通知（教基[2001]6号2001年4月9日）为全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，转变学生的学习方式和教师的教学方式，教育部在《全日制普通高级中学课程计划(试验(试验修订稿)》中增设了包括研究性学习在内的综合实践活动。
为促进参加普通高中课程试验的省、市有效地推进研究性学习的开展，我部组织研究制定了《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》(以下简称《实施指南》)，现印发你们，并提出以下意见，请参照实施。
从实际出发，积极开展研究性学习活动。
研究性学习是《全日制普通高级中学课程计划(试验(试验修订稿)》中的重要内容，是全体普通高中学生的必修课。
它对于改变学生的学习方式、促进教师教学方式的变化、培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用，各地必须予以充分重视。
使用《全日制普通高中课程计划(试验修订稿)》的省(自治区、直辖市)要认真做好研究性学习的学习讨论和组织管理等工作，根据《实施指南》的要求，结合本地实际，遵循分步实施、分类指导的原则，提出本省推动不同地区、不同层次的学校开展研究性学习的实施方案。
可首先从城市和有条件的农村地区开始，选择有代表性的学校进行试点，组织专家和教研人员做好对试点学校的指导工作，以点带面，推动研究性学习的深化。
高中《研究性学习活动》培训材料
《研究性学习活动》培训材料根据高中新课程改革的相关文件要求，高中学生要开展三项《研究性学习活动》，每项活动5学分，共计15学分。
为帮助同学们理解《研究性学习活动》，我们特别整理出这份培训材料。
一、什么是研究性学习活动研究性学习是同学们在老师的指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
在中学设置研究性学习活动的目的在于改变同学们以单纯地接受老师传授知识为主的学习方式，为同学们构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合运用于实践的机会，促使你们能形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。
概括地说，一方面是要改变大家的学习方式，使你们学会主动学习；另一方面是培养同学们的创新精神和实践能力。
把研究性学习作为一种学习方式，是指目前同学们已经在各科学习中进行的探究学习；把研究性学习作为一种课程形式，就是我们这里讲述的研究性学习活动。
二、研究性学习活动的类型目前，在中学所开展的研究性学习活动主要有两种类型：课题研究类与项目设计类。
（一）课题研究类：课题研究类以认识和解决某一问题为主要目的，包括调查研究、实验研究和文献研究等等。
1.调查研究法：为了解中学生上网的主要目的，于是对各地中学生上网目的进行问卷调查，将收集的调查问卷进行数据统计分析，从而获得问题答案的这种研究方式就是调查研究；2.实验研究法：每当我们夏天走到久放的垃圾堆旁边时，总能闻到排放的气体所产生的一股刺鼻味，为了弄清这些气体到底含有哪些主要成份，对我们身体有无伤害，我们可以收集该垃圾堆排放的气体，并在实验室对这些气体进行一系列的化学实验，通过对实验结果进行分析推断，最后得出结论。
这种研究方式就是实验研究；3.文献研究法：基督教宣称耶酥是人类的救世主。
如果我们想知道历史上是否真的有一个叫耶酥的人，这时前两种研究方法都不太适合，我们只能借助于古人所留下的文献资料，无论是正面的还是反面的，抑或中立的都要先进行大规模地收集整理，然后进行客观地研读分析、批判推敲、反复考证，从而得出结论。
研究性学习方法(二)文献研究法
［研究方法专题讲座一］文献研究法文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。
因此，又称为非接触性研究方法。
一、文献研究法概念和种类1. 文献的概念文献的现代定义为“已发表过的、或虽未发表但已被整理、报导过的那些记录有知识的一切载体”。
“一切载体”，不仅包括图书、期刊、学位论文、科学报告、档案等常见的纸面印刷品，也包括有实物形态在内以及计算机互联网的各种材料。
2. 文献的种类教育研究文献的内容多种多样，按其性质、内容加工方式、用途大致可分为零次文献、一次文献、二次文献和三次文献，或称为零级、一级、二级、三级文献。
（1）零次文献可视为第一手文献，这类教育研究文献包括未发表付印的书信、手稿、草稿和各种原始纪录。
（2）一次文献一次文献也称原始文献，一般指直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的专著、论文、调查报告等文献。
（3）二次文献（又称为检索性文献）二次文献是指对一次文献进行加工整理，包括著录其文献特征、摘录其内容要点，并按照一定方法编排成系统的便于查找的文献。
（4）三次文献 :三次文献也称参考性文献。
(一篇论文，最后参考文献或者检索文献参考网站)二、文献研究法的概念（又称为文献法）基本概念：文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。
文献法是一种古老、而又富有生命力的科学研究方法。
对现状的研究，不可能全部通过观察与调查以及实验，它还需要对与现状有关的种种文献做出分析。
文献法属于非接触性的研究方法。
对文献法理解：没有继承和借鉴，科学不能得到迅速的发展，决定了人们在研究先前的历史事实时需要借助于文献的记载，在发展科学领域时需要继承文献中的优秀成果。
现代科学研究不仅需要以人之间协作为条件（称为横向合作），同样需要以利用前人的研究劳动成果为条件（纵向合作）。
利用科学文献是实现利用“前人劳动成果”的重要措施和方法，也是促进和实现“今人的协作”的条件和基础，前人的记载成果一般属于零级文献和一级文献。
研究性学习复习指导和例题点评
学生消费行为调查问卷
问卷范围：××学校高×年级学生 日期：×年×月×日
导语（2分）
（1）你的性别：
A．男
B．女
（2）你的钱的来源是：
A．父母 B．其他亲属 C．自己的劳动所得
（3）—————————————————————— （1分）
（4）——————————————————————— （1分）
（5）———————————————————————
(4)引言：引言要陈述研究的主题、准备过程、前人 研究情况并提出自己的研究假设等。同时，需要说 明研究的方法与研究的过程：描述出研究方法、以 及具体什么时间和地点如何开展研究，需要的材料、 设备和技术等。
(5)结果：结果要描述你自己的研究发现和结果。
(( (6)分析和讨论：分析和讨论要考虑课题的把握是否 全面，研究的思路是否清晰，课题的论证是否严谨， 研究的过程评价是否客观、全面和公平。 (7)结论：结论要说明，通过研究现在已经弄清楚的 情况；当然也可以提出研究过程中至今尚待解决的 问题。 (8)注释和参考文献：注释要说明对于前文尚未说明 白的内容过或需要进一步解释的内容；参考文献要 著名在研究的过程中查阅的主要参考文献，包括书 籍、杂志和网络资源等，说明研究性学习的资料查 阅的内涵。 ( 9)附件：如果必要的话，可以考虑增加些附件，对 需要进一步诠释的内容加以补充。 ( 10)致谢：研究性学习结题报告一定要注意文明礼 貌，结题报告的最后对于给予精心指导的指导教师、 接受采访和在调查或查阅资料的过程给予过帮助的 老师、员工、专家和同学等等表示衷心的感谢！
3、你准备从哪几个方面进行研究（至少三项）
①———————————————②—————————————— ③———————————————④——————————————
研究性学习常用的研究方法
目
CONTENCT
录
• 文献研究法 • 实验研究法 • 调查研究法 • 个案研究法 • 行动研究法
01
文献研究法
定义与特点
定义
文献研究法是指通过查阅和分析文献资料，了解和掌握研究领域 的相关信息，为研究提供理论依据和事实证据的方法。
特点
文献研究法具有客观性、间接性和无损性等特点，能够避免直接 实验或调查带来的主观性和局限性，同时能够节省时间和资源， 提高研究的效率和质量。
文献来源与检索
文献来源
文献来源主要包括图书馆、档案馆、 博物馆、学术期刊、会议论文集、学 位论文、政府报告、互联网等。
检索方法
检索方法包括关键词检索、布尔逻辑 运算符检索、引文追溯法等。
文献整理与利用
文献整理
文献整理包括对文献进行筛选、分类、 摘要和归纳等步骤，以便更好地利用文 献资料。
VS
文献利用
03
调查研究法
调查问卷设计
80%
确定研究目的
明确调查问卷的目的，是为了了 解特定群体的观点、态度、行为 还是其他相关因素。
100%
设计问题
根据研究目的，设计具有针对性 、客观性和可操作性的问题，确 保问题简洁明了，易于理解。
80%
制定问题顺序
合理安排问题的顺序，遵循逻辑 性和连贯性原则，以便于被调查 者理解和回答。
THANK YOU
感谢聆听
监控实施过程
对实施过程进行监控，及时发现和解决实施 过程中出现的问题。
调整行动计划
根据实施情况，对行动计划进行必要的调整， 以确保研究的顺利进行。
行动结果评估与反馈
撰写研究报告
根据研究结果，撰写研究报告，总结研究成 果和经验教训。
研究性学习 第五课时 文献研究法
5、文献类型及其标识 ①期刊„J‟ ②专著„M‟ ③论文集„C‟ ④学位论文„D‟ ⑤专利„P‟ ⑥标准„S‟ ⑦报纸„N‟ ⑧技术报告„R‟
谢 谢！
• 有一定的阅读能力 • 有一定的阅读方法： 精读、泛读 浏览 • 有一定的记录方法： 写批语、做记号、做摘录、 写提要、做札记、写综述 等
（三）资料加工、处理和使用阶段 （怎么加工处理？）
（1）整理。查阅到有关文献之后，对它进 行摘录（标明资料的出处，即书名或论文题 目、作者姓名、出版单位、版本、出版时间、
（一）分析和准备阶段
分析研究课题，确定所要查找的主 1、找什么： 题和文献范围。
2、去哪儿找：选定检索工具，确定检索途径。
（1）图书馆查询：图书、期刊、会议文献、学位论文、 专利文献、科技报告、档案等。 （2）工具书查询：常用的工具书有《大百科全书》、 《辞海》、《辞典》等等
（3）网络查询：
中文的搜索引擎比较常用的有：
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二、怎样进行文献研究？
文献研究法主要有两种途径：
查阅图书资料和浏览网页资料 查阅文献资料的过程，实际是 向其他人甚至古人学习的过程， 是用文字、图片等渠道交流的过 程。
二、如何进行文献研究？
文献研究的三个阶段：
（一）分析和准备阶段 （找什么？ 去哪里找？） （二）收集和占有资料阶段 （怎么找？） （三）资料加工、处理和使用阶段搜集和自己观点 一致的材料，也要搜集和 自己观点不一致的资料）
尽量选择最新 出版或发表的 资料。
引用资料的原则
•
• •
准确而不断章取义
简洁而不罗嗦赘叙 有效而不空谈狡辩
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四、参考文献（资料）的格式
1、在正文中引用文献出现的，先后以阿拉伯
高中研究性学习课程《调查研究法》
调查研究的梯级
调查研究的程序
调查研究的方法
调查法所获得的事第一手材料，首先主要回答“社会事实是怎样的”，即描述特定 的调查研究对象处于“怎样”的境地。然后回答“社会事实为什么这样”的问题， 即解释特定的调查研究对象“为什么如此存在与发展”。
调查研究的梯级
调查研究的程序
调查研究的方法
确定调查的内容 调查什么 调查内容的概念界定 调查内容从哪几方面入手 调查指标的设计与描述
调查研究的梯级
调查研究的程序
调查研究的方法
“
记录有两种形式：一为现场记录，即在征得访谈对象同意的情况下，可进行 现场录音、录像或现场笔录等；二为访谈后记录，即访谈结束后，及时记录访谈得 到的信息。
结束访谈时我们要做什么： 首先，要表示对访谈对象的感谢 其次，要为课题的进一步研究作铺垫 第三，结束访谈时，还要在访谈表或笔记本上记录访谈者、访谈日期、持 续时间、地点等信息。
做出结论 描述调查现象（社会事实） 分析问题及原因 提出解决问题的对策
调查研究的梯级
调查研究的程序
调研究的方法
1
问卷调查法是指研究者为了了解某些事实或意见，把调查的项目编制成问题，分 发给有关人员，请求填写答案，然后回收整理和统计处理，分析得出结论的方法。
设计调查问卷： 卷首语向被调查者介绍你研究的目的、意义，署上调查者的身份
THANKS —————— 信息技术学科 ——————
确定调查的对象和方式 向谁进行调查 调查限定在什么范围 是普遍调查还是抽样调查 怎样抽取样本和抽取多少样本
确定调查步骤和时间安排
收集资料 确定收集资料的方法：观察、访谈、问卷、测验、文献研究 准备调查所用工具：观察记录表、访谈表、问卷、试卷、录音机 进行实地调查观察，发放回收问卷，检索文献资料
高中学生研究性学习成果展示(274)关于知识产权的保护
心得体会
这次的活动让我们受益匪浅，感谢学校给予我们 这样一次增长见识、锻炼自己的机会。关于知识 产权，因曾经有某些出名的作品被曝出涉嫌抄袭， 不少关注网络的青年人已有了抵制此类事件的自 觉，但少接触这方面的大部分人都并不十分在意。 我们本是豪情万丈，却在走访询问中经常不敢询 问出口，且以上内容比较浅显，研究还不够深入， 在接下来的时间我们仍会密切关注有关知识产权 的内容，不断升华自身。
活动内容
经济全球化促使各国文化相互碰撞、互相融合， 在这更庞大的信息群中，维护知识产权显得更为 重要与急切。 法律具有规范作用。一个国家想要长久治安，必 须拥有一套合理的法律体系，知识产权也一样， 恰当的相关法出世，不仅能使维护知识产权这件 事摆上台面，还能使更多的人注意它、了解它， 进而规范自己的行为，毕竟知法犯法的人不多。 而适当的执法力度则可以使某些跃跃欲试在犯法 边缘徘徊的人及时悬岩勒马，减少盗窃的行为。
当自己或他人的权利被侵犯时，应积极去应对， 不能纵容对方犯法，但也不能采取极端的行为， 可以先与其沟通，若对方执迷不悟，就可以使用 法律作为维权武器 所以，保护知识产权关键在于人民的意识强弱。
活动结果
人们对何为侵权没有明确的界限，当自己或他人 的权利被侵犯时，消极应对，导致盗窃者的气焰 渐长。所以维护知识产权，需要法律知识的普及， 人民素质的提高，只有法律与道德的双管齐下， 才能减少侵权行为。
广东肇庆中学综合实践活动（研究性学习）课题成果
关于知识产权的保护
高一5班 任语欣 高一15班 万梦圆、阳婷 ——全网反抄袭小分队
2 17
成员介绍
组长：任语欣 组员：阳婷、万梦圆 来自高一20班，负责整 理资料，提供清晰且可 信度高的参阅文献，采 访有关人士，资料数据 整理，问卷发布收集， 撰写论文，制作展示。
文献法
文献法的特点
2、文献法的缺点
缺
缺 点
许多文献的质量 往往难以保证
文献资料不易获 得
许多文献资料难 于编录和1、文献的收集贯穿于整个社会研究过 程之中 2、利用文献可以收集到其他方法收集 不到的资料 3、利用文献来进行查漏补缺，弥补原 研究设计中的疏漏 4、文献资料有助于研究者开阔眼界
注释
1
什么是文献法
文献法，也称历史文献法，就是搜集和分析研 究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以 达到某种调查研究目的的方法。它所要解决的是 如何在浩如烟海的文献群中选取适用于课题的资 料，并对这些资料做出恰当分析和使用。
文献法的特点
1、文献法的优点
优 点
历史性
费用较低
灵活性
适于作纵贯分析
例——李道揆：《美国政府和美国政治》，北京．中国社会科学 出版社，1990年版，第72－74页。 说明： 作者姓名后面用冒号；著作名用书名号标出，书名号后加逗号； 出版地后用间隔号（中圆点）；出版社名称后加逗号；出版年代 后加“版”字，再加逗号；页码后用句号。 著作者如系二人，作者姓名之间用顿号分隔，如：xxx、xxx；如 系二人以上，可写出第一作者姓名，后面加“等”字省略其他作 者，如：xxx等。 著作名如有副标题，则在书名号内以破折号将标题与副标题隔开。 著作如系多卷本，须在书名号后面直接写出引用资料所在的卷数， 再加句号。 出版地应包括省、自治区及其下属的市名，直辖市只注市名。
谢谢！
高中研究性学习指导（五）
（5）引用报纸文章例
例1——陆全武：《国营企业改革中的几个问题》，1994 年8月20日《经济日报》，第3版。 例2——《墨西哥股票市场动荡》，1995年1月10日《人民 日报》，第7版。 说明： 第一例适用于署名文章。 第二例适用于不署名文章或报道。 报纸出版时间须注明年、月、日，并置于报纸名称前。 报纸不注“页”，而注“版”。
研究性学习概述 课件-高一综合实践苏教版
者、探索者。”
——苏霍姆林斯基
1
研究性学习概述
2
我们主要从以下几个方面展开论述：
什么是研究性学习？ 为什么要开展研究性学习？ 研究性学习研究什么？ 研究性学习课程的主要学习方法有哪些？ 如何开展研究性学习？ 开展怎样联系起来？
12
文献研究法
定义：文献研究法就是对文献进行查阅、分 析、整理，从而找出事物本质属性的一种研 究方法。
优点：简便易行，费用低廉，能够帮助我们 在较短的时间内获得大量有用信息；从前人 的研究中获得启发和借鉴，避免不必要的重 复，少走弯路。
适用范围：大部分课题研究都可以采用（研 究历史人物和历史事件尤其适合）
15
优点：
1、能够确定变量之间是否存 在因果关系。
2、比较严谨、科学。 3、易于重复
16
问卷调查法：
定义：调查者运用统一设计的问卷，向 被选取的调查对象了解情况或征询意见 的调查方法。
适用范围：社会问题研究 优点：
1、易于操作。 2、信息可信度高。 3、调查结果易于量化，便于统计处理和
5
目标：
获得亲身参与研究探索的体验 培养发现问题和解决问题的能力 培养收集分析和利用信息的能力 学会分享与合作 培养科学态度和科学道德 培养对社会的责任心和使命感
6
特点： ⒈ 开放性。主要围绕问题的提出和解决来 组织学生的学习活动，学习内容是综合开放 的。 2.探究性。学生自主确定研究课题；学习方 式不是被动接受，而是敏锐地发现问题、主 动地提出问题，积极寻求解决问题方法，探 求结论。 3.实践性。强调理论与社会、科学和生活实 际的联系，关注环境问题、现代科技对当代 生活的影响以及与社会发展密切相关的重大
研究性学习的主要方法
（5）表尾应注明调查单位，并留有书写调查员及填表者的姓名和填表日期的空当。
（6）调查表应附有“填表说明”。
五、访谈研究法
1、访谈研究法的概念
访谈研究法是调查者根据预定的计划，围绕研究的问题，运用一定的工具（如访谈表）或辅助工具（如录音机、网络、电子邮件等），直接向被调查者口头提问，当场记录回答并由此了解有关社会实际情况的一种方法。
4
3
搜集文献应当客观、全面。不要添加个人因素。
材料与评论要协调、一致。不要张冠李戴。
针对性强。针对课题要求有明确的目的。
提纲挈领，突出重点。资料不要盲目接受。
适当使用统计图表。用图表使搜集的资料更有条理。
不能混淆文献中的观点和作者个人的思想。资料讲究客观真实。
3
4
4、文献研究法的要求
三、文献研究法 确定实验问题
01
确定实验问题
02
提出研究假设
03
制定实验方案
04
整理实验资料
05
分析实验资料
06
撰写实验报告
1、文献研究法的概念
三、文献研究法
提出课题或假设
文献研究法
搜集文献
进行文献综述
整理文献
研究设计
2、文献研究法的过程
文献搜集的基本途径 图书馆或资料室；档案馆；计算机互联网；访谈；博物馆；展览馆；历史遗迹等。
为什么调查
题目 导语 问题 选项 结束语 落款
什么人群
明确调查目的
确定调查对象
问卷调查内容
四、调查研究法
4、编制调查表的要求
（1）表的标题应简明醒目，使人一望而知其意义。
（2）表的大小必须能容纳所有调查项目，并便于携带和保管。
文献研究法(初中综合实践活动课件)
① 一次文献
②二次文献
③三次文献
思考
下列工具书属一次文献的有（ AB ）属于二 CFG）属于三次文献的有 次文献的有（ （DE ）
A《动画艺术辞典》 B《中国集邮百科知识》 C 《全国总书目》 D 《中国广告年鉴》 E《世界影视片名手册》 F《全国报刊电影文章目录索引》 G《马克思恩格斯文集主题索引》
1
文献的质量难以保证。无论是个人的论文、 专著，还是报纸上的各种报道、统计资料， 都含有个人或作者的主观意见以及形成文献 过程中的客观限制带来的一些问题，从而影 响文献资料的准确性、全面性和客观性。
2
部分文献资料不易获得。由于许多文献是不公 开的，因此对于某些特定的主题研究来说，很 难得到足够的文献资料，如政府机构和社会组 织的文件、决议、记录、档案和统计数字等， 由于涉及内部机密，往往不会向外公开。另外， 由于有记载偏差、信息不完全和选择性留存、 破损等局限，也会造成文献收集困难。
综合法：可得到较高的查全率和查准率，是采用较 多的方法之一。
三、文献搜集的基本要求
1.准；
2.全；
3.深； 4.快。
筛选资料的原则
• • • • • 针对性： 可靠性： 时间性： 典型性： 全面性：
3、文献研究法的特点
优点
研究资料的抗干扰性。
优点
研究费用相对较低。
可研究无法接触的对象
缺点：
莱西市望城中心中学 栾中华
达尔文
有价值的知识是关于方法的知识。 ——达尔文
• 研究性学习的方法:调查法、实验法和 观察法等
1.我校学生课外阅读情况调查； 2.月相变化规律 3.热气球的制作 4.一代女皇武则天人物性格分析
文献研究法最基础和用途最广泛的搜集资料的方法
②陈公博抗战时期出卖祖国，他的记录不可信
③英文版是为写论文服务的，动机不纯不可信
④英、俄两个文本可对照看，内容一致则可信
A.①③ B.①④ C.②④ D.①③④
2、如何收集和鉴别文献资料
• （3）记录文献资料
• 记录就是把通过阅读找到的有价值的资料保留下来，以供进 一步分析研究之用。记录可以帮助记忆、锻炼思维、提高文 字表达能力，有利于研究新问题。记录研究文献的方法和形 式主要有：
• 你从图书馆借到的房龙《人类的故事》；
• 刚毕业的表姐所撰写的硕士论文《论学 校教育中核心价值观的基础性构成和培 养》
• …… 是先有蛋还是先有 鸡；是先研究文献 还是先确定课题？
二、要找什么样的资料
文献的分类
• 按信息加工程度分类 零次文献（目击记录、实况记录、书信等，未经处理的 原始记录） 一次文献（包括图书、期刊、论文、调查报告、会议记录、实验
报告，是实践的记录与总结，具有原创性。或叫原始文献）
二次文献（对一次文献的整理、目录、索引，检索性文 献，具有客观性，但无观点。） 三次文献（是在二次文献的基础上检索、筛选、综合分 析而成的，如综述与述评。主观性色彩浓。）
好乱啊，用哪个好啊？
文献按表现形式或出版物的特征划分
三、如何处理文献材料
♠到哪里去找文献 ♠收集和积累资料 ♠处理和加工资料
课题5滇缅公路对抗战的贡献研究阅读文献和确定课题的关系刚毕业的表姐所撰写的硕士论文论学校教育中核心价值观的基础性构成和培养按信息加工程度分类零次文献目击记录实况记录书信等未经处理的原始记录一次文献包括图书期刊论文调查报告会议记录实验报告是实践的记录与总结具有原创性
文献研究法最基础和用途最 广泛的搜集资料的方法
研究性学习常用方法
研究性学习常用方法研究性学习常用的方法，有调查研究法、文献研究法、实验研究法，根据课题研究需要可采用不同的方法。
调查研究法：调查研究是有目的、有计划、有系统地去理解一些实际情况，借以发现存有的问题、探索一定规律而采取的研究方法。
展开调查研究的基本步骤：第一，要确定调查对象。
调查有“全面调查、抽样调查、典型调查”三种基本类型，在一个课题的调查过程中，这三类形式常常兼而有之。
全面调查要对所有的研究对象都加以调查，抽样调查是从被调查的全部单位中抽取一局部单位实行调查，典型调查是从研究总体中挑选出少数具有代表性的对象实行调查；第二，要确定调查方法。
问卷调查是最常用的一种收集资料的方法，通过问卷调查收集数据。
调查研究的具体方法还有很多，比方查阅相关资料、访问调查对象、开调查会等等，这些方法都有不同特色,能够根据研究课题的需要，互相结合起来使用；第三，要分析调查结果。
在全部调查结束后，要对来自各个方面的材料（数据）加以分类归纳，分析提炼，获得比较明确的结论。
对调查结果的处理方式有：归纳法、对照法、计算法、图示法和编程处理法。
文献研究法：文献研究法就是对文献实行查阅、分析、整理，从而找出事物本质属性的一种研究方法。
怎样利用文献？一是“远粗近细”法。
将收集文献资料按时间顺序排列，比照较久远的文献资料采用粗读或略读的方法，只求知其大概。
对于近期文献资料则采用详读，根据需要做好文摘；二是“要目索引”法。
所谓要目，就是把与研究课题相关的文献资料中涉及的内容，或按照原文题目(或观点)自行概括组织文字，编成索引。
所谓索引，就是要记录是什么问题，什么材料，什么观点，在什么文献资料上，便于检索；三是“文摘文档”法。
平时一面阅读，一面思考，一面摘录，“文摘文档”理应以“摘目齐全、使用方便、检索快捷”为目的；四是“发现问题”法。
在广泛阅读或按研究课题实行文献资料筛选过程中，从不同作者对同一问题的见解中往往能够发现对问题，对这个问题实行深入思考和分析研究，从而提出自己的见解。
研究性学习高考辅导专题三 研究性学习的常用方法
研究性学习高考辅导专题三研究性学习的常用方法（施永忠发表在《中小学生创新》杂志2011年第4期）高考考点:掌握以下常用的研究方法 1.观察法;2.调查研究法;3.实验法;4.文献研究法.知识梳理及练习:一、文献研究法文献研究法就是对文献进行查阅、分析、整理，从而找出事物本质属性的一种研究方法。
1.文献可分为一次性文献、二次性文献和三次性文献。
2.文献资料的阅读方法（1）第一种方法叫做“远粗近细”。
（2）第二种方法是“整理要目索引，制作文摘卡片”。
（3）第三种方法是“发现问题，分析研究，提出见解”。
3.文献研究法的一般步骤（1）搜集文献资料（2）泛读文献资料（3）鉴别文献资料（4）分析研究文献资料（5）作出系统论述。
练习1：读材料回答问题：剪报风波去年，印度洋海啸引起了巨大的灾害，报纸上的各种消息铺天盖地，引起了学生的极大关注，海啸是怎样引起的？这次灾难到底夺走了多少生命？在它发生前有征兆吗？为什么有的地方整个村庄无人死亡？而有的地方却无一幸免？-------就此，七年级7班开展了以“由海啸想到的？”主题活动，根据不同的问题，学生采取了文献研究的方法，查了许多有关海啸的资料，因为很多报纸都有大篇幅的报道，所以学生的资料大多是报纸，采取了剪报、做记号的方法来收集资料。
王甜甜同学根据她的剪报情况作了汇报“一共死了8千多人------”。
还没等她说完，下面已经是一片争论，“这个数字不准！”。
王甜甜争辩道：“报纸上的消息是最讲究真实性的，一定没错。
”，“听说有十几万人！”，“你那是过时的消息！”学生议论纷纷，王甜甜很委屈，可她无法争辩。
因为她把剪报剪下来后，只有豆腐大的一小块，既看不到报名，又看不到时间。
问题：在综合实践活动参与过收集与处理资料的工作。
根据你的经历或经验，你认为在进行收集与处理资料时应该怎么做？二、问卷调查法1、问卷调查的流程第一阶段： 1. 拟定调查范围 2. 设定调查对象 3. 设计问卷第二阶段： 1. 收集资料 2. 分析资料第三阶段：撰写调查报告2、问卷的基本结构一份问卷应包含四大部份：1.引言；2.问题；3.基本资料；4.结束语。
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针对性原则——能够聚焦问题 使用性原则——并非越多越好 时效性原则——利用最新的资料 全面性原则——尽量涵盖宽泛的资料 便利性原则——能够方便获取
文献法的基本步骤
CNKI：中国最具权威、资源收录最全、文献 信息量最大的动态资源体系，和中国最先进 的知识服务平台与数字化学习平台
文献及其类型
文献资料选取的原则
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文献法的基本步骤
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按时间角度 筛选文献 按出版来源 筛选文献 按主题关键筛 选文献
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结果排序
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写批语 做记录 做摘录 写提纲 做札记 写综述
整理文献
围绕一个主题，在检索到相关 文献后，需要做文献综述，以 反映当前某一领域中某一分支 学科或重要专题的最新进展、 学术见解和建议。
他人的观点
他人的方法
引发自己的想法
设 设提知 计 计出识 方 实新重 案 验看组
法内 化
THANKS —————— 信息技术学科 ——————
文献研究 是通过对文献进行查阅、分析、整理，找出事 物的本质属性、规律，从而形成新的观点和认识的一种 研究方法。
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文献是指用文字、图形、符号、音频、视频等技术手段记录人类知识的一中载体，或者理解为固化在一定物质载体 上的知识。
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知网节：这些扩展信息通过概念相关、事实相关等方法揭示知识之间的关联关系，达到知识扩展的目的，有助于新知识的学习和发 现，帮助实现知识获取、知识发现。
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