幼儿园大班美术《手掌画》教案模板范文
幼儿园大班教案《手掌印画》含反思
幼儿园大班教案《手掌印画》含反思教案一：手掌印画教学目标：1.了解手掌印画的基本学问，并学会制作一幅手掌印画。
2.培育幼儿制造力和美术审美本领，提高幼儿的手工本领。
3.培育幼儿的合作学习本领，加强幼儿的团体意识。
教学内容：1. 介绍手掌印画的定义及技法。
2. 引导幼儿制作手掌印画。
3. 活动结束时，呈现作品，进行交流和评价。
教学材料：纸张、颜料、彩笔、手巾等。
教学过程：一、老师出示一幅手掌印画，并简要介绍手掌印画的背景、定义、特点、技法等。
二、示范制作手掌印画。
1.老师向幼儿们呈现如何在纸上用颜料印出本身的手掌印，再用彩笔画出手和手指。
2.手掌印画完成后，需使用手巾或湿巾擦拭手掌，避开脏污。
3.幼儿们可以依据本身的想法来装饰本身的手掌印画，利用彩笔画出不同的图案和颜色。
4.提示幼儿注意颜料和彩笔的使用安全，不要任意将颜料弄在衣裳上或吃到口中。
3.当绘制完成后，将手掌印画晾干，再进行呈现和交流。
三、呈现及总结1.老师请幼儿们一起观看彼此制作的手掌印画。
2.幼儿们可以描述本身的作品特点和本身的感受。
3.老师可以引导幼儿相互评价和激励，加强幼儿的彼此理解和认同感。
4.幼儿们可以从呈现和总结中，学习到其他幼儿的创作思路和创作方法，同时也可以相互自我激励和学习。
反思：这次手掌印画活动中，幼儿们都表现出极大的合作意识和热诚参加。
他们不仅能够听从老师的指示，学习手掌印画技术，还本身动手进行创作，充分呈现了本身的想象力和制造力。
在这个过程中，也显现了一些不足之处，如颜料或彩笔使用不当等，需要老师不断引导和帮忙。
总体来说，在本次活动中，我认为幼儿们取得了不错的成果，同时也较好地培育了他们的想象力、制造力和合作学习本领。
作为老师，我将连续关注幼儿的学习情况和喜好进展，通过更多的艺术和手工活动，为他们供应更加充分和多元化的进展空间。
《手掌画》大班美术教案
《手掌画》大班美术教案一、教学目标：1. 让幼儿了解手掌画的制作过程，培养幼儿的动手操作能力。
2. 通过手掌画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
4. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的审美情感。
二、教学内容：1. 手掌画的制作方法。
2. 利用手掌画进行创作，表现自己的情感和想象。
三、教学准备：1. 彩纸、颜料、画笔、剪刀等绘画材料。
2. 范例作品。
3. 干净的手掌和手指。
四、教学过程：1. 讲解手掌画的制作过程，示范操作。
2. 引导幼儿观察手掌的形状和特征，讲解如何利用手掌进行创作。
3. 幼儿动手操作，制作手掌画。
4. 教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 展示作品，让幼儿互相欣赏、交流。
五、作业布置：1. 完成一幅手掌画作品。
2. 观察周围的朋友和家人的手掌，尝试用颜料和画笔表现他们的手掌特征。
3. 家长参与评价，鼓励幼儿分享自己的作品和创作心得。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作手掌画过程中的动手能力、观察力和创造力表现。
2. 评价幼儿作品的艺术效果、创意和想象力。
3. 家长和教师的共同评价，鼓励幼儿积极参与美术活动。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与手掌画活动，增进亲子关系。
2. 组织手掌画比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
3. 与其他学科相结合，如语文、数学等，进行跨学科教学。
八、教学注意事项：1. 确保绘画材料的安全性，避免幼儿误食或接触到有毒物质。
2. 注意培养幼儿的卫生习惯，如洗手、保持桌面整洁等。
3. 关注每个幼儿的学习进度和情绪变化，及时给予鼓励和支持。
九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的美术表现和兴趣。
2. 及时调整教学内容和方法，以满足幼儿的需求。
3. 收集幼儿作品，进行教学反思和改进。
2. 鼓励幼儿分享自己在手掌画活动中的收获和感受。
3. 为下一节美术课程做好准备，激发幼儿继续参与美术活动的兴趣。
2024年幼儿园手掌画教案
2024年幼儿园手掌画教案一、教学内容本节课选自幼儿绘画教材第四章《有趣的掌印画》，详细内容为利用幼儿的手掌和手指，通过印画的方式创作出各种生动有趣的画面。
二、教学目标1. 让幼儿掌握手掌画的基本技巧，培养他们的观察力、想象力和创造力。
2. 培养幼儿对手掌画的兴趣，激发他们参与绘画活动的积极性。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察手掌和手指的形状，将其巧妙地运用到绘画中。
教学重点：掌握手掌画的基本技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿纸巾、范例作品。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示范例作品，引导幼儿观察并讨论：“你们知道这些画是怎么画出来的吗？它们是用我们的小手画出来的，今天我们来学习如何用手掌画。
”2. 讲解与示范（5分钟）（1）教师讲解手掌画的基本技巧。
（2）教师示范如何用手掌和手指印画，边示范边讲解。
3. 幼儿实践（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩颜料、画笔等材料。
（2）幼儿按照教师示范的方法，开始创作自己的手掌画。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出练习要求，如：“请用你们的小手画出一只可爱的小动物。
”（2）幼儿根据要求进行练习，教师给予鼓励和指导。
5. 作品展示与评价（5分钟）（1）幼儿将自己的作品贴在黑板上。
（2）教师邀请幼儿向大家展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
（3）教师对每个幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《有趣的掌印画》2. 内容：（1）手掌画基本技巧（2）范例作品展示（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：请用你们的小手画一幅关于春天的画。
2. 答案：（1）画一棵大树，用手指表示树枝。
（2）画一朵小花，用手指表示花瓣。
大班美术活动手掌印画教案
大班美术活动——手掌印画教案一、活动目标：1. 了解手掌印画的基本技巧，学习如何利用手掌进行创作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，提升幼儿的审美能力。
4. 培养幼儿的手工操作能力和合作意识。
二、活动准备：1. 彩纸、颜料、画笔、水杯等绘画材料。
2. 示范作品或图片。
3. 干净的手掌和手指。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示示范作品或图片，引导幼儿观察并说出作品的名称和特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解手掌印画的基本技巧和步骤，引导幼儿了解如何利用手掌进行创作。
3. 示范：教师进行一次手掌印画示范，边示范边讲解每一步的操作方法。
4. 创作：教师引导幼儿进行手掌印画创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，用不同的手掌形状和颜色进行创作。
5. 交流：教师组织幼儿相互展示作品，让幼儿分享自己的创作心得和体验。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后与家长一起进行手掌印画创作，增进亲子关系。
3. 区域活动：教师在其他区域设置相关的手掌印画活动，让幼儿自主选择参与。
五、活动注意事项：1. 确保绘画材料的安全性，避免幼儿误食或接触有害物质。
2. 注意颜料的使用，避免弄脏幼儿的衣服和皮肤。
3. 鼓励幼儿自由创作，不过分干预，让幼儿充分展现自己的想象力和创造力。
4. 关注幼儿的操作过程，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿提升手工技能。
5. 培养幼儿的团队合作意识，引导幼儿相互帮助和交流。
六、活动评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿对手掌印画技巧的掌握程度。
2. 关注幼儿在创作中的想象力和创造力，评价幼儿的作品丰富性和独特性。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的合作意识和沟通能力。
4. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动对幼儿的吸引力和教育效果。
七、活动反思：1. 反思活动设计的合理性，是否符合幼儿的年龄特点和发展需求。
2. 反思活动过程的组织和管理，是否有利于幼儿的创作和交流。
2021年大班手掌画教案word版
大班手掌画教案篇一大班手掌画篇二手形画教案大班美术手形画活动目标1、通过自己的想象和尝试，感受设计创造的乐趣。
2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系。
3、培养幼儿的观察力、想象力、创造力。
活动重点学习手形添画的方法。
活动难点根据不同的手型添画。
活动准备课件，油画棒，每人一张画纸活动过程一设悬激趣，情境导入1、师幼问好2、猜谜今天张老师给小朋友带来一首谜语，请大家认真听，猜猜它是什么？“一棵树，五棵杈，不长叶子不开花，做事劳动全靠它。
”交流谁能告诉老师，你的小手都能做什么？3、手指操你的小手会做手指操吗？老师教小朋友一个新的手指操，好不好？快把你的小手拿出来，像我这样做小白兔，蹦蹦蹦，小黄牛，哞哞叫小孔雀，飞飞飞，小蜗牛，碰碰头，小金鱼，游呀游，小手枪，啪啪啪。
交流小朋友，快想一想，刚才你的小手都变成了什么？4 、示范手形画，揭示课题。
每个小朋友都有一只神奇的小手，老师也有一只会变魔术的手，请小朋友猜一猜，老师的手能变成什么？（示范画）这条小鱼是怎么变出来的？像这样描手形添画的方法就叫做手形画。
小朋友，你想不想学几幅有趣的手形画，今天，老师就教给大家一种新本领手形画二、出示课件，想象添画1、观看课件，模仿手形看，它是谁，是怎么变出来的，快动动你的小手，试一试。
2 总结手形画方法看了这些画，你发现了吗？画手形画要先干什么？（摆，描，想，添）老师把这几个步骤编成一句顺口溜，请小朋友跟我一起说“伸出小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，添上几笔变成画。
”3、拓展思维谁能摆出不同的手形？（鸟，飞机，大树，鸽子，花，蝴蝶，手套，小鱼，白菜，老牛，鸭子等）三、激发创作，教师指导小朋友，你想不想把自己的小手描下来，添画成漂亮的图案？下面我们就来进行小聪聪手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。
1、讲解要求手形摆好以后，不要乱动，画笔不要伸到手指底下，沿着边缘就可以。
画错的地方不要用手指擦，想办法把它添画成背景。
幼儿园大班美术教案《手掌画》含反思
幼儿园大班美术教案《手掌画》含反思《大班美术教案《手掌画》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景本班幼儿对绘画方面有很大的兴趣，在这学期里我尝试着让幼儿们初步学习线描画，这节课提供了幼儿喜欢又熟悉的小手进行组图，通过画小手可以直接激发幼儿对线描画的兴趣，幼儿会觉得这是那么容易，又那么的美妙!从欣赏到发现让幼儿领受线描画的艺术魅力新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。
我想作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。
由此产生了大班艺术活动——《手掌画》。
活动目标1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。
2、学习词：两只、一双、长短。
3、知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。
活动准备水彩笔、绘画纸(A3、A4大白纸)油画棒、范画、音乐。
活动过程一、师生一起游戏：“五个好朋友。
”二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手?”<教案来.自:快思教案网>“对了，有两只手，两只手也可以说是一双手。
”三、比一比你的两只手是不是一样大的(引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比)，得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。
四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。
五、看一看五个手指一样长吗?1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。
2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大?哪个小?”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。
4、师：“还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。
”(无名指在中指和小拇指的中间)六、请幼儿说说手的用途。
幼儿园手掌画教案
幼儿园手掌画教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园艺术教育教材第四章《有趣的绘画》，详细内容为手掌画的创作。
通过利用手掌的形状进行创意绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握手掌画的基本创作方法，培养他们的绘画技能。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美情趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿发挥想象，创作出富有创意的手掌画。
教学重点：掌握手掌画的基本创作方法，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅手掌画范例，引导幼儿观察并讨论：“你们觉得这幅画有趣吗？它是用什么形状画的呢？”通过讨论，让幼儿对手掌画产生兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解手掌画的基本创作方法，并现场示范，引导幼儿注意观察。
3. 幼儿实践（10分钟）幼儿在教师的指导下，动手尝试创作手掌画。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取几幅幼儿作品进行讲解，指出优缺点，引导幼儿相互学习、借鉴。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，修改和完善自己的作品。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、评价。
六、板书设计1. 有趣的手掌画2. 内容：（1）手掌画的创作方法（2）观察、想象、创造（3）合作、分享、交流七、作业设计1. 作业题目：创作一幅富有创意的手掌画。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象，创作出具有个性的手掌画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将手掌画创作与生活实际相结合，如制作贺卡、装饰物品等，激发幼儿的创作热情。
同时，引导幼儿关注其他有趣的绘画形式，如指印画、拼贴画等，丰富幼儿的艺术体验。
大班手掌印画教案
大班手掌印画教案简介本教案旨在教导大班幼儿如何使用手掌印画创作艺术作品。
通过手掌印画，幼儿可以发展创造力、想象力和艺术表达能力。
此教案适用于3-5岁的大班幼儿。
教学目标通过本教案的学习，幼儿将能够： - 了解手掌印画的基本技巧和方法 - 练习使用手掌刷上颜料，并在纸上留下手印 - 创作自己独特的手掌印画作品 - 发展艺术表达能力和创造力教学准备教师需要准备以下材料： - 颜料和调色盘 - 画笔 - 平面纸张 - 水盆 - 毛巾 - 抹布 - 厚纸板或报纸（用于保护课桌）教学步骤1.引导幼儿认识手掌印画的概念和作用。
–通过简短的讲解，告诉幼儿手掌印画是一种以手掌为工具的绘画方式，可以用来表达想法和情感。
–提问幼儿关于手掌印画的问题，激发学习兴趣。
2.介绍手掌印画的基本技巧和方法。
–演示正确使用画笔蘸颜料的方法，然后将手掌放在画纸上轻轻按下，留下手印。
–引导幼儿观察和模仿教师的演示动作，帮助他们学会正确使用手掌刷上颜料，并在纸上留下手印。
3.让幼儿练习手掌印画技巧。
–将颜料和调色盘分发给幼儿，让他们在调色盘上尝试混合颜色。
–引导幼儿将手掌放在调色盘上蘸取颜料，然后在纸上留下手印。
–提醒幼儿保持手掌清洁，可以使用毛巾或抹布擦拭。
4.引导幼儿创作手掌印画作品。
–鼓励幼儿运用自己的想象力和创造力，使用手掌印画创作自己独特的作品。
–提供一些主题或激发幼儿创作的话题，如动物、大自然或季节等。
5.展示和分享作品。
–让每个幼儿依次展示和分享自己的手掌印画作品。
–鼓励幼儿描述他们作品所表达的想法和感受。
6.评价和表扬。
–对幼儿的作品进行评价和表扬，鼓励他们的努力和创造力。
–提供积极的反馈和建议，帮助幼儿不断改进和发展他们的艺术技能。
教学延伸•探索不同颜料和材料的组合，如水彩颜料与色粉的结合，探索出新的创作效果。
•组织手掌印画比赛或展览，为幼儿提供展示和分享作品的机会，增加他们的自信心和艺术欣赏能力。
结束语通过本教案的学习，幼儿将能够使用手掌印画创作自己的艺术作品。
轻松掌握的幼儿美术手掌画教案
幼儿美术教育是培养孩子美的感知能力、审美能力、创造能力和良好情趣等综合素质的重要途径之一。
而手掌画作为幼儿美术教育中的一种形式，不仅能够锻炼孩子们的手脑协调能力，还能够启迪他们的想象力和创造力。
今天，我将分享一份可供轻松掌握的幼儿美术手掌画教案。
一、教案目标：1.了解手掌画这种形式，并尝试用手印制作画面。
2.锻炼幼儿的手脑协调能力，培养幼儿的观察、想象和创造能力。
3.提高幼儿的艺术素质和审美能力，激发孩子们对美的热爱。
二、教学材料：1.颜料2.画笔3.画布4.毛巾5.水杯6.手套三、教学步骤：1.了解手掌画1）教师介绍手掌画的基本概念和特点，鼓励幼儿了解和尝试。
2）提供一些手掌画的图片，让孩子们看看手掌画是用什么样的形式呈现的。
2.准备手掌画制作所需要的材料1）分发颜料、画笔、画布、毛巾、水杯等。
2）让幼儿戴上手套，以防止颜料污染手部皮肤。
3.制作手掌画1）教师先以示范的方式演示如何用手印制作画面。
2）幼儿观察示范过程，注意观看教师如何在画布上留下一个完整的手印。
3）教师向幼儿讲解在制作的过程中应该注意什么，比如颜料的量、手掌的位置、手压力等。
4）让幼儿尝试在画布上留下属于自己的手印，再根据自己的想法进行填充、描绘或者粘贴海报。
4.画作展示1）让孩子们交换制作的手掌画，并在小组内进行分享。
2）让孩子用自己的语言描述自己的画作，并从中感受到别人的欣赏和鼓励。
3）挑选最优秀的作品贴在展示板上，让所有人来欣赏和欣赏。
四、教学点评：手掌画是一种很有趣的美术形式，能够激发幼儿的创造力和想象力。
在制作过程中，孩子们需要按照一定的步骤操作，并留意颜料的用量和手的位置等，这有利于孩子们培养细致认真的工作态度和手脑协调能力。
同时，手掌画这种形式还能够激起孩子们对美的热爱，以及对手掌这一部分人体的认识和了解。
因此，教师在教学中要注重开发孩子的多重能力和富有探索精神，让孩子发挥主体性，真正享受到制作手掌画的快乐。
大班美术手掌画优质教案及反思精选
大班美术手掌画优质教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第五章“创意无限”，具体内容为“手掌画”。
通过运用手掌的轮廓进行创意绘画，让学生在趣味中感受美术创作的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握手掌画的基本技巧，培养他们的观察力、想象力和创造力。
2. 培养学生对手掌画的兴趣，激发他们学习美术的热情。
3. 培养学生的合作精神，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用手掌进行创意绘画，发挥他们的想象力。
重点：掌握手掌画的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、范例作品等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅手掌画范例，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅画有趣吗？它是由什么形状组成的？”2. 例题讲解（10分钟）教师以简单的步骤示范如何进行手掌画创作，讲解绘画技巧。
学生跟随教师一起练习，掌握基本技巧。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行创意手掌画创作，教师巡回指导。
4. 创作时间（15分钟）学生自主进行手掌画创作，教师个别辅导。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 大班美术——手掌画2. 内容：手掌画基本技巧创意手掌画创作步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我的手掌画”为主题，创作一幅具有创意的手掌画。
2. 答案：学生根据课堂所学，发挥自己的想象力和创造力进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，对手掌画表现出浓厚的兴趣。
在今后的教学中，可以增加更多创意元素，激发学生的想象力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成手掌画创作，增进亲子关系。
组织手掌画比赛，鼓励学生展示自己的才华。
结合其他学科，如语文、数学等，进行跨学科的手掌画创作。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的详细程度4. 学生的创作时间安排5. 展示与评价的方式6. 作业设计的合理性和答案的开放性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定重点在于掌握手掌画的基本技巧，难点则是如何引导学生发挥想象力进行创意绘画。
大班美术手掌画教案【含教学反思】
大班美术手掌画教案
一、教学目标
1.培养孩子对于颜色的敏感度和创造力。
2.培养孩子的手眼协调能力和动手能力。
3.了解人体的部位和功能。
二、教学内容
手掌画
三、教学过程
1. 热身活动：认识颜色
在开始手掌画之前，让孩子玩一个简单的颜色游戏。
教师可以准备一些颜色小球，让孩子选择并且说出这个颜色的名称。
这样能够让孩子更好地了解颜色并且激发他们的创造性。
2. 学习手掌画
接下来，教师将给孩子展示如何进行手掌画。
首先，教师会示范在自己手掌上画图案的操作方法。
然后，教师将给每个孩子一张手掌的印迹纸。
在画之前，教师讲解一些基本的手掌构造，如何分出指头和手掌等。
接着，教师会让孩子使用不同的颜色画出自己的手掌。
孩子可以在手掌上画出自己喜欢的图案，可以是简单的几何图形，也可以是自己想象的花草人物等等。
3. 教学反思
这个教学活动是一个不错的启蒙活动，孩子们可以认识到不同的颜色，并且通过绘画锻炼自己的创造力和手眼协调能力。
不过，在这
个教学过程中，孩子们有些难以控制画笔的轻重和精细度，需要教师
的帮助。
四、教学评估
教师可以通过观察孩子们的手掌画作品来评价孩子们的颜色感知、创造力和手眼协调能力。
五、教学延伸
在这个教学活动之后，可以进一步扩展，让孩子们画出自己的脸谱，学习人体的五官和特征，进一步了解人体的部位和功能。
六、教学资源
手掌画印迹纸，颜色小球等。
大班美术手掌画公开课教案（通用14篇）
大班美术手掌画公开课教案大班美术手掌画公开课教案（通用14篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的大班美术手掌画公开课教案，希望能够帮助到大家。
大班美术手掌画公开课教案篇1活动目标：1、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。
2、愿意参加美术活动，能创造性的表现，体验活动的乐趣。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、感受作品的美感。
活动准备：1、盛有各种颜色的调色盘若干。
2、擦手用的小毛巾，小水桶活动过程：一、谈话导入师：小朋友都有一双能干的小手，你的小手会做什么？你能用手掌来印画吗？二、幼儿示范作画师：那请你来试一试。
印画的时候应该注意什么呢？（幼儿一边示范，教师一边讲解）1、将纸先铺平后，把整个手掌放入调色盘蘸色。
2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。
3、印上去后要用力按一按，不许乱动。
三、教师引导幼儿想象并添画师：一个手掌进行添画后你会变出什么？倒过来看看呢？横过来又像什么？师：看我来试着添画，你们看看像什么？（教师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡）师：那二个手掌可以变出什么呢？怎么印，我们跟你学一学。
师：看看我变出了什么？师：三个手掌，四个手掌呢？四、幼儿作画，教师引导师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧！五、交流欣赏作品师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么？活动评价及反思：本次活动幼儿是非常感兴趣的，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且有自己的想法。
可能平时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。
因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。
说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。
幼儿园大班教案《手掌画》含反思
幼儿园大班教案《手掌画》教学目标1.能够通过手掌画的活动，增进孩子们的发现能力和观察能力。
2.通过绘画和手工制作，提高孩子们的手眼协调能力和动手能力。
3.借鉴对手掌的了解，培养孩子们保护自己身体健康的意识。
教学准备1.班级黑板或白板。
2.水彩笔、颜料、彩色纸、剪刀、胶水等手工制作必备材料。
3.教师需要提前做好示范作品，作为引导孩子们的参考。
教学过程1.初步了解手掌：在黑板上画出一只手掌，引导孩子们进行观察和描述，让孩子们注意到手掌由几个部分组成，如手指、手心等。
2.绘制手掌画：一边引导孩子们自己的手掌放在纸上，一边向孩子们讲解画手掌的方法和技巧，如注意手指的长度、宽度、关节的位置等等。
教师需要提供丰富的彩色纸、水彩笔等工具，鼓励孩子们大胆尝试，自由表达。
3.制作手掌工艺品：通过观察和学习大量手掌工艺制作胶水、纸掌、剪纸、织布等技巧，让孩子们在制作过程中提高动手能力和细致的手工制作技能。
教学反思1.整堂课学习的内容贴近孩子们的生活，易于引起孩子们的兴趣和好奇心。
同时，通过观察和自主绘画，可以发掘孩子们的创造力和美感。
2.在目标的执行上，我尝试了和孩子们互动参与的教学模式，可以更容易地引导和激发孩子们的热情和学习动力。
同时，在制作手掌工艺品时，我还添加了一些课堂竞赛和游戏，激励孩子们的参与积极性，提高了教学效果。
3.在设计教学过程中，我需要更加注意教学内容的扎实性和教学目标的实现性。
本次教学活动中，我过于强调制作手掌工艺品，导致并未在课堂中详细讲解手掌的构成和特点等知识。
在今后的教学中，我需要更加注意教学内容和目标之间的平衡性和重要性，并在参与教学的过程中不断优化教学设计。
幼儿园美术空间：《手掌画》创作教案分享
幼儿园美术空间：《手掌画》创作教案共享随着幼儿园教育的不断发展，美术教育在幼儿园的重要性日益凸显。
美术空间作为幼儿园学生进行艺术创作的场所，承载着培养幼儿审美能力、想象力和创造力的重要任务。
在美术空间中，如何设计出富有启发性的美术教案，激发幼儿的艺术潜能，成为了每一位美术老师不断探索和实践的课题。
《手掌画》作为一种常见的幼儿美术创作形式，通过让幼儿用手掌印制画作，既能锻炼幼儿的手部协调能力，又能激发他们的想象力和创造力。
接下来，我将共享一份《手掌画》创作教案，希望能够给各位美术老师提供一些启发和借鉴。
教案内容如下：一、教学目标1.培养幼儿对色彩、形状的认知能力；2.激发幼儿的想象力和创造力；3.锻炼幼儿的手部协调能力。
二、教学准备1.颜料、画笔；2.美术纸；3.洗涤用具；4.相关图片书籍。
三、教学过程1.教师向幼儿展示不同风格的手掌画作品，并引导幼儿进行观察和讨论，激发幼儿的兴趣；2.教师向幼儿介绍手掌画的基本创作方法，并示范如何印制手掌画作品；3.幼儿进行实际操作，印制自己的手掌画作品；4.让幼儿根据自己的想象，加以涂饰和装饰，让手掌画更加生动有趣；5.展示和交流，让幼儿共享自己的手掌画作品，互相欣赏和交流创作经验。
四、教学总结通过本次手掌画的创作教案，幼儿不仅锻炼了手部协调能力，培养了对色彩、形状的认知能力，更重要的是激发了幼儿的想象力和创造力。
在未来的美术教学中，我们可以通过更多类型的创作教案，引导幼儿进行艺术创作，培养他们的审美能力和艺术修养。
五、个人观点《手掌画》创作教案的设计，不仅是为了教会幼儿基本的美术技能，更是为了激发他们对艺术的热爱和创造力。
在美术教育中，我们更应该注重培养幼儿的个性和创新精神，让每一位幼儿都能在美术空间中找到属于自己的艺术天地。
美术空间是幼儿塑造自我的重要场所，而精心设计的美术教案则是激发幼儿艺术潜能的重要工具。
希望各位美术老师可以根据自己的实际情况，灵活运用各种美术教案，为幼儿营造更丰富多彩的美术空间，让艺术之花在幼儿心中绽放。
2024年幼儿美术教案手掌画
2024年幼儿美术教案手掌画一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“创意绘画”，详细内容为“手掌画”。
通过引导幼儿观察自己的手掌，启发他们运用手掌进行创意绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握手掌画的基本技巧，培养他们的绘画兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用手掌进行创意绘画，激发他们的想象力。
教学重点：掌握手掌画的基本技巧，培养幼儿的观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师以一个有趣的谜语“十个手指十个杈，杈杈里面还有杈”引入本节课，让幼儿猜测谜底，引发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：教师向幼儿展示手掌画作品，引导幼儿观察并说出作品的特色，然后讲解手掌画的基本技巧。
3. 实践操作（15分钟）：a. 教师示范如何用手指和手掌进行绘画，边示范边讲解。
b. 幼儿跟随教师一起尝试，教师巡回指导，纠正姿势和技巧。
c. 鼓励幼儿发挥想象，用手指和手掌创作自己的作品。
4. 随堂练习（10分钟）：教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿独立完成一幅手掌画作品。
六、板书设计1. 手掌画2. 内容：a. 手掌画的基本技巧b. 观察力、想象力、创造力的培养c. 团队协作、沟通能力的提高七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用手指和手掌画一幅有趣的画，题目自拟。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引导幼儿观察手掌、实践操作等环节，让幼儿掌握了手掌画的基本技巧，培养了他们的观察力、想象力和创造力。
但在教学过程中，部分幼儿对手掌画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起进行手掌画创作，增进亲子互动，提高幼儿的绘画兴趣。
《手掌画》大班美术教案
《手掌画》大班美术教案一、教学目标：1. 了解手掌画的制作过程，掌握基本的手掌画技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
4. 培养学生的审美能力和艺术素养。
二、教学内容：1. 手掌画的起源和发展。
2. 手掌画的材料和工具。
3. 手掌画的基本技巧和步骤。
4. 手掌画的主题和创作思路。
5. 手掌画的欣赏和评价。
三、教学准备：1. 准备手掌画材料和工具，如画纸、颜料、画笔等。
2. 准备手掌画的主题和创作思路，如动物、植物、人物等。
3. 准备手掌画的作品示例和欣赏资料。
四、教学过程：1. 导入：向学生介绍手掌画的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解手掌画的材料和工具，示范基本的手掌画技巧和步骤。
3. 实践：学生分组合作，进行手掌画创作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示手掌画作品，分享创作思路和心得。
5. 评价：学生互相评价，教师总结评价，鼓励优秀作品。
五、教学延伸：1. 学生可以自由创作手掌画，尝试不同主题和风格。
2. 学生可以参与手掌画比赛或展览，展示自己的才华。
3. 学生可以把手掌画作品作为礼物送给亲朋好友，传递祝福。
4. 教师可以组织手掌画工作坊，让学生更深入地学习手掌画技巧。
5. 家长和教师可以共同参与学生的手掌画创作，增进亲子关系。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解手掌画的制作过程。
2. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 采用启发式教学法，引导学生发挥想象力和创造力，进行个性化创作。
4. 采用作品欣赏法，提高学生的审美能力和艺术素养。
5. 采用评价激励法，激发学生的学习兴趣和自信心。
七、教学评价：1. 学生能掌握基本的手掌画技巧和步骤，表现出丰富的想象力。
2. 学生能积极参与团队合作，完成手掌画作品。
3. 学生能描述手掌画的主题和创作思路，表达自己的情感和观点。
4. 学生能欣赏和评价他人的手掌画作品，给出建设性意见。
《手掌画》大班美术教案
《手掌画》大班美术教案一、教学目标：1. 了解手掌画的制作过程，学会用手指和手掌进行绘画。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的手指灵活性和协调性。
4. 培养幼儿的审美观念和审美能力。
二、教学内容：1. 手掌画的制作方法和学习内容。
2. 利用手指和手掌进行创意绘画。
3. 欣赏和分析经典手掌画作品。
三、教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 教师准备手掌画作品示例。
3. 参考书籍和网络资源。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示手掌画作品，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解手掌画的制作方法和步骤，引导幼儿观察和理解。
3. 示范：教师进行手掌画创作示范，展示如何利用手指和手掌进行绘画。
4. 实践：幼儿自主进行手掌画创作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
5. 展示：幼儿展示自己的手掌画作品，教师和同伴互相欣赏和评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手掌画制作过程中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿的手指灵活性和协调性表现。
3. 分析幼儿的创意和想象力发展。
4. 收集和整理幼儿的手掌画作品，用于后续的评价和展示。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿分享他们手掌画创作的灵感来源和创作过程。
2. 组织一次手掌画比赛，让幼儿在规定时间内展示自己的创意和绘画技巧。
3. 利用手掌画作品进行环境布置，如墙面装饰、走廊布置等。
七、安全与卫生：1. 确保绘画材料的安全性，使用无毒、无害的颜料和画笔。
2. 教育幼儿正确使用绘画材料，避免吞咽和接触颜料。
3. 保持教室整洁，及时清理绘画过程中的垃圾和颜料。
八、教学延伸：1. 让幼儿尝试用其他方式进行身体绘画，如脚画、手臂画等。
2. 引导幼儿探索不同的绘画材料和工具，如水彩、蜡笔、马克笔等。
3. 组织一次美术作品展览，让幼儿展示他们的手掌画和其他美术作品。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和趣味性，考虑如何改进教学方法以提高幼儿的参与度。
2. 思考如何根据幼儿的兴趣和需求调整教学内容，使其更具个性化和多样化。
幼儿园美术创作教案《手掌画》：艺术审美与创意表达
幼儿园美术创作教案《手掌画》：艺术审美与创意表达幼儿园美术创作教案《手掌画》：艺术审美与创意表达一、引言在幼儿园美术教育中，创作教案的设计对于培养幼儿的艺术审美能力和创意表达能力至关重要。
今天我将共享一则《手掌画》的创作教案，通过这一活动，旨在引导幼儿用自己的手掌进行创作，并通过艺术作品表达自己的情感和想法，培养其艺术审美和创意表达能力。
二、教案设计1. 教学目标- 培养幼儿的艺术审美能力，观察和欣赏他人的作品；- 激发幼儿的创造力，通过手掌画表达自己的情感和想法；- 发展幼儿的绘画技能，培养细致的动手能力。
2. 教学内容- 讲解手掌画的基本概念和技巧；- 展示一些手掌画的范例，激发幼儿的创作灵感；- 引导幼儿用不同的颜色和形状在手掌上进行创作。
3. 教学步骤- 第一步：观摩和讲解教师向幼儿展示一些优美的手掌画作品，讲解手掌画的基本概念和技巧，引导幼儿观察和欣赏这些作品。
- 第二步：示范和指导教师向幼儿示范如何在自己的手掌上进行创作，引导幼儿选择颜色和形状进行表达。
对幼儿逐个进行指导和辅导。
- 第三步：自主创作幼儿根据老师的示范和指导，自由发挥，用自己的方式进行手掌画创作，表达自己的情感和想法。
- 第四步：欣赏和总结教师组织幼儿相互欣赏作品，共享创作心得，对每位幼儿的作品进行肯定和鼓励，同时总结本次创作的经验和收获。
三、教学评价通过这一教案的设计和实施，幼儿在创作中不仅学会了一些绘画的基本技巧，更重要的是培养了他们的艺术审美能力和创意表达能力。
在这个过程中，他们学会了观察和欣赏他人的作品，激发了自己的创作灵感，通过手掌画表达了自己的情感和想法。
这样的创作教案不仅促进了幼儿的艺术发展，也对其心理和情感成长起到了积极的促进作用。
四、个人观点在幼儿艺术教育中，创作教案的设计应该注重激发幼儿的创造力和想象力，引导他们通过绘画等方式表达自己的情感和想法。
《手掌画》这样的创作教案，能够充分调动幼儿的参与热情，促进他们的全面发展。
2024年大班美术手掌画教案及反思精选
2024年大班美术手掌画教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第五章节《创意手掌画》。
详细内容包括：认识手掌的构造及其在绘画中的应用；通过手掌画展示创意与想象力的结合；学习运用线条、图形和色彩对手掌进行装饰。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握手掌画的创作方法，培养其美术表现力。
2. 培养学生的观察能力、想象力及创新能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 通过团队合作，提高学生的沟通与协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力进行手掌画的创作。
教学重点：掌握手掌画的绘画技巧，运用线条、图形和色彩对手掌进行装饰。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、画纸、彩笔、水粉、调色盘等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：展示各种有趣的手掌画作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍手掌的基本构造及其在绘画中的应用，讲解如何运用线条、图形和色彩对手掌进行装饰。
3. 示范：现场示范如何创作一幅富有创意的手掌画，讲解绘画技巧。
4. 实践：学生分组进行创作，鼓励学生发挥想象力，创作出独具特色的手掌画。
5. 互动：学生展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计1. 《创意手掌画》2. 内容：手掌构造及其在绘画中的应用创意手掌画绘画技巧线条、图形和色彩的运用七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用本节课学到的知识，创作一幅富有创意的手掌画。
2. 答案：无固定答案，要求作品富有创意，运用线条、图形和色彩对手掌进行装饰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在创作过程中的表现，及时发现问题并进行指导，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用其他材料（如沙画、泥塑等）进行手掌画的创作，拓展学生的创作空间。
同时，组织学生参加美术比赛，提高学生的自信心和美术素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力进行手掌画的创作。
教案幼儿园手掌画教案大班
教案：幼儿园手掌画教案（大班）教学目标1.让幼儿感受到更多的色彩、形状和艺术的创造性。
2.发展幼儿的手部协调能力和美术创作能力。
3.让幼儿通过手掌画，了解自己的身体构造和手部协调能力的重要性。
4.激发幼儿的想象力和创造力，让他们变得更加自信。
教学环节情境营造在开始手掌画之前，我们可以创造一个情境，让幼儿们更好地参与到本次活动中来。
比如，我们可以先让孩子们用橘子、苹果、柚子等水果的切片做成自己的“色彩调色盘”。
活动介绍我们将会通过手掌画这个活动，让孩子们体验到手部的创作能力，以及如何运用不同颜色做出不同的图案。
活动过程1.让孩子们将自己的手心涂上颜料，可以自由选择喜欢的颜色。
2.在涂满颜料的手掌上，印上一张白色纸。
手按下去时，要稍微用力一点，以确保颜料能够均匀地映在纸上。
3.让孩子们随意涂抹颜色，可以画出各种有趣的图案。
比如，用手指沾上不同的颜料，做成彩虹，用五指分别沾上不同的颜料，做出五彩的花朵等等。
4.让手掌上的颜色能够完全干透后，再将稀释后的颜料沾上手的指尖，给小作品画出一些细节和亮点。
讲解技巧1.在指导幼儿时，一定要引导孩子尽可能使用自己的手。
通过手掌画，孩子们能够认识到自己的身体构造，发展手部协调能力。
2.引导孩子们在涂抹颜色时，要注意颜色的搭配和变化。
让孩子们了解到不同颜色之间的协调和相互作用。
3.在画出小作品的细节时，可适当地讲解一些线条和形状的概念，让孩子们更深刻地了解艺术创作的技巧。
教学总结通过本次手掌画的活动，让孩子们充分发挥自己的想象力和创造力，感受到色彩的美妙，并了解自己身体构造和手部协调能力的重要性。
我们要在后续的教学中，继续发展和支持幼儿的艺术创作才能，让他们的艺术潜能得到更好的发掘。
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幼儿园大班美术《手掌画》教案模板范文
活动设计背景
本班幼儿对绘画方面有很大的兴趣，在这学期里我尝试着让幼儿们初步学习线描画，这节课提供了幼儿喜欢又熟悉的小手进行组图，通过画小手可以直接激发幼儿对线描画的兴趣，幼儿会觉得这是那么容易，又那么的美妙!从欣赏到发现让幼儿领受线描画的艺术魅力新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。
我想作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。
由此产生了大班艺术活动——《手掌画》。
活动目标
1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。
2、学习词：两只、一双、长短。
3、知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。
活动准备
水彩笔、绘画纸(A3、A4大白纸)油画棒、范画、音乐。
活动过程
一、师生一起游戏：“五个好朋友。
”
二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手?” “对了，有两只手，两只手也可以说是一双手。
”
三、比一比你的两只手是不是一样大的(引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比)，得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。
四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。
五、看一看五个手指一样长吗?
1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。
2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大?哪个小?”大的叫大拇指，小的叫小拇指。