书香中国文化传播弘扬国学经典传承中国文化
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叁 -史部-各种体裁历史著作
史部分为“正史类”、“编年类”、“纪事本末类”、“别史类”、“杂史类”、“诏 令奏议类”、“传记类”、“史抄类”、“载记类”、“时令类”、“地理类”、“职官 类”、“政书类”、“目录类”、“史评类”、“汇编类”，重要书目如：《史记》、《汉 书》、《后汉书》、《三国志》、《资治通鉴》、《战国策》、《宋元明史纪事本末》等等。
叁 -子部-诸子百家及释道宗教著作
子部分为“儒家类”、“兵家类”、“法家类”、 “农家类”、“医家类”、“天文算法类”、“术数类”、 “艺术类”、“谱录类”、“杂家类”、“类书类”、“丛书 类”、“汇编类”、“小说家类”、“释家类”、“道家类”、 “耶教类”、“回教类”、“西学格致类”，重要书目如： 《老子》、《墨子》、《庄子》、《荀子》、《韩非子》、 《管子》、《尹文子》、《慎子》、《公孙龙子》、《淮南 子》、《抱朴子》、《列子》、《孙子》、《山海经》、《艺 文类聚》、《金刚经》、《四十二章经》等等。
也不
。知
贰 -儒家思想
信
为人果言
次哉。必
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矣 。
抑 亦 可 以
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然 小
信 ， 行 必
贰 -国学宗旨
乃是‘为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开 太平’。“国学”应包括五术、六艺、诸子百家之说。其中诸子百 家，包括“儒、释、道、刑、名、法、墨”等等各家，乃是“为天 地立心”之学；其中六艺，包括“礼、乐、射、御、书、数”，在 古代，“六艺”中礼、乐、射、御，称为“大艺”，是贵族从政必 具之术，贵族子弟在太学阶段要深入学习；书与数称为“小艺”， 是民生日用所需之术，是在古代“小学”阶段的必修课，乃是“为 生民立命"之术；其中五术，乃是 “为往圣继绝学”、“究天人之 际”关系的学问，包括“山、医、卜、命、相”等。
读经典品书香颂中华演讲稿
读经典品书香颂中华演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的朋友们：大家好！今天，我站在这里，满怀激动和自豪，为大家带来一场关于“读经典、品书香、颂中华”的演讲。
首先，让我们来谈谈“读经典”。
经典，是中华文化的瑰宝，是我们民族智慧的结晶。
从《诗经》、《易经》到《论语》、《道德经》，从《红楼梦》、《水浒传》到《西游记》、《三国演义》，这些经典作品承载了中华民族五千年的文明史，凝聚了无数先贤的智慧和心血。
读经典，就是读历史，读文化，读智慧。
每一本经典书籍，都是我们与古人对话的桥梁，都是我们汲取智慧的源泉。
接下来，让我们来品味“书香”。
书香，是知识的芬芳，是智慧的馨香。
当我们翻开一本书，那种淡淡的墨香扑鼻而来，仿佛带我们进入了一个全新的世界。
在这个世界里，我们可以穿越时空，与古人共游；我们可以跨越地域，领略世界各地的风土人情。
书香，是我们心灵的滋养，是我们精神的食粮。
让我们在书香中陶醉，让我们在书香中成长。
最后，让我们来颂扬“中华”。
中华，是一个拥有悠久历史和灿烂文化的伟大民族。
从夏商周到春秋战国，从秦汉到唐宋元明清，中华民族在漫长的历史长河中创造了无数辉煌成就。
我们有着丰富的文化遗产，有着独特的民族精神。
我们应该为自己是中华儿女而感到自豪，我们应该为传承和发扬中华文化而努力。
亲爱的朋友们，让我们共同行动起来，读经典、品书香、颂中华。
让我们在经典的海洋中畅游，品味知识的芬芳；让我们在书香的陪伴下成长，汲取智慧的力量；让我们共同颂扬中华民族的伟大精神，传承和发扬中华文化的优秀传统。
在这个信息爆炸的时代，我们面临着各种诱惑和挑战。
但是，无论时代如何变迁，经典书籍永远是我们心灵的庇护所，是我们智慧的灯塔。
让我们把阅读作为一种习惯，把学习作为一种责任，把传承中华文化作为一种使命。
让我们携手共进，为弘扬中华文化、传承中华文明而努力奋斗。
让我们在阅读中品味人生，在书香中感受智慧，在颂扬中华中凝聚力量。
让我们共同创造一个更加美好、更加繁荣的中华文化新时代！谢谢大家！。
弘扬国学经典演讲稿阅读国学传承经典
弘扬国学经典演讲稿阅读国学传承经典尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！今天，我演讲的题目是《弘扬国学经典——演讲稿阅读国学传承经典》。
国学是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，承载着中华民族的精神追求和智慧积累。
我们身为当代中国人，应该有责任传承和弘扬国学经典，让我们的文化宝库发光发热。
有人说，国学经典就是古代人的东西，与我们现在的生活息息相关。
但我认为，国学经典不仅仅是古代的遗产，更是一部生动的、永恒的历史书籍，可供我们触摸和借鉴。
通过阅读国学经典，我们不仅可以了解古人的思想和智慧，更可以提升自己的综合素质。
首先，国学经典是我们理解中华民族传统文化的重要途径。
中国有着五千年的悠久历史，其中蕴含着丰富的文化内涵。
国学经典是中华民族智慧的结晶，它们包含了丰富的道德伦理观念、教育思想、哲学原理等，是我们了解中国文化精髓的窗口。
通过阅读《论语》、《大学》等国学经典，我们可以了解儒家思想的核心价值观——“仁爱为本”。
“仁者爱人，爱人者仁”这句经典的话语，告诉我们要关心他人，要以身作则，为社会做出贡献。
通过深入研读《资治通鉴》、《二十四史》等国学经典，我们可以了解历史的发展演变，从中汲取历史智慧，更好地学习和总结历史教训，为民族复兴铸就基石。
其次，国学经典是我们提升综合素质的宝贵机会。
国学经典内容丰富，艺术形式多样，包括了诗、词、曲、赋等各种文学形式。
通过欣赏古代诗词，我们可以提升自己的审美能力和文学素养，体会到古人情感的深沉和语言的美妙。
同时，国学经典也蕴含了丰富的哲学思考，可以培养我们的思维能力和逻辑思维能力。
例如，《道德经》中的“无为而治”和《论语》中的“君子修身，以及人”都包含着对人生哲学的思考和启发。
通过研读这些经典，我们可以对人生有更深刻的体悟，提升自己的思考能力和判断能力。
最后，通过阅读国学经典，我们还可以找到一种心灵的归宿。
如今，社会发展迅速，信息爆炸，我们似乎总是处在一个充满嘈杂和焦虑的环境中。
诵读国学经典 传承中华文化
诵读国学经典传承中华文化为了弘扬国学经典，传承中华文化，增加学生文化艺术修养，致力于营造“书香校园”，5月14日下午，迎泽街小学开展“诵读国学经典传承中华文化”为主题的诵读比赛。
本次诵读比赛以班级为单位，诵读内容以国学经典为主。
比赛中，同学们通过配乐朗诵等形式分别对《弟子规》、《三字经》等国学经典进行了诵读。
他们声情并茂、抑扬顿挫的吟诵，演绎，把中华经典文化的内涵和精髓生动地表现了出来，抒发了对祖国悠久传统文化的赞美。
让全校师生领略经典、感悟文化、享乐其中。
经过评委老师们客观公正的打分，此次比赛分别评出了一、二、三等奖，并由王校长、朱书记为获奖班级颁发了奖状。
此次诵读比赛，激发了师生诵读国学经典、弘扬民族文化的热情，展示了师生才华，丰富了校园文化生活。
弘扬国学传承经典作文优秀范文
弘扬国学传承经典作文优秀范文弘扬国学经典，传承中华民族精神，继承民族智慧，有利于造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人。
以下是店铺整理分享的弘扬国学传承经典作文，欢迎阅读!弘扬国学传承经典作文篇一“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”历史的滚滚长河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷历程，无不浸透着中华文化的精神。
于是，千百年中国傲立于东方，历史长河金鲤化龙，浩瀚的广宇群星灿然，炎黄挺起五岳的脊梁!“会当凌绝顶，一览众山小。
”是杜甫吟唱的盛唐清韵;“了却君王天下事，赢得生前身后名。
”是辛弃疾呐喊的两宋悲歌;“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
”是谭嗣同面对民族衰微的浩然肝胆 !《论语》，它告诉我们做人要守住内心的宁静。
淡泊明志，宁静致远，保持内心世界的宁静，是一种修养，一种智慧，一种境界，也是成就事业获得幸福快乐的必要条件。
只有一个内心宁静的人，才能在纷繁复杂的世界面前看得深，看得远，才能使自己的思维闪烁出智慧的光辉，才能把自己的人生看得更透彻、更完整。
曾经，有这样一个故事：有一天，一个工人在仓库搬运货物，一不小心把手表弄丢了，到处找不到。
后来同伴也加入了寻找的行列，大伙儿翻箱倒柜，仍然一无所获，只好沮丧地回去吃午饭。
这时候，有个小男孩偷偷溜进仓库里，没费多少力气和时间，很快就把手表找到了。
人们诧异地问他是怎么找到的小男孩回答道：“我只是躺在地板上，保持安静，马上就听见手表的滴答声了。
”偌大的一个仓库，要找一只小小的手表确实不大容易。
但是那么多人办不到的事情一个人办到了，大人办不到的事小孩子却办到了。
从这个故事中我们可以得到启示：人生在世，理想、志气、勇气固然重要，但是，如果没有一点静气，整天慌慌张张，浮躁不安，也是成不了什么大事的。
《论语》传递的是一种态度，一种朴素的、温暖的生活态度。
孔子的这种态度同时也影响着他的学生，他最喜欢的一个学生颜回，他曾经夸奖这个学生说：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷。
人不堪其忧，回也不改其乐。
国学经典诵读活动总结：弘扬国学经典 传承中华文化
国学经典诵读活动总结：弘扬国学经典传承中华文化1. 引言国学经典是中国传统文化中的瑰宝，蕴含了丰富的智慧和价值观念。
为了弘扬国学经典，传承中华文化，我们组织了一场国学经典诵读活动。
通过参与活动的人们诵读经典文化，增进对中华传统文化的了解和理解。
本文将对这次活动进行总结和反思。
2. 活动背景中华传统文化是我们民族的瑰宝，是我们的根基。
然而，在当今社会，随着现代化的快速发展，传统文化的衰退成为一种现象。
为了传承中华文化，我们决定组织国学经典诵读活动。
3. 活动目的本次活动的目的旨在通过诵读国学经典，增进对中华传统文化的了解和理解，传承中华文化，培养年轻一代的文化自信和传统价值观。
4. 活动内容本次活动选择了《论语》、《道德经》、《史记》等经典著作作为诵读内容。
参与活动的人们分为小组，每个小组在规定的时间内进行诵读。
活动期间，每个小组负责选择一篇经典著作进行诵读，然后通过小组讨论的方式，深入了解其背景和思想内涵。
5. 活动结果及收获通过这次国学经典诵读活动，参与者们对中华传统文化有了更深入的了解和认识。
他们通过诵读经典著作，获得了知识的积累和文化的滋养。
活动中的小组讨论也使参与者们更加深入地理解了国学经典的思想和价值观。
参与者们表示，在这次活动中他们收获颇丰，通过诵读国学经典，他们不仅对中华传统文化有了更加深入的了解，也感受到了传统文化的魅力和价值。
6. 后续计划为了进一步弘扬国学经典，传承中华文化，我们将继续组织类似的国学经典诵读活动，并希望能够吸引更多的人参与。
此外，我们还计划将活动内容拓展到线上，通过网络平台进行国学经典诵读活动，让更多的人能够参与其中。
7. 结论通过这次国学经典诵读活动，我们成功地弘扬了国学经典，传承了中华文化。
参与者们通过诵读国学经典，增进了对中华传统文化的了解和理解，培养了文化自信和传统价值观。
这次活动不仅是一次精神飨宴，也是对中华传统文化的一次传承和弘扬。
我们相信，通过持续的努力和活动的举办，我们能够更好地传承和发扬中华传统文化。
弘扬国学经典品味中华文化演讲稿
弘扬国学经典品味中华文化演讲稿弘扬国学经典品味中华文化演讲稿1000字（一）老师们、同学们大家早上好很荣幸，今天我能代表三（1）的全体同学在国旗下讲话。
我今天演讲的主题是：诵读国学经典，弘扬中华文化。
国学又称汉学或中国学，泛指传统的中华文化与学术。
国学包括中国古代和现代的哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、伦理学以及中医学、农学、术数、地理、政治、经济及书画、音乐、建筑、诸子百家的思想等方面。
天地造化，日月精华，孕育了神州的山河大地；广土众民，敏秀钟灵，创造出灿烂的五千年文化。
国学经典作为名族精神的重要载体，字字珠玑，内涵深厚，是人类知识的结晶和智慧的源泉。
其意蕴之美、精炼之美、智慧之美千古流传。
经典中包括着"吾日三省吾身"的学习之道；"天下姓王，匹夫有责的"社会责任感；"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的崇高报复；"自强不息，厚德载物"的意志和胸怀；"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"的浩然正气；"已所不欲，勿施与人"的为人准则以及"无为而不为"的聪明智慧等等。
风乍起，吹皱一池春水。
经典的诵读活动在海内外蓬勃兴起，大江南北书声朗朗。
太古清音喜又闻，道德昌明今胜昔，中华民族文化复兴的脚步不可挡！诵读《资治通鉴》与古人居；诵读《道德经》，与老子谋。
为此我在这里提出几个建议：一、热爱文学，亲近经典。
阅读四书五经，诸子百、唐诗宋词、美文名篇。
诵读、理解、学习、熏陶。
给自己积淀丰厚的文化底蕴和知识。
二、让读经典，诵经典成为我们学习的一部分，与同学、老师和家长分享交流的快乐与心得。
三、培养文明行为。
从自己开始讲文明话，做文明事，远离自私，远离冷漠，让经典中的忠、廉、信、孝、爱、恭、礼、义、智、让等理念传颂在校园和社会每个角落。
同学们，积极投身到诵读经典书籍的活动中吧！让我们行动起来，与经典同行，诵读美文，以圣贤为师，传播中华文化。
诵读国学经典传承中华文萃的演讲稿(通用7篇)
诵读国学经典传承中华文萃的演讲稿（通用7篇）诵读国学经典传承中华文萃的演讲稿（通用7篇）假如让你来写诵读国学经典传承中华文萃的演讲稿，你知道怎么下笔吗? 演讲稿特殊注意结构清晰，层次简明。
现如今，演讲稿在我们的视野里消失的频率越来越高，怎么写演讲稿才能避开踩雷呢?以下是我整理的诵读国学经典传承中华文萃的演讲稿，欢迎阅读与保藏。
诵读国学经典传承中华文萃的演讲稿篇1敬重的各位老师：我很荣幸有机会去县三中观看国学经典诵读大赛，看着孩子们背诵着不同的经典诗文，表演着各种有特色的节目，不知不觉我已沉醉在那琅琅的朗读声中。
对孩子而言，进行这样的诵读大赛是特别有必要的。
他们可以通过这些活动，使自己的语文力量增加——背熟《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《易经》、《论语》、《孝经》、《文学启蒙》等经典后，孩子的识字量大大增加。
此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。
同时同学的记忆力也会大大提升——常常背诵经典，孩子的记忆力将获得明显提高，50％的孩子能达到”过目不忘“的程度。
一旦获得了这种记忆力量，记忆任何科目的学问都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。
更重要的是无形中同学对”文言文“有了自然的亲近感——有的家长认为经典以”文言文“为主，担忧孩子不理解，其实，在孩子记忆力最好的时候，关键的关键是把这些经典先背诵下来，并不肯定让孩子去理解，以后，经过复习及日常的应用，则”书读百遍，其义自现“，孩子会自然而然地具有了阅读文言文的力量。
读懂文言文则会扫除接受圣贤教育的障碍，从而为考高校、做学问、干事业奠定良好的基础。
读国学学经典，从我个人来说，有不少的收获和体会。
收获可以从两方面来说：一：提高自身素养，为教育工作打好基础。
我从国学与经典中学习到不少教育理念，可以学以致用。
二：从国学经典中学到做人的道理，处世的哲学。
现代社会学问更新快，自己在学校里学到的学问太有限，根本赶不上时代的变化。
要做好新时代的老师，能适应时代的需求，现代老师必需有活到老学到老的观念。
诵读国学经典传承中华文化主题征文
诵读国学经典传承中华文化主题征文诵读国学经典传承中华文化主题征文【篇1】“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强！”想必这段歌词大家并不陌生，没错，这就是《歌唱祖国》中的一段歌词，这体现了那时中华人民对祖国的爱戴与敬仰也体现了他们对美好生活的无限向往。
在古代的中国，我们的文化曾如此深刻地影响了西方的文化。
从丝绸之路到东方的黄金，这些祖国的宝物曾让西方国家深深着迷。
而现在：从好莱坞大片，到西式大餐；从听西洋音乐到过西方节日；从拼命去海外留学，到海归派令人瞩目，一些西方文化理念正在逐渐侵袭着我们的文化，而我们中华的久远文化却在无形中被忽略了。
在这个日新月异的时代，我们更应该做的，不是追求时尚潮流和西方文化，而是去弘扬我们中华的文化，使自己的国家变为“潮流”。
那么，哪些中华文化是值得我们赞颂的呢？京剧就是能流传千古的戏曲，它也是弘扬中华文化的见证。
京剧被称为“中国国粹”，它是中国五大戏曲剧种之一，1919—1935年梅兰芳的海外京剧演出消除了当时西方对中国戏剧的偏见，也消除了他们对中国人的嘲笑与偏见，促进了中国京剧在海外的传播，增进了东西方文化交流。
在这之后，中国京剧团赴世界各地演出。
其中，梅兰芳先后于1952年、1957年和1960年赴苏联访问，1956年访问日本，为中国传统文化在海外赢得了巨大荣誉。
他的高超表演不仅让世界对中国的“国粹”京剧刮目相看，还对日本、欧美的戏剧及电影艺术产生了深远影响，几位西方戏剧大师在他们的创作中，也汲取了梅兰芳表演艺术的精华，令西方人不再蔑视中华文化，让中国人骄傲地昂起头。
由此可见，京剧不仅弘扬了中华文化，还为中国添上了光彩，对中国经济发展有着卓越的贡献。
京剧是一种可以陶冶情操、享受戏曲美妙的中华文化，在中华文化几千年的长河中，有没有既能弘扬文化，又是看得见摸得着的物质？答案是肯定的。
茶就是它们中的一种。
中国是茶的故乡，汉族人饮茶，据说始于神农时代，少说也有4700多年了。
吟诵国学经典,传承中华文化范文精选800字_初三作文范文
吟诵国学经典，传承中华文化范文精选800字_初三作文范文吟诵国学经典，是传承中华文化的重要方式之一。
国学经典是中国传统文化的精粹，是中华民族几千年文明史的结晶。
经典中蕴含了丰富的思想和智慧，对我们了解古人的生活和思想有着非常重要的意义。
吟诵国学经典对于中华文化的传承和弘扬有着举足轻重的作用。
国学经典包括了《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等经典名著。
这些书籍内容丰富，思想深刻，蕴含着中国古代智慧的结晶。
通过吟诵这些经典，不仅可以让我们更好地了解中国古代的文化和思想，还可以从中汲取智慧，指导我们的日常生活和学习。
孔子的“知之为知之，不知为不知，是知也”的思想，启示我们要虚心学习，不要自以为是；而孟子所强调的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，更是告诉我们只有不断努力，才能取得成功。
吟诵国学经典，可以让我们更好地了解中华文化的深厚内涵，更好地传承和弘扬中华传统文化。
吟诵国学经典，可以让我们更好地传承中华优秀传统文化。
中国有着悠久的历史和丰富的文化传统，但在现代社会，随着科技的发展和国际化的趋势，中华传统文化面临着许多挑战。
我们要通过吟诵国学经典，将中华传统文化传承下去。
国学经典中蕴含了古代人的智慧和思想，这些思想对我们现代人依然有着非常重要的启示和指导作用。
通过吟诵国学经典，我们可以让中华传统文化在我们心中生根发芽，在我们的日常生活中得到体现。
通过吟诵国学经典，我们也可以将中华传统文化传递给下一代，让他们了解和感受中华传统文化的魅力和价值，从而让中华传统文化得到更好地传承和弘扬。
吟诵国学经典，是一种非常好的精神修养和学习方式。
中国古代经典蕴含了丰富的哲学思想、道德规范和人生智慧，通过吟诵国学经典，可以使我们不断汲取智慧，提高自己的思想修养和品德素养。
在现代社会，人们的生活节奏非常快，社会竞争也非常激烈，很多人会感到压力很大。
阅读经典,传承中华文化
阅读经典，传承中华文化1. 引言1.1 阅读经典，传承中华文化的重要性阅读经典，传承中华文化的重要性不言而喻。
经典著作承载着中华文化千年来的智慧和传统，是我们了解和理解中华文化的重要窗口。
通过阅读经典，我们可以感受到中华文化的深厚内涵，领略其中蕴含的价值观和思想精髓。
经典著作是我们的根基和底蕴，只有通过阅读和学习，我们才能真正领会其中的精神内涵，从而更好地传承和发扬中华文化。
阅读经典也有助于提升我们的人文素养和综合能力。
经典著作中蕴含着丰富的历史、文化和哲学知识，通过阅读可以不断充实自己的学识和见识，拓宽视野，增强自身修养。
经典著作也是我们传承中华文化的纽带，通过阅读经典，我们不仅可以了解中华文化的传统，还可以在当今社会中找到传统与现代的联系，为我们更好地走向未来提供价值和意义。
阅读经典著作不仅仅是个人修养和学识的提升，更是每个人传承中华文化的责任和使命。
1.2 中华文化的独特魅力中华文化是世界上最古老、最灿烂的文化之一，其独特魅力深深吸引着人们的眼球。
这种魅力不仅体现在其悠久的历史和丰富的文化遗产上，更体现在其独特的哲学思想、审美观念和生活方式中。
中华文化的独特魅力源自其深厚的历史积淀。
几千年的文明史，使中华文化拥有了丰富多彩的文化遗产，包括诗词歌赋、书法绘画、戏曲舞蹈等。
这些文化传统通过代代相传，成为中华民族的精神财富，激励着人们对中华文化的传承和发展。
此外，中华文化还蕴含着独特的哲学思想，如儒家、道家、墨家等，这些思想体系影响着中国人的价值观念和行为方式。
而中华文化的审美观念也别具特色，例如中式园林、中国画等，展现出了中国人对自然和生活的独特理解和表达方式。
总的来说，中华文化之所以具有独特魅力，是因为它融合了丰富多彩的文化元素，展现出了独特的历史底蕴和思想精髓。
这种独特魅力不仅吸引着人们的目光，更激励着人们去探索和传承中华文化的价值和精神。
2. 正文2.1 经典著作的阅读对中华文化传承的意义经典著作的阅读对中华文化传承的意义是深远而重要的。
诵读国学经典----传承中华文化 总结
“诵读国学经典传承中华文化”经典诵读总结中华文化源远流长，博大精深，是中华民族赖以生存的精神支柱和心灵家园。
国学经典诵读是中华文化的集中体现，是民族精神的重要载体。
诵读国学经典，品悟中华文化，传承民族精神，涵养民族修为，承继民族智慧，造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人，是我们每一个教育者的神圣使命。
我们学校根据灵璧县教育局、中心校的精神，把国学经典诵读活动作为学校教育教学的一项重要内容，作为爱国主义教育、道德教育、素质教育的重要内容积极地开展。
我们转变观念，让国学经典诵读活动回归教育本质，以育人和提高师生修养、提升改造社会能力为宗旨。
我们把国学经典诵读作为学科建设、文化培育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程，做了一些具体的工作，汇报如下：一、统一思想我们成立了国学诵读活动工作的领导小组，由分管教学的副校长任组长，教导主任、语文教研组组长、年级备课组长为组员。
在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。
对于各年级经典诵读的内容，我们依据市局的总体要求，根据我校的实际，作了相应的规定。
制定相应的措施：保证每一个语文教师积极参与国学经典诵读活动，引领学生开展诵读活动；保证每一个班有专用的国学诵读时间；保证每一个学生有诵读读本；保证每学期开展一至二次国学经典诵读展示活动。
学校对各班级开展国学经典诵读活动给予督促、评估，并列入学期考核。
二、课程渗透为了让经典真正植入孩子们的生命，成为影响孩子一生的文化血脉，我校把经典文化作为学校建设的一个重要的组成部分。
主要通过德育课程和语文课程进行文化浸润。
在德育课程中，主要通过朝会、德育课对学生进行养成（礼仪）教育、环境教育和心理教育，关注学生生命成长环境，通过德育课程、班级个性化评价、主题班队会等途径，为学生营造了一个健康、和谐的成长氛围，实现学生、教师、学校的和谐发展。
抓好两个阵地。
这两个阵地是指校内和校外。
校内导读，校外助读，以学校诵读为本，校外诵读为辅。
演讲稿传承中华文化书香浸润校园
演讲稿传承中华文化书香浸润校园尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：诚挚的欢迎大家来到本次演讲活动，今天，我想和大家分享的主题是“演讲稿传承中华文化书香浸润校园”。
中国有五千年的文明历史，它的优秀文化是中华民族的瑰宝，是我们独特的精神财富。
在当今社会，中华文化作为一种强大的生命力已经逐渐走向全世界，成为了一种重要的文化形态。
而恰恰这种中华文化正是我们学生需要传承和发扬的。
文化的传承离不开两个方面的支持：一是政策立即的支持，二是人民群众的全民参与。
在这两个方面的努力下，中华文化逐渐得到了恢弘的发展，传统文化也得到了充分的重视和传承。
在学校中，需要对传统文化进行进一步的传承，让更多的人了解到中华文化的博大精深。
同时，在传承中华文化的过程中，书香已经浸润到了校园中，成为了校园文化的一部分。
书香浸润校园，代表着校园文化的提升和转变。
学校是人才培养、思想教育、知识输出的重要场所，这里汇聚了无数的学生和教师，也是文化交流、艺术创作、学术研究、社会服务的重要平台。
书香浸润校园，就是要使充满文化底蕴的书籍汇聚成流动的知识河流，使学生在阅读中走进这条河流，吸纳其中的营养和力量，做到“知行合一”。
在传承中华文化的过程中，我认为有三个方面的重点需要特别突出。
首先是提高对传统文化的认识和理解。
让学生了解文化的起源、发展和变化，并且从文化中寻求到人生智慧与价值。
其次是培养文化素养和人文素质。
让学生在文化的熏陶下培养优秀的品德和思想，使得他们在成长过程中拥有更加全面的素质。
最后是要拓宽学生的文化视野，使他们在传承中华文化的过程中，拥有更广阔的思考和更丰富的阅读体验。
只有这样，我们才能让中华优秀文化得到更好的保护和传承。
我想，每个人都应该有传承中华文化的责任，也都应该努力去拓展自己的文化视野。
每个人都生活在中华民族的环境中，都吸取中华文化的养分，都体验这些文化的生命力。
而作为一名学生，更是应该时刻保持学习的状态，学习中华文化优秀的传统知识，学习如何运用中华文化的精髓，从而深入挖掘这门古老的文化。
诵读国学经典,传承中华文明征文
诵读国学经典,传承中华文明征文诵读国学经典，传承中华文明。
国学经典传承着悠悠古国几千年的灿烂文明，记载了神州大地上下五千年的知识精髓，它为炎黄子孙书写出最为骄傲的一笔，是记载着我们历史的书籍。
在我还对周围一切都懵懂无知的时候，妈妈就常在我耳边经常诵道：“举头望明月，低头思故乡。
”我稍懂事时，妈妈又给我逐字逐句地教我：“人之初，性本善”，从此以后我便深深地爱上了国学经典。
先前我是个慢性子的小女孩，每次做作业时不紧不慢的，甚至边做边玩，妈妈的唠叨声和爷爷的教诲声不绝于耳，成为我学习、做作业必不可少的保留节目。
那时的我不但没有改进，反而觉得非常反感。
自从暑假妈妈陪我重温了《论语》、《三字经》等国学经典诵读后，我才意识到自己以前错得多么的厉害。
《论语》里有一句：“学而不知则罔，思而不学则殆”，深深的触动了我，它告诉我学习固然重要，但如果没有正确的学习方法，仅靠认真，学习不会有多大的进步;而只掌握思考方法，却不认真，成绩也不会好。
只有两样具备，才能取得好成绩。
现在我做作业时，刚想偷懒，就会想起《论语》的这句话，马上收起了玩心，专心做作业，它为我敲响学习的警钟，时刻萦绕在我耳边伴我成长。
“谁言寸草心，报得三春晖”，我尽可能的帮妈妈做点我力所能及的家务。
下班后，我拿出我的“秘密工具”—捶背沙铲，给辛苦了一天的妈妈捶背，《三字经》里不是说过“香九岭，能温席。
孝于亲，所当执。
”吗!何况自从我得了“过敏性咳嗽”以来，妈妈每天晚上没睡几个小时，还怕咳嗽耽误了我的学习，每天晚上抽出时间给我辅导功课，并鼓励我注意身体和学习两不误，妈妈还要上班，虽然累，却没有一丝怨言。
我的生命、智慧都是父母给予的，难道我不应该孝顺他们吗?国学经典诵读，我爱您。
你不但给我学习、生活带来了帮助，还让我知道了做人的道理，您是我生命里一盏明亮的灯，照亮了我前行的路，未来的路就算再崎岖坎坷，我也会迎难而上，我相信您会温暖我一辈子的。
“诵读国学经典 传承中华文化”倡议书
“诵读国学经典传承中华文化”倡议书“诵读国学经典传承中华文化”倡议书8 “诵读国学经典传承中华文化”倡议书各位同仁、同学:国学经典是中华民族生命智慧的最高结晶，是中华民族生存发展的坚实根基，是中华民族屡经劫难而生生不息的强大纽带。
作为高职院校应该自觉承担起传承民族文化精神、增强民族自信心和凝聚力，实现中华民族伟大复兴的神圣使命。
在网络传媒高速发展的今天，铺天盖地的信息，让我们视野开阔、畅达便捷的同时，也使得我们视听饱胀，心浮气躁。
五色令人目盲，五音令人耳聋，唯有读书可以开阔胸襟，观古达今，观人知己;唯有读书能养志安神，尊贵个人，养浩然之正气～在“世界读书日”到来之际,谨向广大师生提出倡议:一、学习古圣先贤，诵读国学经典热爱国学，亲近经典，积极参加国学经典诵读学习活动，不仅要重视专业技术的学习，还要重视学习宽厚的历史人文知识，做到博古知今，古为今用，坚持交流分享读经典的快乐与心得，让“读经典”“诵经典”“品经典”成为我们学习的一部分。
二、文明修身处世，践行传统文化讲文明话，做文明事，将经典的精神变为自觉行为，让儒家的经典忠、廉、孝、爱、义、恭、礼、智、信、让等理念在校园扎根，传颂在校园和社会每个角落。
三、厚德行仁尚和，弘扬国学精神以“知书明礼，悟道行仁”为主题，继承祖国优秀的传统文化和传统教育精神，深刻领会国学的精髓，自觉做一名国学精神的践履者和传播者，自强不息，与时俱进，学以致用，济世范俗，共同创建和谐文明的社会环境，为重振国学，实现中华民族的伟大复兴而努力。
中华大地，钟灵毓秀，才志之士，代不乏人，诚望诸位同仁师生，高瞻远瞩，精诚团结，前继往圣，后开来学，各本已立立人之心，行自利利他之事，让国学成为广大师生心灵沟通的桥梁和纽带，传递美好的感受和思想的启迪,养成终身学习的习惯，奠定一生坚实的人文基础。
让我们行动起来，与经典同行，以圣贤为师，进学修身，追求生命智慧，领悟人生真谛，快乐生活，实现科学教育与人文教育的交融，追求高远的生命宗旨和理念。
诵读国学经典传承中华文化总结
诵读国学经典传承中华文化总结传承中华文化的重要组成部分之一就是诵读国学经典。
国学经典是中国古代智慧的结晶，是中华传统文化的重要基石。
通过诵读国学经典，我们可以更好地了解中国古代的哲学思想、道德伦理、文学艺术等各个方面，从而加深对中华文化的理解和认同。
同时，通过诵读国学经典，我们也能够提升自己的修养和修身境界，塑造良好的品格和人生态度。
以下是我对诵读国学经典传承中华文化的总结：首先，诵读国学经典有助于传承中华文化的价值观。
中华文化强调仁义礼智信等传统价值观，这些价值观对于个人的品质培养、社会和谐以及国家的繁荣都具有重要作用。
通过诵读国学经典，我们能够深入了解这些价值观的内涵，学习和传承前人的智慧。
例如，诵读《论语》可以让我们了解儒家的仁义道德，通过读《大学》可以学习到知行合一的原则。
这些价值观的传承和发扬，对于塑造良好的社会风气和道德风尚至关重要。
其次，诵读国学经典有助于培养个人的人文素养和审美情趣。
中国古代的文学艺术作品是中华文化的瑰宝，也是世界文化的重要组成部分。
通过诵读国学经典，我们能够欣赏和体验到这些经典作品中的美，感受到其中蕴含的深厚人文情怀。
例如，诵读《红楼梦》可以让我们领略到古代文人的情感表达和思辨之美，读《诗经》可以感受到古人对自然、生活的感悟和赞美之情。
这些古代文学作品不仅具有艺术的价值，也有助于培养我们的审美情趣和人文素养。
此外，诵读国学经典还有助于激发个人的创造力和思维能力。
中国古代的哲学思想深邃而丰富，为后人留下了许多经典之作。
通过诵读国学经典，我们可以接触到这些经典思想，进一步拓宽自己的思维视野和思考方式。
例如，读《道德经》可以让我们思考生活的意义和人性的本质，读《孙子兵法》可以培养我们的战略思维和领导能力。
这些经典思想不仅可以启迪我们的智慧，也可以帮助我们独立思考和创新。
此外，诵读国学经典还可以加深我们对中国传统文化的认同和自豪感。
作为一个民族的文化遗产，国学经典代表了中国传统文化的精髓和特色。
关于诵读经典,传承文化,赞美祖国的作文5篇
关于诵读经典,传承文化,赞美祖国的作文5篇为大家收集的关于诵读经典,传承文化,赞美祖国的相关内容，供大家参考!关于诵读经典,传承文化,赞美祖国的作文（精选篇1）我们中华民族有着五千年多年悠久的历史，在这段历史长河中有许多的传统经典，影响着一代又一代的炎黄子孙。
在今天，这些经典之作仍在发挥着巨大的作用，为我们的社会进步贡献着它们的生命活力。
古人说，腹有诗书气自华。
有文化才有底蕴，有底蕴才有底气，有底气做人做事才有灵气。
古代经典名著是中华民族文化的精华，是对学生进行人文教育和思想道德教育的最好教材。
但是，随着政治多极化、文化多元化和知识经济时代的到来，特别是东西方文化相互激荡，对中华传统文化和学校德育工作提出了严峻挑战。
如何重新确立中华优秀传统文化的尊严，弘扬亘古常新的民族精神，让德育回归生活、回归自然，是新时代赋予教育改革与发展的神圣使命，中华民族最博大精深、最具生命力的，是几千年所积淀的灿烂文化和朴素道德思想，它融知识与道理于一体，是人类文明智慧的一部分，是学生课外阅读的最好的范本，是对学生进行伦理道德熏陶的有效载体和最佳资源。
近日我与孩子共同诵读了一些经典的古诗歌，感受到我国传统文化丰厚博大，汉语文字的优美。
其中《游子吟》是一首大家熟知的唐诗。
这首诗写的是母亲为游子缝衣服的情景，表现了母子之间深厚的情谊。
它唱出了伟大的母爱，因此广为流传。
全诗句句发自肺腑，情真意切，感人至深。
读完这首诗，让我们感受到一种亲情教育，我们要感谢母亲赐予给我们的生命，感谢母亲给我们的关爱和教育。
我们要懂得感恩，我们要回报母亲给我们的爱。
进而我们要感恩和回报社会和我们的祖国。
通过诵读流传千载的中华古诗文经典使孩子们感受到了道德教化、思想熏陶、艺术感染、语言能力的训练，让孩子们继承中华民族的传统文化和美德，使孩子们养成孔孟所提倡的至大至刚人格。
关于诵读经典,传承文化,赞美祖国的作文（精选篇2）诵读仿佛是一场播种，让经典的种子永驻心间；诵读犹如是一次旅行，临清风，对朗月，登山泛水，意酣歌，在不经意间用美德的溪流浇灌心田；诵读又好似一种享受，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”、“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。
传承传统文化 打造书香校园 ——校园经典诵读活动总结
传承传统文化打造书香校园——校园经典诵读活动总结中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为孩子一生的文化资产。
诵读经典，就是让学生们在一生记忆力最旺盛、心灵最清澈的黄金时期直面经典，汲取中华源头文化的精华而终身获益。
让学生感受中华民族的传统美德，感悟古训的深刻内涵，树立正确的道德观和人生价值观，立君子品，做有德人。
一、明确目标、落实活动方案本学期开学之初，语文教研组在学校教学处教育处的安排下制定了经典诵读的计划：1、明确活动目标通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文发展，提高办学品位和办学特色。
2、确保诵读时间本学期，语文教研组按照学校的安排，利用早读时间，利用每天大课间时间，利用跑操整队的时间，利用各学科课前的预备时间，进行经典诵读活动，激励学生开展多种形式的诵读活动，确保诵读时间。
3、开展活动，力求形式多样。
语文教师们指导学生从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。
重形式又重过程。
面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。
二、搭建平台、展现诵读风采2022年6月29日学校举办首届校园艺术节，进行经典诵读比赛。
篇目内容要求：1.体现中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，或彰显中华语言文化魅力，展现当地深厚历史文化特点的中华经典诗文。
2.抒发家国情怀，弘扬正能量，以及歌颂为全面建成小康社会而奋斗的英雄楷模等优秀作品。
3.古代、近现代和当代有社会影响力的优秀文学作品。
读书弘扬中华文化的演讲稿
读书弘扬中华文化的演讲稿在当今社会，阅读已经成为一种时尚，也是一种修养。
读书不仅可以开阔我们的视野，增长知识，更可以弘扬中华文化，传承中华民族的优秀传统。
今天，我想和大家分享一下关于读书弘扬中华文化的一些想法。
首先，我们要明白，中华文化源远流长，博大精深。
在古代，我们的先辈们留下了许多珍贵的文化遗产，包括诗词、书法、绘画、音乐、戏曲等。
这些传统文化是中华民族的宝贵财富，而要弘扬这些文化，就需要我们去学习，去了解，去传承。
而读书，则是我们学习这些传统文化的重要途径之一。
其次，通过阅读，我们可以了解到许多古代的经典著作，如《论语》、《孟子》、《道德经》等。
这些经典著作蕴含着丰富的哲理和智慧，对我们的人生观、价值观有着深远的影响。
通过阅读这些经典，我们可以更好地理解中华文化的精髓，从中汲取营养，提升自己的修养和素养。
此外，阅读还可以让我们更加深入地了解中国的历史和传统。
中国有着五千年的文明史，这其中蕴含着无数的故事和传说。
通过阅读历史书籍和传统文学作品，我们可以更加深入地了解中国的历史文化，了解我们的祖先们是如何生活、如何奋斗的。
这些历史和传统，正是中华文化的根基，也是我们弘扬中华文化的重要内容。
最后，通过阅读，我们可以更好地传承和弘扬中华文化。
读书不仅可以让我们了解传统文化，更可以让我们将这些传统文化传承下去。
我们可以通过自己的行为和言行来弘扬中华文化，比如学习书法、绘画、学习古诗词、学习古乐器等。
这些都是我们弘扬中华文化的具体行动，也是我们对传统文化的一种尊重和传承。
总之，读书弘扬中华文化是我们每个人的责任和义务。
通过阅读，我们可以更好地了解和传承中华文化，让中华文化在当今社会得到更好的传承和发展。
希望大家都能够重视阅读，通过阅读来弘扬中华文化，让我们的传统文化得到更好的传承和发展。
谢谢大家！。
国学演讲稿
国学演讲稿《弘扬国学经典，传承中华文化》尊敬的各位领导、亲爱的老师们、同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨国学经典的魅力和价值。
我演讲的题目是“弘扬国学经典，传承中华文化”。
国学经典是中华民族的文化瑰宝，是中华民族智慧的结晶。
它涵盖了哲学、历史、文学、艺术、宗教等多个领域，是中华民族传统文化的重要组成部分。
国学经典不仅具有深厚的历史文化底蕴，而且具有重要的现实意义和价值。
弘扬国学经典，有助于传承中华文化。
中华文化源远流长，博大精深。
国学经典是中华文化的重要载体，它承载着中华民族的历史记忆、文化传统和价值观念。
弘扬国学经典，有助于让更多的人了解和认识中华文化，增强民族自豪感和自信心，促进中华文化的传承和发展。
弘扬国学经典，有助于提高国民素质。
国学经典蕴含着丰富的人生智慧和道德理念，它可以帮助人们树立正确的人生观、价值观和道德观，提高人们的思想道德素质和文化素养。
弘扬国学经典，有助于培养人们的爱国主义情感、集体主义精神和社会责任感，促进社会和谐稳定。
弘扬国学经典，有助于推动文化创新。
国学经典是中华文化的源头活水，它为文化创新提供了丰富的素材和灵感。
弘扬国学经典，有助于激发人们的创新意识和创新能力，推动文化创新和发展。
同时，弘扬国学经典，也有助于促进不同文化之间的交流和融合，推动世界文化的多样性和发展。
弘扬国学经典，需要全社会的共同努力。
政府部门要加强对国学经典的保护和传承，制定相关政策和措施，加大对国学经典研究和教育的投入。
学校要加强对国学经典的教育和教学，将国学经典纳入课程体系，培养学生对国学经典的兴趣和爱好。
社会各界要积极参与国学经典的传承和弘扬，举办各种形式的国学经典活动，营造良好的社会氛围。
作为一名学生，我们要积极学习国学经典，传承中华文化。
我们要认真学习国学经典的内容和精神，了解中华文化的博大精深。
我们要将国学经典的精神融入到日常生活中，做到知行合一。
我们要积极参与国学经典的传承和弘扬活动，为中华文化的传承和发展贡献自己的力量。
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壹 -国学的代表
国学指的就是中国古代学说，其中的代表是 先秦诸子，先秦诸子的思想及学说对中国的传统文 化具有深远的影响。它们形成了兵家思想、法家思 想、墨家思想、儒家思想及道家思想等。这些思想 从各个不说，产生于西学东渐、文化转型的历史时期。 而关于国学的定义，严格意义上，到目前为止，学术界还 没有给我们做出统一明确的界定。名家众说纷纭，莫衷一 是。
国学
中国文化
CLASSICS OF CHINESE TRADITIONAL CULTURE
经典
书香中国文化传播教育PPT
目录
壹 • 国学概念 贰 • 儒家思想 叁 • 国学经典 肆 • 国学教育
壹
国学概念
大国学概念 国学的代表 国学概念 国学变迁
壹 -大国学概念
“国学”，顾名思义，中国之学，中华之学。秦砖汉瓦，非秦（有英语 China为证）即汉(Han Studies)，自汉代以降，国力鼎盛，海外又称大汉民族 之学为“汉学”,考据学虽然证实“汉学”一词至迟在南宋已较常见，狭义所指 为两汉时期的经学学术思想,而汉代人研究经学着重于名物、于训诂,后世因称研 究经、史、名物、训诂、考据之学为汉学；但海外所指汉学，或者又可理解为 汉民族之学，即对中国的研究，尤特指关于对中国的语言文化、文学、历史和 风俗习惯的研究，囊括中华六艺五术范畴。六艺指：礼、乐、射、御、书、数 等六艺，五术指：山、医、卜、命、相等五术。“国学“，更有宽泛的解释。 如把百家之术，如儒、释、道、兵、法、墨等百家之说统统收于国学囊中，如 此，则五术六艺诸子百家之说，都能统称为“国学”，其中除了佛教是外来宗 教，基本全是诞生于中华本土，所以，国学又称为“中国学”、汉学。
贰 -儒家的伦理思想
"仁义礼智信"为儒家"五常"，孔子提出"仁、 义、礼"，孟子延伸为"仁、义、礼、智"，董仲舒 扩充为"仁、义、礼、智、信"，后称"五常"。这" 五常"贯穿于中华伦理的发展中，他与五行说"金木 水火土"，古人创作的"梅花篆字"梅报五福(平安、 健康、幸福、快乐、长寿)成为中国价值体系中的 最核心因素。三字经之中的"曰仁义，礼智信。此 五常，不容紊。"
叁 -子部-诸子百家及释道宗教著作
子部分为“儒家类”、“兵家类”、“法家类”、 “农家类”、“医家类”、“天文算法类”、“术数类”、 “艺术类”、“谱录类”、“杂家类”、“类书类”、“丛书 类”、“汇编类”、“小说家类”、“释家类”、“道家类”、 “耶教类”、“回教类”、“西学格致类”，重要书目如： 《老子》、《墨子》、《庄子》、《荀子》、《韩非子》、 《管子》、《尹文子》、《慎子》、《公孙龙子》、《淮南 子》、《抱朴子》、《列子》、《孙子》、《山海经》、《艺 文类聚》、《金刚经》、《四十二章经》等等。
壹 -国学概念
国学一般是指----以儒学为主体的中华传统文化与学 术。国学既然是中国传统文化与学术，那么无疑也包括了 医学、戏剧、书画、星相、数术等等，这些当然是属于国 学范畴，但也可以说是国学的外延了。 国学原指国家学 府，如太学、国子监。国学指学问一说，产生于西学东渐、 文化转型的历史时期。它兴起于20世纪初，1920年代始 盛；在中国大陆，文革结束后思想学术自由逐步有所恢复， 中华传统文化学术的空间逐步扩大，1980年代后“国学” 复起至今。
贰 -儒家思想
仁
仁仁乐知 者者山者 寿静；乐 。；知水
知者， 者动仁 乐，者 ，
贰 -儒家思想
义
亦不见然今 可忘危？之 以平授见成 为生命利人 成之，思者 人言久义何 矣，约，必 。
贰 -儒家思想
礼
动勿礼非 。 言勿礼
、听勿 非、视 礼非、 勿礼非
贰 -儒家思想
为知
智
不之 知为 ，知 是之
知，
普遍说法如国粹派邓实在1906年撰文说：“国学者何？ 一国所有之学也。有地而人生其上，因以成国焉，有其国 者有其学。学也者，学其一国之学以为国用，而自治其一 国也。”
贰
儒家思想
儒家学派创始人 儒家的伦理思想 国学宗旨
贰 -儒家学派创始人
孔子：名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。是我国古代伟 大的思想家和教育局，儒家学派创始人，世界最著名的文化名 人之一。编撰了我图第一部编年体史书（春秋）（论语）是儒 家经典之一，是记录孔子及其弟子言行的语录体书。它以语录 体和对话文体为主，记录了孔子以及弟子言行，几种体现了孔 子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。它于《大 学》、《中庸》、《孟子》合称为《四书》。通行本《论语》 共二十篇。
叁
国学经典
经部——儒学经典 史部——各种体裁历史著作 子部——诸子百家及释道宗教著作 集部——诸子百家及艺术、谱录
叁 -儒家学经典
经部分为“易类”、“书类”、“诗类”、 “礼类”、“春秋类”、“孝经类”、“群经总义 类”、“四书类”、“乐类”、“小学类”“石经 类”、“汇编类”，主要是儒家经典和注释研究儒家 经典的名著。重要书目如：《周易》、《尚书》、 《周礼》、《礼记》、《仪礼》、《诗经》、《春秋 左传》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》、《论 语》、《孝经》、《尔雅》、《孟子》。
也不
。知
贰 -儒家思想
信
为人果言
次哉。必
!
矣 。
抑 亦 可 以
硁 硁
然 小
信 ， 行 必
贰 -国学宗旨
乃是‘为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开 太平’。“国学”应包括五术、六艺、诸子百家之说。其中诸子百 家，包括“儒、释、道、刑、名、法、墨”等等各家，乃是“为天 地立心”之学；其中六艺，包括“礼、乐、射、御、书、数”，在 古代，“六艺”中礼、乐、射、御，称为“大艺”，是贵族从政必 具之术，贵族子弟在太学阶段要深入学习；书与数称为“小艺”， 是民生日用所需之术，是在古代“小学”阶段的必修课，乃是“为 生民立命"之术；其中五术，乃是 “为往圣继绝学”、“究天人之 际”关系的学问，包括“山、医、卜、命、相”等。
叁 -史部-各种体裁历史著作
史部分为“正史类”、“编年类”、“纪事本末类”、“别史类”、“杂史类”、“诏 令奏议类”、“传记类”、“史抄类”、“载记类”、“时令类”、“地理类”、“职官 类”、“政书类”、“目录类”、“史评类”、“汇编类”，重要书目如：《史记》、《汉 书》、《后汉书》、《三国志》、《资治通鉴》、《战国策》、《宋元明史纪事本末》等等。