八年级下册物理 认识摩擦力(教案)

第3节摩擦力

李度一中陈海思

第1课时认识摩擦力

【落红不是无情物，化作春泥更护花。出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》

◆教学目标】

一、知识与技能

1.知道摩擦力的存在和对物体运动的影响.

2.知道影响摩擦力大小的因素.

二、过程与方法

1.通过观察、操作，体会摩擦力的存在.

2.经历探究摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程.

3.经历制定计划、设计实验过程，学习控制变量的方法.

4.学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法.

三、情感、态度与价值观

通过对生产、生活中摩擦现象的分析，激发学生学习的兴趣，培养学生合作的精神和对科学的求知欲.

【教学重点】影响滑动摩擦力大小的因素.

【教学难点】摩擦力大小、方向的判断.

【教具准备】多媒体课件、筷子、橡皮、洗洁精、木块、木板、毛巾、弹簧测力计、砝码等.

【教学课时】1课时

【巩固复习】

教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.

【新课引入】

师请两位同学上来帮忙.这里有两双筷子，其中一双筷子前端蘸有洗洁精，

请两位同学各自挑选一双筷子把桌面上的橡皮夹起来.

实验现象：没有蘸洗洁精的筷子很轻松地就将橡皮夹起来了；蘸有洗洁精的筷子很难将橡皮夹起来.

教师引导学生思考为什么会出现这种现象.

生：因为蘸有洗洁精的筷子太滑，阻力太小.

师我们骑自行车时，停止用力蹬车，最后车子会慢慢停下来，为什么？

生：受到摩擦阻力作用.

师好，我们现在就来研究关于摩擦力的问题.

【进行新课】

摩擦力

1.认识摩擦力

师请同学们双手掌心相对，一起来动手做几个实验：

实验1：双手并拢，用其中一只手推或拉，使其中一只手在另一只手掌上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；

实验2：双手并拢，保持双手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；

实验3：双手并拢，使双手做相向运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；

实验4：双手并拢，保持双手同时向上、向下运动，感受有没有一个阻碍手运动的力.

教师组织学生根据实验讨论下面几个问题：

（1）摩擦力产生的条件是什么？

（2）摩擦力的作用点在哪？

（3）摩擦力的方向如何？

（4）摩擦力的作用是什么？

学生回答：

（1）摩擦力产生条件：一是两个物体相互接触；二是两个物体发生相对运动.

（2）摩擦力的作用点：在接触面上.

（3）摩擦力的方向：与相对运动的方向相反.

（4）摩擦力的作用：阻碍物体的相对运动.

关于摩擦力的作用，教师可多举例让学生分析，例如：我们穿球鞋跑步不容易摔倒，摩擦力起什么作用？地面滚动的弹珠最后停了下来，摩擦力又起什么作用？

教师引导学生分析，使学生明白：摩擦力有时起推动作用，有时起阻碍作用.

教师用多媒体播放课件“摩擦力的产生和种类”，并针对性地讲解.

摩擦力的产生和种类（多媒体课件）

（1）摩擦力产生的件：

①两个物体相互接触且有压力.

②接触面粗糙.

③两物体间有相对运动或存在相对运动的趋势.

(2)摩擦力的种类:

①滑动摩擦力:两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力.如：用铅笔写字时，笔与纸张的摩擦属于滑动摩擦.

②滚动摩擦力:一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫滚动摩擦力.如：用圆珠笔写字时，笔尖上的小圆珠与纸张的摩擦属滚动摩擦.

③静摩擦力:两个相互接触的物体,当它们之间有相对运动的趋势而又保持相对静止时,在接触面间产生的摩擦力叫摩擦力.静摩擦力总与外力平衡,当外力逐渐增大时,静摩擦力也随之增大.当外力增大到某一程度,物体就会运动起来,此时的静摩擦力是最大静摩擦力.如：用力推一个物体而未推动，就是因为物体受到静摩擦力的作用.

注意：摩擦力的方向总是与相对运动趋势方向或相对运动的方向相，但不一定是与物体运的方向相反（“物体间相对运动”不等于“物体运动”）.如刚放在水平运动的传送带上的货物，由于相对传送带向后运动，因此货物受到向前的摩擦力（与传送带运动方向、货物运动方向一致）；当货物的速度达到与传送带的速度相同时，二者之间不存在相对运动，因此不再受到摩擦力.

例题1 (用多媒体展示)如图所示，木块A从斜面顶端滑下，运动到水平面上，判断木块在整个运动过程中否受到滑动摩擦力，若受到，请画出摩擦力的示意图.

解析：木块从斜面顶端滑下过程中，始终与斜面、水平面都相互接触，而且挤压，因此受到了摩擦力，而且木块相对于接触面向前运动，因而所受滑动摩擦力的方向与其运动方向相反.

答案：如图所示.

例题2 (用多媒体展示)关于摩擦力，下列说法中错误的是（）

A.只要两个物体接触并互相挤压，且接触面不光滑，它们之间就一定产生摩擦力

B.运动的物体可能不受摩擦力的作用

C.摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同

D.静止的物体可能受到摩擦力的作用

解析：因为根据摩擦力定义可知，产生摩擦力必须满足四个条件：①两个物体相互接触；②接触面不光滑；③两个物体间有压力；④要发生或已经发生相对运动.选项A中没有“两个物体要发生或已经发生相对运动”的条件，因此是错误的.根据摩擦力产生的条件，选项B和D的情况都有可能出现.摩擦力阻碍两物体相对运动，因此，物体有向后运动趋势时，摩擦力的方向就会向前.例如：人走路时，脚向后蹬地面，在不打滑的情况下,脚此时有相对地面向后的运动趋势，但脚没有向后运动，这时脚受到地面向前的摩擦力，此力是人向前走的动力.故选项C也是正确的.

答案：A

例题3 (用多媒体展示)下列摩擦属于滚动摩擦的是（）

A.铅笔与卷笔刀间的摩擦

B.花样滑冰鞋的冰刀与冰面间的摩擦

C.旱冰鞋与地面间的摩擦

D.自行车刹车时闸皮与钢圈间的摩擦

解析：用卷笔刀削铅笔，实际上是刀在笔上滑动，选项A错误；花样滑冰时，鞋下面的冰刀与冰面之间是滑动的，其摩擦属于滑动摩擦，选项B错误；旱冰鞋下面是滚动轮，当人前进时，轮在地上滚动，其摩擦属于滚动摩擦，选项C正确；自行车刹车过程中，闸皮与钢圈之间有一小段相对滑动过程，其摩擦属于滑动摩擦，选项D错误.

答案：C

2.探究影响滑动摩擦力大小的因素

师同学们，生活中我们经常遇到实例：百米跑比赛时，运动员穿上钉鞋，而溜冰的运动员则穿上光滑的溜冰鞋；生锈的铁锁打不开，当加了几滴油后就可以打开了；人们搬运重石，在底下垫上圆木等等，请大家思考，摩擦力的大小与