如何找议论文的中心论点
如何寻找议论文中心论点
——如何寻找议论文的中心论点
如何寻找议论文的中心论点呢？
一、标题即中心论点。
《敬畏自然》，谈论的是人与自然的关系，题目就是文章的中心论点。
二、首段亮中心论点。
《马说》\《敬业与乐业》首节末尾用“我确信‘敬业乐业’四个字，使人类生活的不二法门。
”揭示出中心论点。
三、中部显中心论点。
《怀疑与学问》中间部分承上启下，提出中心论点：“怀疑不仅是……,也是……”《想和做》同样在中间部分揭示出中心论点。
四、篇末现中心论点。
有些议论文，先摆事实，讲道理，最后水到渠成，篇末归纳中心论点。
富兰克林的《哨子》结尾推出中心论点。
五、有的议论文的中心论点分解为好几个分论点，需要我们对分论点逐个加以分析，总结出中心论点。
六、有的议论文的中心论点看似不明显，需要分析论据是为了证明什么的，这“证明什么”就是文章的中心论点。
提醒：中心论点一定是表示判断的肯定句，不能是问句、否定句或某个词。
议论文中心论点及其提出方式
议论文中心论点及其提出方式中心论点及其提出方式一直是各地中考议论文常出的题型，属于整体感知的考点，一般是议论文的第一道题，能够胸有成竹答好这道题，对本语段的整体阅读非常重要。
中心论点的找法可从五个方面考虑。
第一，看位臵。
虽然中心论点可能在任何位臵，但最常见的是在总说部分，即标题、开头、结尾。
如果标题是一个完整、全面的道理性的句子，那么标题就是中心论点。
如‚生活中需要思索‛、‚传统文化须敬畏‛。
如果开头、结尾都有观点性的句子，那么开头的会是论点，结尾的可能是结论。
第二，看句式。
中心论点一般是一个陈述句，尤其是判断句。
还有复句，如‚只有……才……‛等。
如‚学习的目的就是‘善其身、曾其智、兴其国’‛、‚每个人只有给自己的人生正确定位并发挥潜能，才能在他所选择的领域取得成功‛。
第三，看关键词。
中心论点的前面常有‚我认为‛、‚由此可见‛等提示性的关键词。
第四，看论题。
如果标题不是论点，一般会是论题。
我们找到的中心论点应该是围绕论题展开的。
如《责任》一文，论题是标题，论点是‚每一个公民都要自觉承担起自己应尽的责任‛。
第五，看论据。
看文章所用的事实和道理是不是证明这个中心论点的。
当然，如果中心论点不在文中，则需要自己概括。
中心论点的提出方式一般有四种：标题即中心论点，开门见山（开宗明义）即开篇直接提出中心论点，通过材料引出中心论点，在具体论证之后归结中心论点。
近年来最常见的是通过材料引出中心论点。
这个答案中最关键的得分点是对中心论点前面的内容进行梳理和概括。
需要概括出是谁做什么事什么结果，或是引用了谁关于什么的名言，或是举出社会上的什么现象。
如果中心论点前面的内容不止一个，则需要注意几个材料之间的衔接。
这时，论点的提出方式就成了论证思路的一部分。
【例文】当美德成为智慧（1）在美国波士顿‚二战‛犹太人蒙难纪念碑上，刻着德国新教牧师马丁〃尼莫拉留下的铭文：在德国，起初他们追杀共产主义者，我没有出来说话──因为我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人，我出没出来说话──因为我不是犹太人；此后他们追杀工会成员，我没有出来说话──因为我不是工会成员；后来他们追杀天主教徒，我没有出来说话──因为我是新教教徒；最后他们奔我而来，那里却再也没有人能够站出来为我说话了。
怎样确定议论文的中心论点
答： 我们 中国人是有骨气的。 析 ：文章第①段开门见山，直接提出中心论点 “ 我们 中国人是有骨气的” 。 这就是“ 论点在文章 中的 表现类 型” 的第二种类型中的第＿种情况 。
“ 就 因为他 立 了功啊 ！ 人 有 自尊 的时 候会 更拼 命 ！ ”
【 练 习】
一
、
阅读刘墉 的《 尊重别人就是尊重 自己》 （ 节选 ） ，
回答 文 后 的问题 。
情况是从一则故事 、 一则谜语 、 一个名人名言、 一个材
料引发出文章的中心论点 。 如《 从三到万》 是从一个故
尊重 别人就 是尊重 自己
刘 墉
事引出文章的中心论点 ， 《 怀疑与学问》是从一个格言
使 整篇 文章 失败 。
第五 ， 有些议论文 ， 不能在文章 中直 接找到作为 中心论点 的句子 ， 只能通过认真 阅读文章 ， 领会分析 其 内容 ，才能 归纳出中心论 点 。一般可 以从归纳段
意、 层意人手 ， 然后 再 归 纳 文 章 的 中心 论 点 。 如《 纪念
第二 ， 论点要鲜 明。 就是说在一篇议论文中 ， 作者 赞成什么 ， 反对什么 ， 主张什么 ， 态度要十分 明确 ， 不能
引出文章的中心论点 ， 《 事物 的正确答案不止一个》 是
从 一 道选 择题 引 出文章 的 中心论 点 。
●。 。。＿。。 。＿一
① 儿子刘轩念中学的时候 虽然很叛逆 ，但是他说
过 两件 事 ， 我不但 服 气 ， 而且 难 忘。
ｌ ８ ８ ｌ ２ ０ １ ４ 年第 １ ｉ 期（ 总第 ２ ９ ＇ ７ 期）
第 四， 在文 章 的 中间提 出文 章 的 中心论点 。 这 种类 型 ，往 往 是用 一个 承上 启下 的过 渡句 作 为文 章 的 中心
快速准确寻找中心论点的方法
快速准确寻找中心论点的方法《语文课程标准》中明确指出“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断”。
现在很多省市的语文中考题中都有议论文阅读与理解的考查，而“本文的中心论点是什么”就是一道常考的题型。
这种题目看似简单，但在平时议论文阅读的训练乃至中考中也是一个丢分点。
那如何才能快速准确寻找中心论点呢？一、明确论点与论题的区别。
1、从含义上看。
论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，而论题是指议论的话题，它仅是议论的问题或对象，前者如“应有格物致知精神”，后者如“敬业与乐业”。
2、从要求上看。
论点的提出要求正确、鲜明、有针对性，观点要明确，赞成或是反对，不能含糊其辞，态度要鲜明。
论题却不能表明作者的观点和主张，仅仅提供了一个阐释说理的对象或范围。
3、从形式上看。
论点的提出一般是一个主谓短语或动宾短语构成的结构较为完整的判断句，如《事物的正确答案不止一个》《应有格物致知精神》，论题的出现常是一个词或短语，如《不求甚解》《谈读书》《敬业与乐业》等。
论题往往是一个短语，它是构成论点的基本要素。
而论点是对论题的一个明确的判断，必须是一个观点正确、鲜明的完整的表态性的句子，能够统摄全文。
所以，每读一篇议论文，我们要纵观全文，弄清作者是对什么问题生发议论的，然后再看看作者针对问题的看法是什么。
二、注意论点在文章中的位置。
1、有时论点在文章的题目，我们称之为论点式题目，如《应有格物致知精神》。
2、有时论点在文章开头。
要么是所谓的开门见山、开宗明义的亮出观点，如《敬业与乐业》一文的中心论点就在开头“我确信’敬业与乐业’四个字，是人类生活的不二法门”；要么通过一个故事引出中心论点；要么列举生活中的现象分析归纳出中心论点，如《事物的正确答案不止一个》；要么根据自己的经历归纳出中心论点。
3、有时论点在文章结尾，这就是所谓的归纳全文，揭示论述中心的写法。
议论文考点梳理
议论文考点梳理一、明确文章的中心论点，直接从文中找出，或能用简洁的文字加以概括叙述。
（一）寻找文章论点解题思路：很多议论文的文章是直接指示型的，在原文中直接把观点表述出来。
观点一般出现在：（1）标题在寻找议论文的观点的时候，首先要研究文章的标题，因为有些议论文的题目本身就是论点。
把握标题，对于分析和把握文章的论点至关重要。
题目本身是中心论点。
（2）开头部分第一种情况：开门见山，直接把中心论点点出。
第二种情况：引出论点。
一些议论文是在初步议论之后，在第一段末尾或者第二、三自然段才摆出论点的，文章一开头先引入一定的事例或现象，并对这些事例或现象进行分析阐述之后才提出中心论点，然后再围绕中心论点展开论证。
（事例引出；诗歌引出；现象引出）（3）结尾有些议论文将论点放在文末，先列举大量论据然后进行分析论证，最后得出结论，这个结论就是中心论点。
因此，我们找论点的顺序是标题——开头部分——结尾；当题目要求你找出某个段落的论点时，也可以采用这种方法，先在段首找，再在段尾找，最后才去段落中间找。
找出来之后再用本段的论据去检验它，看看是不是论据要证明的内容，如果是，那么就是分论点了。
找论点还要注意五个分析：第一，分析文章内容，有助于找出论点。
第二，分析论据有助于找到论点。
因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。
第三，分析题目有助于找到论点。
注意区别：有的标题不是论点，而是论题。
第四，分析总结性的关键词语。
特别提示在没有要求的情况下，应尽可能选用文段中的句子作答。
（二）提取文章论点解题思路：这类文章，论点并不明显，需要自己归纳总结。
归纳论点有三个步骤：归纳段意——归纳层意——概括论点。
每一个自然段都在表达一个意思，有几个自然段的关系比较紧密，构成一个共同的层次，会有一个层意，然后把层意提取出来，归纳一下，就形成了文章的论点。
归纳论点要注意，论点是作者在文章中体现出来的观点和看法，因此论点应该是明确的判断（带有作者明显的倾向性），是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。
议论文可以从下列几个方面入手来解读
议论文可以从下列几个方面入手来解读：1.明确文章的中心论点中心论点是议论文的灵魂。
全文的一切论述，都是围绕中心论点展开的，明确了中心论点，才能了解作者的见解和所要解决的问题。
可以从以下几个角度寻找或概括中心论点：（1）分析论点所在的位置。
题目，有的文章题目本身就是中心论点；开头，有的文章在开头直接提出中心论点，然后逐层论述；中间，有的文章在论述过程中提出中心论点，这种情况较少；结尾，有的文章通过论述，在文章结尾处归纳出全文的中心论点。
（2）分清论题和论点。
论题是作者所要议论的问题，它是一个范围。
论点是作者对所论述问题的看法和主张。
论点应该是一个表述完整的判断句或表态明确的句子。
（3）分析材料和观点的关系。
材料包括道理、事实、数据、图表等，是用来阐述观点、为观点服务的，要么是由材料引出观点，要么是观点统率材料。
所以，可以由二者的关系归纳概括论点。
当然，有的议论文既有中心论点，还有分论点，那么有些材料就有可能是用来阐述分论点的，但所有的分论点都是阐明中心论点的。
2.学会分析论据，理解论据和论点间的关系论据是论点赖以存在的根据，一般分为事实论据和道理论据。
阅读议论文，要学会分析论点与论据的关系、论据在证明论点时所起的作用。
阅读事实论据，应该分析作者所提供的事实，从事实中发现道理，再验证它与作者的论点的逻辑关系。
阅读道理沦据，应该从道理论据出发联系和道理对应的事实，来验证这些道理如何证明论点。
3.掌握常见的论证方法及作用初中阶段常见的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等四种。
举例论证：真实具体，说服力强；道理论证：有权威性，论证有力；比喻论证：生动形象，通俗易懂；对比论证：正误分明，是非明确。
4.理清思路，把握文章的结构议论文基本的思路是“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”。
常见的论证结构表现为“纵式”和“横式”两种。
分析结构时要注意以下几个方面：一一是循着作者的思路逐段研讨归纳，理清各层次间的内在联系；二是注意文章中的过渡段、过渡旬以及过渡性的词语，从中研究作者的思路；三是要注意理解富有概括力的词语的含义及作用。
寻找议论文论点的五个技巧
寻找议论文论点的五个技巧省考初中语文《考纲》对初中议论文阅读要求是这样的：“具有独立阅读的能力，能从阅读材料中捕捉重要信息，概括作者的观点。
”这表明寻找议论文论点是中考的考点之一，考察的热度有四颗星，我们省内各地市最近六年平均考过四次，考频蛮大的，分值一般设置为3分。
有的师生可能认为3分不重要。
不，这看法会把你害惨的，有时0.25分就导致你上不了A等级，以至于上不了家长，学生梦寐以求的重点高中。
因此我们掌握寻找议论文论点的技巧是多么重要。
接下来，笔者以多媒体幻灯片，投影仪，荧光笔为辅助手段，从以下五个方面阐述找论点的技巧：寻找论点技巧一：看句式，就是要注意捕捉表示作者观点，见解和主张的判断句，这个判断句可以是肯定，也可以是否定的，但形式上是一个完整的陈述句。
如：2016深圳中考议论文阅读《兴趣是提升记忆的基础》论点“兴趣是提升记忆的基础”；《世上没有傻问题》论点“世上没有傻问题”。
为了让学生让学生印象深刻，在幻灯片上鼠标移到关键词“观点，见解，主张，肯定，否定，完整，陈述句”强调。
寻找论点技巧二：看标题，议论文标题分为论点型和论题型。
1.论点型标题揭示了文章论点，标题就是论点，是完整的判断句或陈述句，如：《应有格物致知精神》、《世上没有傻问题》(为了让学生一目了然了解标题是论点的议论文，所举的这两篇文章，用幻灯片形式展示全文内容。
)2.论题型标题提示了文章论题，它只是一个议论话题，形式上是词语或短语，如人教版课文《谈骨气》、2016福州中考议论文阅读《最美的姿态》。
而这个标题不能作为论点(为了让学生一目了然了解标题是论题的议论文，所举的这两篇文章，用幻灯片形式展示全文内容。
)寻找论点技巧三：看首尾，即先浏览全文，再看开头，找和题目最接近的完整的陈述句：1.例如《谈骨气》这篇议论文的论点就是在开头第一段：①我们中国人是有骨气的。
②战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
怎样确定议论文的中心论点
怎样确定议论文的中心论点四川省丹棱县仁兴中学伍祥明新课标规定：“初中学生要能阅读简单的议论文，区分观点和材料，发现观点和材料之间的联系，并能通过自己的思考，作出判断。
”这就要求我们阅读一篇议论文必须抓住论点、论据和论证三个基本要素。
其中把握文章的中心论点又是重中之重。
笔者在教学中，深感学生阅读议论文，目标是明确的，方法却是模糊的。
特别是确定一篇文章的中心论点，经常是凭着感觉走，带有很大的随意性。
结合自身执教经验，笔者就怎样确定议论文的中心论点，提出一些方法，以供大家借鉴。
一、根据题目来确定中心论点1、文章标题即是中心论点有些议论文，题目就直接点明了中心论点。
例如有一篇议论文《宽容是美德》，作者通过正反对比论证，最终得出一个结论：宽容是一种美德。
这个论点在题目中已经明示。
2、根据论题确定中心论点人们在现实生活中，总会遇到一些问题、看到一些现象，由此产生一些看法和主张。
换句话说，作者在文章中提出的中心论点，必然源于一定的论题。
因此，根据论题的提示，我们依然可以确定中心论点。
例如有一篇议论文《说“勤”》，中心论点“任何学识的精深造诣，都来源于勤奋”，便和论题“勤奋”息息相关。
这难道不是方法吗？二、根据中心论点提出的位置确定1、在文章开头确定中心论点议论文的作者在开头提出中心论点的方式主要有两种：第一，文章第一句或第一段开门见山提出中心论点。
例如课文《谈骨气》一文，作者在第一段即提出“我们中国人是有骨气的”的看法，然后分别用事例来一一证明，结尾重申论点，可谓结构清晰，一目了然。
读者只要结合全文内容，很容易就能确定这一中心论点。
第二，由某个问题或某种现象引出中心论点。
例如05年浙江温州市中考试题《多好的草地也有瘦马》中，作者先描绘了一幅漫画：多好的草地也有瘦马，然后由漫画推出自己由此得到的看法：看来，要有所作为，光有优越的条件是不够的，更重要的还须自己努力。
接着通过正反对比，论证了这一观点的正确性。
据此，我们可以确定这句话就是本文的中心论点。
高中如何确立议论文的中心论点
高中如何确立议论文的中心论点
论点一：明确中心论点的重要性
在高中写作中，确立一个清晰明确的中心论点是非常重要的。
中心论点是整篇议论文的核心，它应该是有力和有说服力的，能够引导读者进一步阅读并相信作者的观点。
一个明确的中心论点能够帮助作者组织文章结构，使得文章更具逻辑性和连贯性。
此外，中心论点还能够指导作者在论证过程中选择合适的证据和例子，以支持自己的观点。
论点二：选择合适的中心论点
在选择中心论点时，高中学生应该选择具有争议性并且有足够论证空间的话题。
一个好的中心论点应该具有明确的观点，能够被读者接受和理解。
此外，中心论点还应该具有广泛的影响力，能够引起读者的共鸣，让他们产生兴趣并愿意继续阅读下去。
最后，中心论点还应该是针对具体问题的，有明确的限定范围，而不是过于宽泛和笼统。
论点三：确立中心论点的步骤
确立一个清晰明确的中心论点需要一系列的步骤。
首先，高中学生应该对所选择的话题进行深入研究，了解各种不同观点和相关的事实和数据。
然后，他们需要思考和分析这些观点和数据，找出最有说服力的观点，并选择一个最适合自己的中心论点。
在确立中心论点后，学生应该用简洁明了的语言表达出来，并明确指出自己的立场。
最后，学生还应该反复修改和补充，
以确保中心论点的准确性和逻辑性。
通过这些步骤，高中学生可以成功确立一个强有力的中心论点。
如何判定或归纳议论文的中心论点
如何判定或归纳议论文的中心论点论点是议论文的核心思想，是议论文的灵魂。
判定一个读者是否读懂了一篇议论文，一个最重要的标准就是看他能否准确把握文章的论点，因此，在议论文阅读考试中，判定或者归纳某篇议论文的论点，始终是设题教师笔下永恒不变的考点。
一、从论题出发，判定中心论点论题是论点之母。
有了论题，才会生成论点——因为论点是作者对所论述问题的见解和主张，这其中所论述的问题，就是我们说的论题。
（一）论题有五种常见形式一是事件——指在特定的时间、特定的地点，记录特定的人或物的具体行为。
例如：2011年7 月 2 日，杭州白金海岸小区，两岁女童妞妞从 10 层高楼坠落。
邻居吴菊萍恰巧从楼下路过，她踢掉高跟鞋，冲上前去，用双臂接住了孩子。
当时巨大的冲击力令她多处骨折并当场昏迷，但奇迹般地挽救了孩子的生命。
二是社会现象——在一定的时间段，不固定具体地点，也不固定人物，这种行为是一种普遍的思想意识或社会行为。
例如：当前，很多人觉得，只要能实现自己名利愿望，行为的是非、善恶、美丑并不重要，只要能实现自己的目标，就可以无所不用其极。
三是一个被谈论的对象——一个具体或抽象的事物。
例如：友谊、成长、勤奋、事业、幸福、金钱等等。
四是并列几个对象——涉及事物可能是两个，也可能是三四个。
例如：谦虚与骄傲；管理与效益；智商、情商与成就等等；五是一个具体的问题。
例如：初三学生的体育课到底该不该停？家长雇佣家政公司帮助孩子打扫教室卫生是进步还是倒退？人生幸福的核心是什么？（二）论题生成论点的角度第一种论题生成的论点主要角度：（1）评价人物。
例如：吴菊萍是时代标兵。
（2）评价行为。
例如：吴菊萍的一抱，价值连城。
（3）剖析行为本质。
例如：吴菊萍的救助是对生命的敬畏与升华。
（4）判定行为动因。
例如：党性，让吴菊萍在关键的时候义无返顾地伸出了手；本性善良是救助唯一的理由；（5）剖析行为前提和行为的关系。
例如：只有热爱生命，才能付出生命救助生命。
语文中考议论文阅读复习——如何寻找中心论点
论点的特点
从内容上讲：
一是正确，能揭示真理，表现规律，符合客观实 际；
二是鲜明，是非清楚，不含糊，不隐晦，赞成什 么，反对什么，态度明朗；
三是新颖，表达的见解非常特殊，令人耳目一新。
❖
❖ 情势上： 论点应该是作者看法的完整表述，在情势上是
个完整的表示肯定或者否定的判断句。
不能是一个短语。 如：灿烂的阳光（偏正短语）
例：“名言警句”引出中心论点
我这题目，是把《礼记》里头“敬业 乐群” 和老子里头“安其居乐其业” 那两句话，断章取义造出来。我所说 是否与《礼记》《老子》原意相合， 不必深求；但我确信“敬业乐业” 四 个字，是人类生活的不二法门。
论点：但我确信“敬业乐业” 四个字，是人类生活的不二法门
说“勤” 中国有句俗话，叫做“一勤天下无 难事”。唐朝大文学家韩愈也曾经说过； “业精于勤”。这就是说，学业方面的 精深造诣来源于勤奋好学。
中考议论文阅读复习
——如何寻找中心论点
中考议论文阅读常见题型
1.概括文章的论点 2.分析论据的类型和作用 3.辨析论证方法及作用 4.分析论证思路
3—4个题目，14分左右
议论文，又叫说理文，是一种剖析事物、 论述事理、发表意见、提出主张的文体。 通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来 确定其观点正确或错误，树立或否定某种 主张。
论点：我们每读一本书，每见一件事， 都应该多动脑筋、多思考。
从小学生“读书等身”说开去
①只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。
②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日 午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读。小学 6年的时间，一个孩子竟能读1700本课外书。阅读不仅让孩子开 阔了视野、提高了成绩，还锻炼了口才和思维，跟爸爸妈妈在家 里相处也变得更加融洽。
如何判定或归纳议论文的中心论点
如何判定或归纳议论文的中心论点TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】如何判定或归纳议论文的中心论点论点是议论文的核心思想，是议论文的灵魂。
判定一个读者是否读懂了一篇议论文，一个最重要的标准就是看他能否准确把握文章的论点，因此，在议论文阅读考试中，判定或者归纳某篇议论文的论点，始终是设题教师笔下永恒不变的考点。
一、从论题出发，判定中心论点论题是论点之母。
有了论题，才会生成论点——因为论点是作者对所论述问题的见解和主张，这其中所论述的问题，就是我们说的论题。
（一）论题有五种常见形式一是事件——指在特定的时间、特定的地点，记录特定的人或物的具体行为。
例如：2011年7月2日，杭州白金海岸小区，两岁女童妞妞从10层高楼坠落。
邻居吴菊萍恰巧从楼下路过，她踢掉高跟鞋，冲上前去，用双臂接住了孩子。
当时巨大的冲击力令她多处骨折并当场昏迷，但奇迹般地挽救了孩子的生命。
二是社会现象——在一定的时间段，不固定具体地点，也不固定人物，这种行为是一种普遍的思想意识或社会行为。
例如：当前，很多人觉得，只要能实现自己名利愿望，行为的是非、善恶、美丑并不重要，只要能实现自己的目标，就可以无所不用其极。
三是一个被谈论的对象——一个具体或抽象的事物。
例如：友谊、成长、勤奋、事业、幸福、金钱等等。
四是并列几个对象——涉及事物可能是两个，也可能是三四个。
例如：谦虚与骄傲；管理与效益；智商、情商与成就等等；五是一个具体的问题。
例如：初三学生的体育课到底该不该停家长雇佣家政公司帮助孩子打扫教室卫生是进步还是倒退人生幸福的核心是什么（二）论题生成论点的角度第一种论题生成的论点主要角度：（1）评价人物。
例如：吴菊萍是时代标兵。
（2）评价行为。
例如：吴菊萍的一抱，价值连城。
（3）剖析行为本质。
例如：吴菊萍的救助是对生命的敬畏与升华。
（4）判定行为动因。
例如：党性，让吴菊萍在关键的时候义无返顾地伸出了手；本性善良是救助唯一的理由；（5）剖析行为前提和行为的关系。
判断一篇文章的中心论点是什么
判断一篇文章的中心论点是什么，必须从论点的本质、特点，以及它和其他内容的关系等方面去考虑，从中可以归纳出确认中心论点的五个依据，来帮助我们准确地把握文章的中心论点。
这五个依据是：（一）依据论点的定义论点，是作者对议论的问题提出的见解和主张，那么出现在文章中的中心论点一定是肯定什么或否定什么的一个观点。
像“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”（《改造我们的学习》）、“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”（苏洵《六国论》）、“我们不管做什么事都需要‘恰到好处’”（《恰到好处》），这些都是鲜明表达作者观点和见解的观点，它们又分别是文中所有论据论证的对象，所以是文章的中心论点。
我们在分析把握一篇议论文的中心论点时，可以根据论点的定义，先明确作者所要论述的问题，然后看一下作者对所论述的问题提出了怎样的一个见解和主张。
（二）依据表达中心论点的句型特点中心论点是作者的见解与主张，因此表达中心论点的句子一般应该是判断句。
掌握这一特点，能够帮助我们尽快找到中心论点。
如上述三例的中心论点，从句型来看都符合这一特征。
我们强调中心论点一般是用判断句来表述这一特点，还为了可以尽快地排除对中心的错误判断。
有人经常错误地把论题当作论点，比如学习《个人和集体》、《讲讲实事求是》、《崇高的理想》、《我们的正确思想是从哪里来的？》这些课文时，常常把标题当作论点，实际上它们有的只是一个词，有的是并列短语，有的是疑问句，都只提示了议论的范围，仅仅是论题，它们都不能象判断句那样明确地表述作者的见解与主张，因此都不是论点。
只有动宾短语作标题才有可能既是论题又是指示中心，比如“反对党八股”、“改造我们的学习”，那也只是因为它们可以补足、改写为表述中心的判断句，而如果正文中有更完整的对中心的表述文字，我们还是应该确认文中完整的表述文字为中心，而把标题的简述看作一种提示。
我们说表述中心论点的句型特征“一般应该是判断句”，既是肯定大部分议论文中，作者用这一句型直接而明确地表述自己的主张与见解，我们可以以此作为依据之一，帮助确认中心论点所在。
找文章的中心论点方法
中考语文议论文答题技巧一、找文章的中心论点方法：A、看标题：有些文章的标题就是中心论点;B、看文章开头：多数文章在文章开头第一段便提出中心论点;C、看文章结尾：有些文章在结尾归纳出中心论点;D、看文章中间：文章中间某个承上启下的句子就是中心论点;E、自己归纳：文章没有直接提出中心论点,但始终围绕……论点展开论述;二、分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山,提出中心论点；③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点；④叙述作者的一段经历湖,归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点;三、说说文章或某个段落的论证过程A、先举出……事例用了哪些道理和事实,然后用了哪些道理和事实是否有正反两面的分析说理进行论证,最后得出……结论或证明……观点分——总B、首先提出……观点,接着用了哪些道理和事实,是否有正反两面的分析说理进行论证,最后得出……结论或说明了……的道理总—分—总四、文句、文段结构上的作用：A、总领全下文,引出下文；B、总结上全文；C、承上启下过渡;1、开头通过引用名人趣事或……的奇闻趣事,提出……中心论点或引出……的论题,引起读者的阅读兴趣,增强了文章的趣味性;2、结尾的内容：1、深化中心论点,提出……的结论；2、重复或强化……的中心论点；3、发出……的号召或劝勉人们……；4、补充论证了……;如考查这方面作用,其作用是使论证更严密;五、根据文给文段补写一个恰当的论据;事实：典型事例、史实、统计数字；道理：一般都是经过验证的真理、名人名言、格言、谚语.自然科学的原理、定律、公式;1、看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求的是名言还是事例；2、补充名人事例要注意字数限制;六、本文的结构怎样1、并列式;平列中心论点的几个方面.往往有分论点;2、总分式总分、分总、总分总3、递进式;层层深入、步步发展；起承转合、环环相扣;注意顺序条理七、议论文的语言特点先简单解释加点字词,再说说句子用了加点词语的意思,最后xx词体现了议论文语言的准确性、严密性等; 八、下列加点的词语在文中指代什么内容;一是需要联系上下文加以概括的; 二是原文中找出指代的内容,这种情况,指代的内容一般出现在代词之前,找到后可用其替换代词,通读句子视句意变化与否来检验其正误; 九、论证方式立论立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张;驳论驳论是就一定的事件和问题发表议论揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张;十、分析论证方法的作用：1、使用了举例论证的论证方法,举……概括事例证明了……如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点,从而使论证更具体更有说服力;2、使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂;3、使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点;4、使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力;或更有趣味性,吸引读者往下读十一、分析论据的类型和作用论据可分为道理论据和事实论据二种类型;答题要点二个方面：1、明确论据类型；2、具体分析作用;这个题目就其实质是考查论据与论点的关系,无论是与中心论点与分论点的关系,都是证明与被证明的关系,所以,规范性答题格式如下：这是……论据,在文中有力地论证了……论点,如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点;。
中考议论文阅读指导——怎样找到中心论点
中考议论文阅读指导——怎样找到中心论点①看标题，分清论点和论题：
如果所给的文章有标题，我们首先关注标题。
标题分两大类：论点型、论题型。
如果标题是论点型的，它又是一个完整的判断句（或陈述句），则这个标题就是中心论点。
如果标题是论题型的，那么就从文中找一个能回答标题提出的问题的完整判断句（或陈述句）就是中心论点。
注意：词，短语，疑问句不能做论点，最好不要用否定句作论点。
②看开头：如果所给的文章没有标题或者标题不是论点型的，就要去看开头找论点。
论点往往在第一句或第一段末句，如果在第一段末句，往往有提示性词语。
如：我认为、我想说、
也就是说、但说到底、但是、然而、不过、因此、所以、其实、总之、可推之、由此可见等。
——这种方法很常见，叫开宗明义、开门见山。
③看结尾：分总式结构的议论文，在结尾段或倒数第二段，往往有归纳性论点，也要注意提示性词语，如：所以、总之、总而言之、综上所述、归根到底、说到底、由此可见
——这种写法叫归纳总结法、篇末点旨法
④看中间：极少数情况，论点可能在文章的中间出现，这样的文章往往是：开头讲故事（或讲述自身经历），引析一个事例，分析一种社会现象，在分析的基础上提出论点，然后对其论证。
⑤归纳分析：（这是最难的一种方法）少数议论文没有明确表明论点的句子，用前几种方法都找不出论点，就用分析归纳法——通过论据，反推出论点。
可以看论据证明了什么，看几个分论点各是什么，注意找到文中能表现作者观点的词语，归纳成一个完整的判断句（或陈述句）。
怎样提炼议论文的中心论点
怎样提炼议论文的中心论点提炼出议论文的中心论点是撰写高质量议论文的必要步骤之一。
中心论点是整篇文章的核心和主题，也是作者对问题的看法和观点的总结。
一篇好的议论文应该具备明确的中心论点，以便让读者了解作者的立场和观点，进一步体验文章本身，同时还应该支撑文章中的所有观点和支持素材。
本文将介绍一些技巧和建议，帮助你提炼出清晰、有效的中心论点。
1. 选择一个具体的主题要写一篇好的议论文，首先要认真思考选择一个具有明确且具体的主题。
要确保主题不仅具有足够的深度和广度，也不应该过于宏观或抽象。
例如“爱情”这个主题就太过抽象，在具体的议论文中可以将其变成“现代社会中爱情观的变化”。
这样更具有针对性，更容易准确表达观点，并且通过具体的例子和分析论述塑造一个完整的中心论点。
2. 设立论点要提取出议论文章的中心论点，需要先明确自己的论点。
一篇好的议论文章应该有一个清晰的中心论点和一系列支持点来支持该中心论点。
因此，在撰写文章之前，需要明确自己的中心论点和支持点，并在文章中有条不紊地阐述。
3. 将中心论点嵌入引言在撰写论文引言时，尝试用一个简单、直接的方式表达中心论点。
引言不应该只是泛泛而谈，相反，应该包含关键信息并充满概述性。
只有当读者清楚地了解文章的中心论点，才会有动力继续阅读并探索更多的观点和论据。
4. 运用逻辑和推理能力正确的逻辑和推理是提炼中心论点的关键技能。
为了使中心论点更加有效和清晰，需要考虑文中的各个观点之间的联系。
通过建立和阐述各个支持点，整篇文章应该旨在支撑中心论点，反复强调而不会导致读者困惑或失去焦点。
5. 咨询导师或同行最后，提炼中心论点的最好方法之一是寻求专家的帮助和建议。
同行评审和导师的反馈可以帮助提高文章的质量，并确保中心论点的逻辑正确性和有效性。
通过与审稿人这种交流，可以更好地把握自己的观点，让自己的论文更加系统和有说服力。
总的来说，建立一个清晰、有效的中心论点需要认真思考，具体主题选择，设立明确的论点，然后通过逻辑和推理来建立文章的各个观点之间的联系，最后通过专家的指导来提高文章的质量。
高中如何确立议论文的中心论点
高中如何确立议论文的中心论点标题：高中议论文中心论点的确立一、引言在高中阶段，写作是学生的一项重要技能，而议论文更是写作训练的重要组成部分。
议论文的中心论点是文章的灵魂，决定了文章的方向和深度。
因此，如何确立高中议论文的中心论点，是我们需要探讨的重要问题。
二、中心论点的重要性中心论点是议论文的核心，它反映了作者对某一问题的看法和立场。
一个明确、有力的中心论点可以使文章有条不紊，逻辑清晰。
反之，如果中心论点模糊不清，文章就会显得杂乱无章，无法给读者留下深刻印象。
三、确立中心论点的方法1. 确定主题：首先，你需要确定你要讨论的主题。
这个主题应该是你感兴趣，且有一定了解的话题。
2. 收集资料：然后，你需要收集关于这个主题的相关信息和数据。
这些资料可以帮助你更深入地理解主题，并为你的论点提供支持。
3. 提出观点：在对主题有了深入了解后，你需要提出你的观点。
这个观点就是你的中心论点。
你需要确保你的观点是独特的，而且可以被证明。
4. 验证论点：最后，你需要验证你的论点。
你可以通过寻找相关的证据或者例子来支持你的论点。
四、注意事项在确立中心论点时，需要注意以下几点：1. 中心论点要鲜明，不能含糊不清。
2. 中心论点要有新意，避免人云亦云。
3. 中心论点要有深度，能够引发人们的思考。
4. 中心论点要有说服力，能够让人信服。
五、结论总的来说，确立高中议论文的中心论点是一项需要深思熟虑的工作。
只有明确了中心论点，才能写出一篇有深度、有力度的议论文。
希望以上的内容能帮助大家更好地确立自己的中心论点，写出优秀的议论文。
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课题内容讲解一、课题导入思考：议论文文体知识的简要内容？提示：1、概念；2、三要素；3、论证方法及其作用；4、结构。
二、例题精讲1、下面三个论据，可以用来证明同一个论点，请用简明的语言写出这一论点。
论据一：若有恒，何须三更起、半夜眠；更无益，莫过一日曝、十日寒。
注：曝：晒。
原意是说，虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。
比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。
论据二：爱迪生说过：“如果你希望成功，当以恒心为良友。
”论据三：巴尔扎克每天坚持用十六七个小时写作，不肯有丝毫懈怠，一生留下了94部小说。
提炼论点：____________________________________________________________2、请用一句话概括下面这段话的中心论点。
一个好用心机的人容易产生猜忌，于是会把杯中映出的弓影误认为蛇蝎，甚至远远看见石头都会以为是卧虎，结果内心充满杀气；一个心胸豁达的人往往心境平和，即使遇到凶残得像老虎一样的人也能把他感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙的音乐，结果到处是一片祥和之气。
中心论点：___________________________________________________________________三、议论文如何归纳中心论点1、中心论点与论题：（1）中心论点：是作者在文章中对所论述问题的见解和主张。
（2）论题：是指议论的话题，即议论文是围绕什么问题展开议论的。
◆注意◆要把中心论点和论题区分开来：a、论题是指议论的话题，往往是一个短语结构，它是构成论点的基本要素。
b、而中心论点是对论题的一个明确的判断，必须是一个观点正确、鲜明的完整的句子，能够统摄全文。
练习：根据中心论点和论题的区别，判断下列文章题目是论点还是论题，为什么？《谈骨气》《怀疑与学问》《科学不怕挑战》2、中心论点出现位置：中心论点一般出现在文章题目（论点式题目），或文章第一段，或文章结尾一段。
还有的在文章中间，或需要归纳概括。
3、中心论点的形式、内容要求：（1）完整的句子；（2）有明确的判断；（3）不能用问句（反问句要改成陈述句）；（4）不能用比喻、拟人；（5）不能用意义不明确的否定句。
4、议论文的标题根据议论文标题与中心论点和论题的关系，可把议论文标题大致分为两类：（1）论点式标题包含议论文的话题及对它的判断，有的可直接作为中心论点，有的稍作调整就可以作为中心论点。
（2）论题式标题标题往往是一个短语，没有明确的判断，仅仅是议论文所围绕的话题。
◆如何正确运用标题确立中心论点1. 中心论点是在论题的基础上形成的，从文中找作者对论题的判断；2. 如是疑问句，问题答案往往是中心论点；3. 如是比喻句，本体句往往是中心论点；4. 如果是并列关系的论题，揭示两者关系的语句往往是中心论点。
练习：判断下列标题，哪些可以作为中心论点，哪些不能？说明理由。
《创新的快乐从哪里来》《我们不能再这样下去了》《成熟的稻谷会弯腰》《学贵质疑》《独立与合作》★总结：由标题找论题，由论题结合文章确立中心论点。
四、课堂演练眼界与读书赵畅⑴眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。
⑵眼界决定了读书的目的归宿、方式方法以及兴趣效果。
周总理读书时，提出“为中华之崛起而读书”。
周总理的眼界为其发愤读书作了注脚。
既立志于“中华崛起”，就必须好读书，读好书，时时检点自己，提醒自己，因为“中华之崛起”所呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有报国之才。
冯有兰先生曾在一篇文章里提到，作为一个学问家，做学术研究是要做全民族的智囊。
这一点，对读书人很有启发。
虽然读书人并非一定是学问家，但读书的眼界却力求要高，这样至少就不至于把读书当作可有可无的休闲娱乐或者陷入无聊的泥潭。
⑶眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。
自古至今，读什么书、怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。
可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富价值的书籍。
一个拥有高远眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利樊篱。
他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读之中、从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。
⑷读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。
在有些人看来，终日埋头进行科学研究的科学家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。
事实上，对生活和事业的热爱，使不少科学家逐步成为自然美的追求者与发现者。
达尔文“常常几小时地阅读莎士比亚的历史剧”和“拜伦、华尔特·司各特的诗篇”；诺贝尔读过许多名人大家的文学作品；我国数学家华罗庚、苏步青都非常喜爱古典文学。
也许对自然科学家来说，了解文、史、哲方面的知识，会有助他们的逻辑思维变得更开阔，流转自如。
同理，文学艺术方面的专家如能多读一点自然科学知识，在创作作品与表达自我的时候，往往也能够更加深刻。
⑸读书不打开眼界，不联系思想实际、工作实际、社会实际，不从书籍中思考点什么、采取点什么、解决点什么，那么我们读书做什么？⑹我以为，读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。
（选自2011年3月29日《人民日报》，有删改）1、阅读全文，说说作者在文中表达的主要观点是什么？(3分)2、第⑵段运用了哪些论证方法？有什么作用(4分)3、第⑷段提出了什么见解？作者为什么要写这一段？（4分）4、联系实际，谈谈你对文中画线句子的理解。
（4分）五、巩固与拓展阅读冯新的《抱怨不如改变》一文，完成文后题目。
①英国史学家卡莱尔花了多年的心血，完成了《法国大革命史》的全部文稿，随后将它交给最信任的朋友米尔去完善。
然而就在第二天，手稿被米尔家的女佣当作废纸丢进了火炉！②可以想象卡莱尔当时的心情，抱怨吧，可抱怨又能解决什么问题呢？于是他很快平静下来，反而安慰悲伤的米尔：“没关系，就当我将作文交给老师批阅，老师说‘这篇不行，重写一次吧，你可以写得更好！’。
”③卡莱尔再起炉灶，重写这部巨著。
他的第二稿，无论文字还是内涵，都达到了卡莱尔写作生涯的巅峰。
④这个故事告诉人们，当事情到了无可挽回的境地时，与其抱怨还不如改变。
⑤现实生活中，不知意的事十之八九，心情不好就抱怨天气，交通堵塞就抱怨社会，上课迟到就抱怨闹钟，工作太累就抱怨老板?? 于是抱怨变成了最方便的出气方式。
但抱怨只是一种情绪发泄，无度地抱怨，不但不能缓解烦恼，反而放大了原来的痛苦，陷入满腹牢骚、抱怨不休的恶性循环之中，于事无补。
⑥如果你想抱怨，生活中的一切都会成为你艳怨的对象；如果你不抱怨，生活中的一切都不会让你抱怨。
所以，不管现实怎样，我们都不应该抱怨，而要靠自己的力量来改变现状并获得幸福。
⑦当你决定抛开你的抱怨时，你将会发现人生变得比较顺利、有趣。
把抱怨扫除，你就可以拥有创造力，获得聪明才智爆发的空间。
（选自《思维与智慧》，有删改）1、本文表达的主要观点是：（2 分）2、文章①一③段讲述卡莱尔的故事有什么作用？（4 分）六、课后作业成熟的稻谷会弯腰野泉电视节目主持人李咏在接受媒体记者采访时，谈到自己婚姻幸福的秘诀。
他说：“夫妻之间难免会因为争吵失和，我每次吵架后总是首先向妻子认错。
”记者问道：“如此一来，您不觉得很没面子吗？”李咏笑呵呵地说：“成熟的稻谷才会弯腰。
”成熟的稻谷才会弯腰，这是一句多么朴素而深刻的哲言。
成熟的稻谷之所以会弯腰，是因为它经过默默地孕育已经结出成熟的果实。
遗憾的是，现实生活中有不少人忽视了这个道理。
难怪孟买佛学院将弯腰作为学生入学的第一课。
孟买佛学院是印度最著名的佛学院之一。
在它的正门旁边开了一个小门，门高l.5米，宽40厘米。
一个成年人进去，不仅要侧身，而且还得弯腰，否则就是碰了壁也无法入内。
所有新来的学生，都会由他的老师带领着来到这个小门前，弯腰进出一次。
老师教育大家说：大门当然进出方便，但是很多时候，我们要进入的地方没有很宽阔的大门，或者，有的大门不是随便可以进入的。
这个时候，只有学会了弯腰侧身、暂时放下尊贵和体面的人才能进入，否则你只能被挡在门外。
这是佛家的哲理，其实也是人生的哲学。
你留意过大雪过后的雪松吗？它的树枝因积雪而压弯了腰，低垂下来。
第一次看的时候我曾这样想，不是“大雪压青松，青松挺且直”吗？雪压青松也弯腰，岂不愧对先人的赞誉？思绪一闪而过，眼球早被另一雪景吸引。
人行道上的梧桐，虽然它们也高低错落，交叉穿梭，但却有很多枝条因不能弯腰而被雪压断了。
原来雪松之所以在大雪的重压之下弯下腰来，为的是不让自己折断，为的是往后的日子继续挺拔向上。
原来，弯腰并非就是软弱，而是一份弹性，一种韧性，是生命的一种更深刻的睿智!蔺相如“先国家之急而后私仇”，诸葛亮“鞠躬尽瘁死而后已”，鲁迅“俯首甘为孺子牛”。
这些弯腰成就了他们，让他们从凡人走向圣贤。
需要指出的是，弯腰并非毫无原则的妥协，而是一个人走向成熟的标志。
对于外界的压力，我们要尽可能地去承受，在承受不住的时候，不妨弯一下腰。
是的，有时弯腰就如同蝉蜕。
那不是倒下，而是通过自身的改变，来创造一个全新的自我。
1、阅读全文，谈谈你对标题“成熟的稻谷会弯腰”的理解。
（4分）2、孟买佛学院将“弯腰”作为学生入学的第一课有什么目的？（4分）3、列举雪松后，作者为什么还要举梧桐的例子？请谈谈理由。
（4分）4、请分析最后一段中划线句子的含义。
（4分）有时弯腰就如同蝉蜕。
5、请结合你的一次“弯腰”经历，谈谈你对“弯腰”的认识。
（4分）参考答案二、例题精讲（1）我们做事要有恒心。
（2）做人要心胸豁达，心平气和。
四、课堂演练1、高远的眼界对于读书至关重要。
或：眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。
2举例论证（事实论证）、道理论证（引用论证）。
具体论证了“眼界决定了读书的目的和归宿”这一观点。
3、见解：“读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。
”该段从另一个角度补充论证读书的宽度对于读书的眼界的影响，强调怎样获得高远的眼界，使论证更加辩证严密。
4、要点：我们不要一味地为功利而读书，要明确自己为什么读书，树立远大的读书理想，担当起自己那份应尽的责任。
（联系实际略）五、巩固与拓展阅读冯新的《抱怨不如改变》一文，完成文后题目。
1、抱怨不如改变（或“当事情到了无可挽回的境地时，与其抱怨还不如改变”）。
（2分）2、吸引读者，引出论点；用作文章的事实论据；与第⑤段内容形成对比。
（答到两点即可得4分）六、课后作业1.“弯腰”就是暂时放下尊贵和体面。
“成熟的稻谷会弯腰”是说一个成熟的心智，要善于通过自身的改变，选择“暂时的放弃”，以弹性和韧性，求得一种更为深刻的生命睿智，从而创造一个全新的自我。
2. 孟买佛学院将“弯腰”作为学生入学的第一课，是要让学生明白：“很多时候，我们要进入的地方没有很宽阔的大门，或者，有的大门不是随便可以进入的。