四年级数学上册 三位数除以两位数(商两位数)的除法教案 冀教版
新冀教版小学数学四年级上册《三位数除以两位数商两位数的除法》学案
《三位数除以两位数商两位数的除法》学案一、学习目标1．掌握笔算三位数除以两位数（商是二位数）方法，进行除法估算，并说明估算的思路能2．通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算，提高计算能力。
二、重点难点重点：解决试商、商的书写位置等问题，理解算理，获得笔算方法。
难点：商的最高位的书写位置。
三、导学问题1．课前热身（1）不用计算直接把正确的商写在（）里。
505÷52（）256÷26（）165÷27()412÷49() 432÷54() 789÷85()（2）用竖式计算64÷32493÷8270÷9回答：除数是一位数的除法的计算方法是：2．自主探究新知（1）观察16页主题图，分析题目里的已知条件和问题，并列出算式（2）猜猜看商是（）位数，（3）先算32除（）个十，商够（）十，所以第一个商该写在( ）位上，然后用73减2×32的积得( )表示（）个十，再把（）位上的6落下来，合起来表示（）个一，再用32除96得（）表示（）个一，最后将第二个商写在（）位上。
（3）尝试用竖式该怎样试商。
第一个商该写在（）位上（4）回答问题：如果除到十位刚好整除，十位余下的数是0该怎么办？个位上的商写不写？小结：除数是两位数的除法，先用除数去试除被除数的（）位数，如果前两位比除数小再除（）位，除到被除数的哪一位就把商写在（）位上，每求出一位商余下的数就必须比（）小。
3．合作探究、归纳展示讨论自主学习中存在的问题（1）进行小组交流（2）小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出）（3）根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象4．达标练习（1）直接写出各题的商是几位数。
175÷27（）位298÷24（）位607÷58（）位673÷72（）位824÷37（）位702÷70（）位（2）用竖式计算625÷25555÷37998÷26606÷391479÷292092÷53（3）同学们参加劳动，32人搬了448块砖，平均每人搬多少块砖？（4）学校栽了684棵杨树，76棵松树。
三位数除以两位数,商两位数-冀教版四年级数学上册教案
三位数除以两位数，商两位数教学目标1.能够解决三位数除以两位数的运算问题。
2.能够计算商为两位数的情况。
3.培养学生观察问题，归纳总结的能力。
教学准备1.尺子、卷尺、计算器等教学工具。
2.课前教师进行相关知识的准备。
教学过程导入新知教师通过口头提问将学生导入本节课所涉及的知识点。
例如：你们会做除法吗？如果把一个三位数除以一个两位数，你们知道怎么做吗？从学生的回答中，教师引入本课的知识点：三位数除以两位数，商是两位数。
活动一：观察分析题目1.教师在黑板上提出以下问题：你们能举出除法中商是两位数的例子吗？解决这个问题你们需要注意哪些方面？2.将课堂学生分成小组，每组讨论上述问题，并列举出自己所能想到的解题思路和问题。
3.每组学生报告自己的答案和思路，教师告诉学生正确的解答思路：用三位数除以一个两位数，并且商恰好是两位数。
4.教师通过白板进行分析讲解。
例如，将 600 ÷ 26的例子采用竖式计算方式表达出来：23-------26│ 600│ - 52│ -----480- 468-----1205.教师让学生自己探究计算规律，运用教材，完整完成训练题。
活动二：课堂练习1.教师通过口头题目练习，让学生多次进行计算练习。
2.教师提供一系列关于三位数除以两位数的问题，例如：322 ÷ 45 是多少？301 ÷ 52 是多少？组织小组讨论，答案算出后，将答案告知老师，并给出相应的口述解释。
活动三：选做连环计算题学生们通过连环计算题进行尝试，举例：352 ÷ 23 + 142，让学生自我练习，提高计算水平。
活动四：课后拓展根据学生的实际情况，建议学生自己练习一对多的除法题目，并整理出解题规律和方式，在下一节课中进行分享。
教学总结通过今天的学习，学生对于三位数除以两位数的运算问题，商恰好是两位数的情况进行了一番学习，进而培养学生观察问题，归纳总结的能力，在学习之余也锻炼了他们的计算能力。
四年级数学上册 三位数除以两位数(商两位数)的除法教案 冀教版
三位数除以两位数（商两位数）的除法教学目标：知识与技能：会笔算三位数除以两位数，商两位数的除法。
过程与方法：自主探索、讨论交流计算方法。
情感态度与价值观：能把已有的知识和计算方法迁移到对新问题的探索中，有学好数学的信心。
教学重点、难点：教学重点：正确计算三位数除以两位数，商两位数的除法。
教学难点：商的最高位的书写位置。
教学准备：搜集有关世界杯足球赛的知识；写有第14页例题的小黑板。
教学过程：一、导入：同学们，你们爱踢足球吗？你知道哪些有关世界杯足球赛的知识？二、探索新知：1.师：提到世界杯，我们一起去看看第17届世界杯的有关情况。
小黑板出示：第17届世界杯足球赛有32支球队参加。
共有736名运动员。
平均每队有多少名运动员？2.指名读题，了解题中信息和要解决的问题。
3.列出除法算式，先让学生估计一下商是几位数。
师：该怎样列算式呢？生：736÷32师：在计算之前，我们先来估计一下商是几位数，为什么？生：商是两位数，因为736的前两位大于32，所以商是两位数。
4．让学生试着用竖试算一算。
5．交流，教师示范竖式计算，边板书边讨论：把32看作几十来试商？先看被除数的哪两位？32除前两位够除，商2应该写在哪位上？为什么？师：谁来说说你是怎样做的？教师演示。
生：写好竖式后，我先看被除数的前两位，32除73够除，所以我在十位上试着商2，32乘2等于64，73减64等于9，再把个位上的6拉下来，在商的个位上商3，32乘3等于96，96减96等于0，所以最后得数是23。
如果学生说不出以上步骤，教师可板书演示竖式计算过程，边演示边讨论。
①把32看作多少来试商。
②商2应该写在哪一位上，为什么？③73减64的余数为9，接着该怎么办？三、试一试师：同学们掌握得不错，我们一起来做下面的练习，先估计商是几位数，再计算。
312÷24 672÷84 79÷16567÷27 752÷47 135÷28四、练一练1．完成教材第15页第1—3题，第4题供学有余力的学生做。
冀教版小学数学四年级上三位数除以两位数商位数的除法教案
教学目标：1.能够用白板或口算进行三位数除以两位数商位数的除法运算。
2.能够分析解决实际问题中涉及到三位数除以两位数商位数的除法运算。
3.发展学生的数学思维能力，提高他们解决问题的能力。
4.培养学生的合作意识，提高他们与同学合作的能力。
教学准备：1.教学用的教材《冀教版小学数学四年级上册》。
2.教学用的白板、笔和擦，数学练习本、学习笔记本。
3.教学用的课件或挂图，展示相关的例题和练习题。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.让学生复习三位数除以两位数商为一位数的除法运算。
2.提问学生：如果商位数不是一位数，你们觉得我们该怎么办呢？步骤二：探究（15分钟）1.引导学生思考三位数除以两位数商位数的除法运算，让他们分析一下应该怎样进行计算。
2.展示一个例题，例如：367÷28=？3.让学生分小组合作，用白板或口算计算出这个例题的答案，并且解释一下他们的解题思路。
步骤三：归纳总结（10分钟）1.让学生将他们的解题思路和答案一起汇报给全班。
2.教师进行归纳总结，确保所有学生都明白三位数除以两位数商位数的除法运算规则。
3.教师可以在白板上总结学生的解题思路，例如：先计算整数部分，然后计算小数部分。
步骤四：拓展练习（20分钟）1.给学生分发练习册或打开相关课件，让他们完成一些拓展练习题。
2.教师在白板上展示一些练习题的答案，并对错误答案进行纠正。
3.让学生互相检查答案，并让他们进行必要的讨论。
步骤五：巩固提高（15分钟）1.教师提出一些实际问题，涉及到三位数除以两位数商位数的除法运算。
例如：书店有367本书，每天卖出28本，卖完需要多少天？2.让学生小组合作，用除法运算解答这个实际问题，并且在白板上展示他们的答案和解决方法。
3.学生展示他们的解题过程和答案，并进行必要的讨论和纠正。
步骤六：练习反思（5分钟）1.教师让学生反思今天的学习过程，包括他们遇到的困难、解题时的思路和策略。
2.学生以个人为单位写下自己的学习心得和体会，并提交给教师。
四年级上册数学教案-.2.1.3 三位数除以两位数(商两位数) ︳冀教版
四年级上三位数除以两位数（商两位数）教学目标:1、经历探索除数是两位数的除法的计算过程,能把除数看作整十数进行试商,并能正确计算。
2、养成认真计算、细心检查验算的习惯。
3、能运用所学的方法解决简单的实际问题。
教学重点:引导学生初步掌握把除数看做整十数进行试商的方法。
教学难点:引导学生初步掌握试商的方法。
一、复习旧知识（课件出示）(1）在下面括号里最大能填几？70×（）<252 80×（）<55390×（）<609 50×（）<280（2）不计算，说说下面的商有几位数306÷6726÷3说说你是怎样判断的？（3）笔算：432÷48二、探求新知解决问题1.解决足球赛问题：（课件出示题目和情境图）师：从题中你知道哪些数学信息和要解决的问题生：2010年第19届世界杯足球赛在南非举办，有32支球队参加，共有736名运动员，平均每队有多少名运动员？2.师：怎样列式？生：736÷32=___（组）3.提问：估计商有几位数？生：736的前两位大于32，商一定是两位数。
（或者736的百位和十位73大于32，商是两位数）4.试算：736的前两位比32大，用竖式计算时，怎样算呢？，大家试着算一算。
5.集体交流计算过程和结果。
教师板书，适时提问（1）把32看作几十来试商？先算什么？（2）73除以30，商几？应该写在哪一位上？为什么？生：商2，写在十位上。
73除以32，就是73个十除以32，够商是2个十，，所以2写在被除数的十位上面。
（3）32乘2的积写在哪里？生：用除数32乘商十位上的2，等于64个十，64写在被除数73的下面。
（4）计算过程：接着计算73减64，余9个十，接着把被除数个位上的6落下来，十位上的9和个位上的6合起来是96,96除以32等于3，把3写在被除数的个位上面。
6.师：谁再来说说736÷32的笔算方法？（2人）三、试一试先估计商是几位数，再计算（3组分别做1组）312÷24= 752÷47= 469÷26 ＝312÷34= 752÷85= 469÷67 ＝议一议：三位数除以两位数，什么情况下商是一位数，什么情况下商是两位数？小结：三位数除以两位数，如果被除数的前两位小于除数，商就是一位数；如果被除数的前两位大于除数，商就是两位数。
三位数除以两位数,商两位数-冀教版四年级数学上册教案
三位数除以两位数，商两位数 - 冀教版四年级数学上册教案教学目标：1.通过本节课教学，学生能够掌握三位数除以两位数，商为两位数的计算方法和技巧。
2.培养学生的数学逻辑思维能力，提高他们的数学解决问题的能力。
3.培养学生的自学能力和实际运用数学解决实际问题的能力。
教学重难点：1.教学重点：三位数除以两位数，商为两位数的计算方法。
2.教学难点：根据商为两位数的计算方法，找到合适的策略。
教学过程：1. 导入新课引出问题：如果知道120 ÷ 15 = 8，那么如何计算130 ÷ 15、140 ÷ 15等的商呢？请同学们自己思考。
2. 学习新知第一步：让同学们自己计算几组 130 ÷ 15，140 ÷ 15 等的商，并找出规律。
除数被除数商15 120 815 130 815 140 9第二步：让同学们回答以下问题： - 找到 130 ÷ 15 的商时，需要在 8 的基础上加多少？ - 找到 140 ÷ 15 的商时，需要在 8 的基础上加多少？第三步：通过以上问题，引导同学们总结计算三位数除以两位数，商为两位数的方法。
例子： - 1.根据题目，首先求出两位数的商，再把结果 +1，位数和之和必须可以整除2。
接下来进行计算即可。
如：426 ÷ 26 = __ 首先求出两位数的商：42 ÷ 26 = 1，商为1，余数为16。
再把结果 +1：1 + 1 = 2。
然后计算：16 ÷ 26 = 0…16 所以：426 ÷ 26 = 16 + 2 = 183. 练习应用完成教材上的练习题：P19 练习一、二。
4. 总结归纳总结计算三位数除以两位数，商为两位数的方法。
课后作业完成以下题目： 1. 859 ÷ 67 = 2. 732 ÷ 34 = 3. 根据商为两位数的计算方法，求出以下问题的答案： - 126 ÷ 14 = - 736 ÷ 34 =教学反思本节课通过引导同学们自行思考和找规律，让同学们建立了三位数除以两位数，商为两位数的计算方法。
四年级上册数学教案-2.1三位数除以两位数的除法的口算｜冀教版
教案：三位数除以两位数的除法的口算｜冀教版一、教学目标1. 让学生掌握三位数除以两位数的除法口算方法。
2. 培养学生独立进行口算三位数除以两位数的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 学习三位数除以两位数的除法口算方法。
2. 练习口算三位数除以两位数的除法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握三位数除以两位数的除法口算方法，能独立进行口算。
2. 教学难点：三位数除以两位数的除法口算过程中的思路和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT2. 学具：练习本、笔五、教学过程1. 导入：通过复习一位数和两位数除以一位数的除法口算，引导学生思考三位数除以两位数的除法口算。
2. 新课讲解：（1）讲解三位数除以两位数的除法口算方法，引导学生掌握除法口算的步骤和要点。
（2）通过例题演示和练习，让学生熟练运用口算方法进行计算。
3. 课堂练习：（1）布置练习题，让学生独立进行口算练习。
（2）挑选学生上台演示口算过程，并讲解思路。
4. 巩固拓展：（1）引导学生运用口算方法解决实际问题。
（2）进行游戏活动，巩固口算能力。
六、板书设计1. 三位数除以两位数的除法口算步骤步骤一：将被除数的前两位与除数进行比较步骤二：判断前两位是否大于或等于除数步骤三：如果大于或等于，则商在十位上，否则商在个位上2. 口算实例演示七、作业设计1. 请学生运用口算方法，完成课后练习题。
2. 找找生活中的数学问题，运用口算方法进行解答。
八、课后反思1. 学生对口算方法的掌握程度如何？2. 学生在实际应用中是否能灵活运用口算方法？3. 针对学生的掌握情况，下一步的教学计划和策略。
一、导入环节导入环节是教学过程的开端，其目的是激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
在导入环节中，教师可以通过复习一位数和两位数除以一位数的除法口算，为学生提供一个已知的知识背景，从而自然地引出三位数除以两位数的除法口算。
冀教版四年级数学上册第2单元 三位数除以两位数 教案 第三课时 除以两位数,商一位数(不调商)
2.3 除以两位数,商一位数（不调商）⏹教学内容教材第10、11页除以两位数,商一位数（不调商）⏹教学提示三位数除以两位数的笔算（不调商）,是在三年级除数是一位数的笔算除法以及本单元除数是整十数除法的基础上教学的。
其实学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时,已经掌握了笔算除法的基本方法,如除的过程中要看商的书写位置、余数必须比除数小等等。
除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同,所以教师完全可以放手让学生尝试解决。
教材选择了学生非常熟悉的三种休闲鞋及各自的单价,设计了两个活动：活动一：通过计算“2号鞋的单价是1号鞋的几倍？”列出算式69÷23,让学生学习两位数除以两位数除数接近整十数,商一位数的除法。
教学时先让学生估算,再用竖式计算,利用估算的经验,使学生了解“除数23接近20,可以把它看作20来试商”。
活动二：通过解决“买一双3号鞋的钱能买几双2号鞋？”问题,计算150÷69,学习三位数除以两位数除数接近整十数商一位数的笔算方法。
⏹教学目标知识与能力1、会笔算三位数除以两位数,商一位数（不调商）的除法。
2、掌握三位数除以两位数,商一位数（不调商）的试商方法。
过程与方法引导学生估算、自主探索三位数除以两位数商一位数（不调商）笔算方法。
情感、态度与价值观积极参与数学学习活动,借助估算体会把两位数看作整十数试商的方法,增强学好数学的自信心。
⏹重点、难点重点估算、自主探索三位数除以两位数商一位数（不调商）笔算方法。
难点三位数除以两位数,商一位数（不调商）的试商方法。
⏹教学准备教师准备：教材例题主题图图片（含价格）（或例1多媒体教学课件）学生准备：口算卡片、练习纸等⏹教学过程（一）新课导入一、复习铺垫。
1、口答。
42≈（） 31≈（）69≈（）75≈（）2、口答。
（1）96里面最多有几个30？（2）190里面最多有几个30？（2）74里最多有几个20？（4）274里最多有几个20？二、创设情境,激发兴趣。
第2单元第4课时三位数除以两位数商是两位数的除法(教案)冀教版-四年级数学上册
【精品】第2单元第4课时（教案）冀教新课标版(2014秋)-四年级数学上册教学内容：三位数除以两位数商是两位数的除法教学目标：知识与技能：通过创设情境，引导学生计算三位数除以两位数商是两位数的除法，并学会用三位数除以两位数商是两位数的除法解决生活中的实际问题。
1、过程与方法：通过利用生活中的情境学习三位数除以两位数商是两位数的除法，培养学生初步的数感。
情感目标:通过学习三位数除以两位数商是两位数的除法，感受生活与数学的紧密联系。
教学重点:学会用三位数除以两位数商是两位数的除法解决生活中的问题。
教学难点:正确理解三位数除以两位数商是两位数的除法。
教学方法：启发式教学和实践法相结合。
教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:复习引入师:上节课，我们学校买来84本数学课外读物，平均分给4个班，每个班分得多少本？（等待1分钟）学生：84÷4=21（本）师：同学们看来可以快速的口算两位数除以一位数的运算了，那么，我们如何列出三位数除以两位数商是两位数的除法呢？那么让我们一起来走进数学的数字世界，这节课我们就一起探究一下《三位数除以两位数商是两位数的除法》。
探究新知教师：2010年第19届世界杯足球赛在南非举办，共有763名运动员参加，平均每队有多少名运动员？（8分钟讨论时间）学生：736÷32教师：嗯，非常棒，那哪位同学可以知道用竖式怎么算吗？我看没有同学举手，那同学们先讨论5分钟，一起来看看怎么列出得出这个式子的竖式。
教师：嗯，老师带你们一起学怎么列出算式。
同学们我们看着大屏幕。
首先736的前两位大于32，商一定有两位数。
用32除被除数的前两位。
得出十位上商是2，继续上商得出个位上是3。
结果等于23。
学生：736÷32=23（名）答：平均每队有23名运动员。
教师：春光粮油公司要出口680吨粮食。
学生：680÷22。
教师：先估算一下商是几位，在用竖式计算。
学生：680÷22=30（个）……20（吨）答：需要22吨的集装箱31个。
冀教版四年级数学上册《三位数除以两位数,商的个位是0的除法》说课稿
冀教版四年级数学上册《三位数除以两位数，商的个位是0的除法》说课稿一、教材分析本节课主要讲解的是冀教版四年级数学上册中的《三位数除以两位数，商的个位是0的除法》一节。
这一节主要围绕三位数除以两位数，商的个位是0的除法进行教学，旨在帮助学生了解并掌握该类型的除法计算方法，培养学生对数字运算的能力。
二、教学目标1. 知识与能力目标•知道三位数除以两位数，商的个位数是0的除法计算方法；•能够独立进行三位数除以两位数，商的个位数是0的除法运算。
2. 过程与方法目标•通过示例和练习，培养学生逐步理解和掌握该类型除法的运算方法；•鼓励学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标•培养学生对数学的兴趣，增强他们学习数学的主动性；•培养学生坚持思考和解决问题的耐心。
三、教学重难点1. 教学重点•帮助学生掌握三位数除以两位数，商的个位是0的除法的计算方法；•引导学生运用所学的知识解决实际问题。
2. 教学难点•让学生理解并能够独立运用三位数除以两位数，商的个位是0的除法进行计算；•培养学生解决问题的思维能力。
四、教学过程1. 导入新知识•运用生活中的例子，让学生了解除法的概念和作用，引发对商的个位是0的除法的疑问。
2. 讲解新知识•通过课件或黑板，简要讲解三位数除以两位数，商的个位是0的除法的计算方法，包括步骤和注意事项。
3. 实例演示•针对解题步骤，选择一个实例进行详细演示，引导学生理解解题思路和方法。
•围绕实例，提出几个类似的问题，让学生自己计算，并与同桌进行合作讨论。
4. 练习与巩固•分发练习册，让学生进行一定数量的练习题，巩固所学的知识和技能。
•鼓励学生尝试更多的练习题，并在课堂上公布部分正确答案进行点评。
5. 拓展延伸•引入一些拓展性的问题，帮助学生进一步理解和应用所学的知识。
•鼓励学生思考并解答问题，形成良好的思维习惯和解决问题的能力。
6. 总结与反思•小结本节课的重点和难点，强调学生需要持续练习和巩固所学内容。
四年级上册数学教案-2.3 三位数除以两位数(一)｜冀教版
四年级上册数学教案-2.3 三位数除以两位数（一）| 冀教版一、教学目标1.能够了解三位数除以两位数的基本概念及运算法则。
2.能够准确地完成一些简单的三位数除以两位数的计算。
3.能够掌握解决实际问题的方法，提高综合应用能力。
二、教学重点1.三位数除以两位数的概念理解。
2.简单的三位数除以两位数的计算方法掌握。
三、教学难点1.解决实际问题的方法与应用。
四、教学过程1. 导入老师向学生介绍三位数除以两位数的基本概念，比如多少个两位数可以被一个三位数整除等等，引导学生思考，猜测一下答案是多少。
2. 讲解1.让学生自己算一下一个三位数除以一个两位数的值，比如：456÷23 = 19.82，然后再让学生算一下347 ÷ 26 = 13.34。
2.解释除以的含义，分组情况，以及整数商和余数的概念。
3.继续通过例子，让学生掌握分组及计算方法，通过不同的三位数和两位数的组合，反复讲解和巩固知识点。
4.引导学生思考，将学会的知识运用实际问题中。
3. 练习1.根据上述例子，老师出示一些三位数除以两位数的练习题，让学生自己完成练习，并核对答案。
2.让学生自己准备几道有实际问题的除法算式，让他们运用已有的知识，自己解决问题。
3.让学生交换作业，相互批改并共同讨论。
4. 总结老师在课上进行总结和点评，再次强调重点和难点所在，并对应练习情况进行反馈。
向学生介绍下一步的学习内容。
五、教学建议1.让学生多做练习，巩固所学知识点。
2.让学生尝试自己运用所学知识解决实际问题。
3.老师可以采用情境教学方法，让学生通过真实场景，更加深入地理解知识点。
六、教学反思•教学过程中，一些学生对于理解商和余数概念较为困难，需要更多的练习和演示，使他们逐渐理解其基本含义。
•在实际问题的运用及解决方面，需要老师尽可能地帮助学生培养动手思考、实用知识解决问题的习惯。
四年级上册数学教案2.6除以两位数商两位数的除法_冀教版
2.6 除以两位数商两位数的除法⏹教学内容教材第16、17页除以两位数商两位数的除法⏹教学提示三位数除以两位数商两位数的除法，教材选择了第19届世界杯足球赛的事情，给出了“共有736名运动员参加”“有32支球队参赛”的信息，提出了“平均每队有多少名运动员”的问题和“先估计一下商是几位数，再用竖式计算”的要求，在竖式计算时，通过讨论“这个2”为什么写在被除数的十位上，解决怎样确定商的最高位的问题。
教学时，要紧紧抓住试商时，看被除数的前两位这一新知和首商的位置来进行展开探究和探索，让学生明白为什么首商位置要在十位上的道理。
⏹教学目标知识与能力1、能正确判定除数是两位数的除法的商的最高位的位置，并能正确计算。
2、经历三位数除以两位数，商是两位数的除法的笔算方法的总结过程，培养观察、比较、归纳的能力。
3、理解三位数除以两位数、商是两位数的除法的笔算方法的算理，掌握算法。
过程与方法1、能比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的计算方法的异同，明确两者之间的联系和区别。
2、掌握三位数除以两位数商是两位数除法的计算方法。
情感、态度与价值观能利用已有的知识经验解决问题，体会数学学习的乐趣。
⏹重点、难点重点探究商是两位数的笔算除法的计算方法。
难点商的最高位的书写位置，明白商的占位的道理。
⏹教学准备教师准备：例4多媒体教学课件学生准备：三位数除以两位数相关知识教学过程（一）新课导入1、观察图片，引出主题。
师：仔细面观察下面这幅图片，你知道是什么运动吗？（出示教材例题情境图，不出示问题）师：对，足球比赛。
这是2019年第19届世界杯足球赛当时的画面。
你想知道本次参加比赛的球队情况吗？我们来一起看看当时参加比赛的一些数据统计。
（师课件出示）2019年第19届世界杯足球赛在南非举办，当时有32支球队参赛，参加比赛的运动员有736人。
设计意图：师生谈话，由孩子喜欢的足球运动开始，引出教材中的主题图片，并让学生观察，然后出示第19届世界杯足球赛数据。
冀教版四年级数学上册第2单元 三位数除以两位数 教案 第七课时 除以两位数商两位数的除法(末尾有0)
2.7 除以两位数商两位数的除法（末尾有0）⏹教学内容教材第18、19页除以两位数商两位数的除法（末尾有0）⏹教学提示三位数除以两位数商两位数的除法（末尾有0）,教材选择了集装箱问题,教学时先了解图中的数学信息和要解决的问题,列出算式、估算结果,再尝试竖式计算。
教学探究的重点要放在估计的方法和结果,为商的个位上写0做知识和经验的铺垫,要让学生交流计算的方法,重点让学生说一说商的个位写0的道理,最后再采用“进一法”讨论需要集装箱的个数。
⏹教学目标知识与能力能笔算三位数除以两位数商的末尾是0的除法,掌握其计算方法。
过程与方法掌握三位数除以两位数商是两位数且商的末尾有0的计算方法。
情感、态度与价值观能利用自己的知识和经验解决问题,体会数学在日程生活中的应用。
⏹重点、难点重点笔算三位数除以两位数、商两位数且商的末尾有0的除法。
难点知道什么时候商的末尾是零⏹教学准备教师准备：例5多媒体教学课件学生准备：三位数除以两位数相关知识⏹教学过程（一）新课导入师：同学们,你们知道吗？我国原来是一个农业大国,每年都有大量的粮食出口到国外。
师：（课件播放）今年春光公司要出口680吨粮食,这里几种不同的集装箱,要选用哪种集装箱呢？师：今天我们就带着这个问题继续学习《三位数除以两位数商是两位数的除法》（板书课题）设计意图：通过情境的创设,直接切入所要学习的内容,这样的教学设计有利于吸引学生的注意力。
（二）探究新知1、三位数除以两位数商是两位数（个位不够除商0）。
（1）观察情景图引导学生找一找图中已知信息和要解决的问题。
师：这些箱子就是运输业常用到的集装箱。
它可以方便快捷地运输货物,你了解到哪些信息？生：集装箱的种类有两种,有能装载22吨的,还有能装载17吨货物的。
师：他们遇到了什么样的数学问题？生：春光粮油公司要出口680吨粮食,如果用装22吨的集装箱,需要多少个？（2）列出算式,先“估一估”,再用竖式”算一算”。
师：你能很快说出该怎样列算式吗？生：680÷22师：非常好,你能估计一下商是几位数吗？为什么？生：商是两位数。
三位数除以两位数,商的个位是0的除法-冀教版四年级数学上册教案
三位数除以两位数，商的个位是0的除法-冀教版四年级数学上册教案教学目标1.通过本节课，学生能够掌握三位数除以两位数，商的个位是0的方法；2.能够运用所学知识，解决相关问题；3.培养学生的自学能力和合作精神。
教学重点1.熟练掌握三位数除以两位数，商的个位是0的方法；2.理解商的个位数为0的含义。
教学难点1.能够运用所学知识解决实际问题；2.培养学生的自学能力和团队协作能力。
教学内容及安排知识点讲解1.什么是商和余数商：一个数除以另一个数得到的结果余数：除法的余数就是减去所有倍数后得到的最小那个数2.三位数除以两位数，商的个位是0的方法a.首先在被除数的百位上找出与除数最接近的数，可以加减试验，也可以直接计算；b.找到百位上的数后，用它减去最接近它的除数，得到余数；c.把余数用被除数的十位数除，得到商；d.判断商的个位是否为0，如果是，则原式成立。
3.相关例题演练小组合作活动将学生分为小组，给每个小组一张试卷，让他们自己组织讨论，独立完成试卷。
通过小组合作，发现不足，并促进相互间的学习和进步。
练习训练1.123 ÷ 23 =2.234 ÷ 26 =3.345 ÷ 45 =4.456 ÷ 35 =5.567 ÷ 25 =教学反思通过本节课的教学，学生们能够初步掌握三位数除以两位数，商的个位是0的方法，同时也能够理解商的个位数为0的含义。
通过小组合作活动的方式，学生们能够在讨论中发现自己的不足，并促进相互间的学习和进步。
在下一节课中，应该通过更多的练习来加深学生对所学知识的理解和掌握程度。
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三位数除以两位数（商两位数）的除法教学目标：
知识与技能：
会笔算三位数除以两位数，商两位数的除法。
过程与方法：
自主探索、讨论交流计算方法。
情感态度与价值观：
能把已有的知识和计算方法迁移到对新问题的探索中，有学好数学的信心。
教学重点、难点：
教学重点：
正确计算三位数除以两位数，商两位数的除法。
教学难点：
商的最高位的书写位置。
教学准备：
搜集有关世界杯足球赛的知识；写有第14页例题的小黑板。
教学过程：
一、导入：
同学们，你们爱踢足球吗？你知道哪些有关世界杯足球赛的知识？
二、探索新知：
1.师：提到世界杯，我们一起去看看第17届世界杯的有关情况。
小黑板出示：第17届世界杯足球赛有32支球队参加。
共有736名运动员。
平衡每队有多少名运动员？
2.指名读题，了解题中信息和要解决的问题。
3.列出除法算式，先让学生估计一下商是几位数。
师：该怎样列算式呢？
生：736÷32
师：在计算之前，我们先来估计一下商是几位数，为什么？
生：商是两位数，因为736的前两位大于32，所以商是两位数。
4．让学生试着用竖试算一算。
5．交流，教师示范竖式计算，边板书边讨论：把32看作几十来试商？先看被除数的哪两位？32除前两位够除，商2应该写在哪位上？为什么？
师：谁来说说你是怎样做的？教师演示。
生：写好竖式后，我先看被除数的前两位，32除73够除，所以我在十位上试着商2，32乘2等于64，73减64等于9，再把个位上的6拉下来，在商的个位上商3，32乘3等于96，96减96等于0，所以最后得数是23。
如果学生说不出以上步骤，教师可板书演示竖式计算过程，边演示边讨论。
①把32看作多少来试商。
②商2应该写在哪一位上，为什么？
③73减64的余数为9，接着该怎么办？
三、试一试
师：同学们掌握得可以，我们一起来做下面的练习，先估计商是几位数，再计算。
312÷24 672÷84 79÷16
567÷27 752÷47 135÷28
四、xx
1．完成教材第15页第1—3题，第4题供学有余力的学生做。
自己提问题，并解答。
先看图，然后边提问题边计算，最后比较哪种奶糖省钱一些。
2．行900千米的路程，各需要多长时间？
先让学生说一说路程、时间、速度三者之间的数量关系，然后独立计算。
3．用竖式计算，学生独立完成。
4．思考题：引导学生读懂题中的信息和问题，然后计算。
五、拓展练习
1．食堂买来24筐白菜，一共用去了576元。
（1）平衡每筐白菜多少元？
（2）如果每筐白菜的价格降到原来的一半，那么576元可以买多少筐这白菜？。