音乐情绪说课PPT课件
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音乐说课PPT课件
第8页/共10页
说课应注意的几个问题
1. 应注意运用现代教育教学理论去分析说明教
学设
计的科学性与合理性。
2. 应根据不同课题灵活安排教学的前后顺序， 叙述 时应突出重点，不要强求面面俱到。
3. 应注意教学过程中学生学习的自主性、参与 性和 创新性。
4. 应注意音乐学科特点，体现教学中的音乐性 与审美特征。
◆ 学习经验（学生认识基础）
第6页/共10页
四、说过程 （以上诸内容的实施）
◆ 导入方式（语言、情景设置） ◆ 新课学习（听、唱、做、思） ◆ 巩固新课（突出重点、难点） ◆ 拓展迁移（音乐与相关文化） ◆ 课堂小结（总结和评价反馈） ◆ 课后作业（检验教与学效果）
第7页/共10页
五、说板书
◆ 板书内容（整体设计） ◆ 设计创意（环节设计） ◆ 教学特色（创新意识）
◆ 使听者既能知其然又能知其所以然，达到理论与实践的有机结合。
第2页/共10页
说课的意义
◆ 作为一种教学、教研改革的手段，说课活动有效地调动了教师 投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。 ◆ 是提高教师素质，培养造 就研究型，学者型青年教师的最好 途径之一。
第3页/共10页
说课的过程与方法
说课的概念
• 说课是近几年兴起的一种新的教研活动形式，现已成为教师必备的教学基本功之一。说 课的对象是同行（教师）或教研人员。
• 是教师用教育理论指导课堂教学的一种叙述。即用有关教育教学理论针对具体课题用阐 述的方法分析教材与学情，提出课堂教学的设计意图及依据。
第1页/共10页
说课的特点
◆ 通俗的说就是“说理”。不仅要说清“教什么”和“学什么”，还 要说清楚“怎样教”和“怎样学”，更要说清楚“为什么这样教”和“为 什么这样学”。
说课应注意的几个问题
1. 应注意运用现代教育教学理论去分析说明教
学设
计的科学性与合理性。
2. 应根据不同课题灵活安排教学的前后顺序， 叙述 时应突出重点，不要强求面面俱到。
3. 应注意教学过程中学生学习的自主性、参与 性和 创新性。
4. 应注意音乐学科特点，体现教学中的音乐性 与审美特征。
◆ 学习经验（学生认识基础）
第6页/共10页
四、说过程 （以上诸内容的实施）
◆ 导入方式（语言、情景设置） ◆ 新课学习（听、唱、做、思） ◆ 巩固新课（突出重点、难点） ◆ 拓展迁移（音乐与相关文化） ◆ 课堂小结（总结和评价反馈） ◆ 课后作业（检验教与学效果）
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五、说板书
◆ 板书内容（整体设计） ◆ 设计创意（环节设计） ◆ 教学特色（创新意识）
◆ 使听者既能知其然又能知其所以然，达到理论与实践的有机结合。
第2页/共10页
说课的意义
◆ 作为一种教学、教研改革的手段，说课活动有效地调动了教师 投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。 ◆ 是提高教师素质，培养造 就研究型，学者型青年教师的最好 途径之一。
第3页/共10页
说课的过程与方法
说课的概念
• 说课是近几年兴起的一种新的教研活动形式，现已成为教师必备的教学基本功之一。说 课的对象是同行（教师）或教研人员。
• 是教师用教育理论指导课堂教学的一种叙述。即用有关教育教学理论针对具体课题用阐 述的方法分析教材与学情，提出课堂教学的设计意图及依据。
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说课的特点
◆ 通俗的说就是“说理”。不仅要说清“教什么”和“学什么”，还 要说清楚“怎样教”和“怎样学”，更要说清楚“为什么这样教”和“为 什么这样学”。
初中音乐说课课件ppt
难点内容
识别教材中的难点内容，探讨如何有 效帮助学生理解和掌握。
教材特点分析
音乐性
分析教材的音乐特色，强调音乐在音乐教育中的 重要地位。
实践性
探讨教材中的实践环节，强调实践在音乐学习中 的价值。
创新性
挖掘教材的创新点，鼓励学生在学习中发挥创新 精神。
04
教学目标
知识目标
掌握音乐基础知识
通过本课程的学习，学生将掌握音乐的基本要素，如节奏、旋律 、和声等，以及音乐理论知识，如音阶、调式等。
增强学生的音乐表现力
通过歌唱、演奏等音乐实践活动，培养学生 的音乐表现力和自信心。
培养学生的团队协作精神
通过合唱、合奏等集体活动，培养学生的团 队协作精神和集体荣誉感。
课程内容
音乐欣赏
欣赏不同风格和类型的 音乐作品，包括古典音 乐、民族音乐、流行音
乐等。
歌唱技巧
学习正确的呼吸、发声 、咬字等歌唱技巧，提
评价方式
过程性评价
关注学生在学习过程中的表现，包括课堂参与度、学习态度、合作 精神等，及时给予指导和反馈。
阶段性评价
在每个学习阶段结束后进行，评估学生对该阶段所学知识的掌握程 度和应用能力。
总结性评价
学期末或学年末进行，全面评价学生的学习成果和综合素质。
反馈机制
及时性
教师应在评价后及时向 学生提供反馈，帮助学 生了解自己的不足之处 和改进方向。
进行客观、公正的评价。
评价方式
采用多种评价方式，如教师评价 、学生自评、小组互评等，全面 了解学生的学习情况和发展状况
。
评价反馈
及时给予学生评价反馈，指导他 们改进学习方法，提高学习效果 。同时，也要根据学生的表现和 反馈，不断反思和改进教学方法
音乐课说课教育PPT课件
01
音乐课说课
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01
音乐课说课
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第一部分 / PART 01
音乐课说课
音乐课说课
音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课教 育音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课 教育 音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课教 育音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课 教育 音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课教 育音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课 教育 音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课教 育音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课 教育
音乐课说课
音乐课说课
WORK REPORT
1. 音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课音乐课说课教育音乐课说课教育音 乐课说课。音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课音乐课说课教育音乐课 说课教育音乐课说课。音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课音乐课说课 教育音乐课说课教育音乐课说课。
2. 音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课音乐课说课教育音乐课说课教育音 乐课说课。音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课音乐课说课教育音乐课 说课教育音乐课说课。音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课音乐课说课 教育音乐课说课教育音乐课说课。
音乐课
音乐课说课教育音乐课说 课教育音乐课说课音乐课 说课教育音乐课说课教育 音乐课说课
第二部分 / PART 02
音乐课说课
音乐课说课
音乐课说课
音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课音乐课说课教
育音乐课说课教育音乐课说课。音乐课说课教育音乐课说
音乐课说课PPT课件
难易程度
教材的难易程度也是选择的重要因 素，一些教材针对初学者，内容较 为简单，而另一些则适合有一定基 础的学生，内容更深入。
教学方法
不同教材采用的教学方法也有所不 同，如有的注重理论知识的传授， 有的则更强调实践技能的训练。
本次课程教材特点与优势
01
02
03
系统性
本次课程选用的教材具有 系统性，能够循序渐进地 引导学生掌握音乐知识和 技能。
制定详细的评分标准，确保评分的公正性和客观 性。同时，注重对学生创新能力和实践能力的考 察。
反馈及时具体
在考试后及时向学生提供具体的反馈意见，帮助 他们了解自己的不足和进步空间，从而调整学习 策略。
收集学生意见，持续改进教学策略
定期调查问卷
通过定期发放调查问卷，收集学生对教学内容、教学方法、课堂氛 围等方面的意见和建议。
教育教学能力
熟悉教育教学原理和方法，能够根据学生的特点和需求进 行有针对性的教学。
创新思维与实践能力
具备创新思维和实践能力，能够不断探索新的教学方法和 手段，提高教学效果。
定期组织专题研讨，分享经验心得
确定研讨主题
结合音乐教学中的热点 问题和教师的实际需求， 确定研讨主题。
分享经验心得
鼓励教师分享自己的教 学经验和方法，促进教 师之间的交流与合作。
当前存在问题和挑战分析
学生音乐基础差异
由于学生音乐基础参差不齐，给教学带来了一 定的难度和挑战。
教材内容与实际需求脱节
部分教材内容陈旧，与实际音乐发展需求脱节， 需要更新和完善。
教学手段单一
目前教学手段相对单一，缺乏多样性和互动性，难以激发学生的学习兴趣和积 极性。
未来发展趋势预测及建议
小学音乐说课ppt课件
创新性
作业是否有创新性，是否有自 己的思考。
改进
学生是否能够从作业中找出自 己的不足，并加以改进。
期末评价
知识掌握
学生对音乐知识的掌握程度如何。
综合素质
学生的综合素质如何，是否有团队协作能力 等。
技能应用
学生是否能将所学知识应用到实际中，解决 实际问题。
进步情况
学生在学期中的进步情况如何，是否有明显 的进步。
音乐表演形式
讲解合唱、独唱、舞蹈等 不同表演形式的特点和要 求，培养学生的表演能力 。
音乐创作
简单创作练习
设计适合小学生的创作练 习，如节奏接龙、旋律填 空等，激发学生的创作兴 趣。
音乐故事创作
引导学生运用所学音乐知 识创作简单的音乐故事， 培养其音乐想象力和创造 力。
音乐制作软件介绍
简要介绍适合小学生的音 乐制作软件，让学生了解 现代音乐制作技术。
01
02
音乐基础知识
介绍音符、节奏、音阶等基本概 念。
03
04
乐器演奏
学习简单的乐器演奏，如竖琴、 口琴等。
课程安排
01
02
03
04
第一周
介绍音乐基础知识，学习音符 和节奏。
第二周
学习歌唱技巧，进行发声练习 和歌曲演唱。
第三周
学习乐器演奏，练习简单的乐 器演奏技巧。
第四周
欣赏音乐作品，进行音乐鉴赏 和讨论。
详细描述
合作学习法能够培养学生的团队协作精神和沟通能力，同时也能促进学生对音乐 知识的理解和掌握。教师可以将学生分成小组，让他们共同完成一些音乐任务， 如合唱、乐器合奏等，让学生在合作中感受音乐的和谐与美妙。
任务驱动法
总结词
大班说课音乐ppt课件
05
课程评估与反馈
学生表现评估
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，是否 积极参与互动，是否能跟上课堂
节奏。
技能掌握情况
通过观察学生的演奏或表演，评估 学生对音乐技能的掌握程度。
学习态度和习惯
评估学生的学习态度是否积极，学 习习惯是否良好，如是否能按时完 成作业等。Βιβλιοθήκη 教师教学反馈教学方法有效性
评估所采用的教学方法是否有效，是否能帮助学 生理解和掌握知识点。
管乐器
介绍管乐器的种类，如长 笛、双簧管、单簧管等， 以及它们的演奏技巧和特 点。
打击乐器
介绍打击乐器的种类，如 鼓、铙、钹等，以及它们 的演奏技巧和特点。
音乐风格
古典音乐
民间音乐
介绍古典音乐的特征，如交响乐、室 内乐等，以及著名的古典音乐作曲家 和作品。
介绍民间音乐的特征，如民歌、民间 舞蹈等，以及不同国家和地区的民间 音乐文化。
对学生的期望与要求
学生应该认真听讲， 积极参与课堂活动， 掌握所学内容。
学生应该注重培养自 己的音乐兴趣和爱好 ，不断拓展自己的音 乐视野。
学生需要多加练习， 不断提高自己的音乐 技能和表演能力。
音乐教育的未来展望
随着科技的发展和社会的进步，音乐 教育将更加注重个性化和多元化，为 学生提供更加丰富的学习资源和更加 多样化的学习方式。
提高课堂的教学效果。
03
注意事项
教师应合理设计互动环节，注重课堂节奏的把握，避免出现过度嘈杂或
冷场的情况；同时，教师需要给予学生充分的思考和表达时间，尊重学
生的观点和意见。
游戏化教学
游戏方式
将教学内容与游戏相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学 习知识。
音乐情绪表达
音乐情绪表达音乐是一种普遍的语言，能够以非常深入的方式表达人类的情感和情绪。
通过音乐，我们可以感受到喜悦、悲伤、愤怒、安静等各种情绪的表达。
本文将探讨音乐如何表达不同的情绪，并通过具体的音乐作品进行说明。
1. 喜悦与快乐情绪当我们感到快乐和喜悦时，可能会听到欢快的旋律、明亮的和弦和跳跃的节奏。
例如，贝多芬的《欢乐颂》以其欢快的旋律和强劲的节奏，表达了一种欢愉的情绪。
这样的音乐使人感到愉悦，忘记烦恼，并带给人们积极的能量和动力。
2. 悲伤与思念情绪悲伤和思念是人们常常会经历的情绪。
在这种情绪下，音乐会倾向于缓慢、深沉和哀伤的。
例如，莫扎特的《安魂曲》无比细腻地表达了人们面对死亡时的悲伤与思念之情。
这样的音乐能够引起人们内心深处的回忆和共鸣，为情感的表达提供了一个途径。
3. 愤怒与威严情绪音乐也可以表达愤怒和威严等强烈的情绪。
当人们感到愤怒或面对威胁时，音乐的旋律通常会强烈且有力，配以重击的鼓点和厚重的和弦。
例如，瓦格纳的《莱茵的黄金》中的“巨人之歌”以其威严和震撼的气氛，巧妙地表达了愤怒与力量。
这样的音乐能够激发人们内心的怨恨和力量，带给人们宣泄和力量释放的渠道。
4. 平静与宁静情绪平静与宁静的情绪往往需要柔和、舒缓的音乐来表达。
当我们希望放松、冥想或是思考时，可以选择安静、温柔的音乐作品。
比如，肖邦的《夜曲》以其缓慢、优雅的旋律，创造出一种宁静安详的氛围。
这样的音乐让人感到放松，带给人们内心的平和与宁静。
总的来说，音乐可以通过旋律、和弦、节奏和乐器声音的组合，表达出丰富多样的情绪。
喜悦、悲伤、愤怒和平静等情绪，在音乐语言的翻译下变得更加深刻和具体。
不同类型的音乐作品可以在情感表达的维度上产生巨大差异，使得音乐成为一种非常有力的情感传导媒介。
无论是演奏者还是听众，都能够从音乐中获得情感的抚慰和释放。
音乐情绪表达的力量是无穷的，它在我们的生活中扮演着重要的角色。
通过欣赏不同类型的音乐，并用心感受其中情感的表达，我们可以丰富自己的情绪体验，达到心灵的平衡与富足。
大班音乐说课ppt课件
音乐剧表演
总结词
培养学生的创造力
详细描述
音乐剧表演需要演员根据剧本和音乐进行创 作和演绎，这有助于培养学生的创造力。在 表演过程中，学生们需要发挥自己的想象力 和创造力，塑造出鲜活的角色形象和情节内 容。通过音乐剧表演，学生们可以学会如何
发掘自己的创造力和艺术潜力。
音乐剧表演
要点一
总结词
增强学生的文化素养
孩子在家中的表现
了解孩子在家中的音乐表现和习惯，以便更 好地指导孩子的学习。
对学校和教师的建议
收集家长对学校和教师的建议和意见，以改 进教学质量和效果。
家长与教师的沟通
加强家长与教师之间的沟通，共同促进孩子 的音乐发展。
感谢您的观看
THANKS
乐队演奏
总结词
提高学生的音乐技能水平
VS
详细描述
乐队演奏能够帮助学生提高音乐技能水平 。在乐队中，学生们需要与其他乐手配合 ，掌握各种乐器的演奏技巧和节奏感，从 而提高自己的音乐技能水平。同时，通过 与其他乐手的交流和学习，学生们也能够 不断进步和提高自己的演奏水平。
乐队演奏
总结词
培养学生的团队合作精神
大班音乐说课ppt课件
目录
• 课程介绍 • 音乐基础知识 • 大班音乐教学方法 • 音乐实践活动 • 课程评价与反馈
01
课程介绍
课程目标
培养学生对音乐的兴 趣和爱好，提高其音 乐素养和审美能力。
传承和弘扬中华优秀 传统文化，增强学生 的民族自豪感和文化 自信心。
通过音乐学习，促进 学生全面发展，培养 其创新精神和实践能 力。
详细描述
乐队演奏需要学生们的密切配合和协作，这 有助于培养学生的团队合作精神。在乐队中 ，每个乐手都需要发挥自己的特长，与其他 乐手相互配合，共同完成音乐的演绎。通过 乐队演奏，学生们可以学会如何与他人合作 ，共同完成任务。
小学五年级音乐说教材ppt课件
律
选材及设计 富于时代气
息
知识与技能
演唱
演奏
聆听
创编与活动
编 写 体 例
.
教材编写意图
人教版五年级《音乐》在贯彻、执行 《音乐课程标准》基本理念的基础上，以 学生为本，突破了传统教材的编写框架， 在呈现方式、教学内容、编排方式等各方 面都有创新，单元主题的结构、富于创造 性的教学内容、音乐游戏、评价方式等方 面具有鲜明特色。
.
.
《回家》
《丰收锣鼓》2乐首）聆、听2(首管演弦《《《外牧婆可场的爱上澎的的湖家家湾》》》
《打猪草》
唱
《丰收的节日》
《苹果丰收》
第4课 可 爱的家
第5课 故乡
《嘎达梅林》2首、 《歌唱二小放牛郎》 《雨花石》《我怎
样长大》
《晨景》《渔舟唱晚》
本
《清晨》《晚风》
册
课
程
内 容.
《2首嬉游聆曲听》、 《《2叮缆首铃车演铃》》唱
1激发和培养学生的兴趣2培养乐观的态度和友爱的精神4能够自然有表情的演唱歌曲5乐于参与其他音乐表现和即兴创作3开发音乐的感知力体验音乐的美过程与方法掌握演唱方法和技巧具有简能力培养音乐感知力和想象力培养音乐创造故乡第7课冬雪2首聆听管弦乐2首演2首聆听2首演唱2首聆听2首演唱2首聆听2首演唱晨景渔舟唱晚清晨晚风嘎达梅林2首歌唱二小放牛郎雨花石我怎样长大丰收锣鼓打猪草丰收的节日苹果丰收回家可爱的家外婆的澎湖湾牧场上的家嬉游曲缆车叮铃铃雏鹰之歌乘雪橇迎来春色换人堆雪人雪花带来冬天山高遮不住南来雁埋头拉车看一编写特点一编写特点二编写体例及意图二编写体例及意图三知识与及技能的立体式整合三知识与及技能的立体式整合思想性与艺术性有机统一体现音乐教育原则选材及设计富于时代气从学生的兴趣和需要出发遵循学生的生理心理及审美认知规音乐知识技能融入各项音乐实践中注重培养学生的音乐创编与实践能力教学形式多样版面生动活泼人教版五年级音乐在贯彻执行音乐课程标准基本理念的基础上以学生为本突破了传统教材的编写框架在呈现方式教学内容编排方式等各方面都有创新单元主题的结构富于创造性的教学内容音乐游戏评价方式等方面具有鲜明特色
选材及设计 富于时代气
息
知识与技能
演唱
演奏
聆听
创编与活动
编 写 体 例
.
教材编写意图
人教版五年级《音乐》在贯彻、执行 《音乐课程标准》基本理念的基础上，以 学生为本，突破了传统教材的编写框架， 在呈现方式、教学内容、编排方式等各方 面都有创新，单元主题的结构、富于创造 性的教学内容、音乐游戏、评价方式等方 面具有鲜明特色。
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《回家》
《丰收锣鼓》2乐首）聆、听2(首管演弦《《《外牧婆可场的爱上澎的的湖家家湾》》》
《打猪草》
唱
《丰收的节日》
《苹果丰收》
第4课 可 爱的家
第5课 故乡
《嘎达梅林》2首、 《歌唱二小放牛郎》 《雨花石》《我怎
样长大》
《晨景》《渔舟唱晚》
本
《清晨》《晚风》
册
课
程
内 容.
《2首嬉游聆曲听》、 《《2叮缆首铃车演铃》》唱
1激发和培养学生的兴趣2培养乐观的态度和友爱的精神4能够自然有表情的演唱歌曲5乐于参与其他音乐表现和即兴创作3开发音乐的感知力体验音乐的美过程与方法掌握演唱方法和技巧具有简能力培养音乐感知力和想象力培养音乐创造故乡第7课冬雪2首聆听管弦乐2首演2首聆听2首演唱2首聆听2首演唱2首聆听2首演唱晨景渔舟唱晚清晨晚风嘎达梅林2首歌唱二小放牛郎雨花石我怎样长大丰收锣鼓打猪草丰收的节日苹果丰收回家可爱的家外婆的澎湖湾牧场上的家嬉游曲缆车叮铃铃雏鹰之歌乘雪橇迎来春色换人堆雪人雪花带来冬天山高遮不住南来雁埋头拉车看一编写特点一编写特点二编写体例及意图二编写体例及意图三知识与及技能的立体式整合三知识与及技能的立体式整合思想性与艺术性有机统一体现音乐教育原则选材及设计富于时代气从学生的兴趣和需要出发遵循学生的生理心理及审美认知规音乐知识技能融入各项音乐实践中注重培养学生的音乐创编与实践能力教学形式多样版面生动活泼人教版五年级音乐在贯彻执行音乐课程标准基本理念的基础上以学生为本突破了传统教材的编写框架在呈现方式教学内容编排方式等各方面都有创新单元主题的结构富于创造性的教学内容音乐游戏评价方式等方面具有鲜明特色
说课标说教材[1]ppt课件
![说课标说教材[1]ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/d2f0d0d0eff9aef8951e0698.png)
按主题 安排作品
9
唱歌1首
音乐自学园地
音乐是我的 好朋友
利用地方传统 音乐资源
单元主题 选择和安排
欣赏2-8首
音乐活动 学吹竖笛
表演唱
单元内部学习 内容组合
音乐家肖像画
两
实践与创造
种
版
本
比
较
三、编排意；图.、内容结构
10
第二单元 缤纷舞曲
第三单元 草原牧歌
第四单元 欧洲风情
第五单元 劳动的歌
第一单元 歌唱祖国
人音版十三册音乐教材
朝城中心初中
2013.11
；.
1
知识和技能的 立体式整合
编排意图 内容结构
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学建议
内容标准
评价建议
课程目标
课程资源的 开发与利用
七 个 方 面
；.
2
把“情感态度与价值观”放在音乐课程目
门因学音步学此习乐的科，是素学基，对必质习体础必于要的音验教然音的一乐育会乐，种奠中有教这需定的系育既要了任统来是，基何的说人同础课知，的时。程识知整也，和识体为过标音径人应熏所只技与素学程的乐，，主陶以要能技质生与首课其以要、说是体能中进方位属特美不感，一系的的一法这于质育在染音。是美是人于、乐由育情。知净教音的感对识化育合乐范审于和、的作课畴美音技震根程，，乐能惊本的是其课的、机性实教程习顿制质施育来得悟，和美方说，等在价育式，而情于值的是其是感有决主以教体层情定要情育现面感的途感效在上的。。
第六单元 齐鲁乡情
六 个 教 学 单 元
四、知识和技；能.的立体式整合
11
欣赏教学 欣赏作品15首 器乐作品10首
歌曲5首
小学音乐课说课PPT课件
情境导入创设意境使学生身临其境激发感情导入新课聆听感受初听介绍作品了解作品感受作品音乐形象及情绪给歌曲分段了解歌曲演唱形式分段复听合作学习感受音乐中节奏速度力度鲜明对比实践体验学唱保卫黄河了解演唱形式感受民族精神整体复听激发民族自豪感课堂总结进行爱国教育合作学习分段复听根据所划分乐段说一说
欣赏： 《黄河船夫曲》《保卫黄河》
《保卫黄河》是一首进行曲风格的 轮唱曲，曲调铿锵有力，音乐形象非 常鲜明。
说教学目标：
知识与技能的培养：
（1）通过反复听赏，感受作品磅礴的气势， 了解旋律、节奏、速度、力度等音乐要素在音 乐中的表现作用。 （2）了解音乐体裁不同：齐唱、合唱与轮唱 的演唱形式，以及劳动号子的特征。
情感与价值：
（1）认识冼星海，了解他的生平及作品。
•
那么，你听吧！
•
（歌词）
•
咳哟！划哟~~
•
划哟，冲上前！划哟，冲上前！
•
咳哟！咳哟！
•
乌云哪，遮满天！
•
波涛哪，高如山！
•
冷风哪，扑上脸！
•
浪花哪，打进船！
•
划哟~~
•
咳哟！
•
伙伴哪，睁开眼！
•
舵手哪，把住腕！
•
当心哪，别偷懒！
•
（念）拼命哪，
•
莫胆寒!
•
• 咳！划哟！咳！划哟！
•
咳！划哟！咳！划哟！
心哪，安一安，
•
气哪，喘一喘。
•
回头来，
•
再和那黄河怒涛
•
决一死战！决一死战！
•
决一死战！
•
决一死战！
•
咳哟！划哟！
•
嘿！划哟！
欣赏： 《黄河船夫曲》《保卫黄河》
《保卫黄河》是一首进行曲风格的 轮唱曲，曲调铿锵有力，音乐形象非 常鲜明。
说教学目标：
知识与技能的培养：
（1）通过反复听赏，感受作品磅礴的气势， 了解旋律、节奏、速度、力度等音乐要素在音 乐中的表现作用。 （2）了解音乐体裁不同：齐唱、合唱与轮唱 的演唱形式，以及劳动号子的特征。
情感与价值：
（1）认识冼星海，了解他的生平及作品。
•
那么，你听吧！
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（歌词）
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咳哟！划哟~~
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划哟，冲上前！划哟，冲上前！
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咳哟！咳哟！
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乌云哪，遮满天！
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波涛哪，高如山！
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冷风哪，扑上脸！
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浪花哪，打进船！
•
划哟~~
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咳哟！
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伙伴哪，睁开眼！
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舵手哪，把住腕！
•
当心哪，别偷懒！
•
（念）拼命哪，
•
莫胆寒!
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• 咳！划哟！咳！划哟！
•
咳！划哟！咳！划哟！
心哪，安一安，
•
气哪，喘一喘。
•
回头来，
•
再和那黄河怒涛
•
决一死战！决一死战！
•
决一死战！
•
决一死战！
•
咳哟！划哟！
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嘿！划哟！
音乐教师公开课说课PPT模板
PART 04
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PART 01
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01
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04
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小学音乐小红帽说课ppt课件(精品版)
创意表现与拓展活动设计
角色扮演，情景再现
角色分配
01
让学生分别扮演小红帽、大灰狼、奶奶等角色，通过角色扮演
深入体验故事情节。
情景布置
02
利用道具、布景等营造故事场景，帮助学生更好地融入角色。
表演呈现
03
鼓励学生发挥想象力，在角色扮演中加入自己的创意和表现，
让故事更加生动有趣。
舞蹈编排，肢体语言传达情感
和声丰富多变
采用级进、跳进等旋律进行方式，使 得旋律优美动听。
采用主和弦、属和弦等和声进行方式 ，营造出丰富的和声效果。
节奏明快活泼
运用附点、切分等节奏型，使得歌曲 节奏明快，富有动感。
演唱技巧指导与实践
01
02
03
04
气息控制
指导学生掌握正确的呼吸方法 ，使得演唱时气息充足、流畅
。
发声技巧
引导学生运用头腔共鸣，使得 声音更加明亮、圆润。
调式与和声
简要介绍调式的概念，让学生了解 和声的基本原则，感受和声的美妙 。
发声练习与气息控制
发声器官与发声原理
讲解发声器官的结构和功能，让学生了解声音产生的原理。
呼吸方法与气息控制
教授正确的呼吸方法，引导学生掌握气息的控制和运用，为歌唱 打下基础。
发声练习与音色改善
通过一系列的发声练习，帮助学生改善音色，提高声音的音质和 表现力。
评价
对学生的表演进行点评和评分，肯定 他们的优点和进步，指出需要改进的 地方，并提供建设性的建议。
总结回顾，布置作业
总结
对本节课的学习内容进行总结回顾，强调小红帽故事中的主题和意义，加深学 生的印象和理解。
布置作业
针对本节课的学习内容，布置相关的作业，如创作一首与小红帽相关的歌曲或 编写一个小红帽故事的续集，以巩固和拓展学生的学习成果。
角色扮演，情景再现
角色分配
01
让学生分别扮演小红帽、大灰狼、奶奶等角色，通过角色扮演
深入体验故事情节。
情景布置
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利用道具、布景等营造故事场景，帮助学生更好地融入角色。
表演呈现
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鼓励学生发挥想象力，在角色扮演中加入自己的创意和表现，
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气息控制
指导学生掌握正确的呼吸方法 ，使得演唱时气息充足、流畅
。
发声技巧
引导学生运用头腔共鸣，使得 声音更加明亮、圆润。
调式与和声
简要介绍调式的概念，让学生了解 和声的基本原则，感受和声的美妙 。
发声练习与气息控制
发声器官与发声原理
讲解发声器官的结构和功能，让学生了解声音产生的原理。
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教授正确的呼吸方法，引导学生掌握气息的控制和运用，为歌唱 打下基础。
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通过一系列的发声练习，帮助学生改善音色，提高声音的音质和 表现力。
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动感音乐课堂教师公开课说课PPT课件模板ppt通用模板
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片中的人们在干什 导入新课
音乐表现了怎样的
么？他们心情怎样？
引出主题 发现情绪
情绪？
教学过程
音乐基础 导入新课 探究新知 学以致用 拓展提升 课堂总结
探究一
音乐 情绪
探究二
欣赏 聆听
探究三
展示 表演
自主学习环节 活动体验环节 讨论演练环节
教学过程
音乐基础 导入新课 探究新知 学以致用 拓展提升 课堂总结 探究一：音乐情绪
曲式 分析
欢快热烈
概括了全曲的情绪、 音调与节奏特点
第二主题
由长笛和单簧管主奏，木管奏 出柔和曲调就如姑娘们扭的秧 歌，舞姿优美，喜气洋洋，引 人入胜。把乐曲推向一个小高
潮。
陕北秧歌调
旋律甜美、抒情、富有 田园风味，亲切动人， 表达了人们对幸福生活 的赞美和对美好前程的
憧憬。
前奏
第一 部分
第一
第二
通过微课， 让学生对 乐曲有初 步认识和 了解。
教学过程
课前组织 导入新课 探究新知 学以致用 拓展提升 课堂总结
探究二：聆听欣赏理解情绪--《春节序曲》
创作背景
《春节序曲》是 管弦乐曲《春节组曲》 第一乐章创作灵感来自于作者早年在延安过春 节是的生活体验。通过乐曲向人们展现了根据 地人民在过春节时热烈欢腾的场面以及团结友 爱、互庆互贺的动人情景。
第三
部分
连接
部分
部分
第一43;B(B +B )+Aʹ 素材是陕北的唢呐曲牌。节
奏鲜明、粗犷有力，形象地
间部
12
描绘了闹秧歌的人们跳起欢
快秧歌舞的生动场面。
再现 第一部分的简单再现，音乐以极 强的力度和更快的的速度来表现 鼓乐齐鸣、歌声四起，闹秧歌的 人们沉浸在欢腾的气氛中，乐曲
社席族、。挥 焕者
会等乐中历家 之简
主职团央任、 （介
1919-2000
义。团歌中音 ：
好主长舞央乐
》要、团音理
等作中艺乐论
。品国术学家
《音指院，）
春乐导音福著
节家、乐建名
序协中团晋作
曲会央团江曲
》
家
、
艺术小词典
组曲：为几个具有相 对独立性的乐章，在 同一艺术构思下、排 列、组合而成的器乐 套曲它区别于交响曲 和协奏曲，各乐章之 间的结合比较自由。
音乐情绪表述
欢快、轻快、流畅
A
甜蜜、愉悦、柔和、
B 舒缓
音乐的力度、速度、 音色、表情术语
F
音乐 情绪
C
明朗、明亮、坚定、 沉稳
忧郁、忧伤、思念、
暗淡、悲愤、伤感
E
激烈、激昂、热烈、
D 火热、高亢
教学过程
音乐基础 导入新课 探究新知 学以致用 拓展提升 课堂总结 探究二：聆听欣赏理解情绪--《春节序曲》
情感目标
在欣赏中感受音乐作品的情绪，激发学生的欣赏 热情。
教材分析
教材特点
教学目标
重点难点
重点 难点
重点:
引导学生体验音乐 、辩听音乐、分析 音乐，感受音乐情 绪,完成对音乐作 品的理解和鉴赏。
难点:
感受乐曲的情绪和 发展变化，理解乐 曲所要表达的意境 。
学情分析
2018级各专业学生
性格特点
❖思维活跃、愿意接受和尝试新事物 ❖自信心不足
音休 符止
符
设计意图 音乐理论是学习音乐鉴赏和音乐技能的前提和基
教学过程
音乐基础 导入新课 探究新知 学以致用 拓展提升 课堂总结
展示音频
设计意图
学生对音乐情绪有初步的感受，激发学生的学习兴趣。
教学过程
音乐基础 导入新课 探究新知 学以致用 拓展提升 课堂总结
展示音频
问题驱动
引出主题
《音乐情绪》
作品音乐以我国 秧歌调及陕北民歌 为 素材，旋律 明快优美 ，富有民族风格和特 色，节奏 鲜明热烈 ，生动体现了我国人民 在传统节日里敲锣打鼓、载歌载舞、喜气洋洋 的场景。
教学过程
音乐基础 导入新课 探究新知 学以致用 拓展提升 课堂总结
探究二：聆听欣赏理解情绪--《春节序曲》
名人堂
《主民长人指 李作
音乐情绪也称
音乐表情，指
人对音乐作品 的特定感知表 现。有广义和
狭义之分
广义的音乐情绪指音乐作品对人的情绪影响， 通常可用一些形容词来形容，如：愉悦的、柔 和的、抒情的、激昂的、忧伤的等等。
狭义的音乐情绪指音乐作品的表情要素，音乐
的力度、速度、音色、表情术语等。
知识目标
1、了解音乐作品的情绪。 2、掌握音乐情绪的影响要素。
在欢乐沸腾的情绪中结束。
教学过程
音乐基础 导入新课 探究新知 学以致用 拓展提升 课堂总结 探究二：聆听欣赏理解情绪--《春节序曲》
教学过程
李焕之《春节序曲》 舒伯特《小夜曲》 电影《辛德勒的名单》主题曲
教材分析
教材特点
教学目标
重点难点
知识目标 能力目标
1、了解音乐作品的情绪。 2、掌握音乐情绪的影响要素。
1、引导学生体验音乐、辩听音乐、分析音乐，感受不同 的音乐情绪,完成对音乐作品的理解和鉴赏。 2、通过对乐曲的欣赏、分析，提高学生的音乐感受能力 、鉴赏能力和分析能力。
教学过程
音乐基础 导入新课 探究新知 学以致用 拓展提升 课堂总结
探究二：聆听欣赏理解情绪--《春节序曲》
问题：
1、给你带来 什么样的情感
体验 2、你在什么 场合听到过这
首曲子
1、再次欣赏，学生哼唱旋律 2、提出问题：A、乐曲表现的情绪是怎样的？
B、乐曲的速度力度分别是怎么样的？ 3、深入分析乐曲的每一部分。
公共艺术（第二版）音乐篇
说课提纲
音乐情绪 说课
教材分析
教材特点
【目 录】
第一单元 聆听与感悟 第1节 音乐表现形式 第2节 音乐情绪
第二单元 美妙的歌声 第1节 中国民歌 第2节 外国民歌 第3节 艺术歌曲 第4节 合唱艺术
第一单元 第二节音乐情绪
教材：公共艺术（音乐篇） 主编:刘五华 周婕 出版:高等教育出版社 课题:《音乐情绪》
知识基础
❖文化底子相对薄弱 ❖理论知识匮乏，厌烦理论学习
能力水平
❖审美能力强，有一定鉴别能力 ❖具备表现能力，能尝试分析问题
以兴趣为引导，以聆听为导向
教学方法
教法学法 教学手段
聆听感悟 启发引导 积极评价
教学 法法
结合学情分析
聆听体验 自主探究 合作交流 归纳总结
教学方法
教法学法
教学手段
教学过程
学生准备
➢ 分学习教小组并 选组长学
➢ 搜集自过己喜欢 的音乐程
教师准备
课前准备
➢ 多媒体课件 制作
➢ 指导学生哼
课 堂 教 唱学演奏演唱自
己搜集的音乐
教学过程
课堂教学
探究新知 20分钟
学以致用 10分钟
导入新课 3分钟
过程 分配
拓展提升 5分钟
音乐基础 5分钟
课堂总结 2分钟
教学过程
音乐基础 导入新课 探究新知 学以致用 拓展提升 课堂总结