“知沟”理论与知识占有差异研究
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To sum up , come to the conclusion ,and then make a further explore about its practical significance and questions what need further study.
If improved the breadth and depth of Social interaction、the breadth and depth of the spirit of learning , the gap of knowledge possession in most field could be filled .
On organization communication , from the analysis of classical studies and an empirical study , we found : Education is a key factor on knowledge possession ., can't equivalent to SES .
III
重庆大学硕士学位论文
英文摘要
On interpersonal communication , we proof that the interpersonal is the important way to get knowledge . the breadth and depth of Social interaction is one of the most important indicators . The SES is just it's representation .
在群体传播层面，通过群体同化研究证明，这种人际间通过各种同质特征而 形成群体，进而在群体中进一步同化这种同质特征，并产生新的知识作为群体内 成员深入交流的基础和辨别群体内外成员的社会亚系统，正是群体传播在形成人 与人之间的知识占有差异所起到的重大作用的集中体现。
综上所述，作者重构了知沟假说：随着经济社会发展，存在于人类社会的信 息资源也会越来越多。那些社会交往和精神学习都更广更深的、个人禀赋较好的 个体将会能更早更好的获得更多的信息资源，因此人与人之间在多数领域中的知 识占有差异将呈扩大而非缩小之势。
The definition of Knowledge should be expansed , The impact of interpersonal communication and organization communication should be attention . That's the right way to study Knowledge Possession .
Based on this , the author reconstruct the "Knowledge Gap" hypothesis : Following the social progress , The Information Resources would be more and more . Those who have more social interaction and spirit learning、better gift , could be get more information resources . So the difference of knowledge possession would be growing .
College of Literature and Journalism of Chongqing University , Chongqing, China November 2008
重庆大学硕士学位论文
中文摘要
摘要
本文试图纠正知沟理论研究中的片面化倾向。 作者首先对知沟理论研究的三个代表观点分别进行了梳理评述并探讨了研究 的方向： 宏观社会视角的研究者认为：随着大众媒介向社会传播的信息日益增长，社 会经济地位高的人将比社会经济地位低的人以更快的速度获取信息，因此，这两 类人之间的“知沟”将呈扩大而非缩小之势。该理论从大众媒介的信息流通入手，探 讨人们的知识增长差异，认为“社会经济地位”是造成“知沟”的根本原因，而大众媒 介则加剧了这一进程。 微观个人情境视角的研究者认为：当社会系统中大众媒介信息流通日益增加 时，有动机获取信息和（或）信息对他们有用的那部分人比起那些没有动机或信 息对他们没用的那部分人，将以更快的速度获取这些信息，因此这两部分人的知 识差距呈扩大而非缩小之势。 传播效果沟视角的研究者认为，这种差距同样存在于人的态度及外在行为上， 而不仅仅体现在知识水平上；知识沟不单是大众媒介的力量所致，也应包括人际 传播的效果，以及人际传播和大众传播相结合的效果；最后他还认为，知识沟并 不仅仅出现在两种接收群体之中（比方说，社会经济地位高和低的人），社会经济 地位及其相关变量不是造成知识沟的唯一因素。 此后的知沟研究主要致力于宏观视角和微观视角的有机融合，成果虽多但未 有大的突破。中国大陆学者丁未在引介理论和中国化方面，成就卓著。 在对以往研究分别进行了批判扬弃之后，作者试图对“知沟”理论进行拓展。 作者首先从研究视角、知识定义、知识生产与传播者的指代范围等多个层面 进行了设定，认为：知沟理论研究中的知识定义要扩展，人际传播网络和组织传 播网络对知识占有差异的影响需得到重视。只有这样，才能融合扬弃知沟研究中 所谓的宏观视角与微观视角，更全面地认识知识占有差异。 作者从个人禀赋、人际传播、组织与群体传播三个层面探讨知识占有差异的 形成原因： 通过对人类认知系统特点和人类知识建构特点等方面的探讨，本文得出结论： 人们之间的知识占有差异影响因素遍及知识认知、储存、提取、应用乃至反馈的 每个过程。每个过程的差异都会影响到最终的知识占有，而既有的知识占有又在 累积中影响着新知识的消化与吸收，是知识占有差异形成的重要因素之一。 在人际传播层面，作者通过符号互动论与“约哈瑞窗口”两个理论证明：人际交
I
重庆大学硕士学位论文
中文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要
往是人们获取知识的重要方式，人与人之间知识占有差异理论上无法完美弥补； 通过“两级传播”与“意见领袖”理论、创新的扩散理论等证明：社会交往的广度与深 度是决定个人知识占有丰富程度的重要指标之一，社会经济地位考量不过是社会 交往异质化程度的表象之一。
在组织传播层面，通过对传统研究对正规教育的假设和大陆学者实证研究资 料的分析，得出认识：正规教育是影响知识占有差异的关键因素，不能把它笼统 概括进社会经济地位中并把它等同与社会经济地位。教育不仅会使受教育者与未 受教育者产生较大的知识占有差异，而且还会使受相同教育的人群的知识占有差 异缩小。
At first , we make a literature review . There are three views on the field . The hypothesis as originally formulated by Tichenor , et al. holds that “as the infusion of mass media information into a social system increases , segments of the population with higher socioeconomic status tend to acquire this information at a faster rate than the lower status segments , so that the gap in knowledge between these segment tends to increase rather than decrease .” J.S.Ettema have another opinion : as the infusion of mass media information into a social system increases , those ones who have more motivations tend to acquire this information are at a faster rate than the others . So that the knowledge gap between these people tends to increase rather than decrease . E.M.Rogers believe that this gap also exits in people‟s attitude and behavior . The knowledge gap isn‟t just due to the mass communication but the interpersonal communication . At last ,he think the SES isn‟t the only reason of knowledge gap . Ding Wei is a china scholar , she‟s study is more remarkable. Then , we discussion the reason of knowledge possession difference from three side : gift , interpersonal communication and organization communication . We discuss the features of human congnitive system and Reconstruction system of human knowledge , then we found : The affecting factors of knowledge possession difference in the every process : cognitive、save、extraction、apply and feedback . Every difference may impact the knowledge possession .
“知沟”理论与知识占有差异研究
重庆大学硕士学位论文
学生姓名：杨孟尧 指导教师：任 波 教授 专 业：新闻学 学科门类：文 学
重庆大学文学与新闻传媒学院
二 OO 八年十月
Study on Knowledage Gap Hypothesis and Differences of Knowledage Possession
A Thesis Submitted to Chongqing University in Partial Fulfillment of the Requirement for the
Degree of Master of Arts
By Yang Meng-yao Supervised by Prof. Ren Bo Major: Journalism
但理论上，如果改善了社会交往与精神学习的广度和深度的话，那么人与人 之间的多数领域的知识占有差异都将能得到卓有成效的弥补。
最后，作者还初步探讨了本研究对实践的指导意义和需要进一步研究的问题。
关键词：知沟，信息沟，信息鸿沟，传播沟，传播效果沟
II
重庆大学硕士学位论文
英文摘要
ABSTRACT
This papers prove that : The Knowledge Possession is decided by the breadth and depth of Social interaction , the breadth and depth of the spirit learning , gift .
If improved the breadth and depth of Social interaction、the breadth and depth of the spirit of learning , the gap of knowledge possession in most field could be filled .
On organization communication , from the analysis of classical studies and an empirical study , we found : Education is a key factor on knowledge possession ., can't equivalent to SES .
III
重庆大学硕士学位论文
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On interpersonal communication , we proof that the interpersonal is the important way to get knowledge . the breadth and depth of Social interaction is one of the most important indicators . The SES is just it's representation .
在群体传播层面，通过群体同化研究证明，这种人际间通过各种同质特征而 形成群体，进而在群体中进一步同化这种同质特征，并产生新的知识作为群体内 成员深入交流的基础和辨别群体内外成员的社会亚系统，正是群体传播在形成人 与人之间的知识占有差异所起到的重大作用的集中体现。
综上所述，作者重构了知沟假说：随着经济社会发展，存在于人类社会的信 息资源也会越来越多。那些社会交往和精神学习都更广更深的、个人禀赋较好的 个体将会能更早更好的获得更多的信息资源，因此人与人之间在多数领域中的知 识占有差异将呈扩大而非缩小之势。
The definition of Knowledge should be expansed , The impact of interpersonal communication and organization communication should be attention . That's the right way to study Knowledge Possession .
Based on this , the author reconstruct the "Knowledge Gap" hypothesis : Following the social progress , The Information Resources would be more and more . Those who have more social interaction and spirit learning、better gift , could be get more information resources . So the difference of knowledge possession would be growing .
College of Literature and Journalism of Chongqing University , Chongqing, China November 2008
重庆大学硕士学位论文
中文摘要
摘要
本文试图纠正知沟理论研究中的片面化倾向。 作者首先对知沟理论研究的三个代表观点分别进行了梳理评述并探讨了研究 的方向： 宏观社会视角的研究者认为：随着大众媒介向社会传播的信息日益增长，社 会经济地位高的人将比社会经济地位低的人以更快的速度获取信息，因此，这两 类人之间的“知沟”将呈扩大而非缩小之势。该理论从大众媒介的信息流通入手，探 讨人们的知识增长差异，认为“社会经济地位”是造成“知沟”的根本原因，而大众媒 介则加剧了这一进程。 微观个人情境视角的研究者认为：当社会系统中大众媒介信息流通日益增加 时，有动机获取信息和（或）信息对他们有用的那部分人比起那些没有动机或信 息对他们没用的那部分人，将以更快的速度获取这些信息，因此这两部分人的知 识差距呈扩大而非缩小之势。 传播效果沟视角的研究者认为，这种差距同样存在于人的态度及外在行为上， 而不仅仅体现在知识水平上；知识沟不单是大众媒介的力量所致，也应包括人际 传播的效果，以及人际传播和大众传播相结合的效果；最后他还认为，知识沟并 不仅仅出现在两种接收群体之中（比方说，社会经济地位高和低的人），社会经济 地位及其相关变量不是造成知识沟的唯一因素。 此后的知沟研究主要致力于宏观视角和微观视角的有机融合，成果虽多但未 有大的突破。中国大陆学者丁未在引介理论和中国化方面，成就卓著。 在对以往研究分别进行了批判扬弃之后，作者试图对“知沟”理论进行拓展。 作者首先从研究视角、知识定义、知识生产与传播者的指代范围等多个层面 进行了设定，认为：知沟理论研究中的知识定义要扩展，人际传播网络和组织传 播网络对知识占有差异的影响需得到重视。只有这样，才能融合扬弃知沟研究中 所谓的宏观视角与微观视角，更全面地认识知识占有差异。 作者从个人禀赋、人际传播、组织与群体传播三个层面探讨知识占有差异的 形成原因： 通过对人类认知系统特点和人类知识建构特点等方面的探讨，本文得出结论： 人们之间的知识占有差异影响因素遍及知识认知、储存、提取、应用乃至反馈的 每个过程。每个过程的差异都会影响到最终的知识占有，而既有的知识占有又在 累积中影响着新知识的消化与吸收，是知识占有差异形成的重要因素之一。 在人际传播层面，作者通过符号互动论与“约哈瑞窗口”两个理论证明：人际交
I
重庆大学硕士学位论文
中文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要
往是人们获取知识的重要方式，人与人之间知识占有差异理论上无法完美弥补； 通过“两级传播”与“意见领袖”理论、创新的扩散理论等证明：社会交往的广度与深 度是决定个人知识占有丰富程度的重要指标之一，社会经济地位考量不过是社会 交往异质化程度的表象之一。
在组织传播层面，通过对传统研究对正规教育的假设和大陆学者实证研究资 料的分析，得出认识：正规教育是影响知识占有差异的关键因素，不能把它笼统 概括进社会经济地位中并把它等同与社会经济地位。教育不仅会使受教育者与未 受教育者产生较大的知识占有差异，而且还会使受相同教育的人群的知识占有差 异缩小。
At first , we make a literature review . There are three views on the field . The hypothesis as originally formulated by Tichenor , et al. holds that “as the infusion of mass media information into a social system increases , segments of the population with higher socioeconomic status tend to acquire this information at a faster rate than the lower status segments , so that the gap in knowledge between these segment tends to increase rather than decrease .” J.S.Ettema have another opinion : as the infusion of mass media information into a social system increases , those ones who have more motivations tend to acquire this information are at a faster rate than the others . So that the knowledge gap between these people tends to increase rather than decrease . E.M.Rogers believe that this gap also exits in people‟s attitude and behavior . The knowledge gap isn‟t just due to the mass communication but the interpersonal communication . At last ,he think the SES isn‟t the only reason of knowledge gap . Ding Wei is a china scholar , she‟s study is more remarkable. Then , we discussion the reason of knowledge possession difference from three side : gift , interpersonal communication and organization communication . We discuss the features of human congnitive system and Reconstruction system of human knowledge , then we found : The affecting factors of knowledge possession difference in the every process : cognitive、save、extraction、apply and feedback . Every difference may impact the knowledge possession .
“知沟”理论与知识占有差异研究
重庆大学硕士学位论文
学生姓名：杨孟尧 指导教师：任 波 教授 专 业：新闻学 学科门类：文 学
重庆大学文学与新闻传媒学院
二 OO 八年十月
Study on Knowledage Gap Hypothesis and Differences of Knowledage Possession
A Thesis Submitted to Chongqing University in Partial Fulfillment of the Requirement for the
Degree of Master of Arts
By Yang Meng-yao Supervised by Prof. Ren Bo Major: Journalism
但理论上，如果改善了社会交往与精神学习的广度和深度的话，那么人与人 之间的多数领域的知识占有差异都将能得到卓有成效的弥补。
最后，作者还初步探讨了本研究对实践的指导意义和需要进一步研究的问题。
关键词：知沟，信息沟，信息鸿沟，传播沟，传播效果沟
II
重庆大学硕士学位论文
英文摘要
ABSTRACT
This papers prove that : The Knowledge Possession is decided by the breadth and depth of Social interaction , the breadth and depth of the spirit learning , gift .