苏少版六年级美术上册全册教案
六年级美术上册画人物教案苏少版
六年级美术上册画人物教案苏少版第一篇：六年级美术上册画人物教案苏少版最新版画人物教学目标1、学习画人物的方法，能用简洁的线条迅速表现出人手的动态特征及神态，画出人物形象。
2、通过速写教学，培养学生观察力，瞬间记忆能力、想象力、创造力、提高绘画能力。
重点：训练学生观察对象的能力和用简单的线条迅速勾勒出对象主要特征的能力；形象记忆能力、绘画能力的培养。
难点：画人物方法的掌握（坚持课后多练）。
准备：人物动态线条图（范画或黑板演示）。
教学过程1、欣赏课本范画，出示范画（人物动态线条图），讲解人物的动态、比例。
2、讲讲速写的特点，画种比较画种艺术特色作画时间油画形象*真，色彩鲜明可长数月，数年素描形象*真，明暗丰富数天~数周速写形象概括，线条简洁流畅几分钟3、示范、指导速写的方法（把握大形象、大构架、大比例）——请一个学生摆一个姿势，先引导观察，再示范速写方法、步骤。
4、指导学生速写练习——观察、瞬态记忆、默画（多练几次）5、指导学生自己如何动手做一本速写本，进行速写练习。
6、学生完成速写作业一幅或二幅，进行作品评析。
布置课后观察劳动中的人物动态并试速写一幅人物劳动动态图。
教后感：同学们对自己熟悉的人有了更进一步的了解，对画人物充满着期待，同学们在创作中能够大胆的表现．2017.3.1第二篇：六年级美术上册人物装饰画教案苏少版最新版人物装饰画教学目的：1、学习民间艺术家和画家的作品，借鉴他们在人物装饰画上的表现手法。
2、把图片资料和自己的写生画变成装饰性的人物作品。
3、充分体验创作的乐趣和成功的喜悦。
教学重点及难点：激发学生联想，创作出有个性的人物装饰画。
能巧妙的把点、线、面的知识运用到人物装饰画中。
教学过程：一、导入新课复习上节课人物写生的内容，揭示人物装饰画的课题。
二、欣赏分析，找出不同毕加索不同时期的两幅作品。
学生通过比较分析，初步了解人物装饰画的特点三、学习借鉴创新欣赏古老岩石，汉代画像砖，民间绣品，剪纸中的人物装饰画的表现手法。
六年级上册美术教案-第10课 水墨人物｜苏少版
六年级上册美术教案-第10课水墨人物｜苏少版一、教学目标1.了解水墨画的基本特点和表现方法；2.能够辨别水墨人物画的风格特点；3.掌握水墨画的表现技巧，能够通过练习提高自己的绘画水平；4.培养学生的艺术鉴赏能力，欣赏名家的水墨人物画作品；5.注重学生的创造力和想象力的培养，引导学生进行自由创作。
二、教学重难点1.理解和运用水墨画的表现技巧，特别是用墨的方法和技巧；2.分辨水墨人物画的不同风格特点；3.提高学生的艺术鉴赏能力。
三、教学内容及进度1. 水墨画的基本特点和表现方法（1学时）教学内容1.水墨画的起源和发展；2.水墨画的特点和表现方法，如墨渍、墨延、墨汁等。
教学活动1.通过幻灯片展示，让学生了解水墨画的基本发展历程；2.通过实物展示与讲解，让学生了解水墨画的基本特点和表现方法；3.学生用黑白颜料进行练习，掌握水墨画的画法。
2. 水墨人物画的风格特点（1学时）教学内容1.水墨人物画的发展历史；2.水墨人物画的风格特点，如线条、墨色、贴画等。
教学活动1.展示名家的水墨人物画作品，让学生欣赏其线条和墨色的特点；2.通过分析名家作品，让学生了解水墨人物画的构图技巧和表现手法；3.学生练习水墨人物画的画法，以体会并掌握其风格特点。
3. 水墨人物画的表现技巧（2学时）教学内容1.水墨人物画的表现技巧，如线条、墨色、贴画、水彩等；2.水墨画创作中的构图技巧。
教学活动1.学生运用水墨画的表现技巧进行创作；2.引导学生探究构图在水墨人物画中的作用；3.通过实践活动和教师的点拨，让学生提高水墨人物画的表现能力。
4. 名家水墨人物画欣赏与创作（1学时）教学内容1.名家水墨人物画的欣赏；2.学生自由创作水墨人物画。
教学活动1.让学生欣赏名家水墨人物画作品，并进行简单的分析和讨论；2.学生进行自由创作，注重培养学生的创造力和想象力。
四、教学方法1.演示法：通过幻灯片教学，让学生了解水墨画的基本发展历程；2.体验法：引导学生进行水墨画的绘制，让学生通过感性体验掌握水墨技巧；3.创新法：引导学生进行自由创作，培养学生的创造力和想象力。
六年级上册美术全册教案 苏少版
第1课我种的植物设计理念：本课教学内容是学生进入六年级的第一课，此后更应当注重学生的生活体验和观察理解，并让学生能对事物发展的完整性有初步的把握。
如植物主要的发育期的形态特征，最美，最旺盛的时期是怎样的等等。
这需要学生有一定的观察方法和充分的生活体验。
教学目标：本课从学生的生活出发，让学生更多地接触实际事物和具体环境，发展学生的感知力及表现能力。
让学生通过观察植物或回忆自己栽种植物的体验，运用多种表现方法，展现植物的形态特征及色彩变化；表现自己与植物有趣的故事和深爱绿色的情感。
培养学生对自然和生活的热爱，以及保护环境的意识。
教学重点：培养学生感知生活、表现生活的能力，学习运用夸张、对比、省略、添加等表现手法使用自己熟悉的工具材料，运用自己熟悉的表现形式进行创作。
教学难点：突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的植物形象，构思创作出创意独特的画面。
教学准备：教师：一株或多株植物、种子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小铲子一把、塑料纸‘块、录像片(介绍各种植物资料)等。
学生：多种绘画材料，如水彩笔、水彩颜料、国画颜料、水粉颜料及相关用具。
课时安排：1教学内容：绿色的植物是维护人类生存的重要条件。
六年级学生已经在自然等其他学科中，了解了人与自然的联系和初步掌握了有关植物生长的知识，并已有一些观察的经历和种植的体验，还具备一定的文字和语言的描述能力。
本课教学中要教育学生关心大自然的一草一木和对大自然生命的热爱，以此陶冶学生的心灵情感。
教学活动预设：教师出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小铲子，问哪位同学能帮助老师把植物栽入盆中。
请一至两名同学上讲台进行种植，提示其他同学进行观察。
请学生复述栽种过程，评价其栽种方法正确与否。
请大家分别说一说白己喜爱的植物。
教师插放介绍多种植物生长的录像，提示学生注意其形态、色彩特征。
请学生讲一讲植物生长的几个过程。
分小组交流各位同学与植物有趣的故事。
每小组推荐一名小记者注意收集故事材料。
苏少版六年级美术上册全册教案
苏少版六年级美术上册全册教案1、我种的植物第一课时教学目标：1、立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟悉了解植物及植物的种植过程。
2、通过观察植物或回忆自己种植的体验，运用多种表现手法（夸张、对比、省略、添加），尝试用不同的画笔纸材，以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。
3、培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识。
用艺术再现自己的生活。
激发学生学习兴趣和创作欲望，培养其想象能力。
教学重点：初步掌握植物写生的基本步骤和方法。
教学难点：学生能用自己喜欢的方式来表现自己和植物之间的故事。
教学准备：图片或范作（可以准备一些花草种子。
）预习要求：1、预习课本内容。
2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。
教学过程：一、预习要求：1、观察或回忆生活中自己喜爱的植物，想一想它们的生长规律。
2、观察不同植物的形态特征，想一想在整个生长过程中枝、叶、花会发生什么变化。
二、精讲探究1、了解同学们的假期生活是否愉快，去过什么风景美丽的地方，做过什么有意义的事情。
根据学生的反馈情况引入本课内容。
（学生回答提出的问题，教师可根据学生的回答反馈有关本课的内容，调节课堂气氛。
）什么样的风景→ 有什么好看的树木、花草→ 长得什么样子的→ 长在什么样的环境中→ 能说出它们的生长过程吗？（逐层深入的让学生叙述自己看到的东西，其它的同学参与指出是什么树，可以类比像什么样的树或花。
）2、从生物课的知识中让学生回忆植物的生长过程。
在同学们的家里都种着很多不同的花草，大家都喜欢什么样的花草呢？同学们知道这些花草的名字吧，长的是什么样的？（停顿一会儿，等同学们想一想，学生叙述植物的生长过程的几个周期。
）学生回忆。
（可以不回答）3、拿出准备好的种子，吸引同学们的注意力，激发学生创作前的悬疑。
教师启发：在我的手里有几种花草的种子，开的花分漂亮，有不同形状的，有不同颜色的。
有的也许大家见过，有的也许你不认识，现在我把这些花草种子分给大家拿回家去种。
六年级美术上册 画人物教案 苏少版
教案编辑专员，以给定的和要求的教案，如下：六年级美术上册画人物教案苏少版教学目标：1. 让学生了解和掌握人物画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及创造力。
3. 引导学生关注人物的外貌、表情、姿态、服饰等方面的特征，从而提高学生的审美素养。
教学重点：1. 掌握人物画的基本技巧和表现方法。
2. 能够独立完成一幅人物画作品。
教学难点：1. 人物面部表情的刻画。
2. 人物姿态的把握。
教学准备：1. 教师准备人物画的相关资料、图片等。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些人物画作品，引导学生关注人物的外貌、表情、姿态、服饰等方面的特征。
2. 学生分享自己对人物画的了解和认识。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解人物画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
2. 学生跟随教师一起练习基本技巧。
三、人物面部表情的刻画（10分钟）1. 教师展示一些人物面部表情的图片，引导学生观察和分析。
2. 学生尝试刻画人物面部表情，教师给予指导和反馈。
四、人物姿态的把握（10分钟）1. 教师展示一些人物姿态的图片，引导学生观察和分析。
2. 学生尝试把握人物姿态，教师给予指导和反馈。
五、创作实践（15分钟）1. 学生根据自己的理解和感受，选择一个合适的人物形象进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
教学评价：1. 学生作品的完成度。
2. 学生在创作过程中对人物外貌、表情、姿态、服饰等方面的表现。
3. 学生对人物画的兴趣和参与度。
六、欣赏与评述（10分钟）1. 教师展示学生作品，引导学生进行欣赏和评述。
2. 学生分享自己的创作心得和收获。
七、拓展与延伸（5分钟）1. 教师引导学生思考：如何将人物画技巧运用到其他绘画领域？2. 学生举例说明，并进行讨论。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
九、作业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生独立完成一幅人物画作品，注重表现人物的外貌、表情、姿态、服饰等方面的特征。
六年级上册美术教案-第7课扎染｜苏少版
六年级上册美术教案第7课扎染｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解扎染的历史背景、基本概念和制作方法，掌握基本的扎染技巧，创作出具有个性和创意的扎染作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，提高学生的动手能力、审美能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统艺术的尊重和热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
教学内容1. 扎染的历史与文化：介绍扎染的起源、发展历程以及在中国传统文化中的地位。
2. 扎染的基本概念与技巧：讲解扎染的基本概念、制作工具和材料，以及常见的扎染技巧，如折叠、打结、包裹等。
3. 扎染作品的创作与展示：指导学生运用所学技巧进行扎染作品的创作，并进行展示和交流。
教学重点与难点1. 教学重点：扎染的基本概念、制作工具和材料，以及常见的扎染技巧。
2. 教学难点：如何运用所学技巧进行创新和创作，以及如何处理作品中的细节和质感。
教具与学具准备1. 教具：扎染相关的图片、视频资料，以及示范用的扎染作品。
2. 学具：白布、染料、橡皮筋、针线、剪刀、手套、防护罩等。
教学过程1. 导入：通过展示扎染作品和图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 讲解与示范：讲解扎染的基本概念、制作工具和材料，以及常见的扎染技巧，并进行现场示范。
3. 实践与指导：学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助和建议。
4. 创作与展示：学生运用所学技巧进行扎染作品的创作，并进行展示和交流。
板书设计1. 扎染2. 目录：一、扎染的历史与文化；二、扎染的基本概念与技巧；三、扎染作品的创作与展示。
3. 重点内容：扎染的基本概念、制作工具和材料，以及常见的扎染技巧。
作业设计1. 个人作业：要求学生运用所学技巧进行扎染作品的创作，并写下创作心得和体会。
2. 小组作业：要求学生分组进行扎染作品的创作，并进行展示和交流。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否掌握了扎染的基本概念和技巧，是否能够独立进行扎染作品的创作。
苏少版美术六年级上册教案全
______________________________________________________________________________________________________________第一课：我栽种的植物（1课时）一、教材分析：（一）综合分析绿色的植物是维护人类生存的重要条件。
六年级学生已经在自然等其他学科中，了解了人与自然的联系和初步掌握了有关植物生长的知识，并已有一些观察的经历和种植的体验，还具备一定的文字和语言诉描述能力。
本课教学中要教育学生关心大自然的一草一木和对大自然生命的热爱，以此陶冶学生的心灵情感。
本课教学内容是学生进入六年级的第一课，此后更应当注重学生的生活体验和观察理解，并让学生能对事物发展的完整性有初步的把握。
如植物主要的发育期的形态特征，最美、最旺盛的时期是怎样的等等。
这需要学生有一定的观察方法和充分的生活体验。
（二）教学目标①回忆生活中一件印象深刻的事并体会它带来的感受。
②运用不同绘画材料来表现经历和感受。
③完成一幅记忆画。
二、教学过程设计：（课前准备）多种绘画材料，如水彩笔、水彩颜料、国画颜料、水粉颜料及相关用具。
●导入：教师假以《拔虫牙》小作者的身份，生动讲述“那次”拔虫牙的经历和感受。
注意故事要形象，讲述要真切。
●欣赏：出示儿童画《拔虫牙》（放大图），画面与故事对照，欣赏画面是如何表现拔虫牙的经历和感受的。
●讲述与感受：指名（或同桌之间）各讲述一件自己曾经历的难忘事，体验当时感受：欣喜的、惊讶的、孤单的、热闹的等。
●师生合作：以某一学生所讲述的难忘故事为内容，师生板演合作一幅记忆画。
注意：在合作中教师要以儿童心理和稚拙笔法经营画面，着意调动全班学生参与到创作中来。
●创作表现：在教师的创作启发下，学生各自把印象深刻的事表现成有主题的画面。
注意：自由选用不同绘画材料。
教师巡回指导。
●欣赏评述：同学互相赏评习作。
有没有在习作中大胆运用了以前所学的美术知识；画面有没有感染人的地方（即表达出习作者的思想感情）。
六年级上美术教案-画人物-苏少版
六年级上美术教案画人物苏少版教学目标本节课旨在让学生通过观察、分析和实践，掌握人物画的基本技巧和方法，培养他们观察力、表现力和创造力。
通过本节课的学习，学生能够：1. 了解人物画的基本知识，如人体比例、面部表情、动作等。
2. 学会运用线条、色彩等表现手法，描绘出具有个性特征的人物形象。
3. 培养学生欣赏和评价人物画的能力，提高他们的审美素养。
4. 培养学生合作、交流、分享的学习态度，提高他们的团队协作能力。
教学内容1. 人物画的基本知识：人体比例、面部表情、动作等。
2. 人物画的表现手法：线条、色彩、明暗等。
3. 人物画的创作步骤：构思、起稿、修改、定稿、上色等。
4. 人物画的评价标准：形象生动、比例协调、表情丰富、动作自然等。
教学重点与难点1. 教学重点：人物画的基本知识和表现手法。
2. 教学难点：人物画的创作步骤和评价标准。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、人物画作品等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示人物画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生关注人物画的特点和魅力。
2. 新课导入：讲解人物画的基本知识，如人体比例、面部表情、动作等，让学生对人物画有一个整体的认识。
3. 案例分析：分析人物画作品，让学生了解人物画的表现手法和创作步骤。
4. 实践操作：让学生根据所学知识，进行人物画的创作实践，教师巡回指导。
板书设计1. 六年级上美术教案画人物苏少版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程的顺序，分阶段展示教学内容、重点与难点、实践操作等内容。
作业设计1. 画一幅自己喜欢的人物画，要求形象生动、比例协调、表情丰富、动作自然。
课后反思2. 教师针对存在的问题和不足，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
3. 教师鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作，提高他们的学习兴趣和积极性。
六年级上册美术教案-12运动的动物｜苏少版(4)
六年级上册美术教案－12运动的动物｜苏少版 (4)教学目标1. 让学生了解动物运动的基本特征和规律。
2. 培养学生观察、分析动物运动的能力。
3. 培养学生运用美术语言表现动物运动的能力。
4. 培养学生对自然和生命的尊重和热爱。
教学内容1. 动物运动的基本特征和规律。
2. 观察和分析动物运动的方法。
3. 美术表现动物运动的方法和技巧。
4. 创作一幅表现动物运动的美术作品。
教学重点与难点1. 教学重点：观察、分析动物运动，运用美术语言表现动物运动。
2. 教学难点：如何把握动物运动的动态特征，如何运用美术语言生动表现动物运动。
教具与学具准备1. 教具：PPT，动物运动视频，动物运动图片，美术作品。
2. 学具：画纸，铅笔，彩色笔，水粉颜料。
教学过程1. 导入：通过展示动物运动的图片和视频，引发学生对动物运动的兴趣。
2. 新课内容：讲解动物运动的基本特征和规律，引导学生观察、分析动物运动。
3. 案例分析：分析美术作品中如何表现动物运动，引导学生学习美术表现方法。
4. 实践操作：学生动手创作一幅表现动物运动的美术作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和建议。
板书设计1. 运动的动物2. 课题：六年级上册美术教案－12运动的动物3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计1. 观察身边的动物，记录下它们运动的样子。
2. 运用本节课学到的美术表现方法，创作一幅表现动物运动的美术作品。
课后反思1. 教学效果：学生对动物运动的观察、分析能力有所提高，美术表现能力有所增强。
2. 教学方法：通过展示、讲解、实践、评价等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
3. 学生反馈：学生对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，作品创作有创意。
4. 改进方向：在今后的教学中，可以更多地引导学生观察身边的动物，提高他们的观察力和表现力。
教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体展示不同动物在自然环境中的运动视频，如猎豹奔跑、海豚跃水、鸟类飞翔等，激发学生的好奇心和对动物运动的兴趣。
六年级上册美术教案-第11课我爱运动｜苏少版
六年级上册美术教案第11课我爱运动｜苏少版教学目标1. 让学生了解运动对身体健康的重要性，激发他们对运动的热爱。
2. 培养学生通过绘画表达自己对运动的情感和态度。
3. 引导学生观察和描绘运动中的人物动态，提高他们的观察力和绘画技巧。
4. 培养学生的团队合作精神和公平竞争意识。
教学内容1. 运动的重要性：介绍运动对身体健康的益处，如增强体质、预防疾病等。
2. 运动项目的认识：介绍一些常见的运动项目，如篮球、足球、乒乓球等。
3. 运动中的人物动态：观察和描绘运动中的人物动态，如奔跑、跳跃、投篮等。
4. 运动的情感表达：通过绘画表达自己对运动的热爱和态度。
教学重点与难点教学重点1. 观察和描绘运动中的人物动态。
2. 通过绘画表达自己对运动的情感和态度。
教学难点1. 运动中人物动态的观察和描绘。
2. 绘画中情感的表达。
教具与学具准备1. 教具：PPT、运动项目的图片和视频、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些运动项目的图片和视频，引起学生的兴趣，让他们谈谈自己对运动的看法和喜爱。
2. 讲解：介绍运动对身体健康的益处，让学生了解运动的重要性。
同时，介绍一些常见的运动项目，让学生对运动有更深入的了解。
3. 观察：让学生观察运动中的人物动态，如奔跑、跳跃、投篮等，引导他们注意人物的动作和表情。
4. 绘画：让学生根据观察到的运动中的人物动态，进行绘画创作。
鼓励他们通过绘画表达自己对运动的热爱和态度。
5. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，并进行自评和互评。
教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们继续努力。
板书设计1. 我爱运动2. 插图：运动项目的图片和视频3. 重点内容：运动的重要性、运动项目的认识、运动中的人物动态、运动的情感表达作业设计1. 作业内容：根据本节课的学习内容，进行绘画创作，主题为“我爱运动”。
要求学生通过绘画表达自己对运动的热爱和态度。
(新编版)六年级美术上册 全册教案1 苏少版
六年级美术教学计划本学期我受学校的聘请，担任本校六年级的美术教学工作，小学六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。
教学目的任务：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。
教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施：1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
4、运用现代化教学手段。
课时安排：第一周：我栽种的植物第二周：向动物朋友学习第三周：桥我设计的桥第四周：立线浮雕立纸浮雕第五周：变化的柱子第六周：盒子造型游戏第七周：综合纸版画第八周：冷色和暖色第九周：暖色调的画第十周：画情绪（一、二）第十一周：奇怪的图形（一、二）第十二周：画汗衫第十三周：儿歌、童话配画第十四周：语言、神话配画第十五周：陶艺（一、二、三）第十六周：现代建筑第十七周：我造的未来建筑第十八周：中国古代青铜艺术第十九周：复习考试第一课我种的植物教材分析：《我种的植物》是本册教材的第１课，属“造型·表现”领域的内容。
人类和植物共同拥有一个地球，人类的生活也离不开植物。
本单元从《我种的植物》开始，沿《蔬菜》、《买菜》、《蔬菜的联想》等一系列与我们生活息息相关的事物逐步展开。
六年级学生已经初步了解了人与自然的联系及植物生长的基本常识，也有了一些观察的经历或种植的体验。
通过本课的学习，引导学生关爱大自然的一草一木，培养学生良好的观察习惯，激活学生的创造性思维。
六年级上册美术教案-《京剧脸谱》教案-苏少版
六年级上册美术教案《京剧脸谱》教案苏少版教学目标知识与技能1. 让学生了解京剧脸谱的基本知识，包括其起源、种类、特点和象征意义。
2. 培养学生运用线条、色彩表现京剧脸谱的基本能力。
3. 引导学生掌握绘制京剧脸谱的步骤和技巧。
过程与方法1. 通过欣赏和分析京剧脸谱的图片，培养学生观察和表达能力。
2. 通过绘制京剧脸谱的实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。
情感态度价值观1. 培养学生对传统艺术的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2. 引导学生体验艺术创作的乐趣，培养审美情趣。
教学内容1. 京剧脸谱的起源和种类2. 京剧脸谱的特点和象征意义3. 京剧脸谱的绘制步骤和技巧4. 京剧脸谱的艺术价值教学重点与难点教学重点1. 京剧脸谱的特点和象征意义2. 京剧脸谱的绘制步骤和技巧教学难点1. 京剧脸谱的绘制技巧2. 京剧脸谱的象征意义的理解教具与学具准备1. 京剧脸谱的图片和实物2. 绘画工具（如画纸、彩笔、水粉等）3. 教学课件教学过程1. 引入：通过展示京剧脸谱的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：介绍京剧脸谱的起源、种类、特点和象征意义。
3. 案例分析：通过分析京剧脸谱的图片，让学生深入了解其特点和绘制技巧。
4. 实践操作：引导学生绘制京剧脸谱，体验艺术创作的乐趣。
板书设计1. 京剧脸谱的起源和种类2. 京剧脸谱的特点和象征意义3. 京剧脸谱的绘制步骤和技巧4. 京剧脸谱的艺术价值作业设计1. 绘制一幅京剧脸谱作品2. 写一篇关于京剧脸谱的短文，包括其起源、种类、特点和象征意义。
课后反思通过本节课的教学，学生对京剧脸谱有了更深入的了解，掌握了绘制京剧脸谱的基本技巧。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和创造力，引导他们体验艺术创作的乐趣。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时给予指导和评价，以提高他们的绘画水平。
重点关注的细节是“京剧脸谱的绘制步骤和技巧”。
京剧脸谱的绘制步骤和技巧绘制前的准备1. 材料选择：京剧脸谱的绘制通常使用具有良好附着力的画纸，如宣纸或水粉纸。
六年级美术上册 综合版画教案 苏少版
六年级美术上册综合版画教案苏少版一、教学目标1. 让学生了解综合版画的定义和特点，掌握综合版画的基本技法。
2. 培养学生创新意识和动手能力，提高学生审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的美，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 综合版画的定义和特点2. 综合版画的基本技法3. 创作综合版画的方法和步骤三、教学重点1. 综合版画的基本技法2. 创作综合版画的方法和步骤四、教学难点1. 综合版画技法的运用2. 创新思维的培养五、教学准备1. 彩纸、剪刀、胶水、画笔、调色板等绘画工具2. 图片、文字等教学素材3. 投影仪、展示台等教学设备教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些综合版画作品，引导学生欣赏和讨论。
2. 学生分享对综合版画的看法和认识。
二、讲解综合版画的定义和特点（10分钟）1. 教师讲解综合版画的定义和特点。
2. 学生通过观察和思考，总结综合版画的特点。
三、学习综合版画的基本技法（10分钟）1. 教师演示综合版画的基本技法。
2. 学生跟随教师动手实践，掌握基本技法。
四、创作综合版画（10分钟）1. 教师提出创作要求，引导学生发挥创新意识。
2. 学生动手创作综合版画，教师巡回指导。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生了解了综合版画的定义和特点，掌握了基本技法。
在创作过程中，学生充分发挥创新意识，动手能力得到提高。
教师应及时关注学生的进展，给予个别指导和鼓励，提高学生的自信心和审美情趣。
六、教学拓展（10分钟）1. 教师展示一些著名的综合版画作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己对作品的看法和感受，讨论综合版画在艺术领域的地位和价值。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调综合版画的重要性和创作方法。
2. 学生回顾自己的学习过程，分享收获和感悟。
六年级上册美术教学设计-全册2 苏少版
教学设计教学目标：1. 让学生了解美术的基本概念和基本技法，培养学生的审美观念和审美能力。
2. 通过美术教学，提高学生的观察力、想象力和创造力，培养学生的美术素养和艺术修养。
3. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感，促进学生全面发展。
教学内容：本册美术教学内容涵盖了全册 2 的教学内容，包括绘画、雕塑、设计、建筑四个方面。
教学重点与难点：重点：让学生掌握美术的基本概念和基本技法，提高学生的审美观念和审美能力。
难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和独特性的美术作品。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、教案、绘画工具、雕塑工具、设计模板、建筑模型等。
学具：画纸、画笔、颜料、雕塑泥、剪刀、胶水、设计纸、建筑模型材料等。
教学过程：1. 导入：通过展示优秀的美术作品，引导学生进入美术的世界，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：讲解美术的基本概念和基本技法，让学生了解美术的分类和特点。
3. 示范：教师示范绘画、雕塑、设计、建筑等技法，让学生直观地了解美术的制作过程。
4. 学生创作：引导学生发挥自己的想象力和创造力，进行绘画、雕塑、设计、建筑等创作。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，提高学生的审美能力。
板书设计：美术基本概念美术基本技法绘画雕塑设计建筑作业设计：1. 让学生完成一幅绘画作品，要求运用所学的绘画技法，表现出自己的想象力和创造力。
2. 让学生完成一件雕塑作品，要求运用所学的雕塑技法，塑造出一个生动的形象。
3. 让学生完成一件设计作品，要求运用所学的设计理念和技法，设计出一个实用的物品。
4. 让学生完成一座建筑模型，要求运用所学的建筑知识，构建出一个合理的空间结构。
课后反思：本节课通过讲解美术的基本概念和基本技法，让学生了解了美术的分类和特点，提高了学生的审美观念和审美能力。
在教学过程中，引导学生发挥自己的想象力和创造力，进行绘画、雕塑、设计、建筑等创作，培养了学生的美术素养和艺术修养。
苏教版六年级上册美术全册教案含教学计划
苏教版六年级上册美术全册教案含教学计划六年级美术上册教案小学六年级美术上册教学计划2018—201年度第一学期班级教师日期六年级的学生经过了五年的美术研究和训练，大部分学生对美术课兴趣浓厚，乐于动手，对手工制作课，充满了极高的热情。
同时积累了比较丰富的美术知识和学生情况分析绘画经验，其抽象思维、知识的综合能力、运用能力和动手制作能力也比较高，对色彩有较强的辨别能力，把握物体形状的能力、对各种材料综合运用的能力都很强，对美具有了较高的欣赏能力。
并且，大部分同学能较好的表现平面形象、立体造型，并能大胆的发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣。
但也有一部分学生绘画惯不好，在作画中急燥，缺乏耐性和观察能力，缺乏独立动手能力，空间感较差，对一些废旧材料的综合运用能力较差，本学期一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，相识更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验型色的变化与魅力，另一方面则更加侧重对美术文化的进修和渗入渗出，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术带来的乐趣。
该教材是苏少版教材，贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
六年级美术课本一共分为20课，每一课都侧重于造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个研究领域中的一个方面，同时也有不少教材分析系列的课教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入的做一个专题，并且有些教学内容还设计成了案例研究、问题研究和项目研究，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究研究，增加学生合作的机会。
其次，本册教材继续体现了苏教版教材的可操作性，贴近生活，关注美术文化的渗透和注重学生研究兴趣的培养等特点。
本教材在编排体系上改变了传统学科知识门类划分课业的形式，淡化了美术门类，从促进学生全面发展的角度出发，拓宽了美术的文化背景，增加了工艺设计的比例，力求向学生提供美术研究的方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界，提高他们的进修兴趣和欣赏水平，既考虑到知识体系的建构，又突出了审美审美本领、是教师和学生沟通的桥梁。
六年级上册美术教案-14爸爸妈妈-苏少版
六年级上册美术教案14爸爸妈妈苏少版教学目标1. 让学生能够运用绘画、手工制作等方式表达对父母的情感。
2. 培养学生欣赏艺术作品，提高审美能力。
3. 增强学生的家庭观念，培养感恩父母、热爱家庭的美德。
教学内容1. 绘画技巧：教授学生如何运用线条、色彩、构图等绘画技巧，表现父母的形象特征和情感。
2. 手工制作：指导学生利用纸张、布料、线等材料，制作与父母相关的手工作品。
3. 艺术欣赏：介绍一些与父母相关的艺术作品，引导学生欣赏并感受艺术作品中的情感表达。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用绘画、手工制作等方式表达对父母的情感。
2. 教学难点：如何引导学生准确表达对父母的情感，以及如何制作出有创意、有特色的手工作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、绘画工具、手工材料等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些与父母相关的图片，引导学生思考与父母的关系，激发学生的兴趣。
2. 绘画技巧讲解：讲解如何运用线条、色彩、构图等绘画技巧，表现父母的形象特征和情感。
3. 手工制作指导：指导学生利用纸张、布料、线等材料，制作与父母相关的手工作品。
4. 艺术欣赏：介绍一些与父母相关的艺术作品，引导学生欣赏并感受艺术作品中的情感表达。
5. 学生创作：学生根据所学知识，运用绘画或手工制作的方式，创作与父母相关的作品。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 爸爸妈妈2. 绘画技巧：线条、色彩、构图3. 手工制作：纸张、布料、线4. 艺术欣赏：作品介绍、情感表达作业设计1. 绘画作业：要求学生运用所学绘画技巧，绘制一幅与父母相关的画作。
2. 手工制作作业：要求学生运用所学手工制作技巧，制作一个与父母相关的手工作品。
课后反思1. 教学过程中，学生是否能够准确表达对父母的情感？2. 学生在绘画和手工制作中，是否能够运用所学技巧？3. 教学过程中，是否存在需要改进的地方？4. 如何更好地激发学生的创意和想象力，提高他们的创作水平？重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤，直接关系到学生能否达到教学目标，以及教学效果的好坏。
苏少版美术六上教案全
第一课：我栽种的植物（1课时）一、教学目标1、回忆生活中一件印象深刻的事并体会它带来的感受。
2、运用不同绘画材料来表现经历和感受。
3、完成一幅记忆画。
二、课前准备：多种绘画材料，如水彩笔、水彩颜料、国画颜料、水粉颜料及相关用具。
三、教学过程设计：1、导入：教师假以《拔虫牙》小作者的身份，生动讲述“那次”拔虫牙的经历和感受。
注意故事要形象，讲述要真切。
2、欣赏：出示儿童画《拔虫牙》（放大图），画面与故事对照，欣赏画面是如何表现拔虫牙的经历和感受的。
3、讲述与感受：指名（或同桌之间）各讲述一件自己曾经历的难忘事，体验当时感受：欣喜的、惊讶的、孤单的、热闹的等。
4、师生合作：以某一学生所讲述的难忘故事为内容，师生板演合作一幅记忆画。
注意：在合作中教师要以儿童心理和稚拙笔法经营画面，着意调动全班学生参与到创作中来。
5、创作表现：在教师的创作启发下，学生各自把印象深刻的事表现成有主题的画面。
注意：自由选用不同绘画材料。
教师巡回指导。
6、欣赏评述：同学互相赏评习作。
有没有在习作中大胆运用了以前所学的美术知识；画面有没有感染人的地方（即表达出习作者的思想感情）。
三、总结全课。
2、第二,三课蔬菜（一），（二）（1课时）教学目标：1、能够选择与蔬菜相似的颜色。
2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度。
课前准备：蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。
教学过程：1、观察与演示。
（1）请同学们观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？指导语：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？（2）看图片，都有哪些菜？说说这些菜新鲜不新鲜？为什么？师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。
教师启发同学们，说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。
（3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，才是漂亮新鲜的蔬菜。
2、提出作画的创作要求。
着色均匀、掌握一定的力度。
大胆表现丰富画面。
3、学生作画，教师巡回指导的要点。
苏教版小学美术六年级上册教案全册
（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题我种的植物作者总课时1-2 课时2课时教学背景分析教学内容：《我种的植物》属“造型·表现”领域的内容。
作为单元起始课，本单元的学习自《我种的植物》起始，由《蔬菜》《买菜》《蔬菜的联想》等一系列与生活息息相关的内容组成并一一展开。
通过绘画、手工等艺术表现形式，贯穿回忆、想象、写生、创作等活动，形成系统的、完整的单元课程。
本课学习注重回忆所种植物发芽、开花、结果的生长过程，回想在种植植物时的情感体验，回顾生命的成长历程。
通过以上回忆、回想、回顾，能对事物发展的阶段性和完整性有初步的把握，即能够以艺术语言表现植物成长各阶段的形态特征以及人物的情感表现。
具体以绘画创作的表现形式展开本课主题的创作练习，既可重点表现，也可完整呈现。
通过以上难忘的经历回顾、亲密的植物接触、及时的大师会晤，了解生命生长的节律，感受生命勃发的美丽。
学生情况：本课教学内容是学生进入六年级的第一课。
六年级学生在低中年段的美术学习中，已经对植物有过学习和创作的经验，如《诱人的瓜果》《花儿朵朵》《叶子片片》《树上树下》等课，均涉及关键词“我”“种”“植物”。
而在自然等其他学科中，学生更是涉猎较多，初步掌握了有关植物生长的基本知识，具备了观察的经历和种植的体验，同时还具有一定的语言表达和文字描述能力。
教学方式、手段：1. 启发学生回忆自己的经历，引导并鼓励其关注生命的成长历程，激发学生对生命的尊重和对生活的热爱。
2. 观察植物的自然形态，从科学的观察视角出发，和同伴相互交流，形成对自然界的正确认识，在科学观察和艺术创作的活动中树立正确的世界观。
3. 组织有效的体验活动，在生活情境中感受并体味到因关爱生命、呵护生命而产生的情感满足，加强艺术创作的爆发力、推进力。
4. 在艺术创作与植物生长之间寻找恰适的切合点，并予以有机勾连，引导学生主动、有序地想象，激情、个性地创作。
5. 借助大师作品对学生的理解、想象和创作提供帮助，在赏析大师作品的学习活动中体会艺术与生活的必然联系。
六年级美术上册 画人物教案 苏少版
六年级美术上册画人物教案苏少版【第一章：课程导入】一、教学目标：1. 让学生了解和掌握人物画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
二、教学内容：1. 介绍人物画的基本技巧和表现方法。
2. 欣赏优秀的人物画作品，分析其艺术特点。
三、教学过程：1. 引导学生观察和描述现实生活中的人物形象。
2. 演示人物画的基本技巧和表现方法。
3. 让学生进行人物画的实践创作。
四、作业要求：1. 完成一幅人物画作品，要求线条流畅，形象生动。
2. 在作品中体现对人物外貌特征和表情的刻画。
【第二章：教学内容】一、教学目标：1. 让学生掌握人物画的构图技巧。
2. 培养学生对人物画的审美鉴赏能力。
二、教学内容：1. 介绍人物画的构图原则和方法。
2. 分析优秀的人物画作品，解读其构图特点。
1. 引导学生进行人物画的构图练习。
2. 演示人物画构图的技巧和方法。
3. 让学生进行人物画作品的创作。
四、作业要求：1. 完成一幅人物画作品，要求构图合理，人物形象突出。
2. 在作品中体现对人物画构图的运用和处理。
【第三章：教学内容】一、教学目标：1. 让学生学习人物画的光影处理技巧。
2. 培养学生对光影在人物画中的表现力。
二、教学内容：1. 介绍光影在人物画中的作用和表现方法。
2. 分析优秀的人物画作品，解读其光影处理技巧。
三、教学过程：1. 引导学生观察和描绘人物的光影效果。
2. 演示人物画光影处理的技巧和方法。
3. 让学生进行人物画作品的创作。
四、作业要求：1. 完成一幅人物画作品，要求光影处理得当，形象立体感强。
2. 在作品中体现对光影在人物画中的运用和处理。
【第四章：教学内容】1. 让学生学习人物画的色彩运用技巧。
2. 培养学生对色彩在人物画中的表现力。
二、教学内容：1. 介绍色彩在人物画中的作用和表现方法。
2. 分析优秀的人物画作品，解读其色彩运用技巧。
三、教学过程：1. 引导学生观察和描绘人物的色彩效果。
六年级美术上册 全册教案1 苏少版
六年级美术上册全册教案1 苏少版教学目的任务：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。
教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施：1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
4、运用现代化教学手段。
课时安排：第一周：我栽种的植物第二周：向动物朋友学习第三周：桥我设计的桥第四周：立线浮雕立纸浮雕第五周：变化的柱子第六周：盒子造型游戏第七周：综合纸版画第八周：冷色和暖色第九周：暖色调的画第周：画情绪（一、二）第一周：奇怪的图形（一、二）第二周：画汗衫第三周：儿歌、童话配画第四周：语言、神话配画第五周：陶艺（一、二、三）第六周：现代建筑第七周：我造的未来建筑第八周：中国古代青铜艺术第九周：复习考试第一课我种的植物教材分析：《我种的植物》是本册教材的第１课，属“造型表现”领域的内容。
人类和植物共同拥有一个地球，人类的生活也离不开植物。
本单元从《我种的植物》开始，沿《蔬菜》、《买菜》、《蔬菜的联想》等一系列与我们生活息息相关的事物逐步展开。
六年级学生已经初步了解了人与自然的联系及植物生长的基本常识，也有了一些观察的经历或种植的体验。
通过本课的学习，引导学生关爱大自然的一草一木，培养学生良好的观察习惯，激活学生的创造性思维。
可以把植物主要发育期的形态特征和最美丽、最丰硕的时期画下来，也可以用连续的形式表现植物的生长过程。
这是一堂想像画创作课。
教学目标：１、认知目标：立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟悉了解植物及植物的种植过程。
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苏少版六年级美术上册全册教案1、我种的植物第一课时教学目标：1、立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟悉了解植物及植物的种植过程。
2、通过观察植物或回忆自己种植的体验，运用多种表现手法（夸张、对比、省略、添加），尝试用不同的画笔纸材，以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。
3、培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识。
用艺术再现自己的生活。
激发学生学习兴趣和创作欲望，培养其想象能力。
教学重点：初步掌握植物写生的基本步骤和方法。
教学难点：学生能用自己喜欢的方式来表现自己和植物之间的故事。
教学准备：图片或范作（可以准备一些花草种子。
）预习要求：1、预习课本内容。
2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。
教学过程：一、预习要求：1、观察或回忆生活中自己喜爱的植物，想一想它们的生长规律。
2、观察不同植物的形态特征，想一想在整个生长过程中枝、叶、花会发生什么变化。
二、精讲探究1、了解同学们的假期生活是否愉快，去过什么风景美丽的地方，做过什么有意义的事情。
根据学生的反馈情况引入本课内容。
（学生回答提出的问题，教师可根据学生的回答反馈有关本课的内容，调节课堂气氛。
）什么样的风景→ 有什么好看的树木、花草→ 长得什么样子的→ 长在什么样的环境中→ 能说出它们的生长过程吗？（逐层深入的让学生叙述自己看到的东西，其它的同学参与指出是什么树，可以类比像什么样的树或花。
）2、从生物课的知识中让学生回忆植物的生长过程。
在同学们的家里都种着很多不同的花草，大家都喜欢什么样的花草呢？同学们知道这些花草的名字吧，长的是什么样的？（停顿一会儿，等同学们想一想，学生叙述植物的生长过程的几个周期。
）学生回忆。
（可以不回答）3、拿出准备好的种子，吸引同学们的注意力，激发学生创作前的悬疑。
教师启发：在我的手里有几种花草的种子，开的花分漂亮，有不同形状的，有不同颜色的。
有的也许大家见过，有的也许你不认识，现在我把这些花草种子分给大家拿回家去种。
想一想这些种子生长出来会是什么样子，我想请大家把自己想得到的花草形象用画笔描绘出来。
三、练习展评1、学生根据实物种子发挥想像，进行创作本课内容。
2、指导学生创作。
在巡视指导的过程中，提示学生存在的布局缺点，及时发现及时纠正错误，让学生在实践中直接掌握构图知识。
指导要点：a、构图的完整性、合理性，把握主次关系。
b、线条流畅生动，以强调创作的新颖性、独特性为主，对动作生硬的学生放宽要求。
c、形体造型的把握。
即前后关系，错让疏密的布局，空间的把握。
（学生自行创作思考，根据教师的提示自己发现自己的错误并及时改正。
）四、反思扩展植物的果实可以食用，花叶可以观赏，很多植物的根、叶、花还是治病的良药。
同学们，我们的生活是不是离不开植物呀？我们还有很多未知的植物方面的知识，同学们课后可以向爸爸妈妈请教，也可以到图书馆查阅，家里能上网的同学可以在网上查找。
1、我种的植物第二课时教学目标：1、培养学生想象思维的能力和观察能力。
2、通过对生活的体验，事物的观察和感受，培养学生对生活的积极态度和热情。
3、培养学生对色彩的表现力和感受力。
教学重点：色彩的变化关系和一些着色技巧。
教学难点：怎样用色彩表达学生自己的内心感受。
教学准备：学生作品、植物图片。
预习要求：1、预习课本内容。
2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。
教学过程：一、复习回顾1、查视学生的绘画工具，提出正确放置位置和一些准备要求。
2、对上一课的创作稿提出着色时的要求，并强调着色习惯。
二、精讲探究1、询问上一课花草种子的处理情况，是否知道种子是什么花卉的种子，是否对上课想象的花草图稿满意，为什么？（引导学生思维，进入着色情景。
学生根据问题进行思考，教师可以通过问答反馈情况明确学生创作画稿的心态，进而适当引导学生兴趣。
）2、讲解用色方法（教师示范用色）a、平涂法：用饱和的颜色大面积涂抹。
（要求：在调色时不宜把颜色调得太熟，一般平涂顺序是从大到小，从远到近。
（学生根据教师的讲解体会，可以自己尝试。
）b、点画法：用色点在画纸上点一画由深到浅，由暗到明或由明到暗。
（以上方法对不同颜料都能运用）着色方法示意图：色彩调配示意图着色方法示意图三、练习展评1、指导学生着色在指导学生着色中，要及时纠正学生着色时的不良习惯，以免造成课堂环境的影响。
在学生调色时，可以帮助学生示范性地调出一些重要色彩，使他们直接感受到调出颜色的过程。
（学生在尝试过程中，教师作一些细节性的提示。
如调色时如何把握色彩份量；涂色时用笔的方向、角度的变化等）学生涂色创作注意着色方法和习惯，保持课堂环境卫生。
2、指导要求与教学重点a、色彩要明快，色块之间要和谐。
b、色彩的搭配。
c、在涂色方法上可综合运用，和水彩笔相结合的方法。
d、在主体内容的色彩中要对比突出。
（学生按照指导要求运用或改正自己的方法。
并整体调整着色画面。
）3、作业相互展示，并相互评比，提出各自的意见。
根据学生的意见总结学生的观点，提出要求，并对大家的努力作出肯定。
四、反思扩展生活中，我们要爱护身边的一草一木，保护环境、净化空气。
了解尝试，例如防止沙尘暴的侵袭最好的方法就是植树造林等等。
同学们有时间、有机会可以开展植树活动，不仅绿化、美化我们的生活，更造福人类。
2、蔬菜（一）教学目标：1、通过画蔬菜，使学生进一步认识协调色与对比色，感受生活中的色彩美。
2、学习用色彩表现蔬菜。
3、培养学生对生活的热爱和良好的审美情趣。
教学重点：认识不同蔬菜的形状、色彩以及质感，学习用线条、色彩描绘蔬菜。
教学难点：如何准确表现出不同蔬菜的现状、色彩和质感。
教学准备：有关蔬菜的精美广告或摄影作品、实物蔬菜若干、绘画用具。
预习要求：1、预习课本内容。
2、准备好绘画工具和各种蔬菜实物。
教学过程：一、复习回顾1、展评上节课的作品。
2、学生回忆生活中的蔬菜，了解他们的形态与色彩。
二、精讲探究1、蔬菜是我们日常生活中不可缺少的食品，他们的形状、色彩和质感都各有不同。
许多画家喜欢用画笔来表现蔬菜的美。
出示一些表现蔬菜的画家的绘画作品，让学生欣赏他们的艺术美。
2、欣赏书中儿童作品，看看别人是如何用绘画的方式表现蔬菜的。
欣赏要点：（1）色彩的搭配（2）构图形式图片（1）：红色的西红柿和绿色的黄瓜、青椒等形成了强烈的对比，白菜、黄瓜、青菜和青椒的颜色就比较协调。
图片（2）：较接近红色的背景又与他们形成了对比。
图片（3）：黄瓜、青椒与另外几种蔬菜及背景形成了鲜明的对比。
3、投影显示一些蔬菜的图片，学生观看，回答教师提问。
（1）你们认识这些蔬菜吗？他们分别叫什么名字？他们分别是什么颜色的？（2）在现代科技的不断发展之下，蔬菜的品种越来越多。
你还见过哪些蔬菜？他们的形状和色彩分别有什么特点？你能画出他们的样子吗？学生发言，说出自己所见过的蔬菜名字和色彩、形状。
可以请一些同学上黑板做练习。
讨论评价范作构图，从而明白构图规则。
4、出示三幅蔬菜绘画的构图，图（1）：蔬菜摆放分散；图（2）：蔬菜色彩差不多，分不清是啥；图（3）：构图与色彩都体现了对比与统一的原则。
他们的构图是否合理？师小结：大小、前后、疏密。
三、练习展评1、画一幅表现蔬菜的画。
要求：可以是线描，也可以是色彩。
要正确构图，要画出蔬菜的不同形状与色彩和质感。
2、教师巡回指导学生作画。
3、展示评价：将学生作品集中展示，进行写生作品交流。
组织学生从构图，蔬菜的造型、色彩以及质感方面给予评价。
四、反思扩展鼓励学生走进生活，去写生见到的各种植物。
多注意观察生活中更多的美，更好地去表现美，创造美。
3、蔬菜(二)教学目标：1、认识各种蔬菜，了解基层工作在人体的生理中起着重要作用；启发学生去观察、比较，感受各种蔬菜的形状、颜色和质感。
2、学会用各种材料制作出不同形状、颜色和质感的蔬菜，提高他们的动手能力和审美能力。
3、引导学生感知美存在于生活之中，让学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和热爱生活的情感。
教学重点：引导学生用不同的材料，创造出各种不同的蔬菜。
教学难点：表现出蔬菜的不同形状、颜色和质感。
教学准备：课件、纸盒、各种蔬菜、综合手工制作材料。
预习要求：塑料盘子、综合材料、手工制作工具、绘画工具、蔬菜等。
教学过程：一、复习回顾展评上节课的作品。
二、精讲探究1、游戏导入同学们，在你们看到的这只纸盒里放了许多不同的蔬菜，想知道是哪些蔬菜吗？就让我们一起来做一个“你说我猜”的游戏，比一比看谁先说出这种蔬菜的名称？教师讲解游戏规则：师生互动：生甲：用语言动作和表情表现这种蔬菜的外形，颜色和特征；生乙：猜蔬菜的名称；生甲：从纸盒中取出蔬菜放在实物投影仪上。
这些都是同学们在菜场里见过，餐桌上吃过的蔬菜，它们不但外形各异、颜色丰富，就连摸上去的手感也各不相同。
同学们，今天就让我们一起来学习蔬菜。
2、合作探究课件展示，大胆评论。
教师引导学生欣赏各种蔬菜，感受它们不同的外形、色彩、质感。
看看说说：学生从外形、色彩等方面介绍自己喜爱的蔬菜的特征及作用。
画画评评：画一画，看谁在相同的时间里，画出的蔬菜更生动形象；评一评，谁画的蔬菜外形、色彩构图更好。
佳作欣赏，探讨方法。
欣赏各种不同材料、不同方法再现出来的“蔬菜”作品，学习表现方法、激发创作激情。
看一看，感受作品的构思、色彩以及为同的质感。
比一比，与绘画作品不同的天罗地网效果（立体性强）。
议一议，这些不同质感的“蔬菜”是如何再现的？（学生按小组讨论，选用了哪些材料？运用了什么方法？）示范指导，学习技法。
教师以“青菜”为例，选择合适的纸张采取揉、撕、巻、帖等方法形象、直观地做出“青菜”三、练习展评1、创作练习教师提供图片资料，拓展学生思路，要求学生根据蔬菜的外形特征，选择合适的材料和简便的方法大胆创作，每人做一道“菜”。
搓、捏、接、压、刻、画、撕、揉、剪、贴、卷。
2、教师辅导鼓励学生在造型、表现、色彩等方面追求生动、逼真。
力求利用多种表现开工和技法表现出不同蔬菜的质感。
3、作品展评举办一次“聚餐”，学生把自己用各种材料做成的“蔬菜”展现在桌面上，老师引导学生一起来欣赏评价。
引导学生自我介绍作品的创意和制作方法（自评），其他学生扮演客人品尝（互评）。
教师点评提倡赏识教育，挖掘学生的闪光点，让每位学生都感受到成功的快乐。
四、反思扩展鼓励学生星期天和爸爸妈妈一起去菜场买菜，为学习下一课《买菜》做好准备。
4、买菜第一课时教学目标：1、初步了解菜场买菜和卖菜的一些基本常识，培养学生良好的观察能力。
2、学会合理使用各种废旧材料，创作出生动、精彩、富有生活气息的作品。
3、让学生在活动中体验菜场的热闹气氛，激发他们热爱生活，感恩生活的情感。
教学重点：选材与构图。
教学难点：菜场的空间表现。
教学准备：多媒体、相关图片资料、作画工具。
预习要求：利用周末，到菜场去观察，可以画一些铅笔小稿。