小学英语学习方法有哪些
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随着英语学习的继续升温,在英语学习者的大军中,儿童成为又一主力军,儿童由于其生理和心理的特点,决定其学习方法有其特殊性。
一、以课堂教学为主,家庭学习为辅;心理学家经过大量的研究指出,0-12岁是儿童语言发展的黄金期,要把握住儿童语言发展这一关键阶段,在此时培养儿童语言能力可达到事半功倍的学习效果。由于在家庭中自己创设英语语言环境有一定的难度,加之父母有能力辅导孩子进行英语学习的极为有限,英语学习是语言的学习,人和人之间的交际,及沟通是其主要形式,所以语言学习又要以8-20人之间的小群体为主要形式。所以儿童的英语学习主要以课堂教学为主。除了在课堂上,孩子跟老师学习的具体词汇,句型内容外,在家庭中,父母一定要为孩子创设一定的听力环境,这能极大的补充课堂时间的有限听力,促进儿童形成地道的语感及发音。跟据艾宾浩斯遗忘规律,学习后的前三天是学习者的遗忘的关键时刻,为了能及时巩固课堂的学习效果,二、以兴趣为引导,追求最大学习效果;由于儿童天性好动,注意力难持久,游戏是孩子的天性,为了保持儿童长久的英语学习的兴趣,在课堂上老师要有各种各样丰富多彩的活动进行教学,准备小奖品鼓励孩子。在家庭中也提倡父母对孩子的学习有鼓励,可以体现为语言鼓励,物资鼓励。另外,在家庭中也可以准备经典的视听材料,如英文的经典童话,卡通剧等。
?三、听说领先,读写跟进;儿童为英语的初学者,一定要以听
力为主导,“打通孩子的耳朵”在我们长期的教学实践中,这一 点尤为重要,能坚持每天听英语至少一小时的儿童在后来的学习 中,体现为语音语调准确地道,学习能力强,识记快速,自信等 特点。为以后的学习奠定了极好的基础。当学习从基础进入提高 阶段时,再加以大量的词汇,语法,及阅读量,加强读写能力的 提高。
?四、掌握方法,循序渐进;由于没有正确有效的学习方法,在
英语学习中大量的儿童识记单词困难,丧失了英语的学习兴趣。由于英语单词是拼音文字,记单词的本质就如同中国人记汉语拼
音一样简单。只要记住字母,及组合的发音,75%以上的单词都 可以轻松记忆。但掌握这一原理后,还要持之以恒坚持把拼读记 忆落实到词汇中去,那样才能形成快速记单词的能力。
?儿童时期为语言学习的黄金期,在这一关键时段家长如能把
握机会加强儿童的英语学习,帮助孩子掌握正确的学习方法,并 能在以后持之以恒,不断鼓励,激励孩子的求知欲,这样在学校 和家长的共同努力下,一定能帮助孩子打造很好的语言能力。增 加孩子未来的竞争能力。
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1、孩子背诵单词的能力。
英语学习完全可以借鉴孩子习得母语的经验,我们在小学阶
段是怎样学汉语的,这个问题每个人都清楚,小学生每堂课都有 生字学,到三、四年级,每个孩子都能看书、读报,具备看书、读报能力至少需要认识3000个汉字左右,而此时孩子会多少英
语单词呢,恐怕连300个都不到。孩子在小学阶段到底能学会多 少单词呢?我们计算一下:每天学会一个,每年至少能掌握250 个,那么六年下来,就能学会1500个单词,小学毕业时,词汇
量已经达到了初中水平,孩子的听。说。读写能力相应也会达到 较高水平,考试成绩也会名列前茅。
2.学会音标,为背单词扫清障碍。
要想高效背诵单词,学会音标很重要,会音标对背单词的好
处:(1)自己会拼读单词发音,通过以音领意,帮助孩子背单 词;(2)学会音标里的拼读规则(如oo在一起发u,ea在一起
发i 帮助孩子高效背单词。
3.正确背诵单词的方法。
正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。笔者推荐以
下学习方法:(1)首先学会单词发音(跟老师或英语学习软件、有声词典等读);(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要); (3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;(4)进行单词测试,检 验学习成果,把不会的筛选出来,并进一步记忆;(5)在遗忘 临界点重复记忆学会的单词,克服遗忘。范例:新东方学员运用 这些方法,两个月背诵500个初中单词,英语考试成绩名列前茅.
4、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。英语单词会背后,特别容易忘掉,这也是许多学生不能坚持
背单词的原因,大量读、背英语文章,可巩固已经记住的单词,同时也能掌握相应的语法,提高英语的听力,可以说是英语学习
的法宝。
5、运用现代化工具,帮助孩子背单词。。
英语学习环境很重要,我国学生学习英语,缺少语言环境,这是事实,然而可用其它手段进行补充,例如新东方利用多媒体
技术,极大丰富孩子的学习内容,提高学习兴趣。
总之,英语学习单词先行,单词学习音标先行,并通过
大量阅读、背诵课内外文章,巩固已经背会的单词,充分利用电 脑、电视等多媒体设备,给孩子模拟一个外语学习环境,让孩子 在快乐中高效学习英语,早日实现心中的梦想。
摘要:
1.三年级以下的孩子应该要多看多听多说;
2.四年级要开始学习英语的语音,因为一切语言,语音是入门的基础。
3.四年级到六年级时一定要学好音标,如果能见到单词有拼读的能力,学起来就会事半功倍。
4.对英语特别不感兴趣的孩子来说,更要教给他们语音这块入门砖,不然他们会学得更加辛苦。
5.孩子在三年级以前选择兴趣班。四年级以后要参加语音速成班。语音过关以后,再找一种固定的能让孩子感兴趣的辅导班,不要频繁地变换。
6。课文的重点句是应该抄写或仿写的。
李晓颖,北京三中高级英语教师,发明《趣味英语音标牌》。她的趣味语音教学方法,已经帮助全国数以万计的中小学生摆脱了死记硬背单词的烦恼。
很多父母关注孩子的英语学习,但是在具体辅导上又走入一些误区,比如一味地逼着孩子背单词和课文,孩子学起来觉得非常难。有没有更有效的学习方法呢?我们采访了有着丰富教学经验的李晓颖老师。 一,父母可以成为孩子的第一任英语老师
弓:很多人都知道,具备自然的语言环境对掌握英语是非常有用的,但是在目前的状态下,这一点很难做到。父母该怎么办呢?
父母也可以和孩子一起学习,一起提高。我就认识这样一个妈妈,她在中学时曾经学过三年英语,工作后都忘的差不多了。为了培养孩子,她决心重新学英语。她把每天要和孩子交流的内容,比如起床吃饭等日常用语用一个本子记录下来,每星期带着孩子来找我,先让我教会他们,然后回家她就继续和孩子在日常生活中使用这些日常英语。一年以后,这位妈妈说,学习的收获很大,自己学完就用在孩子身上,两个人都掌握了。由于从小给孩子打下了英语听说的基础,这个孩子在后来的学习中,英语总是最轻松的。
我建议在孩子上三年级之前,父母不要让孩子学习读和写,要多看多听多说。三年级和四年级时,可以让孩子背一些单词,这时孩子可能知道几百个词汇了。四年级的孩子具备了初步的读写能力,为今后上中学打好基础,四年级就要开始学习英语的语音,因为一切语言,语音是入门的基础。所谓语音过关,就是让孩子掌握拼读单词所用的音标,还有常用的规则和音节的划分等。
二,小学高年级时一定要学好音标
弓:您为什么强调孩子在四年级到六年级时一定要学好音标呢?