2020秋季四年级上册大阅读计划
精选最新2020年小学四年级读书计划
小学四年级读书计划篇一一、活动目的为了激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，根据学校读书计划，特制定班级阅读计划。
二、具体措施(一)有效利用写阅课及晨读：1、晨读课进行《千字文》及《语文》课本朗读;2、写阅课每周至少一节进行阅读(指导)课;(二)合理开展午读;鼓励学生下午进校后即开展阅读，开学初老师先行监督，逐步发挥班干部的主观能动性,实现学生自我管理.(三)开展师生共读活动1、根据学校推荐的必读书目，利用写阅课和午读课与学生共同读书，课间可以与学生共同讨论，阅读指导课可以进行针对性讲授;2、开展多种形式的交流活动：(1)学生讲堂：开展学生读书演讲或者读书心得交流。
(2)家长讲堂：邀请家长进班进行好书推荐;(3)老师讲堂：班主任与学生共读后，谈读书心得，对学生进行读书指导。
(四)有计划开展班级特色读书活动：1、在读书过程中指导学生写读书笔记;2、每两周进行一次读书演讲或者读书心得交流等活动;3、学生之间开展好书推荐;4、学期末进行“读书之星”评比。
三、本学期必读书目：3月份：学生自主读书4月份：《三国演义》5月份：《长袜子皮皮》3、4、5、6月份中《新语文读本》、《千字文》、《国学》穿插其中。
小学四年级读书计划篇二人最可怕的就是灵魂空虚和精神萎缩。
正如周国平先生所说：“由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。
其结果灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个忙碌不止的身躯。
对于一个人来说，没有一个比这更可悲的事情了。
”避免这个情况发生的办法，就是教师要引导学生，为孩子的一生学习打好底子。
这就要营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，让学生养成爱看书的好习惯。
通过指导他们看课外书，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，丰富他们的知识，开拓他们的视野，活跃他们的思维，陶治他们的情操，让他们在读书中享受快乐，体验成长，从而增加他们生命的厚度。
2020年下学期四年级上册大阅读教学计划
2020年下学期四年级上册大阅读教学计划周小辉1401班一、学生情况分析本班学生共46人，为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。
让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！本学期，阅读课重在指导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和阅读能力。
二、阅读目标1、在教师的指导下学会选择适合自己阅读的课外读物，感受阅读的乐趣，使阅读成为自己一种主动的、快乐的阅读。
2、在阅读过程中，能主动与他人交流自己的感受，敢于作出自己的判断。
能主动做读书笔记，随时汲取阅读材料和生活中的好词佳句，经常写读后感3、在阅读叙事性作品，包括故事与人物传记中，注意领悟内容体验情感。
4、养成读书看报的习惯，收集并与同学交流图书资料，加大整本书的主题探讨。
三、阅读书目推荐1、必读书目：《我爱阅读》《小学生必背古诗80首》《古诗文诵读手册》《中外名人故事》《成语故事三百篇》《中华上下五千年》《新编万个为什》《小学生语文课外读本》《中国幽默儿童文学丛书》《西游记》《爱的教育》《益智故事三百篇》《叶圣陶童话》《寄小读者》2、选读书目：《大林和小林》《严文井童话》《高士其科普童话》《儿童古代文学丛书》《皮皮鲁传》《世界之谜少年科幻小说系列》《小兵张嘎》《新版小灵通漫游未来》《发明发现故事三百篇》《东周列国故事新编》《哆拉Ａ梦手工系列》《中外科学家的故事》《科学小品》《希腊神话和传说》《小飞人卡尔松》《当世界年纪还小的时候》《吹牛大王历险记》《小鹿班比》《小思想家在行动》《魔法师的帽子》《丛林的故事》《木偶奇遇记》《长袜子皮皮的故事》《一千零一夜全集》《卓娅和舒拉的故事》四、提质措施1、做好图书推荐工作。
依据读书活动的要求，结合实际，为学生推荐一批好书。
要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。
2020-2021学年度第一学期四年级阅读计划计划何英桃
2020-2021学年度第一学期
四年级阅读计划
这个学期，我任教四年级的阅读课程，针对四年级的总体情况状况，我从以下几个方面叙述一下我的工作。
一、读书目标：
（一）通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。
从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
（二）在活动中提高学生的综合素质，增长知识。
（三）在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。
二、活动设想
（一）建立图书角，让学生有书可读
教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立班级图书库。
调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，做出统计。
要求每位学生选择自己最喜欢的三本书带到学校，放于班级的“图书角”中。
提倡同学与同学之间进行好书共享。
换一
本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。
不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。
（二）课堂上计划进行阅读。
我会要求学生带三本指定书目到校《中国古代神话》《古希腊神话》《山海经》，每一节课，在课堂上让孩子进行阅读，知道学生如何阅读。
每隔一月，教师利用一节课对其中的一本书进行赏析和分享。
我们在书本上写读书笔记。
读了那么多书，把体会想法，记录下来。
和自己的好朋友交流一下自己的读书心得，会让自己受益匪浅。
我相信在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！
二〇二年九月一日。
语文 四年级上册阅读教学计划
语文
四年级上册阅读教学计划
一、阅读教学目标：
1、通过阅读，使学生了解神话的定义，掌握阅读神话故事的方法，感受神话故事的丰富多彩，激发学生的阅读兴趣，让学生成为一名积极的阅读者，做到多读书，好读书，读好书，读整本的书。
2、通过多文本读文，明确文章主要内容，揣摩文章的叙述顺序。
使用所学阅读方法来体会文章中神奇的句子，对人物形象有一个感知。
3、引导学生分析故事结构，对比不同故事，理解中国神话与希
腊神话、世界其它地方神话的不同特点。
丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。
感受远古人类呼唤光明、伸张正义、信守真理的美好品质，体会神话人物的精神。
二、阅读教学措施：
1、教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。
控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。
不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型：导读课，阅读指导课，阅读分享交流课。
2、通过开故事会、优美文章诵读、读书笔记评选等形式交流
读书心得，如让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。
还可以把自己认为好看的故事介绍给大家。
可以把这些作文、读书笔记贴在班级板报栏里，供大家欣赏。
3 、开展课外阅读知识竞赛活动。
引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。
4、开展家庭读书乐活动。
提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长和孩子共读一本书，共议一本书，共演一本书，进而提高阅读兴趣，理解能力。
三、阅读教学安排
阅读教学课时安排表。
2020年四年级阅读教学计划
四年级阅读教学计划教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
四年级阅读教学计划怎么写？相信很多人都想知道吧？以下是为您整理的四年级阅读教学计划相关资料，欢迎阅读！一、指导思想“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。
为了推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据小学生不同的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。
此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
二、活动目标1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书内容1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
3、学生在老师的指导下自主选择图书。
四、指导措施1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读……等读书的方式。
3、保证学生有时间读书，利用好班级的地方课程课以及每天中午的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。
四年级语文上学期课外阅读活动工作计划
四年级语文上学期课外阅读活动工作计划一、指导思想阅读是语文学习的重要组成部分，对于四年级的学生来说，培养良好的阅读习惯和提高阅读能力至关重要。
通过课外阅读活动，旨在激发学生的阅读兴趣，拓展学生的知识面，提高学生的语文素养和综合能力。
二、活动目标1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、培养学生良好的阅读习惯，如定时阅读、边读边思考、做读书笔记等。
3、增加学生的阅读量，本学期争取让每个学生至少阅读 5 本课外书籍。
4、提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，能够在阅读中有所收获，并能够与他人分享。
5、拓展学生的知识面，丰富学生的精神世界，培养学生的人文素养。
三、活动内容1、推荐适合四年级学生阅读的书籍根据四年级学生的年龄特点和阅读水平，推荐以下类型的书籍：（1）经典童话故事，如《安徒生童话》《格林童话》等，培养学生的想象力和创造力。
（2）科普读物，如《十万个为什么》《昆虫记》等，激发学生对科学的兴趣和探索精神。
（3）名人传记，如《孔子传》《牛顿传》等，让学生从名人的成长经历中汲取智慧和力量。
（4）优秀儿童文学作品，如《草房子》《夏洛的网》等，感受文学的魅力。
2、制定阅读计划（1）要求学生每周至少阅读一本书，每天阅读时间不少于30 分钟。
（2）鼓励学生利用课余时间和周末进行阅读，可以在学校图书馆、班级图书角或家里阅读。
3、开展阅读指导（1）定期进行阅读方法指导，如如何快速浏览、如何精读、如何做读书笔记等。
（2）组织阅读交流活动，让学生分享自己的阅读心得和体会，互相启发和学习。
4、举办阅读活动（1）开展读书比赛，评选出“阅读之星”“读书小能手”等，激发学生的阅读积极性。
（2）举办故事演讲比赛，让学生将自己读过的故事讲给大家听，锻炼学生的语言表达能力。
（3）组织手抄报展览，让学生将自己的阅读收获以手抄报的形式展示出来，提高学生的综合能力。
5、建立阅读评价机制（1）制定阅读评价标准，从阅读量、阅读习惯、阅读理解能力等方面对学生进行评价。
小学四年级上册阅读计划(通用8篇)
小学四年级上册阅读计划小学四年级上册阅读计划（通用8篇）日子如同白驹过隙，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在就让我们好好地规划一下吧。
什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编整理的小学四年级上册阅读计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学四年级上册阅读计划篇1一、指导思想以学校《营造书香校园、师生共同成长》为指导，以“好书伴我成长”为读书活动主题，根据小学生的心理特点，通过开展各种形式的读书活动，使学生在丰富多彩的活动情景之中走近名家，阅读名著，享受经典，快乐成长。
二、阅读目的进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，丰富语文知识，为孩子的成长奠定基础！三、要求与措施1、要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。
2、加强对学生的读书指导。
教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。
3、把读书活动与教育教学工作紧密结合。
4、深入开展读书活动。
按照计划组织学生开展读书活动，写好读书笔记，也可以结合主题班会开展读书活动。
还可以开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等。
5、学生除了在学校不定时地开展读书外，还得充分利用在家的时间每天安排至少三十分钟阅读时间认真读书，并做好摘抄，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
使写作成为一种享受和消遣。
6、开展“师生共读”、“亲子共读”活动，让家长参与监督，提高阅读效果，同时也让学校的创建书香校园活动带动每一个学生的家庭，创建书香家庭也要落到实处。
7、充分利用好学校图书室的书，做到按时更换，做到人手一本好书，让学生不仅在自觉中读到了好书，同时也培养了学生自觉爱护图书的良好品行。
四、具体安排（一）阅读安排：①阅读时间：每天晨读时间及中午为自由读。
四年级上阅读计划
小学四年级第一学期语文课外阅读活动计划一、指导思想：《语文课程标准》指出：‘现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。
”阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验，全面提高学生素养的重要途径。
为了落实新课标所提出的教学目标，我们不但要上好每一节阅读课，而且要不断拓宽学生的阅读渠道，抓好课外阅读活动。
现根据四年级学生的实际情况，制订如下课外阅读活动计划。
二、阅读目标：1、通过课外有效的阅读，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。
２、通过阅读，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。
３、通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。
三、阅读方法指导：1、学会运用多种方法阅读。
2、学会在阅读中质疑。
3、具有一定的挑选读物的能力。
四、培养阅读能力：1、学会精读、略读、默读、浏览等多种读书方法。
默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
学习浏览，扩大知识面，能根据需要搜集信息。
2、具有独立阅读的能力，注重情感体验，积累好词佳段，在习作中能灵活运用。
3、能概括作品内容，能评价文中人物，受到高尚精神与情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
五、具体措施：（一）督促措施1、在时间上予以保证。
四年级每周上一节阅读课，安排学生课下自由阅读，确保学生课外阅读有充足的时间。
2、保证阅读数量。
四年级要求学生每月阅读1本书。
3、建立班级图书角，实行好书共享。
充分利用学校现有资源及学生家里的图书，保证学生有书可读，有好书可读。
4、积极和其他班级合作，定期举行读书联谊活动。
交换图书，丰富学生的阅读内容。
（二）考核措施1、检查落实。
对课外阅读是经常检查、督促、交流、评价。
对学生课外阅谈的篇目、字数经常统计，对阅读笔记是经常检查，以督促学生形成习惯。
2、期末开展阅读知识竞赛。
针对学生阅读的课外书籍所涉及的内容，进行知识竞赛。
2020年四年级课外阅读工作计划工作计划
四年级课外阅读工作计划工作计划1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
准备阶段：1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
3、学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的课外书。
活动阶段：（一）宣传发动，制定计划。
1、学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。
如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。
每天读书不得少于半小时。
2、做好家长的 __。
提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
（二）实施行动。
1、让学生充分利用早晨时间、中午的“美读”时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。
让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。
还可以把自己认为好看的.书介绍给大家。
开展“好书大家看”活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。
可以把这些、贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。
3、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。
提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。
要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写。
4、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源，在网上阅读好书，谈谈。
5、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。
通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。
一套完整的四年级阅读教学计划(15篇)
一套完整的四年级阅读教学计划（15篇）1. 引言本教学计划旨在为四年级学生提供系统的阅读训练，帮助他们提高阅读理解能力、培养阅读兴趣和养成良好的阅读习惯。
本计划共包含15篇教案，涵盖了不同类型的阅读材料，包括故事、诗歌、科普文章等。
2. 教学目标通过本教学计划，学生将能够：- 提高阅读理解能力，能够理解并解释文章中的主要内容和信息；- 培养阅读兴趣，激发学生主动阅读的动力；- 养成良好的阅读习惯，学会有效地阅读和筛选信息；- 增强学生的词汇量和语法能力，提高写作水平。
3. 教学材料- 故事书：选择适合四年级学生的故事书，包括经典童话、现代小说等；- 诗歌：挑选一些适合四年级学生的诗歌，包括现代诗和经典诗篇；- 科普文章：选择一些适合四年级学生的科普文章，涉及自然科学、社会科学等不同领域；- 阅读理解练习题：为学生提供与阅读材料相关的练习题，帮助巩固所学知识。
4. 教学方法- 互动讨论：在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与讨论，培养他们的思维能力和表达能力；- 问题引导：教师可以通过提问的方式引导学生思考，帮助他们更好地理解文章内容；- 分组合作：教师可以组织学生进行小组合作，共同完成阅读任务，培养学生的团队合作能力；- 反馈与评价：教师应及时给予学生反馈和评价，鼓励他们不断提高自己的阅读能力。
5. 教学计划第1周：故事阅读《小王子》- 阅读《小王子》的第一章节，引导学生了解故事背景和主要人物；- 讨论故事中的主题和寓意，培养学生的思考能力；- 完成阅读理解练习题，巩固所学知识。
第2周：诗歌阅读《春晓》- 阅读唐代诗人孟浩然的《春晓》，引导学生欣赏诗歌的美；- 分析诗歌的意象和修辞手法，提高学生的文学素养；- 创作自己的诗歌，培养学生的创造力。
第3周：科普文章阅读《地球上的水》- 阅读关于地球水的科普文章，了解水在地球上的分布和作用；- 讨论文章中的科学概念，培养学生的科学素养；- 完成阅读理解练习题，巩固所学知识。
小学四年级上册语文课外阅读计划
小学四年级上册语文课外阅读计划小学四年级上册语文课外阅读计划为了进一步拓展学生语文研究的天地，提高学生的语文素养，我们四年级语文组以“好书伴我行”为读书活动主题，根据小学生四年级的心理特点，通过开展各种形式的读书活动，使课内与课外知识能更好地相结合，特制订以下阅读活动计划一、阅读目标1.学会精读、略读、默读等多种读书方法，在阅读中质疑，扩大知识面，能根据需要搜集信息。
2.学会独立阅读，注重情感体验，积累好词佳段，能评价文中人物，受到高尚精神与情趣的熏陶。
二、阅读内容根据课标要求和学生的年龄特点，向学生推荐以下书目必读1、《昆虫记》（XXX）2、《草房子》3、XXX的网（XXX著，任溶溶译，XXX）4、时代广场的蟋蟀（XXX）5、长袜子皮皮（瑞典林格伦）6、（意大利XXX著）选读1、笨狼的故事(1\2\3)(XXX）2、足球大侠（张之路，XXX）3、XXX的插班生（北董，XXX）第1页4、小巴掌童话（XXX，XXX）5、蓝鲸的眼睛（冰波，XXX）6、女巫（XXX，XXX溶译，明天出版社）7、魔的帽子（芬兰托芙XXX任溶溶译，明天出版社）8、帅狗XXX （XXXXXX著，XXX译，XXX）9、文身狗（XXXXXX著，XXX译，XXX）10、大盗贼（德普鲁士勒XXX译，XXX）11、了不起的狐狸爸爸（XXX）12、装在口袋里的爸爸（XXX）13、蓝鲸的眼睛（XXX）14、西顿野生动物故事集（加拿大西顿）15、嘭嘭嘭（XXX）16、XXX和XXX（XXX）17、狐狸列那的故事（XXX）18、艳丽的巴拿马（德米切尔恩德）19、中国童话（XXX，XXX）20、汤姆索亚历险记三、活动安排1.四年级每周一节浏览课，语文教师在浏览前，做必要的指导，指导学生读书办法，勉励学生做读书笔记，自己解决在浏览中遇到的问题，以确保学生课外浏览的时间。
2.要求学生每月浏览1本书，保证浏览数目。
3.建立班级图书角，实行好书共享。
四年级语文上学期课外阅读活动工作计划
四年级语文上学期课外阅读活动工作计划一、活动目标与意义本次课外阅读活动旨在帮助四年级学生在课外获得更广阔的知识视野和多元化的思想理念，提高他们的语言能力、阅读能力和综合素质。
通过充分利用课后时间，让学生培养好的阅读习惯和自主学习的能力，增强他们对阅读的兴趣，提升他们的综合素质和学业成绩。
二、活动内容1. 分享阅读心得在活动开始后，我们会在班级内组织学生分享自己的阅读心得体会。
每个同学都可以拿出自己看过的一本书，向其他同学分享这本书的主要内容、自己的阅读感受和体会，鼓励大家在阅读过程中多思考，多探究，尝试用自己的语言表达所看所学。
2. 图书推荐在文化课时间内，教师会向学生推荐一些经典的文学作品。
同时对于学生而言，他们可以向其他同学推荐自己看过的优秀图书，让大家共同分享好书好思想。
3. 图书借阅学生可以在课余时间到学校书库借阅自己喜欢的书籍，以此来丰富自己的阅读知识和提高语言表达能力。
鼓励学生自觉归还图书，保证书籍的完好性。
4. 阅读报告学生学习期间，每个学生都需要写出一篇阅读报告。
在阅读过程中，学生需要记录下对书籍的感受，包括书籍的描述、读后感、看法和个人体会等方面的内容，鼓励学生自由发挥，多角度思考。
5. 阅读角落学校会设立阅读角落，让学生在时段内进入阅读角落进行阅读活动，防止学生阅读时间不集中的现象。
三、注意事项1. 合理安排阅读时间在晚自修和周末时间，教师会向学生推荐或安排适合阅读的时间。
学生也可以在自己的时间内自由阅读，但必须在期限内提交阅读报告。
2. 保证阅读质量学生要在阅读中认真思考和探究，理清阅读主旨，注重语言表达和学术素养。
鼓励学生进行多元化的阅读，关注时事新闻，发掘好书好文。
3. 阅读量合理分配我们鼓励学生读一些新书、优秀书籍、名家著作，但学生也需要考虑自己的时间和阅读能力，自行调节阅读量。
四、和展望通过本次阅读活动，学生们更加明确了自己阅读的目的、方法和效果，同时也培养了自己的自主阅读能力和学习习惯。
2020年小学四年级读书计划精选
2020年小学四年级读书计划精选读书是指获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆等行为。
这些符号最常见的是语言文字，其他还有音符、密码、图表等也在此列;一般获取过程是用眼睛观看，也包括盲人用触觉来识别凸字等其他获取方式。
今天WTT给大家带来2020年小学四年级读书计划精选，希望可以帮助到大家。
小学四年级读书计划篇一一、活动目的为了激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，根据学校读书计划，特制定班级阅读计划。
二、具体措施(一)有效利用写阅课及晨读：1、晨读课进行《千字文》及《语文》课本朗读;2、写阅课每周至少一节进行阅读(指导)课;(二)合理开展午读;鼓励学生下午进校后即开展阅读，开学初老师先行监督，逐步发挥班干部的主观能动性,实现学生自我管理.(三)开展师生共读活动1、根据学校推荐的必读书目，利用写阅课和午读课与学生共同读书，课间可以与学生共同讨论，阅读指导课可以进行针对性讲授;2、开展多种形式的交流活动：(1)学生讲堂：开展学生读书演讲或者读书心得交流。
(2)家长讲堂：邀请家长进班进行好书推荐;(3)老师讲堂：班主任与学生共读后，谈读书心得，对学生进行读书指导。
(四)有计划开展班级特色读书活动：1、在读书过程中指导学生写读书笔记;2、每两周进行一次读书演讲或者读书心得交流等活动;3、学生之间开展好书推荐;4、学期末进行“读书之星”评比。
三、本学期必读书目：3月份：学生自主读书4月份：《三国演义》5月份：《长袜子皮皮》3、4、5、6月份中《新语文读本》、《千字文》、《国学》穿插其中。
小学四年级读书计划篇二人最可怕的就是灵魂空虚和精神萎缩。
正如周国平先生所说：“由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。
其结果灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个忙碌不止的身躯。
对于一个人来说，没有一个比这更可悲的事情了。
四年级上学期阅读教学计划
四年级上学期阅读教学计划一、教学目标1. 培养学生对阅读的兴趣和习惯。
2. 提高学生的阅读技能，包括理解、分析和推理和评价等。
3. 增强学生的词汇量，提高语言表达能力。
4. 培养学生的批判性思维和创造性思维。
5. 培养学生的学习策略，提高自主学习能力。
二、教学内容1. 阅读素材：本学期阅读素材将包括绘本、故事书、科普读物、诗歌等多种类型的文本。
其中，将包括一些经典的儿童文学作品，如《小王子》、《安徒生童话》等。
2. 阅读理解：学生将通过阅读不同类型的文章，理解文章的主题、中心思想、细节等，并进行逻辑推理和归纳总结。
同时，学生将学习使用不同阅读策略，如预测、推断、图表分析等，提高阅读理解能力。
3. 词汇扩充：学生将学习并巩固一些常用的高频词汇，并通过阅读文本中的生词进行扩充词汇量。
同时，学生将学习使用词典等工具进行词汇学习，提高词汇运用和理解能力。
4. 阅读鉴赏和批判性思维：学生将学习分析、评价和鉴赏不同文本的质量和意义，了解作者的写作意图和情感表达，并培养批判性思维和创造性思维。
5. 阅读策略的培养：学生将学习一些实用的阅读策略，如快速阅读、略读、精读、扫读等。
通过不同的阅读策略，提高学生的阅读效率和阅读技能。
三、教学方法1. 多样化的教学方法：教师将采用多种教学方法，如讲授、讨论、小组合作等，激发学生的兴趣和主动参与。
2. 创设情境：教师将创设不同的情境，让学生在真实的背景下进行阅读，并与同伴进行互动，提高互动交流的能力。
3. 练习：学生将进行大量的阅读练习，包括个别阅读、小组阅读和整体阅读练习，巩固所学的阅读技能。
4. 评价和反馈：教师将对学生的阅读表现进行评价和反馈，及时纠正错误，帮助学生提高阅读能力。
四、教学时长本学期的阅读教学计划为期12周，每周2节课，共计24节课。
五、教学评价1. 阶段性评价：在每个学习阶段结束后，教师将进行阶段性的评价，了解学生的阅读水平和学习情况。
2. 综合评价：结束学期后，教师将进行综合评价，考察学生的阅读技能和阅读理解能力，并给出相应的评价和建议。
四年级上册语文阅读教学计划
导入新课：情境导入、问题导入等
情境导入：通过展示与课文相关的图片、视频或音频，引导学生进入课文情境，激发学生的 学习兴趣。
问题导入：提出与课文相关的问题，引导学生思考，激发学生的好奇心和探究欲望。
复习导入：通过复习已学过的知识，引导学生进入新的学习内容，建立知识之间的联系。
故事导入：通过讲述与课文相关的故事或背景，引导学生进入课文情境，增加学生对课文的 理解和兴趣。
教学目标：培养学 生自主阅读能力， 掌握阅读方法
教学方法：教师引 导学生进行自主阅 读，提供阅读指导
教学过程：学生先自行 阅读课文，教师再针对 课文进行讲解，引导学 生深入理解文章内容
教学重点：掌握阅 读方法，提高阅读 速度和阅读理解能 力
语文天地：学生自主探究，教师点评总结等
学生自主探究：教师引导学生主动 思考，培养其独立思考和解决问题 的能力
教学方法与手段
教学方法：启发式教学、情境式教学、合作学习等
启发式教学：通过引导学生思考、提问等方式，激发学生的学习热情和主动性，培养其独立思考和解决问题的能力。 情境式教学：创设具体、生动的场景，帮助学生更好地理解课文内容，增强其情感体验和感性认识，提高学习效果。 合作学习：组织学生进行小组讨论、合作探究等活动，培养学生的团队协作和沟通能力，促进其互相学习和共同进步。
教学手段：多媒体课件、教学视频、教具等
多媒体课件：利用PPT、Flash等软件制作课件，展示课文内容、教学重点难点等。 教学视频：利用网络资源或自制视频，为学生提供课文朗读、讲解、演示等多样化学习方式。 教具：利用实物、模型、图片等教具辅助教学，增强学生的感性认识和记忆效果。
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PART SIX
小组合作：学生分组合作，共同完 成任务，培养团队协作能力
四年级学生阅读学习计划(15篇文章)
四年级学生阅读学习计划（15篇文章）目标本阅读学习计划旨在帮助四年级学生培养阅读兴趣和提高阅读水平。
通过阅读15篇不同主题的文章，学生将扩大词汇量，理解不同类型的文章，并培养阅读理解能力。
计划以下是本学习计划的具体安排：1. 文章1：标题：动物世界。
主题：介绍不同种类的动物及其特征。
2. 文章2：标题：我的家乡。
主题：描述学生的家乡风景和文化。
3. 文章3：标题：科学实验。
主题：介绍一个简单的科学实验，让学生了解科学原理。
4. 文章4：标题：名人故事。
主题：讲述一个著名人物的故事，激发学生的成就感。
5. 文章5：标题：植物奇观。
主题：介绍植物的生长过程和各种奇特的植物。
6. 文章6：标题：食物冒险。
主题：讲述不同国家的特色食物，开拓学生的视野。
7. 文章7：标题：神奇的宇宙。
主题：探索宇宙的奥秘和天体的特点。
8. 文章8：标题：环保小卫士。
主题：培养学生环保意识，介绍环保的方法和重要性。
9. 文章9：标题：传统节日。
主题：介绍不同国家的传统节日和庆祝活动。
10. 文章10：标题：历史探秘。
主题：讲述一个历史事件或人物的故事，增加学生对历史的了解。
11. 文章11：标题：奇幻故事。
主题：编写一个奇幻故事，培养学生的想象力和创造力。
12. 文章12：标题：运动健康。
主题：介绍不同类型的运动及其对健康的益处。
13. 文章13：标题：科幻世界。
主题：描述一个科幻世界的场景，激发学生对科幻的兴趣。
14. 文章14：标题：动手实践。
主题：介绍一个简单的手工制作活动，锻炼学生的动手能力。
15. 文章15：标题：自然风光。
主题：展示不同地理景观和自然奇观的美丽。
学习目标通过阅读这15篇文章，学生将达到以下学习目标：1. 扩大词汇量，理解不同主题的文章。
2. 培养阅读理解能力，提高阅读水平。
3. 增加对不同领域知识的了解，拓宽学生的视野。
4. 培养学生的想象力、创造力和动手能力。
学习方法学生可以按照以下方法进行学习：1. 阅读每篇文章前，先预测文章内容，激发学生的兴趣。
四年级大阅读教学计划
2019—2020学年度第一学期四年级大阅读教学计划一、学情分析长期以来的应试教育，使得学生听、说、读、写的语文基本能力之间发展呈现出不平衡的现象，“写”的地位过于偏重，迫使听说读的能力成为其附庸，失去了本身的独立性。
同时过重的学习负担，使挣扎于茫茫题海的学生失去了原本可以用来阅读的宝贵时间和形成扎实的基础知识、积累丰富的社会经验的机会，久而久之，冷落了阅读训练，忽视了阅读能力的培养，造成我班阅读落实不够。
有的同学没有读书兴趣，有的同学有一定的阅读兴趣，但阅读时没有方法，走马观花没有收获。
我校四年级学生在阅读方面的基本状况：1、存在地区差异：和城里孩子相比，我班学生的阅读资料相对较少，学生阅读资源相对贫乏。
2、学生按时阅读，做摘抄，写读书笔记等良好的阅读习惯没有养成。
3、学生读书和交流的空间不足，活动相对较少，学生缺少展示的机会。
读书动力不足，兴趣低下。
刘老师虽刚参加工作，但工作热情高涨，能认真钻研教材，学习各种理论知识充实自己；我担任过不同学段的教学，一直认真学习先进的课改理念，积累了不少宝贵的理论知识和教学经验，这是我们能胜任该学科的有利条件。
但由于我们已形成的教学模式的影响，在教学中可能会存在一些偏差，这是我们教学中的不利因素。
二、教学目标1．改善阅读环境，营造阅读氛围，强化阅读指导，树立“大语文、生活语文”的理念，搞好课内、课外阅读的有机衔接，认真完成课标规定的小学各阶段阅读目标。
2．培养学生的阅读兴趣，引导学生确立正确的阅读态度、阅读动机，养成良好的阅读习惯、读书品质，掌握科学的阅读方法。
3．引导学生在阅读过程中进行文化的积淀和文化的建构，开拓学生的精神世界和心灵空间，帮助学生树立正确的价值观、道德观、审美观，提高学生的人文素养和科学素质。
4．提倡“快乐阅读、超功利阅读”，丰富学生的校园生活，提高学生的校园生活质量和幸福指数。
5．以“大阅读教学”为载体，以阅读课为主要形式，营造书香校园；通过“大阅读教学”活动，从书香校园向书香家庭、书香社区拓展辐射。
四年级大阅读计划
四年级大阅读计划一、指导思想：以学生发展为基础，积极开展“大阅读”读书活动以及经典诵读活动，围绕“建设书香班级”这一主题，按照“学生主体、全员参与”的工作思路和“内容充实、形式多样、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的班级阅读氛围，丰富学生文化底蕴。
二、活动目的：1．在班级内营造一种“书声琅琅，书香满班级”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。
2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3．通过开展读书，经典诵读活动，引导学生参与读书活动，经典诵读活动，师生同建书香班级，推动阅读型班级的建设。
三、活动对象：全班学生四、阅读内容1．以必读书目《夏洛的网》、《亲亲我的妈妈》、《一千零一夜》和选读书目《野风车》、《五三班的坏小子》、《大自然中的一年》（英国，鲁思·西蒙斯）、《当世界年纪还小的时候》（德国，于尔克·舒比格著）这些书为主要读物，辅以图书馆资源和学生自买的书刊。
2．小学必背古诗词75首。
3．经典诵读《论语》五、指导策略：1．建立读书角（1）认真管理“班级图书角”。
学生每人至少带一本图书，让学生能走进教室就读书，并选出图书管理员，认真管理。
我们班的图书管理员为：王雅婷孟洁职责：①负责记录同学们的借阅情况，统计汇总每月借书同学的借书次数，利用课间整理、打扫图书角。
②查看还回的图书是否完好，如有损坏及时记录并向老师汇报，督促损坏图书的同学粘补或赔偿。
逾期不还者，督促将书收回，并停借一周。
③记录下同学们爱惜图书的行为，及时向班主任汇报，班主任利用班会时间给予表扬，为同学们树立好的榜样。
（2）鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换三本书，交一个朋友。
（3）以身作则，从老师自身做起，做到和学生们一起读书。
2．每个学生的书包里要装着一本自己喜爱读的书。
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2020秋季四年级上册大阅读计划
一、学情分析
我班共有学生40名，其中男生25名，女生15名。
学生大部分读书兴趣较浓，主动性较强，有些孩子善于边读书边动笔摘抄，但是，个别学生不喜欢读书，反映出孩子们平时不爱读书的特点，读书习惯不够好，心浮气躁。
归根结底，他们读书态度不端正，常常缺乏读书的理念。
因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地让孩子们通过读书来学习做人和做事，培养他们良好的读书习惯和读书兴趣，以促进他们语文素养的全面发展。
二、活动目标：
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，养成读书的好习惯。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操熏陶，丰富精神世界，提高语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书内容
1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2、县教研室推荐的书目。
3、学生在老师的指导下自主选择图书。
四、指导措施：
1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。
3、保证学生有时间读书，利用好每天中午的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。
如：（1）看见了题目你想到些什么？
（2）读后你知道了什么？还想知道什么？
（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。
另外，强化不动笔墨不读书的方法：
（1）圈点勾画；
（2）做批注；
（3）写读书笔记。
5、与学生一起读书，及时交流读书心得。
6、有计划、分层次安排作好读书笔记。
五、阅读安排
四年级上册大阅读计划（二）
一、学情分析：
四年级的学生大部分已经养成了良好的读书习惯，喜欢读书，从书中得到乐趣。
一些同学能坚持写读书笔记，对所读内容有自己的见解。
不过，学生读书的范围比较狭窄，读书的总量还不够，有时读起来走马观花，降低了读书的效果。
二、培养目标：
1．通过课外有效的阅读，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。
２．通过阅读，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。
３．通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。
三、时间安排：
1、每天晚上阅读30分钟。
2、每周一节课教师指导学生共同阅读。
3、双休日家长指导学生阅读1小时。
四、活动方式：
（一）活动要求：
1、语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。
2、阅读笔记：具体要求学生：抄写好句好段，每学期不少于15篇；兼顾练习写读后感。
（二）实践活动：
1 .师生共读：利用读书课与学生共读书或交流读书收获。
2．我的推荐：每周向其他学生推荐一篇好文章，或读给同学听，
互相交流。
3.实行好书轮流转：学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。
4.举行各种读书活动：读书报告会、赛诗会、优秀作文展、手抄报展览等。
5.读书日志：把所读过的书在日志中有所记录，有计划安排。
每周检查一次。
五、指导措施：
1.采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2.以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。
3.证学生有时间读书，利用好班级的地方课程课以及每天中午的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。
4.授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。
如：
（1）看见了题目你想到些什么？
（2）读后你知道了什么？还想知道什么？
（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。
另外，强化不动笔墨不读书的方法：
（1）圈点勾画；
（2）做批注；
（3）写读书笔记。
5.学生一起读书，及时交流读书心得。
6.书期间开展丰富多彩的活动。
如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。
7、有计划、分层次安排作好读书笔记。
六、阅读安排
九月：《安徒生童话》、《经典诵读》
十月：《经典诵读》、《假如给我三天光明》
十一月：《我是朗读者》、《经典诵读》
十二月：《让孩子着迷的77x2个经典游戏》、《草原山的小木屋》一月：《书的故事》、《经典诵读》。