2020秋季四年级上册大阅读计划

2020秋季四年级上册大阅读计划

一、学情分析

我班共有学生40名，其中男生25名，女生15名。学生大部分读书兴趣较浓，主动性较强，有些孩子善于边读书边动笔摘抄，但是，个别学生不喜欢读书，反映出孩子们平时不爱读书的特点，读书习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们读书态度不端正，常常缺乏读书的理念。因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地让孩子们通过读书来学习做人和做事，培养他们良好的读书习惯和读书兴趣，以促进他们语文素养的全面发展。

二、活动目标：

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，养成读书的好习惯。

2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操熏陶，丰富精神世界，提高语文素养。

4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

三、读书内容

1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、县教研室推荐的书目。

3、学生在老师的指导下自主选择图书。

四、指导措施：

1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。

3、保证学生有时间读书，利用好每天中午的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。

4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。

如：（1）看见了题目你想到些什么？

（2）读后你知道了什么？还想知道什么？

（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。

另外，强化不动笔墨不读书的方法：

（1）圈点勾画；

（2）做批注；

（3）写读书笔记。

5、与学生一起读书，及时交流读书心得。

6、有计划、分层次安排作好读书笔记。

五、阅读安排

四年级上册大阅读计划（二）

一、学情分析：

四年级的学生大部分已经养成了良好的读书习惯，喜欢读书，从书中得到乐趣。一些同学能坚持写读书笔记，对所读内容有自己的见解。不过，学生读书的范围比较狭窄，读书的总量还不够，有时读起来走马观花，降低了读书的效果。

二、培养目标：

1．通过课外有效的阅读，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。

２．通过阅读，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。

３．通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。

三、时间安排：

1、每天晚上阅读30分钟。

2、每周一节课教师指导学生共同阅读。

3、双休日家长指导学生阅读1小时。

四、活动方式：

（一）活动要求：

1、语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。

2、阅读笔记：具体要求学生：抄写好句好段，每学期不少于15篇；兼顾练习写读后感。

（二）实践活动：

1 .师生共读：利用读书课与学生共读书或交流读书收获。

2．我的推荐：每周向其他学生推荐一篇好文章，或读给同学听，

互相交流。

3.实行好书轮流转：学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。

4.举行各种读书活动：读书报告会、赛诗会、优秀作文展、手抄报展览等。

5.读书日志：把所读过的书在日志中有所记录，有计划安排。每周检查一次。

五、指导措施：

1.采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

2.以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。

3.证学生有时间读书，利用好班级的地方课程课以及每天中午的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。

4.授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。

如：

（1）看见了题目你想到些什么？

（2）读后你知道了什么？还想知道什么？

（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。

另外，强化不动笔墨不读书的方法：

（1）圈点勾画；

（2）做批注；

（3）写读书笔记。

5.学生一起读书，及时交流读书心得。

6.书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。

7、有计划、分层次安排作好读书笔记。

六、阅读安排

九月：《安徒生童话》、《经典诵读》

十月：《经典诵读》、《假如给我三天光明》

十一月：《我是朗读者》、《经典诵读》

十二月：《让孩子着迷的77x2个经典游戏》、《草原山的小木屋》一月：《书的故事》、《经典诵读》