人教版三年级英语下册第一课A部分教学设计

人教版三年级英语教学设计
Unit 1 Welcome back to school 甘肃省兰州市兰州新区秦川镇中心小学马小玲
A部分
本单元教学共计两个课时。

本课时的教学内容是人教新版小学英语三年级下册，Unit 1 Welcome back to school！主要是对话教学。

学情分析：
新学期刚刚开始，学生的学习热情正高，思维较活跃，对学校的一切都有浓厚的兴趣，也喜欢结交新朋友。

教学理念：
新课标倡导任务型教学模式，培养自主、探究，合作学习，以人为本，强调语言的运用、注重能力培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，引导学生用所学语言完成教学任务，体现“在玩中学，在学中玩”，快乐教学，轻松学习。

第一课时
一、教学内容与目标：
1.Let’s talk
本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today. I’m from …(国家)。

Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。

、
2.Let’s practice
为了巩固Let’s talk部分而设计的练习。

3．学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。

4．Let’s chant
通过歌谣复习字母，增强语感。

二、教学重点、难点：
国家名称及介绍他人和自己。

三、教学准备：
教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。

或是某个国家有代表性的物品。

四、教学过程：
1.热身/复习（Warm-up/Revision）
师生共唱Hello,歌曲，让学生迅速进入英语课堂。

师生问候，用英语打招呼Welcome back to school！复习巩固学过的内容，介绍自己的姓名，创设英语学习氛围。

（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。

（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。

2.新课展示（presentation）
（1）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。

T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome 的发音发错了。

（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling: Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。

利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。

（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。

并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。

（4）再进行介绍他人的操练。

（5）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。

3.趣味操练（practice）
用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。

表演对话内容。

（1）同桌两人分角色读。

（2）同学展示。

4.拓展性活动：
（1）自编对话：
A: Good morning / Good morning/ Hello /Hi.
We have a new friend today.
B: Hi, I’m ____(name).I’m from _____(国家)。

I’m _____years old . I like _____(水果、颜色等)
C: Welcome ,Nice to meat you.
B: Nice to meet you , too.
C: Goodbye.
AB: Goodbye.
（2）拿一些美国、加拿大、中国等国家的名人、象征性人物或动物、运动员照片或图片提问：
Who’s he / she?
Where is he /she from?
5.课堂评价（Assessment）
内容：活动手册p1。

目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。

老师可适当讲解题意。

正确一小题，可以涂一朵小花。

6.课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话
（2）向家长朋友做自我介绍和自己的新朋友，巩固会话内容。

第二课时
一、教学内容与目标：
1.Let’s learn
主要学习掌握单词：boy，girl 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watch out!”这个短语。

2．Let’s play
本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。

此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。

3．学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。

4．Let’s chant
通过歌谣复习字母，增强语感。

二、教学重点、难点：
单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。

三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。

三、教学准备：
教师准备人物图片
学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。

有四线格的小黑板
四、教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
师生共唱Hello,歌曲，让学生迅速进入英语课堂。

师生问候，用英语打招呼Welcome back to school！复习巩固学过的内容，介绍自己的姓名，创设英语学习氛围。

将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。

2．新课展示（presentation）
老师利用卡片教读boy, girl。

学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。

创设情景出示watch out.让学生明白是当心的意思。

听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。

3．趣味操练（practice）
（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boy or girl。

（2）游戏“听音猜人”
一生蒙住眼睛，其余生可改变声音向他打招呼。

请他猜boy or girl。

猜对可为本组赢得一分。

学习新字母及以这个字母开头的单词。

请生用身体摆字母；或师发卡片，进行大小写字母配对游戏。

放录音，学说歌谣。

4.课堂评价（Assessment）
活动手册第2页的内容。

活动目标：检查学生对单词boy，girl的掌握情况。

字母描红，不能完成的留作家庭作业。

5.课外活动（Add-activities）
听录音，跟读单词。

用巩向家长或朋友介绍自己，并知道自己是boy or girl。

画一幅字母的想象画，形象地展示字母。