磁铁找朋友教案
幼儿园科学教案《磁铁找朋友》
幼儿园科学教案《磁铁找朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括：认识磁铁的两极——N极和S极；了解磁铁的性质，如磁铁能吸引铁、镍等磁性物质，以及磁铁的同极相斥、异极相吸的特性；通过实践活动，让幼儿学会用磁铁寻找身边的磁性材料。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解磁铁的两极，知道磁铁能吸引磁性物质。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：磁铁的两极及其性质。
难点：理解磁铁的同极相斥、异极相吸的特性。
四、教具与学具准备教具：磁铁、磁性物质（如铁钉、回形针等）、教学PPT。
学具：每组一份磁铁、磁性物质、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一颗磁铁，让幼儿观察并说出磁铁的特征。
引导幼儿思考：磁铁为什么能吸引这些物品？2. 例题讲解（1）认识磁铁的两极教师讲解磁铁的两极——N极和S极，并通过实验让幼儿观察磁铁的同极相斥、异极相吸的特性。
（2）磁铁找朋友教师分发磁性物质，让幼儿用磁铁寻找磁性物质，并记录下来。
3. 随堂练习幼儿分组进行实验，用磁铁寻找身边的磁性物质，记录在实验记录表上。
六、板书设计1. 磁铁的两极：N极、S极2. 磁铁的性质：吸引磁性物质、同极相斥、异极相吸3. 磁铁找朋友实验记录七、作业设计1. 作业题目：用磁铁在家庭中寻找磁性物质，记录下来。
2. 答案：家长辅助幼儿完成作业，记录磁性物质。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对磁铁的两极和性质有了更深入的了解，但在实验过程中，部分幼儿对磁铁的同极相斥、异极相吸的特性理解不够。
2. 拓展延伸：让幼儿思考磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、磁铁吸附等，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入的认识磁铁的两极。
2. 理解磁铁的同极相斥、异极相吸的特性。
【大班科学教案】大班科学活动：磁铁找朋友
【大班科学教案】大班科学活动：磁铁找朋友一、活动目标1、认知目标：了解磁铁的特性，知道磁铁能够吸引铁制品。
2、技能目标：通过实验操作，能够运用磁铁找出隐藏在物品中的铁制品，并能进行简单的分类。
3、情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、活动准备1、材料准备：磁铁若干块。
各种物品，如铁钉、回形针、钥匙、夹子、易拉罐、塑料玩具、木块、布片等。
两个盒子，分别贴上“能被磁铁吸引”和“不能被磁铁吸引”的标签。
2、经验准备：幼儿在生活中对磁铁有一定的了解。
三、活动过程1、导入部分教师出示一块磁铁，提问：“小朋友们，你们见过这个东西吗？它叫什么名字？”引导幼儿回答“磁铁”。
教师继续提问：“你们知道磁铁有什么本领吗？”引发幼儿的思考和讨论。
2、探索部分教师将准备好的各种物品散放在桌子上，说：“现在老师这里有很多东西，小朋友们猜猜看，哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能？”让幼儿进行猜测。
幼儿分组进行实验操作，用磁铁去靠近这些物品，观察哪些物品能被磁铁吸引，哪些不能，并将能被吸引的物品放入贴有“能被磁铁吸引”标签的盒子里，不能被吸引的放入另一个盒子里。
教师巡视指导，鼓励幼儿大胆尝试，并提醒幼儿注意安全，不要将磁铁放入口中。
3、讨论与分享实验结束后，教师请幼儿围坐在一起，分享自己的发现。
教师提问：“你们发现哪些东西能被磁铁吸住？哪些不能？”幼儿回答，教师将幼儿提到的物品进行分类展示。
教师进一步引导幼儿观察能被磁铁吸引的物品，提问：“这些能被磁铁吸引的东西有什么共同的特点？”幼儿可能会回答“它们都是铁做的”。
教师总结：“小朋友们真聪明，磁铁能够吸引铁制品，像铁钉、回形针、钥匙、夹子这些都是铁做的，所以能被磁铁吸住。
而塑料玩具、木块、布片等不是铁做的，就不能被磁铁吸住。
”4、拓展与应用教师提出问题：“我们教室里还有哪些东西能被磁铁吸住呢？小朋友们去找一找。
”幼儿在教室里寻找能被磁铁吸引的物品。
找到后，幼儿将物品带回座位，与同伴交流分享自己的发现。
大班科学游戏教案《磁铁找朋友》
大班科学游戏教案《磁铁找朋友》一、教学目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁质物品。
2.培养幼儿的观察能力、操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的创新思维。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握磁铁的特性和使用方法。
2.教学难点：引导幼儿运用磁铁进行科学探索，发现生活中的磁铁应用。
三、教学准备1.磁铁若干个2.铁质物品（如铁钉、铁片等）若干个3.纸杯、塑料杯、木块等非铁质物品若干个4.小卡片若干张5.教学课件四、教学过程1.导入（1）教师展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色和大小。
（2）教师提出问题：“你们知道磁铁有什么作用吗？”2.探索活动（1）教师将磁铁和铁质物品放在桌子上，引导幼儿尝试用磁铁吸引铁质物品。
（2）幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的方法。
（3）教师提问：“你们发现磁铁能吸引哪些物品？为什么？”3.游戏活动（1）教师将铁质物品和非铁质物品混在一起，分成若干组。
（2）教师宣布游戏规则：每组幼儿用磁铁找出所有的铁质物品，找到后放在指定位置。
（3）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，鼓励幼儿合作完成。
（4）游戏结束后，教师组织幼儿分享游戏过程中的发现和感受。
4.拓展活动（1）教师展示生活中常见的磁铁应用，如磁性挂钩、磁性冰箱贴等。
（2）教师提问：“你们还能想到生活中哪些地方用到了磁铁？”（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，将所学知识运用到实际生活中。
五、教学反思1.教师在指导幼儿操作时，要关注每个幼儿的操作情况，确保幼儿安全、有效地进行实验。
2.在游戏活动中，教师要注意引导幼儿合作完成，培养幼儿的团队精神。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：教学重点：“谁能告诉我在我们的日常生活中，你们见过磁铁吗？”“对了，小华，你说的很对，我们的磁性挂钩就是用磁铁做的。
那么，你们知道磁铁为什么能吸引铁质物品吗？”“你们每个人手里都有一个磁铁，现在请你们去找一找，哪些东西可以被它吸引。
幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思
幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的用途、磁铁找朋友游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸铁、同性相斥、异性相吸的特点。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的性质和磁铁的用途。
教学重点：磁铁找朋友游戏的操作和合作交流。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、纸片、塑料玩具等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、纸片、塑料玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示磁铁，引导幼儿观察、触摸，讨论磁铁的形状、颜色等特点。
（2）教师演示磁铁吸铁、同性相斥、异性相吸的现象，引导幼儿思考。
2. 例题讲解（1）教师通过实物操作，讲解磁铁的性质。
（2）教师通过图片和实例，讲解磁铁的用途。
3. 磁铁找朋友游戏（1）教师讲解游戏规则，引导幼儿分组进行游戏。
（2）幼儿操作磁铁，寻找能被磁铁吸住的物品，记录下来。
（3）各小组分享游戏结果，讨论为什么有的物品能被磁铁吸住，有的不能。
4. 随堂练习教师发放练习纸，幼儿根据所学知识，完成练习题目。
六、板书设计1. 磁铁的性质吸铁、同性相斥、异性相吸2. 磁铁的用途吸附金属物品、制作电机、磁悬浮列车等七、作业设计1. 作业题目（1）请家长协助幼儿在家中寻找磁铁，记录下磁铁能吸住的物品。
（2）尝试用磁铁制作一个简单的磁悬浮列车。
2. 答案（1）磁铁能吸住的物品：回形针、铁钉、铜钥匙等。
（2）磁悬浮列车制作方法：将磁铁放在小车上，下方放置另一块磁铁，调整磁铁位置，使小车悬浮在空中。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过磁铁找朋友游戏，让幼儿了解了磁铁的性质和用途，培养了幼儿的观察、思考、动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿注意安全，避免磁铁砸伤。
2024年幼儿园中班科学活动教案磁铁找朋友
2024年幼儿园中班科学活动教案磁铁找朋友一、活动目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸住铁制品。
2.通过游戏活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探索精神。
二、活动准备1.物品准备：磁铁、铁制品（如铁钉、铁片、铁珠等）、非铁制品（如塑料片、木片、纸片等）、磁铁玩具、透明盒子。
2.环境准备：活动室、游戏区域。
三、活动过程1.导入（1）教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。
（2）教师提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”（3）教师邀请幼儿上来尝试用磁铁吸住铁制品，让幼儿感受到磁铁的力量。
2.探索磁铁的特性（1）教师将磁铁分别放入透明盒子中，引导幼儿观察磁铁在盒子中的表现。
（2）教师提问：“你们发现磁铁在盒子里的变化了吗？它为什么会有这样的变化？”（3）教师引导幼儿讨论磁铁的吸铁特性。
3.磁铁找朋友（1）教师将铁制品和非铁制品分别放在桌子上，引导幼儿用磁铁去寻找铁制品。
（2）教师提问：“你们能找到磁铁的朋友吗？哪些是磁铁的朋友？”（3）教师鼓励幼儿动手操作，观察磁铁吸住铁制品的现象。
4.磁铁游戏（1）教师出示磁铁玩具，引导幼儿观察磁铁玩具的玩法。
（2）教师组织幼儿进行磁铁玩具游戏，让幼儿在游戏中感受磁铁的特性。
（3）教师提问：“你们在游戏中发现了什么有趣的现象？”（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的发现。
（3）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享磁铁的知识。
四、活动延伸1.家园共育：教师向家长发送活动照片和视频，让家长了解幼儿在活动中的表现，引导家长关注幼儿的科学探索。
2.环境创设：在班级环境中设置磁铁展示区，让幼儿随时观察磁铁的特性。
3.区域活动：在科学区投放磁铁、铁制品等材料，让幼儿进行自主探索。
4.家长助教：邀请家长参与磁铁主题活动，让家长为幼儿讲解磁铁在日常生活中的应用。
五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对磁铁特性的掌握情况。
大班科学教案：磁铁找朋友
大班科学教案：磁铁找朋友大班科学教案：磁铁找朋友（通用8篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么应当如何写教案呢？以下是本店铺整理的大班科学教案：磁铁找朋友，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学教案：磁铁找朋友 1活动目标：1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。
2、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。
3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知经验。
活动准备：人手三块磁铁（一个彩色磁铁，两个环形磁铁）两份记录纸，红绿水彩笔和即时贴活动过程：一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。
1、小朋友，你们看过天线宝宝吗？它们四个好朋友你爱我，我爱你的时候会怎么做呢？2、（老师出示彩色磁铁）你们看这是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的时候也会和好朋友紧紧地吸在一块儿。
你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友？（老师演示实验，并引导幼儿学习记录的方法）如果是他的好朋友就画上绿点，如果不是它的好朋友就画上红点。
3、出示第一张记录纸。
彩色磁铁还想找朋友呢，猜一猜哪些东西会是它的朋友呢？到底这些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢？我们一起试一试并且把它记录下来。
4、集中。
你发现哪里有彩色磁铁的朋友？（总结出磁铁能吸住铁做的东西）二、引导幼儿发现磁铁的两极。
1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友，那它能和环形磁铁做好朋友吗？是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢？我们来试一试。
交流幼儿的发现。
2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友，一面不是。
那我们怎么记录下这个发现，告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友，哪一面不是呢？（引导幼儿在是朋友的一面贴上绿色即时贴，不是朋友的一面贴上红色即时贴。
）3、幼儿根据实验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。
老师验证幼儿贴得是否正确。
三、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。
1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友，一个面不是。
小班科学教案及教学反思《磁铁找朋友》
小班科学教案及教学反思《磁铁找朋友》一、教学目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁制品。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解磁铁的特性，掌握磁铁能吸引铁制品。
2.教学难点：引导幼儿发现磁铁的两极现象，理解磁铁的同极相斥、异极相吸的原理。
三、教学准备1.教具：磁铁、铁制品（如铁钉、铁片等）、非铁制品（如塑料片、木片等）、玻璃瓶、水、盐、小勺子。
2.学具：每组一份磁铁、铁制品、非铁制品。
3.其他：记录表、记号笔、剪刀、胶棒。
四、教学过程（一）导入1.教师出示磁铁，引发幼儿兴趣。
2.教师提问：你们知道这是什么吗？你们觉得磁铁有什么特别的地方？（二）探索磁铁的特性1.教师出示铁制品和非铁制品，让幼儿观察并尝试用磁铁吸引。
2.教师提问：你们发现磁铁能吸引哪些物品？为什么？（三）磁铁的两极现象1.教师将磁铁放入玻璃瓶中，加入水和盐，让幼儿观察磁铁的变化。
2.教师提问：你们发现磁铁在水中有什么变化？为什么？3.教师讲解磁铁的两极现象，让幼儿理解同极相斥、异极相吸的原理。
（四）磁铁找朋友1.教师将铁制品和磁铁放在桌子上，让幼儿自由探索，尝试用磁铁找到对应的铁制品。
2.教师提问：你们找到了哪些磁铁的朋友？你们是怎么找到的？2.教师提问：你们在这次活动中有什么收获？有什么疑问？3.教师解答幼儿的疑问，并进行教学反思。
五、教学反思优点：1.教学内容丰富，激发了幼儿的探究欲望。
2.教学方法灵活，让幼儿在操作中学习，提高了动手能力。
3.教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。
不足：1.部分幼儿在操作过程中，对磁铁的两极现象理解不够深刻。
2.教学时间分配不够合理，导致活动结束得有些匆忙。
重难点补充：一、教学重点补充1.在探索磁铁特性的环节，通过设计“磁铁找朋友”游戏，引导幼儿亲自操作，发现并理解磁铁吸引铁制品的特性。
比如，可以这样引导对话：教师：“小华，你试试看能不能用这块磁铁吸起那个铁钉？”小华尝试后：“哇，真的吸起来了！”教师：“很好，那你能找到其他能被磁铁吸起来的朋友吗？”2.在讲解磁铁两极现象时，利用直观的实验，让幼儿观察并理解同极相斥、异极相吸的原理。
2024年幼儿园中班科学活动精彩教案磁铁找朋友
2024年幼儿园中班科学活动精彩教案磁铁找朋友一、活动目标1.认知目标：了解磁铁的特性，知道磁铁能吸铁。
2.技能目标：通过操作磁铁，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养合作精神。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解磁铁的特性，知道磁铁能吸铁。
2.活动难点：培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、活动准备1.物品准备：磁铁、回形针、曲别针、铁钉、塑料积木、木块等。
2.环境准备：安静、宽敞的教室，确保幼儿可以自由活动。
四、活动过程（一）导入部分1.教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。
2.教师提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”（二）基本部分1.教师展示磁铁吸起回形针、曲别针、铁钉的过程，引导幼儿观察并说出磁铁的特性。
2.教师分发磁铁和物品，让幼儿自己动手尝试磁铁吸起物品。
3.教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，及时给予鼓励和指导。
4.教师组织幼儿讨论：为什么磁铁能吸起这些物品？磁铁还有什么作用？（三）实践部分1.教师出示一个铁盒，里面装有各种物品（包括铁质和非铁质物品），让幼儿用磁铁找出铁质物品。
2.教师分组进行比赛，看哪个小组找出的铁质物品最多。
3.教师宣布比赛结果，对获胜小组进行表扬。
2.教师提问：“你们在活动中有什么收获？还有什么疑问？”3.教师对幼儿的回答进行点评，给予肯定和鼓励。
五、活动延伸1.教师组织幼儿进行磁铁画制作，让幼儿充分发挥创意，用磁铁制作出有趣的画作。
2.教师引导幼儿回家后，和父母一起探索磁铁的更多用途。
六、活动反思1.在活动中，教师要注意观察每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能参与其中。
2.教师在活动中要注重培养幼儿的观察能力和动手能力，让幼儿在操作中学会思考。
七、活动效果评估1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对磁铁特性的掌握程度。
2.观察幼儿在活动中的合作精神，了解他们的团队协作能力。
3.活动结束后，对幼儿进行口头测试，了解他们对磁铁知识的掌握情况。
幼儿园精品教案之磁铁找朋友(带教学总结)
磁铁找朋友幼儿磁铁找朋友的教案1活动目的：通过磁铁找朋友的游戏，让幼儿学会观察、思考、归纳、探索和积极参与集体活动，增强他们的动手能力和团队协作精神。
活动对象：2-3岁幼儿活动时间：30分钟活动材料：磁铁、棉球、吸铁石、短杆、大型纸板。
活动步骤：1、磁铁吸物体：老师给幼儿展示磁铁的特殊力量，并请幼儿用磁铁吸起各种物体，包括吸铁石和钉子等。
2、棉球找朋友：将各色棉球散落在活动室内，让幼儿用磁铁寻找和匹配相同颜色的棉球，并把它们放在相关的纸板上，以组成一个完整的图案。
3、短杆寻找钥匙：老师将两个钥匙藏在活动室内某处，然后告诉幼儿只有使用磁铁，才能找到这些钥匙。
这项游戏可以帮助幼儿锻炼寻找和推理的能力，并提高他们的合作精神。
4、大型纸板拼图：老师给幼儿一张纸板，上面画有彩虹和云朵，然后将纸板分成数块，告诉幼儿只有使用磁铁才能组装起纸板。
这项游戏可以帮助幼儿提升自己的手部和认知能力，并鼓励他们在一个团队中与他人互相配合。
5、磁铁清理：活动结束之前，老师要求幼儿们将磁铁和其他材料放回到相应的储藏箱里进行整理。
活动效果：1、通过磁铁找朋友的游戏，幼儿们学会了观察、思考、归纳、探索和积极参与集体活动，增强自己的动手能力和团队协作精神。
2、这项游戏可以锻炼幼儿的手部和认知能力，并鼓励他们与他人合作，达到更好的学习效果。
3、该活动可以提高幼儿的思考和推理能力，以及他们的合作和组织能力。
重点分析：1、游戏的设置要符合幼儿的适龄段，并且具有教育意义。
2、引导幼儿通过观察、思考、归纳、探索和积极参与集体活动，增强动手能力和团队协作精神。
3、注重幼儿的个性化表现，让他们能够在游戏中充分发挥自己的想象力和创造力。
4、教育者应在活动期间提供足够的鼓励和支持，以保证每个幼儿都能取得成功。
5、在活动完结时，教育者应及时总结活动收获和不足之处，并作出必要的改进方案，以增强幼儿的学习体验和学习效果。
幼儿磁铁找朋友的教案2活动目的：通过磁铁找朋友的游戏，让幼儿更好地了解磁铁的特殊力量，提升他们的观察和推理能力，并促进他们的身体和智力发展。
《磁铁找朋友》大班教案
《磁铁找朋友》大班教案一、教学目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能够吸引铁制品。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作精神。
二、教学重点1.了解磁铁的吸铁特性。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点1.培养幼儿的观察能力和分析问题的能力。
2.让幼儿在游戏中体验到科学的乐趣。
四、教学准备1.教具：磁铁、铁制品（铁钉、铁片、铁丝等）、非铁制品（塑料片、木块、纸片等）、小黑板。
2.学具：每组一套磁铁和铁制品。
3.课件：磁铁找朋友的动画故事。
五、教学过程（一）导入1.教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。
2.教师提出问题：“你们知道磁铁有什么特点吗？”（二）基本环节1.教师讲解磁铁的吸铁特性，并进行演示。
b.教师引导幼儿动手尝试，验证磁铁的吸铁特性。
2.游戏活动：“磁铁找朋友”a.教师将铁制品和非铁制品混合在一起，让幼儿用磁铁找出铁制品。
b.教师引导幼儿相互交流，分享找到铁制品的方法和感受。
3.拓展活动：“磁铁的妙用”a.教师出示课件，播放磁铁找朋友的动画故事，让幼儿了解磁铁在生活中的应用。
b.教师引导幼儿讨论磁铁的妙用，激发幼儿的想象力。
b.教师鼓励幼儿在生活中发现磁铁的更多用途。
（三）结束环节1.教师出示磁铁，让幼儿再次感受磁铁的吸铁特性。
3.教师布置作业：让幼儿回家后，与家人分享磁铁的特点和应用。
六、教学反思1.本节课通过讲解、演示、游戏、拓展等环节，让幼儿深入了解磁铁的吸铁特性，达到了教学目标。
2.教师在课堂上注重引导幼儿动手操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.教师在教学中注重启发式教学，激发幼儿的探究兴趣，培养合作精神。
4.课后作业让幼儿将所学知识应用到生活中，提高幼儿的实践能力。
重难点补充：一、教学重点1.了解磁铁的吸铁特性：教师演示：“看，我把这块磁铁靠近这个铁钉，它们就像好朋友一样粘在一起了。
这就是磁铁的吸铁特性。
”2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力：教师提问：“谁能告诉我，你们在操作中发现了什么有趣的现象？”二、教学难点1.培养幼儿的观察能力和分析问题的能力：教师引导：“大家注意看，这个铁片和磁铁接触的时候，有什么变化？你们能解释一下这是为什么吗？”2.让幼儿在游戏中体验到科学的乐趣：教师鼓励：“你们真棒！找到了所有的铁制品。
幼儿园小班科学教案《磁铁找朋友》及教学反思（5篇范文）
幼儿园小班科学教案《磁铁找朋友》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园小班科学教案《磁铁找朋友》及教学反思小班科学教案《磁铁找朋友》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力，引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园小班科学《磁铁找朋友》含反思教案吧。
活动目标1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。
2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点活动难点：能在操作材料中吸到铁制品，并说出铁制品的名称。
活动重点：让幼儿知道吸铁石，并了解吸铁石的特性。
活动准备回形针、小积木、弹珠、纸片等小玩意每组一篮。
人手一块磁铁。
活动过程一、导入活动：今天，我们小二班来了一位客人，我们一起看看它是谁?出示磁铁，看看是谁?(幼儿自由回答)哦!原来它的名字叫磁铁。
介绍磁铁的特性并让幼儿帮助磁铁找朋友。
二、基本部分：1、幼儿操作，教师巡回观察指导。
2、提问总结：你们找到的磁铁的好朋友都有谁?它们都是用什么做的?你们怎么知道它是磁铁的好朋友?总结：原来磁铁的朋友都是用铁做的。
那我们把磁铁的好朋友放在盒子里，我们送给磁铁。
3、请幼儿拿磁铁到教室里找一找，教师里哪些物品可以被磁铁吸住?总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的?三、活动延伸：我们家里也有很多磁铁的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。
教学反思教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。
大班科学优秀教案及教学反思《磁铁找朋友》
大班科学优秀教案及教学反思《磁铁找朋友》一、教学内容《磁铁找朋友》选自大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括磁铁的性质、分类、用途以及磁铁的吸铁现象，通过实践活动，使幼儿了解磁铁的特性，培养幼儿探索科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道磁铁有吸铁的性质，了解磁铁的分类和用途。
2. 通过操作活动，培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
3. 激发幼儿对科学现象的探究欲望，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的分类和用途。
教学重点：磁铁的吸铁现象，以及磁铁的性质。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、纸盒等。
2. 学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的盒子，引导幼儿猜测盒子里有什么，激发幼儿的好奇心。
教师打开盒子，展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解磁铁吸铁现象，引导幼儿了解磁铁的性质。
教师介绍磁铁的分类和用途，让幼儿对磁铁有更深入的认识。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放学具，让幼儿分组操作，观察磁铁吸铁现象。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 小结与拓展（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考磁铁在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 磁铁的性质：有吸铁的现象。
2. 磁铁的分类：条形磁铁、环形磁铁、球形磁铁等。
3. 磁铁的用途：吸附铁质物品，如冰箱贴、磁性挂钩等。
七、作业设计1. 作业题目：用磁铁找出隐藏在纸盒里的铁质物品。
2. 答案：铁钉、回形针、铜钥匙。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了磁铁的性质、分类和用途，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：回家后，请幼儿与家长一起寻找家中的磁铁制品，了解其用途，进一步培养幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知水平和发展需求相匹配。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具有可衡量性、具体性和可实现性。
《磁铁找朋友》幼儿园小班教案
《磁铁找朋友》幼儿园小班教案一、教学目标1. 认识磁铁，了解磁铁的性质和特点。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的好奇心和创新精神。
二、教学内容1. 磁铁的认识：磁铁的形状、颜色、大小等。
2. 磁铁的性质：磁铁能吸引铁、镍、钴等物质，同名磁极相斥，异名磁极相吸。
3. 磁铁找朋友游戏：利用磁铁的性质，找到隐藏的铁制品朋友。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质，参与磁铁找朋友游戏。
2. 教学难点：让幼儿理解磁铁的同名磁极相斥，异名磁极相吸的原理。
四、教学准备1. 教具：磁铁、铁制品（如铁钉、铁片等）、反光板、塑料片、彩纸等。
2. 学具：每个幼儿一份磁铁、铁制品和反光板。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色、大小等特征。
2. 讲解：教师讲解磁铁的性质，让幼儿了解磁铁能吸引铁、镍、钴等物质，同名磁极相斥，异名磁极相吸。
3. 示范：教师用磁铁找到隐藏的铁制品朋友，展示磁铁找朋友的方法。
4. 实践：幼儿分组进行磁铁找朋友游戏，教师巡回指导。
5. 总结：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的发现和感受，总结磁铁的性质和特点。
6. 拓展：教师引导幼儿思考磁铁在生活中的应用，如磁性玩具、磁性挂钩等。
注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
确保教学活动安全有序，避免幼儿误吞磁铁等安全事故发生。
六、教学评价1. 观察幼儿在磁铁找朋友游戏中的表现，评价幼儿对磁铁性质的理解和运用能力。
2. 搜集幼儿在实践活动中的作品，评价幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度、观察力、团队合作意识和表达能力。
七、教学建议1. 根据幼儿的年龄特点和兴趣，适当调整教学内容和活动形式，以提高幼儿的学习兴趣。
2. 在实践活动过程中，教师要注重引导幼儿观察、思考和交流，培养幼儿的探究精神。
幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思
幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《磁铁找朋友》，涉及教材的第三章节，详细内容包括磁铁的性质、分类、用途以及磁铁的吸铁实验。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质和分类，知道磁铁在生活中的一些常见用途。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察、探索和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的性质和分类。
教学重点：磁铁的吸铁实验操作，培养幼儿观察、探索和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒、PPT。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个神秘的盒子，引导幼儿猜猜盒子里有什么，激发幼儿的好奇心。
接着，教师打开盒子，展示磁铁，引导幼儿观察并思考：你们见过磁铁吗？它有什么特别的地方？2. 例题讲解：教师通过PPT展示磁铁的图片，讲解磁铁的性质、分类和用途。
同时，结合磁铁的吸铁实验，让幼儿直观地感受磁铁的神奇。
（1）磁铁的性质：磁铁有两极，分别是南极和北极。
（2）磁铁的分类：按形状可分为条形磁铁、环形磁铁、棒形磁铁等。
（3）磁铁的用途：磁铁在生活中有很多用途，如磁铁挂钩、磁铁吸附铁钉等。
3. 随堂练习：教师发放学具，让幼儿分组进行磁铁吸铁实验。
实验过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成实验。
六、板书设计1. 磁铁的性质：南极、北极2. 磁铁的分类：条形、环形、棒形3. 磁铁的用途：吸附铁钉、磁铁挂钩等七、作业设计1. 作业题目：（1）请用磁铁找一找，家里有哪些物品可以被磁铁吸附？（2）磁铁为什么能吸附铁钉？2. 答案：（1）磁铁可以吸附铁制品，如铁钉、回形针等。
（2）磁铁具有磁性，能吸引铁、镍等金属。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、观察和探索，让幼儿了解磁铁的性质和分类，达到了预期的教学目标。
但在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
小班科学磁铁找朋友教案及反思简单（3篇）
小班科学磁铁找朋友教案及反思简单（3篇）一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。
教案可以帮助教师在教学期间更好的掌握节奏，一篇好的教案是怎么写成的呢？为此，编辑从网络上精心整理了《小班科学磁铁找朋友教案及反思》，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
小班科学磁铁找朋友教案及反思(篇1)活动目标1、初步了解磁铁的特性。
2、愿意寻找生活中的磁铁。
活动准备1、磁铁1块，彩色曲别针3个。
（见幼儿活动资源包）2、回形针，钥匙、纸片、雪花积木、硬币，螺丝等物品。
3、纸片动物：兔子，青蛙、小猫（脚底别上回形针），纸板制作的跑道。
活动过程1、教师创设情境，演示小动物物赛跑，或用磁铁给幼儿演示升旗、会跳舞的'小人。
教师操作各种纸卡动物在跑到上赛跑，激发幼儿参与活动的兴趣，并请幼儿猜一猜，这些纸片为什么会跑？（引出磁铁）2、磁铁娃娃找朋友。
（1）出示各种形状的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。
（2）提供回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品，让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢哪些东西。
（3）将被磁铁吸住的物品放在一起，观察、比较磁铁的朋友有什么特点。
（4）小结：磁铁能吸住铁及铁制品。
3、组织幼儿开展“寻宝”活动。
（1）引导幼儿想一想、说一说：日常生活中哪里有磁铁？（妈妈的包、文具店、冰箱门等有磁铁。
）它们有什么用？（2）请幼儿在身上用磁铁找铁制品，如衣服纽扣、拉链等。
（3）鼓励幼儿找找活动室里的哪些东西是磁铁的好朋友。
活动延伸：1、到幼儿园的院子里，找找哪些东西是铁制品，并贴上标志，提醒幼儿注意安全。
2、将兔子、乌龟、小熊等动物卡纸装置、跑道图纸投放到表演区，供幼儿操作。
3、鼓励幼儿在日常生活中继续寻找磁铁及它们的朋友。
教学反思磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品，如：文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁，家中的电磁炉等等。
课程取材于这一生活题材，但是“磁铁能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品”对幼儿来说非常抽象，所以活动选择源于生活又高于生活。
幼儿园小班科学教案：磁铁找朋友
幼儿园小班科学教案：磁铁找朋友教学目标1.通过观察和实践，让幼儿了解磁铁的特性和在生活中的应用。
2.培养幼儿的观察能力和实验探究能力。
3.能够体会团队合作的重要性并培养其团队合作的能力。
教学内容1.磁铁的基本特性2.磁铁的应用3.磁铁找朋友实验教学准备1.磁铁若干2.各种小物件，如铁钉、回形针、金属瓶盖等3.手续费纸、笔、尺子4.半透明塑料袋若干教学过程第一步：了解磁铁1.教师先用报纸擦一擦几个磁铁，让幼儿看到磁铁的黑色色粉，解释其中的原理。
2.让幼儿体验磁铁相互作用的过程，把磁铁互相缓慢地靠近，观察磁铁的特性。
3.引导幼儿感知磁铁的极性，然后展示磁铁的吸附特性，将磁铁吸在白板上并挂几张纸片或塑料袋。
第二步：磁铁的应用1.向幼儿简单介绍磁铁在日常生活中的应用，如扣在冰箱门上的磁扣、电磁炉中的发热器等。
2.引导幼儿自己发挥想象力，想一想哪里还有磁铁的应用。
第三步：磁铁找朋友实验1.教师先向幼儿展示一组实验过程，拿出一些小物件如铁钉、回形针、金属瓶盖等，然后让幼儿用手细心地探索，看看哪些物品会被磁铁吸住。
2.幼儿跟着教师一同来完成这个实验，将散乱的小物件分装入半透明塑料袋内，并标记好袋子的物品名称。
3.幼儿分成小组，每组两人，拿到一个袋子，首先观察袋子的标签，根据袋子上的名称用磁铁去找到对应的物品，并持续提问：什么物品可以被吸住？会有哪些物品被吸住？为什么？教学要点1.在教学过程中，要及时关注幼儿的兴趣点，引导他们积极参与实验。
2.教师要让幼儿亲身体验磁铁的特性，从而加深他们对磁铁的理解。
3.在组织实验过程中，要合理安排时间，确保每个小组有足够的时间去发现和探究，同时要保证所有幼儿都参与到实验中来。
总结通过这节课的学习，幼儿们深入了解了磁铁的基本特性和在生活中的应用。
通过实验探究，他们积极发掘磁铁的吸附规律，体验团队合作的乐趣和重要性。
在今后的学习和生活中，幼儿将更加重视科学实验探究的过程和方法，从而更好地掌握科学知识并运用到实际中。
幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思
幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《磁铁找朋友》，涉及教材的第三章第三节，主要内容为磁铁的性质和磁铁的吸力现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸铁的性质。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：磁铁的吸铁性质。
难点：让幼儿理解磁铁为什么能吸铁，以及如何运用磁铁的吸力。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、纸片、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、纸片、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神秘盒子，告诉幼儿盒子里有磁铁，邀请幼儿用磁铁找出盒子里的“宝藏”（铁制品）。
2. 例题讲解（1）教师用磁铁吸起铁钉，引导幼儿观察磁铁吸铁现象。
（2）讨论：为什么磁铁能吸起铁钉，而吸不起纸片和塑料棒？3. 随堂练习（1）幼儿分组操作，用磁铁找出学具中的铁制品。
（2）分享：请各组幼儿展示找到的铁制品，并说一说磁铁的吸铁性质。
4. 游戏活动（1）“磁铁找朋友”：幼儿分成两队，每队成员手持磁铁，寻找并吸起地上的铁制品。
（2）“磁铁接力”：幼儿分成四队，每队成员用磁铁吸起铁钉，传递给下一个队员，最快完成的队伍获胜。
六、板书设计主题：《磁铁找朋友》1. 磁铁的性质：有吸铁的性质2. 磁铁的吸力现象七、作业设计1. 作业题目：用磁铁找出家里的铁制品，并与家长分享你的发现。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习、游戏活动等多种形式，让幼儿充分了解了磁铁的吸铁性质，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：让幼儿思考磁铁在生活中还有哪些应用，引导幼儿观察、发现生活中的磁铁现象。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。
幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思
幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括：磁铁的特性、磁铁的用途、磁铁找朋友游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的特性，知道磁铁有吸铁性和磁极性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的磁极性及其应用。
教学重点：磁铁的吸铁性、磁极性。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小纸片、塑料棒、教学PPT。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小纸片、塑料棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁铁，引导幼儿观察并提问：“你们见过这种东西吗？它叫什么名字？”（2）教师操作磁铁，让幼儿观察磁铁吸铁现象，并提问：“磁铁能吸引什么？”2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解磁铁的吸铁性和磁极性。
（2）教师操作磁铁，演示磁铁的磁极性，让幼儿观察并提问：“磁铁有几个磁极？它们分别在哪里？”3. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题：“如何用磁铁找朋友？”（2）教师操作磁铁，演示磁铁找朋友的方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组操作磁铁，尝试用磁铁找朋友。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（1）教师提问：“今天我们学习了磁铁的哪些知识？”（2）教师引导幼儿思考磁铁在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 磁铁的特性：吸铁性、磁极性。
2. 磁铁的磁极：N极、S极。
3. 磁铁找朋友：用磁铁的磁极找到对应的磁极。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁找一找，家里的哪些物品可以被磁铁吸引？（2）用磁铁的磁极性，尝试找到磁铁的朋友。
2. 答案：（1）铁制品、钢制品等。
（2）另一块磁铁的磁极。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的特性，培养了幼儿观察、思考、动手操作的能力。
幼儿园大班科学公开课教案《磁铁找朋友》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《磁铁找朋友》含反思一、教学目标1.知识目标•知道磁铁的吸引力和排斥力；•通过操作磁铁，结合讨论，观察环境，激发幼儿的学习兴趣。
2.能力目标•通过多角度、多方式的操作，培养幼儿的观察、分析、推理的能力；•提高幼儿的语言表达能力，促进幼儿互相交流的技巧。
3.情感目标•培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，对环境中自然现象保持敏感，激发幼儿探究科学的欲望。
二、教学内容1.教学环节•磁铁的引导和提问环节：通过提问引导幼儿好奇心，激发幼儿对科学的兴趣；•磁铁的操作和观察环节：让幼儿亲自操作观察，从直观感受中得到启示；•磁铁找朋友环节：完成操作后，引导幼儿思考环境中的磁性物体，通过磁铁找到周围的磁性物体，让幼儿加深对磁性的认识。
2.教学内容1.磁铁的吸引力和排斥力；2.表达对磁铁的感受和认识；3.使用磁铁找到环境中的磁性物体，并表达自己的想法。
三、教学过程1.教学准备•预先准备好几个磁铁和磁性物体；•教具有诱人性，准备好待使用的磁性物体，可以选择具有磁性的小汽车、纸夹等；•布置教室，环境宜安静、整洁。
2.引导提问•通过提问让孩子观察磁铁，如：“磁铁会吸引什么？” “磁铁值得我们好好观察吗？”等。
3.操作和观察•操作方法：把磁铁放在墙或其它平整地方，观察和比较磁铁对不同材料的影响，看哪些材料会被磁铁吸引，哪些材料不会被磁铁吸引；•观察方法：观察和比较不同的磁铁对材料的吸引力有何不同，看同样的材料为何有的磁铁能吸，有的磁铁不吸。
4.找朋友环节•老师带动幼儿找到环境中的磁性物体；•引导幼儿发现和表达磁性物体的特点。
四、教学反思1.教学过程中，大班幼儿表现出对磁性现象的好奇和兴趣，他们通过操作磁铁，在与老师交流、观察材料的过程中，初步认识了磁性。
2.教学方式采用老师引导和幼儿探究相结合的方式，让幼儿能够自主掌握知识。
3.在操作中，部分幼儿对磁铁的理解仍存在困难，老师应在引导的同时适时提供有针对性的辅导。
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磁铁找朋友教案精品文档磁铁找朋友教案胶南市实验小学幼儿园刘雪活动目标1、感知了解磁铁能将铁制品吸住的特性。
2、幼儿在找朋友中能将铁制品与其他物品分开，巩固磁铁的特性并能大胆的交流探索的结果。
3、感知磁铁在生活中的运用，产生对探索活动的兴趣。
活动准备木质积木、铁簸箕、海绵积木、玻璃杯、餐杯、铁桶、易拉罐、置物架两个、记录纸一张、人手一块磁铁、玻璃、回形针。
PPT活动过程一、幼儿围坐成“U”字形，观看磁铁宝宝变魔术。
“小朋友们，今天有一位好朋友来小二班，看，他来了。
”利用磁铁将回形针吸成一团和让回形针排队。
他还是变魔术来的呢，你知道他叫什么名字吗,他的名字叫是磁铁，一起来跟磁铁打个招呼吧。
磁铁找不到他的朋友了，听说在我们的教室里有它很多朋友，想来这里找朋友，他的朋友多又多，可是他最喜欢和铁交朋友，我们一起帮帮它好吗,1 / 14精品文档二、幼儿操作:磁铁找朋友。
引导幼儿大胆讲述探索结果。
1、你觉得谁是磁铁的朋友呢,他是用什么做的,2、我们来找找看，谁是磁铁的好朋友就把它放在笑脸的置物架上，不是好朋友的放在哭脸的置物架上。
3、磁铁的朋友都有谁,你怎么知道他是磁铁的好朋友呢,为什么其他东西不是磁铁的好朋友呢,这些东西是用什么材料做的磁铁的好朋友是什么材料做的,4、小结:磁铁喜欢和铁做的物品交朋友，他能把铁制品吸住。
三、教室里的磁铁朋友教室里你觉得还有什么东西磁铁会把它吸住,谁来说说你吸住的物品有哪些, 小结:因为他们都是铁制品，所以磁铁能把他们吸住。
四、了解磁铁在生活中的应用。
有位老奶奶不小心把针洒进了土里，小朋友你们有什么好办法帮老奶奶把针拿出来,磁铁真厉害，能帮我们做事情，在生活中磁铁还会做什么呢,我们一起来看看。
五、收拾整理。
2 / 14精品文档今天，小朋友帮磁铁找到了好朋友，谢谢你们。
磁铁找到好朋友要回家了，小朋友也休息一下吧。
小班科学活动:磁铁找朋友一、活动目标1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。
2、初步培养幼儿的求知欲和科学探索的兴趣。
二、活动准备1、回形针、小积木、弹珠、纸片等小玩意每组一篮。
2、人手一块磁铁。
3、请配班教师情境扮演磁铁。
三、活动过程、逛商店1.引起兴趣师:商场店里开了一家新店，小朋友和老师一起去看看好吗,幼儿进活动室，自由摆弄两三分钟2.交待任务，认识铁制品商店里有什么东西,是什么材料做的,磁铁找朋友1、磁铁来了笃笃笃～师引导幼儿一起问:谁敲门呀,3 / 14精品文档“磁铁”:是我，我是磁铁，听说这家店里有我很多朋友，我来这里找朋友呢，可是这里东西太多了，我找不到我的朋友了，请你们帮帮我好吗,3、磁铁在商店找朋友分发幼儿人手一块磁铁，在篮子里吸铁制品，找到后提问:师:磁铁的朋友都有谁,为什么其他东西不是磁铁的好朋友呢,这些东西是用什么材料做的磁铁的好朋友是什么材料做的,4、教室里的磁铁朋友提问:教室里有磁铁的朋友吗,你觉得什么东西会是磁铁的朋友幼儿手拿磁铁，教室里寻找铁制品，同伴间相互交换意见，教师引导。
商店关门，送磁铁回家“磁铁”:谢谢小朋友，今天磁铁在商店里找到朋友了。
现在我有点累了，想回家休息了。
商店也要关门了，我们把磁铁送回家吧。
游戏:我是磁铁，你是铁制品1、游戏:幼儿扮演铁制品，教师扮演磁铁，音乐中来到幼儿面前，提问幼儿是什么材料做的什么东西，幼儿回答是铁制品后将幼儿吸走4 / 14精品文档2、交代任务:回家找找铁制品幼儿园大班科学活动:认识磁铁活动目标:1、教幼儿初步认识磁铁，了解磁铁的用处及特性。
2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，养成爱探究的好习惯。
3、培养幼儿遇事要爱动脑筋。
活动准备:1、磁铁每人一块2、每组一只小篮子，内有学生尺、橡皮、铅笔、树叶、梳子、羽毛、铁钉、针、曲别针、小刀、锁等若干。
3、脚下带铁片与不带铁片的鸡宝宝各一只，小房子一间。
活动过程:一、出示教具，激发幼儿学习兴趣。
小朋友们看一看，房子里住着谁呀,鸡宝宝可喜欢小朋友啦，我们一起喊鸡宝宝出来好吗,老师用磁铁把脚下有铁片的小鸡引出来。
咦，怎么房子里还有一只小鸡呀，它为什么不出来,请一位小朋友到前面来看一看，两只小鸡有什么不一样的地方。
5 / 14精品文档幼儿通过观察比较知道两只小鸡的脚上不一样，一只有铁片，一只没有铁片。
请一个小朋友为没有铁片的小鸡装上铁片，并喊小鸡出来玩，小鸡不动。
二、玩磁铁1、引导幼儿拿磁铁吸小篮子内的物品，看一看，磁铁吸哪些东西，不吸哪些东西。
幼儿得出结论:磁铁只吸铁制成的东西，不吸其它制品。
2、磁铁碰碰头，握握手。
幼儿把手中的磁铁与其他幼儿的放在一起，看看会出现什么情况。
互斥相吸结论:磁铁有两极，同极相斥，不同极相吸。
3、为磁铁找朋友引导幼儿在室内为磁铁找朋友。
三、活动延伸1、老师不小心把许多钉子洒在了地上，用什么方法能又快又干净的捡起钉子呢。
2、在室外为磁铁找朋友。
幼儿园大班科学教案:用磁铁来开车6 / 14精品文档活动目标 1、了解铁和磁铁可以互相吸引。
、通过实验，观察用磁铁可以牵引汽车移动。
?活动概要 - 制作一个纸汽车，在纸上粘一块铁，观察用磁铁牵引车移动的样子。
?准备活动 --Big eye small eye活动纸- 用磁铁来开车。
?活动内容 1、观看动画片，了解铁和磁铁可以互相吸引。
- 我们周边哪儿有磁铁呢? - 磁铁都能吸引什么东西呢? - 如果磁铁和铁之间有别的物体会怎么样呢? . 观看视频，说一说实验目标，备品以及实验顺序。
- 今天我们要做的实验叫什么? - 做实验的时候都需要哪些东西呢? - 在纸上粘一块铁，观察用磁铁牵引车移动的样子。
- 看一看实验顺序。
1)装饰一个汽车村庄。
)在纸上画一个汽车，然后剪下来。
)在纸上插一个曲别针。
)用磁铁来牵引汽车移动。
、画出汽车村庄和汽车并剪下来。
- 画出汽车行驶的道路并装饰一下。
你想让汽车行驶在什么样的公路上呢? - 画一画纸汽车，你想要画什么样的汽车呢? - 画完后，把汽车剪下来。
、用磁铁来牵引汽车移动。
- 在纸汽车上插一个曲别针，然后把磁铁放在画好道路的图画纸下面。
- 汽车会怎样呢? - 磁铁离得很近的话会怎么样? - 离远一点的话会怎样呢? - 如果想要让汽车往前移动的话应该怎样做呢? - 如果想要让汽车往后移动的话应该怎样做呢? - 在汽车和磁铁中间再放一张纸，汽车还会移动吗? 、实验结束后，Big eye small eye活动纸- 用磁铁来开车写出实验结果。
7 / 14精品文档幼儿园小班科学教案:好玩的磁铁活动目标: 1、引导幼儿探索磁铁吸铁现象，萌发幼儿对科学活动的兴趣。
、引导幼儿知道磁铁是能吸住铁的东西，并让幼儿知道磁力可以透过纸张、水、木板。
活动准备: 磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、纸板、回形针活动过程: 1, 游戏引入教师出示各式各样的磁铁。
??活动目标:1、引导幼儿探索磁铁吸铁现象，萌发幼儿对科学活动的兴趣。
2、引导幼儿知道磁铁是能吸住铁的东西，并让幼儿知道磁力可以透过纸张、水、木板。
活动准备:磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、纸板、回形针活动过程:1, 游戏引入教师出示各式各样的磁铁。
2、磁铁的特性师:小朋友，你们很聪明，那肯定知道磁铁有些什么本事呢,下面请小朋友来做个实验，你们就确定磁铁有什么本事了。
然后告诉老师，行吗,师:请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小朋友认一认，是些什么东西。
然后每个小朋友都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会出现什么情况。
8 / 14精品文档开始～生:做实验师:小朋友，做好了没有,你们发现了什么,生:做好了。
磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。
师:有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的，请举手。
生:我没有师:没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有,生:有了。
师:你们磁铁上粘的都是什么材料做成的,生:都是铁。
师:对，都是铁，这说明磁铁有什么本事,生:能吸铁。
师:好，小朋友们真聪明，实验出了磁铁能吸铁的本领，好能干～～～妈咪?爱婴?网?幼儿园_教案频道请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。
4，玩乐活动:跳舞娃娃师:下面再玩跳舞娃娃的游戏，同样是利用刚才学的磁铁的本事来玩，看看哪个小朋友最聪明。
延伸活动:师:请小朋友回家以后，观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。
把它记录下来带到幼儿园。
9 / 14精品文档幼儿园大班科学教案:磁铁活动目标:1、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性;2、积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功快乐。
活动准备:人手一份的操作材料活动过程:导入活动:1、师:今天，老师给小朋友们变个魔术。
老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。
操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公园的快乐心情。
2、师:小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢?到底是谁在帮助小人游公园呢?3、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。
4、“小朋友，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么?5、产生问题:磁铁能吸引住哪些东西?操作探索1、吸各种制品师:“今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装着各种小东西的封袋。
假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就10 / 14精品文档用磁铁吸吸看，然后互相说一说，吸住了哪些东西?”幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。
提问:磁铁吸住了哪些东西?小结:原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针??2、归类师:小朋友用磁铁吸住了很多东西，也有很多东西没被吸住，小朋友能不能把它们分开来放?请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。
讨论活动1、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住?2、被吸住的东西是什么做的?3、小结:铁制品能被磁铁吸住。
磁铁游戏1、师:“磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢。
今天就让它带着小朋友们玩魔术好吗?”2、让幼儿玩磁铁，让磁铁贴着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。
幼兒园大班科学教案:磁铁设计意图:自选游戏时，孩子们发现卡片后面有一块黑黑的东西，有经验的孩子说这是吸铁石，我顺势告诉孩子们这叫磁11 / 14精品文档铁。
当我追问“磁铁能干什么”时，许多孩子告诉我“能吸铁做的东西”。
我决定让孩子们在幼儿园寻找“铁制品”，结果孩子们找来了积木、手工纸、卡片、镜子、VCD片等，于是，我设计了这个活动。
目标:1(知道什么东西能被磁铁吸住，产生继续探究的兴趣。
2( 愿意记录实验结果并与同伴交流。
准备:1(幼儿自己准备能被磁铁吸住的各种物品。
2(磁铁、记录板、纸、笔人手一份。
3(教师准备的能被磁铁吸住的物品，如铁夹子、汤匙、剪刀、各种铁盒、小铁桶等。
过程:1(介绍自己准备的材料。
师:昨天，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能吸起很长一串回形针，磁铁的本领可真大呀!今天，你们找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，能介绍一下吗, 幼:我觉得磁铁可以吸住热水袋。