中国大学mooc平台--新学员必读

合集下载

中国大学慕课mooc答案

1、下列有关物理学史的说法正确的是:A、卡⽂迪许发现了万有引⼒定律B、法拉第发现了电流的磁效应C、⻨克斯⻙⾸先预⾔了电磁波的存在D、汤姆⽣提出了原⼦的核式结构模型2、爱因斯坦说:“伽利略(Galileo galilei,1564-1642)的发现以及他所应⽤的科学推理⽅法,是⼈类思想史上最伟⼤的成就之⼀,标志着物理学的真正开端。

”在科学史上,伽利略享有“近代科学⽅法论的奠基⼈”的美誉。

根据你对物理学的学习和对伽利略的了解,他的物理思想⽅法的研究顺序是A、提出假说,数学推理,实验验证,合理外推B、数学推理,实验验证,合理外推,提出假说C、实验验证,合理外推,提出假说,数学推理D、合理外推,提出假说,数学推理,实验验证3、在物理学发展中,许多物理学家的科学研究推动了⼈类⽂明进程.对以下⼏位物理学家所作贡献的叙述中,符合史实的是A、法拉第发现了电流周围存在着磁场B、汤姆⽣发现了电⼦,表明原⼦具有核式结构C、库仑总结并确认了真空中两个静⽌点电荷之间的相互作⽤规律D、⽜顿应⽤“理想斜⾯实验”推翻了亚⾥⼠多德的“⼒是维持物体运动的原因”观点4、在物理学发展的过程中,有许多伟⼤的科学家做出了贡献。

下列关于科学家和他们的贡献的说法中正确的是:A、卢瑟福的a粒⼦散射实验说明原⼦核还可以分B、爱因斯坦的光电效应实验说明光没有波动性C、⻨克斯⻙提出电磁场理论并预⾔了电磁波的存在D、⻉克勒⽿发现天然放射现象说明原⼦核是由质⼦和中⼦组成5、下列说法正确的是:A、爱因斯坦提出“光⼦说”并成功解释了光电效应现象B、汤姆⽣发现了电⼦并提出了原⼦的核式结构模型C、卢瑟福发现了质⼦和中⼦D、玻尔理论成功解释了所有原⼦的光谱6、在⼒学理论建⽴的过程中,有许多伟⼤的科学家做出了贡献。

关于科学家和他们的贡献, 下列说法正确的是:A、伽利略发现了⾏星运动的规律B、卡⽂迪许通过实验测出了万有引⼒常量C、⽜顿最早指出⼒不是维持物体运动的原因D、亚⾥⼠多德对⽜顿第⼀定律的建⽴做出了贡献7、19世纪下半叶到20世纪初，随着理论的建⽴和发展，使⼈类由“蒸汽时代”进⼊“电⽓时代”。

中国10大慕课网站,互联网时代自主学习-你只缺一个网站

中国这10家慕课网站，您需要知道！西贝君2016-03-29 11:24:26课程平台品牌阅读(7897)评论(0)声明：本文由入驻搜狐公众平台的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。

举报A man can succeed at almost anything for which he was unlimited enthusiasm.只要有无限的热情，一个人几乎可以在任何事情上取得成功。

MOOC即Massive Open Online Course的缩写，翻译成中文就是：大规模的在线开放课程或者大型开放式网络课程，是任何人都可以注册使用的在线教育新模式，被人称之为是人类印刷术以来关于教育的重要发明，是一种新型的在线教育形式，与线下课程有着同样的考核方式，按时要求学员完成作业。

MOOC2012年时由哈佛、MIT等国际名校牵头，并于一两年内席卷全球。

2013年，被称为中国慕课的元年，清华、北大、复旦等国内一流院校份份宣布加入慕课的行列，开始了中国慕课的新纪元，也为广大的学习爱好者提供了更多的学习资源。

比如有很多网站是提供英语学习、翻译学习的，可以根据自己的不同需求去找相应的资源。

慕课的发展会逐渐走向更加广阔的明天，那么，目前国内有哪些比较好的慕课网站呢？西贝给大家整理了一个清单，欢迎大家收藏。

1、MOOC中国网站介绍：MOOC中国（）致力于向国内小伙伴分享最好的慕课。

在慕课中国的在线教育资源比较丰富，学习比较自由，网站对于用户群体开放程度很高。

目前在线的冷门课程较多，随着不断的发展，未来的课程更加趋于受众广泛化。

主要特点：有搜索功能，页面设计友好，使用起来也比较方便。

推荐指数：4颗星2、慕课网网站简介：属于北京慕课科技中心，是一家从事互联网免费教学的网络教育公司。

秉承“开拓、创新、公平、分享”的精神，将互联网特性全面的应用在教育领域，致力于为教育机构及求学者打造一站式互动在线教育品牌。

慕课平台学生使用方法

慕课平台学生使用手册
1.登录
打开浏览器--->在地址栏中输入：显示界面如下：
在右上角有红色按钮：，点击可进入登录界面：
账号为学号，密码默认为：123456 输入账户名密码点击
绿色按钮登录。

2.主界面
登陆成功后可以看到如下界面。

将要学习的课程都会在这里显示，如果想学习其他的课程可以在
中输入关键词进行搜索，也可以点击“课程”查看所有课程。

3.开始学习
点击正在学习的课程，进入到课程学习界面。

可以点击想要学习的章节进行学习，注意：只有章节前没有图标的章节才可以学习。

4.资料、讨论、作业、考试
课程学习界面右上角有，可以点击进入相应模块，在“资料”模块可以查看老师提供的课程学习资料；在“讨论”模块中可以和老师、同学们探讨问题；老师通过“作业”模块布置没章节的作业，请注意及时查看；“考试”模块可以供老师进行测试。

（专业文档资料素材和资料部分来自网络，供参考。

可复制、编制，期待你的
好评与关注）。

中国大学MOOC开课课程一览

中国大学MOOC开课课程一览•日期：2014-10-15•作者：•来源：爱课程【摘要】中国大学MOOC平台（/imooc）5月8日正式开通，目前有59门课程在授，欢迎一起加入学习的队伍。

【关键词】中国大学MOOC中国大学MOOC平台（/imooc）5月8日正式开通，目前有59门课程在授，欢迎一起加入学习的队伍。

开课名单：武汉大学《古文字学》肖圣中主讲课程简介：甲骨、金文、战国古文，天书一般的文字，当你学会，就拥有开启古文化奥秘的钥匙。

本课程主要讲授汉字的起源、发展及不同历史时期的文字面貌，涉及甲骨文、金文、小篆、战国古文、早期隶书、《说文》部首等，使学生对于中国文字的形态及文字学历史有一个概貌性的认识，并初步掌握识读古文字的方法。

湖南大学《现代礼仪》袁涤非主讲课程简介：现代社会离不开人际交往，人际交往离不开现代礼仪。

湖南大学袁涤非副教授向你精彩讲授《现代礼仪》课程。

课程融理论性、指导性、实践性、艺术性和趣味性为一体，可操作性强，使用范围广，妙语连珠，精彩纷呈，助你成为有修养、有品位、有风度、有气质，懂得爱己爱人的现代人。

山东大学《线性代数》秦静主讲课程简介：线性代数是19世纪后期发展起来的数学分支，是一门基础理论课程。

本课程主要讨论有限维线性空间的线性理论与方法，具有较强的逻辑性、抽象性与广泛的实用性，尤其在计算机日益普及的今天，解大型线性方程组、求矩阵的特征值等已成为技术人员经常遇到的课题。

本课程所介绍的方法广泛地应用于各个学科。

同济大学《工程项目管理》丁士昭主讲课程简介：你想了解重大基础设施建设项目是如何策划的吗？你知道BIM的具体含义吗？你渴望与国内外工程项目管理专业顶尖教师面对面零接触吗？加入我们，教你玩转工程项目管理核心体系，一同踏上探索工程项目管理之旅。

本课程不仅讲授工程项目管理的专业知识，也包括工程管理专业知识的综合应用。

因此，学好本课程需要具有一定的建筑工程专业基础知识。

西北工业大学《材料科学基础（上）》王永欣主讲课程简介：材料是人类生存和文明的物质基础与先导，是直接推动社会发展的动力。

中国大学MOOC学校云操作手册(学生版)

三、本校认证学生1.本校自建课程（独立SPOC）1.1.教学模式学校用自己拍摄制作的课程资源来创建课程，用于本校学生教学；进一步可以在区域内多个学校推广使用（可对课程资源收费）；运营良好的课程可以转化为对社会开放的MOOC，申报市级精品课程。

1.2.教学流程1.3.注册学校云1.3.1.Web端认证学校云第一步：登陆中国大学MOOC平台，点击进入学校云。

第二步：进入学校云，点击学生认证。

注册中国大学MOOC账号或直接登录已有账号。

第三步：完成学生认证；输入学校和老师告知的学号。

输入姓名及认证码（认证码：老师告知的身份证后6位）。

第四步：完成学校云认证后，进入学校云选课学习。

1.3.2.移动端认证学校云在应用商店下载中国大学MOOC APP，登录/注册账号，进入我的学校，绑定学校云服务；1.4.课程学习登录中国大学MOOC，认证为本校学校云学生。

1.4.1.Web端选课学习选课——点击头像进入个人主页，点击右侧边栏“我的学校云”进入本校专属平台。

点击课程卡片进入课程介绍页选课，课程卡片右下角表示课程的时间进度。

如果本校还有开设MOOC课程，可以点击链接查看MOOC选课；另外，首页可以查看平台上所有的MOOC课程，均为免费开放课程。

学习——如课程设置了密码，输入老师告知的课程密码即可参加学习。

进入学习页面后，根据左边的导航栏可以查看公告，评分标准，课件，测验作业和考试。

点击课件进入课程内容学习页面，看过的视频和课件，标题前的圆圈会变绿色。

Web端，pdf课件可以直接下载，视频不支持下载。

对于课程的疑问和分析，可以进入讨论区在对应的模块发表主题参与讨论，也可以在右上角搜索栏搜索关键词查看他人的讨论。

对于误选的课程，可以将鼠标移至课程上方，点击右上角x进行退课。

目前课程有“正在进行”、“即将开始”、“已结束”和“全部”四种状态，点击可以筛选不同课程状态。

注意：如果同学不小心误删了课程，可以重新选课进入学习，之前的学习记录是不会删除的。

中国大学生慕课

中国大学生慕课随着科技和互联网的发展，慕课（Massive Open Online Course）成为了一种受欢迎的学习方式。

特别是在中国，慕课在大学生中越来越受欢迎。

中国大学生慕课的出现，不仅为大学生提供了更广泛的学习资源，也为中国教育体制带来了一种新的挑战和改革。

首先，慕课给予了许多大学生机会接触到高质量的教育资源。

中国的大学资源有限，无法满足每个学生的需求。

而慕课通过在线平台的方式，为学生提供了来自全球知名大学的课程、讲座和资源。

大学生可以选择自己感兴趣的课程进行学习，并在课程结束后获得相应证书或学分。

这样一来，学生们可以在学校课程之外，拓宽自己的知识领域，提升自己的综合素养。

其次，慕课的灵活性使得学习更为便捷。

传统的大学课程安排严格，学生需要按照固定的课表安排上课，而且课程内容较为固定。

然而，慕课具有时间和空间上的灵活性，学生可以根据自己的时间安排自由选择学习的内容和进度。

这样一来，学生可以根据自己的学习进度和学习能力来安排学习时间，提高学习效果。

此外，慕课在教育改革方面也起到了一定的推动作用。

传统的教育方式注重教师的授课和学生的听课，而慕课则更加注重学生的主动学习和自主思考。

学生可以通过慕课平台与其他学生互动、讨论和合作，提高学习效果。

同时，慕课教育也促使教师们反思自己的教学方式和方法，更加关注学生的学习需求，并进行相应的改进和创新。

然而，在享受慕课带来的便利和资源的同时，中国大学生慕课也面临着一些挑战和问题。

首先是课程质量的问题。

由于慕课的开放性和大规模性，有些慕课的质量不尽如人意，可能存在内容浅显、不够系统和不够权威的问题。

因此，学生需要具备辨别和筛选的能力，选择高质量的慕课资源。

其次是学习过程的管理和监督问题。

慕课的学习方式较为自主，学生需要自我管理和自我监督，这对于一些学习能力较弱或缺乏自律的学生来说可能存在困难。

因此，学校和家庭应加强对学生的指导和监管。

总的来说，中国大学生慕课给予了大学生们更大的学习机会和自主权利，也促使中国教育体制的改革和创新。

爱课程学生操作手册

中国大学MOOC学校云学生使用手册目录一、学生认证 (1)1.1.Web端认证学校云 (1)1.2.移动端认证学校云 (4)二、课程学习 (5)2.1Web端选课学习 (5)2.2移动端选课学习 (8)一、学生认证1.1.Web端认证学校云第一步：登陆中国大学MOOC平台，点击进入学校云。

第二步：进入学校云，点击学生认证。

注册中国大学MOOC账号或直接登录已有账号。

第三步：完成学生认证；输入学校和老师告知的学号。

输入姓名及认证码（认证码：111111）。

第四步：完成学校云认证后，进入学校云选课学习。

1.2.移动端认证学校云在应用商店下载中国大学MOOC APP，登录/注册账号，进入我的学校，绑定学校云服务；二、课程学习登录中国大学MOOC，认证为本校学校云学生。

2.1Web端选课学习选课——点击头像进入个人主页，点击右侧边栏“我的学校云”进入本校专属平台。

点击课程卡片进入课程介绍页选课，课程卡片右下角表示课程的时间进度。

学习——如课程设置了密码，输入老师告知的课程密码即可参加学习。

进入学习页面后，根据左边的导航栏可以查看公告，评分标准，课件，测验作业和考试。

点击课件进入课程内容学习页面，看过的视频和课件，标题前的圆圈会变绿色。

Web端，pdf课件可以直接下载，视频不支持下载。

对于课程的疑问和分析，可以进入讨论区在对应的模块发表主题参与讨论，也可以在右上角搜索栏搜索关键词查看他人的讨论。

对于误选的课程，可以将鼠标移至课程上方，点击右上角x进行退课。

目前课程有“正在进行”、“即将开始”、“已结束”和“全部”四种状态，点击可以筛选不同课程状态。

注意：如果同学不小心误删了课程，可以重新选课进入学习，之前的学习记录是不会删除的。

2.2移动端选课学习中国大学MOOC有对应的移动端app可供学习，下载APP后登陆个人账号，在首页顶部导航栏可以搜索平台上的所有课程参与学习。

点击页面下方“我的学习”可以进入个人学习页面，查看报名过的课程。

MOOC新手教程适用于第一次接触MOOC的小伙伴~

MOOC 新手教程
因为有很多小伙伴是第一次接触MOOC，有很多基础问题，所以总结了几个常见问题的答案，希望能给各位爱学习的小伙伴帮助呦~
1.MOOC的课程特点
MOOC课程都是定期开课，错过的话就需要等下次。

课程视频通常很短，几分钟到十几分钟，属于碎片化阅读。

MOOC 的课上还会有很多小问题，你必须答对问题才能继续上课，当然这个不计入最后总成绩的计算。

MOOC有作业，有截止期限，有期末考试，通过考试会给你一张证书。

如果在学习中有问题，你可以在课程论坛发帖求解，也可以来群里大家一起讨论~
2.上课步骤
第一步：注册
第二步：选课
然后你会收到一封确认邮件，耐心等到开课就可以上课了！
需要注意的是，直接在MOOC学院点“关注”是不能注册课程的，要点“去上课”到Coursera等开课平台的课程页面注册，然后点免费加入就可以了~大部分课程是不需要翻墙的，不过有少数是在YTB的需要翻墙。

3.开课时间及其他
开课时间是公布课程视频的时间，也有老师会提前发布课程的，但你只要在截止日期之前完成作业和考试就好，视频的观看次数是不限的，但是因为版权问题基本不能下载只能在线观看。

如果你选的是英文课程，那你的作业和考试也要用英文完成。

标示有中文字幕的视频，需要点击视频右下角有个cc的标志，其中有字幕的选择。

很多小伙伴会觉得英文视频和阅读资料之类的很难，好吧我只能说你不学的话永远都不会。

暂时也就想到这么多问题了~希望大家可以都有好的成绩~ 有其他问题的再来问哦~。

中国大学MOOC（慕课）国家精品课程在线学习平台

【导语】⾯对新型冠状病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的严重形势，全国各⾼校纷纷延期开学。

为保证⾼校的正常教学秩序，减少疫情对⾼校⼤学⽣学习⽣活的影响，中国⼤学MOOC整合全站优质资源，启动应急⽀援，即⽇起，中国⼤学MOOC平台将为全国⾼校免费提供慕课课程、教学服务及学习数据⽀持，并优先服务湖北地区⾼校，助⼒学校实现“开学延期课不停，慕课学习保质量”。

以下就是⽆忧考为⼤家整理的相关内容，请各位学⽣及家长认真阅读。

服务对象：全国⾼校师⽣及所有社会公众服务内容简述疫情期间向全国⾼校免费提供以下服务： 1.课程资源服务：8000余门优质在线课程资源，涵盖本科12个学科门类所有专业类、专科18个专业⼤类； 2.在线教学服务：学校专属在线学习空间——学校云服务、优质慕课资源定制引⽤、智慧教学⼯具——慕课堂、在线课课内直播服务、学⽣在线学习数据服务； 3.在线直播讲座：2020年2⽉2⽇起，每天进⾏两场直播讲座，包括积极应对疫情、教学理论⽅法、在线课程开发、混合式教学实践等⼏个模块； 4.教师在线培训服务：教师能⼒提升系列慕课课程，2⽉初全部提前开课，助⼒提升教师教育教学理论⽔平及信息化能⼒； 5.疫情防治服务：流⾏病学、传染病学通识类慕课和专业慕课，助⼒疫情防控所有受疫情影响延期开学的⾼校，均可申请免费获得中国⼤学MOOC平台的教学应⽤服务的⽀持，从中国⼤学MOOC平台慕课课程中选择优质适⽤的⼤学⽣⽂化素质课、公共课、专业课等课程资源，并免费获取慕课、SPOC、直播等各类教学形式的平台服务。

我们建议⾼校参考以下要点设计教学应⽤⽅案：⼀充分利⽤优质慕课资源开展在线教学中国⼤学MOOC平台运⾏课程8000余门，其中国家精品在线开放课程916门，课程覆盖本科12⼤门类的所有专业类和⾼职18个专业⼤类，其中121所双⼀流⾼校开设课程3915门，⼀流⼤学建设⾼校系列、⼀流学科建设⾼校系列、⾏业特⾊院校系列、特⾊专题系列等130余个。

中国大学MOOC平台学生注册与选课操作指引SPOC

中国大学MOOC平台学生注册与选课操作指南（SPOC）1. 登录与身份认证
登录爱课程（），点击“学校云”，找到自己的学校并点击进入
点击“学生入口”——点击“学生认证”
平台支持多种账号登录方式，可以选择注册账户登录或者直接使用第三方账号登录。

注意：
1.如果没有注册账号，建议使用第三方账号登录方式。

2.务必记住本次进入的方式，身份认证后，只能以该方式登录学习本校的专属课程。

登录后，进行身份认证：
附：认证后，学生进入本校的“在线课程中心”还可在MOOC平台任意界面右上角，点击“个人中心”，从页面上的“我的学校云”进入
2. 选课与学习
2.1 选课
认证后，即可看到本校的专属课程，点击课程进行选课：
点击要学习的课程，“报名参加”该课程的学习（如果课程设置了选课密码，则需要从团队获得课程密码后选课）
附：进入已选修的课程，除了上述办法，还可通过点击右上角“个人中心”进入
2.2课程学习
根据授课教师的“评价标准”完成SPOC课程的内容。

包括但不限于“课件”等课程内容的学习，“测验与作业”、“考试”和“讨论”等的完成。

3. 手机学习（客户端应用，请先在电脑上完成注册与认证）
请参照前面的步骤先完成注册和身份认证
3.1扫描下载官方app
3.2 选课与学习
1）首次登录：打开APP——“我的学习”——“登录”
2）身份认证及选课（已经身份认证的同学点击“学校云服务”可直接进入“学校专有课程”）进入学校云服务——在校学生认证——认证——“学校专有课程”选课。

中国大学MOOC学校云操作手册(教师版)

二、课程负责老师1.本校自建课程（独立SPOC）1.1.教学模式学校用自己拍摄制作的课程资源来创建课程，用于本校学生教学；进一步可以在区域内多个学校推广使用（可对课程资源收费）；运营良好的课程可以转化为对社会开放的MOOC，申报市级精品课程。

1.2.教学流程1.3.录入课程内容登录课程负责人帐号后，点击页面右上角头像，选择“课程管理后台”可以进入课程管理页面，查看自己负责的相关课程，点击“发布内容”进入课程发布后台。

（注意：高校管理员/课程负责人，在中国大学MOOC完成注册后，提供昵称/邮箱/学校名称/角色给中国大学MOOC运营人员完成身份赋权。

）发布课程分为两个大板块，即发布“课程学期介绍页”及“课程学习页”；1.3.1.发布学期介绍页发布SPOC课程学期介绍页分为“设置课程团队”和“发布课程介绍页”两步。

1.3.1.1.设置课程团队课程团队中可以设置课程负责人，讲师，助教三种角色。

“课程负责人”是必填项，其官方主页如果未创建，课程介绍页将无法发布。

讲师和助教视课程实际需求设置，可以有多个讲师协同任教。

点击“添加讲师”，输入老师名字（该老师需已赋权为本校老师权限），选中跳出来的相关账号信息。

点击“添加助教”，助教可以是老师也可以是学生，只需输入助教在平台上注册的邮箱账号即可（无需提前赋权）。

注意：老师官方主页的发布需要由老师账号本身发布,课程负责人没有发布其他授课老师官方主页的权限；高校管理员有修改和发布其他授课老师主页的权限；请尽量将个人介绍写全些,可以写明研究方向,研究成果,论文链接等,方便用户积累对老师的熟悉度。

课程负责人有权限“添加讲师”及“添加助教”；讲师只有“添加助教”的权限。

新添加的讲师和助教可以点击头像右上方的叉叉删除。

1.3.1.2.发布课程介绍页点击“发布课程介绍页”可以进入发布页面，填写课程基本信息，教学安排及课程课程介绍等内容。

课程介绍页中可以选择设置密码，设置后请将密码告知您的学生。

MOOC——精选推荐

第一章.学术道德与学术规范概论1.1+1.2知识点：学术研究是人类借助已有的知识和经验，探索自然界、人类社会与人类自身的客观规律和真理的高级心智活动。

学术研究的种类分为基础研究、应用研究和发展研究。

（三种类型论文见附件）学术道德是学术团体或个人从事学术活动所应遵循的道德规范和准则。

学术规范的类型分为法律规范、政策规范、道德规范、技术规范。

学术不端行为是学术行为主体在学术活动中，有意违反学术共同体一致认同的学术规范，损害他人或组织的知识产权等合法权益的行为。

学术不端包括：1.抄袭或剽窃他人的学术成果2.伪造或算改实验数据3.请人或替人撰写论文4.署名不当5.一稿两投或多投6.杜撰参考文献1.3学术研究基本流程知识点：1、自然科学研究的特点：确定性验证、概念同一性、实验的可重复性、可量化研究、注重直接性。

2、自然科学研究的方法：实验研究法、灵感思维法、假说研究法、观察研究法、类比研究法。

3、自然科学研究步骤：自然科学基础研究一般步骤自然科学技术开发的一般步骤社会科学研究特点：限制性实验、概念多样性、因果假设论、定性式研究。

社会科学研究方法：思辨研究法、实证研究法、解释研究法（推理预测法，个案研究法，内容分析法，比较研究法）。

社会科学研究步骤：1.4学术研究相关法律问题著作权法的概念著作权法保护的客体：著作权法保护的对象，是作者的作品。

著作权的权利：发表权、署名权、修改权、保证作品完整权、复制权、信息网络传播权等。

侵犯著作权罪、假冒专利罪、泄露国家秘密罪1.5研究生学术活动特点第一，硕士研究生学术活动的“学习性”第二，硕士研究生学术活动目的的“双重性”第三，硕士研究生学术活动方式的“多样性”第四，硕士研究生学术活动成果的“一般性”第二章学术研究前期工作规范2.1确定研究主题兴趣是选题最好的老师，掌握积累培养兴趣的途径。

了解自身研究能力和方向，学生必须具备观察判断能力、思维创新能力。

选题的研究对象务必要“小”、选题的研究时间要考虑自身的能力和水平等。

中国大学MOO

中国大学MOOC（慕课）是由由网易与高教社“爱课程网”合作推出的大型开放式在线课程学习平台，上线于2014年5月，它联合北京大学、复旦大学、浙江大学、新加坡国立大学、微软亚洲研究院等211所知名高校和机构推出上千门精品大学课程，让每一个有提升愿望的用户都能在此学习到中国最好的大学课程，并获得认证证书!基本信息中文名称中国大学mooc口号学习中国最好高校的课程总部所在地北京成立宗旨打造在线教育“中国梦”成立时间2014年5月8日目录1产品简介2产品定位与愿景3产品荣誉4发展历程5平台使用情况6主要业务7服务与功能8产品价值折叠编辑本段产品简介中国大学MOOC（慕课）是由网易与高教社“爱课程网”合作推出的大型开放式在线课程学习平台，旨在提供最优质的课程和教学资源以及最完整的学习体验，让每一个有意愿提升自己的用户在这里都能学习到最好的大学课程并获得认证证书。

平台由网易和高等教育出版社联合建设，网易负责平台研发和互联网运营，高教社负责课程建设和高校运营。

折叠编辑本段产品定位与愿景定位：承接教育部国家精品开放课程任务，汇集国内最好的高校（985高校，包括北大、浙大、复旦等）优质课程，将课程和教学过程以MOOC的形式是先到互联网上，是官方承认的唯一中文MOOC平台。

愿景：打造在线教育“中国梦”。

成为中国最优秀的高校MOOC课程平台，免费将优质的高等教育资源传播得更广，进而改善中国教育资源不平等的现状，让每一个有自我提升愿望的人，都可以在这里学习到中国最好的大学课程。

折叠编辑本段产品荣誉荣获App Store ”2015年度精选“、”优秀新APP“、”2015六月最佳APP”、“精选教育APP”、“10类最受欢迎APP”等多项殊荣于一身折叠编辑本段发展历程2014年5月8日中国大学MOOC上线2014年8月13日浙江大学翁恺老师的《C语言程序设计》选课人数首破5W2014年9月17日用户人数超过100W2015年3月27日学校云上线2015年4月安卓端APP上线2015年5月IOS端APP上线2015年6月App Store新品推荐2015年12月用户数突破400W，选课人数超过700W，合作院校超过70所2016年5月中国大学MOOC上线大学先修课（CAP），课程证书可以抵换大学学分。

MOOC教学法在大学新生中的实践与评估

MOOC教学法在大学新生中的实践与评估【摘要】本文主要探讨了MOOC教学法在大学新生中的实践与评估。

在介绍了研究背景和研究目的。

在详细阐述了MOOC教学法的概念与特点、在大学新生中的应用现状、实践效果、评估方法以及优缺点分析。

结论部分总结了MOOC教学法在大学新生中的实践意义，并提出了展望与建议。

通过深入研究，我们发现MOOC教学法在大学新生中具有重要意义，可以促进学生的自主学习能力和终身学习习惯的培养，同时也存在一些挑战和问题需要解决。

未来应进一步完善MOOC教学法，在教学实践中不断探索，以提高教育教学的质量和效果。

【关键词】MOOC教学法、大学新生、实践、评估、效果、优缺点、意义、展望、建议、概念、特点、应用现状1. 引言1.1 研究背景随着信息化技术的快速发展和互联网的普及，MOOC（大规模在线开放课程）教学法逐渐在大学教育中崭露头角。

MOOC教学法以其开放、自主、互动的特点，为传统教育模式注入了新的活力。

在MOOC 课程平台上，学生可以自由选择感兴趣的课程，灵活安排学习时间，与来自全球各地的学习者互动交流，获得更广泛的学习资源和视野。

尽管MOOC教学法在西方发达国家已经被广泛应用并取得一定成效，但在我国大学教育中的实践却相对较少。

由于我国教育体制和文化传统的差异，以及教育资源的不均衡分布等原因，MOOC教学法在大学新生中的应用与评估仍存在许多挑战和问题。

有必要对MOOC教学法在大学新生中的实践与评估进行深入研究，以便更好地推动MOOC教学法在大学教育中的发展和应用。

1.2 研究目的研究目的：本研究旨在探究MOOC教学法在大学新生中的实践与评估情况，以期为提高大学教学质量和教学效果提供有益的参考。

具体目的包括：1.分析MOOC教学法的概念及特点，明确其在大学新生教育中的应用现状；2.探讨MOOC教学法在大学新生中的实践效果，分析其对学生学习成绩、学习积极性和学习体验的影响；3.总结MOOC教学法在大学新生中的评估方法，探讨如何科学准确地评估MOOC教学法的效果；4.分析MOOC教学法在大学新生中的优缺点，深入探讨其优势和不足之处；5.探讨MOOC教学法在大学新生中的实践意义，提出展望与建议，为MOOC教学法在未来的应用提供参考。

中国大学MOOC平台的课程学习

中国大学MOOC平台的课程学习近年来，随着互联网技术的不断发展，网络教育逐渐成为人们获取知识的新途径。

其中，由中国大学推出的大学MOOC平台备受关注。

MOOC（Massive Open Online Courses）即“大规模开放在线课程”，是通过网络提供实时在线教学和学习资源的新兴教育形式。

在中国大学MOOC平台上，您可以免费学习各种知识课程，而且不受地域和时间的限制，非常方便。

对于爱学习、追求知识的人来说，MOOC平台无疑是一个不错的选择。

从大学公开课到职业技能课程，从外语学习到编程培训，从理财管理到心理健康，中国大学MOOC平台几乎涵盖了所有领域的教育课程。

即使您无法亲临大学课堂，打开电脑，便可以在平台上参与高质量的在线学习，不仅可以拓展知识，而且可以获得与实际相符的证书，增加自己的就业竞争力。

中国大学MOOC平台提供的课程有许多值得推荐的亮点。

首先，平台课程内容丰富，每门课程都有大量的教学资源，包括视频教学、在线测试、练习题等，方便学生反复学习，并且可以随时随地进行在线学习，不受时间和地域的限制。

其次，在学习过程中，学生可以根据自己能力的不同，自由地选择需要学习的课程，可以根据自己的兴趣组合不同的学习内容，形成自己个性化的学习路径。

这样的学习方式可以让每个人都可以享受到深入学习的乐趣，提高自己的学习兴趣和学习效率。

最后，一些课程还与行业相关联，结合真实场景，通过学习走向实践，使得学习更加有针对性，有意义。

然而，随着MOOC平台的发展，也出现了一些问题。

首先是教师资源有限。

MOOC平台的有效性在于教师的教学水平和用户的参与度，如果教师无法提供高质量的教学和交互式教育服务，那么学生的学习效果就会受到影响。

其次，MOOC学习的自由性虽然增加了学生的自由度，但也要求学生在一个相当长的时间内坚定不移地学习，这对于耐心不够或者缺乏努力的学生来说也会带来挑战。

总之，MOOC平台开创了一种全新的教育模式，为人们提供了更多的学习机会和灵活性。