小学生作文辅导教案(全)49723
小学生作文辅导教案
小学生作文辅导教案第一章：作文的基本概念与重要性一、教学目标：1. 让学生理解作文的定义和特点。
2. 使学生认识到作文的重要性。
3. 培养学生的作文兴趣。
二、教学内容：1. 作文的定义：作文是学生运用语言文字表达思想感情、描绘生活的一种写作活动。
2. 作文的特点：作文具有真实性、创造性、艺术性和思想性。
3. 作文的重要性：作文是语文素养的重要体现，是思维能力、语言表达能力和审美能力的综合运用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的定义、特点和重要性。
2. 讨论法：引导学生讨论作文的意义和价值。
四、教学步骤：1. 引入话题：提问学生对作文的了解和认识。
2. 讲解作文的定义和特点：通过实例讲解作文的概念和特点。
3. 阐述作文的重要性：分析作文对学生的语文素养和综合素质的影响。
4. 培养作文兴趣：鼓励学生发表自己的观点和感受，激发学生对作文的兴趣。
五、作业布置：1. 让学生写一篇关于自己最喜欢的动物的作文。
2. 引导学生关注身边的美好事物，培养观察力和表达能力。
第二章：作文的构思与素材积累一、教学目标：1. 让学生掌握作文的构思方法。
2. 培养学生的素材积累习惯。
二、教学内容：1. 作文的构思方法：从题目、主题、结构、开头、结尾等方面进行构思。
2. 素材积累的方法：阅读、观察、体验、思考等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的构思方法和素材积累的方法。
2. 实践法：引导学生进行素材积累和构思实践。
四、教学步骤：1. 讲解作文的构思方法：通过实例讲解作文的构思技巧。
2. 培养素材积累习惯：引导学生关注身边的人和事，培养观察力和思考能力。
3. 实践构思和素材积累：让学生进行实际操作，练习构思和素材积累。
五、作业布置：1. 让学生写一篇以“我的理想”为主题的作文。
2. 引导学生进行素材积累，记录下身边的人物、事件和感受。
第三章：作文的开头与结尾一、教学目标：1. 让学生掌握作文开头和结尾的写作技巧。
2. 培养学生写出引人入胜的作文。
小学生作文辅导教案全
培养学生写作基本能力
培养语言表达能力，能够清 晰、准确地表达思想
培养观察力和想象力，能够 从日常生活中发掘素材
掌握基本写作技巧，如审题、 构思、选材等
培养良好的写作习惯和态度， 如认真审稿、修改等
掌握常见文体的写作技巧
学会写记叙文，能够清晰地叙述 事件和刻画人物
掌握说明文的写作方法，能够准 确说明事物特点
学生反馈：鼓励学生表达自己的想法和感受，对教师的教学方法和效果提出建议和意见，促进教 学相长。
互动交流：创造机会让学生参与到教学评价中来，通过小组讨论、口头反馈等形式增强学生的参 与感和归属感。
持续改进：根据教学评价与反馈的结果，不断调整和优化教学方法和策略，提高教学质量和效果。
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汇报人：XX
考试成绩评价
评价方式：采用等级制、分 数制等方式进行量化评价
反馈方式：及时向家长反馈学 生的表现和成绩，针对问题进
行改进和提升
评价标准：根据考试成绩、课 堂表现、作业完成情况等多方 面进行评价
激励措施：根据评价结果，给 予学生相应的奖励和鼓励，激
发学生的学习积极性
教师与学生双向反馈
教师评价：针对学生的表现和进步给予及时、具体的反馈和指导，帮助学生发现问题并改进。
练习要求：注重思维训练，提高 表达能力
作业布置与批改要求
作业布置：根 据教学内容和 学生实际情况， 布置适量、适
度的作业
批改要求：及 时批改，指出 错误，给出建 议，鼓励学生
改正
每周一至周五，每天2小时的个性 化作文辅导时间
个性化辅导时间安排
辅导过程中注重培养学生的思维能 力和写作技巧
添加标题
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课堂氛围：营造轻松愉快的课 堂氛围，激发学生的学习兴趣
小学生作文辅导教案(全)
小学生作文辅导教案目录第一讲写人作文第二讲记叙文第三讲状物作文（动物、植物、物体）第四讲写景作文第五讲书信、导游词第六讲想象作文第七讲导游词第一讲写人的文章（一）写开头请同学们先选好要写的人，想一想：你为什么要写这个人？根据下面的词句导引把想到的写出来。
1.在我熟悉的人中，是一位，我非常他。
2. 虽然不是，不是，不是，他（她）只是，但是，他是我最敬佩的人。
3.说起来，可真是与众不同，他，他他，同学们都很喜欢他。
4.我有一个小伙伴，他的名字叫，他他，我们是形影不离的好朋友。
5.瞧，他来了，。
他就是我敬佩的老师。
6.每当___________________________ 的时候，我就想起了________________ __________ ，他就是我最_________________ 人。
优秀习作1.你认识我吗？我叫汤诗琦，是山东省博兴县第一小学三年级五班的一名学生，今年已度过了九个“六一”儿童节。
2.你瞧,镜子里出现了一个可爱的小女孩,一头乌黑发亮的头发,圆圆的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛,大大的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴,那不是别人,就是我!3.在我们的生活中，有许多人值得我们去敬佩，有无私的教师，抚养我们成长的爸爸妈妈，辛勤的清洁工……。
然而使我最敬佩的是那无私的清洁工。
4.我最敬佩的人是我的妈妈。
她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威严。
那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。
5.在我家的旁边！住着邻居王大妈！王大妈是个大大咧咧的人！不过她乐于助人！还是我们弄堂有名的开心果呢！6.她，是我的朋友。
她长着一头乱蓬蓬的短发，一双眯成一条缝的眼睛，满脸雀斑。
别看她长得傻乎乎的，但是坚强的她非常值得我欣赏、学习。
这些开头都写得很好，一开头就抓住了“主旨”。
这样写就不会离题偏题。
（二）写主体主体部分要具体生动地展现人物的言谈举止和精神风貌，要通过具体生动的事例来表现人物的思想品质。
小学作文辅导教案
小学作文辅导教案一、教学目标。
1.培养学生良好的写作习惯，提高写作能力；2.激发学生对写作的兴趣，培养学生的创造力和想象力；3.通过写作，促进学生语言表达能力的提高。
二、教学重点。
1.培养学生的写作意识；2.培养学生的语言表达能力；3.培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点。
1.如何引导学生进行有效的写作；2.如何培养学生的写作习惯；3.如何激发学生的写作兴趣。
四、教学过程。
1.导入新课。
通过展示一篇优秀的小学生作文，激发学生的写作兴趣，引导学生对写作的认识和理解。
2.学习写作技巧。
（1）教师向学生介绍写作的基本要素，包括标题、开头、主体和结尾；（2）教师向学生讲解如何选择合适的写作题材，如何展开想象，如何进行逻辑思维；（3）教师向学生示范如何进行写作，包括构思、写作、修改等步骤。
3.引导学生进行写作。
（1）教师提供几个写作题目，让学生自由选择；（2）教师指导学生进行构思，帮助学生拓展想象，培养学生的写作习惯；（3）学生进行写作，教师在一旁进行指导和帮助。
4.展示作文。
学生完成作文后，教师选取几篇优秀的作文进行展示，让学生互相欣赏和学习。
5.评价和修改。
（1）教师对学生的作文进行评价，提出建议和修改意见；（2）学生根据教师的建议进行修改，提高作文的质量。
六、作业布置。
布置写作作业，要求学生根据所学的写作技巧和要素，完成一篇作文，并在下节课上交。
七、课堂小结。
通过本节课的学习，学生掌握了写作的基本技巧和要素，培养了写作习惯和兴趣，提高了语言表达能力。
八、教学反思。
本节课通过导入、学习写作技巧、引导写作、展示作文、评价修改等环节，全面培养了学生的写作能力，取得了良好的教学效果。
同时，也发现了一些不足之处，需要在以后的教学中加以改进。
小学生作文辅导教案
小学生作文辅导教案教案标题：小学生作文辅导教案教案目标：1. 帮助小学生掌握基本的作文写作技巧。
2. 提高小学生的写作水平，培养他们的表达能力和创造力。
3. 激发小学生对写作的兴趣，培养他们的阅读习惯和思维能力。
教学重点：1. 培养学生正确的写作态度和写作习惯。
2. 引导学生掌握作文的基本结构和组织方法。
3. 培养学生的想象力和创造力，提高写作的内容丰富性。
教学难点：1. 帮助学生提高写作的逻辑思维能力，使文章条理清晰。
2. 引导学生运用丰富的词汇和表达方式，提高作文的语言表达能力。
教学准备：1. 准备一些优秀的小学生作文范文，以供学生参考。
2. 准备一些与小学生年龄段相关的话题，如描述人物、描写动物、叙述经历等。
3. 准备一些写作素材，如图片、卡片等，以激发学生的写作灵感。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或故事等方式引起学生对写作的兴趣。
2. 介绍今天的教学内容和目标。
讲解写作基本结构和组织方法（10分钟）：1. 介绍作文的开头、中间和结尾的基本要素。
2. 解释如何运用段落来组织文章，使文章结构清晰。
示范写作（15分钟）：1. 展示一篇优秀的小学生作文范文，解读其结构和组织方法。
2. 引导学生分析范文中的优点和不足之处。
练习写作（20分钟）：1. 提供一个具体的写作话题，如描述自己的家人。
2. 引导学生根据所学的写作技巧和范文的启发，展开写作练习。
3. 在学生写作过程中，给予必要的指导和帮助。
分享和评价（10分钟）：1. 邀请几位学生分享他们的作文，鼓励他们展示自己的创造力和进步。
2. 对学生的作文进行评价和指导，帮助他们发现不足之处并提出改进意见。
总结（5分钟）：1. 总结今天的教学内容和要点。
2. 强调写作的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习和实践。
教学延伸：1. 鼓励学生阅读优秀的小学生作文，拓宽他们的写作视野。
2. 帮助学生建立写作日记的习惯，提高写作的连贯性和自觉性。
教学反思：1. 教师可以根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学策略和方法。
小学生作文辅导教案
小学生作文辅导教案【教案名称】：小学生作文辅导教案【教案简介】：本教案旨在帮助小学生提高作文写作能力，培养他们的语言表达能力、逻辑思维能力和想象力。
通过引导学生进行主题思考、素材收集、组织结构、写作过程等环节的训练，帮助学生掌握作文的基本要素和技巧，提升他们的作文水平。
【教学目标】：1. 培养学生的主题思考能力，使其能够准确把握作文的中心思想。
2. 培养学生的素材收集能力，使其能够运用丰富的素材进行作文写作。
3. 培养学生的组织结构能力，使其能够合理安排作文的段落和句子结构。
4. 培养学生的写作过程能力，使其能够按照规定的步骤进行作文写作。
【教学内容】：1. 主题思考训练：a. 引导学生通过阅读、观察、思考等方式，找出作文的主题。
b. 给学生提供不同主题的素材，让他们进行主题思考，并写出中心思想。
2. 素材收集训练：a. 引导学生通过观察、阅读、听取他人的意见等方式，积累作文所需的素材。
b. 给学生提供不同主题的素材，让他们进行素材收集，并整理成适合作文写作的形式。
3. 组织结构训练：a. 引导学生学习常用的作文结构，如记叙文、议论文、说明文等。
b. 给学生提供不同类型的作文题目，让他们进行组织结构的训练，并写出合理的段落和句子结构。
4. 写作过程训练：a. 引导学生按照规定的步骤进行作文写作，如确定主题、收集素材、组织结构、初步写作、修改润色等。
b. 给学生提供不同类型的作文题目，让他们进行写作过程的训练，并完成一篇完整的作文。
【教学方法】：1. 启发式教学法：通过提问和讨论的方式，引导学生进行主题思考和素材收集。
2. 示范教学法：通过给学生展示范例作文，让他们理解作文的组织结构和写作技巧。
3. 指导式教学法：通过具体指导和练习，帮助学生掌握作文的写作过程和技巧。
【教学步骤】：1. 引入：通过一个有趣的故事或问题引起学生对作文写作的兴趣。
2. 主题思考训练：a. 提供一个主题，让学生进行主题思考，并写出中心思想。
小学生作文辅导教案
小学生作文辅导教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 培养学生的观察力、想象力和思维能力。
4. 帮助学生克服作文时的恐惧和焦虑。
二、教学内容1. 作文的基本步骤：选题、构思、写作、修改。
2. 作文技巧：开头、结尾、过渡、描写、抒情。
3. 不同文体的特点和写作方法：记叙文、议论文、说明文、应用文。
4. 常见病句、错别字的识别和修改。
三、教学方法1. 实例分析：通过分析优秀作文和病文，让学生了解作文的基本要求和技巧。
2. 小组讨论：分组讨论作文题目、构思和修改，培养学生的合作能力和批判性思维。
3. 写作实践：让学生动手写作，及时反馈和指导，提高学生的写作能力。
4. 激励评价：鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
四、教学安排1. 第一课时：作文的基本步骤和技巧概述。
2. 第二课时：开头、结尾、过渡的写作技巧。
3. 第三课时：描写、抒情的写作技巧。
4. 第四课时：记叙文的写作方法和病句、错别字的识别。
5. 第五课时：议论文、说明文、应用文的写作方法和练习。
五、教学评价1. 学生作文作品的质量：内容是否丰富、结构是否清晰、语言是否准确。
2. 学生参与度：是否积极参与讨论、是否主动请教和帮助他人。
3. 学生进步幅度：对比前后作文，观察语言表达和写作技巧的提升。
4. 学生反馈：了解学生对作文辅导教案的满意度和改进建议。
六、教学活动设计1. 作文门诊：挑选几篇学生作文，让学生自己找出其中的问题，并尝试修改。
教师进行点评，指出修改的亮点和需要改进的地方。
2. 写作游戏：设计一些有趣的写作游戏，如接龙、填空、改写等，让学生在游戏中提高写作能力。
3. 作文竞赛：定期举办作文竞赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。
4. 作文分享：让学生轮流分享自己的作文，大家共同欣赏和学习。
七、教学注意事项1. 因材施教：根据学生的不同水平和特点，给予个性化的指导和鼓励。
小学作文辅导课程教案
小学作文辅导课程教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本框架和结构。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 作文的基本框架和结构。
2. 观察生活，表达情感的方法。
3. 写作技巧和策略。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本框架和结构，观察生活，表达情感的方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文，让学生理解并掌握写作技巧。
3. 练习法：让学生通过练习，提高写作能力。
四、教学准备：1. 教学PPT。
2. 优秀作文案例。
3. 练习题目。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论他们对作文的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解作文的基本框架和结构，让学生了解作文的基本组成部分。
3. 案例分析：分析优秀作文，让学生理解并掌握写作技巧。
4. 练习：布置练习题目，让学生动手实践，提高写作能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，鼓励学生多观察生活，多写作，提高自己的写作水平。
6. 作业：布置作业，让学生巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。
2. 练习完成情况：检查学生作文练习的完成质量，包括内容、结构、语言等方面。
3. 学生反馈：收集学生对课程内容和教学方法的反馈，以便进行教学调整。
七、教学拓展：1. 组织写作小组：鼓励学生之间相互评改作文，提高写作能力。
2. 开展写作比赛：定期举办写作比赛，激发学生的写作兴趣和竞争意识。
3. 推荐阅读：向学生推荐优秀的作文书籍和文章，提高他们的写作水平。
八、课程回顾与反思：1. 定期回顾课程内容，巩固学生所学知识。
2. 反思教学方法，根据学生的反馈和写作情况，调整教学策略。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
九、家长沟通与合作：1. 定期与家长沟通学生在作文课程的表现和进步。
2. 鼓励家长关注学生的写作活动，提供家庭支持。
3. 与家长合作，共同促进学生的写作兴趣和能力的提高。
小学作文辅导教案
小学作文辅导教案小学作文辅导教案1. 教学目标：本节课的教学目标包括以下几点：(1) 学生能正确运用基础的写作技巧进行作文；(2) 培养学生的写作兴趣，激发他们的创造力和想象力；(3) 培养学生的观察力和思维能力；(4) 提高学生的写作能力和文字表达能力；2. 教学重点：(1) 教会学生基本的写作技巧，如如何构思、如何组织文章结构等；(2) 引导学生进行观察和思考，培养他们的写作素材来源能力；(3) 给学生创造一个轻松和愉快的学习氛围，激发他们对写作的兴趣和热情；3. 教学方法：本节课将采用以下教学方法：(1) 讲解：教师通过讲解基本的写作技巧和方法，以及给学生提供一些写作范文进行参考；(2) 练习：学生通过小组和个人练习的方式，进行写作实践；(3) 评价：教师对学生的作文进行评价和反馈，提出改进意见和建议；(4) 激励：教师通过鼓励学生的表现和给予奖励，激发学生的积极性和动力；4. 教学过程：4.1 导入环节：（5分钟）教师先向学生展示一幅图片，让学生观察并描述图片中的内容。
然后提问学生，你们有没有想过把这个场景写成一篇作文呢？如何把想法变成文字呢？4.2 讲解基本写作技巧：（10分钟）教师通过PPT讲解基本的写作技巧和方法，如拟人、比喻、排比等，以及如何构思和组织文章结构。
同时，教师还可以通过给学生阅读一些优秀的文章范例，让学生学习其中的用词技巧和句子结构等。
4.3 练习：（20分钟）教师提供一个话题给学生，如“我的暑假计划”，然后让学生用所学到的写作技巧和方法进行写作练习。
学生可以先进行头脑风暴，把自己的想法写下来，然后再进行组织和修改。
4.4 互评交流：（10分钟）学生将自己的作文交给同桌进行互评和交流。
学生可以互相提出改进意见和建议，帮助对方改善作文的结构和语言表达。
4.5 教师点评：（10分钟）教师对学生的作文进行评价和点评，提出改进意见和建议。
同时，教师还可以选取一些优秀的作文进行展示，让学生学习和借鉴。
小学生作文辅导教案
小学生作文辅导教案一、引言（100字）写作是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径之一。
小学阶段是孩子接触作文的最佳时期，因此，如何辅导小学生写好作文成为了教师和家长的共同关注的问题。
本文将提供一份小学生作文辅导教案，旨在帮助教师和家长有效地辅导小学生写作。
二、教学目标（200字）1. 培养学生的写作兴趣，激发他们对作文的热情；2. 帮助学生掌握作文的基本要素，如文章结构、句子表达、用词等；3. 培养学生的观察力、思考能力和想象力；4. 培养学生的逻辑思维和文字组织能力。
三、教学准备（150字）1. 准备一些具有启发性的图片或短片，以激发学生的写作兴趣；2. 准备一些优秀范文，以便学生进行参考和模仿；3. 准备一些教学辅助材料，包括作文写作指导手册、写作提纲等；4. 制定学生作文评价标准。
四、教学内容与方法（800字）4.1 写作基础知识的讲解与练习首先，教师可以通过讲解作文的基本要素，如文章结构、句子表达、用词等，帮助学生了解作文的基本知识。
然后，通过一些练习，巩固学生对这些知识的掌握程度。
例如，教师可以给学生发放一篇范文，要求他们找出其中的主题句、关键词和过渡词等，帮助学生梳理文章的结构。
4.2 观察、思考和想象力的培养通过观察、思考和想象力的培养，可以帮助学生写好作文。
教师可以引导学生观察身边的事物，比如花草树木、昆虫等，并鼓励学生写下自己的感受和观察结果。
同时，通过一些故事情节的提供，激发学生的想象力，帮助他们进行情节创造和故事写作。
4.3 语言表达能力的培养语言表达是作文写作的重要方面。
教师可以使用一些语言表达训练的方法，例如名言警句的运用、词语替换、同义词的使用等。
教师还可以通过给学生提供一些已有的词语，要求他们进行组词、造句，培养学生的词汇量和语言表达能力。
4.4 逻辑思维和文字组织能力的培养逻辑思维和文字组织是作文写作中不可或缺的一环。
教师可以通过一些练习，锻炼学生的逻辑思维能力，如给学生提供一些问题，要求他们给出观点和理由。
小学生作文辅导教案(全)讲课教案
小学生作文辅导教案（全）第一部分：认识作文一、作文是什么？作文，就是用语言文字来表达我们的思想、感情和见闻。
它是一种重要的语言表达方式，可以帮助我们更好地与人沟通和交流。
在我们的日常生活中，写作文是一项非常重要的技能，它可以帮助我们记录生活、表达情感、传递信息等。
二、为什么我们要学习作文？1. 提高语言表达能力：通过写作文，我们可以更好地组织语言，表达清晰，使别人更容易理解我们的想法和感受。
2. 培养思维逻辑：写作文需要我们进行思考，分析问题，提出观点，这有助于我们培养逻辑思维能力。
3. 丰富知识储备：写作文需要我们运用所学知识，通过查阅资料、阅读书籍等方式，不断丰富我们的知识储备。
4. 培养创新意识：写作文是一种创造性的活动，我们可以通过作文来表达独特的见解和观点，培养创新意识。
三、作文的基本要素1. 主题：作文的主题是我们想要表达的中心思想，它贯穿于整篇作文的始终。
3. 内容：作文的内容要充实，有理有据，富有感染力。
4. 语言：作文的语言要准确、生动、形象，富有表现力。
四、如何写好作文？1. 多观察、多思考：写作文之前，我们要多观察周围的事物，多思考问题，积累素材。
2. 多阅读、多积累：阅读是提高写作水平的重要途径，我们要多读书，多积累好词好句。
3. 多练习、多修改：写作文需要多加练习，写完后要认真修改，不断提高自己的写作水平。
4. 勇于创新、敢于表达：写作文要勇于创新，敢于表达自己的观点和看法，使作文具有独特的魅力。
第二部分：作文的类型与特点一、记叙文记叙文是小学生作文中最常见的一种类型，它以叙述事件为主，通过描述人物、时间、地点、起因、经过和结果等要素，展现一个完整的故事。
记叙文要求条理清晰，叙述生动，情节连贯，富有感染力。
二、说明文说明文是一种以说明事物为主的文章类型，它通过客观、准确、简洁的语言，对事物的性质、特点、用途、成因等进行解释和阐述。
说明文要求条理分明，逻辑严密，语言简练。
小学作文辅导教案优秀8篇
小学作文辅导教案优秀8篇小学作文辅导教案篇一教学目标：l、使学生懂得写事记叙文必须交代清楚记叙文的几个要素。
2、学习围绕中心写好一件事的记叙方法。
3、学习从记叙诸要素等方面修改文章，从而提高记叙文写作能力。
教学过程：教学设想：（说课精要）l.引导学生学习短文知识，结合本单结合本单元的几篇课文开展讨论，明确写事记叙文要交代清楚记叙要素的意义。
2.结合课文修改短文的练习，启发学生当堂修改，提高学生对记叙要素作用的认识，小学作文教学：作文训练——写事要交代清楚记叙要素。
3.根据课文提供的参考题目，进行写事记叙文习作训练。
4.教学时数：两教时。
教学过程：一、学习“知识短文”10‘1．认真阅读“短文”，用一句话概括出每节的大意。
2．学生先阅读后讨论，充分发表意见后教师补充小结。
第一段：写好记叙文，要从写好一件事开始。
第二段：写事记叙文，要根据实际情况交代清楚记叙文的要素。
第三段：交代记叙要素，要根据具体情况灵活掌握。
二、修改训练；壹五’小学作文辅导教案篇二一、启发谈话，激发兴趣。
1、结合学过课文，了解想象。
二、指导审题，明确中心。
1、立足作文题目。
抓住题眼。
（主题：梦，虚幻的、什么是“奇妙”？奇妙的梦中可能会发现什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板书：非同寻常、展开想象）2、以“动画人物”为切入点。
讨论：你最希望谁出现在你的梦中？为什么？三、指导选材，启发引导。
1、品读范文。
(提炼：想象的可以是：板书：语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。
3、总结写法：（1）选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
（3）所写的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
4、同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
小学生作文辅导教案全
小学生作文辅导教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 提高学生的写作兴趣和自信心。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容1. 作文的基本步骤：审题、构思、写作、修改。
2. 作文的技巧：开头、结尾、过渡、描写、抒情。
3. 不同文体的特点和写作方法：记叙文、议论文、说明文、应用文。
三、教学重点1. 作文的基本步骤和技巧。
2. 不同文体的特点和写作方法。
四、教学难点1. 作文的构思和修改。
2. 不同文体的写作方法。
五、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本步骤和技巧，分析不同文体的特点和写作方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生从中学习写作技巧。
3. 练习法：布置作文练习，让学生动手实践，提高写作能力。
4. 互动法：组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。
六、教学准备1. 教学PPT：包含作文基本步骤、技巧和文体特点的讲解。
2. 优秀作文案例：用于分析和示范。
3. 作文练习素材：提供给学生进行实践练习。
4. 评价标准：明确作文的评价准则。
七、教学过程1. 导入：通过趣味小故事或问题引起学生对作文的兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本步骤和技巧，分析不同文体的特点和写作方法。
3. 示范：分析优秀作文案例，让学生从中学习写作技巧。
4. 练习：布置作文练习，让学生动手实践，提高写作能力。
5. 反馈：评价学生的作文，给予肯定和建议。
八、教学评价1. 过程评价：观察学生在作文过程中的表现，如构思、写作和修改。
2. 成果评价：评价学生的作文内容、结构、表达等方面。
3. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思和相互学习。
九、教学拓展1. 组织作文比赛：激发学生的竞争意识和写作兴趣。
2. 推荐优秀作文书籍：引导学生自主学习，提高写作水平。
3. 开展写作活动：如日记、博客、故事分享等，让学生多样化地表达自己。
十、教学总结1. 总结本节课的重点内容，强调作文的基本步骤和技巧。
小学生作文辅导教案(全)
小学生作文辅导教案(全)小学生作文辅导教案目录第一讲写人作文第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲第七讲记叙文状物作文（动物、植物、物体）写景作文书信、导游词想象作文导游词1第一讲写人的文章（一）写开头请同学们先选好要写的人，想一想：你为什么要写这个人？根据下面的词句导引把想到的写出来。
1.在我熟悉的人中，是一位，我非常他。
2.虽然不是，不是，不是，他（她）只是，但是，他是我最敬佩的人。
3.说起来，可真是与众不同，他，他他，同学们都很喜欢他。
4.我有一个小伙伴，他的名字叫，他他，我们是形影不离的好朋友。
5.瞧，他来了，。
他就是我敬佩的老师。
6.每当___________________________的时候，我就想起了__________________________，他就是我最_________________人。
优秀作1.你认识我吗？我叫XXX，是XXX三年级五班的一名学生，今年已度过了九个“六一”儿童节。
2.你瞧,镜子里出现了一个可爱的小女孩,一头乌黑发亮的头发,圆圆的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛,的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴,那不是别人,就是我!3.在我们的生活中，有许多人值得我们去敬佩，有无私的教师，抚养我们成长的爸爸妈妈，辛勤的清洁工……。
然而使我最敬佩的是那无私的清洁工。
4.我最敬佩的人是我的妈妈。
她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威严。
那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。
5.在我家的旁边！住着邻居XXX！XXX是个咧咧的人！不过她乐于助人！还是我们弄堂有名的开心果呢！6.她，是我的朋友。
她长着一头乱蓬蓬的短发，一双眯成一条缝的眼睛，满脸雀斑。
别看她长得傻乎乎的，可是坚强的她非常值得我观赏、进修。
这些开首都写得很好，一开首就抓住了“宗旨”。
这样写就不会离题偏题。
（二）写主体主体部分要具体生动地展现人物的言谈举止和精神风貌，要通过具体生动的事例来表现人物的思想品质。
小学生作文辅导教案全
小学生作文辅导教案第一章：作文概述1.1 作文的定义和作用解释作文的概念，说明作文是学生在教师的指导下，运用语言表达思想、情感和观点的一种写作活动。
强调作文在语文学习中的重要性，培养学生的写作能力和表达能力。
1.2 作文的类型和结构介绍不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等。
讲解作文的基本结构，包括开头、和结尾。
1.3 作文的写作步骤引导学生进行观察和思考，积累素材。
教授如何进行构思和规划，确定文章的主题和内容。
讲解如何进行写作，包括组织语言和表达思想。
第二章：写作素材的积累2.1 观察和体验引导学生关注身边的的事物和人，培养观察力和感知力。
鼓励学生积极参与各种活动，增加生活体验。
2.2 阅读和积累强调阅读的重要性，鼓励学生多读书、多积累。
教授如何进行阅读理解和信息提取，提高学生的阅读能力。
2.3 思考和反思引导学生进行思考和反思，培养学生的思维能力和创造力。
教授如何将思考和反思转化为写作素材。
第三章：记叙文写作3.1 记叙文的特点和写作要求介绍记叙文的特点，如时间、地点、人物和事件的叙述。
讲解记叙文的写作要求，如清晰、连贯、具体和生动。
3.2 开头和结尾的写作技巧教授如何写好记叙文的开头，吸引读者的兴趣。
讲解如何写好记叙文的结尾，使文章有完整的结构和深刻的印象。
3.3 实例分析与写作练习提供记叙文的实例，进行分析和讲解。
布置写作练习，让学生进行记叙文的写作实践。
第四章：议论文写作4.1 议论文的特点和写作要求介绍议论文的特点，如论点、论据和论证的组织。
讲解议论文的写作要求，如明确、合理、有条理和有说服力。
4.2 论点和论据的选取与运用教授如何选取和确定论点，使文章有明确的主题和观点。
讲解如何运用论据来支持和论证论点。
4.3 实例分析与写作练习提供议论文的实例，进行分析和讲解。
布置写作练习，让学生进行议论文的写作实践。
第五章：作文的修改和润色5.1 作文的修改原则和方法强调作文修改的重要性，讲解修改的原则和方法。
小学生作文辅导教案
小学生作文辅导教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 提高学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 培养学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容1. 作文的基本步骤：选题、构思、写作、修改。
2. 作文技巧：叙事、描写、议论、抒情。
3. 作文评价标准：内容丰富、语言流畅、结构清晰、表达准确。
三、教学重点1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 提高学生的观察能力和思考能力。
四、教学难点1. 让学生能够运用所学技巧进行写作。
2. 培养学生的写作兴趣和自信心。
五、教学方法1. 讲解法：讲解作文的基本步骤和技巧。
2. 示例法：通过示例让学生了解和掌握作文技巧。
3. 练习法：让学生通过练习运用所学技巧进行写作。
4. 评价法：对学生的作文进行评价，鼓励优点，指出不足。
六、教学准备1. 教学PPT或黑板，用于展示作文步骤和技巧。
2. 作文范文，用于分析和讨论。
3. 练习纸张或电子设备，用于学生写作练习。
4. 作文评价表，用于评价学生作文。
七、教学过程1. 导入：通过一个小故事或问题引起学生对作文的兴趣。
2. 讲解：介绍作文的基本步骤和技巧，结合实际例子进行讲解。
3. 练习：让学生进行写作练习，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作文，共同讨论和评价。
5. 总结：总结作文的要点和注意事项。
八、教学反思1. 回顾教学目标，检查是否达到预期效果。
2. 分析学生的反应和参与程度，考虑如何改进教学方法。
3. 思考如何进一步激发学生的写作兴趣和自信心。
九、课后作业1. 根据课堂所学，让学生完成一篇作文。
2. 要求学生在作文中运用所学的叙事、描写、议论、抒情技巧。
3. 学生将作文交给教师，教师进行评价和反馈。
十、课程总结1. 对学生的作文进行总结性评价，强调优点和需要改进的地方。
2. 鼓励学生继续努力，不断提高写作能力。
3. 提醒学生写作是一项需要长期坚持的技能，鼓励学生在日常生活中多写作、多练习。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应具体、可衡量，如设定学生在课程结束后能独立完成一篇结构清晰、内容丰富的作文。
最全小学作文辅导教案(含范文)【范本模板】
小学作文辅导教案（含范文）第一讲写好作文的诀窍1、有理想、不怕难，敢于“争强好胜".每个人从小都有对未来理想的向往,谁都想长大了，能出人头地，有所作为，那就离不开表达,表达就是作文呀！比如，你当了科学家，发明了一种国内外先进的设备，总得让人家知道设备的原理、功能、构造和用途吧！如果你不会说也不会写,怎么能让人家认可并大批量生产使用?你总得通过书面文字来阐述吧？为此，你必须打好作文基础，争做强者、胜利者、成功者.2，在课内外阅读中培养兴趣.当你读了一部引人入胜的小说或一篇文章，当你观看了一部激动人心的电视电影，你都会被故事波澜起伏的情节和特色鲜明的人物所感染、所吸引的时候，你在羡慕和欣赏之余,不妨问一问自己:“人家为什么写得那么好？假如我也能用手中的笔，写出这样的好文章、好书，那该多好啊!别看现在不行，但只要肯努力，一定能行！”3、多说多写多练，品尝成功的喜悦.开始作文写不好，没关系，但在老师的指导下，多说多写多练，总会越写越好的。
写作文总会有一个从“不好”到“较好”再到“好"、“很好”的循序渐进的过程.当你写出了一篇老师说好、在同学面前交流的文章时，你就成功了。
第二讲作文入门写作文要从哪开始入手呀？要从学会语文开始。
语文拆开来讲就是“语”和“文”，口头为“语",书面为“文"，这就是“语文”的真正含义。
口头说话，不管说什么，只要张嘴说话或者说从你“呀呀”学语，叫“爸、妈”的时候，“语”就开始了，这实际上是“口头作文”了。
而在纸上写文章，就是书面作文。
所以,作文是从口头说话开始的.不要以为写在作文本上才是作文,而忽视了生活中的口头说话，包括课堂发言、与同学、家长说话聊天等等。
所以，我们学作文就应该采取“两条腿走路”的方式：“一条腿"是书面作文，可以按老师平时指导训练的要求,郑重其事地学习写作文。
另“一条腿”就是口头说话、口头作文了。
我们可以在说话过程中，逐步体会、感受语言，在自然而然中潜移默化地感受、学会语言.不相信？咱们举一个简单的例子：你放学回家，妈妈问你:“孩子，今天在学校怎么样？学什么了？高兴吗?"你总得回答她吧？会说的同学一定说得头头是道，有头有尾。
小学四年级作文辅导教案
小学四年级作文辅导教案标题：小学四年级作文辅导教案引言：四年级是小学阶段中学生作文能力得到突破的关键阶段。
作为老师，我们应该在平时的教学中注重培养学生的写作技能，帮助他们进一步提升作文能力。
本教案旨在为四年级学生提供一套有效的作文辅导方法，帮助他们理解作文的基本结构和要素，并通过练习提高写作水平。
一、教学目标：1. 理解作文的基本结构和要素；2. 学会撰写各种类型的作文；3. 提高写作表达能力。
二、教学准备：1. 教师准备：写有不同主题的作文题目卡片、纸和笔等；2. 学生准备：纸和笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：向学生介绍作文的重要性，以及批改作文的标准，让他们对写作有一个基本的认识，并明确作文要表达的思想和情感。
2. 掌握作文的基本结构（10分钟）：解释作文的基本结构，包括：开头、主体和结尾。
教师可以使用故事情节，引用名人名言等方式，让学生明白每部分的作用和写作技巧。
3. 讲解不同类型作文的写作方法（15分钟）：- 说明文：教师讲解说明文的特点和写作要领，例如写作目的、可使用的句型和常用的连接词等。
- 记叙文：解释记叙文的特点，并通过实例引导学生掌握描写人物、环境和事件等写作技巧。
- 真实故事：讲解真实故事的写作要点，包括事件的选择和描述、故事情节的结构等。
4. 练习不同类型作文（20分钟）：让学生从给定的作文题目卡片中选择一个主题，并完成一篇作文。
教师鼓励学生在写作过程中运用所学的写作技巧，并提供必要的指导和帮助。
5. 互换作文进行修改（15分钟）：学生交换作文，互相修改对方的作文。
教师鼓励学生互相提供反馈和建议，并指导他们如何修改错误和提升作文质量。
6. 分享作文和总结（15分钟）：学生可以选择向全班分享自己写的作文，展示自己的成果。
教师对每篇作文给予评价和总结，并提醒学生注意下次作文的改进方向。
四、教学延伸：1. 在课后鼓励学生多读书，积累更多的写作素材。
2. 提供一些优秀的作文范文，让学生进行分析和模仿，帮助他们提高作文水平。
小学生作文辅导教案
小学生作文辅导教案第一章：作文的基础知识1.1 作文的定义和作用解释作文的概念，让学生明白作文是一种表达思想和感情的文字形式。
强调作文在日常学习和生活中的重要作用。
1.2 作文的要素介绍作文的三个基本要素：主题、材料和结构。
让学生理解每个要素在作文中的重要性。
1.3 作文的写作步骤讲解作文的写作步骤，包括选题、构思、写作和修改。
引导学生掌握正确的写作流程，提高作文的质量。
第二章：文体的掌握与运用2.1 记叙文的写作讲解记叙文的特点和写作技巧。
举例分析记叙文的结构和组织方法。
2.2 议论文的写作介绍议论文的概念和写作要点。
2.3 其他文体的写作简要介绍说明文、夹叙夹议文等文体的特点和写作方法。
鼓励学生多样化的尝试不同的文体。
第三章：写作技巧的培养3.1 观察和思考教导学生善于观察生活，发现生活中的美好和素材。
培养学生的思考能力，提高作文的深度和内涵。
3.2 表达和运用讲解如何运用恰当的语言表达思想和感情。
引导学生运用各种修辞手法，丰富作文的表达方式。
3.3 创新和独特鼓励学生发挥想象力和创造力，写出独特的作文。
引导学生勇于表达自己的观点，形成自己的风格。
第四章：常见问题的纠正4.1 错别字和语法错误强调正确书写汉字和使用标点符号的重要性。
纠正常见的错别字和语法错误，提高作文的准确性。
4.2 逻辑不清和条理不紊讲解如何组织文章结构，使文章条理清晰。
引导学生合理安排段落和句子，避免逻辑混乱。
4.3 缺乏生动和形象教导学生如何通过细节描写和形象表达使作文更生动有趣。
举例分析优秀作文中的生动表达方法。
第五章：作文的修改和提升5.1 作文的自我修改引导学生学会自我审查和修改作文。
强调修改作文的重要性，提高作文的质量。
5.2 作文的交流和评价鼓励学生之间互相交流和评价作文。
指导学生如何接受他人的意见和建议，进一步提升作文水平。
5.3 优秀作文的欣赏和借鉴提供一些优秀作文示例，供学生欣赏和借鉴。
引导学生学习优秀作文的写作技巧和表达方式。
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小学生拼音辅导内容目录第一讲认识自我第二讲声母第三讲韵母第四讲两拼音节与三拼音节第五讲整体认读音节第六讲零声母儿化韵隔音符号声调第七讲字母第八讲拼音练习大全1、认识自我——认识自己的天性，人就超越了自己教学目标（一）知识目标初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
（二）能力目标培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。
教学重点引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
教学难点使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。
教学过程【导入新课】老师：同学们好，欢迎大家加入拼音习作社团。
（大家热烈鼓掌）同学们，大家都认识自己吗?学生：（略）老师：有的同学会问：我们是三年级以上的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。
（过渡）【讲授新课】一、认识自己（板书）（一）我的自画像（板书）老师：认识自己，我们首先要知道自己长得什么样子？有什么特征？下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征？然后说一说。
老师：接下来我们来做一个游戏“包里的秘密”，通过这个游戏，让我们更清楚地认识大家都有哪些特点？(过渡)老师：大家肯定也有很多的令自己自豪的优点，下面就让我们来找一找自己的优点吧！（过渡）二、找找自己的优点（板书）1、同学们都有哪些优点呢？然后说一说。
（“我懂礼貌了”、“我会弹古筝”、“我跑得最快”等；进行榜样引导。
）2、老师：我们大家自己都有哪些优点呢？你最擅长什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相讨论一下，然后把它写下来，然后把独一无二的你介绍给大家吧！3、（小组讨论结束后，让同学在课堂上说出自己的2—3个方面的优点。
注：最好引导每个学生都来说。
）老师：我们每个人都很棒，对不对？学生：（略）老师：我们有自己的优点和长处，别人也有她的优点和长处，我们要善于学习别人的优点和长处。
（过渡）三、学习别人的长处（板书）老师：每个人都有自己的优点和长处，我们应该取长补短，才能不断进步。
下面大家夸一夸你身边的同学都有哪些优点呢？老师：你打算怎样学习他们的优点呢？学生：（略）（可让同学们懂得“虚心学习别人的长处和优点”，老师最后解释学生不明白的地方。
）老师：每个人都有自己的特点，都有自己的长处和短处，有短处也不可怕，我们可以改进，取长补短，让自己的短处变成长处，那样你就会变成大家喜欢的人。
老师：同学们请用拼音写下自己的姓名，并练习拼拼其他人的名字。
四、选取班干部五、分组制定小组名称口号六、进行入团教育，介绍社团活动内容及意义。
【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
还认识了很多社团同学，心里一定是高兴的！布置下阶段任务：预习声母2、声母教学目标:1、学习声母，正确的认读，能区分几对易混的声母。
2、正确书写，按照四线格的要求来写。
3、能学以致用，将身边的事物用拼音表达出来。
教学重难点：学会比较区分声母bpdq等。
教学准备：声母卡片教学过程：一、谈话创设情境，激发兴趣同学们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多的拼音交上了朋友。
今天拼音国王邀请小朋友到拼音王国去做客，你愿意去吗？国王说了，只邀请遵守纪律、认真学习的小朋友去，看那位小朋友做得棒。
开始出发了。
二、开启学习旅程1、学习声母（1）?首先来欢迎大家的是声母朋友（贴出声母表）让我们大声喊出他们的名字。
生齐读。
（2）指名说说。
（3）出示卡片，开火车认读。
（4）强调声母的读法。
如：双唇音 bpmf 舌尖音 dtnl 舌根音 gkh舌面音jqx 舌尖后翘舌音 zh ch sh r 舌尖后平舌音 z c sy w与韵母i 、u发音相同（5）有几个声母朋友长得有点象，不知道你们能不能分清楚。
（出示）b—d??? p—q??? ?t—f????? z—zh ???c—ch??? s—sh? ??指名读，小组读，z、c、s是平舌音，zh、ch、sh是翘舌音。
小组讨论：你是怎样记住这些声母的呢？指名回答2、巩固。
（1）哎呀，有几个调皮的声母宝宝和大家捉起了迷藏，大家快把他们找出来（小黑板出示）b? (? )? m? (? )???? d? (? )? (? )? l??? g? (? )? h????? ???j? (? )? x?zh? (? )? (? )? r???? ?z? (? )? s(2)学生练习按顺序背诵。
三、作业练习：1、背诵声母。
2、默写声母。
3、写出带点汉字的音节的声母。
好人（）白菜（）光辉（）飞机（）老师（）绘画（）四十（）凹凸（）布置下阶段任务：预习韵母表3、韵母教学目标：1、学习韵母，要求熟练、正确的认读，正确书写。
2、学习韵母，能够正确区分形近的复韵母。
3、能学以致用，将身边的事物用拼音表达出来。
教学重难点：学习韵母，正确拼读，正确书写。
学习韵母，能够正确区分易混的韵母。
教学准备：韵母卡片，韵母表教学过程：一、谈话导入，激发情趣：（1）（出示韵母表）接着来欢迎大家的是韵母宝宝，看哪位小朋友能把他们都认出来。
（2）指名读，小组读。
（二）学习韵母（1）引导学习，注意韵母的读法。
（2）读完后，同学们知道这里都分为哪些韵母呢？（3）学生思考交流。
（4）指派代表说说。
（5）根据学生回答总结。
逐行分析，第一行是单韵母，第二行是复韵母，第三行是前鼻音韵母，第四行是后鼻音韵母。
他们真遵守纪律，站得这么整齐，咱们也和他们比比。
（6）分组朗读。
三、辨一辨，认一认。
（1）韵母妈妈遇到了难题，很多宝宝长的太像了，她老分不清，你能帮帮她吗？（出示小黑板）ai—ao?? ei—ie?? ui—iu?? an—ang??? en—eng?? in—ing?指名读，随机问，你怎么分得这么清楚，有什么妙招吗？教教大家。
（2）同位互读，仔细听，错的帮他改正。
（3）一起按顺序背诵。
四、作业设计：1、背诵韵母，默写韵母。
2、按字母表顺序将韵母补充完整。
（1）单韵母：(2) 复韵母：（3）鼻韵母：3、写出下列汉字音节的韵母。
前（）聂（）鼎（）诱（）魂（）赛 ( )布置下阶段任务：预习整体认读音节4、两拼音节与三拼音节一、教学目标1、认识两拼音节的构成，熟练掌握两拼音节的拼读方法，准确拼读两拼音节。
1、认识三拼音节的构成，熟练掌握三拼音节的拼读方法，准确拼读三拼音节。
2、能正确拼读两拼音节和三拼音节词和句子，激发学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
二、教学重点和难点掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读音节词和句子。
三、教学过程（一?）复习声母和韵母1、开火车读声母和韵母。
（二）认识、拼读二拼音节ní tǔ nào zhōng ná lí yā lí lǎ ba lú wěi（三）、认识三拼音节1、出示：sh–u-ō shuō（1）揭示三拼音节：像这样有三个拼音组成的音节就叫三拼音节。
（2）声母和韵母中间的字母叫介母。
齐读“介母”。
（3）指导拼读三音节的方法：声轻介快韵母响（四）学习带声调的三拼音节。
1、看图拼读音节：出示“虾”图，这是什么？你能正确拼读出它的音节吗？指名拼读。
用同样的方法看图拼读“花朵”。
2、练习拼读三拼音节（1）自由拼读不带声调的三拼音节。
（2）开火车读，个别读，齐读。
（五）摘苹果游戏今天我们一起认识了三拼音节，小朋友学得很认真，下面我们一起到果园里摘苹果。
摘苹果的时候一定要看看清楚，别放错箩筐哦！把音节分成两类：两拼音节，三拼音节（六）练习拼读音节词（送礼物）。
喜羊羊看到我们小朋友这么能干，给我们送礼物来了，你最喜欢哪个礼物呢？1、自由拼读音节词。
2、指名读，送礼物。
（六）练习拼读音节句子。
我还把它编成了一首儿歌，一起来读一读吧！出示：1、自由拼读，找出其中的三拼音节多读几遍。
2、指名拼读儿歌中的三拼音节，齐读三拼音节。
3、指名读儿歌，男生读，女生读，齐读儿歌。
（七）、拓展阅读：xiǎo hú dié， chuān huā yī小蝴蝶，穿花衣qīng cǎo dì shàng zuò yóu xì。
青草地上做游戏fēi dào xī， jī chī nǐ，飞到西 , 鸡吃你,fēi dào dōng， māo zhuā nǐ飞到东, 猫抓你。
fēi dào wǒ de shǒu xīn lǐ飞到我的手心里，shuō shuō huà, fàng le nǐ说说话，放了你。
（八）作业设计学生自己从书本上找出两拼音节和三拼音节练习拼读。
5、整体认读音节一、教学目标：1、学习整体认读音节，读准音，认清形，正确读写。
2、通过画一画、猜一猜等活动与游戏，学习拼音。
会读整体认读音节，能根据不同读音的音节说词、说句。
3、在学习活动中，创设情境，运用多种手段，激发学生学习兴趣，使学生乐于学习拼音。
在识记、说词、说句中，培养学生仔细观察、积极思考、善于表达的能力。
二、教学重点：读、写整体认读音节。
三、教学难点：能根据不同读音的音节说词、说句。
四、教学方法：自主学习、合作探究式五、教学准备：字母卡片。
六、教学过程：一、创设情景，激趣导入1、师：小朋友们，到现在我们已经学过十六个整体认读音节，是哪十六个呢？（根据学生的回答，课件出示十六个整体认读音节）???????今天，老师就带着大家一起到拼音王国去做客，老师这里准备了两幅画作为礼物，内容我已经想好了，哪位同学愿意帮忙画一画？画得要漂亮些！?2、指名画“树叶、月亮”图形。
?3、让学生说出它们的名字，老师在旁边写：ye?、yue。
二、保持兴趣，探索学习1、师：刚才同学已经看到老师在两幅画的旁边写了两个音节，老师请大家根据画，猜一猜，试着读一读。
2、学生自由猜读，兴趣盎然，师巡回观察，做到心中有数。
???3、师：你是怎么猜的？哪位同学愿意读一读。
（鼓励学生说出自己的想法，同时教师进行正音）???4、师：同学们真棒！猜得一点也不差。
老师告诉你们这两个音节是整体认读音节，记住了吗？???5、教师范读，学生跟读。
???6、好朋友之间互读，互相指正。
???7、教学ye、 yue。
（1）指导认读音节。
（2）注意读准四种声调。
??（3）开火车练习朗读。
????8、游戏巩固练习??????（1）摘水果游戏：每次请两个同学到黑板前来，根据不同读音摘下相应的水果放进水果篮。