四年级数学上册第5单元《倍数和因数》(分解质因数)教学建议冀教版

四年级数学上册第5单元《倍数和因数》（分解质因数）教学建

议冀教版

教学目标：

1、经历认识质因数、分解质因数以及用不同方法分解质因数的过程。

2、了解质因数和分解质因数的含义，会把一个合数分解质因数。

3、在自己写算式、尝试分解质因数的学习活动中，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。

教学建议：

◆认识质因数

1、提出例3的要求，让学

生自己写算式。

2、交流学生写出的算式。

如果学生写出四个质因数相乘

的形式，教师要给予激励性评

价，同时介绍大头蛙的方法，并

给出质因数的概念。如果学生只

写出三个数相乘的形式，教师介

绍大头蛙的方法和质因数的概

念。

3、教师说明：把一个数用

质数相乘的形式表示出来，叫做

分解质因数。

◆分解质因数

1、提出例4的要求，让学

生用教师讲的方法分解质因数。

2、交流学生分解质因数的

结果，教师板书出来，特别示范等式的书写方式。

3、教师讲解用短除法分解质因数，先用42作示范，再让学生把35和54用短除法分解质因数。

◆试一试

1、提出小组合作验证的问题，要求至少举出5个合数来验证下面的结论。

2、充分交流各小组选的合数和验证的结果，结论：这句话是对的。

◆练一练

第1题，让学生独

立完成，然后交流分解质因数的

方法和结果。

第2题，指导学生明白填图

要求，再把20和30分解质因数，

填在集合图中。交流时，重点关

注学生填的是否正确。

第3题，先让学生明白题

意，再白己判断并连线。

第4题，让学生独立完成。

交流时，重点说一说分解质因数

的方法。

◆问题讨论

先让学生认真读几个小伙

伴的话，了解要讨论的几个问

题，再分别判断每句话对不对，

并让学生举例来说明。