《我的家》教案设计 教案教学设计

《我的家》教案设计教案教学设计

教学内容：

小学语文北师大版第一册第四单元第一篇主体课文

教学要求：

1、学习课文《我的家》

2、认识12个生字，会写"人、个、大"三个生字。

3、使学生笼统地认识：能够享受别人给予的爱，自己

也爱别人，就是"幸福、温暖"。

教学流程：

一、激趣导入，揭示课题

1、小朋友，开学的时候，我给你们介绍了两位好朋友，丁丁和冬冬，你们还记得吗？今天老师带你们去冬冬家看一看，想去吗？（此时，我出示课文插图，告诉学生这就是冬

冬的家，）孩子们，冬冬还给我们做了介绍呢？想听吗？范

读课文）

2、这就是我们今天要学的课文——《我的家》

3、现在请同学们翻开课本，仔细看图，看看冬冬的家

是什么样的有什么人，他们在做什么？

4、那你想向大家介绍冬冬的家吗？要想做好介绍，首

先要把课文读好，孩子们开始吧。

[设计意图：用结合孩子生活实际的提问可以激起儿童

强烈的兴趣和到冬冬家看一看的愿望，随着课文插图的出现

和教师的范读，让学生从整体上感知课文，进而很自然的揭

示课题。

二、采取多种形式阅读课文，在读中感悟

1、谁会读了？好，把你朗朗的读书声送给大家吧！还

有谁想读？他们读的怎么样？

2、孩子们，要想读的更好，就要多练习，等会我们还

要进行读课文比赛，你们愿意参加吗？现在就请请你们在小

组里认真练一练。

3、小组比赛，老师当评委

4、个人比赛，学生当评委。

[设计意图：这篇课文内容浅显，贴近儿童生活实际，

让他们在比赛中完成朗读任务，可以促使不会读的同学向其

他孩子请教，会读的同学认真练习。在比赛中，先分小组比赛，老师当评委，可以给入学不久的孩子做示范，让他们学

会如何对别人的朗读做评价，然后进行个人比赛，让孩子当

评委，培养孩子认真听的习惯，也培养了孩子对别人的朗读

进行评价的能力。]

三、设计游戏，学习生字

1、孩子们，你能从课文中找出绿色通道里12个字宝宝吗？谁最先找完，谁就是第一名。老师就送给他一个小礼物。

2、你们真棒！那你能把他们读下来吗？（采取小组比赛，个人比赛，开火车比赛，完成识字任务。）

3、做游戏“找朋友”，巩固生字。

4、看，这儿还有三个小朋友想让你带回家去，和你的

父母交朋友呢！出示“人、个、大”。请小朋友仔细观察他

们在田字格中的位置。

5、编歌谣记字。

6、在练习本上正确书写。

[设计意图：采取多种形式的比赛，编歌谣识字让孩子

积极快乐的参与，使他们不仅学的主动，而且可以享受学习

的乐趣。]

四、品词读句，体会感情

孩子们，你们真聪明，学的这么快！孩子们。你会读这

句话吗？（出示“爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈”。）好温馨的一家呀！我们的学校也是一个温暖的家庭，老师爱我，同学爱我，我也爱。。。。。那在你的周围还有

那些亲人爱你，你也爱他们？你能用——爱我，——爱我，

我也爱——来说一句话吗？

[设计意图：让学生发散思维，在思考中体会人与人之

间的爱]

五、总结

同学们，冬冬有一个温暖幸福的家，我们也有一个幸福

温暖的家，在温馨的家里，我们茁壮成长，你们想把自己的

家介绍给大家吗？好，回家之后，画一张全家像或者带一张

全家福照片，明天语文课上和大家一起交流，好吗？翟娟阳