记叙文作文专题课件
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《记叙文作文讲评》PPT课件
第二专题 信息陌生巧构思
• A、妈妈给我买礼物。 • B、继妈给我买礼物。
• A、爸爸送我到医院。 • B、爸爸在一个风雨交加的夜晚送我到医院。
• A、王老师认真上课。 • B、儿子生病了，王老师仍坚持上课。
• A、银行办起了电脑培训班。 • B、农村办起了电脑培训班。
哪个选材更让人印象深刻？
深吸一口气，放轻脚步慢慢地逼近它。它 从窗户跳了下去。
• 黑将军站在厨台上，看着我，腿上的绳子 早已挣开。它发出得意的鸣叫，响亮、清 脆，倒有一种虎啸山林之势……我逼近它. 它看我一眼，向着窗户一跃，跳了下去.
• 细节描写方法3：针对主体详刻画
牛刀小试，躬行提高
• 扩写----清晨，我走在路上，看到一清洁女 工用绳子拴着3岁儿子上路做清扫工作
抖落一树岑寂.
• 细节描写方法1：言行环境多渲染
• 可如今，棉絮却爬上了你的头发，换算出 你与日俱增的年华，你的眼角开始布满细 碎的纹路，我想，是时候换我来欣赏你的 白发；我想，是时候换我来心疼你了。我 还想再叫你一声“妈妈”，甜蜜的尾音拖 的很长很长……
• 细节描写方法2：修辞描写齐帮忙
• 黑将军站在厨台上，腿上的绳子早已挣 开……我蹑手蹑脚地绕过水池，顺手拿上 墙上挂着的还在滴水的网，双手握紧了，
• 迷糊中，一双温暖的手抚过我的肩膀，似乎带有 魔力一样驱走了我的困意。微微睁开沉重的双眼， 我发现原本杂乱的书桌已被收拾得整整齐齐，而 桌角上正放着一杯氤氲着热气的香茗，一缕清香 沁入心脾，幽而不浮，漫而不浊。妈妈定是来过， 因为怕打扰我学习，她总是轻手轻脚地为我做好 一切，以至好几次我都没察觉。剔透的玻璃杯中 渐渐浸润出雅致的琥珀色，叶片儿悠然地在水中 摇曳打卷，我轻轻啜了一口，淡淡的清香在口中 弥散开来，甘而不苦，醇而不浓。
作文结构(初中记叙文) PPT课件(共25张)
1、按时间顺序
2、按空间顺序
3、时间空间并列 4、按内容分类
按时间顺序
按照时间，把主体部分划分成几个段，一段一段地 描述。 如：台湾作家余光中的《乡愁》： 小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／ 母亲在那头 长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／ 新娘在那头 后来呵／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／ 母亲在里头 而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／ 大陆在那头
流年匆匆，母爱相随 小时候，母亲是那温馨的小屋——
我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总 会那样神奇的出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推 开，门外是那熟悉的身影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮， 带着温暖。“我回来喽——”妈妈快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧 紧搂住我。“肚子饿了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈 吗？”“„„”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。
后来啊，路是一张张冥币，你在天上，我在地上。
你说，你要等我回来再走，可是你忍了三天三夜，念叨了一个礼拜，我还是没回 来。看到你时，你那双在田间耕作了半个世纪的手凉了。我问自己，上哪找你？唯 有借着这些冥币，让它们为我铺一条“心路”，寄托我的深情，问候天堂里的 你……
按时间顺序
又如《我的欢乐》： 小时候，我的欢乐是一份凉爽爽的冰激凌„„ 上学后，我的欢乐是一张获得高分的成绩单„„ 现在，我的欢乐是„„
后来啊，母爱是那双拭泪的手——
我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心 痛„„“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于 是，再也无法忍耐，我放声大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴 我而坐。抬头，哦，妈妈的眼眸中分明满含着他疼惜„„“妈妈——”我 更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢伸向我。瞬间，我的脸好温暖。 妈妈的手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变冷的泪水，带来了那满是鼓 励的话语：“从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你！”
2、按空间顺序
3、时间空间并列 4、按内容分类
按时间顺序
按照时间，把主体部分划分成几个段，一段一段地 描述。 如：台湾作家余光中的《乡愁》： 小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／ 母亲在那头 长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／ 新娘在那头 后来呵／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／ 母亲在里头 而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／ 大陆在那头
流年匆匆，母爱相随 小时候，母亲是那温馨的小屋——
我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总 会那样神奇的出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推 开，门外是那熟悉的身影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮， 带着温暖。“我回来喽——”妈妈快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧 紧搂住我。“肚子饿了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈 吗？”“„„”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。
后来啊，路是一张张冥币，你在天上，我在地上。
你说，你要等我回来再走，可是你忍了三天三夜，念叨了一个礼拜，我还是没回 来。看到你时，你那双在田间耕作了半个世纪的手凉了。我问自己，上哪找你？唯 有借着这些冥币，让它们为我铺一条“心路”，寄托我的深情，问候天堂里的 你……
按时间顺序
又如《我的欢乐》： 小时候，我的欢乐是一份凉爽爽的冰激凌„„ 上学后，我的欢乐是一张获得高分的成绩单„„ 现在，我的欢乐是„„
后来啊，母爱是那双拭泪的手——
我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心 痛„„“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于 是，再也无法忍耐，我放声大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴 我而坐。抬头，哦，妈妈的眼眸中分明满含着他疼惜„„“妈妈——”我 更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢伸向我。瞬间，我的脸好温暖。 妈妈的手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变冷的泪水，带来了那满是鼓 励的话语：“从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你！”
初中作文指导：生动完整地记叙一件事(共35张PPT)课件
只见李铁带球连过两人，直奔对方 的禁区……（运用动作描写补写）
考试卷子发下来了，一看竟然 5 四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋 上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门 上的头发全白了，用黑手帕盖起来， 只可惜脂粉涂不平脸上的皱纹，看起 来好像驴粪蛋上下了霜。”
全文要有主线，组织典型而各有侧重 的情节，统一服务于中心。一线穿珠的结 构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突 出。
四、一波三折的情节 巧设悬念，引人入胜，如：《智取生
辰冈》。 插叙、倒叙，如《羚羊木雕》。
抑扬手法，如《阿长与〈山海经〉》。 虚实相生法，如《爸爸的花儿落了》。
“文似看山不喜平”。一波三折的情 节能让情节摇曳多姿，引人入胜。
二、一箭双雕的结尾 自然收束式。比如《社戏》的结尾。在把
内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而 不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富 的象征形体，显得单纯明快、朴素无华。
首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出 既呼应开头，又不简单重复的语句，这种收束 方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾 圆合，浑然一体的感觉，如《紫藤萝瀑布》。
•事情的结果是怎样的？
今天，我刚到学校就看见王老师站
在教室门口。我感到很害怕，心里像十 五只水桶——七上八下。我连忙走进教 室，不一会，王老师也进来了。我的心 跳得更厉害了。我很担心会有什么事发 生，其他同学也一样。我们关注着老师 的一举一动。
今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正 站在教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教室， 小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的同学， 一个个神色不宁，似乎再等待着一件极其不幸的 事情的爆发。
提出问题，引人深思式。如《羚羊木 雕》。作者巧妙地提出了“可是，这能全 怪我吗？”，引人深思。
《高中记叙文的写作》 PPT课件 (34张)
父母悲伤的叹息声 和旁人的嘲笑声。
已发下来了，82分，看 着同桌哭丧的脸，我不 由得心里直打鼓。
• 看着成绩单上干巴巴的分数，从一开 始坚强到现在的心一下子虚了下来，任 由血管悬挂着，无意晃荡。原本以为这 次考试成绩会为我的努力打一针强心剂 （增强我的自信心），谁知它却给了我 一耳光（重重的打击），扇得我的心直 颤抖；扇得我天旋地转；扇得我两眼朦 胧，我强忍着不让它流出来，但我始终 不知道老师在上面“嗡嗡”（说）什么。 (《不要轻易说“不”》)
就生气，嘟哝了一句：“
份、年龄、心理状 态等
放你娘的狗屁。”
写的好吗？为什么？
• 门被打坏了，开了一个拳头大的窟 窿。班主任来了，说：“谁踢坏 的？”捣乱鬼董小天说：“没看 见。” 高芳芳说：“是董小天踢 的。”董小天不承认。
2、神态动作多辅助——丰富 句式段落多变化——灵动
改•
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。 班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”
• 外形是理解人物的钥匙 —— （俄）果戈里
肖像描写：描写人物的外貌、神情、 姿 态、衣饰等。
对症下药
• 症状一：千人一面
• 美人：沉鱼落雁，闭月羞花，瓜子脸儿，柳叶儿眉
• 坏人：尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横肉
•
处方：应抓住人物的外形特征，并体现 出人物的性格，须写出其有别于他人的 个性来。
• 两弯似蹙非蹙笼烟 眉，一双似喜非喜 含情目。 态生两靥
心
——(法)雨果
七情：喜、怒、忧、思、悲、恐、 惊
六欲：见欲、听欲、香欲、味欲、 触欲、意欲
• 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。 在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考 砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是 伤心。
作文结构指导记叙文“睹物思人”主题课件(共29张)2023年中考语文一轮复习
◆写作文，如果故事讲的是物品与人物的结合，这样的作文，感染力最强，感动性最 大。
◇“睹物思人”，讲的都是物与人的情感之缘。即使是一双短短的筷子，也能写成千 字或是万字长文，这需要你的观察、描写、联想和想象。
承载你的回忆的一件物品是什么呢？
物件选择：
1.积极正向 2.背后有故事 3.有意义
亮出模板 行睹 文物 思思 路人
直至现在，我还清楚地记得姥姥的话。我们厚积薄发，只为最后最美的绽放。 正如那家乡的枣儿，只有多等一等，才有最甘甜的口感。
积累-睹物思人优秀开头结尾
优秀开头：
夏季,是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成-张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆 中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。——《那年花开》
美文欣赏
最忆是枣香
年又到了。眼前的枣糕散发着浓郁的香气，又把我带回到那个弥漫着枣香的初
秋……
随着鸡鸣响彻天空，我伸了个懒腰，在雨后的院落里踱起步来。湿润的泥土味夹
杂着枣香冲进了我的鼻孔。我抬头望望屋顶，一树青枣映入眼帘，在初阳的映村下，每颗
枣仿佛都晶莹闪亮。我望着枣儿，不由自主地舔了舔嘴唇。
姥姥回来了。听到大门
1.开头：眼前具体物件引出回忆。
2.主体： 起因： 【具体物件的描写、点题句】 经过： 【主要人物的细节描写（动作、神态）
（反转）： “我”的心理描写、心理变化】 结果：【点题句】
3.结尾：从回忆回到现实，直接抒情，结合 具体物件点明主题。
例文展示
童年的纸飞机
蓝蓝的天、白白的云，躺在草坪上的树影中，慵懒地眯缝着眼。恍惚间，头 好像被什么撞到了。眼睛极不情愿地睁开，脑袋依然昏昏沉沉。视线渐渐清晰， 一架金色的纸飞机停在胸前。手慢慢地移至胸前，拿起纸飞机，目光再次散漫 开去，思绪也荡漾开去……
◇“睹物思人”，讲的都是物与人的情感之缘。即使是一双短短的筷子，也能写成千 字或是万字长文，这需要你的观察、描写、联想和想象。
承载你的回忆的一件物品是什么呢？
物件选择：
1.积极正向 2.背后有故事 3.有意义
亮出模板 行睹 文物 思思 路人
直至现在，我还清楚地记得姥姥的话。我们厚积薄发，只为最后最美的绽放。 正如那家乡的枣儿，只有多等一等，才有最甘甜的口感。
积累-睹物思人优秀开头结尾
优秀开头：
夏季,是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成-张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆 中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。——《那年花开》
美文欣赏
最忆是枣香
年又到了。眼前的枣糕散发着浓郁的香气，又把我带回到那个弥漫着枣香的初
秋……
随着鸡鸣响彻天空，我伸了个懒腰，在雨后的院落里踱起步来。湿润的泥土味夹
杂着枣香冲进了我的鼻孔。我抬头望望屋顶，一树青枣映入眼帘，在初阳的映村下，每颗
枣仿佛都晶莹闪亮。我望着枣儿，不由自主地舔了舔嘴唇。
姥姥回来了。听到大门
1.开头：眼前具体物件引出回忆。
2.主体： 起因： 【具体物件的描写、点题句】 经过： 【主要人物的细节描写（动作、神态）
（反转）： “我”的心理描写、心理变化】 结果：【点题句】
3.结尾：从回忆回到现实，直接抒情，结合 具体物件点明主题。
例文展示
童年的纸飞机
蓝蓝的天、白白的云，躺在草坪上的树影中，慵懒地眯缝着眼。恍惚间，头 好像被什么撞到了。眼睛极不情愿地睁开，脑袋依然昏昏沉沉。视线渐渐清晰， 一架金色的纸飞机停在胸前。手慢慢地移至胸前，拿起纸飞机，目光再次散漫 开去，思绪也荡漾开去……
记叙文写作之人物描写-PPT课件精选全文
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江
河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。
•
17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理
习惯，一种生活方式！
记叙文写作之人物描写
当你拿起笔来，当台灯的灯光照亮了雪白 的稿纸，当稿纸上的每一个空格都忠顺地、无 瑕地、热切地期待着你赋予它们以色彩和声音 、以灵魂和生命的时候，你……想到了什么呢
？
——王蒙
走近记叙文
记叙文： 把生活中的人、事、景、物等具
体现象叙述和描写出来的文章就叫记 叙文。
它具体、生动、形象地反映生活， 告诉人们人、事、景、物的本来面貌 和情态。
忧伤。
•
15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。
•
16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
中考作文满分之路——如何写好记叙文PPT优秀课件(28张)
1.置换法 对于使用借喻的题目，需要用本体去置换喻体，
本体可以有很多个，选择自己熟悉的拿手的即可。
那时花开、 这里有属于我的世界
书里有个“我” 、 有你在我身后 在学海中游泳、 拾起心中的珍珠
如何写好记叙文
一、如何审题立意？
2.补充法 命题者给的题目，甚多时候省略了定语、状语、或宾语，
如果试着补上相关成分，就能化大为小，明确立意。
二、谋篇布局
1.准备相关具体材料，分类排序整理（3至5条） 题目：在学海中游泳
学海究竟是个什么鬼？
语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理 详略得当
二、谋篇布局
2.文章的整体结构安排 第一段稍作铺垫，50字左右速出主题，明确立意， 此段尤其需要注意文采，选用修辞手法（比喻、排比、拟人） 主体部分分3-5段，并列分叙素材，注意凸显线索，适时扣题， 此部分语言不要刻意追求文采，避免华而不实，力求得体流畅；
三、下笔行文（不疾不徐、注意卷面） 范文赏析：《在学海中游泳》 主体02： 数学——理性美的海洋。 数学，就像一位公正的法官，从不歪曲捏造。就像“1+2”从不会 等于4，就像正比例函数的那条直线从不会弯曲，这就是数学。数学中 的合并同类项教会我做事要有条理，数学中的方程化简教会我把复杂的 事物简单化，数学中的图形分类教会我事物的答案不止一个......在数学 这片学海里游泳，我懂得了理性的美好。
结构：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果 线索（人线、物线、事线、情线、时间线） 顺叙、倒叙、插叙 叙述、描写（肖像语言动作细节心理环境）、议论、抒情、说明
铺垫伏笔、衬托渲染、对比象征、以小见大、借景抒情托物言志
语言：形象、具体、生动，得体，流畅，优美
如何写好记叙文
本体可以有很多个，选择自己熟悉的拿手的即可。
那时花开、 这里有属于我的世界
书里有个“我” 、 有你在我身后 在学海中游泳、 拾起心中的珍珠
如何写好记叙文
一、如何审题立意？
2.补充法 命题者给的题目，甚多时候省略了定语、状语、或宾语，
如果试着补上相关成分，就能化大为小，明确立意。
二、谋篇布局
1.准备相关具体材料，分类排序整理（3至5条） 题目：在学海中游泳
学海究竟是个什么鬼？
语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理 详略得当
二、谋篇布局
2.文章的整体结构安排 第一段稍作铺垫，50字左右速出主题，明确立意， 此段尤其需要注意文采，选用修辞手法（比喻、排比、拟人） 主体部分分3-5段，并列分叙素材，注意凸显线索，适时扣题， 此部分语言不要刻意追求文采，避免华而不实，力求得体流畅；
三、下笔行文（不疾不徐、注意卷面） 范文赏析：《在学海中游泳》 主体02： 数学——理性美的海洋。 数学，就像一位公正的法官，从不歪曲捏造。就像“1+2”从不会 等于4，就像正比例函数的那条直线从不会弯曲，这就是数学。数学中 的合并同类项教会我做事要有条理，数学中的方程化简教会我把复杂的 事物简单化，数学中的图形分类教会我事物的答案不止一个......在数学 这片学海里游泳，我懂得了理性的美好。
结构：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果 线索（人线、物线、事线、情线、时间线） 顺叙、倒叙、插叙 叙述、描写（肖像语言动作细节心理环境）、议论、抒情、说明
铺垫伏笔、衬托渲染、对比象征、以小见大、借景抒情托物言志
语言：形象、具体、生动，得体，流畅，优美
如何写好记叙文
作文-我的偶像记叙文 PPT课件(共21张)
我的偶像
每个人成长过程中都会有自己的偶像，我们也曾 执着的去追寻过它。无论你是喜欢科比的神奇球技， 还是崇拜蜘蛛侠的超能力，亦或是文静的你更热衷于 张爱玲缠绵幽怨的小说，但无论如何他们都成了我们 心中永久的偶像，鼓励我们享受着生活，享受着梦想 带来的欢愉，甚至是成为你一生奋斗的目标。
我也有自己的偶像，我的童年生活就见证了他点 滴的奋斗历程。我喜欢他平凡而又执着的信念，喜欢 他从草根不屈不挠的成长，喜欢他睿智男孩所特有的 乐观与幽默，喜欢他对爱情的坚定与勇气！是他教会 了我如何去把握生活，我愿与大家共享我的感受！
阅读思考：
1.小作者的偶像是谁?他成为”我”的 偶像的原因是什么? 2.小作者用了哪些突出事例写出 了谭千秋老师值得我崇拜的? 3.在描写事例时,怎样把人物写得 真实感人,让人崇拜?
我心中的偶像
他虽然不是万众瞩目的影视明星，也不是声名远扬的著 名企业家，但他却是我心中的偶像，他无私无畏的壮举在我 的记忆中永不褪色。
提起他就提要新东方，新东方的精神，不仅 仅是他个人奋斗史的坚忍和执著，也是中国青年 在那个特定时代敢于做梦和勇于圆梦动力的象征 。他将中国人望而生畏的托福和GRE考试变得 轻松而快乐，他创办的新东方被当成了出国留学 的敲门砖，每个经历过新东方的学员，就像过了 一遍流水线，成为一个外语合格的出国者。他还 给那些被四六级英语考试挡在学位证前面的大学 生们打造了一把“过级”的金钥匙。 读到这相信大家已经猜出他是谁了吧，没 错，他就是草根出身的传奇大师——俞敏洪!
爸爸还是一个乐于助人的人。他每天都在 家里帮别人修理一些小家电，而且收费合理， 在周边信誉很好，很多人都来找爸爸修理家电 ，让爸爸越做越有劲，也越来越认真了。我又 是劝爸爸不要太诚实，这样并赚不到多少钱， 还很费精力。爸爸严肃地对我说：“芳芳，做 生意就讲一个诚信，赚不到钱没事，爸爸只要 讲诚信。”听了爸爸的话，我感到一阵阵羞愧 ，也更加敬佩爸爸了。 我的偶像就是我的爸爸，我要好好向爸爸学 习他的精神，也希望爸爸幸福长寿，他永远是 有自己的偶像，有的人崇拜万 人瞩目的明星，有的人崇拜为国献身的英雄，有 的人崇拜妙笔生花的作家，有的人崇拜助人为乐 的大使，但我的偶像却很平凡，很普通，不能与 这些著名的人物相比，也许只是大海中的一滴水 ，沙滩上的一粒沙一样渺小。他，就是我的爸爸 我的爸爸外貌相其他人的爸爸一样普普通通 ，并不是很帅气，但唯一的是，残酷的病魔剥夺 了他走路的权力，使他终生与轮椅相伴。可我的 爸爸从未因为自己的身体悲观失望过，总是乐呵 呵的。如果换做别人，一定不会像我爸爸一样乐 观吧。
新版-七年级记叙文初中作文指导ppt 演示课件
朋友，这样的人你 见过吗？
在描写人物时，怎 样才能写好人物呢？
人物描写：动作描写 语言描写 心理描写 肖像描写
要善于捕捉人物的外貌特征 直接引用人物个性化的语言 注意选用准确和恰当的动词 选择心理活动最激烈的时刻 通过景物或旁人的评价衬托
“哈！这模样了！胡子这么长 了！”一种尖利的怪声突然大叫起 来。
楼梯上响起了重重的脚步声，只见
她和儿子一起各提着两只光鸭走了上来。 虽然只有几层楼，却爬得气喘吁吁。 “今儿又买什么好东西了？”这是楼下 的人在问。“四只鸭子。特肥！您猜多 少钱？”“起码十块钱吧？”“哪儿 呀，”她的厚嘴唇快乐地翻动起来，口 气很是得意，“五毛钱一只，就两块钱， 还是光鸭呢！白赚八块钱，摔死的鸭子 用病鸭的价钱，多实惠！”她越说越起 劲，那双小小的眼睛眯成了一条细缝， 一头卷发随着她的胖胖的脑袋不时地抖 动。
整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一
她，肥胖的身躯，一头 个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑
犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌， 第一晚谁会扛不住最先哭泣，最有权威的老犯人阿瑞看他白白净净，瘦瘦弱弱的样子，押了他两盒烟的赌注，第一次就让阿瑞输了赌
卷发使本来就鼓鼓的脸显得 注。因为长得帅气，在狱中他还经常被有姐妹花之称的同性恋犯人骚扰。因为他懂得法律，金融知识，一个偶然的机会替其中一位狱
兵按排了免税的一笔遗产，从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师；因为出色的才干，他最终被监狱长相中，替他打断了姐妹花的 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通 过一个虚拟的人进行洗钱，当然，这一切只有他一个人知道。在监狱中，他因为冒死替狱友争取。王老师走进了 • 直接引用人物 教室，同学们只得回 个性化的语言
在描写人物时，怎 样才能写好人物呢？
人物描写：动作描写 语言描写 心理描写 肖像描写
要善于捕捉人物的外貌特征 直接引用人物个性化的语言 注意选用准确和恰当的动词 选择心理活动最激烈的时刻 通过景物或旁人的评价衬托
“哈！这模样了！胡子这么长 了！”一种尖利的怪声突然大叫起 来。
楼梯上响起了重重的脚步声，只见
她和儿子一起各提着两只光鸭走了上来。 虽然只有几层楼，却爬得气喘吁吁。 “今儿又买什么好东西了？”这是楼下 的人在问。“四只鸭子。特肥！您猜多 少钱？”“起码十块钱吧？”“哪儿 呀，”她的厚嘴唇快乐地翻动起来，口 气很是得意，“五毛钱一只，就两块钱， 还是光鸭呢！白赚八块钱，摔死的鸭子 用病鸭的价钱，多实惠！”她越说越起 劲，那双小小的眼睛眯成了一条细缝， 一头卷发随着她的胖胖的脑袋不时地抖 动。
整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一
她，肥胖的身躯，一头 个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑
犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌， 第一晚谁会扛不住最先哭泣，最有权威的老犯人阿瑞看他白白净净，瘦瘦弱弱的样子，押了他两盒烟的赌注，第一次就让阿瑞输了赌
卷发使本来就鼓鼓的脸显得 注。因为长得帅气，在狱中他还经常被有姐妹花之称的同性恋犯人骚扰。因为他懂得法律，金融知识，一个偶然的机会替其中一位狱
兵按排了免税的一笔遗产，从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师；因为出色的才干，他最终被监狱长相中，替他打断了姐妹花的 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通 过一个虚拟的人进行洗钱，当然，这一切只有他一个人知道。在监狱中，他因为冒死替狱友争取。王老师走进了 • 直接引用人物 教室，同学们只得回 个性化的语言
记叙文写作专项指导PPT课件-写人作文指导
（2）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人 的力量，连自己都不能感动的作品是没有办 法感动别人的。
（3）表达方式太单调，只有平板的叙述， 如同白开水，索然无味。
对症下药
第一步：课外的功夫
1. 观察生活，用心体会。 2. 随身携带笔记本，不错过任何一个小小的
灵感，任何一个感动你，让你震惊的瞬间 。 3. 从阅读中模仿人物的刻画，从阅读中汲取 材料。阅读后印象深刻的某个人物作为自 己写作的对象也可以，只要符合题目要求 ，虚构的真实并不比真切的真实效果差。
第二步：确定好中心
写人通常都是为了表现突出人物的某种性 格特点，更深入，可能是为了赞颂或者批 判这个人，表达对这个人的怀念；又或许 ，通过对这个人物的描写，来以小见大地 反映社会背景，比如说《孔乙己》就是这 样。因此，我们写人的记叙文可以确立这 样几个中心：
1、 单纯表现某个人物的性格特点；
这篇文章，应当扣住“生动”二字，表现老师讲
课的独特而科学的方法，赞扬老师课堂教学的艺术性
和教学改革精神。因此，对老师的肖像，只要作几笔
简单的勾勒。
3、肖像描写千人一面。
不同的穿着打扮和相貌，能反映出人物不同 的思想性格；反过来，不同思想性格的人，其穿 着打扮和相貌也往往不尽相同。我们必须根据人 物的思想性格，写出人物肖像的典型特征。但有 些同学描写人物肖像，往往是一样的打扮一样的 相貌，就像克隆出来的，根本看不出人物肖像的 个性特征。
3、 看题目有没有题眼。所谓题 眼，就是指题目中的关键字词， 比如说一篇文章叫做《我最喜欢 的一个人》，题眼是“喜欢”， 你不可以大量笔墨来写我多么崇 拜这个人，喜欢和崇拜是不同的 情感。《奶奶的微笑》题眼在于 微笑。
第五步：拟题
除常见的直言式外，还有比喻式：如《我身 边的雷锋》；倾诉式：《老师，您听我说— —》；赞叹式：《他是好样的》；陈述式， 如《我最了解他》等。
（3）表达方式太单调，只有平板的叙述， 如同白开水，索然无味。
对症下药
第一步：课外的功夫
1. 观察生活，用心体会。 2. 随身携带笔记本，不错过任何一个小小的
灵感，任何一个感动你，让你震惊的瞬间 。 3. 从阅读中模仿人物的刻画，从阅读中汲取 材料。阅读后印象深刻的某个人物作为自 己写作的对象也可以，只要符合题目要求 ，虚构的真实并不比真切的真实效果差。
第二步：确定好中心
写人通常都是为了表现突出人物的某种性 格特点，更深入，可能是为了赞颂或者批 判这个人，表达对这个人的怀念；又或许 ，通过对这个人物的描写，来以小见大地 反映社会背景，比如说《孔乙己》就是这 样。因此，我们写人的记叙文可以确立这 样几个中心：
1、 单纯表现某个人物的性格特点；
这篇文章，应当扣住“生动”二字，表现老师讲
课的独特而科学的方法，赞扬老师课堂教学的艺术性
和教学改革精神。因此，对老师的肖像，只要作几笔
简单的勾勒。
3、肖像描写千人一面。
不同的穿着打扮和相貌，能反映出人物不同 的思想性格；反过来，不同思想性格的人，其穿 着打扮和相貌也往往不尽相同。我们必须根据人 物的思想性格，写出人物肖像的典型特征。但有 些同学描写人物肖像，往往是一样的打扮一样的 相貌，就像克隆出来的，根本看不出人物肖像的 个性特征。
3、 看题目有没有题眼。所谓题 眼，就是指题目中的关键字词， 比如说一篇文章叫做《我最喜欢 的一个人》，题眼是“喜欢”， 你不可以大量笔墨来写我多么崇 拜这个人，喜欢和崇拜是不同的 情感。《奶奶的微笑》题眼在于 微笑。
第五步：拟题
除常见的直言式外，还有比喻式：如《我身 边的雷锋》；倾诉式：《老师，您听我说— —》；赞叹式：《他是好样的》；陈述式， 如《我最了解他》等。
高中记叙文写作指导(公开课) ppt课件
母亲的姿势都是踮起脚尖。她踮起脚尖卖力地踩着打 禾机；她踮起脚尖把一筐筐的稻谷放进高高的谷仓里； 她踮起脚尖摘下树上的桃儿、桔子，挑到几里外的集 市上卖；在集市的人堆里，她高声叫卖，那姿势仍是 踮起脚尖……但给我印象最深刻的还是……
ppt课件 12
一 五岁那年秋天。四里外的赵村放电影。母亲说
好要带我去看的，可等她把碗洗好，把猪草剁好，装 到大荷叶锅里后，我们匆匆赶到赵村的时候，电影已 经开始了。更重要的事：晒谷坪上早就聚集了很多人， 连两旁堆起的草垛上也是人。我们挤不到前面去，站 在后面根本看不见，我急得直嚷嚷。母亲迅速地把我 架在脖子上，“哎，好！还差一点！看不完整。”母 亲又调整了一下身体，这下我能完全看见了。当时， 也没有去想，只知去看并不看得太懂的电影。许多年 后，我回忆起童年来，便明白了那晚，我能看到电影 的原因，是我一直骑在母亲的脖子上，是母亲一直踮 起脚尖，踮了一个晚上。而她看到的却只是别人的后 13 ppt课件 背。
ppt课件 9
又是一个夜，成绩不理想的我在电话里诉说了 苦闷。第二天，我又收到了父亲的信:"别灰心，鼓 起勇气，我相信我的孩子一定行!"我再也抑制不住 自己的泪水，一滴滴的眼泪掉在那浅蓝的字迹上， 是感动、激动？我突然感觉父亲这沉默的关怀是那 么的无微不至。 生日那天，虽有友人们的欢声笑语，我心中总不 免生出别愁，我想母亲也想父亲，想母亲和蔼的面 庞、父亲深情的字迹，我翻出父亲寄给我的贺卡， 默默地流泪。那一夜，无眠，我脑中被什么东西充 满了，是父爱，我终于明白了，爱有多种方式，但 它不需要被说出来，父爱是默默的关怀，悄悄的呵 护，原来我拥有世界上最美的父爱。
记叙文的构思：
指作者审题、立意、选材等一 系列的创造性思维活动过程。一篇 文章容量有限，要想表现比较丰富 的内涵，并且要表现得与众不同， 就必须在构思上下工夫。
ppt课件 12
一 五岁那年秋天。四里外的赵村放电影。母亲说
好要带我去看的，可等她把碗洗好，把猪草剁好，装 到大荷叶锅里后，我们匆匆赶到赵村的时候，电影已 经开始了。更重要的事：晒谷坪上早就聚集了很多人， 连两旁堆起的草垛上也是人。我们挤不到前面去，站 在后面根本看不见，我急得直嚷嚷。母亲迅速地把我 架在脖子上，“哎，好！还差一点！看不完整。”母 亲又调整了一下身体，这下我能完全看见了。当时， 也没有去想，只知去看并不看得太懂的电影。许多年 后，我回忆起童年来，便明白了那晚，我能看到电影 的原因，是我一直骑在母亲的脖子上，是母亲一直踮 起脚尖，踮了一个晚上。而她看到的却只是别人的后 13 ppt课件 背。
ppt课件 9
又是一个夜，成绩不理想的我在电话里诉说了 苦闷。第二天，我又收到了父亲的信:"别灰心，鼓 起勇气，我相信我的孩子一定行!"我再也抑制不住 自己的泪水，一滴滴的眼泪掉在那浅蓝的字迹上， 是感动、激动？我突然感觉父亲这沉默的关怀是那 么的无微不至。 生日那天，虽有友人们的欢声笑语，我心中总不 免生出别愁，我想母亲也想父亲，想母亲和蔼的面 庞、父亲深情的字迹，我翻出父亲寄给我的贺卡， 默默地流泪。那一夜，无眠，我脑中被什么东西充 满了，是父爱，我终于明白了，爱有多种方式，但 它不需要被说出来，父爱是默默的关怀，悄悄的呵 护，原来我拥有世界上最美的父爱。
记叙文的构思：
指作者审题、立意、选材等一 系列的创造性思维活动过程。一篇 文章容量有限，要想表现比较丰富 的内涵，并且要表现得与众不同， 就必须在构思上下工夫。
记叙文作文记成长主题课件
我重新扬起了手臂，不再酸痛，因为有一种力量在支撑着 我。灯光照在爸爸的额头上，爸爸的额头已经渗出了一层细密的 汗珠，那是父爱的结晶，我的心深深地动了一下，看着爸爸的每 一个动作， 我感到了一丝酸涩， 我为自己以前的无知和任性感 到羞愧。 细 节 描 写 和 人 物 心 理 描 写
风透过窗户，轻轻地吹起爸爸的头发，我看到了爸爸额上的 皱纹、两鬓的银丝与日益减少的头发，都是我让他这么劳累。
在这宁静而明亮的夜晚，我想到的是回报给爸爸一个光明的 世界，让他不再拥有黑夜……
【开悟】“我”因父爱而感动，欲回报父亲。
生活因挫折而精彩
夜深了，月光透进了窗扉，撒了地。我独自坐在书桌前， 任凭眼泪“叭嗒，叭【嗒”遇地挫打】湿我那，份分考数试少分得数可低怜的。试卷。
一次次的模拟考，一次次的挫败。每次拿试卷回家，我甚至 不敢多瞧一眼父母。我怕看到他们头上新长的白发、抑或是新添 的一道皱纹，这些都会令我心如刀绞、恼恨无比，却又难以改变 这现状：这次月考成绩又坠入谷底了。啊，我的悲伤恰如那句诗： 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚！
记叙文作文 “成长”主题
什么是成长？
成长，一般指长大、长成成 人，也泛指事物走向成熟， 摆脱稚嫩的过程。简而言之， 就是自身不断变得成熟稳重 的一个变化过程。
“成长”类型
1 挫折型成长 2 学习型成长 3 错误型成长
挫折型成长结构框架
挫折型成长
（1）挫折 ①生活中的困难 ②学业/兴趣上的失败
得到了点悟，我开始沉淀下来，放慢作画速度，一点一点 认真地临摹，希望将自己原本视为任务的事情转化为爱好。我 静下心来，希望自己可以沉浸在画画的世界中，于是我开始了 【日复客一转日主的原练因习。】 我 得 到 师 父 的 点 悟 ， 决 定 转 变 态 度 。
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了一场无法回头的爱情；为了看得到的业绩，甚至丢了一个本来要来到这个世
界的孩子…… 每一次丢失，心里都会有隐隐的痛，但每个人都是在丢失后才一
天天长，慢慢知道爱，知道珍惜的。
❖
（选自《读者文摘》）
➢探索交流
❖ 1、开篇写保姆因丢失手机而哭有没有必要？ ❖ 有。作用是引出下文。
❖ 2、文章是如何以小见大的？ ❖ 文章虽短小，却从身边的生活小事引出自己丢自行
这样做人，他的豆腐能卖不出去吗？
❖
（选自2007年吉林中考满分作文）
❖ 一是巧设悬念 设置悬念可以收到引人入胜的效果，
既出人意料，又在情理之中，使文章回环曲折，波 澜起伏。如《打开奇迹之门》，就是巧妙的悬念设 置，让这篇神话走上了满分的舞台。欣喜若狂的人 们都无法打开“奇迹之门”这是一设悬。小女孩、 员工和元首又为何会轻而易举地通过呢？这是二设 悬。当读者疑云丛生时，上帝揭开了秘密：“奇迹 之门”只为心存感恩之心的人而开。这是解悬。文 章就这样设悬解悬，波澜起伏，环环相扣，紧抓读 者的心。
❖
当他们穿越那扇门时，小女孩找到了一条适合母亲的围巾，员工们
找到了发展工厂的秘诀，元首帮助邻国走出了困境。
❖
上帝在他的日记中写道：“奇迹”之门只为心中有爱的人而开！哪
里有感恩之心传递，哪里就会有爱的奇迹！其实，这句话是上帝对整个
世界的承诺，小到个人，大到国家，乃至整个世界。
❖
（选自湖南省益阳市中考满分作文）
作文周计划
一、如何写好叙述文
技巧讲解
❖
巧设波澜，平中见奇
❖
——学会写出事情的波澜
❖ “文似看山不喜平。”写记叙类文章要有起伏、曲 折、变化。否则会给人单调无味的感觉。应写出事 件的波澜，写出情感的波折。由悲到喜或由喜到悲， 由爱到恨或由恨到爱，由厌恶到喜欢或由喜欢到厌 恶等。巧设波澜，平中见奇，方能给人以美的享受。 那么如何让文章叙述新奇美妙呢？
车、丢工作、错失去欧洲旅游的机会等生活经历的 回响，情真意切。事与理相融，以小见大，感悟独 特。
➢美文连连看
❖
二
❖
打开奇迹之门
❖
上帝知道人们喜爱奇迹却苦于不知道如何去创造奇迹的烦恼后，便打造了一
扇“奇迹”之门，人们只要通过这扇门，愿望就能实现。闻讯后，人们蜂拥而至，
一个个都欣喜若狂。
❖
然而意想不到的事情发生了，上帝不小心遗失了开启大门的钥匙。人们开始
❖ 四是恰当运用抑扬手法 既可以先抑后扬，也可以 先扬后抑，给人强烈的反差。这种方法的运动会给 人留下深刻的印象。如写浙江宁波的中考作文题目 《秋叶》，可以先写秋天的萧条，春天的妩媚及叶 子的美在外表，这是抑。接着写读了关于秋天的系 列文章后感悟到秋天的落叶有人们看不到的内在美， 折射像落叶一样具有奉献精神的人，从而赞美秋天 和秋天的落叶，这是扬。
❖ “文似看山不喜平，画如交友须平淡”出自 清代诗人袁枚《随园诗画》。意思是文章好 比观赏山峰那样，喜欢奇势跌出，最忌平坦， 强调文章要有亮点，需要跌宕起伏，切忌平 淡无奇。
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❖
一
❖
在丢失后，我们一天天长大
❖
——陶粲明
❖
去朋友家，她家的小保姆正坐在沙发上哭。朋友小声说：下午接小孩放学，
笑，指了指那扇门，说：“爷爷，我们还没试过呢！”上帝捻了捻他那长长的白
须，仰身大笑：“那你们就去试试吧！”小女孩便走上前，轻轻地敲了敲，依依
呀呀地说：“我想送给妈妈一条暖和的围巾，因为妈妈的那围巾已经不暖和了，
冬天骑车送我上学的时候，淘气的雪花直往妈妈的脖子里钻，很冷的。”站在一
旁的妈妈早已热泪盈眶，她不知道女儿的心愿竟是为了这个。“吱呀”一声，奇
坐在家里，心情无比郁闷。去拆石膏那天，医生看着我的脸，说我的眉头皱得
可以拧出水来。我被他这个夸张的说法逗乐了，他告诉我，错过一次旅游机会
不要紧，但若是让伤痛和遗憾过于影响自己的心情，岂不成了双重的伤痛和遗
憾？
❖
医生不是哲学家，但他真的不仅仅让我裂开的骨头复原如初。
❖
这一生，我们会失去太多的东西：经验不足，丢了第一桶金；要求完美，丢
❖
最后只剩下那个国家元首，他虔诚地对着那扇门说，请您赐福于我
的邻国吧，上帝忙问：“什么，邻国？难道你不是为了自己的国家而来
的吗？”“不，我的国家现在很太平，这份难得的太平归功于我的邻国，
他们在我们最困难的时候，给予我很大的帮助，可他们现在面临的困难，
单凭我国的力量还不足以帮助克服……”门第三次开了！
都是在不断的丢失后，才慢慢长大的。 16岁那年，我有了第一辆自行车，喜
欢得不行。可没多久，一次和同学去照相馆冲洗春游的照片，出来竟发现车不
见了，当时眼睛就红了，搭同学的车回到家，看见妈妈就大哭。妈妈吓坏了，
问清情由后却笑着说：车丢了没关系，人没事就好。
❖
在广州好不容易找到那份高薪的工作时，很珍惜，生怕有差错，早出晚归
脚踢了一下。
❖
驼背爷爷发觉了，迟疑了一下，蹲下身子捡起那枚硬币，送到我面前说：
“一毛钱虽少，可也来之不易啊！”我一挥手，大方地说：“不要了，给你吧！”
谁知这一挥手出了祸——三块豆腐也倾盘挥出，成了豆腐泥。这下我害怕得几乎
要哭了，驼背爷爷也慌了，忙抓住我的手，安慰说：“好孩子，别怕，别哭，爷
爷赔你！”我慢慢地抬起头，望着那张亲切的脸，真有些不相信：自己的过错，
➢探索交流
❖ 1、文章开头有什么特点？ ❖ 设置悬念，吸引读者，引发阅读兴趣。
❖ 2、本文主要运用哪些修辞手法？ ❖ 联想、夸张。
➢美文连连看
❖
三
❖
卖豆腐的驼背爷爷
❖ “做事先学做人”，我虽然没有袁爷爷体会得深刻，却也因经历过一件事而 有所感悟。
❖
那还是初一时一个星期天，我极不情愿地接过妈妈的钱，遵命去买豆腐。当
格外卖力。眼看有升职希望时，却因为实在无法忍受老板对下面员工的苛刻，
和他大吵一架后摔门而去。一个人在人来车往的北京路上漫无目的地走着，天
快黑时在公用电话亭打电话跟一个朋友说，我把工作丢了。朋友放下电话赶了
过来，就在那家便利店的门口，他对我说：工作丢了可以再找，人有一颗善良
的心才重要。
❖
去年7月，办好去欧洲的旅游签证，临走时却把脚扭伤了。骨裂，打着石膏
哪能谈得上“赔”呢？当看到他那真诚的眼神时，我推辞说用剩余的钱买，但他
却温和地说：“傻孩子，你的钱是有数的；丢了或空手而回，你妈都会骂你的。
给，这回可拿好哟！”我接过豆腐，连说谢谢，便一步一回头地走了。
❖
刚进家门，妈妈便接过我手中的碗，又数了数钱。突然，妈妈望着我，厉
声问：“这钱怎么不对，差一块一，那钱哪儿去了？”我心里着实一惊，对驼背
❖ 三是设置障碍和突转法 设置障碍是指在描述情境
时，在表现人物动作过程中，写出阻碍人们实现既 定目标，达到预期目的，摆脱不利处境的事或物。 由障碍—克服—障碍，构成行文波澜，调动读者的 好奇心，引发读者的阅读兴趣。突转法 是准确而略
带艺术夸张地表现人们在生活中遇到的各种突发性 转折或自己思想认识和行为的突发性转变。比如在 文章的情节中安排一个出人意料、急转直下的结局， 使人成为全文情节发展中最精彩、最感人的地方。
总之我们应写出事件的波澜，写出情感的波澜。 在写作中，恰当地、综合地运用一些生波澜的方法， 尺水兴波，会让我们的文章一波三折，平中见奇。
上大巴时手机丢失了。
❖
看着小姑娘哭红的眼睛，我半天才劝慰一句：丢了也没法子的，下次小心
点就好，别哭坏了。小姑娘抬头呜咽：我一直都不喜欢那个手机的，今天丢了，
我才发现我好喜欢它呀，简直比丢失一个朋友还让我难过……
❖
我想告诉她，永远不要拿物质的东西和真正的朋友相提并论；还想告诉她，
许多东西都是失去了，才感到它的珍贵。但我最终什么也没说。我知道，我们
❖ 二是设置巧合，铺陈误会 恰当地、集中地反映生 活，增加文章的戏剧效果，将看似偶然的两条情节、 两件事或两个人物的活动聚汇在一个“点”上，便 是巧合。俗话说：“无巧不成书。”巧合往往推动 情节发展，给人“柳暗花明又一村”的感觉。如 《卖豆腐的驼背爷爷》就买豆腐这件小事，设置了 “掉钱”“拾钱”“还钱”，“买豆腐”“掉豆 腐”“赔豆腐”等巧合性的情节，从而使故事一波 三折，悬念迭起，富有趣味。由“我”对驼背爷爷 的误会，到揭开谜底，掀起情节和情感的波澜，这 也是铺陈误会所要达到的效果。
爷爷的敬意顿时冰雪消融……想不到……老狐狸……真是“知人知面不知心”啊！
“哐哐、哐哐……”正在此时，门外忽然响起急促的敲门声。我没好气地拉开门，
站在面前的竟是驼背爷爷！他满怀歉意地对我说：“唉！都怪我大意，少给你找
了一块钱，现在连地上捡的一毛都还给你们。”说罢，他把钱往我手里一塞，转
身就走了……
❖
这事虽然过了许多年，可我一见到“做人与做事”的字样就想到了他。他能
焦虑起来。上帝望着焦急的人群，饱含深意地说：“你们每个人都可以去开启这
扇门，但机会只有一次。”于是，有人用万能钥匙去试，用花言巧语去游说，用
蛮力去推，甚至还有人用东西去砸，皆不得要领，失望而归。最后只剩下一对母
女，一家公司的员工和一位元首。
❖
上帝仔细端详着他们，问道：“你们难道还不想放弃？”小女孩天真地笑了
我来到豆腐摊跟前，只见店主是一位驼背的老爷爷。我轻轻走过去，把盘子递给
他说：“我买三块豆腐。”驼背爷爷麻利地把三块豆腐放到盘子里，笑着对我说：
“孩子，给，拿稳啊！”我接过盘子，给他一张十元的钞票。他给我找钱时说：
“孩子，我这儿的纸币不够，就给你几个小硬币吧？”我说行，接钱往衣袋放时
却无意间将一枚硬币掉在地上，我瞟了一眼：是一毛钱的，于是我不但没捡还用
迹之门开了！
❖
轮到员工们的时候，他们的代表怀着沉痛的心情向门陈述着他们的