儿歌鉴赏
小学儿歌鉴赏
小学儿歌鉴赏儿歌是小学阶段孩子们最喜爱的音乐形式之一，它不仅富有节奏感，还能激发孩子们的想象力和创造力。
通过欣赏各种儿歌，孩子们能够培养语言表达能力、提高记忆力，并进一步加深对音乐的理解。
本文将介绍几首经典的小学儿歌，并从节奏、歌词和教育意义三个方面进行鉴赏。
一、《小燕子》《小燕子》是一首广为流传的小学儿歌，它以轻快的节奏和明快的旋律赢得了孩子们的喜爱。
整首歌曲时间较短，但节奏鲜明，富有活力。
孩子们可以通过跟着歌曲的节奏拍手或跳舞来增强对节奏感的理解和感受。
歌词简短，既贴近孩子们的生活，又富有浓厚的民族特色。
同时，歌曲中燕子的形象给人以积极向上的思考和激励，教育着孩子们要勇敢、自信地飞翔。
二、《迎接新生活》《迎接新生活》是一首以欢快的节奏和激励人心的歌词为特点的小学儿歌。
这首歌曲的旋律明快，配以欢快的节奏，能够激发孩子们的热情。
歌词内容鼓励孩子们积极面对新的挑战，拥抱新的生活。
通过这首歌曲，孩子们能够感受到自己成长的喜悦和自信，激发内心力量。
同时，这首歌曲还能加深孩子们对团队合作的理解和培养他们与他人合作的能力。
三、《小毛驴》《小毛驴》是一首温情的小学儿歌，以欢快的节奏和动听的旋律著称。
这首歌曲旋律流畅，易于吸引孩子们的注意力。
歌词简单易懂，富有趣味和亲切感，很容易让孩子们喜欢。
此外，这首歌曲还能引发孩子们对农村生活的好奇和向往，加深他们对地域文化的认知。
通过欣赏这首歌曲，孩子们可以培养对生活的热爱，同时也激发他们对农村事物的关注。
四、《快乐的小鸭子》《快乐的小鸭子》是一首充满童趣的小学儿歌，以欢快的节奏和有趣的歌词为主要特点。
这首歌曲旋律轻快明亮，使孩子们能够通过唱歌和跳舞来感受音乐的魅力。
歌词中描述了小鸭子快乐游玩的场景，寓意着孩子们应该积极快乐地生活。
通过这首歌曲的欣赏和演唱，孩子们能够锻炼口语表达能力，培养多样化的动作表演能力，并增强自信心。
综上所述，小学儿歌作为孩子们音乐教育的一部分，具有丰富多彩的形式和内涵。
儿歌《红太阳》鉴赏
儿歌《红太阳》鉴赏摘要：一、儿歌《红太阳》简介1.作者及创作背景2.歌曲风格与特点二、歌曲鉴赏1.歌词内容分析2.旋律与节奏特点3.歌曲传递的情感与主题三、儿歌《红太阳》的教育意义1.对孩子的教育启示2.对家庭和社会的影响四、总结与评价1.对孩子的成长价值2.歌曲在当代社会的意义与价值正文：儿歌《红太阳》是一首广受欢迎的中文儿歌，歌词温馨，旋律优美，具有很高的艺术价值和教育意义。
这首歌由我国著名作曲家邓建华作词、作曲，创作于上世纪90年代。
下面我们来详细鉴赏一下这首儿歌。
一、儿歌《红太阳》简介《红太阳》是一首充满爱意的儿歌，歌词通过描绘红太阳的温暖、光辉，寓意着父母对孩子的关爱。
这首儿歌以其简洁明了的歌词、朗朗上口的旋律，深受孩子们的喜爱。
二、歌曲鉴赏1.歌词内容分析《红太阳》的歌词通过描述红太阳的温暖、光辉，寓意着父母对孩子的关爱。
歌词中唱到：“红太阳，挂在天上，照耀着我们的小村庄。
妈妈说，红太阳，就是妈妈的心，温暖着我们的小村庄。
”这里，红太阳象征着母爱，表达了母亲对孩子无尽的关爱和呵护。
2.旋律与节奏特点《红太阳》的旋律优美、简洁，易于传唱。
歌曲的节奏为四拍子，营造出温馨、和谐的氛围。
旋律中运用了重复、跳跃等手法，使歌曲富有童趣，符合孩子们的审美需求。
3.歌曲传递的情感与主题《红太阳》传递了对亲情、友情的珍视，以及对美好生活的向往。
歌曲通过红太阳这一形象，表达了人们对家庭、朋友的关爱，以及对和谐社会的期许。
三、儿歌《红太阳》的教育意义1.对孩子的教育启示《红太阳》作为一首儿歌，具有很高的教育意义。
它教会孩子要懂得感恩，珍惜亲情和友情，激发他们对美好生活的向往。
此外，歌曲的优美旋律和简洁歌词，有助于培养孩子的审美能力和语言表达能力。
2.对家庭和社会的影响《红太阳》这首儿歌，不仅对孩子具有教育意义，对家庭和社会也具有积极影响。
它强调了亲情、友情的重要性，有助于营造和谐的家庭和社会氛围。
四、总结与评价1.对孩子的成长价值总的来说，《红太阳》是一首具有很高教育价值的儿歌，对孩子的成长具有积极意义。
儿歌《红太阳》鉴赏
儿歌《红太阳》鉴赏摘要：1.儿歌《红太阳》的背景介绍2.《红太阳》的歌词分析3.《红太阳》的曲调特点4.《红太阳》在我国儿歌中的地位与影响正文：一、儿歌《红太阳》的背景介绍儿歌《红太阳》是一首在我国广为流传的儿童歌曲，它具有浓厚的民族特色和时代特征。
这首歌曲诞生于20 世纪50 年代，歌词作者是著名诗人乔羽，曲作者是刘炽。
歌曲的歌词以赞美红太阳、歌颂祖国为主题，表达了我国少年儿童对祖国的热爱之情。
二、《红太阳》的歌词分析《红太阳》的歌词简洁明了，富有诗意，易于传唱。
歌词开篇便唱出了“红太阳，红太阳，你是我们的父亲”，形象地表达了祖国在我们心中的地位，同时又展现了少年儿童对祖国的依恋之情。
在歌词中，还融入了许多具有代表性的民族元素，如“北京的金山上”等，使歌曲更具特色。
三、《红太阳》的曲调特点《红太阳》的曲调欢快、激昂，富有动感，符合儿童的审美需求。
歌曲采用了典型的进行曲式结构，表现出积极向上的精神风貌。
同时，曲调中运用了六度、八度等音程跳跃，使得歌曲旋律更加生动活泼。
这些音乐元素共同构成了《红太阳》独特的曲调风格。
四、《红太阳》在我国儿歌中的地位与影响《红太阳》自诞生以来，便在我国儿歌领域占据了重要地位。
它以其优美的旋律、富有诗意的歌词，感染了一代又一代的少年儿童。
这首歌曲不仅在我国广泛传唱，还在世界范围内产生了一定的影响。
可以说，《红太阳》是一首具有代表性的中国儿歌，它展现了我国少年儿童的精神风貌，传递了对祖国的热爱之情。
总之，儿歌《红太阳》以其独特的魅力，成为了我国儿歌的经典之作。
它不仅具有浓厚的民族特色和时代特征，还在我国儿歌领域具有重要地位与影响。
数鸭子儿歌赏析
数鸭子儿歌赏析数鸭子是一首非常经典的儿歌，它以其优美的旋律、生动的歌词、适合儿童的欣赏能力，以及所传达的积极信息，深受广大儿童喜爱。
下面将从五个方面对这首儿歌进行赏析。
1. 旋律优美数鸭子的旋律非常优美，易于记忆，具有很强的吸引力。
它的旋律轻松愉快，能够瞬间抓住孩子们的注意力，让他们沉浸其中。
这种优美的旋律使得孩子们在欣赏过程中不仅能够感受到音乐的魅力，也能够更好地体验儿歌所传达的情感。
2. 歌词生动数鸭子的歌词非常生动，形象地描绘了小鸭子可爱的形象和它们玩耍的场景。
这种生动的歌词让孩子们能够更好地理解并感受到小鸭子的活泼可爱。
同时，歌词中还巧妙地融入了数字元素，让孩子们在欣赏儿歌的同时，也能够轻松地学习数字，可谓一举两得。
3. 适合儿童欣赏数鸭子这首儿歌的歌词和旋律都非常适合儿童欣赏。
它的歌词简洁明了，易于理解；旋律轻快愉悦，容易跟唱。
这些特点使得孩子们在欣赏过程中能够更好地感受到儿歌所传达的情感和信息。
4. 传达了积极的信息数鸭子这首儿歌所传达的信息非常积极向上。
它通过描绘小鸭子的生活场景和活动，向孩子们传递了一种积极的生活态度和乐观向上的精神。
同时，儿歌中的数字元素也能够帮助孩子们树立正确的数学观念，提高他们的数学思维能力。
5. 经典的儿歌数鸭子这首儿歌自问世以来，就广受儿童喜爱和追捧。
它的优美旋律和生动歌词使其成为了一首经典的儿歌。
无论是家庭聚会还是幼儿园活动，都能听到这首儿歌的旋律和歌词。
这种经典地位不仅源于其音乐魅力，更源于其所传递的积极信息和教育意义。
综上所述，数鸭子这首儿歌具有优美的旋律、生动的歌词、适合儿童欣赏的特点，同时传达了积极向上的信息，成为了一首经典之作。
它不仅能够提高孩子们的音乐素养和数学思维能力，更能够培养他们的积极心态和乐观精神。
因此，无论是对于家庭还是学校教育，数鸭子这首儿歌都是一个极好的选择。
幼儿园儿歌鉴赏及创作幼儿园儿歌
一、引言儿歌是儿童文学中的一种重要形式，它能够启发儿童的想象力，培养他们的语言表达能力，增加他们的乐感和音乐欣赏能力。
儿歌在幼儿园教育中扮演着重要的角色，而幼儿园儿歌的鉴赏和创作也是一个值得探讨的话题。
本文将就幼儿园儿歌的鉴赏和创作进行详细分析和探讨。
二、幼儿园儿歌鉴赏1. 儿歌的特点儿歌是专门为儿童创作的歌曲，它的特点是简单易记、语言生动、朗朗上口、富有节奏感。
通过儿歌，儿童可以学习语言，培养音乐欣赏能力，增加对世界的认知。
2. 幼儿园儿歌的选材幼儿园儿歌的选材应当符合儿童的认知水平和兴趣爱好，内容要生动有趣，富有童趣，可以通过描绘动物、植物、自然景观、节日习俗等方式来吸引儿童的注意力。
3. 儿歌的表现形式儿歌的表现形式丰富多样，可以是节奏感强烈的打击乐形式，也可以是轻快明快的歌谣形式，还可以是富有情感的抒情形式。
幼儿园老师应该根据不同的歌曲特点，灵活运用教学方法，调动幼儿的学习积极性。
三、幼儿园儿歌创作1. 创作目的幼儿园儿歌的创作应当以促进儿童全面发展为目的，通过创作能够激发幼儿的想象力和创造力，使幼儿能够在快乐的氛围中学习，培养对音乐的热爱。
2. 创作方式幼儿园儿歌的创作方式可以多样化，可以根据经典儿歌改编或者根据幼儿园的教学内容创作新的儿歌。
创作过程中要考虑到儿童的年龄特点和心理需求，让儿歌的内容更贴近幼儿的生活，更易于幼儿学习和理解。
3. 创作技巧幼儿园儿歌的创作还需要一定的技巧，比如可以通过重复、押韵、对比等手法来增加歌曲的趣味性和吸引力，同时还要注意歌词的简洁易记性，确保幼儿能够轻松地学唱儿歌。
四、幼儿园儿歌鉴赏与创作的重要性1. 对儿童的影响幼儿园儿歌是儿童接触音乐的最早途径之一，通过儿歌的鉴赏和学唱，儿童可以增加对音乐的欣赏能力，锻炼语言表达能力，促进幼儿的情感与认知发展。
2. 对幼儿园教育的意义幼儿园儿歌的鉴赏和创作是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够使幼儿园教学更加丰富多彩，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的全面发展。
两只老虎儿歌作品鉴赏范文
两只老虎儿歌作品鉴赏范文一、简单又魔性的旋律。
首先得夸夸它的旋律，简单得不得了。
就那么几个音符，来来回回地蹦跶，却像小钩子一样，一下子就能勾住你的耳朵。
不管是小朋友还是大朋友，只要听上一遍，那旋律就在脑袋里打转儿了，不自觉地就跟着哼唱起来。
就像有一种魔力，让你根本停不下来。
这简单的旋律就像是一把万能钥匙，轻松地打开了人们内心快乐哼唱的那扇门。
二、歌词的独特趣味。
再看看歌词，“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪！真奇怪！”这歌词可太好玩儿了。
两只老虎本来是威风凛凛的形象，可是在歌里呢，一只没眼睛，一只没尾巴，这种反差萌简直绝了。
小朋友听的时候，脑子里肯定就会浮现出两只怪怪的老虎，一只眼睛那里黑乎乎的，另一只屁股后面光溜溜的，在那儿撒欢儿跑呢。
这歌词用一种特别的方式打破了我们对老虎的常规印象，充满了无限的想象力。
而且简单的歌词也特别适合小朋友学唱，他们不用费多大劲儿就能记住，然后就可以到处炫耀自己会唱这么一首奇特的儿歌了。
三、背后的文化与教育意义。
你可别小看这首儿歌，它还有不少文化和教育意义呢。
从文化上来说，它流传了这么久，就像一个小小的文化宝藏，一代又一代的人传唱，成为了大家共同的童年记忆。
不管是在国内还是国外（这首歌在很多国家都有类似版本哦），它都像一个小小的文化使者，把简单的快乐传递给不同的人。
从教育的角度看，它能激发小朋友的好奇心。
小朋友听了肯定会问：“为啥老虎没眼睛没尾巴呀？”这就可以引导他们去思考一些奇特的事情，锻炼他们的思维能力。
而且在唱歌的过程中，还能让小朋友们感受音乐的节奏，提高他们的音乐感知能力，就像给小朋友的小脑袋瓜里播下了音乐和想象的种子呢。
四、带来的欢乐氛围。
最后啊，这首歌最厉害的就是能带来欢乐的氛围。
想象一下，一群小朋友在一起，扯着嗓子唱“两只老虎”，一边唱还一边模仿老虎跑，那场面得多热闹啊。
或者是在家庭聚会的时候，小朋友给大家表演这首儿歌，大人们也会被这股童真的欢乐劲儿感染。
儿歌《红太阳》鉴赏
儿歌《红太阳》鉴赏（最新版）目录一、儿歌《红太阳》的背景介绍二、儿歌歌词的鉴赏1.歌词的主题与思想内涵2.歌词的韵律与节奏3.歌词的表达手法与修辞技巧三、儿歌《红太阳》的社会影响与价值四、结论正文一、儿歌《红太阳》的背景介绍儿歌《红太阳》是一首在我国广为流传的儿童歌曲，其创作背景源于20 世纪 50 年代。
当时，新中国成立不久，全国人民在党的领导下，为建设一个繁荣昌盛的新国家而努力奋斗。
在这样的历史背景下，《红太阳》应运而生，成为了一代代中国少年儿童的美好记忆。
二、儿歌歌词的鉴赏1.歌词的主题与思想内涵《红太阳》的歌词主题是热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，以及对美好生活的向往。
歌曲以红太阳为象征，表达了对党和国家的忠诚、热爱和敬仰之情。
在歌词中，我们可以看到诸如“红太阳，你是我们的希望”，“我们永远跟着你走”等表述，充分体现了我国少年儿童对党和国家的信仰和忠诚。
2.歌词的韵律与节奏儿歌《红太阳》采用了欢快的旋律，简洁明了的歌词，使得整首歌曲充满了活力。
歌词的韵律感强，节奏明快，符合儿童的审美趣味，易于传唱。
这也使得《红太阳》成为了一首具有广泛影响力的儿童歌曲。
3.歌词的表达手法与修辞技巧在歌词的表达手法上，《红太阳》运用了比喻、拟人等修辞手法。
如将红太阳比喻为希望，形象生动地展示了红太阳带给人们的光明与希望。
同时，通过拟人手法，将红太阳赋予了生命力，使得歌曲更具感染力。
三、儿歌《红太阳》的社会影响与价值儿歌《红太阳》自诞生以来，对我国少年儿童产生了深远的影响。
它传递了积极向上的价值观，对培养少年儿童的爱国情怀，增强民族自豪感具有重要意义。
同时，《红太阳》也成为了一首具有代表性的儿童歌曲，在我国音乐史上占有重要地位。
四、结论总之，儿歌《红太阳》是一首具有深厚历史背景和丰富内涵的儿童歌曲。
儿歌鉴赏
幼儿园中班语言《野牵牛》 （听说游戏）
活动难点： 知道游戏的玩法和规则，能与同伴合作做游 戏。 活动准备： 1、经验准备：幼儿初步了解牵牛花的特征， 初步会念儿歌《野牵牛》。 2、物质准备：牵牛花的图片。 3、环境创设：将幼儿的座位排成半圆形。 4、材料配套：亲子手册《领域活动、野牵 牛》。
如何选择？（有无幼儿情趣、立意是否自然）
花儿好看我不摘 公园里，花儿开， 红的红，白的白。 花儿好看我不摘， 大家都说我真乖！
——选自幼儿园教材《语言》
轻轻地 小兔小兔 轻轻跳 小狗小狗 慢慢跑 要是踩疼小青草 我就不跟你们好
2 、抓住文体特征进行赏析
1.天然的音乐性（诵读）
重在“歌”、不在意
自然天成
语言口语化
摹声词、语气词多；
多用儿童语汇。
• 《坐火车》
语言口语化（案 例）
小板凳呀摆一排，小朋友们坐上来，我们的火 车跑得快呀，我当司机把车开。（轰隆隆隆， 轰隆隆隆，呜呜） 抱娃娃的靠窗坐，牵小熊的往后挪，皮球积木 都摆好，大家坐稳就开车!(轰隆隆隆，轰隆隆 隆，轰隆隆隆，呜呜)
幼儿园中班语言《野牵牛》 （听说游戏）
活动过程： 1、出示图片，朗读儿歌《野牵牛》，引出 游戏的名称。 引导语：（1）田野上的牵牛花开得真美啊， 我们一起来朗读儿歌《野牵牛》。（2）儿歌中 的牵牛花真好玩，让我们的小手当牵牛花，一起 玩玩《野牵牛》的游戏。 2、讲解示范游戏的玩法，介绍游戏的规则。
4.调动自己的生活经验进行再创作
诵读、品味儿歌的基础上，根据各自 文化背景、生活经验展开类比与联想， 进行再创作，完成儿歌鉴赏的全过程。
如连锁调：“月亮奶奶，好吃韭菜”/韭菜 不烂，好吃鸡蛋”。找到押韵规律后，有 人续上这样一些句子：鸡蛋不熟，好吃 红薯（或山竹等）//鸡蛋不甜，好吃饼干 （或榴莲等）//鸡蛋太小，好吃香蕉” 要求：在续编过程中充分体会到连锁调内 容上涉想成趣，韵律上变化丰富的特点。
幼儿园儿歌鉴赏及创作
幼儿园儿歌鉴赏及创作一、儿歌鉴赏儿歌是幼儿园教育活动中不可或缺的一部分，儿歌能够帮助幼儿发展语言、培养情感、增强记忆力等。
以下是对几首经典儿歌的鉴赏。
1.《小兔子乖乖》《小兔子乖乖》是一首广为流传的经典儿歌，儿歌旋律欢快明朗，表达了小兔子乖巧听话的品质。
这首儿歌通过描绘小兔子在田野中玩耍的场景，歌词生动形象，很容易被幼儿接受和理解。
同时，儿歌还通过重复的歌词和简单的旋律，培养了幼儿的语言表达能力和节奏感。
2.《小星星》《小星星》是幼儿园教室中常唱的一首儿歌，它的曲调简单、节奏明快，同时还有很多的动作搭配着歌词。
这首儿歌旋律流畅，抒情而温馨，通过描绘夜空中闪烁的星星，传达了美丽的自然景观，同时也鼓励幼儿追求自己的梦想。
3.《小毛驴》《小毛驴》是一首有趣的儿歌，曲调欢快明快。
通过描述小毛驴在田野中奔跑的情景，儿歌给人以轻松愉快的感觉。
这首儿歌的歌词简单易懂，易于记忆，因此适合幼儿学唱。
二、儿歌创作幼儿园的老师们可以运用自己的想象力和创造力，为孩子们写一些适合他们的儿歌。
1.根据孩子们的兴趣写儿歌每个孩子都有自己的兴趣爱好，老师可以观察并了解孩子们的兴趣，然后根据他们的兴趣创作儿歌。
比如，如果有孩子对动物、飞机或者花草感兴趣，可以创作与这些主题相关的儿歌，使孩子们更加投入和积极参与。
2.关注孩子们的生活经验儿歌的创作可以关注孩子们的日常生活经验，通过创作歌曲来表达和记录他们的生活。
比如，可以写一首儿歌来描述孩子们去公园玩耍的场景，或者写一首儿歌来记录他们新学到的知识和技能。
3.注重儿歌歌词的简单易懂儿歌的歌词应该简单易懂，这样孩子们才能快速学习和记忆。
老师们在创作儿歌时，可以注意使用简单的词汇和短句，避免使用复杂的语法结构和抽象的概念，以便让孩子们更容易理解和学唱。
4.注重儿歌的旋律和节奏儿歌的旋律和节奏是吸引孩子们的关键因素，因此老师在创作儿歌时应该注重旋律的简单明了和节奏的活泼有趣。
通过使用简单的旋律和明快的节奏，可以更好地吸引孩子们的注意力，促进他们的参与和学唱。
太阳和月亮儿歌鉴赏
太阳和月亮儿歌鉴赏
《太阳和月亮》是一首富有诗意的儿歌，它通过简洁明快的语言和优美动听的旋律，向孩子们展示了太阳和月亮这两种自然天体的美丽与神秘。
以下是对这首儿歌的鉴赏：
1. 语言优美，易于理解：这首儿歌采用了简洁明快的语言，使得孩子们能够容易理解和接受。
同时，儿歌的词汇丰富，句式整齐，易于记忆，能够激发孩子们的阅读兴趣。
2. 充满诗意，富有想象力：这首儿歌以太阳和月亮为主题，通过拟人化的手法，将太阳和月亮赋予了人格化的特征，如“太阳公公”、“月亮婆婆”。
这种表现方式不仅充满了诗意，还能够激发孩子们的想象力，培养他们的创造力。
3. 内容贴近生活，易于引发共鸣：这首儿歌所描述的场景和情感都与孩子们的生活息息相关，如“花儿笑了”、“星星闪呀闪”等，能够引发孩子们的共鸣，让他们更好地理解和感受儿歌所传达的情感和意义。
4. 音乐优美，旋律动听：这首儿歌的旋律优美动听，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。
同时，儿歌的旋律和歌词之间配合得当，能够让孩子们更好地感受音乐的魅力。
5. 画面感强，视觉效果突出：这首儿歌还配有精美的插图和动画视频，能够让孩子们更好地理解儿歌所描述的场景和情感。
同时，这些画面还能够激发孩子们的视觉想象力，培养他们的审美能力。
总之，《太阳和月亮》这首儿歌具有很高的艺术价值和教育价值，它不仅能够激发孩子们的学习兴趣和学习动力，还能够培养他们的审美能力和创造力。
因此，这首儿歌值得广大家长和教育工作者们推荐给孩子们学习和欣赏。
儿歌鉴赏的方法范文
儿歌鉴赏的方法范文儿歌是孩子最喜爱的歌曲之一，它不仅具有活泼欢快的旋律，还有简单明了的歌词，容易被孩子理解和接受。
通过唱儿歌，孩子们可以提高语言能力、发展思维、培养注意力和想象力等。
因此，鉴赏儿歌的方法对于孩子的成长和教育至关重要。
下面是鉴赏儿歌的方法和建议。
其次，重视歌曲的旋律和节奏。
儿歌的旋律通常欢快明快，让孩子快乐起来。
在鉴赏儿歌时，可以教孩子用手拍拍子，或者让孩子跟着歌曲的节奏进行简单的舞蹈动作，这样可以增加孩子们的参与感，加深对歌曲的感知和理解。
第三，注重歌词的理解和表达。
儿歌的歌词通常简单明了，容易被孩子接受和理解。
唱儿歌过程中，可以教孩子用手指指出歌词中的关键词，或者让孩子回答与歌词相关的问题。
通过这种互动方式，可以帮助孩子更好地理解和表达歌词的含义。
第四，培养孩子的创造力和想象力。
儿歌通常富有想象力和幻想性，可以激发孩子的创造力和想象力。
在鉴赏儿歌时，可以引导孩子想象歌曲中的场景和角色，或者与孩子一起编排简单的角色扮演。
这样可以增加孩子的参与感和表现欲望，丰富了孩子的学习经验。
最后，多种形式的鉴赏儿歌。
在鉴赏儿歌时，可以采用多种形式，如唱、听、跳舞、手势表演等，丰富鉴赏儿歌的方式。
不同的形式可以帮助孩子全方位地感知和理解歌曲，提高他们的多元感知和表达能力。
除了以上几点，还有一些需要警惕的问题。
首先，要注意歌曲的内容是否适合孩子的年龄和成长阶段。
一些儿歌可能涉及一些成人话题或者过于复杂的概念，这样的歌曲可能会让孩子感到困惑或者产生不良影响。
因此，在选择儿歌时，要确保歌曲内容与孩子的认知能力相匹配。
此外，要关注儿歌的质量和创新。
尽管儿歌通常以简单、明了的方式传达信息，但也应关注歌曲的创意和质量。
好的儿歌应具有优美的旋律、富有创意的歌词和有趣的表演。
通过选择优质的儿歌，可以培养孩子的音乐欣赏能力和审美意识。
总之，鉴赏儿歌是培养孩子多方面能力的重要方式之一、通过了解歌曲的背景和历史、重视歌曲的旋律和节奏、注重歌词的理解和表达、培养孩子的创造力和想象力、采用多种形式的鉴赏等方法，可以帮助孩子更好地理解和欣赏儿歌，丰富他们的学习经验，促进他们的全面发展。
雨点沙沙儿歌鉴赏
《雨点沙沙》是一首充满童趣和想象力的儿歌。
以下是对这首儿歌的鉴赏：
1. 音乐风格：这首儿歌的音乐风格清新、欢快，旋律简单易记，给人一种愉悦的感觉。
雨点沙沙的节奏让孩子们很容易跟唱，增强了儿歌的互动性和参与性。
2. 歌词内容：歌词通过描述雨点落在不同地方的声音，展现了雨中的美丽景象。
小雨点落在田野里、小河里、花园里、大树上等地方，给这些地方带来了不同的变化和欢乐。
这种描述方式不仅让孩子们了解到雨点的特点，还激发了他们的想象力和探索欲望。
3. 教育意义：这首儿歌具有一定的教育意义，可以帮助孩子们了解自然现象和生态平衡。
通过描述雨点落下的情景，儿歌教育孩子们要热爱大自然，保护环境，珍惜自然资源。
同时，儿歌也鼓励孩子们要勇敢地探索未知领域，拓展自己的视野。
4. 艺术价值：这首儿歌的艺术价值主要体现在其独特的创作手法和生动的表现力上。
儿歌运用了拟人化的手法，将雨点赋予了生命和情感，使孩子们能够更好地感受到雨点的存在和力量。
同时，儿歌通过描绘雨点落下的情景，展现了大自然的美丽和神秘，给孩子们带来了无限的想象空间。
总之，《雨点沙沙》这首儿歌不仅具有教育意义和艺术价值，还具有很强的娱乐性和互动性，非常适合家长们在家庭中和孩子们一起演
唱。
通过这首儿歌，孩子们可以更好地了解大自然和探索未知领域的重要性，同时也可以感受到音乐带来的快乐和愉悦。
幼儿园音乐世界：儿歌童谣鉴赏及创作教案
幼儿园音乐世界：儿歌童谣鉴赏及创作教案幼儿园音乐世界：儿歌童谣鉴赏及创作教案一、引言幼儿园音乐教育是培养儿童音乐兴趣和审美情感的重要环节。
在幼儿园音乐教学中，儿歌和童谣是不可或缺的一部分，它们既富有趣味性，又能够培养儿童的语言能力和音乐素养。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园音乐世界中儿歌童谣的鉴赏和创作教案，帮助幼儿园教师更好地开展幼儿音乐教学工作。
二、鉴赏幼儿园儿歌童谣1. 选择优质儿歌童谣在幼儿园音乐教学中，选择优质、富有教育意义的儿歌童谣至关重要。
教师可以从经典的儿歌中挑选具有简单旋律、清晰语言的歌曲，如《小兔子乖乖》、《小星星》等。
这些歌曲旋律简单易学，语言清晰易懂，适合幼儿园儿童的学习和欣赏。
2. 创新鉴赏方式为了激发幼儿园儿童对儿歌童谣的兴趣，教师可以创新鉴赏方式，如通过音乐游戏、歌曲轮唱等形式让孩子们参与其中。
另外，可以结合多媒体技术，播放配有图画或动画的儿歌视频，增加视觉和听觉的双重享受。
3. 赏析歌曲内涵在鉴赏儿歌童谣的过程中，教师应引导幼儿认识歌曲的主题和内涵，帮助他们理解歌词所表达的情感和故事。
通过谈论歌曲讲述的故事和情感，激发幼儿的情感共鸣，加深对歌曲的理解和感受。
三、儿歌童谣创作教案1. 创作课堂环境在进行儿歌童谣创作教案时，教师应营造轻松愉快的氛围，激发幼儿的创作潜能。
可以在课堂布置彩色纸、笔、贴纸等创作材料，激发幼儿的创作灵感。
2. 启发创作灵感教师可以通过展示生活中的有趣场景、富有想象力的图片等方式，启发幼儿的创作灵感。
可以播放一些节奏明快、富有韵律感的音乐，激发幼儿写歌词和编曲的兴趣。
3. 创作分享与欣赏在幼儿园音乐教学中，创作分享与欣赏是非常重要的一环。
教师可以邀请幼儿分享他们的作品，并进行集体欣赏和评价。
通过分享与欣赏，可以增强幼儿的自信心，激发他们对音乐创作的热情。
四、个人观点和理解幼儿园音乐教育是培养幼儿音乐兴趣和审美情感的重要阶段，儿歌童谣作为其中重要一环，既具有丰富的教育意义，又能够激发幼儿的创造力和想象力。
儿歌《红太阳》鉴赏
儿歌《红太阳》鉴赏摘要：一、儿歌《红太阳》简介1.歌曲背景2.创作者简介3.儿歌类型及特点二、歌曲鉴赏1.歌词内容分析2.旋律特点3.歌曲背后的教育意义三、总结与评价1.对孩子的教育启示2.总结歌曲优点3.推荐程度正文：儿歌《红太阳》是一首在我国脍炙人口的经典儿歌，创作于上世纪50 年代，由著名作曲家李焕之和词作家乔羽联手打造。
这首儿歌以欢快、热情的旋律和积极向上的歌词，影响了几代人的成长。
一、儿歌《红太阳》简介《红太阳》是一首典型的中国红色儿歌，以歌颂毛主席、共产党和新中国为主题，体现了新中国成立初期人民群众对党和新生活的热爱。
歌曲曲调优美、歌词简洁易懂，适合孩子们传唱。
二、歌曲鉴赏1.歌词内容分析《红太阳》的歌词通过赞美红太阳，寓意毛主席领导的新中国如红太阳般照耀大地，给人民带来希望和光明。
歌词中还提到了小鸟、花朵等自然景物，寓意在党的阳光下，万物生长、人民幸福。
2.旋律特点歌曲的旋律采用了中国民间音乐元素，以五声音阶为基础，简单易学，具有很强的感染力。
旋律节奏明快，富有动感和活力，适合孩子们演唱。
3.歌曲背后的教育意义《红太阳》作为一首红色儿歌，旨在教育孩子热爱祖国、热爱党和人民，懂得感恩。
同时，歌曲也强调了在党的领导下，人民生活水平的提高，以及对美好生活的向往。
三、总结与评价1.对孩子的教育启示《红太阳》作为一首富有教育意义的儿歌，能够引导孩子从小树立正确的价值观，培养对党和社会主义祖国的朴素感情。
2.总结歌曲优点《红太阳》歌词简洁明了，旋律优美动听，具有较高的艺术价值和教育价值。
歌曲在我国音乐史上具有重要地位，是几代人的美好回忆。
幼儿文学儿歌赏析要点
幼儿文学儿歌赏析要点儿歌是幼儿文学中非常重要的一部分，它以简单易懂的语言，生动活泼的形象，丰富多彩的音乐节奏，深受幼儿喜爱。
儿歌既可以帮助幼儿学习语言，培养音乐感，也可以激发他们的想象力，引导他们树立正确的价值观念。
在幼儿园教学中，儿歌也是不可或缺的一部分。
下面我们将从内容、形式、意义三个方面对儿歌进行赏析。
一、内容。
儿歌的内容通常是与幼儿生活密切相关的，如家庭、动物、植物、季节等。
它们的主题多是欢乐、友爱、劳动、爱国等。
在内容上，儿歌要符合幼儿的认知水平和兴趣爱好，富有启发性和趣味性。
比如《小兔子乖乖》、《两只老虎》、《小星星》等，都是幼儿喜欢的经典儿歌。
二、形式。
儿歌的形式通常是简单易记的，旋律优美，节奏明快。
它们的语言简洁明了，用词通俗易懂，很容易被幼儿接受和记忆。
此外，儿歌的表现形式多种多样，有的是单纯的歌词，有的是配有动作的手指游戏，有的是伴随着音乐的舞蹈。
这些形式不仅能够吸引幼儿的注意力，还可以锻炼他们的语言表达能力和动作协调能力。
三、意义。
儿歌在幼儿教育中有着重要的意义。
首先，它可以帮助幼儿学习语言。
通过儿歌，幼儿可以学习到丰富的词汇和句型，提高语言表达能力。
其次，儿歌可以培养幼儿的音乐感。
优美的旋律和明快的节奏能够激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐鉴赏能力。
再次，儿歌可以激发幼儿的想象力。
生动活泼的形象和丰富多彩的内容能够引发幼儿的联想和想象，丰富他们的内心世界。
最后，儿歌可以引导幼儿树立正确的价值观念。
许多儿歌都包含了友爱、劳动、爱国等积极向上的主题，能够引导幼儿树立正确的人生观和价值观。
总之，儿歌是幼儿文学中不可或缺的一部分，它以其简单易懂的语言、生动活泼的形象、丰富多彩的音乐节奏，深受幼儿喜爱。
通过对儿歌的内容、形式、意义的赏析，我们可以更加深入地了解儿歌的魅力，也更加明确地认识到儿歌在幼儿教育中的重要作用。
希望广大幼儿教育工作者能够充分重视儿歌的教学，让更多的幼儿在欢乐的歌声中茁壮成长。
三十首经典儿歌鉴赏
三十首经典儿歌鉴赏1儿歌《七步洗手法》两个好朋友见面搓搓手，我背背你呀，你背背我，变成一只大螃蟹，横呀横着走，缩起八只螃蟹脚，再往沙地扭一扭，举起两只大钳子，精神又抖擞，听到表扬很害羞，躲在沙地不露头，再见再来握握手，两个好朋友。
2《小鸡怎么笑》小鸡怎么笑："叽叽叽！"鸭子怎么笑："呷呷呷！"青蛙怎么笑："呱呱呱！"娃娃怎么笑："哈哈哈！"3《千颗星》千颗星，万颗星，点点星，点点明，一闪一闪亮晶晶，闪闪烁烁数不清。
4《小剪刀》小剪刀，张嘴巴，不吃鱼，不吃虾，爱吃娃娃的长指甲。
5《骑大马》小娃娃，骑大马，呱哒呱哒呱哒呱。
骑到外婆家，外婆对她笑哈哈。
6《小弟弟买巧克力》小弟弟，上街去，买了两块巧克力。
一块留给自己吃，一块送到妈嘴里。
7《小老鼠上灯台》小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
喵喵喵，猫来了，叽哩咕噜滚下来。
8《拍手歌》手手，拍拍，拍拍，手手。
妈妈，拍手，娃娃，拍手。
妈妈，娃娃，拍拍手，拍拍手。
9《金钩钩》金钩钩，银钩钩，说话要算数，不然是小狗。
金钩钩，银钩钩，说话要算数，请你伸出小手手。
一二三，勾呀勾呀勾三勾！10《鼓咚咚咚》我的小鼓咚咚咚，我说话儿它都懂，我说小鼓响三下，我的小鼓：咚、咚、咚。
哎哟哟，这不行，宝宝睡在小床中，我的小鼓别响了，小鼓说声：懂、懂、懂！11《布娃娃,别生气》布娃娃,你别生气，我来给你赔个礼。
刚才不该发脾气，使劲把你扔在地。
弄脏了你的新花衣，摔得你脸上都是泥。
一定还很疼吧?真是对不起！衣服脏了我给你拍，脸儿脏了我给你洗。
哪儿疼了我给你揉揉，从今以后，我要爱护你。
12 《一只小鸡叽叽叽》一只小鸡叽叽叽；二只小狗汪汪汪；三只绵羊咩咩咩；四只老鼠吱吱吱；五只鹁鸪咕咕咕；六只青蛙咯咯咯；七只蟋蟀唧唧唧；八只小鸭呷呷呷；九只斑鸠啾啾啾。
13《拉勾勾》你出手，我出手，小拇指头拉勾勾。
拉勾勾，拉勾勾，咱们都是好朋友。
《听声音》儿歌特征鉴赏
《听声音》儿歌特征鉴赏
《听声音》是一首儿歌，它具有以下特征：
1. 音乐特征：《听声音》儿歌的旋律简单、欢快，适合儿童听唱。
它采用了较短的音符时值，增加了歌曲的活泼感。
此外，歌曲中的音域适中，不过高也不过低，容易被儿童接受和模仿。
2. 歌词特征：《听声音》儿歌的歌词简单易懂，使用了一些基础的日常词汇，帮助儿童认识和记忆不同的声音和物体。
歌词中使用了反复、对比和描绘的手法，增加了歌曲的趣味性和表现力。
3. 教育特征：《听声音》儿歌的主题是声音，通过歌曲引导儿童辨别不同的声音，培养他们的听觉能力和观察力。
歌曲中提到了各种常见的声音来源，如鸟叫、钟声、汽车声等，帮助儿童了解周围的声音环境。
4. 游戏特征：《听声音》儿歌可以与儿童进行互动游戏，通过听声音猜物体的方式，培养儿童的想象力和注意力。
歌曲中使用了疑问句的形式，让儿童主动思考和回答，增加了歌曲的互动性和参与感。
总的来说，《听声音》儿歌具有简单、欢快的音乐特征，简单易懂的
歌词特征，以及教育和游戏的特征，适合儿童欣赏和参与。
儿歌鉴赏点评
儿歌鉴赏点评
儿歌是儿童文学的一种重要形式，它以简洁明快、生动活泼的歌词和旋律，为孩子们传达出生活的真谛和人生的道理。
以下是对几首经典儿歌的鉴赏点评。
我们来看一下《小燕子》。
这首儿歌以其优美的旋律和富有童趣的歌词深受孩子们喜爱。
“小燕子，穿花衣，年年春天来这里”，歌词简洁明了，既表达了小燕子的可爱形象，又强调了它们每年春天都会飞回故乡的习性。
这不仅让孩子们了解到了燕子的生活习性，还传递出了家的温馨和亲情的重要性。
另一首经典的儿歌《摇啊摇，摇到外婆桥》则以其富有节奏感的旋律和形象的歌词，让孩子们感受到了中国传统文化的魅力。
“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝”，这首歌谣通过简单的词语和和谐的韵律，勾勒出了一幅充满生活气息的乡村画卷。
它不仅让孩子们了解到了中国传统文化中的尊老爱幼的美德，也传递出了家庭和睦、亲情深厚的价值观。
另外一首非常有趣的儿歌是《两只老虎》。
这首歌的歌词简单易懂，同时充满了幽默感和趣味性。
“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快”，歌词中的重复和叠词让孩子们更容易记住，同时也增强了歌曲的节奏感和韵律感。
这首歌不仅让孩子们了解到了老虎的形象和生活习性，还传递出了友情、合作和勇气的价值观。
好的儿歌应该具有简洁明快、生动活泼的特点，能够让孩子们在欣赏的过程中既能够感受到生活的美好和乐趣，又能够了解和认识世界。
同时，它还应该传递出积极向上、富有正能量的价值观和
人生哲理，帮助孩子们树立正确的人生观和价值观。
儿歌的鉴赏内容包括对儿歌的音韵和节奏什么进行鉴赏
儿歌的鉴赏内容包括对儿歌的音韵和节奏什么进行鉴赏
对于儿歌的鉴赏内容，主要包括对以下几个方面进行评价和分析：
1. 歌曲的音韵：注意歌曲的音乐旋律是否优美清新，是否符合儿童的听觉特点，能否引起孩子的兴趣和共鸣。
可以关注歌曲的音域、音调、音色以及音乐表现力等方面。
2. 歌曲的节奏：观察歌曲的节奏感是否鲜明、有规律，并与歌词相配合，是否适合儿童进行跟唱、舞蹈等活动。
注意节奏的速度、稳定性和整齐感。
3. 歌曲的歌词：关注歌曲的歌词内容是否贴近儿童的生活、情感和认知水平。
歌词是否简单易懂，富有启发性，是否具备正能量和教育意义。
4. 歌曲的表演方式：感受歌曲的表演方式，包括伴奏、编舞、演唱者的演技等。
鉴赏时可以注重观察表演的生动性、灵活性、互动性等方面。
总之，儿歌的鉴赏内容是多方面的，需要综合考虑音韵、节奏、歌词和表演等要素，以确保儿歌能给孩子带来愉悦、启发和积极的影响。
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4.调动自己的生活经验进行再创作
诵读、品味儿歌的基础上，根据各自 文化背景、生活经验展开类比与联想， 进行再创作，完成儿歌鉴赏的全过程。
如连锁调：“月亮奶奶，好吃韭菜”/韭菜 不烂，好吃鸡蛋”。找到押韵规律后，有 人续上这样一些句子：鸡蛋不熟，好吃 红薯（或山竹等）//鸡蛋不甜，好吃饼干 （或榴莲等）//鸡蛋太小，好吃香蕉” 要求：在续编过程中充分体会到连锁调内 容上涉想成趣，韵律上变化丰富的特点。
幼儿园中班语言《野牵牛》 （听说游戏）
活动难点： 知道游戏的玩法和规则，能与同伴合作做游 戏。 活动准备： 1、经验准备：幼儿初步了解牵牛花的特征， 初步会念儿歌《野牵牛》。 2、物质准备：牵牛花的图片。 3、环境创设：将幼儿的座位排成半圆形。 4、材料配套：亲子手册《领域活动、野牵 牛》。
幼儿园中班语言《野牵牛》 （听说游戏）
4、改变游戏的玩法，增加游戏的趣味性。 （1）改变身体的位置，如将上爬的位置移到脖 子、肩膀两侧等。 （2）请幼儿两人一组，将小手在自己身上做动 作改为在伙伴的身上做动作。 （3）请幼儿两人一组，一人念一句，边念边做 动作。 5、引导幼儿自由结伴开展游戏。 6、组织幼儿交流游戏的感受。 引导语：玩这个游戏你的心情怎么样？这个游戏 好玩在哪儿？怎么样让游戏更有趣？ 活动延伸：在自然角引导幼儿栽种和观察牵牛花。
• 韵脚越 密
年龄 越小 年龄 越大
• 韵脚越 疏
《小树叶》
《半半歌》
反复、 重叠的 《觉觉喽》 节拍、 节奏 （案例）
《菊花开》
小树叶
秋风起来啦 秋风起来啦 小树叶离开了妈妈 飘呀飘呀 飘向哪里 你可会害怕？ 小树叶沙沙沙， 沙沙沙沙， 好像在勇敢的说话： 春天，春天我会回来， 打扮树妈妈。
第二节 儿歌鉴赏
一、幼儿文本接受特征
（1）限制性——经验的有限性与文 化上的浅近性 （2）感官刺激性——形象性与直观 性 （3）情感性与阅读模糊性 (4）文本接受偏离
二、幼儿文学接受应该注意的问题
（1）幼儿文学接受具有个体差异性：欣赏是具有个体差异 性和个人创造性的复杂的精神活动，应该避免公共思维 模式，提倡自我的、多元化的解读，允许幼儿进行个性 化的特殊审美解读。 (2)幼儿文学接受不能追求即时效应：文学的影响是深远、 长久、多方位的，“润物细无声”般对人产生影响，因 此，不能期望幼儿欣赏文学作品会立竿见影产生作用， 真正的文学精品应该伴随幼儿一生，幼年的阅读只是开 启了一扇通向未来、通向无限可能性的大门。 (3)幼儿文学接受要注意适当超越：作家创作作品、教师和 家长为幼儿选择文学作品时可以适当延伸，不需要严格 限定作品适宜的年龄层次。
小树叶，会说话， 你听：哗啦啦，哗啦啦， 风大了！风大了！
小树叶
小树叶，会说话，
你听：沙沙沙，沙沙沙， 风小了！风小了！
小树叶，会说话， 你听：唰唰唰！唰唰唰！
下雨了！下雨了！
风住了，雨停了， 小树叶，不响了！
月亮毛毛
月亮毛毛，要吃毛桃。 毛桃有核，要吃和合。 和合有心，要吃菜芯。 菜芯有花，要吃胡瓜。 胡瓜有籽，要吃鸡子。 鸡子有壳，要吃菱角。 菱角两头尖，一脚跨上天。
幼儿园中班语言《野牵牛》 （听说游戏）
（2）规则：A、小手当做牵牛花，做往上爬，往 下滚，吹喇叭的动作。B、一边朗读儿歌，一边有节 奏地做动作。C、要注意念准备"牛""梢""吹"的音。 3、组织全体幼儿玩游戏，引导幼儿遵守游戏的 规则。 第一遍：教师带领幼儿玩游戏，边大声朗读儿歌 边指导幼儿做动作。 第二遍：请两名幼儿代理大家玩游戏，教师在旁 指导。
一二三四五 上山打老虎
老虎没打到
打到小松鼠 松鼠有几个
我来数一数
数来又数去 一二三四五
搬和摆
爸爸搬白布 伯伯摆白布
爸爸不摆白布搬白布
伯伯不搬白布摆白布。
意象单一 或者没有 （例）
《排排坐》
排排坐（叙事为主）
排排坐 分果果
你一个
我一个
妹妹睡了留一个
形象直观例
• 《天上玩玩》
如何选择？（有无幼儿情趣、立意是否自然）
花儿好看我不摘 公园里，花儿开， 红的红，白的白。 花儿好看我不摘， 大家都说我真乖！
——选自幼儿园教材《语言》
轻轻地 小兔小兔 轻轻跳 小狗小狗 慢慢跑 要是踩疼小青草 我就不跟你们好
2 、抓住文体特征进行赏析
1.天然的音乐性（诵读）
重在“歌”、不在意
自然天成
诵读还能让幼儿培养起对儿歌的良好语感，能在优美的 旋律中找到儿歌中潜在的道理、生动的形象、大胆的幻 想、明丽的色彩等。 《小老鼠上灯台》 小老鼠，上灯台， 偷油吃，不下来。 咪咪咪，猫咪来， 咕噜碌碌滚下来。
3．整体感受作品
品味语言美、声律美、技巧美、意象 美、意境美、意旨美
形式灵活而不失节奏的鲜明 雁雁排成队 欢快，起句在两个音节之间 ——传统儿歌 添加一个破折号，造成一种 自然有力的停顿，增添作品 雁——雁 的节奏美，整首诗一韵到底。 排成队， 在自然的语言中表现出抑扬 后头跟个雁妹妹。 顿挫的节奏美与韵律美。拟 雁哥哥，慢点飞， 人手法的使用十分契合幼儿 雁妹妹，快点追， 接受心理，读来亲切有味儿。 一起往南飞， 同时，“一起往南飞，谁也 谁也不掉队。 不掉队。”的画面，在朗朗 上口的节奏中，潜移默化地 达到引导孩子学习友爱团结 精神的目的。
• 单一的反 复越多
年龄 越小 年龄 越大
• 变化的反 复越多
2.活泼的稚拙美
情感单纯 直白 形象直观 意象单一 甚至没有
结构简单 语言口语化
《春娃 娃的歌》
《搬和 摆》
情感单 纯直白 例
《五指 歌》
春娃娃的歌
幼儿园里好阿姨 教我唱歌做游戏
阿姨爱我我爱她
我给阿姨敬个礼！
五指歌
押韵密、节奏反复
音乐性自然天成 (缘由） 天然的音 乐性(反 复的节奏）
母亲的心 律跳动 （反复）
低幼儿童 对音乐有 本能的敏 感
满族民间摇 篮曲
自然天成 的“歌” （案例）
太原县民 间摇篮曲
满族民间的摇篮曲
悠悠喳！叭不喳！悠悠宝贝睡觉吧！ 你阿玛出兵发马啦。
悠悠喳！叭不喳！悠悠宝贝睡觉吧！
幼儿园中班语言《野牵牛》 （听说游戏）
（1）玩法：幼儿用小手当牵牛花，用身体当高楼、 树梢、东墙、篱笆。念"野牵牛，爬高楼"时，小手做 花状有节奏地在自己的身前由肚脐处往头上举。念" 笃笃笃笃爬不上"时，小手停在原处轮流、有节奏地 作敲打状。念"叽里咕噜滚下来"时，小手臂交叉绕两 圈后快速地滑落下来，停在大腿处。依此，一边念儿 歌，一边用小手当牵牛花往自己的左耳附近（树梢）、 右耳附近（东墙）、胸前（篱笆）爬，再往下滚。当 念到最后一句"怎么办？吹喇叭，蹲在地上吹喇叭"时， 两只小手放在大腿上做喇叭"滴滴答，滴滴答状，随 节奏左右摇动，当念到最后一句"时，小手合拢，放 开两次。
天上玩玩
月亮圆圆
像只小盘
月亮弯弯 像只小船 坐上小船 天上玩玩
结构简单例 外部结构 内部结构
《雪罗汉》
《睡觉觉》
雪罗汉
大胖子， 笑嘻嘻。
太阳一出来，
化作烂污泥。
睡觉觉
日公公，下山了，猫儿狗儿要睡觉，哦哦哦， 宝宝快睡觉 月婆婆，笑弯腰，猫儿狗儿睡着了，哦哦哦， 宝宝要睡了
幼儿园中班语言《野牵牛》 （听说游戏）
活动过程： 1、出示图片，朗读儿歌《野牵牛》，引出 游戏的名称。 引导语：（1）田野上的牵牛花开得真美啊， 我们一起来朗读儿歌《野牵牛》。（2）儿歌中 的牵牛花真好玩，让我们的小手当牵牛花，一起 玩玩《野牵牛》的游戏。 2、讲解示范游戏的玩法，介绍游戏的规则。
大花翎子亮红顶子，挣下功劳是你的呀！
悠悠喳！叭不喳！悠悠宝贝睡觉吧！
太原县民间摇篮曲
俺娃娃亲， 俺娃娃亲，
俺娃娃大了坐朝廷。
《摇摇 船》
押韵密（案例）
《小树 叶》 《月亮 毛毛》
摇摇船（每句入韵）
摇，摇，摇， 摇到外婆桥。 外婆对我笑， 叫我好宝宝。 糖一包，果一包， 吃完饼儿还有，
起床已经七点半， 鞋子穿一半，
脸儿洗一半，
早饭吃一半，
课本带一半，
上学路上半半跑， 光着一只小脚板。
菊花开
板凳，板凳，歪歪
菊花，菊花，开开 开几朵？开三朵 爹一朵，娘一朵 剩下那朵给白鸽
觉觉喽
啊哦 啊哦
乖乖哟
觉觉喽 狗不咬哟 猫不叫哟 乖乖睡觉觉喽
如：寒枫的《数一数》“一条虫，两 条虫，小虫喜欢钻洞洞/三头猪，四头猪， 肥猪睡觉打呼噜/五匹马，六匹马，马儿一 跑呱哒哒/七只鸡，八只鸡，公鸡打鸣喔喔 啼/九朵花，十朵花，桃花树下是我家”， 将数字与量词和事物结合起来，使数数更 加活泼有趣，作品是链锁调形式，作品蕴 藏着浅显而丰富的知识内容，表现出活泼 生动的风格。 要求摹写，注意：量词使用不要单一，物 的种类不能混乱，句子的内部衔接不能松 散，要会使用浅显规范而又合辙押韵的词 语生动地描述事物。
三、儿歌鉴赏方法
•儿歌鉴赏包括“鉴” 与“赏”两层意思。 我们应如何鉴赏儿歌 呢？
1、以将来的工作对象——婴幼儿的接受能力和自 己的兴趣爱好为标准，选择上乘的优质儿歌。 （这一阶段活动属于“鉴”的范畴。） • 幼儿文学是快乐的文学，质朴、奇妙、瑰丽、 富有幻想与童趣。我们成人固然不可能再回到 童年，但要做好婴幼儿与文学的中介，当好婴 幼儿与儿歌之间的“桥梁”，就必须怀着一颗 永不泯灭的童心，以婴幼儿的眼光去观察，以 婴幼儿的耳朵去聆听，以婴幼儿的心灵去用感 受、体验，深入理解儿歌，让作品先感动自己， 再经过自己的再创造去感动婴幼儿。