小白兔和小灰兔教学设计

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《小白兔和小灰兔》优秀教案(优秀10篇)

《小白兔和小灰兔》优秀教案（优秀10篇）《小白兔和小灰兔》优秀教案（优秀10篇）小白兔和小灰兔教学设计篇一【教学目标】１、认识“翻、浇”等８个生字。

会“拉、把”等６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

３、愿意做一个爱劳动的好孩子。

【教学重点】认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

【教学时间】２课时。

【教学方法】自主、合作、讨论式教学。

【教学准备】课件。

【教学过程】第一课时一、童话引入：１、放动画课件，教师讲述课文主要内容。

２、过渡：这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。

（板书课题）二、初读课文：１、教师范读。

２、学生自渎。

要求学生划出生字，多读几遍。

３、同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。

４、指名试读课文。

大家进行评议。

三、认记生字：１、出示生字卡片，指名认读生字，随时纠正读音。

２、小老师领读生字。

３、重点指导易读错的生字：“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音，“浇、挑”是三拼音。

４、开火车认读生字。

５、找朋友，给生字组词。

７、小组合作学习：学生分析这八个字有什么共同点？（都是左右结构的字）说说用什么方法记住这些字？８、小组汇报交流，师生共同评价、订正。

四、写字指导：１、读“我会写”里的字。

说说这几个字在字形上有什么特点。

（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽。

）２、练习给这几个字组词。

３、教师范写，学生描红。

练写。

五、作业：完成《随堂练习》p７５页第一题。

第二课时一、课件演示：看完动画，用简练的语言回答：小白兔________________________，小灰兔__________________。

二、新课学习：１、回归问题：随学生回答，教师相机提问：白菜最开始是从哪来的？老山羊为什么要送他们白菜？２、学习第１自然段：理解“收”的意思就是“拔”。

３、学习第２、３自然段：老山羊干得很辛苦，小白兔和小灰兔看到了，是怎么做的？从这里可看出小白兔和小灰兔怎么样？老山羊是怎样感谢他们的？小白兔和小灰兔是怎么做的？怎么说的？（板书：要菜籽收下了）情境表演：老山羊送白菜的场面。

《小白兔和小灰兔》教案设计教学教案

《小白兔和小灰兔》教案设计教学教案第一章：小白兔和小灰兔的认识教学目标：1. 让学生了解小白兔和小灰兔的外貌特征和生活习性。

2. 培养学生对动物的观察和描述能力。

教学重点：1. 小白兔和小灰兔的外貌特征。

2. 小白兔和小灰兔的生活习性。

教学难点：1. 描述小白兔和小灰兔的特点。

2. 观察和分析动物的习性。

教学准备：1. 图片或视频素材：小白兔和小灰兔的图片或视频。

2. 教学卡片：小白兔和小灰兔的特点描述。

教学过程：1. 引入：向学生展示小白兔和小灰兔的图片或视频，引导学生关注两种兔子的外貌特征和生活环境。

2. 讲解：介绍小白兔和小灰兔的外貌特征，如耳朵、眼睛、毛色等，讲解它们的生活习性，如饮食习惯、活动时间等。

3. 实践：学生分组讨论，对比两种兔子的特点，并进行小组分享。

4. 总结：教师总结小白兔和小灰兔的特点，强调观察和描述动物的重要性。

教学目标：1. 让学生了解小白兔和小灰兔的饮食习惯。

2. 培养学生对动物饮食习性的观察和分析能力。

教学重点：1. 小白兔和小灰兔的饮食习性。

2. 观察和分析动物饮食习性的方法。

教学难点：1. 描述小白兔和小灰兔的饮食习性。

2. 观察和分析动物饮食习性的技巧。

教学准备：1. 图片或视频素材：小白兔和小灰兔的饮食场景。

2. 教学卡片：小白兔和小灰兔的饮食习性描述。

教学过程：1. 引入：向学生展示小白兔和小灰兔的饮食场景，引导学生关注两种兔子的饮食习惯。

2. 讲解：介绍小白兔和小灰兔的饮食习惯，如食物种类、饮食时间等，讲解观察和分析动物饮食习性的方法。

3. 实践：学生分组讨论，观察和分析小白兔和小灰兔的饮食习性，并进行小组分享。

4. 总结：教师总结小白兔和小灰兔的饮食习惯，强调观察和分析动物饮食习性的重要性。

教学目标：1. 让学生了解小白兔和小灰兔的活动时间。

2. 培养学生对动物活动习性的观察和分析能力。

教学重点：1. 小白兔和小灰兔的活动时间。

2. 观察和分析动物活动习性的方法。

小白兔和小灰兔教案教学设计

小白兔和小灰兔教案教学设计第一章：认识小白兔和小灰兔1.1 教学目标：让学生了解小白兔和小灰兔的外貌特征和生活习性。

培养学生对动物的兴趣和保护意识。

1.2 教学内容：介绍小白兔和小灰兔的外貌特征，如耳朵、眼睛、鼻子等。

讲述小白兔和小灰兔的生活习性，如饮食、活动时间等。

引导学生观察身边的动物，了解它们的特征和习性。

1.3 教学活动：展示小白兔和小灰兔的图片，让学生观察并描述它们的外貌特征。

组织学生进行小组讨论，分享自己身边的动物及其特征和习性。

进行角色扮演，让学生扮演小白兔和小灰兔，展示它们的生活习性。

第二章：小白兔和小灰兔的饮食习性2.1 教学目标：让学生了解小白兔和小灰兔的饮食习性。

培养学生对动物饮食习性的兴趣和关注。

2.2 教学内容：讲述小白兔和小灰兔的饮食习性，如喜欢吃什么、怎么吃等。

引导学生了解不同动物的饮食习性对它们的生活环境的影响。

2.3 教学活动：展示小白兔和小灰兔的饮食习性，让学生了解它们喜欢吃什么。

组织学生进行小组讨论，分享不同动物的饮食习性及其对生活环境的影响。

进行角色扮演，让学生扮演小白兔和小灰兔，展示它们的饮食习性。

第三章：小白兔和小灰兔的居住环境3.1 教学目标：让学生了解小白兔和小灰兔的居住环境。

培养学生对动物生活环境的关注和保护意识。

3.2 教学内容：讲述小白兔和小灰兔的居住环境，如洞穴、草地等。

引导学生了解不同动物的居住环境对它们的生存的重要性。

3.3 教学活动：展示小白兔和小灰兔的居住环境，让学生了解它们是如何生活的。

组织学生进行小组讨论，分享不同动物的居住环境及其对生存的重要性。

进行实地考察，让学生观察和了解周围动物的居住环境。

第四章：小白兔和小灰兔的繁殖习性4.1 教学目标：让学生了解小白兔和小灰兔的繁殖习性。

培养学生对动物繁殖习性的兴趣和关注。

4.2 教学内容：讲述小白兔和小灰兔的繁殖习性，如繁殖时间、繁殖方式等。

引导学生了解不同动物的繁殖习性对物种的延续的重要性。

《小白兔和小灰兔》教学设计优秀9篇

《小白兔和小灰兔》教学设计优秀9篇教学目标：1、能认读本课的8个生字2、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文的第1，5自然段。

3、感知小白兔和小灰兔的不同表现，初步感受到勤劳的价值。

教学重点：感知小白兔和小灰兔的不同表现，理解他们所产生的不同结果。

教学难点：能通过理解“常常”感受小白兔的勤劳。

教学准备：1、小白兔和小灰兔的图片2、课文录音、生字卡片、课件教学过程：一、看图导入、感知课文大意1、（出示图片）今天老师给小朋友带来了两位新朋友，小白兔和小灰兔，让我们亲切地和他们打声招呼。

揭题。

（瞧，他们多可爱呀，读得再好听一点嘛！）2、他们之间发生了怎么样的故事呢？请听。

（课文录音）3、好听吗？想读吗？那就赶快打开课本读读故事，遇到不认识的字怎么办呢？读准字音，看清字形。

二、整体感知课文，学习生字1、借助拼音读课文，并读准生字。

2、请学生集体读、强记生字（长什么样，叫什么名字）；生字去拼音当小老师领读；开小火车读；全班一起当小老师教老师认读8个要认识的字。

3、生字读得真准，可生字朋友又回到课文里边了，这下你还能读好它么，请再读读课文。

4、小朋友，读了故事，你觉得这是一只怎样的小白兔，那是一只怎样的小灰兔呢？（板书：勤劳、懒惰）三、学习课文第一至五自然段1、（1）勤劳的小白兔，懒惰的小灰兔，你们为什么这样认为呢？赶快到课文里边找找理由吧！全文有几个自然段啊，（9）赶快轻轻地读读课文第一、二、三、四、五自然段，找找理由。

（2）用笔划划你找到的句子。

（3）把你找到的句子读给同桌听听。

（4）指名回答。

小白兔聪明勤劳又有礼貌（课件出示句子）老山羊又把一车白菜送给小白兔。

小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。

”老山羊送给小白兔一包菜子。

a：指名请学生读句子。

（你是从哪个句子读懂的？/你读懂了什么？）你们找到了吗？b：请小朋友再读读这句话，你是从哪个词里边读懂的？用笔把它圈起来。

c：想想，你读懂了什么呀？（反馈）你读给大家听听。

2023最新-《小白兔和小灰兔》教学设计【精选4篇】

《小白兔和小灰兔》教学设计【精选4篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

教学设计要怎么写呢？牛牛范文的小编精心为您带来了4篇《小白兔和小灰兔》教学设计，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

小白兔和小灰兔教学设计篇一【教材分析】《小白兔和小灰兔》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文，课文是以歌颂劳动意义为主题的童话故事。

从故事中让学生体会到“只有自己付出劳动，辛勤耕耘，播种，才有不竭的果实，即有吃不完的菜。

”这个深刻的道理。

【设计理念】１、学生是学习和发展的主体，而教师是学生学习的组织者和引导者。

语文教学应以学生自读、自悟、自主探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生学习的主动性和创造性。

由于小学一年级学生年龄小，缺乏主动学习的能力，这就需要老师引导学生带着问题去读书，在合作、表演、交流中感悟，有效的引导学生学习，教给学生适当的学习方法。

２、注重教材内容与生活实际紧密联系，通过学生对教材内容的学习，让学生谈一谈生活中你该怎样做？既对学生进行了思想教育，又注重了学生的情感体验，关注了学生的内心感受，丰富了学生的精神空间，正确培养学生树立了良好的人生观和价值观。

３、朗读是理解课文的重要手段，通过朗读还可以使学生能够学会欣赏文学作品，受到美的熏陶，所以教师在教学中要加强对学生朗读的指导，运用多种朗读方式培养学生的朗读能力，真正的使朗读成为学生学习语文的重要手段。

【课程资源的开发】１、注重学生朗读资源的开发：学生存在着个性差异，所以我们阅读文章后会有不同的感受。

这就需要教师为学生营造宽松的学习环境。

可以让学生说出阅读课文后的情感体验，还可以让学生以自己喜欢的方式进行阅读，把大量的时间留给学生，让学生从朗读中去感悟，同时让学生参与评价，这样的设计不仅使学生的朗读资源得到开发，也锻炼了学生口语交际能力。

2024年小白兔和小灰兔教学设计4篇_1

小白兔和小灰兔教学设计4篇小白兔和小灰兔教学设计4篇1一、激情导入新课今天，小朋友真有精神：身子坐得直直的、眼睛睁得大大的，你们看吸引来了两位小朋友（出示多媒体课件）它们是：小白兔和小灰兔，看老师板书课题，齐读课题：26 《小白兔和小灰兔》二、初读课文，识记生字１、老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙（叙述课文的第一小节）……想知道后面的故事吗？请自读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

２、刚才大家读课文读得多认真呀，老师相信今天的生字词也难不倒我们：（出示带拼音的词语）重点提醒：“候”的变调，去掉拼音再读。

（开火车、男女生比赛、小老师教读……）。

３、合作学习生字：1 、（出示带拼音的字）重点提醒：“候、侯”的区别，去掉拼音再读。

（开火车、男女生比赛、小老师教读……）。

2 、说说用什么方法记住这些字；同桌练习给生字找朋友，学习后汇报、交流，师生共同评价订正。

再提醒注意：侯、候、猴的区别。

3 、交流识字方法，采用“开火车”，“你指我认”，“我说你指”的识字游戏进行。

（学生有学习主人的意识，通过自主学习，探究性学习，充分调动学生学习的积极性。

对于一年级学生而言，语文教学应培养他们喜欢阅读，敢于阅读，乐于阅读的愿望，读通课文，整体感知的教学设计可以实现这一目的。

另外，阅读是学生的个性化行为，不要以老师指派来代替学生的阅读，从一开始就要有意识地鼓励学生自主选择阅读，并逐步培养他们对课文的感受，理解、欣赏和评价的能力。

）三、学习课文，细读感悟（一）学习课文2 、 3小节１、刚才大家表现特别优秀，请你们用响亮的声音读一读大屏幕上的这两段话。

（出示2 、 3小节）2 、指名读，评一评读得如何。

3 、自己再练习读一读，想一想你知道了什么？（小灰兔和小白兔都很懂礼貌）（指导读、分角色读、想象着画面读、加动作读）。

4 、再读一读小灰兔和小白兔的话你还知道了什么？（小灰兔要白菜、小白兔不要白菜要菜子），板书：白菜菜子（前面留后面板书的空）（二）、学习课文4 、5 、 6小节1 、小白兔接受了老山羊的礼物高高兴兴地回家了，让我们走进小白兔的家看看小白兔在做什么呢？请试着读一读大屏幕上的这两段话。

小白兔和小灰兔教学设计4篇

小白兔和小灰兔教学设计4篇一：[小白兔和小灰兔教学设计]小白兔和小灰兔_二班级看图写话300字有一天，老山羊到地里收白菜了，小白兔和小灰兔观察了，连忙跑去帮老山羊收菜，收完了菜，老山羊送小灰兔一车的白菜，小灰兔很有礼貌地说：“感谢您，老山羊。

”它又送给小白兔一车白菜，小白兔说不要白菜，：“请您给我一包菜子吧。

”老山菜给了小白兔一包菜子，小白兔回到了家里，就勤劳地干起了活了，它把自己家的地翻松，种下了白菜子。

小灰兔呢，回到家里就不干活了，很懒散的，饿了就吃老山羊送的白菜，过了几天，小灰兔把老山羊送的白菜吃完了，又到老山羊家里要白菜，它观察小白兔在那里，小白兔给老山羊送了一担白菜，小灰兔惊奇地问：“你的白菜哪里来的？”小白兔说：“是我自己种的，只有自己种的，才有吃不完的白菜呢！”二：[小白兔和小灰兔教学设计]动物的童话_熟识的小动物爱吃糖的小熊一天,小熊的牙有蛀牙了,熊妈妈领着小熊去治牙,小熊可怕地说：“我可怕”.熊妈妈说：“你要英勇不能变成一只胆小的熊.”小熊兴奋地说：“好吧.”熊妈妈就领着小熊去治牙了,到了治牙的地方.医生观察了,说：“你是不是治牙呀?”熊妈妈说：“是.”开头治牙了,小熊有点可怕,医生看了看说：“肯定是小熊吃糖了.”医生笑着说.医生拿了一种药放了小熊的嘴里.医生说：“吃了这种药一天就好,记住以后不能吃糖了,要每天刷牙.”回家的时候,小熊它还想吃糖,它就想起医生对小熊说的话,它每天都不吃糖了,每天都刷牙.它的牙都洁净了,再也没疼过了,它就不怕虫子咬它的牙了.小熊变得自信满满了.田鼠和老鹰一天,田鼠正在一个农夫田里偷吃粮食,幸亏农夫养了一只老鹰找到了田鼠,便极快的飞了过去.田鼠飞速的挖了个坑,它钻进去,它的小命保住了,它们又开头争吵了起来.老鹰问：“你为什么偷吃粮食?”“是由于我家没有粮食了.”田鼠无缘无故地说.“那么你也不能偷吃!”老鹰大声叫到.“好……好……”田鼠被老鹰吓得瑟瑟颤抖.田鼠又说：“下……下次再也不……不敢了.”“这次我就放你一条小命吧.”老鹰的火熄了下来.田鼠自言自语地说：“还好我会说话,不然的话,我这条小命就保不住啦.” 过了一阵子,田鼠又去偷吃粮食,老鹰又发觉了田鼠,就说：“你为什么还偷吃?”“老鹰大哥,我虽然种了种子,可是明年春天才收呢!我太饿了.”老鹰听到了田鼠的话气得火冒三丈,心想：哪有冬天种地的,确定又是在骗我.一口把田鼠给吞了.辣椒和圆椒辣椒和圆椒是特别好的伴侣.可是,有一天,辣椒说：“圆椒咱们两个比武行吧?”圆椒安静地说：“好啊!”它心里,想：辣椒这么瘦怎么能比过我!它能比过我,我就是辣椒.老窖得意洋洋地说：“我才不怕你呢!别以为我瘦我就斗不过你.”说完得意洋洋地走了.圆椒愤怒了,就不再跟辣椒争论了,也生气地走了.其次天一早,辣椒和圆椒都到了武场,辣椒得意地对圆椒说：“开头吧!你肯定都不过我的.”圆椒愤怒地说：“你别兴奋的太早,开头吧!”圆椒两下就把辣椒打到了地下.辣椒还是不服气,就生气地说：“有本领,明天早上,把你的武器拿来,咱们再比!”“明天比就明天比谁怕谁呀!”圆椒神气地说.第三天一早,辣椒和圆椒果真都拿了一把武器,辣椒拿了一把宝剑,圆椒拿了一把狼牙棒.圆椒奇妙地说：“你看你这把宝剑,一打就掉了,你看我这狼牙棒永久也坏不了.”“谁的武器先被打掉,那还不肯定呢!”辣椒说.圆椒用狼牙棒打了一下宝剑,没打掉,辣椒一下就用宝剑打倒了狼牙棒.圆椒灰溜溜的走了.麻雀和白鸽一个阳光明媚的早上,小麻雀去找小白鸽竞赛飞.小麻雀和小白鸽到了目的地就说：“咱们就在这儿竞赛吧?”然后他们就起飞了.小白鸽飞起来的时候它的尾巴是绽开的,就像一把把小扇子,而小麻雀就不和白鸽一样了,小麻雀是飞了一会是像一个平衡的地板一样.小麻雀和小白鸽不知谁能到第一,小麻雀和小白鸽就要加快速度.小麻雀就扇扇翅膀,小白鸽也扇扇翅膀.她们谁也不让谁,都想得第一.最终小麻雀是第一名,小麻雀傲慢极了.后来小麻雀被一张大大的网子网住了.它们下也下不来,猎人发觉了就把小麻雀抓走了.动物家长会一天,小动物们开家长会.老师把小兔的妈妈、小狗的爸爸、小熊的妈妈……招来开家长会.小兔的妈妈很紧急可怕丢人.小狗的爸爸要上台演讲,小狗的爸爸始终拿着演讲稿在不停的练,要始终练到背过才行呢!但是小熊的妈妈一点也不紧急,它对它自己的儿子很有自信.以为它的儿子一写完作业就做题.而且小熊会主动的干家务呢!家长会开头了,小狗的爸爸一字不落的背过了,老师赞不绝口.老师和家长们说了说小动物的表现状况,老师对小兔的妈妈说：“小兔子表现非常好,但是上课小动作太多,肯定要改一改这个坏毛病.”“放心吧,回去我肯定好好教养它的!”小兔的妈妈严厉地说.老师严厉的对小狗爸爸说：“小狗特别淘气,你肯定好好管它!”老师又对小熊妈妈说：“小熊特别听话,它也不淘气,大家要向他学习.” 这真是一次难忘的家长会!北风和太阳一个阳光明媚的日子,北风像吃泡泡糖似的,一不留神就遇到了太阳,它们俩就开头吵架了.一个行人路过,北风生气地说：“要不咱们比比!”“咱们比什么!”太阳生气地说.北风生气地说：“咱看谁能把这个行人的衣服脱下来!”太阳深思了一会儿说：“行!”北风呼呼地对行人吹风,由于那个人怕冷,所以把衣服裹得紧紧地,怎么吹也吹不走行人的衣服.北风像一个泄气的气球,什么方法也没有了.太阳走向前一步,发出它全部的光和暖和的气.突然雪化了,乌龟醒了.有许很多多的花开了,有迎春花、有桃花、有苹果花还有梨花.那个行人非常炎热脱下衣服跳进水里洗澡了.北风惊异地说：“你怎么这么厉害呀!”太阳说：“蛮力是解决不了问题的,你知道吗?”北风兴奋地说：“知道了,感谢您的指导!”太阳说：“不用谢.”北风欢蹦乱跳地走了.胆小的小兔子小兔子特殊胆小,就连区区一条小毛毛虫都可怕,别人都称赞小兔子胆小. 于是,小兔子的妈妈带小兔子去看熊医生.小兔子妈妈着急地问道：“熊医生,我们家小兔呀,可胆小了,你有治胆小的药吗?”“有!”熊医生自信满满地说.“那你就给我们家小兔几颗吧.”小兔子妈妈说.“那谢了.”“不用谢!”熊医生回答面带笑容说.开了药,小兔子和妈妈离开了动物门诊.小兔子迫不及待地吃了一颗觉得特殊管用,就呈现给小乌龟看,正好树枝上有一只毛毛虫,她一把抓住.这时小鹿、小刺猬观察胆小的小兔子变了样,异口同声地说：“小兔子你可真英勇呀!”小兔说：“没什么了!没什么啦!嘻嘻!”吃过午饭,吃了几颗又去和小鹿一起玩耍,玩得实在是快乐了,玩到天黑才回家.天黑了小兔子还是很可怕,刚要去拿几颗药,可是没有了,又急赶忙忙去了门诊,“熊医生,再给我几颗药吧!”小兔子说.熊医生说：“我给你开的是糖,不是药,这病是你自己治好的!”小兔子听了熊医生的这番话才明白了病是我自己克服的.从今小兔子告辞了胆小,变得有自信了.小鸟回家一天,森林焕然刮起了大风,树枝被风刮得东倒西晃,一只刚诞生不久的小鸟被巨大的风吹到了地上.小鸟舍命地拍打着自己的又白又黄的翅膀,却怎样也飞不起来,小鸟特别难过.这时,春姑娘驾着云朵来到了小鸟的身边,“春姐姐帮帮我,我被大风吹下来,却怎样也上不去.”春姑娘说：“不要怕困难,我信任你,你肯定可以回到你的家.小鸟尝试了许多次,但仍旧没有胜利.小鸟对春姑娘难过的说道：“春姐姐,我尝试了许多次,但没有胜利,最终还是失败了,这是问什么呢?“春姑娘知道自己要让小鸟尝试拍拍翅膀,飞了几米远,结果落下来了.春姑娘摸摸小鸟的羽毛说：“你应当多坚持一会啊!“小鸟努力的飞起来.春姑娘又教小鸟右翅膀多飞向左拐,左翅膀多飞向右拐,小鸟根据春姑娘的方法,最终学会了飞行.它最终飞回了自己的窝.老虎、鹿、猴子鹿一家想找一个合适的洞,于是就四处查找地窖.一天,鹿一家找了一个合适的洞,刚要预备进去住呢.突然,蹦出来一只猴子,说：“快走开,快走开,这是老虎大王的家,不准进入.”鹿一家不甘示弱说：“我们才不怕它呢!他只不过是一只纸老虎罢了.”猴子一听,就赶忙地去找老虎大王了.鹿爸爸要出去寻食了,它对鹿妈妈说：“假如老虎来了,你就让孩子们大喊大叫,争着要吃老虎肉.”说完,就出去寻食了.“太可恶了.”老虎大王一听,就吼了起来.它预备去找鹿一家算账.让鹿一家知道它的厉害.在洞的十里意外,老虎就听到了小鹿的哭声,原来是小鹿要吃老虎肉呢.老虎一听,就怀着一颗恐慌的心,灰溜溜地跑了.“那是骗你的.”猴子对老虎说.老虎大王更生气地找鹿算账.这时洞里响起鹿爸爸的声音：“孩子们别哭,我今日遇上了猴子,它答应我今日肯定把老虎带来.”老虎一听,生气极了把猴子给吃了.就再也不敢到这个洞口里了.象和蛇有两个动物象和蛇,它们都觉得自己特别特别厉害.有一天,蛇忍不住了,于是对大象说：“你这个笨家伙,我怎么会有你这个伴侣.”正好,大象也忍不住了,说：“你以为你跑得快,就很厉害了,我一脚就把你踩成米糊.” 蛇听了这句话,又奇妙地说：“要不我那次把老虎引进深山老林里,唯恐你现在早就只有几根骨头了.”大家又生气地说：“要不是那次我用身体爱护着你,你现在早就成了老鹰的盘中餐了.”蛇生气地对大象说：“你还敢提那一次,你这么胖、这么肥、这么重,那次差点把我给压扁了.”大象有点生气了,对蛇说：“好啊!你这个忘恩负义的家伙,看我不把你压扁.”大象一边说一边用脚踩去,蛇却每次都能躲过.大象见用脚踩不管用,于是直接用身子压去,正好蛇见旁边有一个洞,就朝洞里钻去,大象用身子拦住洞口.蛇在里面咬了一口大象.蛇牙上有剧毒,大象不久就死了,蛇也由于洞里空气不足,也被闷死了.白兔和灰兔星期六下午,白兔和灰兔吵架了,就由于一根胡萝卜才吵架的.那一天小白兔发现地上一根胡萝卜,小白兔连蹦带跳地说：“多大的胡萝卜呀!”小灰兔生气地说：“那个胡萝卜是我的.”小白兔也生气地说：“是我的.”小灰兔高傲地说：“那个就是我的.”小白兔说：“那个就是我的.”小灰兔一边抢一边发怒的说：“你把胡萝卜还给我,这是我的.”小白兔特别生气地说：“小灰兔快点还给我,不然我就不客气了.”说完,小白兔就给了小灰兔一拳,小灰兔晕倒了.过了一会,小灰兔醒了,小白兔呢?小白兔发现小灰兔晕过去了,小白兔紧急地说：“小灰兔快醒醒啊!我给你胡萝卜.”小灰兔睁开眼睛,小白兔才明白小灰兔是装的.小灰兔说：“原来我死了你也很难受.以后我们不要再吵架了,以后我们还是好伴侣!” 从今,他们再也不吵架了,成了最好的伴侣.小兔和小猫小兔和小猫是一对好伴侣.一天,它们两个岛公园里玩.突然,它们发现一条小河,“我们怎么过去呀?”小兔着急地问,小猫回答说：“让我想一想.”过了一会儿,小猫大声地说：“我有方法了!”“什么方法?”小兔惊奇地问.“我们旁边的大树是柳树.”小猫说：“我们可以用柳树荡过去!”它说完就抓住柳枝荡了过去.小兔也荡了过去.到了对岸,小兔不好意思地对小猫说：“感谢你!”“不用谢!”小猫说.过了一会,“啊!”小兔突然听到有人叫了一声：“救命啊!救命啊!”回头一看,心想：会不会是小猫?它一看：真是小猫!原来它掉进了水里.于是,小兔把一个树枝让小猫抓住.可是,树枝太短,小猫够不到,不行.小兔又想：水桶会不会像船一样,于是小兔找来了一个水桶,跑到小河边,把桶扔进水里.小猫爬进水桶,得救了.小猫说：“感谢你,小兔!”小兔说：“不用谢啦,我应当感谢你!”它们是伴侣,应当相互关心.从今,它们成了最要好的伴侣.小兔和地鼠小兔和地鼠原来是好伴侣.有一天,他们分别种了一地萝卜,他们每天浇水,萝卜越长越高,最终混在了一起,是谁的分不清了.于是,地鼠想占小白兔最大的萝卜.他眼珠一转,想一个方法：趁小白兔睡觉的时候,把小白兔的萝卜移过来,变成自己的.可地鼠怎么知道哪个是小白兔的萝卜呢?原来他早有预备,哪个都写上这是谁谁谁的.夜晚,地鼠偷偷溜到小白兔的萝卜地前拔萝卜.不一会儿,这件事就做完了. 原来小白兔也早有预备,他把他的萝卜拔了一颗最大的萝卜.小白兔是怎样知道地鼠要偷他萝卜呢?小白兔从他——地鼠兴奋的心情看出来了.小白兔一个人的“私房萝卜”越长越大,长到可以成为一个大房子了.小白兔把萝卜拔出来,把里面的“心”给吃了,光剩下一个光秃秃的皮,真像一座大房子.小白兔把家具放在里面.小白兔把地鼠叫来说：“地鼠伴侣,这是我的新居子.”“这……是不是萝卜啊?”地鼠惊奇地问.“对,这就是萝卜.”小白兔回答道.地鼠惊呆了,心想：我不是把他的萝卜全部移到屋子里了吗?他哪来的萝卜,而且又大又红.这时候,小白兔开话了：“地鼠,幸好我看穿了你的阴谋,要不我的萝卜都被你移走了.”地鼠听了这句话,脸变得红彤彤的,说：“抱歉,小白兔,我不应拔你的萝卜.”“没关系,我们还是好伴侣.”小白兔和地鼠高兴奋兴地去玩了.白狗和黄狗今日,阳光明媚.白狗和黄狗来到小河边一起寻食.过了一会,白狗和黄狗遇在一起了,黄狗说：“我找到了三只骨头,不过这三只骨头,我吃了以后才刚饱呢”白狗听了,很生气地说：“和你做了这么多年的伴侣你都不知道共享,我再也不要和你做伴侣了.”话音未落,白狗就气呼呼的回家了.从今的黄狗,好像没听见白狗的话,正啃着香甜可口的骨头.没过多久,黄狗没有伴侣也没有玩的,黄狗就去向白狗赔礼,便熬了一碗骨头汤给白狗送去.到了白狗家,黄狗说：“抱歉,那天我没分给你,今日给你补上.”白狗感动的说：“没关系,我原谅你.”小猫钓鱼春天，阳光绚烂，猫妈妈带着小猫一起到湖边去钓鱼。

小白兔和小灰兔教学设计(6篇)

小白兔和小灰兔教学设计（6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

教学设计要怎么写呢？问学必有师，讲习必有友，这里是漂亮的小编为大家收集整理的小白兔和小灰兔教学设计（较新6篇），欢迎阅读，希望能够帮助到大家。

小白兔和小灰兔教学设计篇一教学目标：1、会认“翻、浇”等8个生字，会写“拉、把”2个字。

2、正确、流利朗读课文，初步感知课文。

3、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

教学重点：会认和会写生字。

教学难点：了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获课前准备多媒体课件教学过程：一课时一、故事导入（出示课件）师：很久以前，有这样一个有趣的故事。

老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜运回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。

到后来，运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜。

这是为什么呢？这个童话故事就是我们今天要学习的课文。

1、板书《26小白兔和小灰兔》。

2、齐读课题。

二、初读课文1、自由读文，圈出生字，标出自然段。

师：请同学们自由朗读课文，记住：借助拼音老师一句一句读通顺，并找出要求会认的生字作上记号，看拼音多认读几遍，记住字音。

你们读得多认真啊，请再给课文的自然地标上序号吧！2、自读生字师：生字宝宝看见大家读书这么认真，迫不及待跑出来和你们见面了，赶快请拼音老师或是同桌帮忙，拼一拼，读一读吧。

（出示生字）3、个别读、开火车认读生字、再齐读生字。

4、师：请同学们认真观察以上八个生字有什么特点？5、去掉字音读生字。

6、师：可爱的字宝宝还带来了它们的'好朋友，谁愿意来跟它们打声招呼？（出示词语指名读、齐读）。

三、图文对照，随文识字（一）学习课文图1，指导朗读师：小白兔和小灰兔听到大家响亮的读书声，他们也跑出来了，说说，你看到什么？1、出示课文图1，指名说2、图文对照，齐读一二三自然段。

小白兔和小灰兔教学设计优秀10篇

小白兔和小灰兔教学设计优秀10篇小白兔和小灰兔教学设计篇一教学目标：1、认识本课的8个生字，会写“拉、把”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

了解小白兔和小灰兔的不同表现和收获。

3、愿意做一个爱劳动的好孩子。

教学重难点：理解“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的意思。

教学准备：《小白兔和小灰兔》教学课件教学设计：一、激趣导入今天老师给大家带来了一个童话故事，想看吗？播放动画课件。

看了这个故事你知道了什么？这个童话故事就是我们今天要学的第26课《小白兔和小灰兔》。

齐读课题。

二、初读课文，认识生字1、请同学们借助拼音自由读一读这个很有意思的故事吧。

读的时候听清要求：（1）要读准字音，读通句子。

（2）勾画出课文中的生字，标上自然段。

2、课件出示生字词，运用多种形式检查学生的掌握情况。

如：自由读、指名读、开火车读、去音读等。

三、再读课文，感悟内容1、指名读课文。

学习课文1、2、3段。

师：读了课文，你觉得小白兔和小灰兔怎么样？生：小白兔和小灰兔都非常热心。

师：老山羊是怎样感谢两只小兔子的呢？出示课件，看图说话。

指导朗读2、3段。

多么可爱的两只小兔子，多么慈祥的老山羊啊！请你再把1、2、3段有感情的朗读一遍吧！2、学习课文第4、5段。

（1）收到不同礼物的小白兔和小灰兔回家后会怎么做呢？现在咱们一起去小白兔家看看，听好要求：读课文第4自然段，边读边想：小白兔是怎么做的？看着大屏幕读句子。

理解“翻松”。

这么多又嫩又绿的大白菜是怎么种出来的呢？（2）小组合作学习课文第5段，边读边画出小白兔种白菜的句子。

找出来再读一读。

指名读句子。

理解“施肥”“常常”。

假如你是小白兔旁边飞舞的那只蝴蝶，你会怎样夸一夸小白兔呢？指导读第5段。

3、学习课文第6段。

小白兔把菜子培育出了又嫩又绿的小白菜，那么拉走了一车大白菜的小灰兔是怎么做的？自由读第6段，边读边想：小灰兔回家是怎么做的？出示课件，看图指导读句子。

课中操欣赏歌曲《劳动最光荣》4、学习课文7、8、9段。

小白兔和小灰兔教案范文

小白兔和小灰兔教案范文一、教学目标：1. 让学生通过故事理解小白兔和小灰兔的特点和习性。

2. 培养学生的观察能力和想象力，能够用自己的话描述小白兔和小灰兔。

3. 教育学生要关爱动物，保护环境。

二、教学重点：1. 理解小白兔和小灰兔的特点和习性。

2. 学会用简单的语言描述动物。

三、教学难点：1. 描述动物的特点和习性。

2. 教育学生关爱动物，保护环境。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《小白兔和小灰兔》。

2. 动物特点和习性的图片或卡片。

3. 学生画作或手工作品展示板。

五、教学过程：1. 导入：通过出示小白兔和小灰兔的图片或卡片，引导学生说出它们的名字，并简要介绍它们的特点。

2. 讲故事《小白兔和小灰兔》：通过课件或图书，给学生讲述小白兔和小灰兔的故事，引导学生关注它们的生活习性和性格特点。

3. 讨论：引导学生谈谈自己喜欢的动物，并说一说它们的特点和习性。

4. 实践：让学生根据自己的观察和了解，用简单的语言描述一种动物的特点和习性，可以分组进行，互相交流。

5. 总结：通过学生画作或手工作品展示板，让学生展示自己对小白兔和小灰兔的认识，教师进行点评，总结学生的学习成果。

6. 作业：让学生回家后，观察家里或周围的动物，用简单的语言描述它们的特点和习性，并和家长分享。

7. 延伸活动：组织学生参观动物园或宠物店，深入了解动物的特点和习性，培养学生的观察能力和关爱动物的意识。

六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的兴趣和参与度。

2. 直观教学：使用图片、卡片等直观教具，帮助学生更好地理解和描述动物特点。

3. 实践活动：鼓励学生参与观察和描述动物，提高他们的实践能力和语言表达能力。

七、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的参与情况，评估他们的兴趣和积极性。

2. 描述能力：评估学生在描述动物特点和习性时的语言表达能力和观察力。

3. 作业完成情况：检查学生回家后的观察和描述作业，评估他们的实践能力和对课程内容的理解。

《小白兔和小灰兔》教案设计5篇

2、完成练习 4：指名学生到黑板上填空，其他同学填在书上。写完集体订正。【板书设计】 26、小白兔和小灰兔要菜子收下白菜种白菜不干活送白菜要白菜
《小白兔和小灰兔》教案设计篇 6
一、复习导入： 1、师：同学们，今天我们继续学习第 26 课，请同学们齐读课题。 2、师：上节课我们认识了两只小兔子，下面我们来复习一下课文，请同学们看大屏幕，同学们边看边想这两只小兔子看上去有什么不同？ 3、你们看，他们来了，这是——（生：小白兔）这是——（生：小灰兔）（贴图）他们看见老山羊在地里收白菜，都赶来帮忙。你们愿意帮助老山羊吗？你们看，这就是大白菜，（出示课件）每一棵白菜的后面都有一个词，谁来读一读？读对了大家就跟着读，那白菜就被你们收了。（指名读词） 4、理解重点词语：（1）翻松——课文指把什么翻松？（土地）还可以翻松什么呢？（翻书，翻本，翻身，翻脸）（2）浇水——为什么是三点水？（跟水有关，用水浇）你能从偏旁想到这个字的意思，真了不起！
①师：小白兔没有要白菜，而是要了菜子，你能找到书上的句子读一读吗？（板书：一包菜子）
②师：请你们都读一读。谁来当小白兔，读一读？（指名读）他在请求老山羊，谁再读一读？（指名两三个人读）
（4）分角色朗读师：看来两只小兔子的表现点不同，我们来对比着读一读，一个人当小灰兔，一个人当小白兔，读一读（自由读，指名读）师：他读出了小灰兔的高兴，他读出了小白兔请求的语气。真好，不同的角色读出了不同的语气。（5）师生问答：小灰兔说了什么？小白兔说了什么？（生答）（6）总结板书，教师质疑：一个要了一包菜子，一个要了一车白菜，谁多谁少？读到这里你们有什么问题吗？（生：为什么小灰兔要了一车白菜，而小白兔只要了一包菜子？他们两个人为什么要的不一样？）你真是一个会提问题的孩子，还有问题吗？（标出问号）那我们就带着问题往下学习。过渡：他们拿着不同的礼物回家了，到了家，他们又做了什么呢？ 2、学习第 4—6 自然段。（1）学生自由度第 4—6 自然段。（2）体会小白兔种白菜的勤劳和辛苦。 ①师：小白兔是怎么种白菜的呢？（板书：种白菜）请你再读读第 4、5 自然段，找一找他的动作。（指名回答，课件出示） ②师：他先把地翻松了，种上了菜子，接着给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。从这些动作中你看出了什么？（小白兔勤劳能干）请你读一读。（指名读）

小学语文教案《小白兔和小灰兔》8篇

小学语文教案《小白兔和小灰兔》8篇小学语文教案《小白兔和小灰兔》8篇小学语文教案《小白兔和小灰兔》1 一、激发兴趣，引出课题。

1、猜谜语。

谜面：长耳朵，短尾巴。

红眼睛，三瓣嘴。

爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真得意。

谜底：〔〕2、板书：小白兔和小灰兔齐读课题3、学习目的：〔1〕会认“翻、浇、施、肥、饿、候、挑、担”8个生字，会写“拉、把”两个生字。

〔2〕初读课文，大致理解课文内容。

二、初读课文，随文识字互动一：完成学习目的⑴：1、出示课件动画片，学生跟随朗读课文。

句子(1)：小白兔回到家，把地翻(fān)松了，种上了菜子①学生快速组词：“翻书、翻土、翻身、翻跟斗、翻手掌、翻脸〕②我会用“把”字说短语。

〔小组完成，小组长检查〕例：把地翻松了把。

把。

2、句子(2)：小白常常给白菜浇jiāo水、施shi肥féi、拔草、捉虫。

①“浇”是什么偏旁？你还能说出几个带三点水的字吗？②认读“施肥”师点拨理解“施肥”如组词：施〔施工、施展〕③“肥”用加一加的方法识字。

互动二：句子〔3〕：他不干活了，饿è了就吃老山羊送的白菜。

句子〔4〕：这时候hou，他看见小白兔挑tiāo着一担dàn白菜，给老山羊送来了。

①读句子。

我会组词：留鸟、等候、候补等词语。

②“挑”与“担”意思。

我会读短句：挑着担子一副担子一担白菜2、你还会认识以下的字吗？我会认：翻、浇、施、肥、饿、候、挑、担〔开火车读〕互动三：完成学习目的⑴、⑵。

1、我会读课文。

读完后用铅笔标出自然段。

〔用序号〕①小组长检查组员②汇报完成情况2、小组讨论：小白兔和小灰兔的表现有哪些一样点和不一样的地方？①在文中用横线找出来。

②交流汇报。

3、〔我会写生字“拉、把”〕①练写。

②展评鼓励三、小结：这堂课我学会了。

四、课堂练习1、我会连一连。

一车一包一只一副菜子白菜担子小兔2、我会连一连，读一读。

小红把棉被收起来了妈妈把一车白菜吃完了小灰兔把生字写完了小学语文教案《小白兔和小灰兔》2 教材分析^p ：《小白兔和小灰兔》是义务教育课程标准实验教科书语文〔人教版〕一年级下册第26课。

小白兔和小灰兔教案教学设计六案例

小白兔和小灰兔教案教学设计六案例【案例一】教学目标：1.认识小白兔和小灰兔。

2.学习使用“抱”、“摸”的动作词。

3.培养幼儿运动协调性和合作意识。

教学准备：1.小白兔和小灰兔的图片或玩具。

2.背景音乐。

3.幼儿座垫。

教学过程：1. Warming-up（热身）（5分钟）-教师播放快节奏的背景音乐，让幼儿活动一下身体。

-教师示范一些简单的肢体运动，如摇头、摇手、转圈等，并让幼儿模仿。

-教师引入今天的主题：“我们今天要认识一些小动物，他们是谁呢？”2. Presentation（呈现）（10分钟）-展示小白兔和小灰兔的图片或玩具，问幼儿：“你们知道这是两个什么动物吗？”-引导幼儿用手指着图片或玩具，说出“小白兔”和“小灰兔”的名字。

-教师模仿兔子蹲下的动作，邀请幼儿一起来模仿。

-教师鼓励幼儿尝试用手指着玩具兔子，说出兔子的名字，如“抱小白兔”。

3. Practice（练习）（15分钟）-教师组织幼儿站成两行，每行一个小白兔和小灰兔的代表，其他幼儿坐在座垫上。

-幼儿代表模仿兔子蹲下的动作，其他幼儿模仿并说出相应的动作词，如“抱小白兔”，“摸小灰兔”。

-教师可以加入一些变化，如蹲起来拍手、摇手等动作，让幼儿更加活跃。

4. Extension（拓展）（15分钟）-教师准备一些有关兔子的图片或短视频，让幼儿观察和描述兔子的特点。

-教师以问题形式引导幼儿思考和回答，如“兔子的耳朵是什么形状的？”、“兔子用什么东西来咬食物？”等。

-教师可以播放一段描写兔子的儿歌或动画，让幼儿跟着唱或模仿兔子的动作。

5. Closure（结束）（5分钟）-教师总结今天的内容，再次展示小白兔和小灰兔的图片或玩具。

-教师提问：“你们觉得小白兔和小灰兔是什么颜色的？”鼓励幼儿回答。

-教师以歌曲或舞蹈的形式结束活动，让幼儿放松身心。

【案例二】教学目标：1.认识小白兔和小灰兔的生活环境。

2.学习使用“藏”、“跳”的动作词。

3.培养幼儿观察能力和创造力。

《小白兔和小灰兔》教学设计【9篇】

《小白兔和小灰兔》教学设计【优秀9篇】《小白兔和小灰兔》教案篇一教学目的：1.理解课文内容，懂得应该自己劳动，热爱劳动。

2.朗读课文，能讲述这个故事。

3.学会11个生字和由这些字组成的词语。

教学时间3课时。

教学重点1.朗读课文。

理解课文内容，使学生懂得应该自己劳动，热爱劳动，才能过上好生活。

2.学会本课11个生字和由这些生字组成的词语。

教学难点理解“只有自己种，才有吃不完的菜。

”这句话的含意。

教学准备贴图两张，生字、新词卡片。

教学过程第一课时一、激发兴趣，导出课题。

老师一手拿着画着小白兔的图，一手拿着画有小灰兔的图，问同学，老师手里拿的是什么？然后把图贴在黑板上，板书课题15.小白兔和小灰兔二、导入新课。

今天我们就来学习小白兔和小灰兔的故事，书中写它们什么故事，你们想知道吗？好，那咱们读读课文好吗？三、初读课文。

（一）借助拼音，自读课文，要求读准字音。

（二）同桌互读，并标出有几个自然段，同桌互查，集体订正。

（三）带着下面的问题自读课文，在课文中找出答案。

同桌可以商量。

1.老山羊为什么把白菜送给小白兔和小灰兔？它们收下了没有？2.小白兔回到家里做了些什么？小灰兔呢？3.小白兔最后说的那句话对不对？为什么？四、讲读课文。

（一）请四位同学读全文1～3、4～5、6、7～9自然段。

（二）讲1～3段。

1.师问：老山羊为什么把白菜送给小白兔和小灰兔？它们收下没有？2.生答：小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，老山羊送它们白菜是表示谢谢它们。

小灰兔收下了。

小白兔不要白菜，要了一包菜子。

板书：要白菜、要菜子。

3.师问：小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，这说明什么？4.生答：小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，说明它们爱劳动。

5.师问：从哪可以看出小白兔和小灰兔很有礼貌，读书中的句子。

6.生答：……谢谢您！表示小灰兔接受老山羊的白菜，很有礼貌。

“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。

”小白兔在和老山羊商量，请求老山羊给它一包菜子。

小白兔和小灰兔教学设计(6篇)

小白兔和小灰兔教学设计（优秀6篇）《小白兔和小灰兔》教案篇一教学课题：人教版小学语文第二册第26课《小白兔和小灰兔》教学课时：2课时教材简析：这是人教版小学语文第二册第七单元的一篇讲读课文。

本课是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动教育于形象的故事之中。

小白兔和小灰兔都是好孩子，他们都能主动帮助老山羊收白菜。

可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完又去要；小白兔不要白菜要菜子，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。

原来，小白兔懂得劳动的意义---只有自己种，才有吃不完的菜。

教学目标：1、认识翻、浇等8个生字。

会写拉、把等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

3、愿意做一个爱劳动的好孩子。

教学重点：认识生字和朗读课文，体会"只有自己种，才有吃不完的菜'的意思。

教学难点：体会"只有自己种，才有吃不完的菜'的意思。

教学方法：自主、合作、讨论式教学教学思路：一年级的小朋友，由于年龄小，自觉性差，形象思维为主，为了提高课堂教学效益，我在教学设计时，第一课时主要是通过师生一起做游戏，过四关进行识字教学，第一关：读准字音；第二关：区分生字的形近字；第三关：选生字组词并说话；第四关：写生字。

看课文插图，一方面了解课文主要内容，另一方面练习学生的口头表达能力，第二课时主要是师生、生生合作探究四个问题，师生表演读，以读促解，理解课文内容，通过小白兔和小灰兔不同的行为对比，激发学生爱劳动、不懒惰的情感。

教学准备：课件、作业题教学过程：第一课时一、导入。

1、师戴小白兔的头饰进场，师述：同学们，老师佩戴的是一个什么动物的头饰呀？生答：小兔子。

对啦！我现在就是一只活泼可爱的小白兔，听说老山羊正在收白菜，我想去帮忙，你们愿意陪我一起去吗？2、除了我们想去帮忙，还有两位朋友早就去了，它就是小白兔和小灰兔，（出示课件），这就是我们今天要学的童话故事中的两名主人翁，出示课题26、《小白兔和小灰兔》，生齐读课题，生和师一起书写课题，注意兔的写法。

《小白兔和小灰兔》教学设计4篇

《小白兔和小灰兔》教学设计4篇小白兔和小灰兔教学设计篇一学问与力量目标：熟悉“翻、浇”等8个生字。

会写“拉、把”等6个字。

过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

情感态度与价值观：情愿做一个爱劳动的好孩子。

教学重点：熟悉生字和朗读课文。

教学难点：体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

教学预备：生字卡片、多媒体课件、小白兔和小灰兔图片学习过程：一、激发兴趣，导出课题小朋友你们看，这是什么？（贴图并板书：小白兔）这又是什么？（贴图并板书：小灰兔）今日我们就来学习一篇新的课文，（板书：26 和）谁来读读课题？我们一起来读读。

二、导入课文今日我们就来看看小白兔和小灰兔之间发生了什么故事，你们想知道吗？【设计意图】以图片导入课文的学习，把学生带入课文，带入课堂情境，激发学生的学习兴趣。

三、初读课文1、那么请大家竖起小耳朵，认真听一听这个好玩的故事。

（师配乐朗读）2、小朋友们，你们是不是也想自己读一读这个故事呢？请小朋友们借助汉语拼音把课文一句一句读通顺，并找诞生字多认读几遍，记住字音。

开头自由朗读课文。

【设计意图】“书读百遍，其义自现。

”阅读，阅读，就是要强化“读”，舍得在初读上花工夫，为后面的品读、比拟读打下了根底。

四、认读生字1、看到小朋友们这么仔细，生字宝宝急着和你们交朋友呢！我们来和他们打招呼吧！（全班拼读）2、你熟悉谁就从黑板上取下谁，再带着大家读一读。

3、（课件出示生字）你们看，得意的生字宝宝淘气地跑到大屏幕上来了，我们一齐来喊出它们的名字。

4、这下拼音姐姐走了，你们还认得它们吗？（全班直呼）5、这些得意的生字宝宝大家都熟悉了吗？那我们来开火车比比看，哪列火车开得最快。

（开双轮火车）【设计意图】初读课文之后，集中认读本课生字，以多种形式读等等，为读通读懂课文奠定根底。

五、理解课文（一）现在，得意的生字宝宝藏进课文中了，你们还认得它们吗？请小朋友们有感情地自由朗读课文，想想课文讲了小白兔和小灰兔的什么事。

小白兔和小灰兔教案(推荐13篇)

小白兔和小灰兔教案（推荐13篇）小白兔和小灰兔教案第1篇一、教材简说小灰兔和小白兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。

可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。

原来，小白兔懂得劳动的意义──只有自己种，才有吃不完的菜。

本课是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。

教学本课的重点是认识生字和朗读课文,体会只有自己种，才有吃不完的菜的意思。

二、学习目标1．认识翻、浇等8个生字。

会写拉、把等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

3．愿意做一个爱劳动的好孩子。

三、教学建议（一）识字写字1．引导学生读准施的翘舌音，读准翻、担的前鼻音。

2．采用多种形式帮助学生在头脑中建立生字音、形、义的联系。

浇、饿、挑，可以联系偏旁表义的特点来认识。

翻、浇、挑，可以利用看图、看多媒体画面或做动作来理解字义。

有的字可联系以前学过的熟字来认识，如肥、挑等字。

3．本课要写的都是左右结构的字，都应该写得左窄右宽。

拉、把二字，要注意指导学生写好提手旁：（1）横要往右上斜；（2）竖钩要写在横的右半部分；（3）提的倾斜度要大一点，不要写平。

（二）朗读感悟这篇童话故事，课文和插图都运用了对比的方法。

教学中，如果能让学生抓住小白兔和小灰兔三次不同的表现，进行对比观察和对比阅读，学生就会明白小白兔和小灰兔的做法不同，所以收获不同，从而懂得只有自己种，才有吃不完的'菜这句话的意思。

1．教师放朗读课文的录音，结合看投影画面或动画片，让学生了解这篇课文主要讲了一件什么事，激发学生的学习兴趣。

2．学生借助拼音练习自由朗读课文，要求读准字音。

通过朗读课文,初步了解童话内容。

3．学生汇报朗读情况。

可以先指名汇报，然后在小组内汇报。

这样就给学生提供了更多的读书机会，也了解到更多孩子的朗读情况。

小白兔和小灰兔教案设计

小白兔和小灰兔教案设计第一章：小白兔和小灰兔的认识教学目标：1. 让学生了解小白兔和小灰兔的外貌特征和习性。

2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。

教学内容：1. 介绍小白兔和小灰兔的名称和基本特征。

2. 讲解小白兔和小灰兔的生活习性和饮食习惯。

3. 分享关于小白兔和小灰兔的有趣事实。

教学活动：1. 图片展示：展示小白兔和小灰兔的图片，让学生观察并描述它们的外貌特征。

2. 视频观看：播放关于小白兔和小灰兔的生活习性的视频，让学生更加了解它们的日常生活。

3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论关于小白兔和小灰兔的有趣事实，并分享给其他小组。

第二章：小白兔和小灰兔的饲养与照顾教学目标：1. 让学生了解如何饲养和照顾小白兔和小灰兔。

2. 培养学生对动物的责任感和关爱意识。

教学内容：1. 讲解小白兔和小灰兔的饲养要求和注意事项。

2. 介绍小白兔和小灰兔的饲养环境和食物选择。

3. 分享关于小白兔和小灰兔的饲养经验和技巧。

教学活动：1. 饲养演示：进行小白兔和小灰兔的饲养演示，让学生了解饲养过程和注意事项。

2. 饲养手册：发放饲养手册，让学生记录小白兔和小灰兔的饲养情况和成长过程。

3. 参观养殖场：组织学生参观养殖场，观察小白兔和小灰兔的生活环境和饲养方式。

第三章：小白兔和小灰兔的繁殖与保护教学目标：1. 让学生了解小白兔和小灰兔的繁殖特点和保护意义。

2. 培养学生对动物保护的意识和行动。

教学内容：1. 讲解小白兔和小灰兔的繁殖习性和繁殖期。

2. 介绍小白兔和小灰兔的保护措施和保护机构。

3. 分享关于小白兔和小灰兔的保护案例和成功经验。

教学活动：1. 繁殖讲解：讲解小白兔和小灰兔的繁殖特点和繁殖期，让学生了解繁殖过程。

2. 保护宣传：让学生制作关于小白兔和小灰兔保护的宣传海报，提高保护意识。

3. 参观保护机构：组织学生参观动物保护机构，了解保护措施和相关工作。

第四章：小白兔和小灰兔的故事分享教学目标：1. 让学生通过故事了解小白兔和小灰兔的生动形象和情感。