网络新闻编辑
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一、基本概念的厘定 2、网络新闻编辑 基本概念
第一类：从网络生产的流程看待网络新闻编辑位置和角色。 代表人物：彭兰。
第二类：主要阐述了网络新闻编辑工作的内容和实质。 代表人物：杜俊飞。
第三类：将网络新闻分为两个层面，一是基于媒体网络这一传播媒 介充分运用网络传播手段，对网络新闻报道的内容和形式进行组织 的编辑工作；二是在网络媒体从事新闻编辑工作的人员。
一 、网络新闻起源
1.网络媒体的开创标志 国外：1987年，世界上第一份网络报纸：美国 《圣何塞信使报》（San Mercury News）。 国内：1994年，中国全面接入互联网
第一份上网的中文刊物：1995年1月，
《神州学人》电子刊物。
国内上网的第一份报纸：1995年10月，
《中国贸易报》上线。
教学重难点
教学重点：
1. 不同专家对网络新闻编辑的理解。 2. 传统媒体和网络媒体的特点和异同。
教学难点：
传统媒体和网络媒体的特点和异同。
第一节 网络新闻起源与发展
一 、网络新闻起源
什么是网络新闻媒体？
是指借助互联网发布新闻和进行新闻信息 服务的站点，即通过网络传输手段进行运作的 新闻媒体。
第一节 网络新闻起源与发展
3、我国网络新闻的发展阶段
萌发期（1995年）：传统媒体的电子化翻版。 特点：信息量少，重复性高；
网站内容更新频率低； 新闻分类不科学，编目不清楚； 服务功能单一。
3、我国网络新闻的发展阶段
膨胀期（1996-2000年）：网络新闻的多元化 特点：广泛采用独立域名和独立网站；
更新频率快； 建立与读者的交互功能，动态数据查询功能； 多版本和多语种。
主要教学内容
➢ 第一部分 网络新闻编辑学概述（1-2章） ➢ 第二部分 网络新闻的加工（3-6章） ➢ 第三部分 网络新闻的整合（7-9章） ➢ 第四部分 网络新闻的延伸（10—15章）
考核方式——重点
本学期为无期中考试的专业必修考查课，
总成绩=平时成绩占80%+期末成绩占20% 平时成绩80%=班主任30%（24分）+任课教师70%
第三节 网络新闻编辑学的研究对象
一 、研究对象：网络新闻编辑活动
1、网络新闻编辑的规律有哪些？
➢ 传播时效与价值相统一的规律 ➢ 技术交融与主题复合型相协调的规律 ➢ 编辑与作者、受众即时互动的规律
第三节 网络新闻编辑学的研究对象
二、传统媒体和网络媒体的特点
➢ 就信道而言。报纸和广播都是单信道传播媒介，报纸是视觉媒 介，广播室听觉媒介。电视是视觉和听觉的双信道信息媒介。 网络媒体可以传递文字、静态图片、动态画面、声音，是多信 道传媒。
代表人物：董天策。
第二节 网络新闻编辑学的构建
一、基本概念的厘定
2、网络新闻编辑 基本概念
综合分析，我们认为：网络新闻编辑是对网络新闻稿件 进行选择加工，并使之广为传播的工作，包括稿件的选择、 加工、集合以及评价。其核心是“把关”，即根据网民的 需求，按照一定的价值标准对稿件进行鉴别和选择。网络 新闻编辑作为一项职业，核心技能是对文字的处理和加工 能力。
思考题
1、网络新闻在流变中有哪些特征？ 2、网络新闻得到传播特性有哪些？
谢谢欣赏
➢ 就选择性而言。广播和电视都是现行传播的媒体。报纸和杂志 是非线性的。网络媒体集两者优点。
➢ 就传播共时性而言。网络传播可以同时覆盖大量用户，但受带 宽限制。没有广播和电视的共时性高。
➢ 接受环境。网络传播接受空间更为私密。
第三节 网络新闻编辑学的研究对象
三、不同媒体的优点和缺点
本章小结
第一节 网络新闻的起源和发展。 第二节 网络新闻编辑学的构建。 第三节 网络新闻编辑学的研究对象。
3、我国网络新闻的发展阶段
发展期（2000-今）：主流新闻网转型与自媒体兴起。 特点：重点新闻网站转企改制；自媒体快速发展。
第二节 网络新闻编辑学的构建
一、基本概念的厘定 1、网络新闻 （1）网络新闻 基本概念
闵大洪：“网络新闻是指通过互联网 （Internet） 发布、传播的新闻，其途径可以是万维网（WWW）网站、 新闻组 （ Usenet News）、邮件列表（Mail List ）、 公告板 （BBS ）、网络寻呼（ICQ ）等手段的单一使用 或复合使用，其发布者（指首发）、转发者可以是任何机 构也可以是任何个人。”
闵大洪：概括了网络新闻的特点—手段上的多途 径和发布者的多来源。强调了发布者的多来源，而忽 略了接受者对信息的接受。只有只有网民通过传播媒 介接受的后才构成网络新闻的两个要素（传者和受 者）。
第二节 网络新闻编辑学的构建
一、基本概念的厘定 （2） 对几种概念的解析
杜俊飞：弥补了闵大洪的缺点。但并没有对这个 要素进行分层详细的阐述。
第一节 网络新闻起源与发展
一 、网络新闻起源 2、起源：最初的网络新闻以电子邮件、邮
件列表、电子公告牌、新闻组等表现形式进行 传播的。
第一节 网络新闻起源与发展 一 、网络新闻起源 3、我国网络新闻的发展阶段
（1）网络媒体：
➢ 广义：可以进行信息发布的网站。 ➢ 狭义：取得网络新闻登载发布资质的网站（280多家）。
第二节 网络新闻编辑学的构建
一、基本概念的厘定 （1） 网络新闻 基本概念
杜俊飞：“网络新闻是指基于Internet的新闻信 息——具体来说，它是任何传送者通过Internet发布或 者再发布，而任何接受者通过Internet试听、下载、交 互或者传播的新闻信息。”
第二节 网络新闻编辑学的构建
一、基本概念的厘定
（56分） 任课教师平时56分=出勤20+课堂笔记18+作业18 期末考核=开卷或作业（卷面100分）
第一部分
网络新闻编辑学概述
通过本章学习你应该掌握：
➢ 新闻的起源和发展 ➢ 网络新闻编辑学的构建 ➢ 网络新闻编辑学的研究对象对
教学目的：
1.了解网络新闻的起源、流变和管理。 2. 掌握网络新闻编辑学的基本概念。 3. 了解网络新闻编辑学学科构建和研究对象。
（2005年，国务院新闻办公室、信息产业部发布的《互联网新 闻信息服务管理规定》）
第一节 网络新闻起源与发展
一 、网络新Biblioteka Baidu起源
3、我国网络新闻的发展阶段
萌发期（1995年）：传统媒体的电子化翻版。 膨胀期（1996-2000年）：网络新闻的多元化。
发展期（2000-今）：主流新闻网转型与自媒体兴起。
网络新闻编辑
文化与传媒学院 张菁蕊
课程及教材介绍
➢课程介绍：
课程类型：专业必修——考查课
课 时：共64课时
学 分：4学分
➢教材介绍：
《网络新闻编辑教程》
彭兰
《网络新闻编辑》
邓炘炘
《网络新闻编辑学》（第二版） 蒋晓丽
《网络新闻写作与编辑实务》 詹新慧
教材作者简介
授， 副院
彭兰：博士，中国人民大学新闻学院教 博士生导师，中国人民大学新闻学院 长。
第二节 网络新闻编辑学的构建
二 、网络新闻编辑学科的相对独立性
1、学科的相对独立性
➢ 研究对象的特殊性体现在：采编工作流程的电脑网络化；写作和报 道方式的超文本结构；网络编辑活动范围扩大。
➢ 形成自身的理论体系：网络新闻编辑理论（网络新闻编辑学的基本 概念体系；角色内涵、工作环节的内在规律和原则；传者和受着关 系的变化；上述内容编排的逻辑理论体系）和网络新闻编辑业务 （选题组稿、信息筛选、加工发稿；网络新闻专题、杂志和评论）。
（1） 网络新闻 基本概念
董天策：“网络新闻，是指通过互联网传播的新 近变动和正在变动的事实的报道和评论。网络新闻有 广义和狭义之分，广义的网络新闻是在互联网上传播 的一切新闻性信息及其评说。狭义的网络新闻则是指 网络媒体所传播的的新闻报道和评论。”
第二节 网络新闻编辑学的构建
一、基本概念的厘定 （2） 对几种概念的解析
➢ 网络新闻编辑学的学科认同：网络新闻编辑相关的教材在不断地丰 富，相关的学术活动也日益增多。
第二节 网络新闻编辑学的构建
二 、网络新闻编辑学科的相对独立性
2、如何完善网络新闻编辑学科体系？
➢ 开拓网络新闻编辑学的研究领域（宏观业务 研究、微观业务和文化研究）。
➢ 平衡网络新闻编辑理论与业务研究。 ➢ 强化网络新闻编辑学的跨学科研究。
董天策：从广义和狭义两个方面进行了阐述，符 合网络新闻的特征，但是其落脚点只局限于“报道和 评论”，忽略“传者”和“受者”之间的互动关系。
第二节 网络新闻编辑学的构建
一、基本概念的厘定 （3） 我们认为
网络新闻：是指传播者和接受者利用互联网媒介， 及时交互地传播新近发生的或正在发生的事实和意见。
第二节 网络新闻编辑学的构建
第一类：从网络生产的流程看待网络新闻编辑位置和角色。 代表人物：彭兰。
第二类：主要阐述了网络新闻编辑工作的内容和实质。 代表人物：杜俊飞。
第三类：将网络新闻分为两个层面，一是基于媒体网络这一传播媒 介充分运用网络传播手段，对网络新闻报道的内容和形式进行组织 的编辑工作；二是在网络媒体从事新闻编辑工作的人员。
一 、网络新闻起源
1.网络媒体的开创标志 国外：1987年，世界上第一份网络报纸：美国 《圣何塞信使报》（San Mercury News）。 国内：1994年，中国全面接入互联网
第一份上网的中文刊物：1995年1月，
《神州学人》电子刊物。
国内上网的第一份报纸：1995年10月，
《中国贸易报》上线。
教学重难点
教学重点：
1. 不同专家对网络新闻编辑的理解。 2. 传统媒体和网络媒体的特点和异同。
教学难点：
传统媒体和网络媒体的特点和异同。
第一节 网络新闻起源与发展
一 、网络新闻起源
什么是网络新闻媒体？
是指借助互联网发布新闻和进行新闻信息 服务的站点，即通过网络传输手段进行运作的 新闻媒体。
第一节 网络新闻起源与发展
3、我国网络新闻的发展阶段
萌发期（1995年）：传统媒体的电子化翻版。 特点：信息量少，重复性高；
网站内容更新频率低； 新闻分类不科学，编目不清楚； 服务功能单一。
3、我国网络新闻的发展阶段
膨胀期（1996-2000年）：网络新闻的多元化 特点：广泛采用独立域名和独立网站；
更新频率快； 建立与读者的交互功能，动态数据查询功能； 多版本和多语种。
主要教学内容
➢ 第一部分 网络新闻编辑学概述（1-2章） ➢ 第二部分 网络新闻的加工（3-6章） ➢ 第三部分 网络新闻的整合（7-9章） ➢ 第四部分 网络新闻的延伸（10—15章）
考核方式——重点
本学期为无期中考试的专业必修考查课，
总成绩=平时成绩占80%+期末成绩占20% 平时成绩80%=班主任30%（24分）+任课教师70%
第三节 网络新闻编辑学的研究对象
一 、研究对象：网络新闻编辑活动
1、网络新闻编辑的规律有哪些？
➢ 传播时效与价值相统一的规律 ➢ 技术交融与主题复合型相协调的规律 ➢ 编辑与作者、受众即时互动的规律
第三节 网络新闻编辑学的研究对象
二、传统媒体和网络媒体的特点
➢ 就信道而言。报纸和广播都是单信道传播媒介，报纸是视觉媒 介，广播室听觉媒介。电视是视觉和听觉的双信道信息媒介。 网络媒体可以传递文字、静态图片、动态画面、声音，是多信 道传媒。
代表人物：董天策。
第二节 网络新闻编辑学的构建
一、基本概念的厘定
2、网络新闻编辑 基本概念
综合分析，我们认为：网络新闻编辑是对网络新闻稿件 进行选择加工，并使之广为传播的工作，包括稿件的选择、 加工、集合以及评价。其核心是“把关”，即根据网民的 需求，按照一定的价值标准对稿件进行鉴别和选择。网络 新闻编辑作为一项职业，核心技能是对文字的处理和加工 能力。
思考题
1、网络新闻在流变中有哪些特征？ 2、网络新闻得到传播特性有哪些？
谢谢欣赏
➢ 就选择性而言。广播和电视都是现行传播的媒体。报纸和杂志 是非线性的。网络媒体集两者优点。
➢ 就传播共时性而言。网络传播可以同时覆盖大量用户，但受带 宽限制。没有广播和电视的共时性高。
➢ 接受环境。网络传播接受空间更为私密。
第三节 网络新闻编辑学的研究对象
三、不同媒体的优点和缺点
本章小结
第一节 网络新闻的起源和发展。 第二节 网络新闻编辑学的构建。 第三节 网络新闻编辑学的研究对象。
3、我国网络新闻的发展阶段
发展期（2000-今）：主流新闻网转型与自媒体兴起。 特点：重点新闻网站转企改制；自媒体快速发展。
第二节 网络新闻编辑学的构建
一、基本概念的厘定 1、网络新闻 （1）网络新闻 基本概念
闵大洪：“网络新闻是指通过互联网 （Internet） 发布、传播的新闻，其途径可以是万维网（WWW）网站、 新闻组 （ Usenet News）、邮件列表（Mail List ）、 公告板 （BBS ）、网络寻呼（ICQ ）等手段的单一使用 或复合使用，其发布者（指首发）、转发者可以是任何机 构也可以是任何个人。”
闵大洪：概括了网络新闻的特点—手段上的多途 径和发布者的多来源。强调了发布者的多来源，而忽 略了接受者对信息的接受。只有只有网民通过传播媒 介接受的后才构成网络新闻的两个要素（传者和受 者）。
第二节 网络新闻编辑学的构建
一、基本概念的厘定 （2） 对几种概念的解析
杜俊飞：弥补了闵大洪的缺点。但并没有对这个 要素进行分层详细的阐述。
第一节 网络新闻起源与发展
一 、网络新闻起源 2、起源：最初的网络新闻以电子邮件、邮
件列表、电子公告牌、新闻组等表现形式进行 传播的。
第一节 网络新闻起源与发展 一 、网络新闻起源 3、我国网络新闻的发展阶段
（1）网络媒体：
➢ 广义：可以进行信息发布的网站。 ➢ 狭义：取得网络新闻登载发布资质的网站（280多家）。
第二节 网络新闻编辑学的构建
一、基本概念的厘定 （1） 网络新闻 基本概念
杜俊飞：“网络新闻是指基于Internet的新闻信 息——具体来说，它是任何传送者通过Internet发布或 者再发布，而任何接受者通过Internet试听、下载、交 互或者传播的新闻信息。”
第二节 网络新闻编辑学的构建
一、基本概念的厘定
（56分） 任课教师平时56分=出勤20+课堂笔记18+作业18 期末考核=开卷或作业（卷面100分）
第一部分
网络新闻编辑学概述
通过本章学习你应该掌握：
➢ 新闻的起源和发展 ➢ 网络新闻编辑学的构建 ➢ 网络新闻编辑学的研究对象对
教学目的：
1.了解网络新闻的起源、流变和管理。 2. 掌握网络新闻编辑学的基本概念。 3. 了解网络新闻编辑学学科构建和研究对象。
（2005年，国务院新闻办公室、信息产业部发布的《互联网新 闻信息服务管理规定》）
第一节 网络新闻起源与发展
一 、网络新Biblioteka Baidu起源
3、我国网络新闻的发展阶段
萌发期（1995年）：传统媒体的电子化翻版。 膨胀期（1996-2000年）：网络新闻的多元化。
发展期（2000-今）：主流新闻网转型与自媒体兴起。
网络新闻编辑
文化与传媒学院 张菁蕊
课程及教材介绍
➢课程介绍：
课程类型：专业必修——考查课
课 时：共64课时
学 分：4学分
➢教材介绍：
《网络新闻编辑教程》
彭兰
《网络新闻编辑》
邓炘炘
《网络新闻编辑学》（第二版） 蒋晓丽
《网络新闻写作与编辑实务》 詹新慧
教材作者简介
授， 副院
彭兰：博士，中国人民大学新闻学院教 博士生导师，中国人民大学新闻学院 长。
第二节 网络新闻编辑学的构建
二 、网络新闻编辑学科的相对独立性
1、学科的相对独立性
➢ 研究对象的特殊性体现在：采编工作流程的电脑网络化；写作和报 道方式的超文本结构；网络编辑活动范围扩大。
➢ 形成自身的理论体系：网络新闻编辑理论（网络新闻编辑学的基本 概念体系；角色内涵、工作环节的内在规律和原则；传者和受着关 系的变化；上述内容编排的逻辑理论体系）和网络新闻编辑业务 （选题组稿、信息筛选、加工发稿；网络新闻专题、杂志和评论）。
（1） 网络新闻 基本概念
董天策：“网络新闻，是指通过互联网传播的新 近变动和正在变动的事实的报道和评论。网络新闻有 广义和狭义之分，广义的网络新闻是在互联网上传播 的一切新闻性信息及其评说。狭义的网络新闻则是指 网络媒体所传播的的新闻报道和评论。”
第二节 网络新闻编辑学的构建
一、基本概念的厘定 （2） 对几种概念的解析
➢ 网络新闻编辑学的学科认同：网络新闻编辑相关的教材在不断地丰 富，相关的学术活动也日益增多。
第二节 网络新闻编辑学的构建
二 、网络新闻编辑学科的相对独立性
2、如何完善网络新闻编辑学科体系？
➢ 开拓网络新闻编辑学的研究领域（宏观业务 研究、微观业务和文化研究）。
➢ 平衡网络新闻编辑理论与业务研究。 ➢ 强化网络新闻编辑学的跨学科研究。
董天策：从广义和狭义两个方面进行了阐述，符 合网络新闻的特征，但是其落脚点只局限于“报道和 评论”，忽略“传者”和“受者”之间的互动关系。
第二节 网络新闻编辑学的构建
一、基本概念的厘定 （3） 我们认为
网络新闻：是指传播者和接受者利用互联网媒介， 及时交互地传播新近发生的或正在发生的事实和意见。
第二节 网络新闻编辑学的构建