鉴赏诗歌六看

六：看题干
2004年广东卷：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6 分） 江汉 杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了 “片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析 其情景交融的意境。
池塘要不断注入活 水，才能清澈。 学习要不断吸取新 知，才能进步
《近试上张水部》 《观书有感》
从题目入手 一能把握诗歌的思想内容 二能感知作者的喜怒哀乐
李白《哭晁卿衡》 杜甫的《春夜喜雨》
王昌龄《闺怨》
陆游《书愤》
二：看作者
抗清金平杀乐敌，．独宿博山王氏庵 收复失辛地弃疾
绕床饥鼠， 蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，
忑不安的心理
酬朱庆馀
张籍
越女新妆出镜心，
自知明艳更沉吟。
齐纨未足时人贵，
一典菱歌敌万金。
观书有感 朱熹
昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。
读书的积累与贯通 的关系。长期的读 书积累，对问题一 朝领悟。
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许， 为有源头活水来。
四：看典型意象
天净沙 秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。
这幅图画由两部分构成： 一、由精心选取的九个能代表萧瑟秋天的典型意象组成一幅
暮色苍茫的秋野图景； 二、抒写天涯游子独行寒秋的内心深处无尽的伤痛。
苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接 水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂,，追旅思，夜夜除 非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
如何鉴赏诗歌
诗歌鉴赏六看
如何把握诗歌思想情感
除了认真研读诗歌主体外——还需6看
1、看标题 2、看作者 3、看注解 4、看意象 5、看末句 6、看题干
一、看标题
洞房昨夜停红烛，
干谒诗 科举考试
待晓堂前拜舅姑。 近试上张水部 之前，向张籍征求
妆罢低眉问夫婿， 朱庆余 意见，表现自己忐
画眉深浅入时无？
“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的 烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈 士暮年，壮心不已”的乐观旷达。
三步作答：
1.字句的内涵（理解、翻译） 2.指出诗中运用了什么表达技巧，结合诗句说说
这个手法的内容； 3.说出这种手法的妙处及感情。
作为表达题，答题语言要准确、简洁、明 晰、流畅作为表达题，语言的好坏肯定会影响 到考生的得分的。
在失意中仍不忘抗金，报效祖国恢复中原故土的情怀。
三：看序注
金陵晚望 高蟾 曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限 丹青手，一片伤心画不成。
金陵图 韦庄 谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。君看六幅 南朝事，老木寒云满古城。
［注］高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。
答⑴：这⑴两首诗诗人都为写唐到朝了“的伤衰心败”而，伤诗人心为。什么伤心？ ⑵⑵两这位两诗人首一诗位从说不“同一片的伤角心度画，不表成”达，了一相位同说的“谁思谓想伤感心情画。不成高”诗请通结过合晚 望诗金歌陵对此，作从简“要落分日析。”“秋声”等意象中，生出一片伤心之情。诗人 认为这种深重的伤心，世上的画家是画不出来的。韦诗作者通过观 看金陵图，认为画家用“老木”“寒云”等意象，足以表现出对国 势衰败的伤痛之情，所以说，伤心是画得成的。
前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你 对此有何看法？请作简要分析。
这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产 生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强 烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在 写法上别出心裁，通过诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心 理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。
寒秋 流水 春草 登高 杨柳
边塞诗三乐曲
赠别诗常见意象 一乐曲二植百度文库三地点
折杨柳 落梅花 关山月
五：看末句
闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
江阴浮远堂 戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。 【注】戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。
破纸窗间自语。
交代晚年 处境
平生塞北江南， 归来华发苍颜。布被秋宵梦
觉，眼前万里江山。
结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了
作者怎样的情怀？ 答：作者一生为了国事奔波南北，回来后已是白发苍
苍的老人，并且晚年处境艰辛，居住在萧瑟破败的庙宇中，
尽管如此，但作者半夜醒来，关心的仍不是自己的处境，
突现在眼前的却是祖国的“万里江山”。全文表现了作者
鉴赏诗歌要有文本意识。文本指的是诗
歌作品本身。在分析作者的思想感情时， 同学们最容易出的问题是只会孤零零地答 出一个“思乡”、“离别”或者“忧国忧 民”，空对空地说表现了什么；而答不出 之所以是“思乡”、“离别”或者“忧国 忧民”的理由与根据，结果使赏析流于笼 统空泛。这是一个大忌。一定要注意从诗 歌中寻找答题根据，要结合诗歌的具体内 容作分析。这对防止把题答偏是大有帮助 的。