气象教案课程--《多变的天气》教案课程
2024年大班科学教案《多变的天气》通用
2024年大班科学教案《多变的天气》通用一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《自然现象》第三节《多变的天气》。
详细内容包括：认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；了解天气对生活、农作物生长的影响；学习简单的气象符号。
二、教学目标1. 了解和掌握基本的天气现象，能够识别不同的气象符号。
2. 培养观察天气变化的能力，关注天气对生活的影响。
三、教学难点与重点难点：理解天气对生活、农作物生长的影响。
重点：认识和掌握基本的天气现象，学会识别气象符号。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象符号卡片、PPT、天气预报表格。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放天气预报视频，引导学生关注天气变化。
（2）学生讨论视频中的天气现象，分享自己的观察。
2. 例题讲解（1）教师出示气象符号卡片，讲解各种天气现象。
（2）学生跟随教师一起学习气象符号，并尝试画出自己喜欢的天气符号。
3. 随堂练习（1）教师发放天气预报表格，学生根据表格提示，观察窗外的天气，并填写表格。
（2）学生分组讨论，分享自己的天气预报。
4. 课堂小结六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 气象符号：对应各种天气现象的符号。
3. 天气预报表格：包括日期、天气现象、气温等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的天气，并标注相应的气象符号。
答案示例：（1）最喜欢的天气：晴天。
（2）气象符号：☀️2. 作业题目：观察明天一天的天气变化，记录在天气预报表格中。
答案示例：日期：2024年×月×日天气现象：晴转多云气温：最高气温×℃，最低气温×℃八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，对天气现象和气象符号有了更深入的了解。
但在课堂实践中，部分学生对天气的影响认识不够，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注天气预报，了解我国不同地区的天气变化。
《多变的天气》教案通用
《多变的天气》教案通用一、教学内容本节课我们将学习《多变的天气》，主要涉及教材第四章第一节的内容，详细内容包括天气的定义、形成原因、分类以及如何观测天气变化。
二、教学目标1. 让学生了解天气的基本概念，理解天气的形成原因及分类。
2. 培养学生观察天气变化的能力，提高他们的实践操作技能。
3. 增强学生的环保意识，使他们认识到人类活动对天气和气候的影响。
三、教学难点与重点教学难点：天气形成原因的理解，天气变化的观测。
教学重点：天气的基本概念，天气的分类，实践操作技能的培养。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频，PPT课件，天气图表。
学具：笔记本，铅笔，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段天气预报视频，让学生初步了解我国不同地区的天气变化。
2. 知识讲解：（1）介绍天气的定义，引导学生了解天气与气候的区别。
（2）讲解天气的形成原因，让学生理解大气运动对天气的影响。
（3）介绍天气的分类，举例说明各种天气现象。
3. 实践操作：（1）分组讨论，让学生分享所见过的天气现象。
（2）指导学生如何观测天气变化，学会使用天气图表。
（3）组织学生进行户外实践活动，观察并记录当天的天气情况。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 天气的定义2. 天气形成原因3. 天气分类4. 天气观测方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述天气的定义及其与气候的区别。
（2）列举三种常见的天气现象，并说明它们的特点。
2. 答案：（1）天气是短时间内大气层的变化，气候是长时间内大气层的平均状态。
（2）示例：晴天、雨天、雾天。
晴天：阳光充足，气温较高；雨天：降水明显，气温适中；雾天：视线受阻，气温较低。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生对天气有了更直观的认识，但在知识讲解方面，部分学生可能还存在理解困难。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注气候变化，了解全球气候变暖的原因及影响。
《多变的天气》中班科学教案
《多变的天气》中班科学教案第一章：天气的定义与分类一、教学目标：1. 让幼儿了解天气的定义，知道天气是不断变化的。
2. 帮助幼儿认识不同的天气分类，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
3. 培养幼儿观察天气变化的兴趣。
二、教学内容：1. 天气的定义：天气是指某个地方在一段时间内的气象状况。
2. 天气分类：晴天、阴天、雨天、雪天等。
三、教学活动：1. 引入：通过讲解天气的定义，让幼儿了解天气的概念。
2. 讲解：通过图片、视频等方式，展示不同的天气分类，让幼儿认识并区分。
3. 实践：让幼儿观察周围环境的天气变化，记录下来并与他人分享。
四、教学评价：1. 观察幼儿对天气定义的理解程度。
2. 评估幼儿对不同天气分类的认知情况。
3. 鼓励幼儿积极参与观察天气变化并分享自己的发现。
第二章：天气与我们的生活一、教学目标：1. 让幼儿了解天气对生活的影响。
2. 培养幼儿关注天气变化，学会根据天气合理安排活动。
3. 培养幼儿的观察和思考能力。
二、教学内容：1. 天气对生活的影响：如穿着、出行、户外活动等。
2. 学会根据天气合理安排活动。
三、教学活动：1. 引入：讲解天气对生活的影响，让幼儿认识到天气与我们的日常生活密切相关。
2. 讲解：通过实例分析，让幼儿了解不同天气条件下如何合理安排活动。
3. 实践：让幼儿根据天气情况，自己决定当天活动的安排。
四、教学评价：1. 观察幼儿对天气与生活关系的理解程度。
2. 评估幼儿根据天气合理安排活动的能力。
3. 鼓励幼儿积极分享自己的活动安排，并听取他人的建议。
第三章：天气现象的解释一、教学目标：1. 让幼儿了解常见的天气现象，如风、雨、雪等。
2. 帮助幼儿理解天气现象产生的原因。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。
二、教学内容：1. 常见天气现象：风、雨、雪等。
2. 天气现象产生的原因：如大气压力、温度差异等。
三、教学活动：1. 引入：讲解常见天气现象，让幼儿对天气现象有初步的认识。
大班科学《多变的天气》课件教案
大班科学《多变的天气》课件教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解天气的多样性，知道天气的变化。
2. 培养幼儿观察天气、表达天气的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 天气的多样性：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 天气的变化：气温、湿度、风力等。
三、教学准备1. 课件：天气图片、天气变化视频等。
2. 教具：天气预报卡片、天气画册等。
3. 环境准备：室内外观察天气的条件。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引入天气主题。
2. 认识天气多样性：展示课件，让幼儿观察和认识各种天气。
3. 了解天气变化：播放天气变化的视频，让幼儿观察和了解天气变化的原因。
4. 实践活动：天气预报卡片游戏，让幼儿模仿天气预报主持人，预报天气。
5. 总结与拓展：让幼儿表达自己喜欢的天气，探讨天气对生活的影响。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对天气的认识和表达能力。
2. 搜集幼儿在课程过程中的提问、讨论等，分析他们的学习兴趣和探究能力。
3. 关注幼儿在日常生活中对天气的关注和关心，了解课程对他们的实际意义。
六、教学重点与难点重点：让幼儿认识和了解天气的多样性，知道天气的变化。
难点：让幼儿表达自己喜欢的天气，探讨天气对生活的影响。
七、教学方法1. 直观演示法：通过课件、教具等展示天气现象，让幼儿直观地认识和了解天气。
2. 互动讨论法：引导幼儿积极参与课堂讨论，表达自己的观点和感受。
3. 实践活动法：通过天气预报卡片游戏等实践活动，让幼儿动手操作，提高他们的实践能力。
八、教学步骤1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引入天气主题。
2. 认识天气多样性：展示课件，让幼儿观察和认识各种天气。
3. 了解天气变化：播放天气变化的视频，让幼儿观察和了解天气变化的原因。
4. 实践活动：天气预报卡片游戏，让幼儿模仿天气预报主持人，预报天气。
5. 总结与拓展：让幼儿表达自己喜欢的天气，探讨天气对生活的影响。
2024年科学《多变的天气》教案公开课
2024年科学《多变的天气》教案公开课一、教学内容本节课选自2024年科学教材四年级上册第二章《大气现象》第三节“多变的天气”。
详细内容包括：天气的定义与特点，影响天气的因素，天气预报的制作过程，以及常见的天气现象及其成因。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解天气的定义，掌握影响天气的因素，学会查看天气预报，了解常见的天气现象及其成因。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，通过小组合作，提高学生的合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的学习兴趣，培养学生热爱生活、关注自然的情感。
三、教学难点与重点重点：天气的定义，影响天气的因素，常见天气现象及其成因。
难点：天气预报的制作过程，理解天气现象的成因。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、天气预报视频、板书用具。
学生准备：笔记本、笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同天气下的图片，引导学生关注天气变化，提出问题：“你们知道这些图片中的天气现象是如何产生的吗？”2. 新课讲解：（2）影响天气的因素：讲解纬度、海陆分布、地形等因素对天气的影响。
（3）常见天气现象及其成因：介绍晴天、阴天、雨天、雪天等天气现象的成因。
（4）天气预报的制作过程：播放天气预报视频，让学生了解制作过程。
3. 实践活动：分组讨论，分析不同天气现象的成因，并制作简单的天气预报。
4. 例题讲解：讲解与天气相关的习题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，检验学习效果。
六、板书设计1. 天气的定义2. 影响天气的因素3. 常见天气现象及其成因4. 天气预报的制作过程七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述天气的定义。
（2）列举三种影响天气的因素，并简要说明其影响。
（3）描述晴天、阴天、雨天的成因。
2. 答案：（1）天气是指短时间内某地区大气层的变化状况。
（2）影响天气的因素有纬度、海陆分布、地形等。
例如，纬度越低，气温越高；海陆分布影响湿度；地形影响风速等。
中班科学教案《多变的天气》
中班科学教案《多变的天气》第一章：认识天气一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识天气的概念，知道天气是不断变化的。
2. 培养幼儿观察和描述天气现象的能力。
二、教学内容：1. 天气的定义：天气是指某个地方在某一时刻的大气状况，包括温度、湿度、气压、风速、降水等。
2. 天气的变化：天气是不断变化的，晴天、阴天、雨天、雪天等都是天气的不同表现。
三、教学活动：1. 教师通过图片、实物等展示不同的天气现象，让幼儿观察和描述。
2. 教师和幼儿一起总结天气的变化，让幼儿认识到天气是不断变化的。
四、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对天气概念的理解。
2. 让幼儿描述不同的天气现象，评估他们的观察和表达能力。
第二章：天气对生活的影响一、教学目标：1. 让幼儿了解天气对生活的影响，知道天气变化对人们的日常生活的影响。
2. 培养幼儿关注天气信息，学会根据天气情况安排自己的生活。
二、教学内容：1. 天气对生活的影响：天气的变化会影响到人们的出行、穿着、活动安排等。
2. 关注天气信息：学会从天气预报中获取有用的信息，根据天气情况安排自己的生活。
三、教学活动：1. 教师通过实例讲解天气对生活的影响，让幼儿认识到天气与生活的关系。
2. 教师和幼儿一起观看天气预报，学会从天气预报中获取有用的信息。
四、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对天气与生活关系的理解。
2. 让幼儿描述天气对生活的影响，评估他们的观察和表达能力。
第三章：天气观察与记录一、教学目标：1. 让幼儿学会观察天气，培养他们的观察力和记录能力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 天气观察：学会观察天气的变化，包括温度、湿度、降水等。
2. 天气记录：学会用简单的图表或文字记录天气情况。
三、教学活动：1. 教师带领幼儿进行天气观察，指导他们如何记录天气情况。
2. 教师和幼儿一起总结观察结果，分析天气变化的特点。
幼儿园大班科学《多变的天气》教案
幼儿园大班科学《多变的天气》教案幼儿园大班科学《多变的天气》教案（精选10篇）幼儿园大班科学《多变的天气》教案篇1活动目标1.激发幼儿观察气象的兴趣。
2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
活动准备课件、表格趣味练习活动过程一、了解气象与军事的关系。
1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。
1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？2.了解一些恶劣的天气情况。
并观看课件。
3.你们是怎么知道天气情况的？（短信、电视、报纸等）4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。
（天气、温度、穿衣指数等）三、了解天气与我们生活的关系。
1.趣味问答教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。
（1）高温天怎样避暑？（2）雷雨天怎样维护自身？（3）雨天出门准备些什么？四、尝试设计气象预报表1.教师：天气和我们的生活息息相关。
所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。
老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。
2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。
幼儿园大班科学《多变的天气》教案篇2活动目标：1. 认识各种气象符号，学会看简单的天气预报。
2. 激发幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
活动准备：多媒体课件，天气符号挂饰。
教学过程：一、导入你们觉得今天的天气怎么样？那明天呢？我们怎么样才能知道明天的天气呢？（引导幼儿说出天气预报）二、观看天气预报1．让我们一起看看明天的天气预报。
观看PPT（嘉善）。
2．提问：刚才天气预报员是怎么预报明天的天气的？3．教师概括（地名、气象符号、温度各表示什么。
）。
我们用数字来表示温度，前面的数字表示最低温度，后面的数字表示最高温度。
《多变的天气》教案15篇
《多变的天气》教案《多变的天气》教案15篇《多变的天气》教案1设计思路：在主题开展过程中，我们觉得秋天的天气变化不仅是秋天的一个重要特征，而且天气的变化和幼儿的生活密切相关，考虑到我们班级体弱儿较多的特点，我们想通过对天气变化的讨论，引导幼儿懂得保护自己，了解保护自己的方法。
于是，我们从了解天气变化入手，开展本次活动。
内容与要求：1、通过统计、交流，进一步感受秋天的天气变化，引发幼儿继续探索气候变化的兴趣。
2、能合作记录统计结果，并在与同伴的合作中，体验合作的快乐。
重点与难点：重点：会用简单、清楚的'方法进行记录。
难点：能和同伴合作记录统计结果。
材料与环境创设：活动前将幼儿11月的天气记录进行汇总，幼儿记录用纸、笔等，展示用小黑板两块。
活动流程：经验回顾讨论操作交流展示思考延伸活动过程：1、导入讨论（1）师：前几天，我们小朋友到场地上去干什么了？为什么好几天没找到云宝宝啊？（2）师：什么样的天气我们能找到云宝宝？（3）师：你们还知道哪些气象变化？（4）出示汇总表：老师已经把小朋友记录的11月份天气情况都放在一张表格里，你们看看11月份有哪些气象变化？（5）师：那么，11月份到底有几天晴天，几天阴天呢？今天，我们就一起来统计一下吧！2、讨论操作讨论：师：统计的时候，怎么样让人家知道你统计的是晴天还是阴天呢？引导：用不同的标志表示不同的天气情况。
难点：晴到多云等变化的天气标志如何表示。
操作：幼儿两人合作进行统计。
教师观察：幼儿能否先分工后合作。
幼儿能否用讨论的记录方法进行统计。
3、交流展示（1）展示幼儿的记录结果。
（2）请部分幼儿介绍统计结果：你们统计的结果是什么？你们是怎么统计的？（先做什么后做什么，怎么分工的）（对可能出现的不一致进行讨论）（3）师：小朋友进行了统计，可是，你们的统计准确吗？有什么办法知道你的统计结果是正确的呢？引导：将所有的天气天数相加，和11月的天数比较，一致的为正确。
《多变的天气》教案
《多变的天气》教案一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章第一节“多变的天气”，详细内容包括：天气的定义、天气现象、天气预报的原理、气象观测仪器及其使用方法、常见天气系统及其对我国的影响。
二、教学目标1. 了解天气的定义，理解天气与气候的区别。
2. 学会使用气象观测仪器进行简单的气象观测。
3. 掌握天气预报的原理，能够解读天气预报信息。
4. 了解常见天气系统及其对我国的影响。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气预报的原理、气象观测仪器的使用方法。
2. 教学重点：天气的定义、天气现象、常见天气系统及其影响。
四、教具与学具准备1. 教具：气象观测仪器（如温度计、湿度计、气压计等）、天气预报图、多媒体设备。
2. 学具：记录本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同天气现象的图片，引导学生关注天气变化，引入本节课的主题。
2. 新课导入：（1）讲解天气的定义，让学生理解天气与气候的区别。
（2）介绍气象观测仪器及其使用方法，现场演示如何进行气象观测。
（3）讲解天气预报的原理，引导学生学会解读天气预报信息。
（4）介绍常见天气系统及其对我国的影响。
3. 例题讲解：（1）展示一道天气预报的题目，引导学生学会解读天气预报信息。
（2）分析题目中的关键信息，讲解解题方法。
4. 随堂练习：（1）让学生根据所学知识，分析身边的天气现象。
（2）给出几道天气预报题目，让学生现场解答。
六、板书设计1. 天气的定义、天气现象、天气预报原理、气象观测仪器、常见天气系统及其影响。
2. 板书以提纲形式呈现，突出重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述天气的定义，并说明与气候的区别。
（2）列举三种气象观测仪器，并简要介绍其使用方法。
2. 答案：（1）天气是指短时间内大气层的状态和变化，气候是指长时间内大气层的平均状态。
（2）温度计、湿度计、气压计等。
（3）根据天气图、卫星云图等数据，分析得出今天多云，局部有阵雨的天气情况。
多变的天气教案完整版
多变的天气教案完整版一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第五单元“气候与气象”，具体内容为第1章“多变的天气”。
详细内容包括：天气的定义、天气现象、天气预报的编制、常见天气系统及其对我国的影响。
二、教学目标1. 让学生了解天气的定义，认识常见的天气现象，理解天气与气候的区别。
2. 培养学生关注天气变化，学会阅读和解读天气预报，提高生活自理能力。
3. 通过学习常见的天气系统，使学生了解我国主要的气象灾害及其防御措施。
三、教学难点与重点难点：天气预报的编制过程，常见天气系统的识别及其对我国的影响。
重点：天气的定义，天气现象的分类，天气预报的解读。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、气象图表、气象灾害案例图片。
学具：笔记本、笔、气象观测器材（如温度计、湿度计等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组反映不同天气现象的图片，引导学生关注天气变化，提出问题：“什么是天气？天气对我们的影响有哪些？”2. 基本概念：讲解天气的定义，区分天气与气候，举例说明常见的天气现象。
3. 天气预报：介绍天气预报的编制过程，解读气象图表，学会阅读天气预报。
4. 实践环节：分组讨论，让学生根据所学知识，分析近期我国某地区的天气状况，并提出相应的防御措施。
5. 天气系统：讲解常见的天气系统，如冷锋、暖锋、气旋等，结合案例让学生识别不同天气系统对我国的影响。
六、板书设计1. 多变的天气2. 内容：天气的定义常见天气现象天气预报的编制与解读常见天气系统及其影响气象灾害防御措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述天气的定义，举例说明常见的天气现象。
（2）阅读近期我国某地区的天气预报，分析其天气系统，并提出相应的防御措施。
2. 答案：（1）天气是指短时间内大气层的状态和变化，如晴、雨、雾、雪等。
（2）根据天气预报，分析出该地区受冷锋影响，可能出现强降雨天气。
防御措施：减少外出，注意防雨防滑，避免低洼地带。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、案例等形式，让学生了解多变的天气，提高了学生对天气现象的关注度。
中班科学实验教案《多变的天气》
中班科学实验教案《多变的天气》一、教学内容本节课我们将学习中班科学实验教材第三章《多变的天气》，详细内容包括：认识各种天气现象，了解天气对人们生活的影响，学习预测简单天气变化，以及培养观察自然现象的习惯。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养学生关注天气变化，提高生活自理能力。
3. 培养学生观察、思考、表达及合作能力，激发探究自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解天气现象背后的科学原理。
教学重点：培养学生观察天气、预测天气变化的能力。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象图、温度计、湿度计、风向仪等。
学具：画笔、画纸、观察记录表、天气预报卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让学生观察并说出今天和明天的天气情况。
2. 天气现象讲解（10分钟）结合气象图，讲解晴天、阴天、雨天、雪天等天气现象，让学生了解各种天气的特点。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“如果天空出现彩虹，那么天气会变成什么样子？”引导学生通过观察、思考、讨论，得出正确答案。
4. 随堂练习（10分钟）发放观察记录表，让学生观察窗外或教室内的天气情况，记录下来。
5. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，每组根据观察记录表，预测第二天天气，并制作天气预报卡片。
6. 分享与评价（10分钟）六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 天气预报：今天、明天、后天天气情况。
3. 例题：彩虹出现的天气情况。
七、作业设计1. 作业题目：观察今天和明天的天气情况，记录在观察记录表上，并预测后天的天气。
2. 答案：根据观察和记录，给出合理的预测。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何，是否达到了教学目标。
2. 学生反馈：了解学生对本节课的兴趣和收获。
3. 拓展延伸：（1）让学生关注生活中的天气变化，提高生活自理能力。
2024年幼儿园大班科学优质课《多变的天气》精彩教案
2024年幼儿园大班科学优质课《多变的天气》精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章第一节《多变的天气》。
主要内容包括：认识天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；了解天气变化对生活的影响；学习简单的气象预报。
二、教学目标1. 知道天气现象的基本类型，能够描述不同天气的特点。
2. 了解天气变化对人们生活的影响，培养关注天气、关爱自然的情感。
3. 学会观察天气变化，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：认识各种天气现象，了解天气变化对生活的影响。
难点：学会观察天气变化，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象符号卡片、晴天、阴天、雨天、雪天的图片。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿关注视频中的天气现象。
邀请幼儿分享自己对天气的认识和感受。
2. 教学内容讲解（10分钟）通过图片展示，讲解晴天、阴天、雨天、雪天的特点。
引导幼儿讨论天气变化对生活的影响。
3. 例题讲解（5分钟）出示气象符号卡片，教授简单的气象预报方法。
结合实际天气情况，让幼儿尝试进行天气预报。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行天气观察，记录天气变化。
每组分享观察结果，进行简单气象预报。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用水彩颜料在画纸上创作自己喜欢的天气现象。
分享作品，引导幼儿相互欣赏、学习。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 天气变化对生活的影响3. 简单气象预报方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周的天气变化，用画笔描绘最喜欢的天气现象。
2. 答案：根据观察记录，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对天气现象有了更深入的认识。
在创作环节，幼儿积极参与，表现出较强的观察力和想象力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中关注天气变化，与家长分享所学知识；组织户外活动，让幼儿亲身感受不同天气现象，提高对自然环境的认知。
幼儿园大班科学优质课《多变的天气》精品教案
幼儿园大班科学优质课《多变天气》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《自然现象》第一节《多变天气》。
详细内容包括：认识天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；解天气变化对生活影响；学习简单气象符号。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识和描述不同天气现象，解天气变化对生活影响。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高幼儿对自然现象认知。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然好奇心和探索欲望，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气现象识别和描述，气象符号认识。
2. 教学重点：让幼儿学会关注天气变化，解天气对生活影响。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气图片、小黑板。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化。
（2）讨论：我们生活中有哪些天气现象？它们对我们有什影响？2. 例题讲解：（1）出示天气图片，引导幼儿认识和描述不同天气现象。
（2）讲解气象符号，让幼儿学会简单气象符号。
3. 随堂练习：（1）请幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢天气现象。
（2）用剪刀剪下气象符号，贴在对应天气图片上。
（1）让幼儿分享自己作品，并描述所画天气现象。
（2）引导幼儿说出天气变化对生活影响。
5. 课堂小结：强调关注天气变化重要性，提醒幼儿注意天气变化，做好防范措施。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 气象符号：太阳、云、雨滴、雪花3. 天气变化对生活影响七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢天气，并说明原因。
答案示例：我最喜欢晴天，因为晴天可以出去玩耍，晒太阳。
2. 作业要求：画面清晰，描述简洁明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和描述不同天气现象，达到教学目标。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，观察家里天气预报，记录一周天气变化。
中班科学教案《多变的天气》
中班科学教案《多变的天气》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气现象。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会用简单的语言描述天气状况。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的好奇心和对天气变化的兴趣。
二、教学内容：1. 认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 学习描述天气状况的简单词汇，如晴朗、多云、雨、雪等。
3. 了解天气变化的原因，如大气压力、温度等。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察自然界的天气变化，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 讲解法：教师用简单明了的语言讲解天气变化的原因和特点。
3. 互动法：通过提问、讨论等方式，让幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
四、教学准备：1. 图片：准备晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气现象的图片。
2. 教具：准备有关天气变化的教具，如气象仪等。
3. 环境：创设一个舒适、安静的学习环境。
五、教学步骤：1. 引入：教师通过展示不同天气现象的图片，引导幼儿观察和描述。
2. 讲解：教师讲解天气变化的原因和特点，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
3. 互动：教师提问，让幼儿积极参与，回答有关天气的问题。
4. 实践：让幼儿使用气象仪等教具，亲身体验天气变化。
6. 作业：让幼儿观察并记录一周内的天气变化，学会用简单的语言描述。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对天气变化的认识和描述能力。
2. 收集幼儿在作业中的记录，评估他们对天气变化的观察和描述能力。
3. 通过与幼儿的互动，了解他们对天气变化的理解程度和兴趣。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿亲身体验不同的天气现象，增强他们的感知能力。
2. 邀请气象专家进行讲座，让幼儿更深入地了解天气变化的原因和预测。
3. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己喜欢的天气现象和原因。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要进行调整。
2024年《多变的天气》教案
2024年《多变的天气》教案一、教学内容本节课选自2024年《多变的天气》教材，主要涉及第二章“天气系统与天气变化”的第三节“常见天气系统及其影响”。
具体内容包括：锋面系统、气旋与反气旋、高压与低压系统的特点及其对我国天气的影响。
二、教学目标1. 了解常见天气系统的类型及其特点；2. 掌握锋面系统、气旋与反气旋、高压与低压系统对天气变化的影响；3. 能够运用所学知识分析天气图，预测未来天气变化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：锋面系统、气旋与反气旋、高压与低压系统的特点及其对天气变化的影响；2. 教学重点：掌握常见天气系统的类型、特点及对天气变化的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、天气图；2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段关于多变的天气现象的视频，引导学生关注天气变化，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）介绍本节课的教学目标，让学生明确学习内容；（2）回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
3. 知识讲解：（1）讲解锋面系统的概念、特点及其对天气变化的影响；（2）讲解气旋与反气旋的概念、特点及其对天气变化的影响；（3）讲解高压与低压系统的概念、特点及其对天气变化的影响。
4. 例题讲解：（1）展示锋面系统的天气图，分析其特点，预测天气变化；（2）展示气旋与反气旋的天气图，分析其特点，预测天气变化；（3）展示高压与低压系统的天气图，分析其特点，预测天气变化。
5. 随堂练习：（1）让学生分析锋面系统的天气图，预测天气变化；（2）让学生分析气旋与反气旋的天气图，预测天气变化；（3）让学生分析高压与低压系统的天气图，预测天气变化。
（2）强调易错点，提醒学生注意；（3）鼓励学生提问，及时解答。
六、板书设计1. 《多变的天气》2. 内容：（1）锋面系统：概念、特点、影响；（2）气旋与反气旋：概念、特点、影响；（3）高压与低压系统：概念、特点、影响。
2024年幼儿园大班科学优质课《多变的天气》教案
2024年幼儿园大班科学优质课《多变的天气》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第二节《多变的天气》。
详细内容包括：认识天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；了解天气变化对人们生活的影响；学习简单的气象知识，如风向、风力等。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述不同的天气现象，提高观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点难点：理解天气变化对人们生活的影响，学习简单的气象知识。
重点：认识不同的天气现象，学会观察和描述天气。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气图片、风向仪、雨伞、雨衣等。
学具：画纸、彩笔、水杯、小风车等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，让幼儿观察并说出今天的天气情况。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示天气图片，讲解不同天气现象的特点，如晴天阳光明媚、阴天乌云密布等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种天气现象进行观察，并用画笔在画纸上表现出来。
4. 天气对生活的影响（5分钟）教师引导幼儿讨论天气变化对人们生活的影响，如雨天要穿雨衣、雪天要保暖等。
5. 学习气象知识（5分钟）教师展示风向仪，讲解风向和风力的概念，并进行简单实验，让幼儿感受风的力量。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿分享自己的观察和体验。
六、板书设计1. 《多变的天气》2. 内容：天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天天气对生活的影响：穿雨衣、保暖、防晒等气象知识：风向、风力七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气现象，并简单描述。
2. 答案示例：我最喜欢晴天，因为晴天阳光明媚，可以出去玩。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识并了解了不同的天气现象。
课后，教师应关注幼儿对天气变化的关注程度，鼓励幼儿在家庭和社区中观察天气，并与家长分享所学知识。
拓展延伸方面，可以组织幼儿进行天气主题的手工制作、绘画等活动，提高幼儿的动手能力和创造力。
大班科学《多变的天气》课件教案
大班科学《多变的天气》课件教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识天气的多种变化，如晴、雨、风、雾等。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，能够用简单的语言描述天气状况。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解天气的多种变化。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言描述天气变化的特点。
三、教学准备1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：通过天气预报视频，引起幼儿对天气变化的兴趣。
2. 基本环节：a. 展示不同的天气图片，让幼儿说出天气的名字。
b. 通过天气卡片，让幼儿了解不同天气的特点。
c. 进行天气变化的趣味小游戏，巩固幼儿对天气的认识。
3. 拓展环节：让幼儿观察周围的天气变化，用语言描述出来。
4. 总结环节：通过讨论，让幼儿了解天气变化的原因。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对天气变化的认知程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的观察和实践情况。
3. 通过课后作业，检查幼儿对课堂内容的掌握程度。
六、教学方法1. 直观演示法：通过展示天气预报视频和天气图片，让幼儿直观地了解天气变化。
2. 游戏教学法：通过趣味小游戏，激发幼儿的参与热情，巩固他们对天气的认识。
3. 观察实践法：让幼儿观察周围天气的变化，培养他们的观察力和语言表达能力。
七、教学内容1. 天气的多种变化：晴、雨、风、雾、雪等。
2. 天气变化的特点：晴天明亮、雨天湿润、风天吹拂、雾天朦胧、雪天洁白。
3. 天气变化的原因：大气层中的水蒸气、温度变化等。
八、教学步骤1. 导入：播放天气预报视频，引起幼儿对天气变化的兴趣。
2. 展示不同天气的图片，让幼儿说出天气的名字。
3. 通过天气卡片，让幼儿了解不同天气的特点。
4. 进行天气变化的趣味小游戏，巩固幼儿对天气的认识。
多变的天气教案完整版
多变的天气教案完整版一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章“气候与气象”，涉及到的章节为“多变的天气”。
详细内容包括：天气的定义与特征、主要气象要素、天气变化的规律、常见天气现象及其成因。
二、教学目标1. 了解天气的定义，掌握主要气象要素；2. 掌握天气变化的规律，学会分析常见天气现象及其成因；3. 培养学生关注天气变化，提高环保意识。
三、教学难点与重点难点：天气变化规律的理解，常见天气现象及其成因的分析；重点：天气的定义，气象要素，天气变化规律。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、气象图表；学具：笔记本、笔、气象观测工具（如温度计、湿度计等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一组不同天气下的生活场景，让学生描述图片中的天气现象，引导学生关注天气变化。
2. 知识讲解：（1）讲解天气的定义，让学生明白天气是短时间内大气层的状态；（2）介绍主要气象要素，如气温、湿度、风力等；（3）讲解天气变化的规律，引导学生了解不同季节的天气特点；（4）分析常见天气现象及其成因，如雷雨、雾霾等。
3. 例题讲解：以实际天气预报为例，分析天气状况及成因，指导学生学会分析天气。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析我国不同地区的天气现象，并解释成因。
六、板书设计1. 天气的定义与特征2. 主要气象要素3. 天气变化规律4. 常见天气现象及其成因七、作业设计1. 作业题目：（1）简述天气的定义，列举三种气象要素；（2）分析你所处地区的天气变化规律，并说明成因；（3）举例说明两种常见天气现象及其成因。
2. 答案：（1）天气是短时间内大气层的状态，气象要素有气温、湿度、风力等；（2）略；（3）如雷雨：空气湿润，气温高，大气不稳定，易产生对流天气；雾霾：空气湿度大，风力小，污染物排放量大，不利于扩散。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生掌握了天气知识，但在课堂互动方面还需加强，提高学生的参与度。
多变的天气教案完整版
多变的天气教案完整版一、教学内容本节课我们将探讨《多变的天气》这一主题，内容涉及教材第四章第一节“天气现象及其成因”，详细内容包括：天气的定义与特点，主要天气系统及其影响，常见天气现象的成因及其预测。
二、教学目标1. 理解天气的定义，掌握主要天气现象及其成因。
2. 学会观察和分析天气变化，提高天气预测能力。
3. 培养学生关注天气变化的意识，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：天气系统的成因及其影响，常见天气现象的预测。
教学重点：天气的定义，主要天气现象及其成因，观察和分析天气变化的方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，气象图表，天气现象图片。
学具：笔记本，彩色笔，天气观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过展示多张天气现象图片，引发学生对天气变化的关注，提出问题：“你们知道这些天气现象是如何形成的吗？”2. 知识讲解：（1）讲解天气的定义，特点及其与气候的区别。
（2）介绍主要天气系统及其影响，如冷锋、暖锋、低压、高压等。
（3）分析常见天气现象的成因，如雷雨、大风、雾霾等。
3. 实践情景引入：分组让学生观察校园内的天气现象，填写天气观察记录表。
4. 例题讲解：讲解如何根据气象图表预测天气，并结合实际案例进行分析。
5. 随堂练习：让学生根据气象图表进行天气预测，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 天气的定义与特点2. 主要天气系统及其影响3. 常见天气现象的成因与预测4. 天气观察记录表七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，分析并预测本地区未来一周的天气变化。
2. 拓展延伸：收集关于极端天气现象的资料，了解其对人类生活的影响。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解天气现象及其成因，让学生了解了多变的天气，培养了学生的观察和分析能力。
课后，教师应关注学生对天气预测的掌握程度，对教学效果进行反思。
在拓展延伸方面，鼓励学生关注极端天气现象，提高环保意识，为应对气候变化做好准备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计与实施3. 例题讲解的详细程度4. 作业设计与拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 天气系统的成因及其影响：这是本节课的理论核心，涉及到复杂的气象学知识。
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《多变的天气》
教学目标：
1、能说出几种科学描述天气变化的要素，如冷、暖、干、湿、晴、雨、雪、和风向、风力等。
2、能识别天气预报中常用的图形符号，能设计风、雨、雪、阴、晴等天气符号，并能用自己设计的天气符号记录天气变化。
3、能用文学词语描述天气现象（如蓝天、白云、雪景等。
）
4、能设计一组符号记录天气的状况。
5、感受天气现象的多样性，产生探究天气的兴趣。
6、体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响。
教学重点：
认识和描述多种多样的天气变化，并体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响。
教学难点：
用冷暖干湿、阴晴雨雪和风向风力等要素来科学表示天气的变化。
教学准备：多媒体课件、设计天气符号的表格。
教学过程：
一、引入
1、同学们，老师知道你们非常喜欢看动画片，今天老师为你们准备了一部有关大自然的动画片《海尔兄弟》的主题歌，我们一起来欣赏。
【课件出示动画片《海尔兄弟》主题歌】
2、同学们，你注意到这首歌的歌词是根据什么写的吗?（天气现象）
3、对，是根据天气现象来写的。
歌中唱到：“打雷要下雨，下雨要打伞，天冷穿棉袄，天热扇扇子”，可见，天气是变化多样的。
今天我们就一起来学习多样的天气（板书课题）。
二、了解天气变化，学会描述天气。
（一）认识多样的天气。
1、说到天气，同学们并不陌生，谁能把今天的天气和大家说一说？
2、师小结：刚才，同学们从阴晴、冷热、风力风向等方面（根据学生回答）描述了天气。
下面这些天气现象你见过吗？
【课件展示：多样的天气想现象】
3、你能说一说刚才的资料上都出现了那些天气吗？
师根据学生回答，随机板书阴晴雨雪冷暖干湿……
4、那么，究竟什么是天气呢？天气就是指一定区域、一定时间内我们周围大气的变化情况。
【ppt展示：天气】
（二）描述多样的天气。
1、刚才展示的这些天气现象，有的是我们熟悉的，有的又是不常见到。
生活中，我们可以用哪些词汇来描述这些的天气呢？
同学们的知识真丰富，知道这么多描写天气的词语，老师也替你们高兴。
2、描述喜欢的和不喜欢的天气，感受天气与生活的关系。
（1）在这多样的天气里，你比较喜欢的是哪一种？不喜欢哪一种？为什么？（2）看来，天气不仅能影响我们的心情，还影响着我们的生活，恶劣的天气还会给我们的生活带来很多的麻烦。
所以，很多时候我们需要预先知道天气情况。
三、体验科技发展对获取天气信息的影响。
（一）观察自然现象，预测天气变化。
1、同学们知道在科技还不发达的时代，人们是怎样预测天气变化的吗？（自然现象、天气谚语等）。
2、以前，人们是靠观测自然现象或天气谚语来预测天气变化，你知道这些方法有什么不足吗？（不够准确，不够及时……）
（二）现代科技与天气信息
1、随着科技的不断进步，科学家能够对天气变化做出越来越准确的预报，给我们的生活带来方便。
设问：老师明天要到重庆渝北去出差，可是，不知道未来几天渝北区会是什么天气，需要做哪些准备。
谁能帮助老师解决这个难题呢？
（看电视、看报纸、上网查、打电话、手机短信……）
2、那位同学知道电话查询的号码是多少？（12121）
拨打电话查询。
（提醒学生注意：12121提供的是本地天气信息）
3、哪位同学能帮助老师上网查一下？
生：1~2人利用电脑查询沈阳天气预报。
4、根据查询结果，你们觉得老师应该做些什么准备？
谢谢你们，帮老师解决了出行的困难。
四、设计天气符号，培养探究兴趣。
（一）设计天气符号。
1、在刚才查询天气消息的时候，我注意到，网上发布的信息里用到一些符号来表示不同的天气。
觉得看起来很形象、很直观。
我们能不能自己设计一
些简单的符号来表示天气呢?
明确要求：形象、简洁、有创意。
分组设计天气符号，师适当指导。
2、学生分组展示，其他学生评价补充（引导学生评价的重点在设计意图上）。
3、师点评：同学们设计的天气符号各有特色，再次展现了我们班同学的聪明才智，老师也为你们感到骄傲。
想不想看一看中央电视台的天气符号是什么样的？
学生观看课件，【ppt：cctv天气预报、天气符号】
4、小结：使用天气符号发布天气预报既简单，又形象，能帮助人们更好地更快的了解天气信息。
五、巩固总结，课后延伸。
通过今天的学习，我们了解到很多过于天气的知识。
从古到今，各行各业的人都在关心着周围的天气。
今天我们自己设计了很有特色的天气符号，回去以后，同学们就用自己设计的天气符号，在日记本上记录每天的天气情况。
做一个关心天气、热爱生活的好孩子。
板书设计：
多样的天气
冷、暖、干、湿、阴、晴、雨、雪、风力风向等。
我们设计的天气符号：
第组。