“一师一优课”课堂教学设计模板
一师一优课教案设计模板
一、教学背景【课程名称】：《XXX》【教学年级】：XXX年级【学科】：XXX学科【课时】：2课时二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握《XXX》课程的基本概念、原理和方法。
- 学生能够理解《XXX》课程在现实生活中的应用。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
- 学生能够提高自主学习、合作学习和创新思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观。
- 学生能够培养良好的学习兴趣和团队合作精神。
三、教材分析1. 教材内容：- 本节课内容选自《XXX》教材，主要围绕XXX展开。
2. 教材重点与难点：- 教学重点：XXX。
- 教学难点：XXX。
四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、多媒体设备、教学资料等。
- 教学过程设计、教学活动安排等。
2. 学生准备：- 预习教材内容，做好课前准备。
- 带好学习用品，积极参与课堂活动。
五、教学过程1. 导入新课- 引导学生回顾上节课内容，为新课做好铺垫。
- 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解- 教师详细讲解教材内容，突出重点和难点。
- 通过案例分析、实验演示等方式，帮助学生理解知识。
3. 课堂活动- 分组讨论：让学生分组讨论，共同解决问题。
- 实践操作：让学生动手操作，巩固所学知识。
4. 总结归纳- 教师总结本节课的重点内容，帮助学生梳理知识体系。
- 学生反思学习过程，提出疑问，教师解答。
5. 课后作业- 布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
- 培养学生自主学习的能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：- 观察学生的参与度、课堂纪律、合作学习等方面。
2. 作业评价：- 检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3. 评价方式：- 采用自评、互评、教师评价相结合的方式。
七、教学反思1. 教师反思：- 总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
- 关注学生的学习需求，提高教学质量。
“一师一优课”课堂教学设计模板填写说明
教学设计模板填写说明课堂教学设计表由4张基本表格组成，在填写时应注意以下几点：1．章节名称按照教科书上的章、节（或课）的顺序和名称填写。
在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。
如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课（我们把它称为学时）才能完成，那幺在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。
如《初中化学》第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2 原子；分别设计时则为：§2.2 原子（第一学时）和§2.2 原子（第二学时）两个设计表。
2．计划学时按照设计的授课实际需要填写。
如上述统一设计，需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容，因此在“计划学时”栏中应填写“2”；若按照第二种分学时的设计方案，则在对应的“计划学时”栏中填写“1”。
3．教学目标应根据本课程的课程标准（教学大纲）的要求，认真研究教学内容和分析教学对象的特点，提出本节（课）的教学目标。
教学目标的编写一般包括了认知、动作技能和情感三方面的内容。
按新课标的要求，教学目标应包括知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三方面。
尤其是情感目标，应在深入研究教学内容的基础上，挖掘、提炼对学生思想、品德发展有积极意义的方面，因势利导、自然贴切。
教学目标的叙述应简洁、准确、精炼，概括性强，包括对象、行为、条件和标准四个要素。
它和表下方的各知识点学习目标有着直接的关系，但又不是所有学习目标的简单相加。
另外要注意的是，教学目标涉及的范围要和上面“章节名称”栏中所确定的范围相符合。
如果是一节（课）的统一设计，教学目标也应是整节（课）的；若是按学时分别设计的，则教学目标应是对应该学时教学内容的那一部分，而不是该节（课）的全部。
4．学生特征填写学生在学习本节（课）时的学习准备情况，作为解决教学重点、难点，选择教学策略，设计教学过程的依据。
“一师一优课”教师授课教学设计模版
浠水县巴河镇西河中心学校“课内比教学”暨“一师一优课，一课一名师”活动章节：Unit3课题：第一课时授课班级：八一班授课时间：2015年9月30日授课教师：唐丽西河中心学校教务处2015年9月制Unit 3 I'm more outgoing than my sisterSection A第一课时授课教案教学目标1、知识与技能In this unit, students learn to talk about personal traits and how to compare people.Learn the rules of changing adjectives into comparative degree. Help to use comparative degree to compare two people.2、过程与方法To train the students ability of listening, speaking, reading and writing. To train the students ability of communicative competence.3、情感态度价值观To have students understand people have quite different traits, but they should overcome the bad habits and keep good healthy habits. To encourage students to be brave, honest, kind people.学情分析第一类:学习英语有一定的基础和很浓厚的兴趣.学生成绩稳定.第二类:基础差,但学习英语的热情高,方法不当.第三类:基础差,能及格,没有太大的兴趣,但尽量跟住老师.第四类:跟不上英语学科的正常的进度.教学重点比较级的变化和用法教学难点比较级的变化和用法both的用法教学过程Step1 PresentationAsk the students to compare two objects by height /weight and so on List som e adjectives and their comparatives:good-better funny-more funnier outgoing-more outgoing:and make a sentenc e like ,Sh e speaks English better than me.Let the students make sentences with the words above.Step 2 1a1 Learn new words: outgoing, better loudly quietly which competition fantastic hard-workingclearly win funny friendly smart lazy2.look a t the picture in 1a and make a list of the adjectives.Step3.1b listen and write the number of the pairs.Listen again for the students to listen and fill in the chart.Check the answers with the classStep4: 2a 2bListening1.Listen and change the adjectives into comparatives by -er/ier/or more.2. Liste n again and say:How are Tina and tara different ?3. Pay attention to: more outgoing,as...as..Step5: 2cPairwork:Fill in the char t first and then make conversations in pairs.Step6: 2d Role-play the conversationsLet the students read the chart and find out the differences between Sam and Tom.Explain the comparatives of the adjectives1) smart-smarter2) funny-funnier3) hardworking-more hardworking3.Let the students have five minutes for the students to recite the statements.4.Role-play the conversation in pairs.Step7TestFill in the blanks with the correct forms of the words given.(1).Tom is _________ (friendly)than Sam(2).J odie runs _________ (fast) than T ony.(3).He works as __________ (hard) as his twin brother.2.对划线部分提问（1）Tara is outgoing,Tina is also out going.(合并句子)Tara is _____ ________ _______ Tina.(2). 最重要的是学到新东西且快乐。
学校一师一优课方案(优秀5篇)
学校一师一优课方案（优秀5篇）学校一师一优课方案篇一为了将信息技术与教育教学的深度融合，促进教师利用现代教育技术提高课堂教学质量，不断提升教师信息化教学水平和综合能力，切实让信息化成为教师的一种习惯。
经研究，决定在全校开展教师中开展一师一优课、一课一名师的活动。
现将有关事项安排如下：一、学科：语文、数学二、参加人员北坝小学的语文、数学任课教师人人参与，共计40名。
三、组织机构1、领导小组组长：赵祯副组长：冯学林王建茹成员：李涛何小红贺珏清林大双胡波李前吴明文2.成立学科评委小组语文组组长：贺珏清评委：何小红林大双何春梅赵春红尹红古学东谢红梅及同年级同学科教师数学组组长：王建茹评委：冯学林吴明文张清华杨晓燕王丽蓉及同年级同学科教师四、活动规程及时间安排(一)、一师一优课活动：1、活动及日程安排：20xx年5月12--23日，由分管领导和年级组长负责，分学科开展，内容自选，具体安排详见北坝小学一师一优课活动安排表；20xx年5月23--28日，考核总结。
2、评课依据和要求：(1)教研组长负责组织教师相互听课和评课，并安排一名教师按照三个优点+两个缺点+一条建议的方式主评，以促其信息化与学科的深度融合；(2)分管领导负责组织评委组公开、公平的对课进行评价及统计(参阅附表1)。
3、奖励方案各学科各段按照得分情况分别评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，在14春学期岗位考核中的教学过程分别加0.3分、0.2分、0.1分。
(二)一课一名师活动：1、活动及日程安排：20xx年6月2日，由年级组长选定课题，通过抽签决定时间和节次，具体详见北坝小学一课一名师活动安排表。
6月16---20日总结。
2、评课依据和要求：学科评委组根据教学效果、信息化与知识的融合度进行量化，分学科分课评出该科课的名师。
3、奖励方案：评出的学科名师上报学区，参加高一级的名师展评；学校要对选出的课进行课堂实录，并作为资源向各级参赛。
五、其它要求1、欢迎当堂没课的教师参加听课，鼓励跨学科听课。
“一师一优课”教学设计格式 (1)
教 学 设 计
课名
省份市区/县单全称教师姓名学段 学科
教材版本
册次 章节
课时
年级
学习者分析
教学目标
教学重点难点以及措施
教学准备
多媒体教学环境
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
要求：
1.请将您做好的教学设计以word 形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；
3.网络教学环境；
4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。
2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。
备注：
多媒体教学环境包括：
1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；
2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；
“一师一优课一课一名师”课堂教学设计
课堂教学设计表
课程名称俄罗斯设计者贾秀民单位（学校）安阳市第十中学授课班级七年级十一班
“电子板书“
I i 一、 世界面积第一大大国
！
I
I
I 1概况：地理位置、面积
I i 2•地形特征：东高西低，高原、平原 i I
/ I
为主 : [3 •气候：温带大陆性气候为主，冬寒[ 长、
夏凉短
I
I
I
[4、自然资源：矿产、森林、水资源丰 [ 富
= 田
: I 二、发展中的经济 I :1工业：基础雄厚、部门齐全重工业 ！ I 突
出突出、多分布在欧洲
|
| 2、农业：农牧并重分布于伏尔加与顿| |河流域。
|
[3、交通：发达，铁路公路为主，多在 | |欧洲。
以莫斯科为中心放射分布
| :4、人口和城市：1.42亿，多在欧洲，： i 多民族，俄罗斯族为主，信奉东正教。
i i 主要城市：莫斯科、圣彼得堡等
【
■
■
板 书 设 计
俄罗斯
、世界面积第一大国
1 •概况：面积、人
口、 首都、地势地形
2•自然条件与经济 3 •发展中的经济 、
经济与环境的关系
教学模式: 教学过程结构:
形知识点
编号学习
目标
练习题目内容
课堂教学过程结构的
设计/学生小结/
*教师补充1
f
结束。
一师一优课教学设计5篇
一师一优课教学设计5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一师一优课一课一名师教学设计模板
七年级数学第五单元 《认识一元一次方程》教学设计一、指导思想与理论依据数学新课程倡导自主、合作、探究的新型学习方式。
旨在通过教师创设情境，问题引导，让学生在小组合作，动手实验，互疑提升过程中逐步体会数学学习的各种方法，培养学生的化学数学学科素养，在课堂实施中践行“以教师为主导，以学生为主体”的双主理念。
二、教学背景分析 1、教学内容分析学生在小学期间已学过等式、等式的基本性质以及方程、方程的解、解方程等知识，经历了分析简单数量的关系，并根据数量关系列出方程、求解方程、检验结果的过程。
对方程已有初步认识， 但并没有学习“一元一次方程”准确的理性的概念。
一元一次方程是学习分式方程的基础，在今后的学习中占有重要位置。
2、学生情况分析初中阶段的学生已经进入到形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象能力和初步的系统思维能力。
感到比较困难的学生是数学语言的表述上，往往把握得不够准确和严密，教学中采用直观的实验演示能使他们体会出其中的数学知识，采用实际问题----①设未知数----②找等量关系---③列方程---一元一次方程的教学结构，整个过程在教师指导下，学生主要经历自主探索和合作交流来完成学习活动，并在探究中形成自己的观点，加以应用。
三、教学目标设计 知识与能力1.能说出方程、方程的解的定义，并会判断一个数是否为方程的解。
2.能根据简单实际问题中的等量关系，列出方程，体会方程是解决实际问题的一种有效数学模型。
过程与方法1，在自主观察，合作交流基础上，归纳得出一元一次方程的定义。
2、通过对分析归纳，对比鉴别，体会学习数学的方法。
情感态度与价值观1、激发学生学习数学的兴趣，培养学生的好奇心和求知欲。
2、运用数学方法能解决简单的实际问题，激发社会责任感和使命感。
四、重点难点1,通过观察、交流归纳得出一元一次方程的定义。
2.自主学习、交流反馈，体会方程是解决实际问题的一种有效数学模型。
五、教学方法 师生合作探究。
“一师一优课、一课一名师”课堂教学设计模板
课堂教学设计表
学时
课程标准：
1. 写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
2. 能 多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受
和认识，表达力求有创意。
”
本节（课）学习目标：
1. 让学生理解怎样作文才是“说真话，抒真情”，揣摩“说真话，抒真情”的具体途径。
2. 让学生培养习作中说真话、抒真情、写自己真实感受的态度和习惯。
知识和能力：
1. 让学生学会说真话，抒真情”的具体途径。
过程和方法：
1.通过小组讨论、教师点拨、病文修改等过程和方法让学生学会观察生活、做到写
自己独特而真实的人生感受。
情感态度和价值观：
1. 培养习作中说真话、抒真情、写自己真实感受的态度和习惯。
2. 养成多观察、重真情的写作特色
七年级学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材， 因此作文时有些同学要么 学生特征 搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情
课程名称
设计者 连玉朝 单位（学校） 授课班级 章节名称 学习目标
《说真话，抒真情》
实感！
识点学习
目标媒体
类型
媒体内容要点
所得结论。
一师一优课教学设计(优秀3篇)
一师一优课教学设计(优秀3篇)师一优课教学设计篇一根据省教育厅《关于开展x省xx-xx年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（x 教通x号）及《x市xx-xx年度“一师一优课、一课一名师”活动实施细则》及x县相关文件精神，结合我校实际，为组织实施好我校“一师一优课、一课一名师”活动，特制定本活动实施方案。
一、活动目标通过活动，进一步增强教师应用信息技术推进教学改革、提高教学质量认识的重要性，充分调动学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源上好每堂课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍；促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套适合我校的且覆盖初高中各年级各学科的优秀教学资源，推动信息技术和数字教育资源在课堂教学中的合理有效应用和深度融合。
二、活动组织本次活动由教科室、教务处负责组织及具体实施，办公室、总务处、各年级组、教研组等部门参与。
为切实组织实施好本次活动，成立x一中“一师一优课、一课一名师”活动领导小组。
组长：副组长：成员：下设技术指导工作小组组长：成员：工作小组在教师创建“优课”的过程中及时提供技术和资源支持。
各年级组、各教研组要高度重视“一师一优课、一课一名师”活动，强化统筹协作，做好活动的宣传工作，充分调动广大教师参与活动的积极性，要组织好本组所有专任教师参与“晒课”活动，学校总务处要采取多种途径提供活动所需经费，为教师参加“晒课”、“优课”评选提供课堂实录制作条件，教科室、教务处做好对本校教师的'“晒课”初审。
三、活动方式主要包括教师网上“晒课”与“优课”评选两个阶段。
1.网上“晒课”参加晒课的教师实名登录x省基础教育资源网（x）后，无需另行注册可直接在国家教育资源公共服务平台“一师一课”栏目（x）进行“晒课”。
“晒课”的具体操作，详见“一师一课”栏目的“活动指南”。
要求40岁以下的老师必须参与网上“晒课”，鼓励所有专任教师参与网上“晒课”，同一个教师连续两年不得选择相同知识节点进行“晒课”。
“一师一优课”课堂教学设计空白模板
课堂教学设计表课程名称设计者单位（学校）授课班级章节名称学时学习目标课程标准：本节（课）学习目标：知识和能力:过程和方法:情感态度和价值观:学生特征学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句项目内容解决措施教学重点教学难点教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板书设计课堂教学过程结构的设计教学模式：教学过程结构：教学内容和教师的活动媒体的应用学生的活动教师进行逻辑判断2 页结束开始形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容形成性评价教学反思需要时填写，内容较多时可另加附页。
“一师一优课”优秀教学设计模版
《单击此处输入课程名称》
课程名称
《单击此处输入课程名称》
授课人
姓名
学校名称
单击此处输入学校名称
教学对象
年级
科目
学科
课时安排所需课时
媒体设备资源应用分
析
五、教学及学习建议（课后反思）
一、教材分析
内容包括教材版本及章节、教学目标及重难点（知识与技能，方法和过程，情感态 度与价值观）、体现新标分析：特征、特点、能力和兴趣
三、教学理念及教学策略选择与设计
1、教学理念
2、教学策略选择与设计
四、教学过程
教学过程
（环节）
教学内容及课 件、资源内容
学生、教师活动内容及目标
一师一优课一课一名师教学设计模板
北师大版三年级語文下册 《最美的花束》教学设计一、指导思想与理论依据語文新课程倡导自主、合作、探究的新型学习方式。
旨在通过教师创设情境，问题引导，让学生在小组合作，，互疑提升过程中逐步体会語文学习的各种方法，培养学生的語文 学科素养，在课堂实施中践行“以教师为主导，以学生为主体”的双主理念。
二、教学背景分析 1、教学内容分析本节课是以2012年河北省中考語文试卷为背景，学习诗歌所表达的思想感情。
理解诗歌表，表达的意境。
在人教版七年级語文教材中作为单独的一个单元，从个别到一般让学生通过学习古诗来了解诗歌的性质，地位相当重要。
語文课程标准对古诗也有比较高的要求，几乎每年中考都要考查。
本节课重在通过一个朗读的探究加深学生对诗歌特点的学习，并在学习的过程中体验朗读带来的乐趣，体会語文学习的方法，认识到古诗是我国文化的精粹2、学生情况分析在传统教学中，往往是让学生背，然后辅以大规模的习题训练，学生感觉很枯燥，丧失学习动力。
本节课重在帮助学生通过朗读，调动学生的探究热情，让学生在探究过程中加深对铁理解。
同时培养学生高尚的道德情操。
三、教学目标设计 知识与能力1、通过朗读，了解每首诗作者及背景，体会每首诗感情，理解诗的意境 过程与方法1、反复吟咏，体味背诵并默写四首诗；情感态度与价值观1、理解古人思想情怀，提高文化素养；四、重点难点理解诗歌内容背诵默写四首诗 五、教学方法以读带讲，讲练结合六、教学过程教师活动学生活动设计意图单位 张村学区黄开河小学 年级 三学科 语文 姓名 张小丽 ············································密·········封·········线········································【导入新课】学习古诗对提高我们文化素养很有帮助，今天再让大家欣赏一首古代诗歌板书《观沧海》先放录音，然后教师范读体会诗歌的感情语气和节奏。
“一师一优课”课堂教学设计崔家桥镇一中 申秀平
课堂教学设计表课程名称语文设计者申秀平单位（学校）安阳县崔家桥镇一中授课班级七、一章节名称 1.5赵普学时 2学习目标语文课程标准：A、指出“以读为主，读中欣赏”。
朗读课文，加深对文章的理解，学生积极主动的表演和体验，有所感悟和思考。
B、通过整体感知、知识迁移等深入理解文章主题；通过多媒体的运用、学生的表演，创设良好的教学环境，缩短师生之间的距离，为平等对话创造条件。
C、在教学方式上，主要通过学生预习、自主阅读、表演、质疑、讨论等方式，提高学生的自主意识和合作能力。
本节课教学目标：1．准确翻译全文，注意重点字词，提高文言文的阅读能力。
2．学习本文叙事简洁、运用细节描写的方法。
3．了解更多学习刻苦、以天下事为已任的人物的故事。
学生特征对于七年级的学生来说，在自主学习文言文上面还有很大难度，尤其是在翻译课文上，要求教师教会学生翻译文言文的方法。
学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句1.5-11.5—21.5—3知识与能力过程与方法情感态度与价值观1.知识与能力：能够借助注释和工具书理解课文内容。
能在掌握文章大意的基础上熟练背诵全文。
2.过程与方法：学习运用细节描写人物的方法，能掌握一些文言句型。
3.情感态度和价值观：结合课文内容，认识赵普的勤奋学习、富有实效、勇于荐才、学以致用、为国荐才的精神。
教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1.5-11.5-21.5-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观资源库1（文字）资源库2（文字、）资源库3（文字、图片）课文内容加点字的呈现课文内容历史上刻苦读书的人物事迹B.、DJA、B、C、GB、H、IE、FB、DH1G、H1、H2提高了学生翻译文言文的阅读能力。
深入了解了课文内容了解更多学习刻苦、以天下事为已任的人物的故事。
4分钟自制自制网上下载网络资源网络资源①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
“一师一优课”优秀教学设计模版
《》
课程名称
《》
授课人Biblioteka 学校名称教学对象科 目
课时安排
一、教材分析
内容包括教材版本及章节、教学目标及重难点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）、体现新标准的目标及意义。
二、学情分析
学习对象的分析：特征、特点、能力和兴趣
三、教学理念及教学策略选择与设计
1、教学理念
2、教学策略选择与设计
四、教学过程
教学过程（环节）
教学内容及课件、资源内容
学生、教师活动内容及目标
媒体设备资源应用分析
五、教学及学习建议（课后反思）
最新“一师一优课”教师授课教学设计模版资料
浠水县巴河镇西河中心学校“课内比教学”暨“一师一优课，一课一名师”活动章节： Unit3课题：第一课时授课班级：八一班授课时间： 2015年9月30日授课教师：唐丽西河中心学校教务处2015年9月制Unit 3 I'm more outgoing than my sisterSection A第一课时授课教案教学目标1、知识与技能In this unit, students learn to talk about personal traits and how to compare people.Learn the rules of changing adjectives into comparative degree. Help to use comparative degree to compare two people.2、过程与方法To train the students ability of listening, speaking, reading and writing. To train the students ability of communicative competence.3、情感态度价值观To have students understand people have quite different traits, but they should overcome the bad habits and keep good healthy habits. To encouragestudents to be brave, honest, kind people.学情分析第一类:学习英语有一定的基础和很浓厚的兴趣.学生成绩稳定.第二类:基础差,但学习英语的热情高,方法不当.第三类:基础差,能及格,没有太大的兴趣,但尽量跟住老师.第四类:跟不上英语学科的正常的进度.教学重点比较级的变化和用法教学难点比较级的变化和用法both的用法教学过程Step1 PresentationAsk the students to compare two objects by height /weight and so on List som e ad jec tives and their comparatives:good-better funny-more funnier outgoing-more outgoing:and make a sentenc e like ,Sh e speaks English better than me.Let the students make sentences with the words above.Step 2 1a1 Le arn new words: outgoi ng, better loudly quietly which competition fantastic hard-workingclearly win funny friendly smart lazy2.look at the picture in 1a and make a list of the adjectives.Step3.1b listen and write the number of the pairs.Listen again for the students to l isten and fill in the chart.Check the answers with the classStep4: 2a 2bLis tening1.Lis ten and change the adjectives into comparatives by -er/ier/or more.2. Listen again and say:How are Tina and tara different ?3. Pay attention to: more outgoing,as...as..Step5: 2cPairwork:Fill in the char t first and then make conversations in pairs.Step6: 2d Role-play the conversationsLet the students read the chart and find out the differences between Sam and Tom.Explain the comparatives of the adjectiv es1) smart-smarter2) funny-funnier3) hardworking-more hardworking3.Let the students have five minutes for the students to recite the statements.4.Role-play the conversation in pairs.Step7TestFill in the blanks wit h the correct forms of the words given.(1).Tom is _________ (friendly) than Sam(2).Jodie runs _________ (fast) than T ony.(3).He works as __________ (hard) as his twin brother.2.对划线部分提问（1）Tara is outgoing,Tina is also out going.(合并句子)Tara is _____ ________ _______ Tina.(2). 最重要的是学到新东西且快乐。
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课堂教学设计表
课程名称小学数学设计者申秀丽单位（学校）崔家桥镇中艾亭授课班级二年级
章节名称人教版二年级下册第四单元解决问题学时 1
学习目标课程标准：能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
本节（课）学习目标：
知识和能力:初步理解单价、数量、总价之间的数量关系，会用除法解决与此数量有关的实际问题。
过程和方法:经历解决问题的全过程，会从多余信息中选择有效信息，继续用画图的策略分析数量关系，积累解决问题的方法和经验，提高解决实际问题的能力。
情感态度和价值观:在解决问题的过程中体验成功的乐趣。
学生特征二年级学生年龄小，集中注意力时间较短，在选择信息时，部分学生不能排除其它因素的干扰，很好的选择有效信息，无法利用除法去解决实际问题，建立除法模型。
学习目标知识点
编号
学习
目标
具体描述语句1
2
3
会正
确求
商
能解
决问
题
能解
决相
关问
题
理解用乘法口诀求商的算理，能比较熟练的运用1-6的乘法口诀
求商，准确进行计算。
学会根据要解决的问题选择有效的信息，知道根据除法的意义选
择除法计算解决问题
学生深化对除法意义的理解，积累解决问题的方法和经验。
项目内容解决措施
教学媒体（资源）的选择
知识点
编号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源1
2
3
会正
确求
商
能正
确解
决问
题
能解
决相
关问
题
幻灯
片
幻灯
片
幻灯
片
口算练习
学习新知
深入理解
复习巩
固
创设情
境，展
示例题
引发动
机，启
发思维
提供练
习，开
阔视野
播放
设疑-
边播
放播-
边提
问
播放-
讨论
提高计算能力
突破解决问题这
个重点
感受解决问题的
一般步骤
5
20
10
自制
自制
自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板
书设计学习目标
1、初步理解单价、数量、
总价之间的数量关系，会用
除法解决有关的实际问题。
解决问题
知道了什么？一个地球仪8元，
56元可以买几个地球仪？
教学重点会选择有效信息用除法解
决实际问题。
自主探究，交流讨论。
教学难点理解稍复杂的数量关系，建
立用除法解决问题的模型。
小组互相学习借鉴，共同提高。
怎样解答？56÷8=7（个）
2、在解决问题的过程中
体验成功的乐趣。
答：可以买7个地球仪。
解答正确吗？
课堂教学过程结构的设计教学模式：教学过程结构：
创设情境
自主探究
巩固练习
创设情境，导入新知
通过今天的学习，你有哪些新的收获？
开始
激活经
验，做好
铺垫
学生独立计算
PPT
渗透单价、
数量、总价
的关系。
学
习
新
知
，
自
主
探
究
创设情
境，自主
探究
理解题意
深入理解，
巩固练习
PPT出
示例3
判断分析答案
全课总结
你都知道了什么？
结束
分析解答
全班交流
独立思考，
写，画，算
小组交流
怎么想到用除法计算？
完成43页，第3、4题。
学生完成42页想一想
PPT
形成
性练习知识点
编号
学习
目标
练习题目内容3
能解
决相
关问
题
⑴想一想，如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？
⑵你还能提出其他数学问题并解答吗？
⑶一根28米长的绳子，每7米分成一段，可以分几段？
⑷手套8元，手帕5元，茶杯9元，帽子6元
①买6块手帕，一共需要多少钱？
②用36元钱可以买几个茶杯？
③你还能提出其他用除法解决的问题并解答吗？
形成性评价1、运用1-6的乘法口诀求商并准确进行计算。
2、能准确快速地获取图形的信息，根据要解决的问题选择有效的信息，知道依据
据除法的意义选择除法计算解决问题。
3、积极主动参与课堂活动。
4、同学们计算的很认真，书写的字体也工整，写完举着小手。
5、我发现咱们班的学习习惯很好，学生坐的端正，小手抱臂。
6、同学们观察的真仔细。
7、鼓掌，掌声送给发言的同学，也送给认真倾听的同学。
8、今天我很高兴，感觉真好！这种感觉是你们给我的，所以我要特别谢谢你们。
教学反思。