九年级化学第四单元导学案

第四单元自然界的水

课题1：爱护水资源

一、学习目标：

1.了解世界和中国的水资源状况。

2.通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。

3.通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。

【情境导入】

1、俗话说“人可三日无食，但不可一日无水”这是什么原因呢？

2、“长寿村之谜”：于都县小溪乡坳下村总人口200多人，百岁老人三四个，80岁以上的习以为常，双胞胎五六对。这是什么原因呢？（20XX年4月《赣南日报》）

二、自主探究：

知识点1：人类拥有的水资源

【阅读】课本第68页至70页内容，思考以下问题：

1.地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______；淡水约占全球总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有_____种；

2.中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省(地区)是______；我国人均水量最少的省是____。

3.世界上有人口处于缺水状态，南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，

【交流展示】小组内交流展示，明确以上问题，师生共同小结。

知识点2：爱护水资源

【阅读】课本第70页至72页内容，思考以下问题：

1.爱护水资源从哪些方面入手？

2.水体污染是指什么？水体污染源主要有哪些?

3.如何节约用水？预防和治理水污染？

中国节水标志【交流展示】小组内交流展示，明确以上问题，师生共同小结。

三、爱护水资源

1.节约用水：提高水的，使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。

2.防止水体污染：

（1）水体污染是指什么？指大量污染物质排入水体，超过水体的使水质恶化的现象。

（2）水体污染源：

①工业污染：工厂的“三废”(、、 )倒入江河、地下，污染江河和地下水。

②农业污染：、的不合理使用，也易造成水的污染。

③生活污染：生活及生活的任意排放，造成水的污染。

④其他污染：A、病原微生物污染、B、需氧有机物污染、C、富营养化污染（赤潮）、D、恶臭物污染、

E、地下水硬度升高、

F、重金属离子污染（水俣病）、J、石油泄露造成的海水污染、H、热污染、I、放射

性水污染。

(3)水体污染的危害：破坏，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。

（4）水体污染的防治措施:

①工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。

②农业上：提倡使用农家肥，合理使用和。

③生活上：污水实行。

【交流展示】小组内交流展示，明确以上问题，师生共同小结。

【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？

四、自我测评（1-5为必做，6为选做，7为思考）

1.下列关于水的叙述正确的是（）

A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源

B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源

C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充

D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物

2.目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。下列做法与节约用水无关的是（）

A、淘米水用来浇花

B、开发利用地下水

C、使用节水龙头

D、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水

3. 下列用水行为不符合节约保护水资源这一主题的是（）

A.农业生产中要合理使用农药和化肥

B.工业废水和生活污水处理达标后再排放

C.将工业冷却水进行循环利用

D.用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗

4.下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是（）

A、园林喷灌

B、工业用水重复使用

C、口杯接水刷牙

D、不间断地边注水边洗衣

5.新制的蒸馏水不宜用于养金鱼，是因为蒸馏水中含有较少的（）

A、氧元素

B、氧原子

C、氧分子

D、氢元素

6.为了防止大气和水污染，还我碧水蓝天，下列措施中不可行的是（）

A、抑制水中所有动植物的生长

B、改变燃料的组成和结构，减少工业烟尘和各种有害气体的排放

C、禁止排放未经处理的工业废水和生活污水

D、推广使用无污染能源

7.“南水北调”工程已经全面动工。

（1）“南水北调”说明我国的水资源分布状况是。

（2）“南水北调”工程必须遵循的三个重大原则：①先节水，后调水，如图所示标志中属于节水徽记的是，请你分析该徽记，说出其中一种象征意义。

②先治污水后通水，请你任举一个造成水体污染的原因：。

③先环保后用水。

【作业布置】请预习第四单元课题2

第四单元自然界的水

课题2：水的净化

一. 学习目标：

1.了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；

2.了解吸附、沉淀过程和蒸馏等净化水的方法。

3.通过对本课题的学习，提高学生对环境保护的意识。

【课前知识积累】

1.你知道水存在于哪些地方吗？这些天然水是不是纯净物？

2.自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质，在通入用户前应如何处理？（自来水净化流程）

3.作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？

4.如何除去黄泥水中含有的泥沙？

5.硬水和软水的区别是什么？应怎样鉴别？

【情境导入】

我们东海是个水资源丰富的城市，有海陵湖、西双湖、石安运河，这河水可直接饮用吗？你能否从中提取洁净的饮用水？

二、自主探究：

知识点1：水的净化

【阅读】课本74-75页，自来水厂的净化过程。

1、自来水厂的净化过程：

取水——（加絮凝剂）沉淀——过滤——（活性炭）吸附——消毒——配水

2、净化水的常用方法：

（1）静置沉淀法:如农村家庭厨房通常用水缸盛水，即利用了此原理。

（2）吸附沉淀法：①常用吸附剂：木炭、活性炭；（活性炭：它具有较强的吸附性，不仅能除去水中不溶性的杂质，还能除去水中可溶性的杂质。）②絮凝剂：明矾，它是白色晶体，溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，加快悬浮物的沉淀速度。

（3）过滤法：把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。

①过滤可以分离与的混合物

②过滤操作需要哪些仪器？

③过滤的操作要点：

一贴：滤纸要紧贴漏斗的。

二低：滤纸的边缘要低于的边缘；的液面要低于滤纸的边缘。

三靠：烧杯口要紧靠引流的；玻璃棒的下端要靠在的一边；漏斗的下端要紧靠。

④玻璃棒的作用：。

【分组实验】完成P75实验4-1、4-2 取水→加明矾吸附→过滤

【交流展示】1.过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？

2.河水过滤后，滤液可以喝吗？

3.在生活中还能用什么来代替滤纸？

【观察思考】天然水经过沉淀，过滤，吸附等净化处理后得到的水是否是纯净水？

实验：取上面过滤过的液体滴在蒸发皿中，加热待蒸发后，观察现象。（可以演示）

现象：。

结论：

知识点2：硬水和软水

【阅读】课本76页归纳1、硬水和软水的概念

硬水：含有较多___________________的水。软水：不含或含较少___________________的水。